難忘的一課 讀后感
前幾天我們學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文，我被臺灣人民熱愛祖國的深感情和強烈的民族精神所感動。
課文主要寫了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，”我“在臺灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到了一位年輕的教師，認真的教孩子們學(xué)習(xí)祖國的文字——”我是中國人，我愛中國。
“雖然老師寫的很吃力，讀的也不大熟練，但是”我“能深刻體會到老師是用”心“在”寫“，用”心“在”讀“，”我“也被老師的真情所感動，也跟著他們一起朗讀，下課時老師有好的對”我“說:”他的國語講得不好是因為日本人統(tǒng)治不許講國語，并且領(lǐng)“我”參觀了掛著歷代偉人圖像的禮堂，聽著看著我的眼睛不覺濕潤了。
“這就是中國兒女摯愛祖國的一片深情，雖然日本統(tǒng)治了整整50年，但他們無時無刻也沒有忘記:”我是中國人，我愛中國。
“最簡單的話語，卻表達了他們最真摯的感情。
的確臺灣是中華民族不可分割的一部分。
海峽兩岸的同胞永遠骨肉相連。
多希望祖國統(tǒng)一的那一天早日到來，讓我們共同高聲吟唱”我是中國人，我愛中國。
“現(xiàn)在我們要珍惜來之不易的美好生活，努力學(xué)習(xí)將來為祖國的強盛做出貢獻。
學(xué)完這篇課文聯(lián)想到自己的所做所為我感到慚愧，我由臺灣教師認真教學(xué)的態(tài)度和同學(xué)努力學(xué)習(xí)的精神想到自己平時寫作業(yè)和做題，總是寫的龍飛鳳舞，記得有一次寫作業(yè)時有同學(xué)找我玩，我想草草寫完就行了，反正我也寫了。
我決定從此以后以臺灣教師為榜樣，認真寫每一個字，每一道題。
小學(xué)生五年級讀后感，難忘的一課500字作文
結(jié)尾1：中國人的愛國情意是比天要高，比海要深，比山川還要宏偉的，直到讀完《難忘的一課》時，我才再一次更加強烈地感受到了這種愛國之情。
結(jié)尾2：中國，一個巨人，一個覺醒的巨人，一個震驚世界的巨人。
結(jié)尾3我是中國人，我愛中國 ，簡單的語言卻蘊含著深刻的道理，國家強大了，自己就是主人，可以學(xué)習(xí)自己的語言文化，否則，就是 啞巴 ，長此以往就會忘掉祖宗，怎樣使我們永遠能自豪地喊 我是中國人，我愛中國 這句話，難道不值得我們深思嗎?我們肩負的擔子不輕啊，稍一松懈、后果不堪設(shè)想，強國需要我們，富民需要我們，這《難忘的一課》會使我終生難忘。
結(jié)尾4中國是一個神奇、美麗的地方。
那里有富饒的土地，咆哮的黃河，奔騰的長江。
還有那勤勞勇敢、善于創(chuàng)造、勇于開拓的人們。
我為我是一個中國人感到驕傲，我深愛我的祖國。
<難忘的一課>讀后感
今天，我讀了《難忘的一課》這篇文章，臺灣人民深深的愛國之心真使我感動。
文章講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的感人情景，以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國歷史文化的人物畫像等。
讀到這里，我們會產(chǎn)生疑問，學(xué)習(xí)國文有什么可感動的呢
那就讓我來引領(lǐng)大家看看那一段歷史吧：日本帝國主義占領(lǐng)了臺灣五十年，在五十年中強制臺灣學(xué)校教授日語，想把臺灣人改造成日本人，這是多么可憎的行徑。
然而臺灣人民心中燃燒著愛國的熱情，那團火不會熄滅，永遠也不會熄滅。
現(xiàn)在，日本人被趕走了，這《難忘的一課》中的師生們又可以學(xué)習(xí)祖國的語言了，全臺灣的人民都可以說本民族的語言了，這是多么激動人心的事啊
試想想，在自己的國家，不能學(xué)習(xí)本名族的語言，這是多么令人悲哀的事，是多么令人憤慨的事。
今天，中國人可以揚眉吐氣地大聲誦讀國文了，怎能不叫人熱淚盈眶呢
你看文中對臺灣師生的細節(jié)描寫：“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：‘我是中國人，我愛中國。
’”“他寫得很認真，也很吃力。
”接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟悉的國語，一遍一遍地讀。
老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，又那么富有感情。
好像每個字、每個音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。
”從老師的聲音和動作中，我深深地體會到了他的愛國之心；從學(xué)生認真的跟讀中，我領(lǐng)悟到了孩子們對祖國的一片深情：他們都將以百倍的熱情為祖國貢獻力量。
“我是中國人，我愛中國”的朗讀聲使作者激動，也一遍又一遍地激蕩著我們的心靈。
這是多么強烈的名族精神，多么深厚的愛國之情啊
我們知道臺灣是祖國最大的島嶼，是東海上的一顆璀璨明珠。
那里資源豐富，景色迷人：有波光粼粼、清澈見底的日月潭；有滿目蒼翠、鳥語花香的阿里山；有高聳入云、終年積雪的玉山；還有勤勞樸實、熱情好客的少數(shù)民族——高山族。
這樣秀麗富饒的山河怎容得侵略者踐踏
讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟、親姐妹，都屬于我們偉大的中華名族。
實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一是我們炎黃子孫的共同責任。
臺灣同胞和大陸人民一樣，都熱切地盼望著祖國的統(tǒng)一，總有一天，我們將共同攜手把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛
23難忘的一課讀后感短一點
讀《難忘課》有感中國是一個神奇、美麗的地方。
那里有富饒的土地，咆哮的黃河，奔騰的長江。
還有那勤勞勇敢、善于創(chuàng)造、勇于開拓的人們。
我為我是一個中國人感到驕傲，我深愛我的祖國。
你可曾知道我們的祖國曾經(jīng)被人踐踏的滿目瘡痍，傷痕累累。
1840年英、德、美、俄、法等十一個國家和腐敗無能的清政府簽定了十一條不等條約。
1860年英法聯(lián)軍侵入北京，搶我圓明園。
1860年10月18日和19日英法聯(lián)軍一把大火把圓明園燒了個精光。
1937年居然連人口還不到1億人的小國——日本也騎到了中國人的頭上。
南京大屠殺，死了30萬人呀
他們把成千上萬的老百姓捆綁起來，用機槍掃射，甚至活埋，制造了幾十個萬人坑，他們甚至在南京城里將活人當槍靶，殺人取樂
這種勾當只有禽獸才會去做，只有禽獸才能如此殘忍，日本人就是禽獸，他們是一群殺人魔頭
列強的氣焰為何如此囂張，列強的行經(jīng)為何如此橫行無忘
只因當時的中國太貧窮，太落后
讓我們記住這血的教訓(xùn)：“落后就要挨打
” “勿忘國恥，振興中華
” 十月革命，一聲炮響，給中國送來了馬克思、列寧主義
我中華兒女拋頭顱、灑熱血、拋妻別子、背井離鄉(xiāng)，踏上了救國救民之路。
經(jīng)過先輩們不懈的奮斗，一個富強、文明、民主的中國已巍然屹立于世界東方
現(xiàn)在我國成功引爆了第一顆原子彈。
我們也有了1498次世界冠軍，打破了1054次世界記錄。
成功發(fā)射了嫦娥一號衛(wèi)星，神州5號和6號，實現(xiàn)了中華民族的航天、探月夢想。
東亞病夫站起來了，狂獅終于怒吼了。
世界是你們的，也是我們的。
歸根結(jié)底是你們的。
你們青年人朝氣蓬勃，好像早上八、九點鐘的太陽，希望就落在你們身上。
偉人的教導(dǎo)猶在耳邊回響。
我們小學(xué)生要擔當起時代賦予我們的重任——“勿忘國恥，振興中華
”最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國漢字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。
臺灣“光復(fù)”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學(xué)習(xí)的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時認真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學(xué)聽不了課，還影響老師講課。
鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。
在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí)，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。
同樣是學(xué)習(xí)，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對學(xué)習(xí)怎么認真、積極呢
難道我們不能像他們一樣嗎
不是，只要同學(xué)們對學(xué)習(xí)有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。
課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。
夜靜了，窗外一陣陣微風拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。
在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。
這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我心弦震動不停。
雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會說呢
但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎
是懷著崇高的敬意去讀的嗎
“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊
如果說海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強烈的，那他們的民族精神比海浪更強烈； <<難忘的一課>>讀后感 在臺灣“光復(fù)”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。
有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。
作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué)，白色的圍墻，門外栽著一排樹。
作者走進校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習(xí)文字。
他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。
接著，他又用不太標準的國語一遍又一遍地讀。
我被著動人的情景吸引住了。
他從后門走進教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。
最后，老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀。
到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復(fù)’后，就掛上中國人的畫。
”作者聽后在墻壁上看了看畫，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。
作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。
我想在作者心里，這個郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠在他心里或者在中國人的心里，永遠都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地。
《難忘的一課》讀后感
課文《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的感人情景。
以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國歷史文化的
