誰看過《敬業(yè)勝于能力》這本書，怎么寫讀后感

對于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿自己那份薪水。

過去，我也一直這樣認(rèn)為。

工作既是自己的謀生手段，也是個人對社會的一份責(zé)任。

一個平凡人，工作日復(fù)一日年復(fù)一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的業(yè)績。

讀了《責(zé)任勝于能力》這本書，使我受益非淺，此書運用了通俗易懂的語言，體現(xiàn)了求真務(wù)實精神，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，有很強的說服力，闡明了責(zé)任有無直接決定事物的成敗，也讓我對文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解。

那責(zé)任到底是什么

我認(rèn)為，“責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個人做事的基本準(zhǔn)則。

記得看過一個電視專題片，侯先生談起自已的父親侯寶林大師對他的影響，一段文革期間的往事，侯老先生當(dāng)時由于受到?jīng)_擊，被分配掃廁所。

但他毫無怨言，整日樂呵呵的將廁所打掃得干干凈凈，逢人還主動招呼，一點不因掃廁所感覺低人一等或不好意思。

侯耀文當(dāng)時不理解，就問他的父親，他的父親回答他“既然分配我掃廁所，那么這就是我的新工作，我就必須要做，還要做的比別人都好”。

這種寵辱不驚的精神，一直銘記于侯耀文的內(nèi)心，并一直激勵著他日后漫長的藝術(shù)生涯。

這個故事說明這樣一個道理，只有負(fù)責(zé)任的人，才有資格成為優(yōu)秀團隊中的一員；缺乏責(zé)任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺，成就不了事業(yè)的同時，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。

一個人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。

人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。

人不能逃避責(zé)任，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。

責(zé)任可以使人堅強，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力，永遠由責(zé)任來承載。

責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。

我們在工作中，就是要清醒、明確的認(rèn)識到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認(rèn)識到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動，轉(zhuǎn)化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。

有些事情并不是需要很費力才能完成的。

做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。

簡單的說，按時上班準(zhǔn)時開會等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。

違反單位制度，說到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，首先是對自己單位和職業(yè)的不負(fù)責(zé)，更是對自己的不負(fù)責(zé)。

沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。

責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人，才有機會充分展現(xiàn)自己的能力。

“責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話。

每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責(zé)任的力量。

可以說一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。

從某種意義上講，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。

一個人生活在這個社會上，即使是一個自由職業(yè)者，他也會和各種團隊、組織和人員發(fā)生往來，在這個過程中，責(zé)任感是最基本的能力，如果你缺乏責(zé)任，組織不會聘用你，團隊不會讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個社會拋棄。

在這個世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責(zé)任的人卻不多。

只有責(zé)任和能力共有的人，才是企業(yè)和公司發(fā)展最需要的。

尤其是本書的最后一章談到：責(zé)任即榮譽。

為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任；為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為榮譽而工作，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽而工作，就是自動自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。

努力工作，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽的同時，也樹立了自己的榮譽。

自己會受到人們的尊敬。

求責(zé)任勝于能力的讀后感，不要抄襲網(wǎng)上的，500字左右的，關(guān)于鉆井方面的。

《責(zé)任勝于能力》讀后感　　愛默生說：“責(zé)任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。

”科爾頓說：“人生中只有一種追求，一種至高無上的追求——就是對責(zé)任的追求。

”　　有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。

在每個人的生活中，有大部分時間是等別人去強迫他們工作時，他們才會工作，他們從來沒有真正考慮過自己身體內(nèi)到底有多少潛能。

在一個團隊里，尤其是廣告這個行業(yè)，最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感，只有這樣，團隊的目標(biāo)才能最終實現(xiàn)。

團隊的成功靠的是成員對團隊的責(zé)任感，成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感。

　　我熱愛廣告這個行業(yè)，讓我樂此不疲地摸爬滾打了十年，還是充滿了熱情。

敬業(yè)是一種責(zé)任精神的體現(xiàn)，一個對工作有敬業(yè)精神的人，才會真正為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻，自己也才能從中獲得樂趣。

這樣的員工是真正有責(zé)任感的員工。

敬業(yè)是對責(zé)任的一種升華。

責(zé)任的確在某種程度上還有一種強制性，因為有自己的工作范圍就有責(zé)任，這一點不容置疑。

但是敬業(yè)是員工的一種主動精神，不僅要完成自己的工作，而且要以一種高度負(fù)責(zé)的精神來完成自己的工作。

要創(chuàng)造企業(yè)的核心競爭力，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該讓自己的員工具有真正的敬業(yè)精神。

敬業(yè)精神使企業(yè)具備了別人無法比擬的競爭力。

打造企業(yè)的核心競爭力就是建立一種以種程度和責(zé)任為核心的企業(yè)團隊精神。

“人可以不偉大、人可以清貧，但我們不可以沒有責(zé)任”。

任何時候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它，就是扛著自己生命的追求與信念；扛著它，就是扛起對自己人生的美滿與幸福。

讀責(zé)任勝于能力讀后感

[態(tài)度承載能力——《態(tài)度勝于能力》讀后感（一）]態(tài)度承載能力——《態(tài)度勝于能力》讀后感（一）一、認(rèn)同的觀點：以認(rèn)真的態(tài)度對待每一項工作，你無法選擇工作，但可以選擇態(tài)度，態(tài)度承載能力——《態(tài)度勝于能力》讀后感（一）。

用奮斗的態(tài)度來擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，自身的能力只有在完美的態(tài)度中才能完全地展現(xiàn)。

當(dāng)你以對待生命的態(tài)度對待工作時，工作就會給你同樣珍貴的回報；將壓力轉(zhuǎn)化為工作動力：面對壓力，與其一味退縮、逃避，還不如勇敢地面對，并把它化作前進的動力。

二、聯(lián)系實際班主任的工作中也是如此，態(tài)度勝于能力，自身的能力只有在完美的態(tài)度中才能完全地展現(xiàn)。

你的態(tài)度都將決定你能夠取得怎樣的成果。

班級的管理教學(xué)工作壓力比較大，每個班級中出現(xiàn)問題時，需要我們努力去克服，全身心投入，不推諉，不躲避，盡自己最大努力去解決，抱怨、牢騷是無濟于事的，尤其是行為習(xí)慣比較差，往往是化大量的時間和精力，而學(xué)生往往不領(lǐng)情，勞而無獲，甚至有時想放棄。

但想到教師的職責(zé)就是教書育人，應(yīng)端正我們的態(tài)度，應(yīng)有一個積極的、永不言棄的工作態(tài)度。

針對不同的學(xué)生——他們的素質(zhì)不同，環(huán)境不同，接受能力不同，觀念不同，我們需要采用的教育方法也應(yīng)該不同，教育的方法也應(yīng)該與時俱進，對犯錯的學(xué)生要多一些寬容，少一些苛刻，尊重學(xué)生的個性，讀后感《態(tài)度承載能力——《態(tài)度勝于能力》讀后感（一）》。

只有責(zé)任重于泰山，態(tài)度勝于能力，才能對學(xué)生負(fù)責(zé)，最家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，愛每一學(xué)生，管好每個學(xué)生。

三、重構(gòu)在學(xué)校的工作中，良好的工作態(tài)度是職業(yè)精神的崇高表現(xiàn)，態(tài)度決定著你的成敗，能力永遠由態(tài)度來承擔(dān)。

工作如同逆水行舟，不進則退。

滿足現(xiàn)狀就意味著退步。

學(xué)生的管理工作，非一朝一夕之功，非一兩句話就萬事大吉，好些工作非要做深入細致的思想工作不可。

這更是需要班主任耐心。

克服厭煩情緒，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

一位優(yōu)秀的班主任更應(yīng)該具有強烈的責(zé)任心，積極的態(tài)度，否則班主任在工作上就失去了動力和熱情，甚至把自己的勞動付出看作一種痛苦和負(fù)擔(dān)。

又怎能把工作做好?積極的態(tài)度是班主任做好一切德育工作的前提。

有了積極的態(tài)度，班主任才能以捧一顆心來，不帶半根草去的無私奉獻的胸懷，樂教敬業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛和忠誠教育事業(yè)，甘為下一代的成長付出畢生的心血。

　　〔態(tài)度承載能力——《態(tài)度勝于能力》讀后感（一）〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

《態(tài)度勝于能力》讀后感之一

[《態(tài)度勝于能力》讀后感之一]通過閱讀這本書，終于明白了為什么這么一本小冊子能夠在全球竟然擁有如此眾多的讀者的所在，《態(tài)度勝于能力》讀后感之一。

作者通過很多實實在在且接近普通人生活的成功故事來告訴我們，成功在于對工作的態(tài)度，成功在于認(rèn)真對待工作的人，所以才能注定了他們的成功。

這本書就是要告訴我們用什么樣的態(tài)度以及工作方法方式，讓我們得知其實工作做起來也不是那么困難，在于我們個人的態(tài)度如何來對待工作。

下面就是我結(jié)合本書各章節(jié)的學(xué)習(xí)心得體會：一、認(rèn)同的觀點1、無論你正在從事什么樣的工作，要想獲得成功，就要改變自己的態(tài)度，2、每個人不論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中存在責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的精神，這才是真正的敬業(yè)。

3、不是因為有些事情難以做到，我們才失去信心；而是因為我們失去信心，事情才難以做到。

4、團隊并不是一群人機械地組合在一起，一個真正的團隊?wèi)?yīng)該具有共同目標(biāo)，其成員的行為之間相互依存和影響，并能默契配合。

5、任何事情，光有好的出發(fā)點遠遠不夠，關(guān)鍵還要看是否已經(jīng)落實到了行動上。

6、我們工作可以平凡，但不能平庸；我們?nèi)松梢云椒?，但卻不能讓平庸成為我們?nèi)松牧b絆。

二、聯(lián)系實際可以說良好的工作態(tài)度是每個行業(yè)道德的基本要求，同時也是個人取得成功的基本要求。

工作中，只有態(tài)度改變了，我們才能改變事情。

不同的態(tài)度，成就不同的人生。

工作是是上天賦予我們的使命，在工作中，個人的態(tài)度對工作的能力的發(fā)揮是很重要的，只有認(rèn)真工作的人才是能力超強的人，才是聰明之人

換一種工作心態(tài)，把工作當(dāng)成自己的家事或則自己的事業(yè)來看待，正像校長在周前會所說的，我們在座的每位老師把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女一樣教育、呵護，那怎么不能做好工作呢?在實際的教學(xué)管理中，我們也踐行了這一點，尤其是新生剛?cè)雽W(xué)的第一個月，無論從哪一方面看這些學(xué)生，感覺到的是不盡人意。

因為這些學(xué)生在初中，有的甚至在小學(xué)高段時就成為老師遺忘的對象，那么，長時間得不到關(guān)心的他們就開始自暴自棄，甚至破罐子破摔，長此以往，滋生了一些不良的習(xí)慣。

盡管如此，我們實中的老師毫無怨言，用積極的心態(tài)去發(fā)掘每個同學(xué)的閃光點，并且把它落到實處，諸如教師和學(xué)生一起課外活動；班團課時，班主任講一些勵志故事、道理之類的，讓學(xué)生重新審視自己，樹立正確的人生觀；還會舉行豐富多彩的活動，讓學(xué)生各顯其能，真正找回迷失的自我。

在生活上，經(jīng)常問寒問暖，有的同學(xué)家遠，天冷了，來不及備衣被，我們實中的班主任會把家里棉被和自己的衣服拿給學(xué)生用，學(xué)生生病了，老師親自買藥，有的甚至還要帶到金華醫(yī)院去看醫(yī)生。

我們實中老師真是舍小家，顧大家，為什么呢?因為我們是一個團隊，讓我們的學(xué)生在這個大家庭中感受到溫暖、幸福，我們作為老師感到無比榮耀，讀后感《《態(tài)度勝于能力》讀后感之一》。

我是一年級幼教班的副班，平時我也較注重班級的團隊建設(shè)，因為這是校長三令五申強調(diào)的內(nèi)容，的確，沒有好的個人，只有好的團隊。

在一次早自修，學(xué)生做完廣播操回到教室，當(dāng)我一進教師，就聽到一聲大吼，我很驚奇，走過去輕輕的問她原因，她委屈的哭了，很傷心，說同桌經(jīng)常挖苦她，并且說她傻(這個女孩內(nèi)向，確實看起來不那么機靈)，同桌還當(dāng)著我的面不承認(rèn)，我語重心長的說：錯就是錯了，應(yīng)正視自己的錯誤，況且我們既然聚在這里，這說明有緣分，更何況我們是一個團隊，要互相幫助，能不能以強凌弱呢?同學(xué)們齊聲說：不能。

這個女孩低下了頭，于是，我因勢利導(dǎo)，班級的學(xué)生心領(lǐng)神會。

課后我把那個女同學(xué)叫到正班辦公室，擔(dān)心她一時接受不了，進行了說服教育。

后來，我們班再沒發(fā)生過類似的事情，同學(xué)們互幫互愛，一學(xué)期下來，我們班還是優(yōu)秀班級呢

人們常說，做一件好事、做一天的事容易，而持久的做一件事很難。

作為實中教師，則能天天都保持一種平和的心態(tài)，旺盛的工作熱情，高度的責(zé)任感，這正是這本書的最好解讀。

我們天天和學(xué)生打交道，從早到晚，同學(xué)們的一言一行都在老師的關(guān)注下，特別是剛?cè)胄５膶W(xué)生，我們教師像父母那樣細心地照顧著他們，讓他們感受到實中這個大家庭的溫暖。

俗話說得好，付出就有回報。

近幾年，家長都慕名而來，愿意把孩子送到我校就讀，他們對學(xué)校的辦學(xué)理念，教師的敬業(yè)精神給予認(rèn)可。

所以說與其抱怨，不如改變自己的心態(tài)，懷著一顆感恩的心去努力工作，用自己的行動去點燃人生的蠟燭，照亮通往成功的旅途。

三、反思與重構(gòu)教師以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長；以什么樣的態(tài)度對待工作，決定著工作的成敗。

美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說：在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，\\\\'我\\\\'是決定性因素。

身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。

當(dāng)過教師的人，都有這樣的體會：當(dāng)我們一臉陽光地走進教室時，學(xué)生們的心情就會很舒暢、很輕松；當(dāng)我們一臉怒氣地走近他們時，學(xué)生們則噤若寒蟬，生怕自己撞到老師怨氣的槍口上。

我們在課堂上以熱情的語氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵學(xué)生，他們的心里會充滿幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮；我們指責(zé)、挖苦、嘲諷學(xué)生，則無疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。

教師對學(xué)生的態(tài)度既是內(nèi)隱的，又是外顯的，葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。

教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。

他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行。

教師的身教常常比言教還能起更大的作用。

因此，我時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

績只能代表過去，作為一個老師，要愛學(xué)生，作為一個班主任教師，要用心營造好自己所帶的班集體，更要用自己的愛心去小心呵護好自己的班集體。

路漫長而曲折，教育的終極目標(biāo)至高無上，個人的奮斗永無止境。

我將用我最真最誠的心，去換取至善至美的情，用一生去追求、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造更美的明天。

漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

（）　　〔《態(tài)度勝于能力》讀后感之一〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

求責(zé)任勝于能力讀后感，在網(wǎng)上不能搜到的，1500字左右，26號前用

《責(zé)任勝于能力》讀后感 近日閑暇時讀了企業(yè)管理方面的書《責(zé)任勝于能力》。

我頗有感悟。

其中人可以不偉大,可以清貧,但是不可以沒有責(zé)任感,這句話讓我記憶尤為深刻。

從概念上講，責(zé)任是一個人能夠認(rèn)知和認(rèn)同自己應(yīng)該做的事，并將之付諸實行的動力和決心，概括起來可分為兩個層面：一是認(rèn)知認(rèn)同的層面，二是實行的層面。

具體到企業(yè)，責(zé)任理念就是員工在工作中，不怕任何困難，想盡辦法去完成任何一項任務(wù)，保證完成任務(wù)的心態(tài)。

而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口。

我們每一位員工心里都知道，哪怕看似合理的借口，其實質(zhì)就是推卸責(zé)任。

也就是說，工作就意味著責(zé)任，你承擔(dān)起了這份工作，也就相應(yīng)地承擔(dān)起了一份責(zé)任。

我們每個人，都擔(dān)負(fù)著與自己崗位相對應(yīng)的責(zé)任，也就是崗位責(zé)任，這就要求我們必須樹立高度的責(zé)任感和義務(wù)感，時刻牢記企業(yè)宗旨，干一行，愛一行，愛崗敬業(yè)，在日常行為和工作中，這種責(zé)任意識將會讓我們表現(xiàn)得更加卓越。

在生活中，無論地位高低，收入多少，高度的責(zé)任感都是必須具備的一種心態(tài)，這是人生的原則。

所以我想說的是無論你想成就多大的事業(yè)，首先最為重要的是你的工作態(tài)度，你是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù) 。

只有在工作中樹立起強烈的使命感，明確自己要實現(xiàn)的價值，才能讓自己在工作中產(chǎn)生前進的動力。

其實說到責(zé)任感，我首先想說的是，也許有企業(yè)的員工認(rèn)為，我上班不遲到，下班不早退，平時很少請病假和事假，我應(yīng)該就是一名有責(zé)任感的號員工了。

實質(zhì)則不然，責(zé)任感是更高層面的要求，這些只是最近本層面的要求。

我們對自己應(yīng)該有更高層面的要求。

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)交給我們一項我們看似很有難度的工作，你是否用了200﹪的努力去完成它，還是你只是略微思考下就放棄了，這是兩種截然不同的工作態(tài)度，一位哲人說過：當(dāng)我們竭盡全力，盡職盡責(zé)時，不管結(jié)果如何，我們都贏了。

因為這個過程帶給我們滿足，使我們成為贏家。

我們捫心自問一下，我們真的在工作中竭盡全力了嗎

接下來我想說的是我們工作的動力不僅僅是我們所得到的薪酬，我們還應(yīng)該有更高層次的要求，我們應(yīng)該明白我們承擔(dān)者相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。

有一位名人曾經(jīng)說過，如果你認(rèn)為自己是在為別人工作，那么終其一生，你也是在為別人工作，如果你認(rèn)為你是在為你自己工作，那么有一天，你可能真的會為了你自己工作。

工作會提升我們作為企業(yè)的主人翁精神和使命感，可以提高我們的技能，積累更多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮我們的潛能等，這些都是我們寶貴的人生人生經(jīng)歷。

薪水當(dāng)然是我們的工作目的之一，但是我們從工作中獲得最多的還不是這些。

因為有很多的東西靠金錢是買不到的。

所以在工作中，我常常對自己說，真正的快樂和滿足源于你對你所從事工作的責(zé)任心有多么強，有多在乎，有多么的努力付出。

責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強大精神力量，使我們有勇氣排除萬難，甚至可以把不可能完成的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。

一個沒有責(zé)任感的人，即使他所從事的工作是他所擅長的，那么他也不會把工作做的很出色。

什么事情總是敷衍了事，不精益求精；在工作中推諉塞責(zé)，固步自封，不思反?。粦卸?，消極，抱怨，懷疑；以種種借口來掩飾自己的失誤。

事實上這些都是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

對于一個企業(yè)來說，只有擁有具有高度責(zé)任感的優(yōu)秀員工，企業(yè)才能蒸蒸日上，而如果只有敷衍了事得員工，那么這個企業(yè)很不幸，只能慢慢地被腐蝕掉。

總之,責(zé)任感很重要,因此,必須培養(yǎng),也是可以培養(yǎng)的。

在工作中培養(yǎng)責(zé)任感首先必須樹立正確的觀念，即注重工作中的每一個小細節(jié)，工作中無小事。

細節(jié)是成就大事的關(guān)鍵，沒有細節(jié)，就不會成就大事。

以大事為志向，接下來就是慢慢地前進。

在前進的路上，會遇到許多的問題，我們必須學(xué)會處理它們。

只有在小事下功夫，把它們做得很仔細，才能在大事上成就自己。

古語有言“一屋不掃，何以掃天下”。

試想，一個不愿掃屋的人，當(dāng)他著手辦一件大事時，他必然會忽視它的初始環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)步驟，因為這對于他來說也不過是掃屋之類。

于是這事業(yè)便如同一座沒有打好地基的建筑一樣，華而不實，連三四級地震也經(jīng)不起，那可真是“岌岌乎殆哉”了。

更大的成功和更高的薪水需要我們從珍惜自己的崗位做起，企業(yè)的發(fā)展和壯大需要我們從珍惜個人的崗位做起。

一件事情能不能做好，并不完全取決于我們自身的能力，而是在很大程度上取決于我們對待工作的態(tài)度，也就是看你有沒有責(zé)任心。

通過員工責(zé)任感的培養(yǎng)，我們大家最終都會認(rèn)識到，海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說過的兩句話：把每一個簡單的事情做好，就是不簡單；把每一項平凡工作干好，就是不平凡的真正含義。

員工責(zé)任感的培養(yǎng)的目的就在于使員工更融入企業(yè)，把企業(yè)當(dāng)作自己的家，為了這個家，員工自覺自愿、忠心耿耿地貢獻聰明才智。

相信這是每個員工職業(yè)生涯的最高境界，也是企業(yè)管理者最樂意看到的一幕。

但要做到這點也確實不容易，需要我們不斷探索，并為此付出不懈的努力

培養(yǎng)一流的心態(tài)讀后感是什么意思

[《態(tài)度勝于能力》 讀后感一] 一、認(rèn)同的觀點 愛崗敬業(yè)，用積極的態(tài)度工作；注重細節(jié)，用做大事的心態(tài)做小事；懂得感恩，懷著感恩的心態(tài)工作，《態(tài)度勝于能力》 讀后感一。

一個人將成為什么樣的人，關(guān)鍵在于它對人生、工作以及生活的一個態(tài)度問...

關(guān)于讀后感

[關(guān)于讀后感]灰蒙蒙的天空沒有讓我感受到任何春的氣息，領(lǐng)導(dǎo)最近在公司里組織了學(xué)習(xí)，每個人發(fā)了三本書《這樣工作最出色》、《團隊精神》、《責(zé)任勝于能力》，每個星期都會有一個下午的時間集中學(xué)習(xí)，其實學(xué)習(xí)是一件很好的事情，對于我來說，我比較地愿意學(xué)習(xí)，因為無論是什么，只要看了，總會有收獲的，關(guān)于讀后感。

但是有點悲哀的是，學(xué)習(xí)中可能80%的人思想早都不知道飛向何處了，有的人也早已與周公約會去了，也午這種東西對于大家來說都太乏味了吧…昨天，我為了完成任務(wù)，寫了讀后感，我把它放在博客里吧。

讀《責(zé)任勝于能力》有感--責(zé)任重于一切當(dāng)天空漸漸被夜幕籠罩的那一刻，也是我工作閑暇之時，辦公樓里除了偶爾的腳步聲外，只有機器運轉(zhuǎn)的音符了，我拿出《責(zé)任勝于能力》這本書，想到了很多，書中講了很多關(guān)于責(zé)任的小故事，可以說是曉之以理，動之以情，更是能讓人沉思自己是否也能做到盡職盡責(zé)，勇于負(fù)責(zé)。

關(guān)于責(zé)任的名言名句，隨便拉出一個人也許都能說出一大堆，什么責(zé)任重于泰山、責(zé)任勝于能力等等，而真正能做到的人卻是少之又少。

也許很多人都在網(wǎng)絡(luò)上看到過那樣的一幅漫畫，一群人背著沉重的十字架在艱難前行，它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

但是，也是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們在這個世界上存在著的理由和價價值。

其實，漫畫正是我們?nèi)松膶懻?，所以我們不?yīng)該埋怨工作的繁重和勞苦，因為真正的快樂，是奮戰(zhàn)后的結(jié)果，沒有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂

責(zé)任其實是一個很大的話題，當(dāng)我看完這本書后，我從責(zé)任聯(lián)想到了《這樣工作最出色》、《團隊精神》，也和我們的工作聯(lián)系在了一起，其實無論在那一個崗位上，都要有高度的責(zé)任感，因為責(zé)任重于一切。

在工作崗位整整八年了，責(zé)任心對于我來說每時每刻都不敢有絲毫的懈怠。

正因為這份責(zé)任心，我會讓我自己所做的所有事情都達到完美，讓我們的每一份憑證都整潔干凈；因為這份責(zé)任心，我會在躺到床上回顧一天的工作時，對于不確定的數(shù)字又跑到辦公室重新核對，直到放心為止；因為這份責(zé)任心，我能用滿腔的熱情熱愛自己的這份工作，用開心快樂甚至感恩的心去完成自己的工作。

因為這份責(zé)任心，我能不斷地提高自己的能力，為了把自己的工作做到最好，學(xué)習(xí)成了我不變的主題，讀后感《關(guān)于讀后感》。

可是，如果只是一個人有這份責(zé)任心，那是遠遠不夠的，任何人都不可能單打獨斗，是需要團隊的協(xié)作的，這樣就需要團隊的每一位成員都要有責(zé)任心，就好比制作一部手機，每個小小的部件都是不同的人完成的，如果其中一個部件由于員工責(zé)任心的問題有質(zhì)量問題，那整個手機也只能當(dāng)作廢品處理了，那豈不是一只老鼠害了一鍋湯。

所以在這個世界上，責(zé)任是一種彌足珍貴的東西，取得它來自一個人的靈魂深處，它可以拯救靈魂，為一個人指明前進的方向，成為一個人在工作中的指明燈。

責(zé)任、能力、團隊其實是相互聯(lián)系，相輔相成的，人因為有了責(zé)任心，才會為了把自己的工作做到最好而不斷地提高自己的能力，人因為有了責(zé)任心，才會對自己的工作負(fù)責(zé)，那么也就是對整個團隊負(fù)責(zé)，這樣看來，責(zé)任是重中之重了。

生活中可以沒有詩歌，但不能沒有詩意；行進中可以沒有道路，但不能沒有前進的腳步；工作中可以沒有經(jīng)驗，但不能沒有責(zé)任心。

愛默生說：一個人，當(dāng)他全身心地投入到自己的工作之中，并取得成績時，他將是快樂而放松的。

但是，如果情況相反的話，他的生活則平凡無奇，且有可能不得安寧。

在我們工作中，其實也許有的人認(rèn)識不到自己是缺少什么而使自己的工作沒有成效，拖拖拉拉，更別談什么責(zé)任心了。

比如，一個很簡單的事，當(dāng)其它部門需要資料時，盡心盡力地為之準(zhǔn)備好，并教其如何放好資料以備急用，就是如此小的一件事，當(dāng)為其準(zhǔn)備第三次時，我真是無語了，這種只為了應(yīng)付眼前事而不管以后，不用長遠眼光看待工作的人是不稱職的，更別談什么責(zé)任心了，這種得過且過的思想真是要不得，想想那句話也應(yīng)該認(rèn)真地對待自己工作的。

今天不努力工作，明天將努力找工作。

如果仔細地看了這本書，就會想到責(zé)任要是用畫圖來表示的話，估計就會像北京火車站的地圖一樣，四面八方，錯綜復(fù)雜。

涉及到的范圍很廣。

心態(tài)、方法、目標(biāo)、勤奮等等，應(yīng)有盡有。

用一顆積極的心態(tài)去工作，不要去整天抱怨自己的工作如何如何，難道我們沒有想正是由于工作，我們的人身價值才得以體現(xiàn)，我們的生活才得以保障，我們的能力才得以提高，我們的自信心才會增加。

同樣的一份工作，有的人干起來就特別輕松，有的人卻累得焦頭爛額，汗流浹背，最終還是錯誤連篇，笑話百出。

那是因為沒有找對工作的方法，人在工作中要不斷地去想，去思索，不是一味地去完成任務(wù)，而是要想怎樣讓工作完成的更出色，還要輕松，這就是工作效率的問題了，當(dāng)然說到底，還是責(zé)任心的問題。

還有一個最關(guān)鍵的事就是當(dāng)天事當(dāng)天畢，不能拖拉工作，那樣會越堆越多，還不能及時地掌握數(shù)據(jù)信息。

總之如果你有那份責(zé)任心，你會想辦法，把自己身上的潛能最大限度地發(fā)揮出來，而把事情做得盡善盡美。

書中說到，懶漢們經(jīng)常抱怨自己沒有能力讓自己和家人衣食無憂；勤奮的人則說：我也許沒有什么特別的才能，但我能夠拼命干活以換取面包。

無論從事什么樣的工作崗位，只要自己盡心盡責(zé)，勤奮敬業(yè)，也會有所作為的。

生產(chǎn)線的操作員工，如果有了這份責(zé)任心，把安全生產(chǎn)放在第一位，把品質(zhì)當(dāng)作企業(yè)的生命，那么當(dāng)他們看到源源不斷的貨源被運走的那一刻，內(nèi)心會有一種自豪感在升華，感動著自己，鼓舞著自己，因為那是自己操作的結(jié)果。

人一定要相信自己，人定勝天，只要肯努力，沒有做不好的事，只有這個大集體蓬勃展了，融入這條大河的小河才能滿載而歸。

生活這個沉重的十字架我們沒辦法逃避，生活所賦予我們的工作我們更要珍惜，每個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)，人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)，如此才能夠磨練自己，求得更高的知識進入更高的境界，把自己的工作做得更的漂亮。

責(zé)任勝于一切

也許有些話不是自己真正的想法，也許有些說得有點虛偽了，可生活確實是有太多的無奈，不可能都按自己的意愿去發(fā)展，我們能做的，只有好好努力工作，好好生活了。

　　〔關(guān)于讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】