求巴金先生的讀后感（七選二：海上生明月，星，雨，寂靜的園子，漢字改革，我的幼年，廢園外）
《燈》是選自巴金的《廢園外》的一篇散文，主要寫作者由半夜從噩夢中驚醒時看到點點燈光的景象，聯(lián)想到人間的心靈之光。
整篇文章用了聯(lián)想的寫作手法，主要結(jié)構(gòu)大概是：實際──聯(lián)想──實際。
我讀“在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海，但是漸漸地像浪花似地浮起來灰白色的馬路”這一句的時候覺得很奇怪，為什么作者從夢中驚醒起來到廊上的時候腳下會“橫著沉睡的大?！蹦?/p>
就這一點，我查了有關(guān)資料。
原來這里的“惡夢”指日寇的野蠻侵略，“黑夜”指國民黨的黑暗統(tǒng)治。
當時，蔣介石掀起反共高潮，親日派散布亡國論調(diào)，這種政治形勢給中國人民的抗戰(zhàn)帶來了重大災(zāi)難，國人中有的陷入了苦悶惶惑之中。
然而，受到黨和周總理關(guān)懷與幫助的作者巴金，十分憎惡黑暗，盡管“心常常在黑暗的海上飄浮”，卻終究沒有“永沉海底”。
作者的聯(lián)想部分寫了很多：海上燈塔；哈里希島上的姐姐為弟弟點在窗前的生命之燈──長夜孤燈；希洛點燃的愛情之火──火炬；“友人”遇救后見到的油燈。
這些都是要些出心靈之燈火的重要，沒了它行路人就無法在黑暗中摸索回家；沒了它，就沒了生命的鼓舞，異鄉(xiāng)人就無法在暗夜中走路；沒了它，任何航行的船只在夜晚都會走無去向、捕魚歸來的鄰人就沒了幫助……這篇文章的字里行間，穿插著作者對國民黨的黑暗統(tǒng)治的憎恨，贊美了心靈的燈火。
求名家短篇散文20篇最好短一點
海上的日出 巴金為了看日出，我常常早起。
那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。
果然過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅 ，卻沒有亮光。
這個太陽好像負著重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸?/p>
一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。
有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。
這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。
有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。
然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。
后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。
這不是很偉大的奇觀么
月夜有月亮，天空又很晴朗，雖然十二月的晚風(fēng)吹到人身上也有冷意了，我吃過晚飯，依舊高興地穿著高屐子一個人在屋前小小的園子里散步。
山下面的人家都燃著燈，但大半被樹木遮住了，只有星點似的光送到我的眼里來。
一層薄霧蓋著它們，不，不僅罩著這些燈火，并且還罩著山下面靜靜的街市。
清朗的天空中除了半圓月外，還稀疏地點綴了一些星星。
在這房屋的正對面，閃爍著獵戶星座的七顆明星；掛在四個角下方的獵戶甲星，就是那較大的一顆，只有它在這無云的藍空里放射著紅光。
遠遠地在天際是那一片海，白蒙蒙地在冷月下面發(fā)光。
望著這星，望著這海，我不禁想起日光巖日光巖：在福建廈門對岸的鼓浪嶼。
下的美麗的島上風(fēng)光了，我不用“往事”這個帶感傷性的字眼。
不止一次，我在日光巖下的島上看過這七顆永不會墜落的星，看過和這海相似的海。
那些時候我都是跟朋友們在一起的。
那些朋友的年紀和我的差不多。
就像懷了移山之志的愚公一樣，我們這一群年輕人把為人類找幸福的船這個重擔(dān)子不量力地放在肩上胡亂地忙碌過了。
我是最不中用的人，但是生活在那些朋友的中間我也曾過了一些幸福的日子。
龍眼花開的時候，我也曾嗅著迷人的南方的香氣；繁星的夜里我也曾坐了劃子在海上看星星。
我也曾跨過生著龍舌蘭的頹垣。
我也曾打著火把走過黑暗的窄巷。
我也曾踏著長春樹的綠影子，捧著大把龍眼剝著吃，走過一些小村鎮(zhèn)。
我也曾在海濱的旅館里聽著隔房南國女郎彈奏的南方音樂，推開窗戶就聽見從海邊碼頭上送來的年輕男女的笑聲。
這些也許會引起年輕詩人的靈感罷。
可是我們當時卻懷著興奮和緊張的心情，或者說起來就想流淚似的感動。
山水的美麗在我們的眼前都變得渺小了。
我們的眼睛所看見的只是那在新的巨靈前戰(zhàn)栗著的舊社會的垂死的狀態(tài)。
時間是地馳過去了。
我們的努力也跟著時間逝去了。
一堆廢墟留在我們后面，使得好些人嘆息。
我們不能不承認失敗了。
也許還有人會因為這個灰心罷，我不知道。
我自己在一陣絕望之際也曾發(fā)出過痛苦的叫號。
…… 如今在這安靜的月夜里，望著眼前這陌生的，但又美麗的景物，望著天際的和日光巖下的海面類似的海，望著那七顆隨時隨地都看見的獵戶星，雖然因此想到了以前的一切和現(xiàn)在橫在那里的廢墟，我也沒有一點感傷，反而我又一次在這里聽見舊社會的垂死的呻吟了。
同時在朦朧的夜霧中，我看見了新的巨靈像背負地球的阿特拉斯阿特拉斯(Atlas)：希臘神話中的一個巨人，被罰用頭和雙手(一說用兩肩)支持天空。
那樣在空中立著。
這新的巨靈快要來了罷。
他會來完成我們所不能完成的一切。
4.寫給秋天（羅蘭） 盡管這里是亞熱帶,但我仍從藍天白云間讀到了你的消息.那藍天的明凈高爽,白云的淺淡悠閑,隱約仍有北方那金風(fēng)乍起,白露初臨的神韻. 一向,我欣仰你的安閑明澈,遠勝過春天的浮躁喧騰.自讀小學(xué)的童年始,我就深愛暑假過后,校園中野草深深的那份寧靜.夏的尾聲已近,你就在極度成熟蓊郁的林木間,怡然地擁有了萬物.由那澄明萬里的長空,到穗實累累的秋天,就都在你飄逸的衣襟下安詳?shù)卣业搅藲w宿.接著,你用那黃菊,紅葉,征雁,秋蟲,一樣一樣地,把宇宙染上含蓄淡雅的秋色;于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落,蘆花飛白,楓林染赤,小室中枕簟生涼,再加上三日五日瀟瀟秋雨,那就連疏林野草間都是秋聲了! 想你一定還記得你伴我度過的那些復(fù)雜多變的歲月.那兩年,我在那寂寞的村學(xué)里,打發(fā)凄苦無望的時刻,是你帶著哲學(xué)家的明悟,來了解慰問我深藏在內(nèi)心的悲涼.你讓我領(lǐng)略到寂寥中的寧靜,無望時的安閑;于是那許多唐人詩句,都在你澄明的智慧引導(dǎo)之下,一一打入我稚弱善感的心扉.是你教會了我怎樣去利用寂寞的時刻,發(fā)掘出生命的潛能,尋找到迷失的自我. 你一定也還記得,我們?yōu)槟愠t葉為他遮煩惱,白云為他掩悲哀的那兩年蒼涼的日子.情感上的磨折使我們覺察到人生中有多少幻滅,多少殘忍,有多少不忍卒說的悲哀!但是,紅葉白云終于為我們沖淡了那膠著沉重的煩惱和憂郁;如今時已過,境早遷,記憶中倒真的只殘留著當時和我共患難的那個女孩落寂的素臉.是白云如粉黛,紅葉如胭脂,還是粉黛如白云,胭脂如紅葉!那感傷落寞的心情如今早已消散無存!原來一切的悲哀,如加以詩情和智慧去涂染,將都成為深沉激動的美麗.你曾如此有力地啟迪了我們,而在我逐漸沉穩(wěn)的中年,終于領(lǐng)悟到你真正的豁達與超然! 你接收了春的絢爛和夏的繁榮,你也接收了春的張狂和夏的任性;你接收了生命們從開始萌生穩(wěn)健成熟這期間的種種苦惱,掙扎,失望,焦慮,怨忿和哀傷,你也容納了它們的歡樂,得意,勝利,收獲和頌贊. 你告訴我: 生命的過程注定是由激越到安詳,由絢爛到平淡.一切情緒上的激蕩終會過去,一切彩色喧嘩終會消隱.如果你愛生命,你該不怕去體嘗.因為到了這一天,樹高千丈,葉落歸根,一切終要回返大地,消溶于那一片渺遠深沉的棕土.到了這一天,你將攜帶著豐收的生命的果粒,牢記著它們的苦澀或甘甜,隨著那飄墜的落葉消隱,沉埋在秋的泥土中,去安享生命最后的勝利,去吟唱生命真實的凱歌! 生命不是虛空,它是如厚重的大地一般的真實而具體.因此,它應(yīng)在執(zhí)著的時候執(zhí)著,沉迷的時候沉迷,清醒的時候清醒. 如今，在這亞熱帶的藍天白云間，我仍然讀到你智慧的低語。
我不但以愛和禮贊的心情來記住生命中的歡樂，也同樣以愛和禮贊的心情去紀念那幾年----生命中難得出現(xiàn)的刻骨的悲酸與傷痛
而今后，我更要以較為平淡的心情去了解，了解那屬于你的冷然的清醒、超然的豁達、不變的安閑和永恒的寧靜
夜月 心靈，在月夜更易獨語，在大自然的懷抱，會感觸良深。
瓢泊日久，往往生出許多孤獨之感，時時有對遠方深深的向往與思念。
于是，在朦朧月夜靜靜地漫步，任思緒在無垠的曠野中狂奔，讓孤寂的心靈得到片刻的滌蕩與凈化，這已成了一種日常的習(xí)慣。
月夜中獨走，少了些都市的喧囂與塵世的浮燥，心靈有靜寂的獨美。
仰望月空，如水的月輝輕灑，晚風(fēng)掠過悄靜的河邊小路，請清風(fēng)捎去了遠方的思念與問候。
此刻，不經(jīng)意間便想起北空下佇欄遠眺的另一個人兒，這月夜中容易追憶的悠悠往事，心中生出縷縷時光的痛，相思的甜。
此情可待成追憶，這迷人月夜里，彌漫著讓人甜蜜而痛苦的思。
情懷悠悠，月灑西樓，今夜有夢，夢隨這綿綿輕拂的春夜清風(fēng)，寄托給高掛夜空的半輪新月，在這涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夏夜里，固守著那份真情，緬懷著許多過往，然后靜靜地、默默地把自己迷醉。
靜靜的，是這圍深院，圓圓的，是那輪中春月，冷冷的，是我孤寂的心。
當人們傾巢涌到野外賞月，空中流云飄散，城市霓虹溢彩的時候，站在高樓的頂上，惟有我心中那個玫瑰色的夢，如同半空中的朗月，輕輕地蕩漾起淡淡的溫柔…… “為什么最真的心，碰不到最好的人……”一如過去無數(shù)個滿月的清輝里，我心中默默的唱起這首歌，這時冷冷的月華包裹著我，誰家高樓傳來的裊裊琴聲，正好與我心中這支低啞的歌形成鮮明的對比
仰頭問那輪古老的月，萬古嫦娥依舊寂寞地懷抱玉兔顧盼人間，吳剛的桂花酒卻已經(jīng)沒有了芬芳。
有嗎
我心中那個人
然而，當?shù)谝豢|陽光透過窗玻璃，夢中的風(fēng)花雪月消失得無影無蹤。
我急匆匆地去追尋，從現(xiàn)實的這一頭搜索到夢境的那一頭，從人頭攢動的街市到空曠靜寂的原野，沒有遇見那個人
我期盼的目光沒有人關(guān)注，我被絆倒的羸弱的身軀沒有人扶起，我疲累的心流浪到天涯，腳卻被捆綁在日復(fù)一日的謀生場中
在這個無奈的世界里，我雙眸盈淚，讓淚刷新刻骨的記憶，相思著夢里的幸福，一個人寂寥復(fù)彷徨地行走在寂寥又彷徨的雨巷中。
我的那個放不下的夢呢
需要多少黃金歲月，才可以走到天之際海之涯，走出慘淡的今生。
我茫然四顧，知道自己沒有選擇的余地，我只能走，日出，從這個不夠真實的家門出發(fā)，日落，又從一個令人厭倦的怪圈里走回原地
帶著飽含最深切盼望的眸子連同無法宣泄的靈魂，在喧囂迷離的塵世里，我是一個柔弱的小女子，又是一個堅強的大丈夫，悄悄地疼愛自己，靜靜地等待夢境的降臨。
院子里的草地露珠已經(jīng)閃亮，彩色噴泉冷冷暖暖地在眼前變換色彩，頭頂上空四射的霓虹燈令月華暗然失色——是啊，人間的燈已經(jīng)足夠美煥美倫，人們還貪享天上那一輪遙遠的月影
或許，得不到的永遠是最美的
我不能指責(zé)別人對美好事物的貪戀，就像別人不能理解我對平凡生活最真摯的向往一樣。
靜靜的，是這圍深院，圓圓的，是別人的月，冷冷的，是我的心。
今晚，在朗月下，在我那玫瑰色的夢里，你看見的只是兩個身影，一個是是孤寂，一個是落寞…… 夜月下，常無由地感嘆人生。
記得在那本書上看過這么一句話：“人生如果嘗過一回痛哭淋漓的風(fēng)景，寫過一篇杜鵑啼血的文章，與一個賞心悅目的人錯肩，也就夠了。
”是的，若是總因偏執(zhí)而排斥，在爛漫年華時不曾有令你相信的愛情，便不能在漫長的歲月里真正得到感動。
人與人之間，同步紅塵，隔了千重山萬重水，有幸共度，自應(yīng)去珍惜分分秒秒，享受那份邂逅瞬間交會璀璨的美麗。
雖然有的象猝然相遇一樣猝然遺忘，有的象不謝的心花一直開在時光里，一如這月落烏啼的演變，這人生，記取，忘卻，才覺從從容容。
我想，愛也大致如此吧。
兩個碰撞的靈魂不自覺地吸引和靠近，就能感受對方帶來的心靈慰藉和肉體歡愉，只是切莫讓愛在過程之后留下刻骨鏤心的長恨。
愛的玫瑰應(yīng)有土壤，應(yīng)有根須，應(yīng)潔凈地開放。
愛的月光只能朗照一人，若普天同輝，終究是鏡花水月而從此殊途不歸。
夜，云破月，花弄影，回到蝸居，聽一曲行云流水般的《月光奏鳴曲》，心境多了一份舒緩的優(yōu)雅。
每個人都有自己心愛的天籟銘記于心，不是因為優(yōu)美的旋律和絕妙的歌詞，而是因為那樂曲，訴說了自己的故事，代表著自己的心境，也和合了自然的共鳴。
樂聲回旋小屋，直抵心靈，我把月夜的美好斟入一飲獨泓，回味著月夜下曾經(jīng)彼此的翩遷與纏綿。
月兒掩入云層，葉在微風(fēng)中絮語。
沐著月華，聽著樂聲，一處凡塵，兩地相思。
相聚似有千年之遙，只有這些美好的或是晦澀的情節(jié)，在光陰里流轉(zhuǎn)，消散。
夜月掩心，情懷悠悠，踏月而來，隨風(fēng)而去，疏疏數(shù)筆，任這露臺的清風(fēng)，這山旁的彎月，滌蕩我蒙有塵埃的心靈。
小學(xué)生五年級下冊語文書絲綢之路中形容聲勢壯闊，廣大的詞告是什么
人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié) - 1 - 第一部分 課文內(nèi)容理解 第一單元：走進西部 第1課：《草原》 1.本課的作者是老舍，原名舒慶春，文章選自《內(nèi)蒙風(fēng)光》。
全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠客圖.主客聯(lián)歡圖。
讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。
2.中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團結(jié)。
蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。
這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。
第2課：《絲綢之路》 1. 這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化。
2.重點詞語理解 ①栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。
②浩浩蕩蕩：水勢盛大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。
③五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。
④崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。
⑤美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。
形容房屋高大華麗。
3.絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。
我國的漢唐古都長安（今陜西西安），往西一直延伸到羅馬。
??絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。
歷史上一些著名人物，如，出使西域的張騫，投筆從戎的班超，西天取經(jīng)的玄奘。
第3課：《白楊》 1.文中作者運用了托物言志、借物喻人寫作手法。
2.中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。
作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。
3.含義深刻的句子理解 ①“白楊樹從來就這么直。
哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。
不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。
” 理解：這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應(yīng)力強；堅強不動搖。
表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。
②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
理解：借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心。
③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。
理解：“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。
爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。
爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經(jīng)受考驗，成長為新的邊疆建設(shè)者。
第4課：《把鐵路修到拉薩去》 1.中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。
贊揚了西部建設(shè)者的智慧與力量和吃苦奉獻的精神。
2..開鑿風(fēng)火山隧道主要遇到三點困難：一是凍土層；二是惡劣天氣；三是極度缺氧。
5.理解句子 ①把鐵路修到拉薩去! 理解：句子充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達目的不罷休的執(zhí)著精神。
②難怪一些西方媒體預(yù)言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事! 理解：“根本不可能”意思是這樣的隧道絕無打通的希望。
這句話更加強調(diào)了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建設(shè)者們的勇敢、實干與創(chuàng)新精神。
③風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威! 人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié) - 2 - 理解：“猙獰”，面目兇惡的樣子。
“下馬威”一開始就向?qū)Ψ斤@示威勢。
句子運用比喻、擬人手法，寫出筑路大軍遇到的這些困難，都屬于世界級難題。
7.理解詞語 ①銀裝素裹：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。
②七零八落：形容零散稀疏的樣子。
③不翼而飛：形容東西突然丟失。
④劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。
⑤杯水車薪：這個詞語原來是指：一杯水去就一車著了火的柴草。
比喻無濟于事，解決不了問題。
文中是指工人背的氧氣瓶里的氧氣不夠人的正常呼吸。
⑥廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。
形容勤奮專心。
第二單元：永遠的童年 第6課：《冬陽·童年·駱駝隊》 1.《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。
她是臺灣著名女作家。
課文作者圍繞著童年寫了這樣幾個片段：學(xué)駱駝咀嚼的傻事、打頭的駱駝戴鈴鐺、春天想替駱駝剪毛、夏天追問駱駝的去向。
四件事，表達了作者對童年生活的懷念和眷戀。
第7課：《祖父的園子》 1.作選自蕭紅《呼蘭河傳》，課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對自由、快樂、幸福的童年生活的懷念。
第三單元：語言的藝術(shù) 第10課：《楊氏之子》 1.【原文】梁國楊氏子九歲，甚聰惠。
孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
為設(shè)果，果有楊梅。
孔指以示兒曰：“此是君家果。
”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。
” 2.【解詞】①甚：很 ②惠：同“慧”，智慧的意思。
③詣：拜見 ④乃：就，于是 ⑤示：給??看 ⑥曰：說 ⑦未：沒有。
3.【課文翻譯】在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。
有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。
孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。
孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。
”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。
” 4.你認為楊氏之子的回答妙在哪里
答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓氏上做文章，楊氏之子也在姓氏上做文章；二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。
5.楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默。
楊氏之子是個聰明、機智、幽默的人。
6.《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。
文中“甚”的意思是很；“詣”的意思是：拜見。
第11課：《晏子使楚》 1.《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。
2.晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。
3. 文中出現(xiàn)兩個“水土”，第一個“水土”指的是自然環(huán)境，第二個“水土”指的是社會風(fēng)氣和制度‘ 4.晏子是一個有膽有識聰明機智能言善辯愛國的人。
文章開頭寫楚王想侮辱齊國，結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子，開頭和結(jié)尾時首尾呼應(yīng)的。
第12課：《半截蠟燭》 1.本篇課文是一個短小的劇本。
通過人物的對話描寫，反映了人物的機智、勇敢和愛國情懷。
第13課：《打電話》 1.本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。
2.這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
第四單元：他們讓我感動 第14課：《再見了，親人》 1.文章節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》。
課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié) - 3 - 2. 雪中送炭是指：在別人急需困難的時候給予幫助和支持。
文中是指：在志愿軍急需食物的時候，大娘帶領(lǐng)婦女冒著危險，送來打糕。
第15課：《金色的魚鉤》 1.文章寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。
他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。
2.“在這個長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒” 含義：魚鉤雖然生銹了，魚鉤閃爍著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神，永垂不朽。
第16課：《橋》 1.文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。
他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山。
” 2.人物形象分析：老漢--無私無畏、不徇私情、英勇獻身 {P89}成語故事：程門立雪：這個成語，后來多用來稱贊尊師重道的精神。
第五單元：中國古典名著之旅 第18課：《將相和》 1.“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。
2.本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。
作者是漢代司馬遷；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
3.中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。
4.《將相和》寫了三個小故事：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪。
第二個故事“澠池之會”是第一個故事“完璧歸趙”的發(fā)展，前兩個故事的結(jié)果又是第三個故事“負荊請罪”的起因，合起來構(gòu)成了“將相和”這一更加完整曲折的故事。
贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神和知錯就改的性格特點。
第19課：《草船借箭》 1.課文根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。
作者：羅貫中。
2.人物形象分析：①諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。
②周瑜：智謀過人、妒賢忌能 ③魯肅：忠厚老實 ④曹操：生性多疑。
3.《三國演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 第20課：《景陽岡》 1.《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵 2.中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。
3.全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。
4.武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。
第21課：《猴王出世》 1.這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。
作者吳承恩 2.中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。
3. 孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。
第七單元：作者筆下的人 第22課：《人物描寫一組》 《小嘎緝滬光疚叱狡癸挾含錨子和胖墩兒比賽摔跤》 1.小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。
胖墩兒是個豪爽、隨和的人。
《臨死前的嚴監(jiān)生》 1.文章選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。
人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié) - 4 - 2.嚴監(jiān)生是個愛財如命的守財奴。
《“鳳辣子”初見林黛玉》 1.文章選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。
2.中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。
3.王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人。
第23課：《刷子李》 1.本文選自馮驥才的《俗世奇人》。
刷子李是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人。
2.作者抓住細節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。
第24課：《金錢的魔力》 1.文章節(jié)選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。
本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)。
2.反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。
第八單元：異域風(fēng)情 第25課：《自己的花是給別人看的》 1.本文作者季羨林，文章表達了自己對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。
“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。
如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果。
2.“人人為我,我為人人。
我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
”為什么說這種境界“耐人尋味的
答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。
第27課：《與象共舞》 1.《與象共舞》這篇課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨特的地域文化。
本文抓住了大象的外貌、神態(tài)、動作以及性格、聰明、善于表演等方面的的點來寫；第28課：《彩色的非洲》 1.作者從植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)這四個方面來介紹非洲是彩色的；從繪畫、工藝品、音樂、舞蹈這幾個方面介紹非洲的藝術(shù)也是彩色的。
第二部分 單元重點詞語匯總 第一單元詞語匯總： 1.組詞：吟（低吟）疆（新疆）猙（猙獰）涯（天涯）戎（戎裝）效（效果）撥（撥轉(zhuǎn)）冷（冰冷）僵（僵硬）掙（掙扎）崖（山崖）戒（戒備）郊（郊外）拔（拔牙）媒（媒體）嬈（妖嬈）遐（遐想）蹄（馬蹄）晰（清晰）謀（計謀）澆（澆水）暇（閑暇）啼（啼叫）淅（淅瀝） 2.近義詞：盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）驚嘆（驚訝）表白（表明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）熱鬧（喧鬧）軟弱（柔弱、脆弱）響亮（洪亮）關(guān)鍵（關(guān)節(jié)）高昂（昂揚）提供（供應(yīng)）迅速（敏捷）飛馳（飛奔）天涯（天際）舒服（舒坦）灑脫（瀟灑）實驗（試驗）威脅（要挾）高傲（驕傲）確實（確鑿）矗立（聳立）歡騰（歡躍）精彩（出色）慶祝（祝賀）勾勒（勾畫）樂趣（情趣）疾馳（飛馳）繁華（繁榮）凝望（凝視）清晰（清楚）分辨（爭辯）精神飽滿（精神煥發(fā)） 3.反義詞：舒服（難受）灑脫（拘束）冷清（熱鬧）大方（拘束）復(fù)雜（簡單）堅硬（柔軟）凝固（融化）猙獰（慈祥）羞澀（大方）淡雅（粗俗）鮮艷（素凈）漫長（短暫）豐富（貧乏）清晰（模糊）軟弱（堅強）表白（沉默）惡劣（優(yōu)良）響亮（低沉）通明（漆黑）高傲（謙虛）熱鬧（冷清）動搖（堅定）嚴肅（隨便）稀?。ǔ砻埽?4.填合適的詞：（清新）的空氣 （明朗）的天空 （滿心）的愉快 （鮮艷）的旗幟 （歡迎）的陣勢 （悠悠）的駝鈴聲 （無邊）的綠毯 （柔美）的線條 （奇麗）的小詩 （歡騰）的人群 （精彩）的表演 （漫長）的大道 （無限）的樂趣 （各色）的衣裳 （茫茫）的大戈壁 （忽飛忽落）的小鳥 （高大挺秀）的身影 （粗壯）的枝干 （靜寂）的草原 （好客）的主人 （響亮）的歌聲 （高大）的白楊樹 （巍峨）的昆侖山 （堅硬）的冰渣子 （會心）的微笑 （尖尖）的帽子 （古樸典雅）的石雕 （猙獰）的面目 （高傲）的頭 （惡劣）的天氣 （天高氣爽）的早晨 （浩浩蕩蕩）的大軍 （丁零丁零）的駝鈴聲 （表演）舞蹈 （凝望）石雕 表白（心愿） （熱乎乎）地握著 （遠遠）地望見 （高興）地點頭 慢慢地（撫摸） （夜以繼日）地實驗 扯得（七零八落） （劈頭人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié) - 5 - 蓋臉）地砸下 （源源不斷）地送進 （一峰）駱駝 （一絲）微笑 5.詞語理解： ⑴境界：事物所到達的程度和表現(xiàn)的情況。
⑵銀裝素裹 ：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。
⑶灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。
⑷崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。
⑸拘束：過分約束自己， 態(tài)度顯得不自然。
⑹五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。
⑺渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界 限。
⑻遐想：漫無邊際地想象。
⑼高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。
⑽不翼而飛：形容東 西突然丟失。
⑾杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。
⑿七零八落：形容零散稀疏的樣子。
⒀栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。
⒁迂回：回旋，盤繞。
⒂浩浩蕩蕩：水勢 廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。
⒃美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。
形容房屋高大華麗。
⒄劈 頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。
⒅廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。
形容勤 奮專心。
第二單元詞語匯總： 1.多音字：鋪滿pū 亡wú賴 剝büo開 關(guān)系xì 一去不還huán 載zài滿 清平樂yua 店鋪pù 死亡wáng 剝bō削 系jì鈴鐺 還hái有 記載 zǎi 快樂la 2.近義詞：安靜（清靜）充滿（布滿）幸虧（幸好）喧鬧（熱鬧）閃爍（閃耀）瞎鬧（亂鬧）存心（故意）懲罰（處罰）輕盈（輕巧）天賦（稟賦）驅(qū)逐（驅(qū)除）營養(yǎng)（養(yǎng)分）戲耍（玩耍）癡迷（著迷）絞盡腦汁（想方設(shè)法） 3.詞語搭配：（干冷）的空氣 （白色）的煙 （安靜）的態(tài)度 （寂寞）的旅程 （行路）的情趣 （輕松）的步伐 （悅耳）的鈴聲 （濕軟）的土地（甜美）的營養(yǎng) （綠色）的篷帳 （最大）的愿望 （碧綠）的溪水（悄悄）地爬上 （輕輕）地翻動 （緩緩）地撥動 （隨意）地飛（情不自禁）地笑 （絞盡腦汁）地思考 （一本正經(jīng)）地講 4.立志名言：治天下者必先立其志。
5.惜時詩句：花有重開日，人無再少年。
6.好學(xué)名言：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 第三單元詞語匯總： 1.多音字： 為waì設(shè)果 應(yīng)yìng聲 看kàn見 都dōu是 只zh?身 了liǎo解 咀嚼ju? 為w?i難 應(yīng)y?ng該 看kün守 首都dū 只zhǐ是 看了le看 嚼jiáo碎 挨ái打 解散sàn 撒sǎ種 挨üi擠 松散sǎn 撒sü謊 2.近義詞：強盛（強大） 侮辱（欺侮） 吩咐（囑咐） 欺騙（哄騙） 規(guī)矩（規(guī)則） 純潔（純凈） 凝視（注視） 招待（款待） 迎接（歡迎） 濃厚（深厚） 乘機（趁機） 聰惠（聰明） 溫柔（溫情） 猛烈（強烈） 3.反義詞：聰惠（愚蠢） 侮辱（尊重） 故意（無意） 小心翼翼（漫不經(jīng)心）了如指掌（一無所知） 4.量詞：一（張）長桌 一（截）蠟燭 一（陣）敲門聲 一（盞）油燈 一（級）樓梯 一（場）虛驚 一（束）百合花 第四單元詞語匯總： 1.生字詞語： 跺du?腳 獰níng笑 放肆sì 揪jiū住 瞪dang眼 呻shyn吟 吞沒m? 攙chün扶 祭jì奠 大嫂sǎo 情誼yì 噩a耗 血泊pō 水泵bang 作zu?料 和hu?面 背ba?轉(zhuǎn)身 著zháo慌 朝cháo鮮 興x?ng奮 混hùn進 炮彈dàn 宿sù營 禁j?n不住 亂哄哄hōng 奔ban上橋 戰(zhàn)役、封鎖、暫時、硝煙、情誼、噩耗、剛強、大嫂、籃子、咆哮、青稞面、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、宿營地、亂哄哄、顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴厲、收斂、疙瘩、粗糙、祭奠、一聲不吭、抽噎、紅銹、放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、攙扶、勢不可擋、跌跌撞撞、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦 2.組詞： 旬（中旬） 祭（祭奠） 挽（挽留） 呻（呻吟） 舔（舔一口） 衰（衰弱） 句（句子） 葵（葵花） 攙（攙扶） 伸（伸手） 添（增添） 哀（悲哀） 淌（流淌） 搖（搖動） 跨（跨過） 瞅（瞅一眼） 桿（旗桿） 慌（慌忙）
一個完好無損的友誼作文600
我有。
給你。
是語文的1草原1.略2.shùbōèměnɡhàolèdàosàn3.疾:④③②①;望:③④①②.4.老舍見聞感蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽5.(一)⑴使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快.這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩.⑵總分平地小丘羊群一碧千里,并不茫茫⑶AC⑷ABC⑸擬人借助人或事物進一步抒發(fā)作者的感受補寫略(二)⑹蒙古同胞到幾十里外迎接遠客熱情好客⑺體會到迎客時速度快,心情急.⑻略6.略2*1.2.3.5.略4.⑴實際看到的事物:望著這座群雕;聯(lián)想的內(nèi)容:仿佛看到了當年上商旅不絕的景象,仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲..⑵略3白楊1.略2.④③②①;①②③④;④③①②3.分辨分辯分辯分辨.4.⑴略⑵窗外閃過身影.⑶略5.⑴不知道爸爸媽媽在新疆做什么工作;不知道將來要他們做什么;不知道新疆是個怎樣的地方.⑵略⑶略⑷ABC⑸C⑹略4*把鐵路修到拉薩去1.略2.ánɡlǜhùnwēi,éxièsuìcházànɡ3.格爾木昆侖山青藏高原拉薩;49051338不到平原的一半2001年10月18日2002年10月19日.4.略5古詩詞三首1.略2.C3.4略5.天門中斷\\\/楚江開碧水\\\/東流至此回\\\/兩岸青山相對\\\/出孤帆一片\\\/日邊來6.略61.略2.juéjiáojìhuo3.Rrónɡ蟲10②;Xxiè卩7①;Mmò氵10②.4.⑴①這是一個孩子真實的想法,孩子好奇的表情躍然紙上,孩子天真的神態(tài)展露無遺.②駱駝系鈴鐺,父親認為,是為了讓狼聽見不敢侵犯;女兒認為,是拉駱駝的人為了增加一些行路的情趣.自己獨特的見解略.⑵表達了作者對童年生活的眷戀.我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!⑶這里既有對時光流逝,物是人非的感嘆,又清晰地傳達出作者對童年的眷戀,童年的那段日子將永留在她的記憶中,讓她懷念不已,讓她回味不已.⑷林含英;根據(jù)這段話,可以推測出會寫包括駱駝隊在內(nèi)的北京城南的景色和人物.5.略7*祖父的園子1.略2.×√√3.⑴睡醒逛說話⑵A⑶B.81.2.3.略4.⑴①;⑵②;⑶②;⑷①;⑸②;⑹①5.⑴萬分驚訝;⑵格外高興;⑶困窘和羞愧.6.略7.⑴三個相互聯(lián)系的階段:先是夢中飛行;由夢中飛行引出了為什么會夢中飛行及老師對此所做的解釋;由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想.⑵主要原因:第一,敢于提問;第二,反復(fù)思考;第三,大膽想象.⑶這句話講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的真實情況——在探求真理時,人們所遇到的壓力和面對的困難,阿基米德,哥白尼等都有過這樣的遭遇.⑷略9*兒童詩兩首1.2.略3.街頭—讀—專注;溪邊—釣魚—快樂;江上—戲水—調(diào)皮.4.⑴略⑵DBCA5.略10楊氏之子1.略2.yìnɡdá;wèi3.梁國\\\/楊氏子\\\/九歲,甚\\\/聰惠;孔\\\/指以示兒\\\/曰;未聞\\\/孔雀\\\/是夫子家\\\/禽.4.這些詞都是表示人稱的詞,這些詞語在文言文中頗多,弄清它們指代的是誰,是理解文言文的關(guān)鍵.5.⑴略⑵為設(shè)果;應(yīng)聲答曰;未聞孔雀是夫子家禽.⑶孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的孔姓想到了孔雀;最妙的是,他沒有生硬地直接說孔雀是夫子家禽,而是采用了否定的方式,說未聞孔雀是夫子家禽,婉轉(zhuǎn)對答,既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌,又表達了既然孔雀不是您家的鳥,楊梅豈是我家的果這個意思,使孔君平無言以對.6.⑴年方九歲;玩耍;說;月亮;明亮;這個姓徐的孩子;不對;比如說;瞳仁.⑵①人眼瞳仁;②思維敏捷,聰明可愛的孩子.11晏子使楚1.略2.chénɡwéidàijǔ3.拂袖成云揮汗如雨摩肩接踵4.⑴③;⑵③;⑶②;⑷③5.⑴齊國應(yīng)該有人.⑵大王應(yīng)該知道.……只是因為水土不同.⑶從這以后,楚王只得尊重晏子了.(反問句和的運用,起了強調(diào)肯定的作用,比陳述句更有說服力.)6.⑴狗國;⑵下等國.7.⑴前一個水土指自然環(huán)境和氣候,后一個水土指社會風(fēng)氣.⑵淮南的柑橘又大又甜,可是一種到淮北,就只能結(jié)又小又差的枳,這是因為淮北水土不好.齊國人在齊國能安居樂業(yè),一到楚國就做起盜賊,說明楚國社會風(fēng)氣不好.⑶齊國人在楚國為盜的原因;楚王治國無方,造成楚國社會風(fēng)氣不好,致使好人變成盜賊;是一個具有高超的語言藝術(shù),凜然正氣和愛國情懷的人.⑷略12*半截蠟燭1.支捆陣級盞個窩場2.小心翼翼;完好無損;喃喃自語;若無其事;不動聲色(造句略)3.⑴①她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?②杰奎琳走到少校面前,笑容像百合花一樣純潔.⑵①你不用蠟燭就行.②他不會從柴房里搬來一窩兔子.4.⑴劇本法伯諾德夫人智慧勇敢保住了蠟燭里的秘密.⑵對話唱詞.13*打電話1.dāijǐnāichà2.節(jié)約時間聯(lián)系工作追捕獵物遵守諾言3.⑴將因為……所以變成不但……而且⑵將既……又變成只有……才⑶把才變成就4.諷刺了一個在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人,一句話就能說清楚的小事,結(jié)果被這個人東拉西扯,說了兩個小時,既誤了自己的事,又耽誤了別人的時間.說明了打電話與人交流要言簡意賅,這樣不僅節(jié)省時間,也是對別人的尊重.5.略6.略14再見了,親人1.略2.zànɡōnɡkānyìzhēnkònɡhùnxuè3.⑴山6Ttàn9.⑵豎;形近字組詞略.⑶略4.⑴休息;⑵休養(yǎng);⑶堅強;⑷剛強5.⑴帶頂冒穿送;雪中送炭(造句略)⑵傳來拉響;同歸于盡(造句略)6.⑴感嘆句感謝的語氣⑵疑問句關(guān)切的語氣⑶陳述句感動的語氣⑷設(shè)問句感激的語氣⑸反問句珍惜難忘的語氣7.⑴您為我們付出了這樣高的代價,難道還不足以表達您對中國人民的友誼⑵這比山還高比海還深的情誼,我們怎能忘懷⑶難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷8.略15*1.略2.⑴盡管……可……;⑵只要……就……;⑶無論……也……;⑷一……就……3.⑴②;⑵①;⑶③;⑷④.4.⑴他牢記指導(dǎo)員臨走的囑托,無論多么困難也要把三個病號帶出草地,弄點吃的不容易,盡量給病號吃;忠于黨的事業(yè),舍己為人.⑵為老班長吃我們的剩東西而萬分難過,被老班長舍己為人的精神深深打動而無比激動.16橋1.略2.dàobēnbēnshìzhéhōnɡsìmò3.⑴△;⑵○;⑶○;⑷△;⑸○;⑹△;⑺○.4.514325.⑴爬推塌退⑵,:.⑶描寫洪水的句子略;好處:通過洪水的兇猛無情渲染人物所處環(huán)境的危急.⑷略⑸老漢小伙子父子關(guān)系好處:設(shè)置懸念,如此新穎別致的結(jié)構(gòu),達到了震撼人心的藝術(shù)效果.⑹略17*夢想的力量1.略2.迫不及待一聲不吭辛辛苦苦3.⑴只要……就……⑵雖然……但是……4.⑴略⑵是呀,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時誰都會流淚.作者在此點題,滿懷深情地闡發(fā)議論,以反問句抒發(fā)自己的情感,并引發(fā)讀者的思考——夢想的力量究竟有多大⑶瑞恩是一個善良,堅定執(zhí)著,有金子般美好童心的孩子;啟示略.18將相和1.zhàoqièchénɡpiánwǔzhuànɡ2.略3.價:價格.直:正確;合理.璧:和氏璧.克:戰(zhàn)勝.荊:荊條,用來打人的東西.協(xié),共同.4.藺相如說:秦王我都不怕,更不會怕廉將軍.5.(1)廉頗藺相如和好文官武將團結(jié)一致,共同把國家的事情好.(2)完璧歸趙澠池之會負荊請罪(3)秦王想騙取趙王的和氏璧上大夫秦王約趙王在澠池會見并借機侮辱趙王上卿廉頗負荊請罪,將相和好如初,兩人同心協(xié)力保衛(wèi)趙國.6.(1)不守信用.(2)把璧騙回手中.機智.(3)既怕秦王和左右的人搶回和氏璧,又為撞柱子做準備.機智勇敢(4)勇敢7.略19草船借箭1.(1)略(2)商榷推卸托付嫉妒調(diào)遣懲戒囑咐拖延(3)chénɡděiléi2.(1);東漢末年;周瑜妒嫉諸葛亮的才干,命他十天造成十萬支箭;諸葛亮神機妙算,向曹營借箭;諸葛亮三天借了十萬支箭,周瑜自嘆不如.(2)神機妙算3.(1)神機妙算:驚人的機智,巧妙的謀劃,形容有預(yù)見性,善于估計客觀形勢,決定策略.他算到了天氣:知道第三天四更時分一定有大霧;他算好了受箭方法:二十條船以繩索相連,一字排開,兩面受箭,借箭后順風(fēng)順水,順利反回;他也算好了人:知道魯肅忠厚守信,特向他借船;知道周瑜不懷好意,所以不讓魯肅向周瑜提借船之事;知道曹操謹慎多疑,看不清虛實不會輕易出兵,因而大張旗鼓,霧夜佯攻曹營.(2)不好;因為借說明箭還要還給對方,騙只是用各種手段弄到手,含貶義.4.諸葛亮:從容鎮(zhèn)定,胸有成竹,神機妙算.周瑜:陰險狡詐,心胸狹窄.魯肅:忠厚老實,守信用.曹操:謹慎多疑.5.略20*景陽岡1.(1)①xuèpō②áiɡānɡ(2)斟酒,倒酒;為什么;凡是,只要;處理;請不要使自己受到傷害;掀不著他;卻拿大蟲嚇唬我.(3)武松;在景陽岡赤手空拳打老虎.(4);講的是北宋末年農(nóng)民起義的故事.形象地揭示了官逼民反這一起義根源,歌頌了起義英雄的斗爭,也反映了起義失敗的原因.小說成功地塑造了武松,魯智深,林沖,李逵等眾多的英雄形象.2.3.略21*猴王出世1.zhīzhānɡm(xù)íjuānmínɡqiàojiédànɡ2.真秀精華伸縮抓撓福地洞天3.西游記石猴成為猴王孫悟空唐僧豬八戒沙和尚4.(3)(5)(1)(6)(8)(2)(4)(7)5.略綜合性學(xué)習(xí):走進信息世界(一)信息傳遞改變著我們的生活1—3略4.⑴①烽火信件電報計算機網(wǎng)絡(luò)②寫作審稿打印出版⑵①A.B.C.D.E.②A.B.C.D.E.G.⑶略⑷略5.6略利用信息,寫簡單的研究報告1.2.3.略22人物描寫一組1.2.略3.故此-因此;不相干-沒有關(guān)連;登時-立刻;不曾-沒有;再不回頭-(病情)再不見輕;慣手-好手;納罕-詫異,驚奇;越發(fā)-更加;放誕-行為放縱,言語荒唐;恍若-仿佛;一聲不倒一聲-一聲連著一聲4.×√×√×√5.略6.⑴詞語略;動詞準確地表現(xiàn)了小嘎子聰明而富有心機的特點.⑵略⑶奄奄一息⑷略23*刷子李1.略2.恰當?shù)脑~語有果然,居然,竟然,天衣無縫,平平整整.3.最讓人叫絕的是,他刷漿時必穿一身黑.⑴他親眼見到了師傅那手絕活.白刷不要錢.⑵白送給他,又恐怕他不收.4.半信半疑-神圣威嚴-形象倒去-發(fā)怔發(fā)傻.5.A24*金錢的魔力1.biébóqiètī2.略3.⑴對一個陌生人能單憑他的穿著來判斷他的身份嗎⑵他不是一位脾氣特別的百萬富翁嗎⑶您穿這套衣服不是很雅致嗎⑷他不是個以錢取人,金錢至上的小市民嗎4.⑴美馬克·吐溫《百萬英磅》⑵買衣服冷遇百萬英鎊關(guān)照以錢金錢.5.略25自己的花是讓別人看的1.略2.⑴真切吃驚;⑵大概;⑶家家戶戶;⑷奇麗奇特3.⑴將五顏六色如火如荼去掉其一.⑵將幾乎差不多去掉其一.⑶將非常覺得變成覺得非常.⑷目不轉(zhuǎn)睛掃了一眼矛盾,去掉一個并將語句疏通好.4.⑴我們漫步在街道,仿佛置身于美麗的鮮花之中.⑵我感到吃驚.⑶略⑷雖然變化是有的,但是美麗并沒有改變.⑸⑹略5.⑴略.⑵①B②B⑶這種境界指人人為我,我為人人;頗是很,非常的意思.耐人尋味指意味深長,值得仔細體會琢磨.我為人人是說每個人心中要有他人,要有社會責(zé)任感,要用實際行動為大眾著想,為社會盡到自己的義務(wù).如果大家都這么想這么做就必然會換來人人為我的結(jié)果.雖然人人為我放在前面,但實際上我為人人是前提,只有我為人人盡到責(zé)任和義務(wù),才會實現(xiàn)人人為我的美好愿望,這兩者之間要辯證看待,整體理解.人人為我,我為人人的實例很多,課文中德國人養(yǎng)花,自己的花是讓別人看的,而各自又看別人的花;學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生,每人帶課外書到班上建立圖書角等等,都是人人為我,我為人人.26威尼斯小艇1.2.略3.⑴B;⑵C;⑶D;⑷A.4.⑴因為……所以……;⑵雖然……但是……;⑶不管……總……⑷不但……而且……5.324516.美馬克·吐溫樣子高超技術(shù)重要作用7.⑴略⑵目不暇接,應(yīng)接不暇等.⑶略⑷船夫的駕駛技術(shù)特別好.⑸速度極快,能穿過極窄的地方,能作急轉(zhuǎn)彎.⑹行船速度快.27與象共舞1.略2.⑴偶爾;⑵偶然;⑶發(fā)現(xiàn);⑷發(fā)生.3.⑴中心句:最使我難以忘懷的,是看大象跳舞.這段話的敘述方式是先概述再具體敘述.)⑵略⑶帶來了樂趣親密和諧28*彩色的非洲1.⑵√2.⑴①精致;②精心;③精美;①充足;②充分;③充實.⑵見課本3.⑴√;⑵√;⑶√.第一單元達標測試一,1.略2.團結(jié)—分裂;靜寂—嘈雜;拘謹—灑脫;模糊—清楚;造句略.3.⑴漢;⑵渾;⑶崇;⑷以.4.⑶5.⑵6.⑶7.⑴將寬闊變成遼闊.⑵將茫茫無邊無際去掉一個.⑶將和民歌去掉.⑷將卻變成都.8.9.10略.二,略三,1.2.略3.①西部印象是與荒涼,遙遠,新奇和異域風(fēng)情連在一起的.②西部是東西方文明的通道,是連接歐,非,亞三洲的大陸橋.③西部曾有過極盛的繁榮.④西部五十年來的發(fā)展變化很大.⑤西部美好的未來.4.主要內(nèi)容:我國的西部是與荒涼,遙遠,新奇和異域風(fēng)情連在一起的,它是東西方文明的通道,過去曾有過極盛的繁榮,五十年來它的發(fā)展變化很大,它的未來將更加美好.蘊含的思想:表達了作者對祖國西部的熱愛和對西部未來的美好祝愿.四,略第二單元達標測試一,1.2.略3.左右Y卩7橫折鉤組詞略4.略5.356871426.略.二,口語交際1.略;2.A三,1.答案要合情合理,最好與公園的鮮花聯(lián)系起來.如:一個像鮮花一樣美麗的小女孩,擋住了我.2.添一個請字或改稱您小女孩的語言會更文明更禮貌.3.⑶4.ACDG5.::6.小女孩呵護蝴蝶;王爾德關(guān)愛花朵.7.略四,1.×;2.×;3.√.五,略.第三單元達標測試一,1.2.略3.⑴不僅……而且……;⑵雖然……但是……;⑶只要……就……;⑷只有……才…….4.⑴天連碧水碧連天;⑵三秋九月,中秋八月之中;⑶風(fēng)風(fēng)雨雨,年年暮暮朝朝;⑷池邊綠樹,樹邊紅雨,雨落溪邊.5.(1)將討論與發(fā)現(xiàn)對調(diào).(2)將不刪掉.(3)將10輛消防車刪掉.二,1.耐心說服,給他們講做生意重在誠實,講信譽的道理,直至把他們說服為止.2.略三,閱讀感悟(一)1.(1)暮而果大亡其財,其家甚智其子,而疑鄰人之父.意思是:到了晚上果然丟失了很多財物,富人家認為他家的孩子很聰明,卻懷疑鄰居家的老頭.(2)時間,人物,事情的起因;天雨墻壞;和自己的親疏遠近.2.略.(二)1.第二次世界大戰(zhàn)期間;法國伯諾德夫人家里;伯諾德夫人,杰克,杰奎琳,三個德國軍官;伯諾德母子三人以他們的機智勇敢保護了秘密情報.2.3略.四,(1)語文,數(shù)學(xué),英語;體育,音樂;品德,自然,社會,勞動,美術(shù);(2)①各學(xué)科發(fā)展不均衡;②重視大學(xué)科,輕視小學(xué)科的學(xué)習(xí);③身體素質(zhì)較差.(3)略.第四單元達標測試一,1.略.2.熬豹攙噩吭籃咆旬役3.4.略.5.(1)欣賞(2)瞻仰(3)俯視(4)環(huán)顧(5)仰望(6)瀏覽6.7.略.8.②③④①9.(1)我(2)是(3)城關(guān)四小(4)五年級(5)學(xué)生10.⑴√;⑵√;⑶√.二,略.三,1...,:,.,.!2.áoyàn3.劃掉:苦口婆心,嚴肅4.長征過草地途中,紅軍由于饑餓陷入極大的困境,周副主席將珍存的半碗青稞面和大家分吃,同志們受到了極大鼓舞.同生,共患難5.B6.略四,略.第五單元達標測試一,1.略.2.jiànɡhéqiánɡhuóhèqiǎnɡ3.(1)褒義詞:高瞻遠矚神機妙算舍己為人斗志昂揚貶義詞:好高騖遠自私自利垂頭喪氣陰謀詭計(2)(高瞻遠矚)—(好高騖遠)(陰謀詭計)—(神機妙算)(3)(舍己為人)—(自私自利)(斗志昂揚)—(垂頭喪氣)4.舉:②①④③絕:③④②①5.⑴生之交;⑵巧用天時;⑶單刀直入;⑷一言不發(fā);⑸無(吳)用;⑹說變就變.6.略.二,姐姐,你的同學(xué)小云來電話,讓我告訴你,你們學(xué)雷鋒小組的同學(xué),星期天上午8點,帶上一些水果和糖,在校門口集合,一起去慰問王奶奶.三,1.臨陣打仗全憑一股勁……怎么會不贏呢2.因為敵人逃跑也許是個計,說不定前面有伏兵.曹劌看見齊軍車輪子印很亂,隊伍中的旗子也是東倒西歪,才決定乘勝追趕.3.無論做什么事都要仔細地分析利弊,找到克敵制勝的法,這樣才能取得事半功倍的效果.4.略.第六單元達標測試一,1.núzhuóchōnɡchāisouhuyǔjié2.⑴BAC⑵EBADC⑶C3.⑴哥倫布寫給西班牙女皇的信⑵海內(nèi)存知己⑶全世界的計算機隨時任何地方文字,聲音和圖像⑷點燃烽火;⑸發(fā)送網(wǎng)上求助信號;⑹立即咳嗽.4.略.二,三,四,略.第七單元達標測試一,1.2.3.略4.(1)×;(2)√;(3)√.5.(1)將爭先恐后地去掉.(2)將如果變成因為.(3)應(yīng)為歌聲多么動聽,舞蹈多么優(yōu)美.(4)加上的精神或的品質(zhì)等賓語.6.⑴略⑵清風(fēng)和流水演奏著樂章.⑶秦王我都不怕,更不會怕廉將軍.⑷藺相如說他愿意帶著和氏璧到秦國去.⑸河水打著旋渦嘩嘩地向前流去.⑹如果……就……;只要……就……二,略三,(一)1.《紅樓夢》王熙鳳2.略3.粉面含春威不露,丹唇未起笑先聞.4.這是一個潑辣張狂,口齒伶俐,善于阿諛奉承,見風(fēng)使舵的形象.(二)5.人物家想對生活的態(tài)度品質(zhì)送報少年困窘完成學(xué)業(yè),服務(wù)社會積極,樂觀,豁達,勤懇孝敬長輩,待人熱情我的兒子寬裕攻讀碩士,博士有些懶散,漫不經(jīng)心自傲6.略四,略第八單元達標測試一,1.2.3.略4.√××√××5.6.略7.1453268.①把有孔雀燈;獅子燈;繡球燈……一句放在十分好看的后面.②把有孔雀燈;獅子燈;繡球燈……一句中的分號改成頓號.③把眼花潦亂的潦字改成繚.④結(jié)尾一句中的尊貴改成尊敬.9.略二,略三,1.2.略3.圓頂和尖塔聳立著.4.⑴文章第一自然段的中心句是:威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛無法用語言來描繪.⑵文章第二自然段是按地點變化的順序來記敘的.⑶威尼斯的三絕是碧水,藍天和色調(diào)明麗的大理石.⑷B⑸BC5.第一處:襯托河面的平靜;第二處:說明星星多,威尼斯夜色美;第三處:寫出了星星的亮,夜空的美.四,略
求祖父的園子課文講解
我?guī)湍惆?/p>
祖父的園子 被選入人教版小學(xué)語文課本第十冊第七課 我家有一個大園子，這園子里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。
這些蝴蝶小，不太好看。
好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。
蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。
花園里面邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
據(jù)說這花園，從前是一個果園。
祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了。
果樹漸漸地都死了。
到我有記憶的時候，園子里還有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在。
小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。
這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。
太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。
祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。
祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個個地溜平。
其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。
有時不單沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。
祖父鏟地，我也鏟地。
因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。
其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。
我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。
當祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么?” 我說：“谷子。
” 祖父大笑起來，笑得夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎?” 我說：“是的。
” 我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看。
”我跑到屋里拿了一個谷穗，遠遠地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎?” 祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不細看。
一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。
黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜓了。
蜻蜓飛得那么快跑，哪里會追得上
好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。
采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。
玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。
祖父澆菜，我也過來澆。
但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚，大喊著： “下雨了!下雨了!” 太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。
太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。
凡是在太陽底下的，都是健康的、漂亮的。
拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答。
花 開了，就像睡醒了似的。
鳥飛了，就像在天上逛似的。
蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。
一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黃瓜愿意開一個花，就開一個花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。
若都不同意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。
玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。
蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。
它們是從誰家來的，又飛到誰家去，太陽也不知道。
天空藍悠悠的，又高又遠。
白云來了，一大團一大團的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。
我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。
不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了。
重點句子品讀 1．課文簡說。
隨著作者富有詩意的語言，我們走進了祖父的園子。
祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風(fēng)、有雨，還有太陽的光芒、有云朵的影子，這是作者童年的樂園(作者曾稱它為自己的后花園)，就像作者說的一樣，“花園里邊明晃晃的”，“新鮮漂亮”。
這里一切都是欣欣然的，充滿了生命的氣息。
這里是自由的，花是自由的，鳥是自由的，蟲子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空氣里彌漫著自由，童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。
課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。
跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。
玩鬧累了，就在園子里睡下。
當然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。
他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。
他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。
正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。
孩子氣十足的腔調(diào)，春天的泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述，是本文表達方式上的突出特點。
選編本課的目的，是讓學(xué)生自主地、入情入境地讀書，感受作者童年生活的自由和快樂，體會作者對童年生活的留戀，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的，并積累語言。
教學(xué)本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達方法。
2．詞句解析。
(1)我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。
這種蝴蝶小，不太好看。
好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。
蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。
蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。
“我”說起花園的昆蟲，仿佛一個孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。
當然，擁有這樣的花園，對于一個孩子來說，確實是值得炫耀的，因為這是多么富有童話般色彩的一切啊
尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進行了細致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。
(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。
課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。
(3)這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。
太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。
(4)花開了，就像睡醒了似的。
鳥飛了，就像在天上逛似的。
蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。
它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。
這樣的感受，當然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束
二、教學(xué)目標 1．認識8個生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。
2．有感情地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，體會作者的心情，感悟作者的表達方式。
三、教學(xué)建議 1．課始可以從蕭紅和她的《呼蘭河傳》入手，介紹蕭紅短短一生的文學(xué)成就，介紹她的《呼蘭河傳》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
2．因為是略讀課文，所以要讓學(xué)生結(jié)合課前的提示，充分地自主地讀文，在讀中體會情感，在讀中感悟語言的特點。
在充分讀書的基礎(chǔ)上，交流“我”在園子里心情是怎樣的，是從哪些描寫中體會到的，或作者為什么對祖父的園子久久不能忘懷，交流中相機引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的段落，讀出自己的體會，感受作者的語言特點和表達方式。
3．可以引導(dǎo)學(xué)生背誦或抄寫喜歡的段落，積累語言。
4．可以引導(dǎo)學(xué)生讀《呼蘭河傳》的另一個關(guān)于園子的片段，進一步感受童年的快樂，感悟作者的表達方式(見“相關(guān)鏈接”)。
5．本課要求會認的字，“倭”容易讀錯，要提醒學(xué)生結(jié)合語境“倭瓜”識記，還可以聯(lián)系課外閱讀中出現(xiàn)的“倭寇”來讀準；“蚌”也要提醒學(xué)生讀準字音；“瓢”可結(jié)合熟字“飄、漂”來認讀。
四、教學(xué)案例 片段一： 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 師：有人說，蕭紅是一朵開在中國北方原野里的花，盛開在中國東北的農(nóng)家院落里，她從來不用澆水，任著風(fēng)吹，任著太陽曬，卻越開越紅，越開越旺盛。
事實就是這樣，在20世紀30年代的文壇，蕭紅就像是她筆下那北方庭院里的花兒們一樣，鮮明而熱烈地開放，潑辣辣地，不嬌貴，不做作，自由自在地開在陽光下。
無論她的生命中有多少逃亡與饑餓，無論她面對多少困苦與不幸，她都用她的筆寫著她的字，大氣的文字。
蕭紅的《呼蘭河傳》，就是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。
也就在寫完后的一年，這個女子就從世間消失了，只有31歲。
但她把她對鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀，把她對生活的嚴肅思考，傳達給了她的讀者，世世代代的讀者。
在《呼蘭河傳》里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。
為什么她對園子如此念念不忘呢
這個園子給童年的蕭紅留下了什么呢
讓我們隨著作者美好的回憶，走進她魂牽夢繞的祖父的園子。
呼蘭河傳 美和追求美是人類固有的天性，人們欣賞自然的美，創(chuàng)造生活的美.而作家藝術(shù)家們開墾出人類美的藝苑，以自己的才華和心血培植出一株株千姿百態(tài)的藝術(shù)之花，為人類生活增添無比絢麗的色彩。
在中國三十年代文壇上，年輕的女作家蕭紅以她清新自然的筆融描繪了東北邊陲小鎮(zhèn)呼蘭河的風(fēng)土人情，展示了女作家獨特的藝術(shù)個性，為世界文苑開出一朵美而不艷的奇葩。
首先，《呼蘭河傳》在結(jié)構(gòu)上與其它小說完全不同.以一般小說的概念去衡量它，它不具備貫穿全書的線索，沒有完整的故事情節(jié)和中心人物。
有人說它是自傳，因為它描寫了作家的家庭及幼年的生活，但“作品是既不講家史，也不說家庭，就連自己的出生年月日也不談.這是不符合‘傳記’的寫法和要求的。
”（《蕭紅文學(xué)之路》208頁）。
茅盾先生曾指出：“要點不在《呼蘭河傳》不象是一部嚴格意義的小說，而在于它“不象”之外，還有些別的東西—一些比象一部小說更為誘人的東西:它是一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫、一串凄婉的歌謠。
”（《呼蘭河傳·序言》）《呼蘭河傳》前四章，作者以畫家的筆墨描繪出呼蘭河的風(fēng)俗人情畫面，可謂多姿多彩，生動自然，又創(chuàng)造出一種散文詩的意境，純樸清新，一種別樣的美.小說的后三章又可做為三個短篇，各自獨立，但作者又因為一個統(tǒng)一的主題將它們聯(lián)結(jié)一體。
仿佛在面前敘述一些遙遠而又真實的故事，牽動著讀者的心弦，為它和起美麗抑或優(yōu)郁的調(diào)子。
呼蘭河的冬天：“天空是灰色的……而且整天飛著清雪。
人們走起路來是快的，嘴里邊的呼吸，一遇著嚴寒好象冒著煙似的，七匹馬拉著輛大車，在曠野上成串的一輛挨著一輛地跑，打著燈籠，甩著大鞭子，……這批人馬在冰天雪地里邊竟熱氣騰騰的了。
” 這是怎樣的一幅東北農(nóng)村小鎮(zhèn)的晨景，何其生機盎然，鄉(xiāng)土氣息撲鼻而來。
“得得”的馬蹄聲，清脆的甩鞭聲，打破了靜寂的清晨;而那跳躍的燈籠，升騰的熱氣更使畫面充滿著濃郁的地方色彩。
至于那賣饅頭的老者，腳踏有圓滾滾的雞蛋大凍掌子的鞋子，背著箱子顫顫驚驚地往前走，眼睛晴掛著霜，胡子的冰溜沉甸甸的…… 至于那東二道街的大泥坑，五六尺深，不下雨那泥漿好象粥一樣，一下起雨來，則白亮亮的漲得溜溜地滿，漲到兩邊人家的墻根上去了，把人家的墻根給淹沒了。
呼蘭河的火燒云也特別的奪目耀眼，“照得小孩子的臉紅紅的，大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。
”“……小白豬變成小金豬了。
紅彤彤、金燦燦、半紫半黃，半灰半白合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫……”真是色彩繽紛，絢爛至極。
從地面到天空，女作家那支神來之筆仿佛將你帶入呼蘭河的小鎮(zhèn)。
不僅那晨景圖，火燒云，不僅那園子的蝴蝶，小白菜，狗尾草……使你歷歷在目。
還有那黃昏之后尚未人睡的孩子的嚷叫:“烏鴉烏鴉你打場，給你二斗糧”;那粉房里鮮明荒涼的歌聲“人家的丈夫團圓聚、孟姜女的丈夫去修長城”也聲聲傳入你的耳鼓。
在你的心間蕩起一種純樸的美感，那么實在、那么自然!使你不覺沉醉其中，置身于小鎮(zhèn)的清晨與黃昏，感受著濃郁的小鎮(zhèn)的氣息。
這也得力于它那不似小說的小說結(jié)構(gòu)。
假如我們將它刻意構(gòu)思，套入固有的模式:開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，打起伏筆、制起波瀾，則必失這自然純樸之美.難以使人產(chǎn)生“天然去雕飾”的美感。
作者在第一章里開首就寫“嚴冬一封了大地的時候，則大地滿地裂著口，從南到北，從東到西……”讀者便從東北小鎮(zhèn)的嚴寒的大地著眼，領(lǐng)略了呼蘭河的自然、社會、人情風(fēng)貌。
到第二章，我們又順著作者的筆觸進入呼蘭河人們的精神世界.那全身無處不哆嗦的大神，跳到半夜時分，那鼓打得分外地響;擁擁擠擠變得荒涼孤寂的河燈還在黑色的河水中流下去;野臺子的戲牽動著小鎮(zhèn)所有的人們，釀造許多或許歡樂或許不幸的故事;四月十八的娘娘廟會，沒有兒子的婦女們正在給送子娘娘戴一副眼鏡;人們圍擁著爭著看不倒翁的表演……到第四章，我們又看到了童年的作者在其祖父的庇護、嬌慣、溺愛中那種悠然意的任性的成長。
我們只感到這是作者的信筆寫去，自然而灑脫，毫不嬌柔，毫不矯飾，決沒有因為它不像小說，感到齋要一個完整的情節(jié)和中心的人物.當我們看到后幾章的漏粉的一群的生活，貧苦卻還苦中作樂，直感到一種凄涼和悲哀。
及至小團圓媳婦被折磨死，周圍鄰居的評頭品足，又使你既為他們的愚昧狠毒而痛恨，也為他們被毒害不覺悟而痛心。
直至最后作者寫到王大姑娘同磨官馮歪嘴子的愛情，他們居然沖破封建樊籬，在窮苦、誹謗、中傷中生活得恩愛、興旺，才透出一口氣。
不禁為他們的勇敢，為他們頑強的生命力而贊嘆。
整篇小說樸素流暢，宛如你與作者在一個美麗的繁星當空的夜晚，聽她娓娓講述著呼蘭河—她美麗的家鄉(xiāng).盡管凄婉，盡管優(yōu)郁，卻仍然美麗得動人。
恰如茅盾所言，比象一部小說更為誘人。
其次，《呼蘭河傳》在語言運用上也別具一格.讀著它，會感受到一條悠悠的小河，緩緩地從容地流淌著，時而濺起幾朵機智的幽默的浪花。
就像作者那聰穎的雙眸閃耀的智慧光芒。
在作者童年的后園里:花開了，就象花睡醒了似的。
鳥飛了，就象飛上天了似的蟲子叫了，就象蟲子在說話似的。
一切都活了，都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
摟瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房，黃瓜愿意開一個黃花就開一個黃花，愿意結(jié)一個黃瓜就結(jié)一個黃瓜。
就是一個黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開也沒有人問它…… 天空藍悠悠的，又高又遠……真如在青天一方碧綠的草地上，我們微閉雙眼，聆聽著身旁一灣清澈的小溪，輕輕地默默地流過。
作者童年心目中的后園多么的動人和可愛
不禁使人產(chǎn)生一種審美的超越，心靈的凈化，竟至于沒有什么形容詞，更不要談華麗了。
而語言是如此的平緩，就像一個純樸的女孩兒正向她的小朋友講敘她所迷戀的地方，真切率直，卻令人神往。
當我們談到祖父蹲在地上拔草，童年的作者偷偷地在他的草帽上插上紅彤彤二三十朵玫瑰花，祖父嘴里念著:今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香，二里路怕也聞得到的。
然后祖父就戴著滿頭紅彤彤的花朵進入家門，祖母大笑，父母親笑，祖父則笑了十多分鐘，我在炕上打滾笑.祖父剛有點忘了，我就在旁邊提著說：“爺爺，今年的雨水真大呀。
”和著作者童年的“攪亂整個后園”的震耳的笑聲，我們也忍俊不禁。
仿佛那紅花正在耀眼，花香正在襲人，家人的笑語正縈繞在你的耳畔……正是作者那幽默的筆調(diào)，產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)感染力，才使你丑身其中，得到精神的愉悅，產(chǎn)生美好的情感。
還有那賣饅頭的人跌倒后掙扎著爬起來，連饅頭帶冰雪揀到箱子里去，一數(shù)，不對數(shù)，他明白后，就對那吃饅頭的人說:“冷的天，地皮冰裂了，吃了我的饅頭了。
”聽著的行人都笑了。
讀者也禁不住啞然失笑。
為書中人物的幽默，為著作者的幽默。
《呼蘭河傳》的作者在描寫勞動人民的生活，揭示他們的貧苦、無望、愚昧、麻木的時候，諷刺幽致則使人感到悲涼、凄苦。
養(yǎng)豬的那家租住的碾磨房，房頂?shù)牟萆祥L著青苔。
一到下雨，那房子里的人就提著筐子上房采蘑菇，采蘑菇的驕傲得不得了，而全院子的人則沒有不羨慕的，都恨自己為什么不住那草房里。
于是感嘆啼噓，相嘆不已。
房上采蘑菇的故意選幾個大的拋下來，借以炫耀，哪知道忘記了房頂已經(jīng)露了洞，一不小心就把腳掉下去了，把腳往外一拔，腳上的鞋子不見了，鞋子就從房頂落到翻開的滾水里，滾著翻著…… 讀者絕不會因為這情景的有趣而歡笑，即使有笑也是沉重的，凄涼的，含著眼淚的。
既同情他們的不幸，又原涼他們的麻木。
這也是作者的諷刺幽默所產(chǎn)生的優(yōu)郁的美感效應(yīng)。
女作家蕭紅不僅以獨特的結(jié)構(gòu)布丑《呼蘭河傳》的篇章，以從容平實的筆觸敘述呼蘭河畔人們的鄉(xiāng)土生活，風(fēng)情習(xí)慣，同時又為我們創(chuàng)造出詩一般的意境，童話般的情調(diào)： 我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。
這種蝴蝶極小，不太好看。
好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。
蜻蜓是金的，螞蟻是綠的。
蜂子則嗡嗡的飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。
花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
據(jù)說這花園，從前是一個果園。
祖母喜歡吃果子就種了果園。
祖母又喜歡養(yǎng)羊，羊就把果樹給啃了。
果樹于是都死了。
到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，為因櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得他們是并不存在的。
小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。
這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。
太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。
這是一個童話的王國，雖然語言仍不失其質(zhì)樸，卻著了重濃的色彩，色調(diào)斑斕，生機躍動，彩蝶飛舞，金光閃耀。
而你也正漫步其間，接受靈魂的陶冶。
正是這美麗的花園，組成了作者童年的快樂，自由的生活、造就了作者的熱情奔放，而又堅強剛毅的性格。
望采納啊
求5篇300字寫事摘抄
這件事已經(jīng)過去很久了，一提起這件事，我就后悔莫及。
那是一個春天的早上，我發(fā)現(xiàn)我的糖果橡皮不見了，便大聲嚷嚷：“誰把我的橡皮拿走了，快還給我
”同學(xué)們鴉雀無聲。
這時，我發(fā)現(xiàn)劉瑩的桌子上放著一塊糖果橡皮，而且上面有一個三角形的記號，這是我的特殊記號。
我氣憤的問：“劉瑩，你干嘛拿我的橡皮
”劉瑩說：“這是我媽今天早上剛給我買的。
”我氣得火冒三丈，劉瑩被我逼得啞口無言，只好把橡皮給了我，我心里真痛快。
回到家，我發(fā)現(xiàn)，我的橡皮靜靜的躺在桌上，我想給劉瑩道歉，可又怕同學(xué)笑話，丟面子，直到現(xiàn)在都沒還給劉瑩。
這件事至今我還很后悔，一想到這件事我就于心不安，哎
冤枉人可真是一件難受的事月光 今晚的月亮好亮,也不知道這是入冬的第幾天了,來A市有一段時間了,一個月要多了吧,好久沒有看到這么美麗的月光了。
那美麗的月光“白白”的,有點“模糊”的感覺。
感覺七點以后,它就把A市籠在它的懷里。
那些胡同在它的照射下,有種古城的感覺。
... 金色的秋天(寫景作文) 秋風(fēng)像一只神奇的畫筆，一夜功夫，就把碧波蕩漾的林帶染成金燦燦的了。
登上山頭，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔細觀察，便看到金黃中夾帶著一片片紅、一片片綠的。
紅的得像瑪瑙，綠得像翡翠。
還有山下那水平如鏡的池塘，倒映著眼前的美景，格外的好看。
下山后，原來在路邊賣西瓜的小攤不見了，代替它們的是又香又脆的大蘋果和那裂了嘴、破殼欲出的、紅紅的大石榴，多么惹人喜愛呀! 俗話說的好呀：“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。
”瑟瑟的秋風(fēng)中透著絲絲涼意。
看，路上的行人在不經(jīng)意間已換上了厚厚的毛衣，穿上了夾襖，有的還穿上了羽絨服呢。
莊稼地里，金黃的玉米像金棒槌一樣齊刷刷一片連著一片，高粱那紅色的穗子，像害羞小姑娘一樣，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風(fēng)中搖曳，大豆搖搖擺擺，在風(fēng)中沙沙作響，田野里像演奏著一首大自然的合唱曲。
果園里，鮮紅的柿子像一個個小燈籠，高高的掛在枝頭，樹枝看起來快要被折斷的樣子，還有那一串串紫色的葡萄，掛著晶瑩的露珠，像水晶一樣在陽光的照耀下閃出五彩斑斕的光。
我被這金色的秋天感染了，陶醉了，啊
我愛這豐收的、金黃色的秋天
過了八公里的瞿塘峽，烏沉沉的云霧，突然隱去，峽頂上一道藍天，浮著幾小片金色浮云，一注陽光像閃電樣落在左邊峭壁上。
右面峰頂上一片白云像白銀片樣發(fā)亮了，但陽光還沒有降臨。
這時，遠遠前方，無數(shù)層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現(xiàn)一團紅霧。
你看，絳紫色的山峰，襯托著這一團霧，真美極了。
就像那深谷之中向上反射出紅色寶石的閃光，令人仿佛進入了神話境界。
這時，你朝江流上望去，也是色彩繽紛：兩面巨巖，倒影如墨；中間曲曲折折，卻像有一條閃光的道路，上面蕩著細碎的波光；近處山巒，則碧綠如翡翠。
時間一分鐘一分鐘過去，前面那團紅霧更紅更亮了。
船越駛越近，漸漸看清有一高峰亭亭筆立于紅霧之中，漸漸看清那紅霧原來是千萬道強烈的陽光。
月光 夜，剛剛暗下來，濃霧層層彌漫、漾開，熏染出一個平靜祥和的夜，白霧在輕柔月光和路燈的照耀下，便染成了金色。
月光下，樹葉兒“簌簌”作響，仿佛在彈奏著一首《月光曲》，婉約而凄美，悠深而美妙，那跳動的音符仿佛是從朦朧的月色中躍出來的，令人陶醉。
夜的深處，田園朦朧，山影憧憧，水光溶溶，螢火點點，燭燈盞盞，好一幅月下畫卷
生命又多像《月光曲》和畫卷啊
跳動的旋律演繹著生命的悲歡和離合。
人生苦短，又怎么不像是《月光曲》呢
月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和，月亮的光落在樹丫上，落下斑駁的黑影，零星的像是碎條兒掛在樹丫上一般。
世上的萬物都是上帝的造化，都很和詣，而月卻不同，月有自己的性格，有陰晴圓缺，月的神韻風(fēng)采就在這里體現(xiàn)出來了。
月何必要爭奪輝煌呢
她的目的就是讓黑夜不再可怕，給人們送去一片暖意，一片光明罷了
人不也如此嗎
有些人不正像月亮一樣默默無聞地為他人奉獻嗎
雖然只是微不足道的小事，但是彼此都會感到一絲溫暖，這就是月的內(nèi)涵。
夜，已靜寂了。
月亮靜靜灑下余光，竭力驅(qū)走黑暗，為人們送來光明、溫暖與關(guān)愛
一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。
冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。
松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。
一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。
雪花形態(tài)萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰(zhàn)帆在遠航…… 雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。
雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。
我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。
冬天是心靈的年輪。
冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。
春天，是一個充滿生機的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)，今年的春天，像一個雍容而調(diào)皮的小姑娘故意姍姍而來。
一年之計在于春，春風(fēng)吹過，萬物復(fù)蘇，勤勞的人們?yōu)榱饲锸肇S碩的果實，正忙碌地耕耘播種，撒下希望的種子。
雖然，春天他的第一個腳步，總是踏市在寒氣猶存的人間和大地。
但是，它使冰河碎裂，使萬物舒展變?nèi)?，生機勃發(fā)，使每一顆美好的新都充滿幻想和希望。
在睡夢中，我朦朦朧朧地聽到了小燕子在“唧唧，唧唧”地叫著。
哦
原來是春天來了。
我走出家門。
春雨過后，空氣顯得特別地甜潤、清新、我深深地呼吸著，感受著。
輕風(fēng)微微地吹拂，如毛一般的細雨從天而降，千萬條柔柳，舒展著她們的筋骨。
瞧
那脆弱而嬌嫩的小草正破土而出，貪婪地吮吸著春天的乳汁。
經(jīng)過冬天洗禮的大樹爭相發(fā)新枝。
家門前的三棵的榕樹，開始長出一些嫩綠的葉子，好像戴了一頂新帽子似的，真美麗，小鳥在樹上活蹦亂跳。
嬌艷的杜鵑花開得真燦爛，在春風(fēng)中擺動著她那柔軟的身軀。
小青蛙蹲在池塘的荷業(yè)上，“呱呱，呱呱”地叫著，仿佛在跟人類說：“春天來了，春天來了
”小蝌蚪再水利自由自在地暢玩著。
好一派春意盎然的景象啊
春天真美啊，春天真可愛。
春天，她給予了人們生機，給予了我希望。
《我的老師》《再塑生命的人》《我的早年生活》這三篇作文有哪些好句（要理由）
秦淮河的水是碧陰陰的；看起來厚而不膩，或者是六朝金粉所凝么
我們初上船的時候，天色還未斷黑，那漾漾的柔波是這樣恬靜，委婉，使我們一面有海闊天空之想，一面又使憬著紙醉金迷之境了等到燈火明時，陰陰的變成沉沉了；暗淡的水光一象夢一般，那偶然閃爍的光芒，就是夢的眼睛了一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，襯著蔚藍的天，頗像荒江野渡光景；那邊呢，郁叢叢的，陰森森的，又似乎藏著無邊的黑暗；令人幾乎不信那是繁華的秦淮河了但河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫地，悠揚著的笛韻，夾著那吱吱的胡琴聲，終于使我們認識綠如茵陳酒的秦淮水了此地天裸露著多些，故覺夜來的獨遲些；從清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜這正是秦淮河的夜風(fēng)，那么輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風(fēng)飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。
享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。
站在這里一看，真怪，山簡直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。
往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時觸到山。
再沒有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒來得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。
雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。
在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。
園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。
草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰薰的雨天。
只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。
雨靜悄悄地下著，只有一點細細的淅瀝瀝的聲音。
桔紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。
那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強烈的對照。
灰色的癩蛤蟆，在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著；在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。
它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應(yīng)，造成和諧的色調(diào)。
它噗通噗通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花。
沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。
這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。
路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。
沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。
今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
薄薄的青霧浮起在荷塘里。
葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。
雖然是滿月，天上卻有一層淡淡 的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。
月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞 如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。
塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
寧靜的夏夜月朗風(fēng)清，總是能給我一種清逸嫻靜的感覺。
明凈清澈如柔水般的月色傾灑，清光流瀉，意蘊寧融。
月色柔和而透明，輕盈而飄逸。
我喜歡借月色沉淀心情，如水月色，可飲。
推開窗戶，任月色靜靜流瀉在肌膚上，輕盈飄逸的韻致，清新蘊涵的情調(diào)自然流淌在心際。
月華如練，心情在月色中變的清朗而柔軟，恍然間生命中的種種感動和美麗靈動浮若。
清絕的月色吸引著我，于是披衣出門，踏著如水的月色，緩步走入花園，梔子花沐浴在月光下，寒凝帶露，如一簾清遠的幽夢。
竹影隨韻輕舞，如水月色輕輕穿過，回映著明月的清輝。
萬物都在月色中豐盈靈動起來。
俗世的喧囂與浮躁，猶豫與彷徨都消融在這如水月色中。
頓然心悟，豁然開朗。
深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。
船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢
漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。
海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。
我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。
這時我忘記了一切。
在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。
我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。
再看那柔弱的柳樹吧,在寒冬余威尚盛時節(jié),就早早蘇醒過來,望著冰凍的河面,迎著凜冽的寒風(fēng),它微微察覺出一絲春意,于是,不顧一切地率先吐翠,淡淡地披起嬌黃嫩綠的新裝.沿河望去,枝梢間煙紗霧彀,一片生機,這情景仿佛一首動人的歌,一首熱烈向往春天的歌,一首報告春的信息的歌,一首表達美好信念的歌.我在想:既然迎春花被人稱作報春花,那么,柳樹可不可以叫作報春樹呢 春來了,萬千柳枝在春風(fēng)中裊裊舞動.柳樹是熱愛春天的,春天也是熱愛柳樹的.夏季，西湖的湖面上，荷葉、荷花挨挨擠擠。
最引人注目的是那潔白如玉的荷花，嫻靜、素潔，真是“出污泥而不染。
”荷葉托著那些晶瑩、如瑪瑙般的露珠，又守護著亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵，就簡直是一幅用大畫家的畫卷也不上的美麗風(fēng)景畫
