一個(gè)讓我，，，，的日子作文
很小很小的時(shí)候，媽媽牽著我的手，教會(huì)了我走路。
從此，媽媽牽著我的手，走過了脆弱，走過了失敗，走過了歲月滄桑。
7歲時(shí)，媽媽牽著我的手陪我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，冥冥之中，記得媽媽的手好白皙，好柔軟。
當(dāng)她溫暖的大手牽著我的小手的時(shí)候，幸福的感覺徹底淹沒了我。
也就是在這牽手之中，母親將無私的愛注入了我的生命。
于是，我會(huì)找各種各樣的理由讓媽媽牽著我走，盡情享受那溫馨的時(shí)刻。
歲月的年輪飛弛而去。
不知不覺中，我長(zhǎng)大了，我也真的再也沒有和母親牽手走過。
獨(dú)自漫步在街頭，偶爾也會(huì)想起媽媽，想起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻很少想起和媽媽牽手度過的歲月。
直到有一天，當(dāng)我看到一位年輕的媽媽牽著一個(gè)蹣跚學(xué)步的小女孩時(shí)，我的心突然震顫了，禁不住熱淚盈眶，淚光盈盈之中，我有一種想回家讓母親再牽一次手的沖動(dòng)。
回到家后，媽媽正在干家務(wù)，自已坐在沙發(fā)上托著腮呆呆地看著媽媽，繁忙的媽媽比以前蒼老了許多。
我走過去，拉著媽媽的手，輕輕地說：“媽，我們出去走走吧。
”媽媽顯得有些驚訝，但還是很高興地同我走出了家門 依然是那條熟悉的小道，依然當(dāng)年的那對(duì)母女，母親的手也如以前一樣溫暖，而我卻感覺不到白晳，柔軟，她的手變得黝黑，又粗糙。
手中結(jié)出厚厚的繭。
拉著媽媽的手，我卻觸摸到了她這大半輩子的滄桑。
夕陽下，一對(duì)母女漸漸遠(yuǎn)去，她牽著她的手，彼此沒有說一句話，她和她只是笑著，有時(shí)低下頭，就這樣始終往前走……
成都市2016中考語文作文分?jǐn)?shù)占比
扮靚中考作文招——的文面中考作文不同于同學(xué)們平時(shí)的習(xí)一般來說，中考作想拿到高分，文章必須要有“亮點(diǎn)”，而且能在半分鐘內(nèi)吸引判卷老師的眼球，否則難逃“一般般”的命運(yùn)，得個(gè)“一般般”的分?jǐn)?shù)。
那么，同學(xué)們應(yīng)該如何扮靚自己的作文，從而取得高分呢
日前，記者采訪了石家莊市第42中學(xué)的仝曉娟老師，請(qǐng)她為廣大初三考生支幾招———干凈的文面文面就像一個(gè)人的臉面，干干凈凈、端端正正，會(huì)給人一個(gè)初步的好印象。
如果是一份字跡模糊難辨、書寫亂糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打進(jìn)了“冷宮”。
同學(xué)們?cè)撊绾螌懗鲆环葙p心悅目的答卷呢
仝老師給出了如下建議：首先，用藍(lán)色、藍(lán)黑色的水性筆(或油筆)書寫。
當(dāng)然，顏色不可太淺，筆畫也不可太粗。
考卷上的字和稿紙都是黑色的，因此用這樣顏色的字比較鮮明；其次，丟棄改錯(cuò)字用的修正液、透明膠之類的文具。
考卷上不允許使用這些文具，它們有做記號(hào)的嫌疑；而且使用過后，也影響卷面的美觀。
同學(xué)們寫錯(cuò)字后，可以用一根或兩根斜線劃掉即可。
第三，要書寫工整清楚。
如果你寫一手好字，固然可賀；如果你的字寫得一般，那么只要寫得工整、清楚就可以。
切忌在作文中，把標(biāo)點(diǎn)一頓到底；或者把一個(gè)錯(cuò)字涂成一個(gè)“團(tuán)團(tuán)”，把一連的幾個(gè)別字涂成一“塊塊”。
涂抹的區(qū)域就像人臉上的斑點(diǎn)一樣，影響卷面的美觀。
扮靚中考作文第二招——醒目的標(biāo)題題目即文章的眼睛，眼睛美麗、有神，才能引人駐足欣賞，引起人進(jìn)一步閱讀文章的情趣。
一般地說，好文章的標(biāo)題應(yīng)具備簡(jiǎn)明、概括、新穎的特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明文章的主旨或概括主要內(nèi)容等。
切忌題目太長(zhǎng)、語言生硬、文法不通。
仝老師給同學(xué)們介紹了幾種使文章題目新穎、引人的方法：1、巧用標(biāo)點(diǎn)，如《你還會(huì)浮躁嗎
》《吃在中國(guó)
在吃中國(guó)
》等；2、一反常理，如《哥哥也要坐船頭》《100分，我恨你》；3、詞語的超常搭配，如《美麗的謊言》《懲罰“微笑”》；4、巧用色彩，突顯形象，如《穿紅褂的小姑娘》《我心靈的綠洲》；5、巧用修辭，充分調(diào)動(dòng)讀者的生活感受，如《我沖出了“保險(xiǎn)箱”》《沐浴在粽子的清香中》等仝老師說，同學(xué)們只要留心，肯動(dòng)腦筋、下工夫，或借鑒，或創(chuàng)新，給自己的文章擬出一個(gè)新穎別致、一目傳神、讓人眼前一亮的標(biāo)題，是不難做到的。
扮靚中考作文第三招——亮麗的開頭常言說：“好的開端是成功的一半”。
仝老師說，好的文章應(yīng)該有個(gè)好的開頭，既展示了作者的才情，又激發(fā)了讀者的興趣，還可以自然點(diǎn)明主旨、領(lǐng)起下文。
如，江蘇2007年中考滿分作文《你還會(huì)浮躁嗎
》，開頭寫道：江南細(xì)雨夜，手捧一壺香茶，聽窗外雨聲滴滴答答；閱手中萬卷詩集，品古今文人墨客，各領(lǐng)風(fēng)騷。
一切都悠悠然地安靜下來。
你還會(huì)浮躁嗎
小作者細(xì)膩的描寫，渲染了一種悠然、寧靜的氛圍，既展示了文采，又自然點(diǎn)題，更喚起讀者對(duì)雨夜的品讀，這一美好生活時(shí)刻的體驗(yàn)，產(chǎn)生閱讀的情趣，可謂精彩
扮靚中考作文第四招——清晰的結(jié)構(gòu)“文無定法”，在平時(shí)的作文學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，同學(xué)們嘗試過多種文章構(gòu)思方式———鏡頭組接式，小標(biāo)題式，小排段式，問答式，聯(lián)想式，記者采訪式，班會(huì)辯論式等。
仝老師說，臨近中考，同學(xué)們要做的是梳理平時(shí)自己的習(xí)作，選出自己最擅長(zhǎng)的兩三種形式，重點(diǎn)訓(xùn)練，力爭(zhēng)事半功倍，更上一層樓。
值得注意的是：考場(chǎng)作文的結(jié)構(gòu)，宜簡(jiǎn)明不宜繁雜，有曲折不可啰嗦。
如果是記敘文或散文，有一條突出的線索是非常必要的。
如，《你還會(huì)浮躁嗎
》，小作者用了三個(gè)小排段：“你還會(huì)浮躁嗎
在那大自然的懷抱中。
……”“你還會(huì)浮躁嗎
在那抑或清婉抑或豪邁的詩詞里。
……”“你還會(huì)浮躁嗎
在那歷史的年輪里。
……”把“你還會(huì)浮躁嗎
”作為每段的領(lǐng)起句，主線突出，引領(lǐng)讀者步步進(jìn)入文章的美妙情境中，可謂構(gòu)思清晰、精巧。
再如，2007年山東滿分作文《跟美麗捉迷藏》開頭寫道：“路過青春，步入花季，總是感覺身邊暗淡乏味，心緒低落，鮮少因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美麗而感動(dòng)、欣喜。
美，是否在與我玩著捉迷藏的游戲，正在靜靜地等待我去把她找尋
”正文使用了小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)：(一)美，在轉(zhuǎn)身處；(二)美，在凝眸處；(三)美，在你身邊。
緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過攝取生活的幾個(gè)特定的鏡頭，用剪貼的形式結(jié)構(gòu)成文，可謂獨(dú)特，令人耳目一新。
扮靚中考作文第五招——自然的結(jié)尾好文章除了有好的開頭，還應(yīng)該有個(gè)好的結(jié)尾。
結(jié)尾貴在自然、有力，又余味無窮；既深化主旨(或點(diǎn)明主旨)，又照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。
切忌生拉硬扯，隨意拔高。
如《你還會(huì)浮躁嗎
》，結(jié)尾寫道：為什么不在雨夜中捧一壺清茶
那里，你體會(huì)到的不止是純凈。
如此結(jié)尾既照應(yīng)了開頭第一段，也令人回味。
“不止是純凈”還有什么呢
由讀者自己去想好了。
茶之妙處，在于“可以清心也”。
當(dāng)品茶之時(shí)，讀詩、讀史，讀自然萬籟，浮躁自會(huì)歸于平靜。
余音裊裊，不絕如縷，文章之美，更在于此。
再如，《跟美麗捉迷藏》的結(jié)尾寫道：“我要高聲呼喚———美，我找到你了。
”自然、簡(jiǎn)明、形象、有力，既呼應(yīng)了開頭的“尋找”，使結(jié)構(gòu)完整，又讓讀者感受到了小作者的興奮之情，并且和他一起激動(dòng)，可謂精彩，值得借鑒。
扮靚中考作文第六招——鮮明的主題文章所表達(dá)的思想感情、態(tài)度觀點(diǎn)，要一目了然。
切忌“猶抱琵琶半遮面”，讓人讀完全文覺得云里霧里，不知所言。
仝老師介紹了幾種突出文章主題的方法：1.讓標(biāo)題點(diǎn)明主題。
如江蘇去年滿分作文《吃在中國(guó)
在吃中國(guó)
》，標(biāo)題很有震撼力，言語中透出智慧———前后僅是調(diào)換一個(gè)字，就鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。
文章正文的例子也非常典型：吃果子貍吃出“非典”———吃掉生命；某些地區(qū)吃得浪費(fèi)驚人———吃掉美德；放學(xué)路上看見買青蛙的———吃掉生態(tài)平衡。
小作者敏銳的眼光、深邃的思想、憂慮的情懷了然突出。
2.在開頭點(diǎn)明主題。
如山東2007年滿分作文《美就在身邊》，題目就是主旨；開頭一段“一滴露水就可以反映出太陽的光輝；一粒細(xì)沙包含著一個(gè)多彩的世界；佛語：一花一世界，一葉一菩提。
身邊的美無處不在。
”清新、優(yōu)美的語言信手拈來，不僅營(yíng)造了一種詩意，讓人拍案叫絕，而且“身邊的美無處不在”又一次點(diǎn)明主旨，加深了印象。
3.結(jié)尾點(diǎn)明或深化主題。
如《美就在身邊》這篇文章，結(jié)尾寫道：“一粒沙里看到一個(gè)世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身邊，將無限放在手心，永恒在一剎那間收藏
”寥寥數(shù)語，可見小作者的概括能力和扎實(shí)的語文功底。
扮靚中考作文第七招——精彩的語言記敘的語言，具體形象；議論的語言，嚴(yán)謹(jǐn)周密；說明的語言，平實(shí)準(zhǔn)確；描寫的語言，或佳辭麗句，清新優(yōu)美；或娓娓動(dòng)聽，含蓄雋永；或剛健有力，痛快淋漓……美麗的語言給人以享受，美好的思想需要美麗的語言來表現(xiàn)。
仝老師向同學(xué)們介紹了幾種扮靚語言的方法：引用名言。
恰當(dāng)引用名人名言、格言警句、古詩文名句，展示自己的積累，擴(kuò)大文章容量，增強(qiáng)文章的辭采。
如：選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬”的慷慨志向；選擇永恒，“吾將上下而求索”的探索，需要“要留清白在人間”的高潔。
這樣的句子富有詩意。
詞語借用(大詞小用)。
如有個(gè)同學(xué)寫父親為搞科研而用腦過度，出現(xiàn)了禿頂，他寫道：……頭發(fā)禁不住長(zhǎng)期的“營(yíng)養(yǎng)不足”，都紛紛脫離“工作崗位”，“下?！绷?。
最令人傷心的是連最后幾個(gè)“獨(dú)傲霜雪”的“忠誠(chéng)者”也在這幾次行動(dòng)中下了臺(tái)。
小作者的借用語鮮活、俏皮、幽默，遠(yuǎn)比直接描寫父親如何廢寢忘食，忘我工作強(qiáng)得多。
需要注意的是：使用借用語要加引號(hào)，使用要恰當(dāng)，避免“耍貧嘴”，惹人反感。
巧用修辭。
修辭可使文章語言有色彩，充分調(diào)動(dòng)讀者的種種感受，甚至調(diào)動(dòng)想象和聯(lián)想，在心中喚起某種影像，是同學(xué)們最常用的方法。
如，假如溝通是一扇門，那么語言就是這山門的鑰匙。
如果溝通的門通向的另一方是漆黑的夜，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空、繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)你走向鳥語花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)你走向“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪”如般“中流擊水，浪遏飛舟”……比喻的使用，化抽象為形象，化平淡為生動(dòng)；排比的使用，不僅可以渲染文章的氣氛，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，豐富了文章的內(nèi)涵，還能讓人體會(huì)小作者對(duì)生活的熱愛之情，積極進(jìn)取的人生觀。
這樣的句子，自然受到閱卷老師的青睞。
值得注意的是：使用比喻的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎，能反映事物的特點(diǎn)；幾種修辭一起運(yùn)用，會(huì)受到更好的表達(dá)效果。
2009中考高分作文必備五大通關(guān)寶典審題是作文過程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向。
失之毫厘，謬以千里，作文由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見不鮮。
而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類文的成績(jī)。
那么如何審清題意呢
一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：作文技巧1:要辨明文體可以寫成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。
審題的第一步是判斷文體。
判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。
如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn)，《我家來了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物、事件，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。
題目當(dāng)中直接帶有“人”、“事”、“記”等字樣，就更是記敘文的標(biāo)志了。
(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”、“論”、“談”、“辯”等字眼，也有的由“..。
的啟示”、“從..。
想到的”、“由..。
說起”等短語構(gòu)成。
有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來就更加容易了。
(3)考查說明文的情況很少，即使有，一般也對(duì)文體有所提示。
應(yīng)用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。
2。
要看清題目要求。
一般作文題都在要求一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把要求這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚，并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。
3。
注意題目中的隱含內(nèi)容考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來。
比如《在陽光下成長(zhǎng)》中的陽光，當(dāng)然不是指自然界的陽光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。
《我的腳印》一題也決不是要描寫真實(shí)的腳印，而應(yīng)當(dāng)寫成長(zhǎng)道路上、進(jìn)步過程中的有意義的事件。
對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。
作文技巧2:妥善立意審題完畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。
所謂立意，就是文章的中心、主旨。
在記敘文中，“立意”是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中，“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。
對(duì)立意的要求主要有三點(diǎn)：一是要鮮明。
文章歌頌什么，批評(píng)什么，主張什么，反對(duì)什么，應(yīng)旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。
二是要正確。
中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是：記敘文要思想感情健康，議論文要觀點(diǎn)正確,這是最基本的要求，要切實(shí)做到。
三是要力求新穎、深刻、有創(chuàng)意。
這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求。
文章要力爭(zhēng)寫出新意，寫出深度，不要過多重復(fù)別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。
還要注意立意的時(shí)代性和針對(duì)性。
作文技巧3:編寫提綱在文章的中心確定下來之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文了。
在這個(gè)思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱。
就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個(gè)架子，把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來的東西用文字條列出來。
所以說，編寫提綱的過程實(shí)際就是清理思路、安排材料，組織結(jié)構(gòu)的過程。
提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡(jiǎn)明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。
至于文章細(xì)部的安排，可在寫作過程中進(jìn)一步落實(shí)。
在寫作過程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處，還可進(jìn)一步修改。
編寫提綱沒有固定的格式。
由于文體的不同，提綱的寫法也應(yīng)有所區(qū)別。
如：記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的過程來編寫；議論文一般可以按照引論、本論、結(jié)論三大部分搭起架子，并體現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)之間的關(guān)系；說明文則要抓住說明對(duì)象的特征按空間、或時(shí)間、或邏輯順序編寫。
作文技巧4:沉著行文列好寫作提綱后，就要落筆行文了。
行文中要注意以下幾點(diǎn)：1。
注意語言表達(dá)一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運(yùn)用語言文字的能力。
中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于語言的基本要求是，“通順，沒有病句”。
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中語言一項(xiàng)明確規(guī)定，文中有1至3個(gè)病句尚可評(píng)為二類，有4至6個(gè)病句就屬于三類了。
因此，語言的通順與否是極為重要的。
各類不同文體對(duì)語言的要求我們?cè)谇懊娣煮w指導(dǎo)中都有具體說明，這里不再重復(fù)。
不論哪一種文體，語言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔都是必須要做到的。
2。
準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章必不可少的組成部分。
標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確，可能會(huì)導(dǎo)致文字的歧義；標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范，會(huì)影響全篇文章的表達(dá)效果。
因此，行文中應(yīng)給予足夠重視。
使用標(biāo)點(diǎn)要注意規(guī)則，如：句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)都不能放在一行的開頭；引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭；破折號(hào)和省略號(hào)都應(yīng)占兩格，一個(gè)破折號(hào)或省略號(hào)不能分處兩行。
省略號(hào)要點(diǎn)足6個(gè)點(diǎn)等等。
3。
書寫清楚工整，不寫錯(cuò)別字。
作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績(jī)。
對(duì)這一點(diǎn)，考生必須有足夠的認(rèn)識(shí)。
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，錯(cuò)別字每2個(gè)字扣0.5分，最多扣3分；全文書寫極其潦草使人難以辯認(rèn)的，扣2分，文中書寫潦草或格式不正確的扣1分。
不要小看這1分、2分，有時(shí)候，這小小的分?jǐn)?shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果。
書寫的工整規(guī)范不是一日之功，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)嚴(yán)格要求、自覺訓(xùn)練。
4。
注意掌握時(shí)間，限制字?jǐn)?shù)。
一般地說，在整個(gè)作文過程中要注意三次時(shí)間。
一次在開始作文前，看一看可利用的作文時(shí)間共有多少，根據(jù)總時(shí)間決定行文的速度；一次在初步構(gòu)思完成時(shí)，看用于正式行文的時(shí)間有多少；第三次在正文寫下一半時(shí)，看還有多少時(shí)間，從而決定是否按計(jì)劃全文，是否需要壓縮調(diào)整、簡(jiǎn)化內(nèi)容。
對(duì)作文的字?jǐn)?shù)，題目一般都有明確規(guī)定，大致有三種情況：一是規(guī)定上限，如“不得超過多少字”、“在多少字以內(nèi)”；二是規(guī)定下限，如不少于多少字。
這兩種情況必須嚴(yán)格執(zhí)行限制字?jǐn)?shù)。
三是上下限都有規(guī)定，如“左右”，“之間”等，其左右的幅度要看中間數(shù)字本身：一般地說100至200字的，各不宜大于10字；300至500字的，各不宜大于20字；600至800字的，各不宜大于30字(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)計(jì)算在內(nèi))。
作文的字?jǐn)?shù)，在總體布局時(shí)應(yīng)心中有數(shù)。
一般來說，命題作文主體部分應(yīng)占全文的70%，開頭和結(jié)尾各占15%；給材料作文，開頭要引述材料的，開頭部分可增加到25%～30%，主體部分至少要保證65%，結(jié)尾可適當(dāng)縮減。
作文技巧5:檢查與修改文章寫完以后，一定要檢查修改。
修改文章，原則上應(yīng)從思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言三方面進(jìn)行，但考試作文在寫完后不可能有時(shí)間做大的調(diào)整、改動(dòng)，所以，修改的重點(diǎn)應(yīng)是文面上的問題。
對(duì)漏字、錯(cuò)字、別字、病句等毛病，要及時(shí)糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應(yīng)有的損失。
修改的一個(gè)簡(jiǎn)單可行的法就是“默讀”。
逐字逐句讀下去，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)修改。
作文臨場(chǎng)答卷是在有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的，但答卷質(zhì)量的高低取決于考前的長(zhǎng)時(shí)間的努力，反映著考生平時(shí)語文學(xué)習(xí)的功底。
因此，要想臨場(chǎng)答卷取得滿意的效果，功在平時(shí)。
如果說作文有“秘訣”的話，那就是魯迅先生所講過的：“要多看、多想、多讀、多寫。
”2009年中考作文八步訓(xùn)練法初三學(xué)生有中考的壓力，時(shí)間有限，需要沖刺性提高作文成績(jī)，這種背景下，從技巧和模式角度進(jìn)行強(qiáng)化，是可以的。
但從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和整個(gè)人生來看，過分注重考場(chǎng)技巧指導(dǎo)，可能會(huì)使學(xué)生對(duì)寫作喪失興趣，也可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生重視作文的外在形式和技巧，而忽略了作文內(nèi)在的觀察、思考和情感。
所以，中考作文復(fù)習(xí)和指導(dǎo)，也要注重體驗(yàn)，倡導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲。
而對(duì)初一初二學(xué)生的作文指導(dǎo)，更應(yīng)如此。
下面簡(jiǎn)要介紹各個(gè)步驟做法，供大家參考：第一步，以周記為主，不限定題材，學(xué)生喜歡什么就寫什么，想寫多少就寫多少，完全自由的狀態(tài)。
只要有寫，便能得到肯定。
過程中，不作任何的技巧指導(dǎo)，不提供任何的例文參考。
當(dāng)然，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中班級(jí)里所發(fā)生的事情，可有針對(duì)性地適當(dāng)策劃一些活動(dòng)，讓學(xué)生有素材好寫，如《我們班的故事》交流會(huì)、《我心目中的老師》座談會(huì)、《爸\\\/媽我想對(duì)你說》親子會(huì)、市井采風(fēng)等。
第二步，接著做親情的題材訓(xùn)練。
著重突出“以情動(dòng)人”，注意感動(dòng)片段的收集和整理，以情促趣，動(dòng)情成文。
第三步，在親情展示的基礎(chǔ)上，拓展進(jìn)行生活中其他方面的感人材料收集，再寫感人或讓人感悟的內(nèi)容。
這一步，注意讓學(xué)生有所感悟，也就是結(jié)尾要有抒情或是議論。
第四步，可寫對(duì)自然界的感悟，可引入《斑羚飛渡》、《敬畏生命》、《懸崖上的酸棗樹》等文章，形成生命的意識(shí)。
引入一些在自然界中體現(xiàn)哲理思維的文章，力求能讓學(xué)生透過自然和生活的表象，感悟到內(nèi)在的道理，重點(diǎn)感受散文化的習(xí)作，模仿抒情性和議論性的提升。
第五步，寫對(duì)社會(huì)的觀察和思考，進(jìn)一步打開學(xué)生的思維，引入生活大課堂的體驗(yàn)，同時(shí)，適當(dāng)涉及小說、小論文的習(xí)作。
第六步，在學(xué)生能寫一定的事件和感受的基礎(chǔ)上，作“古詩成文”的嘗試。
“古詩成文”是指創(chuàng)作時(shí)參照古詩的取材、立意、構(gòu)思、手法、意境等方面，來形成自己的文章。
通過這種體驗(yàn)，讓學(xué)生感受作文的整體感，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力，以及對(duì)好文章的感覺。
第七步，便是為中考而準(zhǔn)備的，一些專題訓(xùn)練，一些中考滿分作文的賞析，以及自己最好作文的修改和收集，做好應(yīng)試的準(zhǔn)備。
第八步，命題，考驗(yàn)，重點(diǎn)講考場(chǎng)作文的注意事項(xiàng)。
如此操作量很大，需分多次進(jìn)行，約兩個(gè)星期做一個(gè)專題訓(xùn)練。
如果是初一開始，一個(gè)學(xué)期進(jìn)行一個(gè)專題訓(xùn)練最好。
中考作文要避免四種毛病中考作文試卷中暴露出來的一些問題，讓閱卷老師很頭疼，也使不少考生成績(jī)下降。
這些問題主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一、龍飛鳳舞，字跡潦草從湖南某市一萬多份作文的卷面來看，字跡完全看不清的多達(dá)500份以上，勉強(qiáng)看得清的占1／3，真正稱得上美觀的試卷只有3％。
主要有三種情況：一是少部分同學(xué)對(duì)于漢字的書寫特點(diǎn)沒有掌握，不會(huì)寫字；二是有些同學(xué)雖然態(tài)度端正，但由于平常沒有注重練習(xí)，寫出來的字不是東倒西歪，就是參差不齊，無法辨認(rèn)；還有一部分同學(xué)字寫得不錯(cuò)，但由于書寫基礎(chǔ)不太好，書寫時(shí)缺乏耐心，以致字跡潦草。
從評(píng)分看，書寫分一般占4分，但它給作文帶來的損失遠(yuǎn)不止這個(gè)分?jǐn)?shù)，閱卷老師反映，對(duì)于無法看清的文章，評(píng)分是同類文章中最低的，60分作文評(píng)分一般在20—30分之間。
相反，少數(shù)書寫美觀的作文，文章沒有太大的特色，但評(píng)分往往比同等文章要高出2—4分。
二、非驢非馬，文體不清近年來，中考作文難度有所下降，體裁已不再進(jìn)行單一地限制，試題一般都有“除詩歌外文體不限”的提示，考生可以自由地選擇最擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫作，但是從考場(chǎng)作文情況來看，不少同學(xué)誤以為“淡化文體”就是不要文體，“文體不限”就是取消文體，致使所寫的文章文體特點(diǎn)不突出，有的文章開頭像議論文，有論點(diǎn)，也有論據(jù)，可寫著寫著就變成了記敘文；有的文章寫成了記敘文，可又缺少時(shí)間、地點(diǎn)、事件等要素，這樣的文章自然無法講清道理，寫清故事，顯得不倫不類。
三、東拉西扯，切入太慢考場(chǎng)作文時(shí)間性特別強(qiáng)，一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。
雖然不要求同學(xué)們寫出“虎頭”的效果，但簡(jiǎn)潔明了是最起碼的要求。
考場(chǎng)作文中常見的問題有兩種：一是沒有注意文章的布局，隨心所欲。
一篇以《感激》為題的中考作文，一位同學(xué)用四個(gè)自然段，寫了同學(xué)、老師對(duì)自己的關(guān)心與幫助，到結(jié)尾時(shí)才出現(xiàn)一些讓人感動(dòng)的畫面，這樣，文章就顯得主次不分，情節(jié)不集中，這類文章一般只能評(píng)為三類或四類文；二是一些寫作基礎(chǔ)較好的同學(xué)，總想把最好的內(nèi)容、最美的句子全寫下來，出現(xiàn)了詞語堆砌、拖沓冗長(zhǎng)的問題。
一篇題為《享受家庭的樂趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描寫，語句雖美，但由于沒能抓住重點(diǎn)，文章還是落入了三類文的行列。
四、內(nèi)容造作，情虛意假?gòu)娜珖?guó)各地的中考作文題目來看，不少試題有“敘說真實(shí)故事”或“寫出真情實(shí)感”之類的要求，一些同學(xué)為了讓所寫的事情意義“深刻”，所寫的人物形象“高大”，喜歡憑空編造，任意拔高，結(jié)果出現(xiàn)了內(nèi)容虛假的情況，2002年湖南某市一萬多份中考作文中，這類文章達(dá)到了50％左右。
有的寫父母雙亡，有的寫親人患絕癥，有的寫自己斷腿斷手，有的寫“掉到了急流中”……由于缺乏生活，生編硬造時(shí)鬧出了不少笑話，這類作文最讓閱卷老師頭疼，評(píng)分也往往偏低。
如一位農(nóng)村考生在《感激》一文中說：洪水暴發(fā)時(shí)，解放軍給村民送來了海鮮，城里的小朋友給自己簡(jiǎn)易的住房安上了空調(diào)，內(nèi)容如此失實(shí)
誰能介紹本講心理學(xué)的書
推薦：《少有人走的路》正如本書開篇所言：人生苦難重重。
M·斯科特·派克讓我們更加清楚：人生是一場(chǎng)艱辛之旅，心智成熟的旅程相當(dāng)漫長(zhǎng)。
但是，他沒有讓我們感到恐懼，相反，他帶領(lǐng)我們?nèi)ソ?jīng)歷一系列艱難乃至痛苦的轉(zhuǎn)變，最終達(dá)到自我認(rèn)知的更高境界。
《內(nèi)心枷鎖》這本心理自助書，最重要也是最難的是正確的看待自己，不卑不亢，明白自己想要甚么，自己能做甚么，然后努力去達(dá)成它。
成長(zhǎng)，成熟。
作者回溯到人的童年去尋求深層次的原因， 《身份的焦慮 》.有誰曾真正審視過這種身份的焦慮呢
睿智的德波頓做到了，他首次引領(lǐng)我們直面這一難題。
人一生的成功不是某一方面的成功，而是生活各方面的全面平衡。
《奧修中文全集TXT版》你還信政府嗎
我們的教育將我們害得這莫慘，我們的教育將我們變成了廢人，不要再相信那些所謂正統(tǒng)的教育了，奧修哲學(xué)上的修為，足以使他與同一時(shí)代，甚至他以前的任何時(shí)代的哲人平等對(duì)話。
奧修向來喜歡說佛陀、說基督，在所有宗教派系中，這兩個(gè)人所代表的思想無疑是最為寬宏而又仁慈。
《追尋生命的意義》 犯錯(cuò)中走向成熟 作者: 維克多·弗蘭克 我們犯過錯(cuò)，還要繼續(xù)犯錯(cuò)，這也是我們的人生， 我們需要的不是告別錯(cuò)誤的昨天，而是坦然的接受昨天的錯(cuò)誤， 這樣我們才不會(huì)害怕將要產(chǎn)生的錯(cuò)誤，我們才不會(huì)被困在錯(cuò)誤假想的恐懼中，我們才能動(dòng)用我們的能力去作出當(dāng)下的選擇，去真面慘淡的人生。
《靈之舞——中西人格的表演性》鄧曉芒 鄧曉芒教授切入的角度比較特別，從心理學(xué)入手。
對(duì)中國(guó)人的人格和造成這種人格的傳統(tǒng)文化的批判是毫不留情的，基本上沒啥正面評(píng)價(jià)，所談?wù)摰闹黝}，如真誠(chéng)、虛偽、自欺、羞愧、懺悔、孤獨(dú)、自尊等等， 《家庭會(huì)傷人》家庭的問題 可能是人一生最底線的最不原意提起的問題 尤其對(duì)內(nèi)化心理潛意識(shí)的影響巨大 直接影響了成長(zhǎng)之后如何待人接物面對(duì)任何問題 。
別學(xué)鴕鳥 頭雖然扎在沙子里 可是屁股還在外頭。
喜歡不喜歡,這都是事實(shí). 但是這本書,最后還是給了我答案. 《經(jīng)過省察的人生》作者（美國(guó)）羅伯特?諾齊克。
就封底的作者生平資料得知，羅伯特?諾齊克曾任哈佛大學(xué)阿瑟?金斯利?波特哲學(xué)教授，被譽(yù)為20世紀(jì)最富有創(chuàng)新的哲學(xué)家之一。
阿德勒 《生命對(duì)你意味著什么》 生命到底意味著什么
從有人類以來就存在了，然而每個(gè)人的答案都不一樣。
阿德勒認(rèn)為，每個(gè)人都有他自己的“生命的意義”，他的所有行為觀念都和他自己的意義相符合。
他賦予自己和生命的意義，決定了他用什么樣的方式生活著。
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作文描寫家人外貌
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