張曉風(fēng)散文年年歲歲歲歲年年讀后感
漸漸就有了一種執(zhí)意的想住什么的神氣，半是兇霸，半柔，卻不肯退讓，不肯商量，要活里細(xì)細(xì)的瑣瑣的東西一一護(hù)好。
一向以為自己愛的是空間，是山河，是巷陌，是天涯，是燈光暈染出來的一方暖意，是小小陶缽里的“有容”。
然后才發(fā)現(xiàn)自己也愛時(shí)間，愛與世間人“天涯共此時(shí)”。
在漢唐相逢的人已成就其漢唐，在晚明相逢的人也以譜罷其晚明。
而今日，我只能與當(dāng)世之人在時(shí)間的長川里停舟暫相問，只能在時(shí)間的流水席上與當(dāng)代人傳杯共盞。
否則，兩舟一錯(cuò)漿處，觥籌一交遞時(shí)，年華歲月已成空無。
天地悠悠，我卻只有一生，只握一個(gè)籌碼，手起處，轉(zhuǎn)骰已報(bào)出點(diǎn)數(shù)，屬于我的博戲已告結(jié)束。
盤古一辨清濁，便是三萬六千載;李白蜀道不通的年光，忽忽竟有四萬八千歲；而天文學(xué)家動(dòng)輒臺(tái)出億萬年，我小小的想像力無法追想那樣地老天荒的亙古，我所能揣摩所能愛悅的無非是應(yīng)屬于常人神仙故事里的樵夫偶一駐足觀棋，已經(jīng)柯爛斧銹，滄桑幾度。
如果有一天，我因好奇而在山林深處看棋，仁慈的神仙，請(qǐng)盡快告訴我真相。
我不要偷來的仙家日月，我不要在一袖手之際誤卻人間的生老病死，錯(cuò)過半生的悲喜怨怒。
人間的緊鑼密鼓中，我雖然只有小小的戲分，但我是不肯錯(cuò)過的啊
書上說，有一棵星，叫“歲星”，12年循環(huán)一次。
“歲星使人有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，所以一年叫“一歲”，這種說話，據(jù)說發(fā)生在遠(yuǎn)古的夏朝。
“年”是周朝人用的，甲骨文上的年字代表人扛著禾捆，看來簡直是一副溫暖的“冬藏圖”。
有些字，看久了會(huì)令人渴望到心口發(fā)痛發(fā)緊的程度，當(dāng)年，想必有一快樂的農(nóng)人在北風(fēng)里背著滿肩禾捆回家，那景象深深感動(dòng)了造字人，竟不知不覺用這副畫來作三百六十五天的勾勒。
有一次，和一位老太太用臺(tái)語搭訕：“阿婆，你在這里住多久了
”“唔，有十幾冬嘍
”聽到有人用冬來代年，不覺一驚，立即仿佛有什么東西又隱隱痛了起來。
原來一句話里竟有那么豐富飽脹的東西。
記得她說“冬”的時(shí)候，表情里有滄桑也有感恩，而且那樣自然地把春耕夏耘秋收冬藏的農(nóng)業(yè)情感都灌注在里面了。
她和土地、時(shí)序之間那種血脈相連的真切，使我不知那里有一個(gè)傷口輕痛起來。
朋友要帶他新婚的妻子從香港到臺(tái)灣來過年，長途電話里我大概有點(diǎn)驚奇，他立即解釋說：“因?yàn)樗肴ヅ_(tái)北放鞭炮，在香港不準(zhǔn)放鞭炮。
”放下電話，我又想笑又端肅，第一次覺得放炮是件了不起的大事，于是把兒子叫來說：“去買一串不長不短的炮，有位阿姨要從香港來放炮。
”歲除之夜，滿城暴裂小小的、微紅的、有聲的春花，其中一串自我們手中綻放。
我買了一座小小的山屋，只10坪大。
屋與大屯山相望，我喜歡大屯山，“大屯”是卦名，那山也真的跟卦象一樣神秘幽邃，爻爻都在演化，它應(yīng)該足以勝任“市山”的。
走在處處地?zé)岬拇笸蜕嚼铮恳徊蕉挤路鸩仍诒狈饺藷玫耐量焕?，溫暖而又安詳?/p>
下決心付小屋的定金，說來是因?yàn)槲萃馓锕∩系呐Ｒ约芭１成系狞S頭鷺。
這理由，自己聽來也覺得撒謊，直到有一天聽楚戈說某書法家買房子是因?yàn)榭吹綗煃?，才覺得氣壯一點(diǎn)。
我已經(jīng)辛苦了一年，我要到山里去過幾個(gè)冬夜，那里有豪奢的安靜和孤絕，我要生一盆火，烤幾枚干果，燃一屋松脂的清香。
你問我今年過年要做什么
你問得太奢侈啊
這世間原沒有什么東西是我絕對(duì)可以擁有的，不過隨緣罷了。
如果蒙天之惠，我只要許一個(gè)小小的愿望，我要在有生之年，年年去買一缽素水仙，養(yǎng)在小小的白石之間。
中國水仙和自顧自盼的希臘孤芳不同，它是溫順的、偎人的，開在中國人一片紅燦的年景里。
除了水仙，我還有一個(gè)俗之又俗的心愿，我喜歡遵循著老家的舊俗，在年初一的早晨吃一頓素餃子。
素餃子餡以薺菜為主，我愛薺菜的“野蔬”身份，愛小時(shí)候提籃去挑野菜的情趣，愛以素食為一年第一頓餐點(diǎn)的小小善心，愛民諺里“三月三，薺菜花，賽牡丹”的憨狂口氣。
薺菜花花瓣小如米粒，粉白，不仔細(xì)看根本不容易發(fā)現(xiàn)，到了老百姓嘴里居然一口咬定薺菜花賽牡丹。
中國民間向來總有用不完的充沛自信，李鳳姐必然艷過后宮佳麗，一碟名叫“紅嘴綠鸚哥”的炒菠菜會(huì)是皇帝思之不舍的美味。
郊原上的薺菜花絕勝宮中肥碩癡笨的各種牡丹。
吃薺菜餃子，淡淡的香氣之余，總有頰齒以外的嚼之不盡的清香。
如果一個(gè)人愛上時(shí)間，他是在戀愛了，戀人會(huì)永不厭煩地渴望共花之晨、共月之夕，共其年年歲歲，歲歲年年。
如果你愛上的是一個(gè)民族，一塊土地，也趁著歲月未晚，來與之共其朝朝暮暮吧
所謂百年，不過是一千二百番的盈月、三萬六千五百回的破曉以及八次的歲星周期罷了。
所謂百年，竟是經(jīng)不起蹉跎和遲疑的啊，且來共此山河守此歲月吧
大年夜的孩子，只守一夕華麗的光陰，而我們所要守的卻是短如一生又復(fù)長如人生的年年歲歲歲歲年年啊
好書推薦作文400字
魯賓遜漂流記 讀后二十八年個(gè)令人驚訝的數(shù)字，一個(gè)不可思議的數(shù)字
，魯濱孫，就在海上漂泊了二十八年
這是我看過這本書后最大的感觸。
一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。
他流落到了孤島上。
憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜·克羅索。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊
多么驚人的一個(gè)數(shù)字
可見魯濱遜是何等的勇敢。
初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。
魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。
他曾經(jīng)這樣說道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長的時(shí)間。
連做一塊木版都要四十二天。
他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開始。
辛勤的勞動(dòng)換來了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較“豪華”的住所…… 這些沒有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。
讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天
一天
兩天
我又能干些什么
會(huì)劈柴
會(huì)打獵做飯
我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢
再說了，沒有一個(gè)人講話，多孤單呀
我準(zhǔn)會(huì)憋死的
可見魯濱遜是多么樂觀向上
我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄
我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利
生日詩年年歲歲花相似 歲歲年年情更濃
年年歲歲花相似，歲歲年年情更濃。
暮暮朝朝常為伴。
朝朝暮暮永隨從。
三只小豬讀后感400字
讀一本好書，收獲百味人生。
讀書如同與人打交道，不能只看外表。
有的人平凡的外表成就了不平凡的一生，有的則相反。
讀一本好書也一樣，縱使它沒有華麗的外表，但豐富的內(nèi)涵卻能使它鋒芒畢露。
蠟燭燃點(diǎn)自己，照亮了他人，而一本好書則以其最簡潔最樸實(shí)的黑白“圖案”，點(diǎn)綴了源遠(yuǎn)流長的藝術(shù)文化長廊，黑白條紋間流露的是感情的醞釀。
我們珍愛地把書捧在手中細(xì)細(xì)品味，在這無限的空間體味百味風(fēng)情。
文字中包含的甜酸苦辣只是柔和的從我們的腦海中飄蕩，但又往往在不經(jīng)意間觸動(dòng)心靈的味蕾。
讀一本好書能陶冶我們的性情，在煩囂中尋求一片寧靜，在平淡中又不乏激情，更重要的是在書中獲益。
讀書不僅是對(duì)文辭的琢磨和品味，更是一種對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的思考。
《三國演義》轟轟烈烈，其中包含多少成敗得失；《史記》見證歷史的變遷，有多少人流下感嘆的淚水；杜甫的詩無一不是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的反映，字字吐露的都是人民的心聲……歷史長河奔騰不息，有贊嘆，有嗟怨，但它們都是前人留給我們的寶貴財(cái)富，是一盞明燈，指引我們快要迷失的方向。
母親總會(huì)細(xì)細(xì)地叮囑我們要用心讀書，長大后才能成為有用之才。
在我們掀開的每一頁書上，都見證了我們成長的歷程，更重要的是充滿對(duì)未來、對(duì)人生的希望和期盼。
保尓在戰(zhàn)友墳前說地人生原則，是我始終不能忘記的：人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。
人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命河全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)……他這一番話，表現(xiàn)了自我獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志；他這一番話，激勵(lì)著我，更激勵(lì)著無數(shù)讀者；他這一番話，使我明白了人生的重要意義。
人生不是一支短短的蠟燭，而是一支永恒燃燒的火炬。
讀一本好書，讓生命之火燃得更加光明燦爛
你不是我們學(xué)校的吧，是的話別用，否則語文老師罵死我
歲歲年年意纏綿朝朝暮暮盼相見出處
今天，我讀了《三只小豬》的故事。
書中講的是：從前，一只母豬生了三只可愛的小豬。
母豬對(duì)它們說：“你們已經(jīng)長大了，該自己生活了”。
小豬說：“好啊”
媽媽又說：“記住，你們的第一件事就是蓋房子。
”小豬說：“記住了”。
第一只小豬出門碰到一個(gè)抱著一捆稻草的人，他上前請(qǐng)求說：“親愛的人啊，請(qǐng)你把稻草給我，讓我蓋一座房子吧
”那人就把稻草給了小豬，小豬用它蓋了一座舒適的房子。
狼從它門前經(jīng)過說：“小豬，小豬，快讓我進(jìn)去”。
小豬說：“我可不讓你進(jìn)來”。
狼說：“那我就把你的房子吹跑”。
于是，狼吹呀，吹呀，吹倒了稻草房子，一口把小豬吃了。
第二只小豬出門遇見了一個(gè)抱著一捆柴火的人，它上前請(qǐng)求說：“親愛的人啊，請(qǐng)你把柴火給我，讓我蓋一座房子吧
”那人就把柴火給了小豬，小豬用它蓋了一座漂亮的房子。
狼從它門前經(jīng)過說：“小豬，小豬，快讓我進(jìn)去”。
小豬說：“我可不讓你進(jìn)來。
”狼說：“那我就把你的房子吹跑”。
于是，狼吹呀，吹呀，把柴火蓋的房子吹倒，一口把小豬吃了。
第三只小豬出門看到了一車磚，他對(duì)拉車人說：“親愛的人啊
請(qǐng)你幫我蓋一所磚房吧
”那人說：“好啊
”房子蓋好了，狼又來了，她說：快讓我進(jìn)去。
小豬說：我不讓你進(jìn)來。
狼說：“我把你的房子吹跑”。
狼鼓起腮幫子，吹呀 ， 吹呀，可是房子怎么也吹不倒，狼生氣了，從小豬家的煙囪里爬進(jìn)去了，一下就掉進(jìn)開水里了。
小豬蓋上大鍋蓋，再壓上重東西，一會(huì)兒就把狼煮熟了。
小豬還吃了一塊狼肉呢
讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事。
同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和做事時(shí)都要?jiǎng)幽X仔細(xì)思考、分析，才能成功哦。
三年級(jí)孩子怎么寫讀后感400字
讀后感是讀書筆記的一種，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
從文體名稱上不難看出，這類作文重在“感”上。
“感”，就是感想，心得，體會(huì)。
“讀后感”即是讀某本書或某篇文章的過程中或讀完以后的感想。
《寫寫自己的感想》這篇習(xí)作就是在學(xué)習(xí)了《王獻(xiàn)之練字》這篇課文后，請(qǐng)學(xué)生寫寫自己受到了什么啟示，有些什么感想，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活寫一篇讀后感。
寫讀后感對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說是第一次，從寫作方法到寫作形式都有一定難度。
怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感，關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生讀透材料，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，同時(shí)把握好“讀”與“感”之間的關(guān)系，尤其是結(jié)合實(shí)際，寫出真情實(shí)“感”。
怎樣讀透材料呢?一般說，像《王獻(xiàn)之練字》這樣的記敘文，就要指導(dǎo)學(xué)生抓住人物最突出的品質(zhì)，最有價(jià)值的語言、行動(dòng)或事件來領(lǐng)會(huì)課文的深刻意義。
如：王羲之指著園里的18口大水缸說：“你不是問秘訣嗎
秘訣就在這些大水缸里面。
你把這18口大水缸里面的水寫完就知道了。
”在這里王羲之沒有直接對(duì)兒子說，字要寫得好全靠勤學(xué)苦練，而是用具體的做法告訴兒子：秘訣只有兩個(gè)字：苦練。
王羲之在用事實(shí)向兒子說明，書法絕沒有捷徑好走，只有腳踏實(shí)地，不懈努力才能到達(dá)成功的彼岸。
又如：“從此，獻(xiàn)之學(xué)著父親的樣兒，每天早早起來寫字，日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練。
后來，他也成了大書法家。
”這是故事的結(jié)果，同時(shí)也是本文對(duì)我們的啟示：腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，勤學(xué)苦練，是一切成功者的不二法門。
不管是《王獻(xiàn)之練字》這篇文章還是其他文章，學(xué)生們的感受可能都是多方面的，但一篇讀后感只能容納一個(gè)感受點(diǎn)，不能面面俱到，泛泛而談，我們就要指導(dǎo)學(xué)生一定要在分析、思考的基礎(chǔ)上，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感受點(diǎn)作為讀后感的中心，然后加以成文。
其他感受點(diǎn)無論多么好，都要忍痛割愛。
明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個(gè)感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。
對(duì)于初次學(xué)習(xí)寫讀后感的同學(xué)來說，如何行文，如何安排結(jié)構(gòu)是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，教師可先出示一篇成形的讀后感范文（課件出示范文），引導(dǎo)學(xué)生自由讀文后，提出問題，如：這篇讀后感有幾個(gè)自然段
每一段都寫了什么內(nèi)容
通過分析范文，使學(xué)生明確讀后感的體例：讀后感通?？珊唵螝w納為四段。
第一自然段，就象一個(gè)帽子或引子一樣，先交待清楚讀了什么書或什么文章，有什么樣的收獲，有什么感想。
這一部分一般來說要簡明扼要、開門見出，不要繞圈子。
只要概括地說出感受就可以了。
如寫《王獻(xiàn)之練字》這課的讀后感時(shí)就可以寫：我前幾天學(xué)了《王獻(xiàn)之練字》這篇文章，這個(gè)小故事告訴我們，寫好字的秘訣就是勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈。
第二自然段，是分析原文談感想，就是概括地介紹課文主要內(nèi)容或具體敘述文章中令自己感動(dòng)的地方，抒發(fā)自己的感想體會(huì)。
在這里可以適當(dāng)引用原文語句，但千萬不可過多，以概括敘述為主。
不少同學(xué)為了湊字?jǐn)?shù)，大段大段引用原文，簡直成了“讀后抄”了。
不要忘記，寫讀后感要在“感”字上下工夫，扣住感受點(diǎn)，回到原作中，就事論事。
目的是交待自己感受點(diǎn)得來的思想過程，即：對(duì)原作相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行議論。
談?wù)勛约簩?duì)此的看法、感悟，對(duì)它作出自己的評(píng)價(jià)。
老師可通過提問來幫助學(xué)生理清思路。
比如：《王獻(xiàn)之練字》這篇課文的主要內(nèi)容是什么
你覺得王獻(xiàn)之哪些地方值得你學(xué)習(xí)
第三自然段，聯(lián)系實(shí)際，要有感而發(fā) 。
在這一段的寫作中，老師可引導(dǎo)學(xué)生想：你從王獻(xiàn)之練字這件事中得到了什么啟發(fā)
比如：考慮如何解決自己在學(xué)習(xí)上、思想上等方面存在的問題。
使學(xué)生緊緊圍繞感受點(diǎn)，通過生活的實(shí)例，找出與感受點(diǎn)相通之處，以及從中受到了哪些啟發(fā)。
但要注意忌說空話、大話、套話。
第四部分：用一兩句話評(píng)價(jià)文章，進(jìn)一步表達(dá)自己的主要感想或收獲。
與第一自然段形成呼應(yīng)。
最后，我再給各位老師提幾點(diǎn)建議：可以盡量給學(xué)生多提供一些名人名言、諺語、成語或名人成功的經(jīng)歷，這樣會(huì)使學(xué)生的文章內(nèi)容更豐富，并且更有說服力。
