四年級上冊第16課說勤奮讀后感350字左右
說勤奮》是一篇說理性的課文，通過古今兩個具體事例，告訴學生勤奮是同，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。
四年級上冊語文課文第16課《說勤奮》的讀后感怎么寫
一位哲人說過：“讀一本好書,如同與一位高尚的人談話.”打開《論語》,我們仿佛見到一位慈祥、目光深遂的長者在教導他的弟子：做人要為君子儒,心懷天下；做事要三思而后行,反求諸已；對人要無適無莫,義于比之；對己要三省吾身,躬自厚而薄責于人……諄諄教誨,穿越了歷史,雖歷經滄桑,卻愈發(fā)得光輝燦爛.孔子設杏壇,修仁德,教六藝,育弟子三千.學而不厭,集為大成.誨人不倦,育七十二賢. 學而不厭,孔子體會到了學習的樂趣. 樂學.“知之者,不如好者,好之者不如樂知者.”孔子視學習是一種樂趣.“子在齊聞《韶》,三月不知肉味.”全身心地投入,一次又一次的操琴品味,才發(fā)出了：“不圖為樂之至于斯也”的概嘆!反觀我們的學習培訓,缺乏主動性,何談樂趣.知識日新月異,學科綜合性越來越強,與生活的聯(lián)系越來越密切,把學科前沿性知識,以教材為依托,融入教學,給孩子帶來新的認識與思考,這不是學習的快樂嗎?身為人師,就要加強學習. 會學.孔子周游列國,至與邦,必聞其政.處處視為學之地,時時當作學習之時.給我們做了很好的榜樣.學習要精細.孔子為研究音樂,與魯國樂師探討,從內容的體現(xiàn)到形式的表達,無不細細推敲.得出了“始作翕也,從之純如也,繹如也,以成”的認識.體會到了“《韶》盡美也,《武》盡美也,未盡善也”的區(qū)別.而我們的學習淺嘗輒止,還沒有參悟透徹,把握本質,便自認為學富五車了. 學習要誠問.在那個禮崩樂壞的時代,學在官府,流于民間的文化典籍少之又少,問是學習的最佳途徑.孔子于洛陽向老子問禮,入太廟,每事問,向七歲的項橐也不恥下問.誠問于師者,誠問于賢者.問則釋疑,學必有成. 學習要溫習.溫故而知新.經常溫習學習的知識,會有恍然頓悟之感.既深化了新舊知的聯(lián)系,又有新的發(fā)現(xiàn).這種心得,不是教師所能教的,多么微妙啊.“回退而省其私,亦足以發(fā).”就是一個很好的例子.對我們的教學更有啟示,若僅僅局限于教材教參,沒有思考內化而照本宣科,教學勢必生硬僵化,味同嚼蠟.溫還有反思之意,曾子每日三省吾身,給我們提供了反思的典范.反思學習,然后知困,反思教學,然后知不足,反思行為,然后知改進 學習要積累.孔子十五歲志于學,手不釋卷,敏以忘食,終生不輟.正因為勤奮學習、厚積薄發(fā),才能在那個百家爭鳴的年代獨樹一幟,開創(chuàng)儒家學派,成就為世界東方文明的先驅與代表.書能醫(yī)愚,若我們能每天拿出一點時間來讀書學習,堅持積累與思考,借鑒前人的知識經驗來改造自己,主動交流來分享彼此的思想,知微見著.定會驀然回首,別有一番心得.那時,我們收獲的不僅僅是知識,更是智慧. 學習要踐行.特別是道德的修養(yǎng)與學習更需要踐行.“君子無終食之間違仁,造次必于是,顛沛必于是.”身為人師,更要時時刻刻行在學生前.我們教師先做,讓學生跟著做.教孩子認真讀書,我們必先博覽群書,要孩子不浮躁,我們必先腳踏實地…….行是榜樣,身教重于言教.
四年級讀后感400字
★讀后感： 在漫長的人生道路上，有著很多的困難險阻，也有許多磨難與坎坷會阻擋自己的腳步，使自己不能前進，如果永不放棄任何事物都會被你自己征服。
讀著的，不知不覺中，眼前出現(xiàn)了一片汪洋大海，海面上有一艘船在破浪前行。
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。
突然。
、波濤洶涌，船頃刻被掀翻，魯濱遜掙扎著漂流到一座荒蕪人煙的小島上。
有一種聲音一直在他腦海里不停地回蕩著：“放棄吧，這樣生活著有什么意義
不會有人來救你的。
”但堅持的信念很快打敗了這種想法。
魯濱遜堅持著，將面臨的困難一個個消滅，最后終于得到了回到的機會。
確實，人生充滿坎坷，怨天尤人、退縮不前，等待你的只有失??；迎著困難上，永不言棄，這樣，將會使自己變得更堅強更勇敢，這樣，才能獲得光明的前程。
我相信，堅持到底，奮斗到底，勝利才會屬于你。
因為，成功的寶葫蘆，只屬于勇敢者。
★讀后感： 我在寒假里看了幾本書，最吸引我的是。
這本書主要寫了小時候被小偷偷走了放在巴黎的路邊，巴伯蘭媽媽收養(yǎng)了她。
但是巴伯蘭爸爸把賣給了耍馬戲的維泰利斯，從此，和維泰利斯過這顛沛流離的生活。
不久，維泰利斯被餓凍死了。
好心的花農收養(yǎng)了可憐的雷米，雷米住了一段時間，花農遇上了麻煩，雷米又去流浪。
后來雷米經過千心萬苦找到了自己的母親。
小雷米雖流浪漂泊、歷經磨難，但他樂觀的生活態(tài)度和矢志不渝的真誠愛心，伴他闖過了一道道難關，他就像溫暖燦爛的陽光在融化著冰川大山。
我被雷米那不怕苦難的精神所打動，也被雷米那勤奮好學，富有孝心的精神所感動，和苦兒比，我實在是太幸福了。
我以后要學雷米那不怕苦不怕累的精神，還要報答幫助過我的人要有一片孝心，并且勤奮好學。
五年級《勤奮小人和懶惰小人》讀后感字數(shù)400字
懶惰小人和勤奮小人的故事，想必我們已經聽過很多次了。
我們經常會說很難超越的那個人其實就是自己，這句話本身就沒有錯。
而勤奮小人和懶惰小人的故事，只是自嘲的一種方式而已。
有很多事并不是勤奮了就能成功，而真正的成功是與自己的對弈罷了。
還有這樣一個故事，小孫子問老爺爺：家里養(yǎng)的兩只狼，一只很兇，一只很溫順，我最后該依靠誰呢
爺爺并沒有正面回答孫子，而是這樣回答：你喂誰食，你就依靠誰。
很簡單的一個故事，人為什么會有好人和壞人，為什么會有成功和失敗，都是一個道理。
我們姑且不說人性如何，無論是懶惰小人還是兇狼，無論是勤奮小人和溫順的狼。
這兩者都在自己的心里，我們的心如何，最終都會定型，成功還是失敗都是打敗了另一個自己。
每個人都希望自己是正能量的存在，并不希望有消極的自己
當正能量的自己，打敗消極的自己的時候，無論你做什么都會有一個好的開端，反之就是消極的自己打敗了積極的自己。
一個真誠的自己，一個虛偽的自己。
當真誠的自己打敗虛偽的自己，人就表現(xiàn)出真誠的一面，反之，表現(xiàn)出來的就是虛偽的一面。
一個寬容的自己，一個褊狹的自己。
當寬容的自己打敗褊狹的自己，人就表現(xiàn)出寬容的一面，反之，表現(xiàn)出來的就是褊狹的一面。
一個快樂的自己，一個憂郁的自己。
當快樂的自己打敗憂郁的自己，人就表現(xiàn)出快樂的一面，反之，表現(xiàn)出來的就是憂郁的一面。
一個勤奮的自己，一個懶惰的自己。
當勤奮的自己打敗懶惰的自己，人就表現(xiàn)出勤奮的一面，反之，表現(xiàn)出來的就是懶惰的一面。
一個堅強的自己，一個脆弱的自己。
當堅強的自己打敗脆弱的自己，人就表現(xiàn)出堅強的一面，反之，表現(xiàn)出來的就是脆弱的一面。
一個偉大的自己，一個猥瑣的自己。
當偉大的自己打敗猥瑣的自己，人就表現(xiàn)出偉大的一面，反之，表現(xiàn)出來的就是猥瑣的一面。
當身體內的兩個自己發(fā)生戰(zhàn)爭的時候，你的思想偏向于哪一個自己，你就會不自覺地給那個自己加油助威，于是，那個得到了加油助威的自己很可能就是勝利的一方，自然成功與失敗也取決于自己。
我有好多好習慣的四年級讀后感200字左右
通過對某種行為的不斷重復而獲得。
人人都有自己的習慣：習慣的思維方式和習慣的行為方式，自覺或不自覺地按照自己的習慣在工作、生活、與人交往或是思考問題。
好習慣與壞習慣并存，改變習慣的關鍵是自我控制的能力、長期的堅持不懈、長期累積的過程，“如何把那些成功所必需的事情堅持下來”。
通過“習慣清單”去審視自己，按照“磨練準則”來塑造自己，相信一點點陌生的驚喜會讓你為自己最終的脫胎換骨而無比的驕傲和自豪
讀完此書，讓我在迷茫中找到了一絲光線，使我有很多的體會和感悟。
一個人的習慣是成功的關鍵因素，生活中往往是很多的壞習慣阻礙了我們的成功之路，或者是我們沒有把最重要的“習慣”引起足夠的重視
現(xiàn)實生活中，我們每天高達90%的行為是出自于習慣，我們被鎖鏈束縛，卻從來不知道鑰匙在自己手中。
我們與成功者的區(qū)別在于他們付諸了實際行動，正如史蒂芬?柯維認為的：“觀念是態(tài)度與行為的根本，觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著我們的成敗，成功其實是習慣使然”；教育家楚圖南認為成功人生就是一系列成功習慣的累積；也正如霍吉所言：“行為變成了習慣，習慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運。
”“習慣了”，這種根深蒂固的心理定勢，思維定勢和行為定勢，創(chuàng)造并改變著一切。
習慣了，才會有那么多生活在不同的社會階層、接受過不同教育、從事著不同職業(yè)的人們在與生活展開搏斗，并為那些自己雖然并不認同，但卻別無他選的某種追求而付出最大的努力；或許他們正從事著最艱苦、最乏味的職業(yè)，然而他們還是在無怨無悔地默默奉獻，卻從來沒有想過要放棄。
習慣就像一只巨大的飛輪，裝載著人們的理想與希望，日復一日地飛轉著，訴說著人們的需求，改變著人類的命運。
然而，在這個時代，命運是可以掌握在自己手中的，更確切地說，是掌握在習慣的作用下的。
每個人天生都各自養(yǎng)成了各自的習慣，習慣從本質上反映了一個人的內涵和素質。
有感于書中引用馬克?吐溫的一句話：“關鍵在于每天去做一點自己心里并不愿意做的事情，這樣，你便不會為那真正需要你完成的義務而感到痛苦，這就是養(yǎng)成自覺習慣的黃金定律。
”的確，習慣的力量是驚人的，養(yǎng)成良好的習慣將使你終身受益。
良好的習慣不僅賦予了我們健康的體魄，而且賦予了我們積極進取的心理狀態(tài)。
這使我們在面臨困難與挫折或是陷入絕境與失敗時，迅速戰(zhàn)勝一切，主宰命運走向成功。
良好的習慣是一個人成功的基石：智者利用好習慣獲取財富、而惡習將會成為失敗者的幫兇。
所以“抓住我吧，訓練我吧，對我嚴格管教吧，我將把整個世界呈現(xiàn)在你的腳下。
千萬別放縱我，那樣，我會將你毀滅。
”（霍吉語）養(yǎng)成一個好習慣，需要堅定的信念、頑強的毅力和不懈的努力才能形成，有一定的原動力，學會自我鼓勵，時刻提醒自己，為了目標和志向必須要這樣做。
有一句西班牙諺語說得好：“自知之明是自我改善的開始。
”孔子也云：“吾日三省吾身。
”我們要承繼許多的好習慣，以滴水石穿的精神，讓習慣來營造自己的品牌，讓它成為我們最好的幫手，推著我們前進；摒棄那些壞習慣，讓它聽命于我們，不讓它成為前進路上的絆腳石，在人生的歷程中，不斷反思自己，不斷總結提高自身，聚沙成塔，“把別人喝咖啡的時間都用在了工作上”（馬克思），使我們在奔赴成功之路時更加通暢
因此，學習《習慣的力量》，給我最深刻的感悟是：重要的是要做一個有毅力的、持之以恒的行動者，一天一點實踐，一天一點努力，才能提升自己成功的高度
讓好習慣匯聚成一個健康銀行，讓我們從“健康儲蓄”中提取“健康利息”，且享受終生。
勤能補拙--《愛因斯坦成功的秘訣》讀后感 四年級二班李陽
[勤能補拙--《愛因斯坦成功的秘訣》讀后感 四年級二班李陽]“成功之花，人們只驚異它現(xiàn)時的明艷，卻不知當初它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨，勤能補拙--《愛因斯坦成功的秘訣》讀后感 四年級二班李陽。
”讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，深受啟發(fā)，這句話像火花一樣，閃耀在我心間.成功，這是一個多么令人神往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢
愛因斯坦對成功的秘訣做了科學的概括：w＝x＋y＋z，即成功等于艱苦的勞動、正確的方法及少說空話的和，讀后感《勤能補拙--《愛因斯坦成功的秘訣》讀后感 四年級二班李陽》。
這也正是愛因斯坦的成功之道。
我認為，這三個條件中艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件。
因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是個“笨蛋”。
可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎
愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的“笨拙”。
為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍時間，終于用汗水，澆開了成功之花，為科學技術的發(fā)展作出了巨大的貢獻。
這使我認識到：“勤能補拙”是一條顛撲不破的真理。
我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功花朵。
〔勤能補拙--《愛因斯坦成功的秘訣》讀后感 四年級二班李陽〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
五年級讀后感400字《勤奮自學成大器》要自己寫的，不要網上的
勤奮自學成大器 勤奮，是人類必備的品性。
勤奮自學更是受先輩們的賞識，在古代，家中有一長子如果比較勤奮，比得家中族中人的賞識。
在中國現(xiàn)代，又涌現(xiàn)出許多先輩們使我們只得學習和關注的。
比如華羅庚，更是我們學習的典范。
華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學家，中國科學院院士。
1924年金壇中學初中畢業(yè)后，刻苦自學。
1930年后在清華大學任教。
1936年赴英國劍橋大學訪問、學習。
他的名字在美國施密斯松尼博物館與芝加哥科技博物館等著名博物館中，與少數(shù)經典數(shù)學家列在一起。
華羅庚在解析數(shù)論、矩陣幾何學等廣泛數(shù)學領域中都作出卓越貢獻。
由于華羅庚的重大貢獻，有許多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式與方法。
他是新中國數(shù)學研究事業(yè)的創(chuàng)始人，也是中國在世界上最有影響的數(shù)學家之一。
之后更有許多的人。
