智者盲人的故事告訴了我們什么
智者盲老人的故事告訴了我們，做人做事一定要講良心，既不能隨便地相信一個人，更不能騙人，君子愛財，一定要取之有道
《智者盲老人的故事》的主要內容是什么(要簡便)
一位商人要去做大買賣，后被騙了三次，偷聽了智者盲老人的教誨后成功對付了三人，滿載而歸。
《那三人就是騙商人3次的那個》
五官爭功的讀后感，寓意是什么
魯迅的小說集子有三本——《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。
《故事新編》我還沒有仔細品讀過，今天先來談談自己閱讀《吶喊》和《彷徨》之后的一點感想。
從這兩本集子的名字中就可以看出魯迅思想的變化發(fā)展。
先說《吶喊》。
誰來“吶喊”
我。
為什么要“吶喊”
我們不妨看看魯迅那個著名的“鐵屋子”譬喻—— 假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀。
現在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個人，使這不幸的少數者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對得起他們么
這個雖然悲觀沉郁的描述卻暗含了一個信息，也可以說是一種自信：我是清醒的個體，我是站在啟蒙的立場上的，所以我要吶喊，即便聲音微弱、個人前途暗淡也在所不惜。
以《阿Q正傳》為例，這篇小說固然帶著作者強烈的自省色彩，但毫無疑問的，作者的精神是高于阿Q的，是在無情自剖基礎上的俯瞰。
所謂“哀其不幸，怒其不爭”的語境后面便包含著一種歷史的使命感和責任感。
這一自信魯迅在《<吶喊>自序》中表現得很鮮明：“所以我的第一要著，是在改變他們的精神……”盡管經歷了種種寂寞困苦，盡管有上述那段近乎絕望的“鐵屋子”譬喻，內心深處的這一自信并沒有改變。
但魯迅的這一信念的扎根之處與普通作家是不一樣的，正體現了他的豐厚與深刻。
魯迅一直把自己定位成“中間物”，只是進化鏈中的一個過渡。
他“肩住黑暗的閘門”，放一點光明出去，自己則甘愿滅亡。
這一孤獨者的本質，這一自我犧牲的精神力量，非但不會導致頹廢消極，反而能激起一股悲壯的、自覺的贖罪感——替所有人去贖罪，而這一贖罪感蘊含著主體的自信與優(yōu)越。
就拿《藥》來說，通過解讀我們發(fā)現，除了夏瑜，小說中的人物都具有“吃人者”和“被吃者”的雙重身份，而革命者夏瑜則是單一身份——人血饅頭——“被吃者”。
這一身份本身就帶有一種強烈的殉道意味，精神境界和直面人生的勇氣遠遠高于其他人。
或者還可以這樣說，像狂人那樣，夏瑜以前也是“吃人者”。
如果說狂人發(fā)出了“救救孩子”的呼聲后，終于“痊愈”，自省的道路走了一半，那么后面的一半就由夏瑜用他的鮮血來完成了。
然而到了《彷徨》那里，這種自信忽然遭受了強烈質疑。
誰在彷徨
我。
作者逐漸進入到對主體內在的燭照和自省，于是主體的立場發(fā)生了松動；啟蒙者已不能確定麻木的群眾究竟有沒有可能被喚醒，甚至開始懷疑其實啟蒙對象不是不能清醒，而是他們不愿意清醒，管自生活賺錢麻木，倒是啟蒙者多事，妄想改變些什么。
我覺得到《彷徨》這里，魯迅的思想經歷了一次轉變。
這個轉變是深刻而持久的，絕非如教科書上說的是偶爾的精神苦悶。
《祝?！分小拔摇泵鎸ο榱稚┰儐柕鬲z有無表現地手足無措，這令人看到了魯迅逝世前不久所作的《我要騙人》的某種源頭。
在那篇文章里魯迅寫道：“倘使我那八十歲的老母親，問我天國是否真有，我大約是會毫不躊躇，答道真有的罷。
”這中間的痛苦、矛盾，我想局外人是很難真切體會的。
從《吶喊》到《彷徨》的變化當然不是一蹴而就、忽然發(fā)生斷裂的。
《一件小事》曾被王朔嘲笑為只有小學生的水平，這不過證明了他的無知而已。
用今天的眼光來看，這篇小說當然沒有特別之處，其中的高大的背影的確也被小學生用濫了。
但是，在那個時代寫出這一作品是不容易的。
胡適、沈尹默、舍我乃至后來的郁達夫都寫過人力車夫，但是他們的角度都是同情憐惜，也就是說高于人力車夫。
唯獨魯迅，是用一顆真心，真誠體會出了自身的渺小。
這一知識分子的自省，是難能可貴的。
再拿《藥》來說，小說結局讓兩位母親相遇。
兩位母親都是“被侮辱與被損害”的，她們的相遇突出了雙重悲劇。
夏瑜為了千千萬萬的華小栓而死，華小栓的母親卻希冀用他的血來換回兒子的生命。
夏瑜的母親則念念不忘兒子是被“冤枉的”，可見在她的意識中革命者的確是該殺的，但瑜兒并非革命者。
母愛在這里體現的不是終極的關懷與壯美，而是深深地、寒徹骨髓的悲哀——連母親都無法理解革命者，這是多么深廣的哀痛啊
革命者又是多么的孤獨啊
革命者的孤獨走到后來，就逐漸演變成《孤獨者》中的冷峻與絕望。
主人公簡直就是魯迅的自況，而小說中不斷出現的“我”，仿佛時時要阻礙著主人公，則可以理解為魯迅對自己的矛盾心態(tài)。
小說以葬禮始、又以葬禮終是大有深意的。
舊時代的帷幕落下了，舊時代的陰影卻依舊籠罩，新時代的帷幕便在這籠罩中一道殉了葬。
王暉說過，魯迅的小說在深刻地批判了國民性的同時，“又把否定的鋒芒指向知識者自身。
”我想，這便是魯迅令人魂牽夢縈的地方吧
安全警示語(10句)
1、責任重于泰山。
2全第一，預防為主。
3安思警鐘常鳴。
4、管生產必須管安全。
5、隱患險于，防范勝于救災， 6、高高興興上班，平平安安回家。
7、工作稱職不稱職，安全生產作標尺。
8、責任心是安全之魂，標準化是安全之本。
9、一絲不茍，按章作業(yè)，是可靠的安全秘訣。
10、安全象只弓，不拉它就松；要想保安全，常把弓弦繃。
11、班前飲了酒，獨木橋上走。
12、遵章守紀光榮，違章違紀可恥。
13、安全生產年年好，職工生活步步高。
14、條條規(guī)章血寫成，人人必須嚴執(zhí)行。
15、嚴是生命的呼喚，松是自殺的開端。
16、“卡死制度”不遵守，事故跟你交朋友。
17、違章作業(yè)等于自殺，違章指揮等于殺人。
18、當你違章作業(yè)之際，正是災難降臨之時。
19、愚者以流血換取教訓，智者以教訓制止流血。
20、簡化作業(yè)痛快一陣子，釀成事故痛苦一輩子。
21、違章蠻干鑄成終身遺憾，遵章守紀伴你一生平安。
22、一人違章，眾人遭殃。
23、上有老，下有小，出了事故不得了。
24、憑僥幸，耍大膽，出了事故后悔晚。
25、上班如同上火線，粗心大意有危險。
26、臆測行車害處大，猶如盲人騎瞎馬。
27、對違章的庇護，就是對職工的傷害。
28、堵不死違章的路，邁不開安全的步。
29、馬虎、迷糊、不在乎，早早晚晚出事故。
30、安全是無形的節(jié)約，事故是有形的浪費。
31、安全是家庭幸福的保證，事故是人生悲劇的禍根。
32、忽視安全抓生產是火中取栗，脫離安全求效率是水中撈月。
33、要想富，滅事故。
34、安全一萬天，事故一瞬間。
35、安全在管理，管理在干部。
36、干部松一寸，職工松一尺。
37、辛辛苦苦代替不了規(guī)章制度。
38、安全在于心細，事故出自大意。
39、好人主義害死人，發(fā)生事故坑了人。
40、嚴是愛，松是害，嚴中自有真情在。
41、無人故意出事故，事故出于無意中。
42、寧為安全操碎心，不讓事故害人民。
43、寧聽職工罵幾聲，勿聞家屬啼哭聲。
44、治病要趁早，安全要抓小。
45、事故猛于虎，隱患是豺狼。
46、《人標》落實好，人身安全才能保。
47、一人把關一處安，眾人把關穩(wěn)如山。
48、寧煩十次保安全，不省一次去冒險。
49、班前預想班中防，事故苗頭難漏網。
50、出車之前多預想，檢查車輛需周詳。
51、安全行車三件寶，車良技高思想好。
52、自控、互控、他控，安全不會失控。
53、保證安全無訣竅，“兩紀一化”最重要。
54、大事化小教訓難找，小事化了后患不少。
55、一點不差，差一點不行。
56、安全天天講，生產有保障。
57、在崗一分鐘，安全六十秒。
58、事故害人害己，安全利國利民。
59、要想把好安全關，思想工作要領先。
60、上道出工，精力集中，按章作業(yè)，事故不生。
假如給我三天光明 讀后感，要聯系生活實際。
假如給我三天光明》讀后感 馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。
”最近我讀了一本關于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了
在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂
”。
的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡
海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。
在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯系，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。
一接觸到了知識，孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。
當海倫感悟到“水”——這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。
對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。
她把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰
這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁
書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇....我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。
她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義
是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。
是知識使她產生了一種的信仰：現實環(huán)境固然可怕，但人類應該抱持希望，不斷奮斗。
生命的意義何在，人生的價值何在
人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。
就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得留戀
是否值得紀念
假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明
海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。
她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。
在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復得的聽覺
只有盲人才珍惜重見天日的幸福
讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活
海倫說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。
” 知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。
假如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊
海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌
“有志者，事竟成”類似的格言警句有那些
（需要兩句）
天下無難事，只怕有心人只要功夫深，鐵杵磨成針
