《鋼鐵是怎樣煉成的》
鋼鐵是怎樣煉成的電影：鋼鐵是怎樣煉成的全文：作者簡介：尼·奧斯特洛夫斯基，（1904～1936）蘇聯(lián)俄羅斯作家。
出生在烏克蘭一個(gè)貧困的工人家庭，11歲便開始當(dāng)童工。
1919年加入共青團(tuán)，隨即參加國內(nèi)戰(zhàn)爭。
1923年到1924年擔(dān)任烏克蘭邊境地區(qū)共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)工作，1924年加入共產(chǎn)黨。
由于他長期參加艱苦斗爭，健康受到嚴(yán)重?fù)p害，到1927年，健康情況急劇惡化，但他毫不屈服，以驚人的毅力同病魔作斗爭。
同年底，他著手創(chuàng)作一篇關(guān)于科托夫斯基師團(tuán)的“歷史抒情英雄故事”（即《暴風(fēng)雨所誕生的》）。
不幸的是，唯一一份手稿在寄給朋友們審讀時(shí)被郵局弄丟了。
這一殘酷的打擊并沒有挫敗他的堅(jiān)強(qiáng)意志，反而使他更加頑強(qiáng)地同疾病作斗爭。
1929年，他全身癱瘓，雙目失明。
1930年，他用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷作素材，以頑強(qiáng)的意志開始創(chuàng)作長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。
小說獲得了巨大成功，受到同時(shí)代人的真誠而熱烈的稱贊。
1934年，奧斯特洛夫斯基被吸收為蘇聯(lián)作家協(xié)會會員。
1935年底，蘇聯(lián)政府授予他列寧勛章，以表彰他在文學(xué)方面的創(chuàng)造性勞動和卓越的貢獻(xiàn)。
1936年12月22日，由于重病復(fù)發(fā)，奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世
鋼鐵是怎樣煉成的主要寫了什么 主人公是誰
李石清 1946年11月生，新化縣人，1968年7月加入中國共產(chǎn)黨，高中文化。
現(xiàn)任新化縣林業(yè)局副局長，分管林政。
1965年8月入伍，歷任班長、排長，1974年12月轉(zhuǎn)業(yè)到新化縣財(cái)政局工作，1986年4月調(diào)任燎原鄉(xiāng)武裝部長．后任副鄉(xiāng)長，1986年10月任天龍山鄉(xiāng)黨委書記，1989年4月任縣林業(yè)局副局長、黨組成員。
在部隊(duì)期間，連續(xù)3次榮立集體三等功，1967年6月24日在空戰(zhàn)中表現(xiàn)突出榮立個(gè)人三等功。
在天龍山鄉(xiāng)工作期間，重視林業(yè)，3年?duì)I造速生豐產(chǎn)林7200畝，率先在全縣消滅宜林荒山。
任縣林業(yè)局副局長期間，堅(jiān)持原則，率領(lǐng)全縣林政管理人員剎住了亂砍濫伐林木的歪風(fēng)，保護(hù)了森林資源，為國家挽回經(jīng)濟(jì)損失420多萬元，調(diào)處好山林糾紛27起，審結(jié)林業(yè)案件64件，組織培訓(xùn)了森林病蟲害預(yù)測預(yù)報(bào)防治小分隊(duì)。
1991年新化縣政府給予記功表彰，1992年在撲救山火中表現(xiàn)突出，受到新化縣政府記功表彰。
人生格言：少說多干，用行動為后人樹一座綠色豐碑。
鋼鐵是怎樣煉成的500字摘抄其中好句的賞析
《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄語：Как закалялась сталь）是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。
小說通過保爾。
柯察金的成長道路，告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。
革命者在斗爭中百煉成鋼，是小說的一個(gè)重要主題。
1942年，蘇聯(lián)根據(jù)原著小說拍攝了一部同名的電影。
講述保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士,再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說,成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵(是指他的精神)的故事.作者是前蘇聯(lián)作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基,這是一部帶有自傳味道的小說,它贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍堅(jiān)強(qiáng)不屈,向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神.。
鞭韃了那些只會作威作福的資本家與資本主義社會的丑陋。
表現(xiàn)出了作者所代表的當(dāng)時(shí)無產(chǎn)階級對受壓迫命運(yùn)的抗?fàn)幘瘛?/p>
《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。
小說通過保爾·柯察金的成長道路，告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國的壯大、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會創(chuàng)造出奇跡，成長為鋼鐵戰(zhàn)士，成為鋼鐵”。
革命者在斗爭中百煉成鋼，是小說的一個(gè)重要主題。
故事梗概 主人公保爾·柯察金是烏克蘭某鎮(zhèn)一個(gè)貧苦工人家的小兒子，父親死得早，母親則在富人家當(dāng)廚娘，保爾·柯察金(3張)哥哥阿爾·焦姆是個(gè)鐵路工人，受盡了資本主義制度剝削他人和壓迫他人的痛苦。
在被迫退學(xué)后，他當(dāng)過車站食堂的小伙夫，做過發(fā)電廠的工人，之后認(rèn)識了冬妮婭，她是一個(gè)林務(wù)官的女兒。
低下的社會地位和苦難的生活練就了保爾一副不屈不撓的性格。
十月革命爆發(fā)后，紅色政權(quán)遭到了外國勢力干涉和本國反動派的聯(lián)合圍攻。
烏克蘭的政治形勢也空前的激烈動蕩，保爾通過哥哥認(rèn)識了朱赫來。
朱赫來是個(gè)老布爾什維克戰(zhàn)士，紅軍撤退時(shí)將他留在了鎮(zhèn)上。
朱赫來很友好，教保爾學(xué)會了英式拳擊，還培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。
一次，因?yàn)榻饩戎旌諄恚栕约罕魂P(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。
而后愚蠢的敵人卻很快把他錯(cuò)放了。
出獄后的保爾慌不擇路，跳進(jìn)了冬妮婭家的花園。
冬妮婭很喜歡熱情、倔強(qiáng)、個(gè)性剛強(qiáng)的保爾，保爾也被漂亮、整潔、文雅、不像其他富人家的孩子一樣瞧不起工人的冬妮婭所深深吸引。
后來，保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍。
成為了著名的科托夫斯基騎兵師中最勇敢的士兵之一，他和他的戰(zhàn)友們曾一天向敵人發(fā)起十七次沖鋒。
在戰(zhàn)斗之余，他還喜歡讀小說，一有空就講給戰(zhàn)友們聽。
一次激戰(zhàn)中，他頭部受重傷，被送進(jìn)了醫(yī)院；出院后，保爾住進(jìn)了冬妮婭親戚的家。
因?yàn)樗囊恢谎劬κ髁?，所以不能再回前線了，但他不忘工作，立刻投入了地方上的各種已所能及的工作。
一次參加工友同志的聚會，保爾因帶著穿著漂亮整潔的冬妮婭同去，遭到了工友們的譏諷和嘲笑。
保爾意識到冬妮婭和自己不是—個(gè)階級，希望她能和自己站在同一戰(zhàn)線上，但卻被她回絕了，兩個(gè)人的感情不得不產(chǎn)生分裂，從此保爾便離開了這個(gè)文靜的女孩。
為了供應(yīng)城市木材，保爾參加了鐵路建筑。
暴雨、泥濘、大雪，凍土，工作條件越來越惡劣，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們。
但鐵路還是如期修通了，已升為省委委員的朱赫來為他們的革命熱情深深感動，說：“鋼鐵就是這樣煉成的。
” 由于成績突出，保爾被任命為某鐵路工廠的團(tuán)委書記，女政委麗達(dá)經(jīng)常幫助保爾，幫助他提高認(rèn)識，搞好工作。
保爾漸漸愛上了麗達(dá)，但又以革命為由放棄了自己第二次萌動的愛情。
保爾因傷寒再次回鄉(xiāng)住進(jìn)了醫(yī)院，而且得了肺炎，肺炎好了，但醫(yī)生又在他脊柱上發(fā)現(xiàn)了一處彈片留下的足以致命的暗傷，于是保爾又回到家鄉(xiāng)養(yǎng)病。
在家鄉(xiāng)養(yǎng)病期間，保爾到烈土墓前憑吊戰(zhàn)友，感慨萬千，發(fā)出了感人至深、振聾發(fā)瞆的豪言壯語：“人最寶貴的是生命。
有一次差點(diǎn)死了，但他想起了戰(zhàn)友，覺得自己應(yīng)該活下去，畢竟生命每個(gè)人只有一次。
人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而斗爭。
’”病愈后，保爾又忘我地投入到了革命工作中。
在工作中，他堅(jiān)決地和各種非主流思想和“歪風(fēng)邪氣”作斗爭。
1924年，黨組織不得不卸掉他身上的全部重?fù)?dān)，讓他長期療養(yǎng)。
他的視力越來越差。
在海濱療養(yǎng)時(shí)，保爾認(rèn)識了達(dá)雅——一個(gè)出身工人家庭的女孩兒：在達(dá)雅家中，保爾鼓動了達(dá)雅對老頑固父親的造反，并引導(dǎo)她加入了蘇維埃，達(dá)雅和保爾結(jié)婚了。
1927年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。
他也曾一度灰心喪氣，失去了活下去的勇氣，但堅(jiān)強(qiáng)的革命信念又使他走出了低谷。
在極端困難的條件下，保爾開始了創(chuàng)作。
1934年，在母親、妻子以及同志們的幫助下，一九三六年的十二月十四日，他的第一部長篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》(第一部)終于出版了
但在八天后，即十二月二十二日，他永遠(yuǎn)地與世長辭了。
享年32歲。
創(chuàng)作背景 1927年初，22歲的奧斯特洛夫斯基完全癱瘓，臥病在床，并且雙目失明。
正是在這一人生的艱難時(shí)刻，奧斯特洛夫斯基決意通過文學(xué)作品，來展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的時(shí)代面貌和個(gè)人的生活體驗(yàn)。
奧斯特洛夫斯基在與病魔做斗爭的同時(shí)，創(chuàng)作了一篇關(guān)于科托夫騎兵旅成長壯大以及英勇征戰(zhàn)的中篇小說。
兩個(gè)月后小說寫完了，他把小說封好讓妻子寄給敖德薩科托夫騎兵旅的戰(zhàn)友們，征求他們的意見，戰(zhàn)友們熱情地評價(jià)了這部小說，可萬萬沒想到，手稿在回寄途中被郵局弄丟了。
這意外的打擊對他來說，實(shí)在是太殘酷了，但這并沒有挫敗他的堅(jiān)強(qiáng)意志，在參加斯維爾德洛夫共產(chǎn)主義函授大學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，他開始構(gòu)思《鋼鐵是怎樣煉成的》。
編輯本段人物簡介 保爾·柯察金（愛稱：保夫魯沙，俗稱：保爾）——本文主人公朱赫來——布爾什維克，引導(dǎo)保爾走上革命道路 謝廖沙·布魯扎克——保爾童年時(shí)的朋友，紅軍戰(zhàn)士，共青團(tuán)區(qū)委書記 瓦莉婭·布魯扎克——謝廖沙的姐姐，共青團(tuán)員 冬妮婭·圖曼諾娃——林務(wù)官的女兒，保爾的初戀情人 杜曼諾夫——冬妮婭的父親，林務(wù)官 麗達(dá)·烏斯季諾維奇——紅軍師政治部工作人員，共青團(tuán)省委常委，保爾的真愛 伊萬·扎爾基——紅軍戰(zhàn)士，共青團(tuán)區(qū)委書記 伊格納特·潘克拉托夫——碼頭工人，貨運(yùn)碼頭共青團(tuán)書記 尼古拉·奧庫涅夫——機(jī)車庫共青團(tuán)書記，共青團(tuán)區(qū)委書記 費(fèi)奧多爾·朱赫來——水兵，黨的地下工作者，省肅反委員會主席，軍區(qū)特勤部副部長 多林尼克——木匠，黨的地下工作者，市革委會主席 阿基姆——共青團(tuán)省委書記，烏克蘭共青團(tuán)中央委員會書記 托卡列夫——老鉗工，筑路工程隊(duì)隊(duì)長，區(qū)黨委書記 亞歷山大·普濟(jì)列夫斯基——紅軍團(tuán)長 列杰尼奧夫——老布爾什維克 阿爾焦姆·柯察金——保爾的哥哥，鉗工，市蘇維埃主席 波利托夫斯基——火車司機(jī) 布魯茲扎克·扎哈爾·勃魯扎克——謝廖沙的父親，火車副司機(jī) 瑪麗亞·雅科夫列夫娜——保爾的母親，稅務(wù)官家里的廚娘，忠實(shí)的教徒 達(dá)雅·柯察金娜（愛稱：達(dá)尤莎）——女工，保爾的妻子 德米特里·杜巴瓦——共青團(tuán)區(qū)委書記，托派 沃洛佳·圖夫塔——共青團(tuán)省委登記分配部部長，托派 茨韋塔耶夫——鐵路工廠團(tuán)委書記，托派 瓦西里神父——烏克蘭社會革命黨黨徒，反革命分子 維克多·列辛斯基——波蘭世襲貴族，中學(xué)生，告密者 彼得留拉——白匪頭領(lǐng) 涅利·列辛斯卡婭——波蘭世襲貴族，維克多的姐姐 弗羅霞——保爾童年時(shí)曾與她一起做工，保爾負(fù)傷后她曾護(hù)理他 克利姆卡——保爾童年的朋友編輯本段人物形象：保爾 《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說最大的成就，就是成功地塑造了保爾.柯察金這個(gè)在布爾什維克黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來的共產(chǎn)主義新人的典型形象。
他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫著把一切獻(xiàn)給黨和人民的壯麗詩篇。
保爾是一個(gè)自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。
在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的精神。
在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。
雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。
黨叫他修鐵路，他去了；黨調(diào)他當(dāng)團(tuán)干部，他去了，而且都是豁出命來干。
為了革命，他甚至可以犧牲愛情。
他愛麗達(dá)，但受“牛虻”的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照“牛虻”的方式來了個(gè)不告而別。
在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。
正像他所說的：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭
” 保爾更是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他寧死不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。
尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。
保爾又是一個(gè)于平凡而偉大的英雄人物。
在他的履歷表中，沒有什么驚天動地的偉大業(yè)績，他總是從最平凡的小事做起。
面對疾病的沉重打擊，他也曾產(chǎn)生過自殺的念頭，而且就是在他與病魔抗?fàn)幍挠⑿壑髁x激情中，他包含有“左派”幼稚病的危險(xiǎn)。
保爾后來也終于認(rèn)識到他不愛惜身體的行為不能稱之為英雄行為，而是一種任性和不負(fù)責(zé)任。
因此，保爾是偉大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐漸歷煉成熟起來的鋼鐵戰(zhàn)士，是一個(gè)有血有肉的、讓人感到親切的榜樣式人物。
保爾性格：頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奮進(jìn)、勇敢、奉獻(xiàn)、寬容、誠實(shí)、不為命運(yùn)所屈服。
保爾精神：自我犧牲的精神，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，堅(jiān)定不移的信念，熱愛讀書的精神。
保爾又是以作者自己為原型塑造出來的帶有自傳性質(zhì)的典型形象，作家是以自己的生活經(jīng)歷和真情實(shí)感為基礎(chǔ)來描寫保爾的。
因此，保爾的動人事跡不是藝術(shù)上的虛構(gòu)，而基本上是真人真事，惟其真實(shí)，所以更加感人。
但作者又反對把這部小說完全看成作家的自傳，因?yàn)椤斑@是小說，而不是傳記”。
他在保爾身上集中了他同時(shí)代許許多多同類人物的思想和性格特征，運(yùn)用了典型化的手法。
他說：“在這本書中，我寫的不是保爾·柯察金一個(gè)人，而是千百萬柯察金，是為了爭取自己的幸福而奮身投入戰(zhàn)斗的千百萬男女
”保爾的形象既是自傳性的，更是梗概性的，是社會主義青年一代中最光輝最典型的代表。
冬妮婭 保爾初戀對象，她是一個(gè)林務(wù)官的女兒。
她純潔善良，美麗動人。
她曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾看。
這部書啟發(fā)了他的思想。
她是在偶然的相遇里認(rèn)識保爾·柯察金的，由于他的倔強(qiáng)和熱情，她不自覺地喜歡他，而愛他。
但由于階級出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭，因她庸俗的個(gè)人主義，保爾放棄了他們的感情。
朱赫來 共產(chǎn)黨員，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，勇敢、機(jī)智，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革命斗爭中很好地團(tuán)結(jié)了廣大的工人和教育了無數(shù)的青年，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長起來的。
阿爾焦姆 他是保爾的哥哥，一個(gè)火車司機(jī)，鉗工，市蘇維埃主席。
他具有工人階級的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭，他是朱赫來最好的助手。
麗達(dá) 一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是保爾真正深愛的對象。
她漂亮、機(jī)智，打扮簡單而干練，心地善良而堅(jiān)定。
她酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對突發(fā)事件，不讓私人的感情影響工作大局。
她愛憎分明，熱愛自己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契。
謝廖沙·勃魯扎克 謝廖沙像普通的男孩子一樣，他也會淘氣、會倔強(qiáng)，甚至有點(diǎn)反叛。
在學(xué)校里，謝廖沙和保爾都把這里的神父恨透了。
謝廖沙和保爾一起捉弄神父。
在神父家的廚房里等到補(bǔ)考的時(shí)候，他們把一撮煙末兒撒在神父廚房里預(yù)備做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上。
在保爾被神父趕出學(xué)校的時(shí)候，謝廖沙還是沒有勇氣與好朋友一起承擔(dān)一時(shí)調(diào)皮犯下的錯(cuò)誤。
編輯本段思想： 《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫新人成長歷程和揭示新人優(yōu)秀品質(zhì)的優(yōu)秀小說。
當(dāng)一位英國記者問作者為什么以《鋼鐵是怎樣煉成的》為書名時(shí)，奧斯特洛夫斯基回答說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。
只有這樣它才能成為堅(jiān)硬的，什么都不懼怕，我們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來的，并且學(xué)會了在生活面前不頹廢。
” 這個(gè)書名，形象地概括了他所要表達(dá)的思想內(nèi)容；自己這一代人的成長道路和思想性格。
通過保爾從一個(gè)工人子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的過程。
小說告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。
革命者在斗爭中百煉成鋼，這是小說的一個(gè)重要主題。
通過揭示保爾為了黨和人民的事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的剛毅性格，小說形象地告訴青年一代，什么是共產(chǎn)主義理想，如何為共產(chǎn)主義理想去努力奮斗。
革命戰(zhàn)士應(yīng)當(dāng)有一個(gè)什么樣的人生，這是小說的又一主題。
保爾在憑吊女戰(zhàn)友瓦莉亞的墓地時(shí)所說的那段話，就是他的共產(chǎn)主義人生觀的自白，也是對小說這一主題的闡發(fā)：“人最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。
一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過；當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。
’” 可以這樣來概括小說的主題思想：人的一生應(yīng)當(dāng)像保爾那樣去度過，為人類的解放而斗爭。
讓我們從現(xiàn)在做起，由小事起步，努力鍛煉自我，你也會是一塊鋼鐵，相信，你一定有抓住“風(fēng)箏”的一日。
生活在和平年代的我們,生活中一點(diǎn)小小的困難沒什么大不了,只要勇敢地去面對,等事情一過,你會發(fā)覺,原來自己是有毅力的.保爾·柯察金的精神,人最寶貴的東西是生命。
生命對于我們只有一次。
一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……編輯本段藝術(shù)特色 《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部小說，小說中的許多故事都來自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀起來更加真實(shí)可信，親切感人。
但作者又不拘泥于生活事實(shí)，對人物和情節(jié)做了大量典型化處理。
《鋼鐵是怎樣煉成的》和高爾基的“自傳體三部曲”一樣，對自傳體小說的革新做出了重要的貢獻(xiàn)。
小說的全部描寫都圍繞著主人公的成長來展開，結(jié)構(gòu)緊湊自然.在刻畫主人公性格的時(shí)候,又從不同的角度來表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)。
通過描寫保爾怎樣對待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭、工作、友誼、愛情、疾病、挫折，以及怎樣對待革命與個(gè)人、公與私、生與死等重大問題的態(tài)度，把保爾這一鋼鐵戰(zhàn)士的形象塑造得格外豐滿生動，光彩照人。
小說寫人以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白，書信與日記，格言警句等。
環(huán)境描寫語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。
編輯本段經(jīng)典語錄 人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。
人活著的最高境界就是把他的整個(gè)生命奉獻(xiàn)給全社會 生命的價(jià)值在于不斷超越自我。
生命中可能會刮風(fēng)下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽光。
天并不都是藍(lán)的，云也并不都是白的，但生命的花朵卻永遠(yuǎn)都是鮮艷的。
1 數(shù)千人形成一個(gè)強(qiáng)大的變壓器，形成一種永不枯竭的原動力。
2 “不必召開群眾大會了，這里沒有哪個(gè)人需要宣傳鼓舞，托卡列夫，你說話很準(zhǔn)確，他們確實(shí)是無價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的
”朱赫來說。
3 憂傷，以及常人的各種熱烈的或者溫柔的普通感情，幾乎人人都可以自由抒發(fā)，唯獨(dú)保爾沒有這個(gè)權(quán)利，它們被永不松懈的意志禁錮著。
但是工作越接近尾聲，這些感情越經(jīng)常地沖擊他，力圖擺脫意志的控制。
要是他屈服于這些感情中的任何一種，聽任它發(fā)作，就會發(fā)生悲慘的結(jié)局。
4 青春啊，無限美好的青春
這時(shí)，情欲還沒有萌動，只有急促的心跳隱約顯示它的存在；這時(shí)，手無意中觸到女友的胸脯，便驚慌地顫抖著，急速移開；這時(shí)，青春的友誼約束著最后一步的行動。
在這樣的時(shí)刻，還有什么比心愛姑娘的手更可親的呢
這雙手緊緊地?fù)ё∧愕牟弊?，接著就是電擊一般熾熱的吻?/p>
5 冬天過去了，春天推開了緊閉著的窗戶。
失血過多的保爾，經(jīng)受住最后一次手術(shù)，意識到再也不能待在醫(yī)院里了。
十多個(gè)月，周圍的病員在受煎熬，垂死者在呻吟、在決別，這種氣氛，比自身的痛苦更讓人受不了。
6 保爾的心又怦怦的狂跳起來了。
他那朝思暮想的愿望實(shí)現(xiàn)了
鐵環(huán)已被砸碎，他又拿起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍里，開始了新的戰(zhàn)斗歷程。
7 鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。
我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的，并且學(xué)會了在生活中從不灰心喪氣。
8 任何一個(gè)傻瓜在任何時(shí)候都能結(jié)束自己
這是最怯弱也是最容易的出路。
9 收起槍，別跟任何人說。
哪怕，生活無法忍受也要堅(jiān)持下去，這樣的生活才有可能變得有價(jià)值。
10 領(lǐng)袖的逝世沒有引起黨的隊(duì)伍渙散。
就像一棵大樹一樣，強(qiáng)有力的將根深深地扎入土壤中，即使削掉樹梢，也絕不會因此而凋零。
11 他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢
在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價(jià)值呢
又有什么來充實(shí)自己的生活呢
光是吃、喝、呼吸嗎
當(dāng)一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎
12 深秋時(shí)節(jié)，陰雨綿綿。
寒冷的雨點(diǎn)浸透衣服，冰冷著肉體。
筑路隊(duì)每天從清早干到深夜。
夜里，大家穿著雨水浸透的、污泥漿硬了的衣服躺在水泥地上睡覺，相互用體溫來取暖。
每天吃的是一磅半像無煙煤一樣的黑面包，有時(shí)連這也供應(yīng)不上。
奧力克匪幫也不斷襲擊。
共青團(tuán)員們邊戰(zhàn)斗，邊勞動，到處響徹鐵棒和鐵鍬碰擊石頭而發(fā)出的聲音，到處看見在緊張勞動中彎著的脊梁。
不久，寒冬來了。
人們?nèi)匀辉诒煅┑乩飱^力勞動，刨開凍硬的土地。
只要我們這口氣不斷，一定要建成這條鐵路。
朱赫來到工地，看到這種景象，極為感動：“鋼鐵就是這樣煉成的啊
” 13 被病魔嚴(yán)酷襲擊的保爾，一面向怠工行為展開斗爭，一面帶頭勞動，掀起競賽。
他每天天亮之前，拖著那雙浮腫僵硬的腳，主動為同志們預(yù)備好開水和熱菜，盡管保爾一連一天發(fā)著高燒，仍然用一把大木鏟在鏟雪。
重傷寒終于把保爾擊倒了。
一具無名的美發(fā)青年的尸體給抬到月臺上，這個(gè)青年就是保爾。
14 保爾沒有死于傷寒，他又從死亡線上換氣回來了，又頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗在革命崗位上。
15 要抓緊時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓瞿涿畹募膊?，或者一個(gè)意外的悲慘事件，都會使生命中斷。
16 我們的國家正在復(fù)興，正在強(qiáng)大起來，生活在這個(gè)世界上是大有可為的。
17 人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人。
18 要是一個(gè)人不能改掉壞習(xí)慣，那他就毫無價(jià)值。
19 不管怎樣我得到的東西要多得多，失去的東西是沒法同它相比的。
20 不要在你的生活里留下痛苦的回憶。
21 我們的生活里不僅有斗爭，而且有美好的感情帶來的歡樂。
22 要全力以赴的工作，像一匹馴順的馬拉著重物爬坡一樣。
23 要堅(jiān)持戰(zhàn)斗到最后一刻。
24 使我離開戰(zhàn)斗行列的，只有死。
25 一年又一年地回憶著，像一個(gè)鐵面無私的法官檢查著自己的一生。
26 就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。
浪費(fèi)人力，等于犯罪。
27 任何人都無權(quán)糟蹋自己的健康。
28 當(dāng)一個(gè)人身體健康、充滿青春活力的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)是比較簡單和容易做到的事，只有生活像鐵環(huán)一樣把你緊緊箍住時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的業(yè)績
29 為使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎
30 海浪在他腳下拍打著零亂的石堆，從遙遠(yuǎn)的土耳其刮來的干燥海風(fēng)吹拂著他的臉。
港灣的海岸呈不規(guī)則的弓形，一條鋼骨水泥筑成的防波堤擋住了海浪。
蜿蜒起伏的山脈延伸至海濱突然中斷。
城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中，伸展到很遠(yuǎn)的地方。
31 幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。
32 生活的主要悲劇，就是停止斗爭。
33 人的美并不在于外貌、衣服和發(fā)式，而在于他的本身，在于他的心。
要是人沒有心靈的美，我們常常會厭惡他漂亮的外表。
34 利己的人最先滅亡。
他自己活著，并且為自己而生活。
如果他的這個(gè)“我”被損壞了，那他就無法生存了。
35 所謂友誼，首先是誠懇，是批評同志的錯(cuò)誤。
36 共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。
37 我在自己的一生里也曾經(jīng)歷過被遺棄和背叛的痛苦。
可是有一種東西卻救了我：我的生活永遠(yuǎn)是有目的、有意義的，這就是為社會主義而奮斗。
38 只有像我這樣發(fā)瘋地愛生活、愛斗爭、愛那新的更美好的世界的建設(shè)的人，只有我們這些看透了認(rèn)識了生活的全部意義的人，才不會隨便死去，哪怕只有一點(diǎn)機(jī)會就不能放棄生活。
39 要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。
哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。
40 真正的朋友應(yīng)該說真話，不管那話多么尖銳。
41 人的巨大的力量就在這里——覺得自己是在友好的集體里面。
對于我，做一個(gè)戰(zhàn)士是最大的幸?！磺袀€(gè)人問題都不如社會主義事業(yè)那樣永久。
43 醫(yī)治一切病痛最好的最寶貴的藥品，就是勞動。
44 生活賦予我們的一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心的青春。
45 勇敢產(chǎn)生在斗爭中，勇氣是在每天對困難的頑強(qiáng)抵抗中養(yǎng)成的。
我們青年的箴言就是勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定，就是排除一切障礙。
46 人生最美好的，就是在你停止生存時(shí)，也還能以你所創(chuàng)造的一切為人們服務(wù)。
47 在人生的任何場合都要站在第一線戰(zhàn)士的行列里。
48 “小弟弟，我小時(shí)候跟你差不多，”朱赫來說，“渾身是勁，總想反抗，就是不知道力氣往哪兒使。
我家里很窮。
一看見財(cái)主家那些吃得好穿得好的小少爺，我就恨得牙癢癢的。
我常常狠勁揍他們。
可是有什么用呢，過后還得挨爸爸一頓痛打。
單槍匹馬地干，改變不了這個(gè)世道。
保夫魯沙，你完全可以成為工人階級的好戰(zhàn)士，一切條件你都有，只是年紀(jì)還小了點(diǎn)，階級斗爭的道理，你還不大明白。
小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你說說應(yīng)該走什么路。
我最討厭那些膽小怕事、低聲下氣的家伙。
現(xiàn)在全世界都燃起了烈火。
奴隸們起來造反了，要把舊世界沉到海里去。
但是，干這種事，需要的是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的階級弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒；需要的是堅(jiān)決斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是戰(zhàn)斗一打響就像蟑螂躲亮光那樣鉆墻縫的軟骨頭。
” 49 我只相信一條：靈感是在勞動時(shí)候產(chǎn)生的。
……勞動，這是一切鈍感的最好的醫(yī)生。
50 幸福是多方面的。
我也是很幸福的。
創(chuàng)作產(chǎn)生了無比驚人的快樂，而且我感覺出自己的手也在為我們大家共同建造的美麗樓房——砌著磚塊，這樣，我個(gè)人的悲痛便被排除了。
51 不停留在已得的成績上，而是英勇地勞動著，努力要把勞動的錦標(biāo)長久握在自己手里。
52 理想對我來說，具有一種非凡的魅力。
我的理想……總是充滿著生活和泥土氣息。
我從來都不去空想那些不可能實(shí)現(xiàn)的事情。
53 誰若認(rèn)為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就會悲哀。
集體什么時(shí)候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。
54 歲月給我們經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)給我們知識。
55 愛國心再和對敵人的仇恨用乘法乘起來，只有這樣的愛國心才能導(dǎo)向勝利。
56 人最寶貴的東西是生命，生命對于我們來說只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧，在臨死的時(shí)候，他能夠說“我把整個(gè)生命和全部精力，都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭。
”[1]編輯本段作品賞析
鋼鐵是怎樣煉成的 人物形象分析5個(gè)
：保一個(gè)自覺的私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨國的利益放在第一在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。
在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。
為了革命，他甚至可以犧牲愛情。
他愛麗達(dá)，但受的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照的方式來了個(gè)不告而別。
在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。
保爾在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。
尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。
保爾敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上，有為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。
他是偉大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐漸歷煉成熟起來的鋼鐵戰(zhàn)士，是一個(gè)有血有肉的、讓人感到親切的榜樣式人物。
冬妮婭:冬妮婭是少年時(shí)代的愛人。
冬妮婭是林務(wù)官的女兒，一個(gè)純情美麗的烏克蘭少女。
她開朗活潑，不厭惡貧窮，性格也很溫和。
她是在偶然的相遇里認(rèn)識的，由于他的倔強(qiáng)和熱情，她不自覺地喜歡他，而愛他。
她與率真少年相偎在寧靜的湖畔，盡情享受著屬于他們初戀的時(shí)光。
沒有階層貧富的界限，對殘酷的現(xiàn)實(shí)生活一無所知。
但由于階級出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保衛(wèi)的偉大斗爭。
后來，保爾在成為一名后，他對冬妮婭的一些小資行為感到不滿，決定與她分手。
最終冬妮婭嫁給了一名鐵路工程師。
冬妮婭對愛情的追求明朗熱烈，性情也活潑，仿佛燦爛春光中的一朵玫瑰，剛剛盛開，沉醉于愛情和世界的幻想，對所有的美好充滿了愛戀，信任。
全然不知地獄的火焰已經(jīng)快要沖出晃動的地殼，燒毀她擁有的一切，燒毀她的未來。
麗達(dá)：麗達(dá)，一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是保爾深愛的對象；漂亮、機(jī)智，打扮簡單而干練，心地善良而堅(jiān)定。
她酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對突發(fā)事件，不讓私人的感情影響工作大局。
她愛憎分明，熱愛自己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契。
因?yàn)辂愡_(dá)的哥哥造成了保爾的誤會，麗達(dá)最終沒有與保爾在一起,而保爾再見到她時(shí)她已經(jīng)結(jié)婚并且有了一雙兒女。
朱赫來：水兵，的地下工作者，省肅反委員會主席，軍區(qū)特勤部副部長。
朱赫來是一個(gè)老，他身體寬大而結(jié)實(shí)，平時(shí)不茍言笑，言語簡單明了，但生動易懂。
他喜歡聰明的孩子，善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯的言語表達(dá)出來，在和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識，對保爾思想的成長起到了決定性的作用。
而且他無私，愿意將自己的本領(lǐng)教給他人，不會想到做任何的保留，同時(shí)善于結(jié)交他人，關(guān)心他人，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，富有魅力，遇事沉著，有主見，認(rèn)真負(fù)責(zé)，雷厲風(fēng)行，組織能力強(qiáng)，善解人意，對朋友能夠雪中送炭，給予實(shí)際的幫助。
他自己所走的道路十分了解，對做敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓堅(jiān)決地和剝削者做頑強(qiáng)的斗爭。
朱赫來整個(gè)人就像一棵多年的結(jié)實(shí)的橡樹有力而堅(jiān)定。
謝廖沙：謝廖沙是保爾·柯察金童年時(shí)的朋友，是一個(gè)調(diào)皮的男孩子。
少年時(shí)期，謝廖沙像普通的男孩子一樣，他也會淘氣、會倔強(qiáng)，甚至有點(diǎn)反叛。
謝廖沙和保爾一起捉弄神父。
在保爾被神父趕出學(xué)校的時(shí)候，謝廖沙還是沒有勇氣與好朋友一起承擔(dān)一時(shí)調(diào)皮犯下的錯(cuò)誤。
青年時(shí)期，建立后，他加入紅軍，并成為共青團(tuán)烏克蘭區(qū)委會書記。
具有高昂的革命熱情和自我獻(xiàn)身的精神，后在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈身亡。
在與敵軍的抗?fàn)幹校浞诛@示出了自己頑強(qiáng)不屈的意志，是一位令人敬佩的年輕人。
作品簡介：是前蘇聯(lián)作家所著的一部長篇小說，于1933年寫成。
小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。
作者簡介：尼古拉·阿耶克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基（1904—1936），蘇聯(lián)著名無產(chǎn)階級革命作家，出生于烏克蘭一個(gè)普通工人家庭，12歲開始勞動生涯，15歲加入共青團(tuán)，參加過保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的國內(nèi)戰(zhàn)爭。
1920年因傷重轉(zhuǎn)業(yè)，投入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的潮流之中，先后負(fù)責(zé)過團(tuán)與黨的下、中層領(lǐng)導(dǎo)工作，是蘇維?！皟?yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士“。
在傷病復(fù)發(fā)導(dǎo)致身體癱瘓、雙目失明后，他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，1935年獲得國家最高榮譽(yù)——列寧勛章；1936年逝世。
一生著述不多，其中最著名的作品為。
桂陽的名人有哪些
學(xué)校要全面貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校生健康成長，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須把社會主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)。
一、把社會主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育各個(gè)環(huán)節(jié)的總體要求 學(xué)校教育要以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持以包括理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系為指針；開展中國特色社會主義共同理想教育，引導(dǎo)學(xué)校生樹立遠(yuǎn)大志向；弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，培育學(xué)校生的愛國情感和創(chuàng)新意識；引導(dǎo)樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)學(xué)校生正確的是非觀念、良好的品德和行為習(xí)慣。
要注重開發(fā)德育資源，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，營造文化氛圍，抓好課程德育、社會實(shí)踐、校園文化，形成長期穩(wěn)定、充滿活力的學(xué)校思想道德教育的工作格局和生動局面。
按照黨的十七屆六中全會關(guān)于把社會主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程的總要求，在國家發(fā)布實(shí)施的關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)和學(xué)校德育工作一系列重要文件和規(guī)定的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持已明確的培養(yǎng)目標(biāo)、基本內(nèi)容、教育原則、管理職責(zé)、隊(duì)伍建設(shè)、物質(zhì)保證等要求，面向基層學(xué)校突出“融入”這一關(guān)鍵，把社會主義核心價(jià)值觀融入各門課程、社會實(shí)踐、校園文化以及班主任工作、學(xué)校日常管理等具體環(huán)節(jié)。
二、把社會主義核心價(jià)值觀融入各門課程 課堂教學(xué)是社會主義核心價(jià)值觀教育的主渠道，要把各門課程蘊(yùn)涵的社會主義核心價(jià)值觀教育資源充分開發(fā)出來，把各門課程已有的社會主義核心價(jià)值觀的育人功能充分地發(fā)揮出來，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中受到教育。
教師備課應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮育人要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動。
課堂教學(xué)中對學(xué)生的教育引導(dǎo)應(yīng)融會貫通、深入淺出，自然地進(jìn)行。
在傳授知識和培養(yǎng)能力的過程中，始終注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，始終注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
在各門課程教學(xué)中應(yīng)努力體現(xiàn)并不斷拓展具有學(xué)科特色的育人內(nèi)容。
德育課要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際循序漸進(jìn)地進(jìn)行日常行為規(guī)范、法制、國情、生命、心理健康、馬克思主義基本觀點(diǎn)、馬克思主義中國化最新成果等基本內(nèi)容的教育。
在發(fā)展道德認(rèn)知的同時(shí)，特別要引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然中學(xué)習(xí)正確處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關(guān)系，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長中遇到的困惑和問題，用道德、真理的力量和魅力啟迪、感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認(rèn)同，逐步樹立為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)的志向。
語文課要充分重視課程的人文內(nèi)涵，在閱讀鑒賞和表達(dá)交流的教學(xué)活動中潛移默化地進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育。
在全面提高學(xué)生聽說讀寫語言能力和思維能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國和祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛大自然，熱愛生活，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神和革命傳統(tǒng)，尊重人類多樣文化，提高文化品位，培養(yǎng)積極人生態(tài)度、崇高思想境界和高尚道德情操。
數(shù)學(xué)課要引領(lǐng)學(xué)生通過各領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，在逐步培養(yǎng)抽象、推理、想象、創(chuàng)造等能力的過程中滲透社會主義核心價(jià)值觀教育。
在參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等活動中發(fā)展演繹推理能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、提出問題、分析問題、解決問題的科學(xué)探究能力，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
科學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程要在引領(lǐng)學(xué)生揭示科學(xué)發(fā)展規(guī)律和人類對客觀物質(zhì)世界的認(rèn)識規(guī)律中有機(jī)滲透社會主義核心價(jià)值觀教育。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探究、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，學(xué)習(xí)猜想與假設(shè)、觀察與收集、分析與論證、交流與合作、總結(jié)與評估等科學(xué)方法，理解科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提高可持續(xù)發(fā)展意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
歷史、歷史與社會課要在了解歷史事件、歷史人物、歷史發(fā)展的過程中自然地進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育。
培養(yǎng)學(xué)生樹立唯物史觀，感悟中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，養(yǎng)成愛國主義情感，開拓觀察世界的視野，認(rèn)識世界歷史發(fā)展的總體趨勢，增強(qiáng)對祖國和人類的責(zé)任感，逐步確立為中國特色社會主義事業(yè)、人類的和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的人生理想。
地理課要在學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土、中國、世界地理基礎(chǔ)知識的過程中自然地進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球問題以及我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大地理問題，弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，增強(qiáng)愛國主義情感，使學(xué)生逐步形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。
體育、音樂、美術(shù)、藝術(shù)等健康與藝術(shù)課程要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識、技能、技巧和參與、欣賞、鑒賞中自然地進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣、健康的審美情趣和文明的生活方式，培養(yǎng)他們公平競爭、規(guī)則意識和合作精神，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美能力，培養(yǎng)崇尚美好、熱愛生活、尊重創(chuàng)造和熱愛祖國藝術(shù)、尊重世界各國藝術(shù)品質(zhì)。
外語課要結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育，特別要了解和尊重世界文化的多樣性，培養(yǎng)國際視野，增進(jìn)國際理解。
地方和校本課程要充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，生動直觀地進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育。
各科任課教師要努力使自己既具有學(xué)識魅力又具有人格魅力，深入把握各課程的知識體系，深刻認(rèn)識課程的內(nèi)在規(guī)律和育人價(jià)值，使教學(xué)過程具有啟發(fā)性和感染力。
三、把社會主義核心價(jià)值觀融入社會實(shí)踐 社會實(shí)踐是社會主義核心價(jià)值觀教育的生動形式，要根據(jù)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、綜合實(shí)踐活動課、研究性學(xué)習(xí)和專題教育要求，在教育教學(xué)活動中安排，就近就便地在各種類型的社會資源中進(jìn)行。
教育部門要聯(lián)合當(dāng)?shù)攸h委政府各有關(guān)部門以及行業(yè)主管機(jī)構(gòu)，建立具有各行業(yè)特色、具備一定條件、可供學(xué)校上實(shí)踐課的社會實(shí)踐基地，統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)學(xué)校在社會資源中進(jìn)行實(shí)踐教育教學(xué)活動，協(xié)調(diào)解決學(xué)生安全和經(jīng)費(fèi)保障問題。
社會實(shí)踐基地要有場地設(shè)施、安全保障、專業(yè)人員等基礎(chǔ)條件和相對固定的活動時(shí)間安排。
實(shí)踐教育教學(xué)活動要有適合不同年級學(xué)生的實(shí)踐課程實(shí)施方案，對各個(gè)環(huán)節(jié)和步驟進(jìn)行指導(dǎo)。
要開發(fā)愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施、公共機(jī)構(gòu)和設(shè)施、國有企事業(yè)單位、各類校外活動場所等成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、法制教育、民族團(tuán)結(jié)教育、文化藝術(shù)教育、科學(xué)教育、國防教育、環(huán)境保護(hù)教育、安全教育、毒品預(yù)防教育、預(yù)防艾滋病教育等多方面的社會實(shí)踐資源，在全社會營造凡是公共資源都應(yīng)創(chuàng)造條件、發(fā)揮優(yōu)勢為學(xué)校生健康成長服務(wù)的良好氛圍。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育可到歷史遺址、名人紀(jì)念地、歷史博物館、文物展覽館、物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地，結(jié)合德育課、語文課、歷史課、地理課、音樂課、美術(shù)課涉及的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。
革命傳統(tǒng)教育可到革命紀(jì)念地、烈士陵園、革命博物館，走訪革命前輩、英雄模范，結(jié)合德育課、語文課、歷史課涉及的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，可在重大歷史紀(jì)念日、重要節(jié)日開展主題教育活動。
法制教育可到人民代表大會及其常務(wù)委員會會場、法院、律師事務(wù)所、監(jiān)獄、少管所結(jié)合德育等課程和法制專題教育的要求，了解立法(合地方性法規(guī))的民主過程，旁聽案件的審理過程，開展模擬人大、法庭等活動，參觀監(jiān)獄和少管所。
文化藝術(shù)教育可到展覽館、美術(shù)館、音樂廳、劇院，結(jié)合德育課、語文課、歷史課、音樂課、美術(shù)課等內(nèi)容現(xiàn)場欣賞；可到藝術(shù)院團(tuán)、藝術(shù)院校、影視基地、電視臺、廣播電臺、錄音棚、出版社、網(wǎng)絡(luò)公司等，實(shí)地感受。
科學(xué)教育可到科技類館室、科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、高新技術(shù)企業(yè)、運(yùn)用高科技的公共設(shè)施，結(jié)合科學(xué)、物理、化學(xué)、生物、勞動技術(shù)、信息技術(shù)等課程，親身感受、實(shí)地體驗(yàn)。
國防教育可到軍事博物館、軍營、國防設(shè)施，結(jié)合德育課、語文課、歷史課、地理課等內(nèi)容和國防專題教育的要求，進(jìn)行實(shí)地教學(xué)和親身體驗(yàn)。
環(huán)境保護(hù)教育可到環(huán)境保護(hù)和節(jié)約能源展覽館、海洋館、空氣質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)、污水處理企業(yè)等，結(jié)合德育課、語文課、地理課等內(nèi)容和環(huán)境保護(hù)專題教育的要求，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。
安全教育可到交通隊(duì)、公安派出所、急救中心、消防隊(duì)、地震臺，結(jié)合德育課、語文課、地理課等內(nèi)容和安全專題教育的要求，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)和模擬訓(xùn)練。
關(guān)愛老人、孤兒、殘疾人教育可到養(yǎng)老院、兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)等社區(qū)機(jī)構(gòu)，結(jié)合德育課和相關(guān)的主題日，進(jìn)行力所能及的慰問和服務(wù)活動。
健康教育可到專業(yè)運(yùn)動隊(duì)、體育科研院所、心理咨詢機(jī)構(gòu)、兒童保健機(jī)構(gòu)，結(jié)合體育課和心理健康教育的要求，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。
教學(xué)中涉及生產(chǎn)、銷售、消費(fèi)、稅收、金融、保險(xiǎn)、證券等相關(guān)內(nèi)容可到相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、稅務(wù)所、金融機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)公司、證券交易所等進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。
各地學(xué)校要挖掘當(dāng)?shù)刭Y源，利用新農(nóng)村建設(shè)、城市規(guī)劃、農(nóng)田、林區(qū)、牧場、湖泊、海洋、質(zhì)量信得過企業(yè)、質(zhì)檢機(jī)構(gòu)、港口、機(jī)場、航天企業(yè)和發(fā)射地，實(shí)地進(jìn)行農(nóng)村發(fā)展、城市建設(shè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、產(chǎn)品質(zhì)量、航海、航空、航天等教育。
四、把社會主義核心價(jià)值觀融入校園文化 校園文化是社會主義核心價(jià)值觀教育的重要氛圍，要以樹立優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以開展豐富多彩的校園文化活動為載體，以建設(shè)平安和諧校園為保障。
加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，要在規(guī)范辦學(xué)行為、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大力營造獨(dú)特的育人氛圍，使教育和引導(dǎo)體現(xiàn)在學(xué)校生活的細(xì)微之處，體現(xiàn)在師生、同學(xué)之間相互關(guān)懷和相互關(guān)心之中，體現(xiàn)在班級、團(tuán)隊(duì)組織的溫暖和鼓勵(lì)之中，體現(xiàn)在高年級同學(xué)對低年級同學(xué)的愛護(hù)和幫助之中。
要扎實(shí)開展師德教育，建設(shè)熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)，倡導(dǎo)教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決學(xué)生遇到的困難和出現(xiàn)的問題。
不把錯(cuò)誤觀點(diǎn)和不良情緒帶給學(xué)生。
要加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，落實(shí)好《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)學(xué)生把準(zhǔn)備為祖國和人民做貢獻(xiàn)作為學(xué)習(xí)的目的，把對知識的興趣和追求作為學(xué)習(xí)的動力，愛動腦、勤動手、上好每一節(jié)課、完成好每一次作業(yè)，參加好每一次活動。
學(xué)生學(xué)>--j實(shí)踐經(jīng)歷和行為表現(xiàn)是綜合素質(zhì)評價(jià)主要內(nèi)容。
要認(rèn)真抓好班級和團(tuán)隊(duì)工作，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風(fēng)，倡導(dǎo)營造充滿正氣的濃厚氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情一起做好。
學(xué)校應(yīng)有自己的校訓(xùn)、校歌、?；?、校標(biāo)和完善的規(guī)章制度，并體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)和教育理念。
優(yōu)化美化校園環(huán)境，要充分利用校園的每一個(gè)角落，營造德育的良好環(huán)境，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。
要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，有條件的學(xué)校應(yīng)在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園，不具備綠化條件的學(xué)校也要加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，使整個(gè)校園干凈、整潔、美觀、有序。
要對校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造。
有條件的學(xué)校要建好校史陳列室和共青團(tuán)、少先隊(duì)室。
要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，可張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等，特別鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品。
有條件的學(xué)校要發(fā)揮校園廣播站、電視臺和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。
開展校園文化活動，要精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動學(xué)生主動參與的活動。
充分利用好“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀(jì)念日，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動。
利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。
堅(jiān)持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動具體的國旗下講話。
開展課后科技、藝術(shù)、體育、娛樂活動，廣泛組織多種類型的興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動，每學(xué)年都應(yīng)組織體育運(yùn)動會和各種形式的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報(bào)、演講等活動，積極開展優(yōu)秀少兒歌曲、童謠、兒歌的編創(chuàng)、演唱和誦讀活動。
少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校還應(yīng)結(jié)合本民族的文化、風(fēng)俗和節(jié)日，開展具有民族特色的校園文化活動。
學(xué)校要保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動，重視課間特別是大課間體育活動。
學(xué)校要保證共青團(tuán)、少先隊(duì)每周的活動時(shí)間和條件，注重教育教學(xué)活動與團(tuán)隊(duì)活動有機(jī)結(jié)合，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢開展好已有的品牌活動，并鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動形式。
利用每年9月“學(xué)校弘揚(yáng)和培育民族精神月”，把集中活動與經(jīng)常性的校園文化活動緊密結(jié)合起來，與全年開展的民族精神教育緊密結(jié)合起來，促進(jìn)民族精神教育貫穿在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。
可交流和介紹各門課程進(jìn)行民族精神教育的內(nèi)容和方式，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣小組和社團(tuán)活動中有機(jī)滲透民族精神教育的經(jīng)驗(yàn)和做法，集中開展以民族精神教育為主題的團(tuán)隊(duì)會(日)、社會實(shí)踐和參觀走訪等活動。
特別應(yīng)把黨和國家的大事有機(jī)納入到“弘揚(yáng)和培育民族精神月”的主題教育活動之中。
要因地制宜，挖掘具有地方特色的教育資源，既可以突出“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”民族精神內(nèi)涵的某一方面，并進(jìn)一步具體化；也可以選擇井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、紅巖精神、西柏坡精神、大慶精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗“非典”精神、載人航天精神等體現(xiàn)民族精神的一個(gè)方面，并結(jié)合歷史故事和人物生動活潑地進(jìn)行。
要上好體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容的開學(xué)第一課。
開展校園文化活動，要尊重學(xué)校生的身心特點(diǎn)，充分考慮他們的年齡差異、地域差異和個(gè)體差異，切合各地實(shí)際，既體現(xiàn)知識性、科學(xué)性，更突出趣味性、娛樂性，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和開發(fā)優(yōu)質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)資源。
有條件的學(xué)校要向?qū)W生開放校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，大量提供和不斷更新健康向上的內(nèi)容，為學(xué)校生利用網(wǎng)絡(luò)接受教育、收集信息、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件。
要加強(qiáng)對學(xué)校內(nèi)上網(wǎng)場所的管理，有效規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，對進(jìn)入校園網(wǎng)絡(luò)的不良信息進(jìn)行有效過濾和管理。
要大力開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展、信息選擇與網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性所產(chǎn)生的問題和網(wǎng)絡(luò)管理者和使用者的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生遵守國家法律、遵守網(wǎng)絡(luò)道德，增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵抗能力。
要注意了解和掌握社會文化動態(tài)，高度重視各種流行文化對學(xué)校生的影響，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究學(xué)校生的文化熱點(diǎn)，積極引導(dǎo)，有效地抵制粗口歌、不健康口袋書、非法彩票等不良現(xiàn)象。
五、把社會主義核心價(jià)值觀融入班主任工作 學(xué)校班主任要把班級工作中的各個(gè)工作細(xì)節(jié)作為社會主義核心價(jià)值觀教育的契機(jī)。
無論是班級的日常教育管理，還是解決具體問題；無論是常規(guī)的教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事情；無論是面對全體，還是針對個(gè)體都體現(xiàn)關(guān)愛、理解、引導(dǎo)、教育，注重心理疏導(dǎo)，并盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育和自主管理。
應(yīng)在每一天的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。
特別注重挖掘早晨迎接學(xué)生、課間十分鐘和課間操的引導(dǎo)、安排午餐、與學(xué)生交流、課后活動、放學(xué)掃除等班主任常規(guī)工作中的育人因素，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育。
應(yīng)在每一學(xué)期的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。
特別注重挖掘開學(xué)第一次講話、安排座位、制定班規(guī)、推選干部、布置教室、班團(tuán)隊(duì)會、集體外出活動、評選先進(jìn)，填寫學(xué)生成長手冊、與任課教師溝通、開家長會、與家長溝通等班主任常規(guī)工作中的育人因素，結(jié)合具體的班級管理進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育。
應(yīng)在每一次接送一個(gè)班的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。
特別注重挖掘第一次與學(xué)生見面、記住每一個(gè)學(xué)生名字、了解每一個(gè)學(xué)生的情況和特點(diǎn)、形成班級的輿論氛圍、入隊(duì)入團(tuán)、離別贈言等班主任常規(guī)工作中的育人因素，結(jié)合具體的教育場景進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育。
六、把社會主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校管理工作 學(xué)校管理工作要體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀教育要求，既注重主題教育活動，更要注重日常教育教學(xué)行為。
學(xué)校德育工作實(shí)行校長負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，強(qiáng)化學(xué)校黨組織的保障作用，主管德育工作部門和分管負(fù)責(zé)人各負(fù)其責(zé)。
在教學(xué)管理中，要對實(shí)施課程德育提出具體明確的要求，把體現(xiàn)德育作為完成教學(xué)任務(wù)的重要組成部分，一起部署、一起落實(shí)、一起檢查。
及時(shí)交流、推廣經(jīng)驗(yàn)。
在學(xué)生管理中，要以育人為本，面向?qū)W生制定的制度，采取的管理措施，都必須與培養(yǎng)目標(biāo)相一致。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，要尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性、主動性，杜絕以分?jǐn)?shù)對學(xué)生進(jìn)行排名。
在教職員工管理中，要引導(dǎo)教師一切以學(xué)生健康成長為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)實(shí)施教育，而不能僅從便于管理的角度采用不當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā?/p>
七、教育部門要為學(xué)校把社會主義核心價(jià)值觀融入教育各個(gè)環(huán)節(jié)提供保障 教育部門要推動建立長期穩(wěn)定的學(xué)校德育工作格局，著力解決學(xué)校實(shí)施教育過程中遇到的難題。
要有統(tǒng)一的基本要求，把對教師、校長、學(xué)校德育情況的評價(jià)作為教師、學(xué)校負(fù)責(zé)人、學(xué)?？己撕驮u優(yōu)的重要內(nèi)容。
要制定政策、建立機(jī)制對教師、校長、學(xué)校積極主動地做好德育工作提供保證，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
要注重總結(jié)適合各種情況的經(jīng)驗(yàn)，提供多種適合不同情況可以選擇的模式。
要加強(qiáng)學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人、德育工作專職行政人員、班主任、共青團(tuán)團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育課教師的隊(duì)伍建設(shè)。
要充分發(fā)揮德育科學(xué)研究部門和學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，鼓勵(lì)德育科研人員與學(xué)校教師根據(jù)社會主義核心價(jià)值觀教育工作的發(fā)展和實(shí)際需求設(shè)立課題，密切合作開展研究。
要為從事德育科研活動的教師參加學(xué)術(shù)交流活動創(chuàng)造條件。
要加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作。
加強(qiáng)校外活動與學(xué)校教育有效銜接，把實(shí)踐活動的具體要求納入學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建校外教育與學(xué)校教育有效銜接的長效機(jī)制。
總結(jié)和推廣適合不同地區(qū)、不同情況的校外活動場所運(yùn)轉(zhuǎn)的各種模式，充分發(fā)揮已有校外活動場所的綜合效益。
要加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，建立應(yīng)對涉及學(xué)校思想品德心理突發(fā)問題的機(jī)制。
對學(xué)校生中的熱點(diǎn)問題和學(xué)校德育的難點(diǎn)問題進(jìn)行動態(tài)調(diào)查研究，隨時(shí)反映情況，積極應(yīng)對。
要建設(shè)和開發(fā)多種形式的國內(nèi)外信息資源，為學(xué)校開展形勢政策教育提供支持和幫助。
要建立教師與家長、社區(qū)工作者，學(xué)校與家庭、社區(qū)建立密切溝通的渠道，明確教育目標(biāo)，協(xié)調(diào)教育行為。
