黨委書(shū)記抓黨建工作專(zhuān)項(xiàng)述職報(bào)告

黨委書(shū)記抓黨建工作專(zhuān)項(xiàng)述職報(bào)告按照會(huì)議要求，我就履行基層黨建工作第一責(zé)任人職責(zé)情況報(bào)告如下：一、抓基層黨建履職情況一是帶頭推動(dòng)責(zé)任落實(shí)，年初召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究部署黨建工作。

與各支部簽訂黨建工作責(zé)任書(shū)，主持黨建例會(huì)4次，參與黨建調(diào)研2次，每季度聽(tīng)取各支部情況匯報(bào)。

堅(jiān)持民主管理，嚴(yán)格按照“五重一大”要求，在重大人事任免、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)投資、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面堅(jiān)持民主決策，充分聽(tīng)取意見(jiàn)。

重視人才培養(yǎng)，積極聯(lián)系哈密人事局組織公選競(jìng)聘，公開(kāi)選拔9名后備中層干部，出臺(tái)職工培訓(xùn)管理辦法2項(xiàng)。

二是聚焦政治堅(jiān)強(qiáng)，狠抓維穩(wěn)管理。

第一時(shí)間組織學(xué)習(xí)中央、自治區(qū)、地區(qū)穩(wěn)定工作會(huì)議講話(huà)精神。

能夠主動(dòng)發(fā)聲亮劍，帶頭講黨課。

主動(dòng)分析企業(yè)重點(diǎn)安全防范區(qū)域，帶領(lǐng)維穩(wěn)小組編發(fā)維穩(wěn)方案，主持2次維穩(wěn)專(zhuān)題會(huì)議，不定期抽查值班情況。

帶隊(duì)深入20多個(gè)工地發(fā)放法制宣傳單。

三是認(rèn)真研究基層服務(wù)型黨組織創(chuàng)建“六有”目標(biāo)，通過(guò)任務(wù)分解、檢查反饋、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的形式，指導(dǎo)幫助宏建、商混兩個(gè)支部開(kāi)展紅旗車(chē)評(píng)比、青年服務(wù)隊(duì)、黨員進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)，群眾滿(mǎn)意率達(dá)95%以上。

四是重視廉政文化和企業(yè)文化建設(shè)，帶頭進(jìn)行廉政談話(huà)、撰寫(xiě)廉政格言、開(kāi)展家庭助廉、讀書(shū)思廉活動(dòng)，帶頭轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

組織開(kāi)展讀書(shū)添自信、職工趣味比賽、我為企業(yè)獻(xiàn)一計(jì)等活動(dòng)。

五是自覺(jué)推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)決把“三嚴(yán)三實(shí)”和焦裕祿精神貫穿始終。

我個(gè)人在活動(dòng)中查找20個(gè)問(wèn)題，已整改完成18項(xiàng)。

主動(dòng)回應(yīng)職工期盼

校長(zhǎng)辦公室富有個(gè)性的名言

太鋼五中,現(xiàn)在已名為太原五十五中,坐落在我市東岸，十里鋼城西背靠全球五李雙良治理的太鋼渣山，與市森林公園隔街相望，始建于1983年，全校占地面積6.2萬(wàn)平方米，建筑面積3.1萬(wàn)平方米，美化、綠化面積達(dá)2.2萬(wàn)平方米。

全校有27個(gè)初中班、18個(gè)高中班，教職工228人，學(xué)生2600余人，是太鋼普教戰(zhàn)線上規(guī)模最大的一所標(biāo)準(zhǔn)化完全中學(xué)。

優(yōu)美的育人環(huán)境 漫步在太鋼五中的校園，花團(tuán)錦簇、綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、書(shū)聲瑯瑯。

北部的教學(xué)大樓和南部的辦公實(shí)驗(yàn)樓相對(duì)聳立。

教學(xué)樓前的廣場(chǎng)上屹立著名為“崛起”的不銹鋼雕塑，象征著太鋼五中勇于開(kāi)拓的個(gè)性。

東部有人造草坪鋪成的400米標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)。

東南角、東北角悄然坐落著學(xué)生公寓樓和師生餐廳。

樓與樓之間有花壇、綠樹(shù)、草坪緊緊環(huán)繞。

道路旁，豎立著鮮亮的宣傳欄、閱報(bào)欄和通知欄。

樓內(nèi)懸掛著名人畫(huà)像、師生書(shū)畫(huà)作品、文明禮貌語(yǔ)言牌，教室里布置著學(xué)習(xí)園地和名人名言、格言警句……處處充滿(mǎn)濃郁的文化氣息。

望著眼前的一切，有誰(shuí)會(huì)相信她是從太鋼渣山的舊址上崛起的呢

過(guò)硬的干部教師隊(duì)伍 太鋼五中的領(lǐng)導(dǎo)班子不斷開(kāi)拓、務(wù)實(shí)創(chuàng)新。

名譽(yù)校長(zhǎng)李雙良是當(dāng)代愚公、中國(guó)工人階級(jí)的優(yōu)秀代表。

校長(zhǎng)高永奎，是太鋼優(yōu)秀教育專(zhuān)家、太鋼勞動(dòng)模范、太原市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、山西省優(yōu)秀教師。

黨支部書(shū)記張樞是太鋼教育處黨委委員、太鋼陶行知研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、省陶研會(huì)創(chuàng)造教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員。

副校長(zhǎng)牛拖懷是中學(xué)高級(jí)教師、省優(yōu)秀教科研工作者。

副校長(zhǎng)程國(guó)英是中學(xué)高級(jí)教師、中科院數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者。

6名處室主任平均年齡39歲，都是層層選拔的優(yōu)秀教師。

他們把“一心為公、艱苦創(chuàng)業(yè)、勤廉務(wù)實(shí)、創(chuàng)新進(jìn)取”作為座右銘，勤于思考，勇于實(shí)踐，把創(chuàng)辦具有“雙良精神”的現(xiàn)代化名校作為奮斗目標(biāo)，遵循“干部抓思路、教師抓師德、學(xué)生抓規(guī)范、工作抓落實(shí)”的二十字方針，在全校形成了顛撲不破的感召力和凝聚力。

在太鋼五中的教師群體中，有國(guó)家級(jí)骨干教師、省學(xué)科帶頭人、太原市導(dǎo)師李朝暉，省優(yōu)秀教師岳作仁，省教學(xué)能手郭小梅，省教改能手馬仙花，省試教先進(jìn)教師王榮，省骨干教師田鴻燕，省課程與信息技術(shù)整合教學(xué)能手孫敏，市學(xué)科帶頭人尹林森、黃登昌，市教學(xué)能手標(biāo)兵張環(huán)宇、趙建黨，市教學(xué)能手鄭香榮、張?jiān)录t、張靜，市優(yōu)秀教師關(guān)濤、黃登昌、鄭香榮，市骨干教師王曉萍、蘇侖等39人。

他們中，擁有高級(jí)職稱(chēng)的39人，中級(jí)職稱(chēng)的130人；有大學(xué)本科學(xué)歷的143人，研究生結(jié)業(yè)的13人。

他們把李雙良、陶行知作為楷模，教書(shū)育人，為人師表，腳踏實(shí)地，不斷攀登。

五年來(lái)，先后有180位教師在國(guó)家、省、市報(bào)刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文390余篇，為高等院校輸送各類(lèi)大學(xué)生500余名。

現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備 走進(jìn)太鋼五中，你會(huì)感受到一股濃濃的現(xiàn)代化的氣息。

在20個(gè)多媒體教室里，多媒體教學(xué)系統(tǒng)以其信息快、資源廣、感覺(jué)好的性能正發(fā)揮著事半功倍的效應(yīng)。

在微機(jī)室112個(gè)熒屏前，同學(xué)們熟練地操作著，“嗒嗒嗒”的擊鍵聲此起彼伏。

在辦公室里，電腦備課已成為老師們的樂(lè)趣，校園網(wǎng)、區(qū)域網(wǎng)、寬帶網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，更為現(xiàn)代化教學(xué)插上了翅膀。

音樂(lè)室里，同學(xué)們?cè)阡撉俚陌樽嘞?，唱著?dòng)聽(tīng)的歌曲。

在舞蹈室里，同學(xué)們?cè)诘靥荷衔鑴?dòng)著優(yōu)美的身姿。

在美術(shù)室里，同學(xué)們手持畫(huà)筆，聚精會(huì)神地描繪著石膏模型和塑料蔬菜。

在圖書(shū)館里，同學(xué)們盡情地遨游在知識(shí)的海洋。

在閱覽室里，同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实丶橙儆谧约旱臇|西。

在多功能報(bào)告廳里，300余名師生凝視著大屏幕上演示的圖案，聽(tīng)著白發(fā)教授精彩的演講。

在按照國(guó)家I類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)配備的3個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和兩個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室里，擺放整齊的儀器和同學(xué)們實(shí)驗(yàn)的情景，讓你深深地體會(huì)到科學(xué)的魅力，還有擁有機(jī)械加工和剪切沖壓兩條生產(chǎn)線、年產(chǎn)值百萬(wàn)元、可容納60名學(xué)生活動(dòng)的校辦工廠，為學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐提供了難得的空間。

嚴(yán)格的目標(biāo)管理 太鋼五中充分借鑒現(xiàn)代企業(yè)制度的管理經(jīng)驗(yàn)，積極實(shí)施崗位目標(biāo)責(zé)任管理。

《學(xué)校管理制度匯編》使管理工作任務(wù)明確、職責(zé)清晰、嚴(yán)格考核。

學(xué)校教育教學(xué)管理目標(biāo)是：（一）面向全體，因材施教，全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)，使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在思想覺(jué)悟、道德情操、知識(shí)視野、興趣特長(zhǎng)、體魄心理等方面均達(dá)到較高的水準(zhǔn)。

（二）注重基礎(chǔ)，鼓勵(lì)冒尖，合理負(fù)擔(dān)，講希望采納

《鋼鐵是怎樣煉成的》

鋼鐵是怎樣煉成的電影：鋼鐵是怎樣煉成的全文：作者簡(jiǎn)介：尼·奧斯特洛夫斯基，（1904～1936）蘇聯(lián)俄羅斯作家。

出生在烏克蘭一個(gè)貧困的工人家庭，11歲便開(kāi)始當(dāng)童工。

1919年加入共青團(tuán)，隨即參加國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。

1923年到1924年擔(dān)任烏克蘭邊境地區(qū)共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)工作，1924年加入共產(chǎn)黨。

由于他長(zhǎng)期參加艱苦斗爭(zhēng)，健康受到嚴(yán)重?fù)p害，到1927年，健康情況急劇惡化，但他毫不屈服，以驚人的毅力同病魔作斗爭(zhēng)。

同年底，他著手創(chuàng)作一篇關(guān)于科托夫斯基師團(tuán)的“歷史抒情英雄故事”（即《暴風(fēng)雨所誕生的》）。

不幸的是，唯一一份手稿在寄給朋友們審讀時(shí)被郵局弄丟了。

這一殘酷的打擊并沒(méi)有挫敗他的堅(jiān)強(qiáng)意志，反而使他更加頑強(qiáng)地同疾病作斗爭(zhēng)。

1929年，他全身癱瘓，雙目失明。

1930年，他用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷作素材，以頑強(qiáng)的意志開(kāi)始創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。

小說(shuō)獲得了巨大成功，受到同時(shí)代人的真誠(chéng)而熱烈的稱(chēng)贊。

1934年，奧斯特洛夫斯基被吸收為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

1935年底，蘇聯(lián)政府授予他列寧勛章，以表彰他在文學(xué)方面的創(chuàng)造性勞動(dòng)和卓越的貢獻(xiàn)。

1936年12月22日，由于重病復(fù)發(fā)，奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世

關(guān)于廉政的格言

服務(wù)對(duì)象：XXX社區(qū)　　服務(wù)時(shí)間：2.15--2.21　　服務(wù)項(xiàng)目：清潔小區(qū)　　服務(wù)地點(diǎn)：XXX社區(qū)　　個(gè)人所做的主要任務(wù)工作及完成情況概述：我的主要服務(wù)工作是清除貼在墻上的廣告，清掃隨意堆放的垃圾　　在服務(wù)過(guò)程中產(chǎn)生的體驗(yàn)與感受： 寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。

它使我走出校園，走出課堂， 走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面 施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。

這幾天的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。

是慶幸

還是依戀

回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿(mǎn)著希望，苦澀中流露出甘甜 。

它帶給我的是 欣喜,是得到成果的喜悅.在實(shí)踐活動(dòng)中我們感受到亂扔垃圾、亂張貼是可恥的，既破壞市容，又污染環(huán)境。

我們想通過(guò)我們的行動(dòng)，讓大家意識(shí)到美化小區(qū)，人人有責(zé)。

　　社區(qū)評(píng)價(jià)意見(jiàn)：（蓋章就OK了）　　勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)大學(xué)生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)積極參加勞動(dòng)。

胡錦濤主席曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動(dòng)為榮，以服務(wù)人民為榮。

我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之下，積極組織開(kāi)展社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)。

　　我班大部分同學(xué)進(jìn)入部分單位參與志愿服務(wù)。

進(jìn)入單位后，我們?cè)趩挝回?fù)責(zé)人的分配下，有條不紊地做相關(guān)工作。

在志愿服務(wù)過(guò)程中，我們互相合作，互相搭配，爭(zhēng)取達(dá)到較高的工作效率。

看著同學(xué)們熱情服務(wù)、忙碌的樣子，單位負(fù)責(zé)人對(duì)我們做了很高的評(píng)價(jià)，對(duì)我們的服務(wù)表示非常的滿(mǎn)意。

　　張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。

”勞動(dòng)改造人。

通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，我明白了許多道理。

我想應(yīng)該是我們?cè)趧趧?dòng)中明白了許多平時(shí)不懂的道理。

慢慢的長(zhǎng)大了，改變自己。

勞動(dòng)中，我知道了許多自己的不足之處。

平時(shí)，在家的時(shí)候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實(shí)踐了，而且我們都努力的去做了。

我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。

最后當(dāng)事情全部完成的時(shí)候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。

剛開(kāi)始勞動(dòng)是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。

就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會(huì)很幸福高興。

我感觸深的是萬(wàn)事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。

假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。

工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲。

”只有自己體驗(yàn)了才會(huì)知道。

自己付出了多少，就得到多少回報(bào)。

只有認(rèn)真做了，才能有所得。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會(huì)有好成績(jī)；認(rèn)真工作了，會(huì)有成果。

通過(guò)自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個(gè)過(guò)程自己肯定是受益的。

這次勞動(dòng)并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢(qián)供我們讀書(shū)，而我們只要坐在教室里學(xué)習(xí)，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，我們沒(méi)有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我們應(yīng)該珍惜眼前的生活，想到父母小時(shí)候連吃都吃不飽，更別說(shuō)讀書(shū)，比起父母來(lái)，我們幸福多了。

或許賺錢(qián)這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。

一想到父母，我真的覺(jué)得好愧疚。

因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子。

讓父母以我為驕傲。

　　從這次勞動(dòng)中，我還明白了我們應(yīng)該尊重和珍惜他人的勞動(dòng)成果。

這樣的一次勞動(dòng)對(duì)我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。

　　社區(qū)老人服務(wù)之感想　　和慧憶然去了奶奶家兩次,連同自己?jiǎn)为?dú)去的一次,總共三次.三次下來(lái),最大的感受是無(wú)所適從.每次去,奶奶都很客氣,忙著倒水,忙著讓座.　　我們兩個(gè)人都很遠(yuǎn),奶奶的子女和孫輩周末都會(huì)到她家,他們不需要周末兩個(gè)小時(shí)的陪護(hù),可能我們陪他們聊聊天,多少可以解解悶,可能這只是我們一方面的想法.　　奶奶和老伴的身體都不是很好，而且年紀(jì)很大了,當(dāng)兒女上班不在身邊的時(shí)候,能夠買(mǎi)藥,到醫(yī)院排隊(duì)掛號(hào),才是他們急切需要的.而這些我們做不到.這些需要社區(qū)提供更多的幫助和支持,而非我們所能及.　　目前有個(gè)想法,如果還是每次這樣過(guò)去,只能變成例行公事.老人身體不是很好,可否有醫(yī)學(xué)組的義工和我們一起過(guò)去,定期為老人檢查身體,有個(gè)毛病的,給予一定的藥物和居家養(yǎng)護(hù)指導(dǎo).　　雖然其他組的情況不是很了解,但是我覺(jué)得這個(gè)項(xiàng)目的落實(shí),光靠我們義工的力量是不夠的,其實(shí)社區(qū)才是主角.現(xiàn)在社區(qū)的規(guī)模突然增大,但社區(qū)服務(wù)卻沒(méi)有跟上.特別是空巢老人的問(wèn)題.雖然蘇州有些社區(qū)做的很好,但是照顧的面畢竟有限.所以有必要和社區(qū)溝通,形成社區(qū)內(nèi)的互助.　　老齡化問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,我們每個(gè)人都會(huì)遇到,或者已經(jīng)遇到.讓老人頤養(yǎng)天年,是每個(gè)子女的責(zé)任,同時(shí)也是社會(huì)責(zé)任.　　我們組會(huì)一直堅(jiān)持下去,但是我們希望能夠給老人做更多實(shí)際的事情.目前有這樣的困境,拿出來(lái)和大家討論.希望能夠更好的把這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行下去.　　假期社區(qū)服務(wù)總結(jié)　　今年假期我參加了學(xué)校組織的假期社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，雖然三天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。

也通過(guò)三天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)基層建設(shè)的心得體會(huì)。

　　高中生暑假社區(qū)服務(wù)是對(duì)自己的一次考驗(yàn)。

在父母羽翼下成長(zhǎng)的我們到底有沒(méi)有能力，在社會(huì)上用雙手來(lái)收獲什么。

到底我能干什么

心理上總有這樣的疑問(wèn)，暑假社區(qū)服務(wù)就是證明自己能力的一個(gè)平臺(tái)，迎接未知，考驗(yàn)自己，把想象和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

看看自己是不是溫室里的花朵。

　　可能高中生的我們還沒(méi)有多大的本領(lǐng)，但是即將成為棟梁的我們?cè)谡嬲呷肷鐣?huì)錢(qián)來(lái)一次預(yù)演。

服務(wù)員，送報(bào)紙，送牛奶。

一份簡(jiǎn)單的工作，卻可以讓我們認(rèn)識(shí)自己。

　　炎炎夏日列日當(dāng)頭。

正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在假期參加社區(qū)服務(wù)的決心。

我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社區(qū)服務(wù)讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。

想通過(guò)社區(qū)服務(wù)，找出自己的不足和差距所在。

　　社區(qū)服務(wù)活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。

深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。

從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。

　　“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

我是一名大三學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。

社區(qū)服務(wù)使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。

尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。

通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。

就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。

通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。

　　通過(guò)這次的社區(qū)服務(wù)，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。

正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)，堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。

　　在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。

因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。

想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，為以后的工作打下基礎(chǔ)。

這一次社區(qū)服務(wù)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

　　在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事，對(duì)自己的疑惑，都得到了一個(gè)滿(mǎn)意的答案。

原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(zhǎng)，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。

人是在不斷前進(jìn)中成長(zhǎng)起來(lái)的，雖然會(huì)有很多坎坷，但總是會(huì)有辦法解決的。

做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來(lái)。

一定要相信自己，因?yàn)槲铱偸菍?duì)自己說(shuō)“勇敢點(diǎn)，挫折

怕什么，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹的”。

于是，我便有著一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是克服自己在成長(zhǎng)中的困難，堅(jiān)定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。

我相信，自己的明天將會(huì)更加美好

　　對(duì)于社區(qū)鑒定，最好自己根據(jù)時(shí)間順序，根據(jù)實(shí)踐（勞動(dòng)）內(nèi)容，根據(jù)完成情況，劃個(gè)表格形式的鑒定表，然后自己填一填，再到社區(qū)去蓋個(gè)公章即可。

祝順

　　服務(wù)項(xiàng)目：就是你所做的事 這個(gè)有很多的 比如說(shuō)你是在社區(qū)服務(wù) 你可以幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生 你可以去一些孤寡老人的家里幫忙打掃衛(wèi)生 等等 很多的　　活動(dòng)目標(biāo)：你可以寫(xiě)你想得到的某些鍛煉等 也可以寫(xiě)寫(xiě)你為什么要做這項(xiàng)活動(dòng) 如：讓老人們開(kāi)心地度過(guò)生活　　活動(dòng)方案：就是把時(shí)間地點(diǎn) 做的事就可以了　　家長(zhǎng)意見(jiàn):就是讓爸爸媽媽給你說(shuō)幾句好話(huà) 如：我的孩子長(zhǎng)大了　　指導(dǎo)老師意見(jiàn)：就是讓你所服務(wù)的社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)者給你圓話(huà) 如：感謝你們

　　組員評(píng)價(jià)：自己評(píng)寫(xiě) 如：我們明白團(tuán)結(jié)就是力量。

　　活動(dòng)小結(jié)：就是你的工作完成的情況 以及你的個(gè)人體會(huì) 如：社區(qū)的生活是精彩的，我們應(yīng)抽出多點(diǎn)時(shí)間關(guān)注老年人，幫助他們享受人生樂(lè)趣。

　　注：我的例子是服務(wù) 老人活動(dòng)中心　　活動(dòng)內(nèi)容 看望敬老院中的老人　　活動(dòng)主題 把春天帶進(jìn)敬老院　　活動(dòng)地點(diǎn) XX敬老院　　活動(dòng)計(jì)劃 7：00-8：00 與老人聊天　　8：00-9：00 給老人打掃院子　　9：05 離開(kāi)敬老院　　活動(dòng)過(guò)程 就如活動(dòng)計(jì)劃　　活動(dòng)效果 老人們都很開(kāi)心　　活動(dòng)體會(huì) 我們要關(guān)注老年人，幫助他們享受人生樂(lè)趣　　自我評(píng)價(jià) 良好，要注意禮貌　　這里有個(gè)范文：參考以如下　　2007年以來(lái)，我們按照局紀(jì)委的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我處實(shí)際，在全處認(rèn)真開(kāi)展了以“倡導(dǎo)廉潔風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社區(qū)”為主題的廉潔文化建設(shè)活動(dòng)，以廉潔文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)為龍頭，同步推進(jìn)廉潔文化入家庭、到機(jī)關(guān)、下崗位，不僅促進(jìn)了黨風(fēng)廉政建設(shè)，而且?guī)?dòng)了良好社區(qū)風(fēng)氣的形成，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展?fàn)I造了良好氛圍。

現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況做一簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心部署為加強(qiáng)對(duì)廉潔文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，我們首先成立了由處黨委書(shū)記、處長(zhǎng)任組長(zhǎng)、紀(jì)委書(shū)記、工會(huì)主席任副組長(zhǎng)的廉潔文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

處黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作非常重視，將之納入重要議事日程，與經(jīng)營(yíng)服務(wù)工作一起研究布置，一起檢查落實(shí)。

在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常過(guò)問(wèn)和督促進(jìn)展情況，幫助協(xié)調(diào)解決活動(dòng)過(guò)程中遇到問(wèn)題，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

與此同時(shí)，我們按照局紀(jì)委的部署和要求，結(jié)合我處實(shí)際，印發(fā)了《xxx紀(jì)委關(guān)于加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)的安排意見(jiàn)》，明確了廉潔文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作方法和工作要求，重點(diǎn)細(xì)化了工作內(nèi)容，明確了工作時(shí)間，落實(shí)了責(zé)任單位、責(zé)任部門(mén)和責(zé)任人，為活動(dòng)的扎實(shí)有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

　　二、創(chuàng)新載體，深入推進(jìn)。

為把廉潔文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)引向深入，我們著力在創(chuàng)新載體上下功夫，在拓展內(nèi)容上動(dòng)腦筋，在建立長(zhǎng)效機(jī)制上花心思。

一是在全處廣泛開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)，即舉辦一次廉政書(shū)法、繪畫(huà)展覽，組織一次廉政知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展一次巡回文藝匯演，召開(kāi)一次離退休職工演講，組織一次幼兒唱廉賽，觀看一組廉政、革命電影片，每月突出一個(gè)主題，帶動(dòng)廉潔文化建設(shè)在全處不同層面的開(kāi)展。

二是以第五屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，把宣傳廉潔文化知識(shí)、弘揚(yáng)清廉之風(fēng)與“四個(gè)教育”宣傳教育、“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育等內(nèi)容相結(jié)合，舉辦了“清廉頌”廉潔文化進(jìn)社區(qū)文藝晚會(huì)。

三是舉辦了廉潔文化知識(shí)競(jìng)賽，為擴(kuò)大參與面，體現(xiàn)代表性，我們精心組織參賽隊(duì)伍，參賽的既有老少三代組成的家庭代表隊(duì)，也有認(rèn)崗履責(zé)成績(jī)突出的社區(qū)黨員代表隊(duì)，既有科級(jí)干部和在職黨員組成的職工代表隊(duì)，也有熱愛(ài)小區(qū)關(guān)心社區(qū)建設(shè)的居民代隊(duì)；選手中有在職干部職工，也有社區(qū)黨員居民，有剛剛放假的小學(xué)生，也有離退休老同志，年齡最長(zhǎng)的**歲，最小的**歲。

四是充分發(fā)揮離退休老同志的作用，組織**位德高望眾的老同志組成“知榮明恥”組織了3場(chǎng)巡回宣講，受到了干部職工和社區(qū)黨員、群眾的好評(píng)。

五是形成了重大節(jié)慶日由各級(jí)黨組織向黨員干部及其配偶發(fā)廉政短信制度，在送去節(jié)日問(wèn)候的同時(shí)，提醒我們的廣大職工、家屬們要過(guò)一個(gè)廉潔的節(jié)日。

六是在基層單位試行定期組織黨員干部配偶座談會(huì)，與她們簽訂助廉責(zé)任書(shū)制度。

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七是聘請(qǐng)了一批離退休老干部和有一定影響力的社區(qū)黨員擔(dān)任廉潔文化進(jìn)社區(qū)的宣傳員、監(jiān)督員和信息員，宣傳廉潔文化進(jìn)社區(qū)文化知識(shí)，對(duì)社區(qū)黨員干部的廉潔情況進(jìn)行監(jiān)督，收集廉潔文化建設(shè)的意見(jiàn)和建議。

八是在社區(qū)閱覽室設(shè)立廉政圖書(shū)、報(bào)刊雜志專(zhuān)窗專(zhuān)角，供廣大群眾閱覽、交流。

九是廣泛開(kāi)展了評(píng)選“廉內(nèi)助”、“廉政家庭”活動(dòng)。

通過(guò)這一系列活動(dòng)，推動(dòng)了廉潔文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)深入持久開(kāi)展。

　　三、提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造氛圍。

搞好廉潔文化建設(shè)，尤其是廉潔文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，需要廣大群眾的廣泛參與。

因此，在活動(dòng)之初，我們著力在提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造氛圍上下功夫。

首先為基層配發(fā)了廉潔文化建設(shè)宣傳資料、圖片和廉政、革命歌曲磁帶等。

在此基礎(chǔ)上，通過(guò)懸掛橫幅，廣播廉政、革命歌曲，宣傳欄、櫥窗張貼廉政公約、廉政警句格言、漫畫(huà)，舉辦板報(bào)展評(píng)，“廉政書(shū)法漫畫(huà)作品展”，“紅船杯”廉政知識(shí)競(jìng)賽，“反腐倡廉、從我做起”群眾簽名活動(dòng)，排練廉政教育為主要內(nèi)容的文藝節(jié)目等，廣泛宣傳廉潔文化建設(shè)意義、內(nèi)容，營(yíng)造“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍。

在此期間，共懸掛橫幅20余條、出黑板報(bào)、設(shè)立宣傳櫥窗30塊、發(fā)放廉政歌曲磁帶10盤(pán)，排練了三句半、歌伴舞、小合唱等以廉潔文化為內(nèi)容的文藝節(jié)目8個(gè)，創(chuàng)作書(shū)法作品32幅。

通過(guò)一系列活動(dòng)，不僅提高了大家對(duì)廉潔文化建設(shè)意義、內(nèi)容等的認(rèn)識(shí)，而且為廉潔文化建設(shè)的深入開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

　　在開(kāi)展廉潔文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)中，我們得到這樣幾點(diǎn)體會(huì)：　　一是搞好廉潔文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，首先必須領(lǐng)導(dǎo)重視。

只有主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭廉潔自律，并積極支持和推動(dòng)廉潔文化建設(shè)，并在人、財(cái)、物上給予必要的保障和支持，才能確保廉潔文化建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

　　二是廉潔文化建設(shè)、特別是廉潔文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，不能停留在泛泛的宣傳和簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，在載體和形式上要豐富多彩，多采取寓教于樂(lè)、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，吸引群眾廣泛參與，讓群眾在潛移默化中受到教育；在內(nèi)容上要與不同時(shí)期宣傳教育內(nèi)容相結(jié)合，與形勢(shì)任務(wù)教育、“四個(gè)教育”、社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合，豐富教育內(nèi)容，擴(kuò)大教育效果。

　　三是廉潔文化建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)是相輔相承的。

不能因?yàn)楦懔疂嵨幕ㄔO(shè)，就放松日常的黨風(fēng)廉政建設(shè)。

只有把日常黨風(fēng)廉政建設(shè)的硬規(guī)范與廉潔文化建設(shè)的軟約束結(jié)合起來(lái)，才以更好地推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的深入開(kāi)展。

　　盡管我們?cè)诹疂嵨幕ㄔO(shè)特別是廉潔文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)方面做了一些工作，也取得了一些成效，并受到了局有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

但我處的廉潔文化建設(shè)還處在起步和探索階段，仍存在不足和有待改進(jìn)完善的地方，我們將以這次會(huì)議為契機(jī)，在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟單位的好做法好經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)研究、探索和深化，把社區(qū)廉潔文化建設(shè)進(jìn)一步推向深入，為企業(yè)的健康發(fā)展和建設(shè)和諧社區(qū)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

　　自快樂(lè)不算快樂(lè)，能使他人快樂(lè)才是快樂(lè)。

快樂(lè)是不分貧富、性格、種族、國(guó)界的，擁有了快樂(lè)，就擁有了人生。

　　快樂(lè)是可以感染的，一顆快樂(lè)的種子可以生長(zhǎng)無(wú)數(shù)的果實(shí)。

使他人快樂(lè)的方法很多，最容易播撒快樂(lè)的簡(jiǎn)便方法就是向?yàn)槲覀兲峁胺?wù)”的人，道一聲由衷的贊美。

人們生于世間離不開(kāi)“人人為我”，我們也必須“我為人人”，每天為我們服務(wù)的人很多，在家庭里，母親的早餐、父親的叮嚀、妻子的家務(wù)、孩子的成長(zhǎng)，都需要我們道一聲贊美，對(duì)母親早餐的贊美就是“狼吞虎咽”；對(duì)父親叮嚀的贊美，就是微笑傾聽(tīng)；對(duì)妻子家務(wù)的贊美，就是雙手捧上清香毛巾；對(duì)孩子成長(zhǎng)的贊美，就是朋友式的拍拍孩子的肩頭，在你的贊美中家庭和睦了，夫妻和諧了，孩子進(jìn)步了，贊美聲中的汗水澆開(kāi)的是彼此快樂(lè)的花蕾。

假如我們覺(jué)得一切都是應(yīng)該應(yīng)分的，那么，在享受家庭“服務(wù)”時(shí)，個(gè)人可能是快樂(lè)的，但，這樣的快樂(lè)是自私的，是沒(méi)有人情味道的。

　　社會(huì)里我們也享受公眾的服務(wù)，誠(chéng)然，我們付出了相應(yīng)的報(bào)酬，接受服務(wù)也就心安理得了，而且，服務(wù)質(zhì)量不好時(shí)還要甩一句“把你的經(jīng)理叫來(lái)”，這是你的權(quán)利。

然而，我們?cè)诮邮芊?wù)時(shí)帶上一句贊美，豈不更好嗎

你的快樂(lè)也就得以傳播出去，服務(wù)者在你的贊美聲中心情是愉快的，服務(wù)將是一流的，你的贊美可以使他臉上掛一天的微笑。

乘坐交通工具，下車(chē)后對(duì)乘務(wù)人員一聲“謝謝”，為我們登門(mén)服務(wù)的人員，臨別一句“辛苦了”，就餐“買(mǎi)單”時(shí)連同鈔票遞過(guò)去一句“服務(wù)很好”，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字的贊美，對(duì)我們沒(méi)有浪費(fèi)一分錢(qián)、也沒(méi)有浪費(fèi)一分鐘，而對(duì)提供服務(wù)者卻是一個(gè)非?？鞓?lè)的感受，下次再為我們服務(wù)時(shí)，早早送上的是發(fā)自?xún)?nèi)心的笑意，我們也就收獲了愉悅。

當(dāng)我們面對(duì)有瑕疵的服務(wù)時(shí)，希望、鼓勵(lì)遠(yuǎn)比訓(xùn)斥、指責(zé)，讓人感覺(jué)快樂(lè)，服務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，你的一句“希望你多加小心，為我，也為你”，如果是一句“你是怎么搞的

討厭”，反映在對(duì)方心靈所引起的漣漪是迥然不同的，給人希望與鼓勵(lì)是快樂(lè)的，給訓(xùn)斥與指責(zé)是痛苦的，我們也會(huì)在抱怨中弄得十分不開(kāi)心，因?yàn)橐话銇?lái)講，服務(wù)上的瑕疵往往不是有意的，而是偶然的。

　　我們常常感覺(jué)不快樂(lè)，因?yàn)槲覀儾簧朴谶\(yùn)用贊美，知道道一聲“贊美”，我們就獲得了快樂(lè)的源泉，贊美他人一句并不是很困難的事情，更不是復(fù)雜的事情，哪怕是我們不經(jīng)意間的贊美，所帶來(lái)的心情也是美好難忘的，世界上有許許多多“原本應(yīng)該”是事情，我們司空見(jiàn)慣了，贊美的神經(jīng)可能麻木了、遲鈍了。

我們?cè)凇霸緫?yīng)該”享受的同時(shí)，附加一句“贊美”，沒(méi)有窮了我們，卻富了對(duì)方，而獲得的利益是雙重的——被贊美者的幸福、滿(mǎn)足、成就感；我們的人格修養(yǎng)的崇高、魅力、升華。

　　踏著晨曦去勞動(dòng)，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨；忍著酸痛去勞動(dòng)，不管灰塵彌漫,不管氣喘吁吁。

從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一周的勞動(dòng)課，來(lái)也匆匆，去也匆匆。

苦中有樂(lè)，酸中有甜，留下不盡思索。

　　勞動(dòng)創(chuàng)造了美，它是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的完美結(jié)合。

在我們的汗水澆灌下，一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無(wú)盡心血。

　　勞動(dòng)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。

以前的我，是一個(gè)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小太陽(yáng)”。

在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。

初上勞動(dòng)課，感到新鮮。

上完一天，腰酸背疼。

第二天清晨，遲遲不愿起床，結(jié)果誤了時(shí)間，造成惡性循環(huán)。

經(jīng)過(guò)幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個(gè)勞動(dòng)者了。

　　勞動(dòng)使我們認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高”。

這次勞動(dòng)課，我和三個(gè)女生負(fù)責(zé)打掃教學(xué)區(qū)的清潔衛(wèi)生，可謂人少任務(wù)重。

我們統(tǒng)籌兼顧、各負(fù)其責(zé)、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動(dòng)時(shí) 間，提高勞動(dòng)效率，提高勞動(dòng)質(zhì)量。

　　勞動(dòng)啟示我們無(wú)論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。

勞動(dòng)如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。

我會(huì)在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。

　　勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力，它使我認(rèn)識(shí)到：課本知識(shí)是不夠的，應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。

　　勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹(shù)立了要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民的人生觀。

它使我們認(rèn)識(shí)到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。

我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。

　　一周的勞動(dòng)如白駒過(guò)隙，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽(yáng)”的思想，從而樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，我將會(huì)在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，不畏艱險(xiǎn)，奮發(fā)有為

村干部上任發(fā)言稿

它是外來(lái)詞，由英文音譯而來(lái)的。

而英文中的這個(gè)詞，則來(lái)源于拉丁文的，本義是體液.古希臘有一位名叫希波克拉底的醫(yī)生認(rèn)為，人的體液有血液，粘液，黃膽汁，黑膽汁等等，其組成的比例不同， 而幽默一詞的廣泛運(yùn)用，則要?dú)w功于英國(guó)人文主義戲劇家瓊生了。

他創(chuàng)作的《個(gè)性互異》和《人各有癖》兩部作品， 均以幽默見(jiàn)稱(chēng)。

他的諷刺喜劇代表作《伏爾蓬涅》里，其人物性格便是按照 氣質(zhì)劃定的，大概由于文藝的社會(huì)功能所致，瓊生的幽默理論也不脛而走。

而最初將此詞移入中國(guó)的，則是林語(yǔ)堂。

這是一個(gè)音、意兩譯的詞，其表達(dá)恰到好處。

基本信息【詞目】 幽默【拼音】 yōu mò【英語(yǔ)】Humor【基本解釋】①寂靜無(wú)聲：孔靜幽默。

　?、谟腥せ蚩尚Χ馕渡铋L(zhǎng)：充滿(mǎn)幽默的笑詳細(xì)解釋一般一個(gè)人的幽默能力和其智商成正比關(guān)系。

有趣的或可笑的且意味深長(zhǎng)的。

充滿(mǎn)幽默的笑，滑稽只逗人笑，而幽默則是讓你笑了以后想出許多道理來(lái)。

“幽默有廣義與狹義之分，在西文用法，常包括一切使人發(fā)笑的文字，連鄙俗的笑話(huà)在內(nèi)……在狹義上，幽默是與郁剔、譏諷、揶揄區(qū)別的，這三四種風(fēng)調(diào)，都含有笑的成分。

不過(guò)笑本有苦笑、狂笑、淡笑、傻笑各種的不同，又笑之立意態(tài)度，也各有不同。

有的是酸辣，有的是和緩，有的是鄙薄，有的是同情，有的是片語(yǔ)解頤，有的是基于整個(gè)人生觀，有思想的寄托。

最上乘的幽默，自然是表示‘心靈的光輝與智慧的豐富’，……各種風(fēng)調(diào)之中，幽默最富于感情。

”(《林語(yǔ)堂－－論讀書(shū)，論幽默》，當(dāng)代世界出版社出版)是一種能激發(fā)起人類(lèi)心理某種情感的智慧，某種在對(duì)邏輯性進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控后對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行某種形式的加工或者破壞。

幽默或搞笑已經(jīng)可以提升到哲學(xué)研究的范疇，可以毫不夸張地說(shuō)，幽默就是一門(mén)哲學(xué)。

幽默常會(huì)給人帶來(lái)歡樂(lè)，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為機(jī)智、自嘲，調(diào)侃、風(fēng)趣等。

確實(shí)，幽默有助于消除敵意，緩解摩擦，防止矛盾升級(jí)，還有人認(rèn)為幽默還能激勵(lì)士氣，提高生產(chǎn)效率。

美國(guó)科羅拉多州的一家公司通過(guò)調(diào)查證實(shí)，參加過(guò)幽默訓(xùn)練的中層主管，在9個(gè)月內(nèi)生產(chǎn)量提高了15%，而病假次數(shù)則減少了一半。

測(cè)驗(yàn)則證明了沉悶乏味的人和具有幽默感的人，在以下幾個(gè)方面存在著差異，而這些差異正是幽默感心理調(diào)節(jié)功能和作用所在。

（1）智商經(jīng)多次心理測(cè)驗(yàn)證實(shí)，幽默感測(cè)試成績(jī)較高的人，往往智商測(cè)驗(yàn)成績(jī)也較高，而缺少幽默感的人其測(cè)試成績(jī)平平，有的甚至明顯缺乏應(yīng)變能力。

（2）人際關(guān)系具有幽默感的人，在日常生活中都有比較好的人緣，他可在短期內(nèi)縮短人際交往的距離，贏得對(duì)方的好感和信賴(lài)。

而缺乏幽默感的人，會(huì)在一定程度上影響交往，也會(huì)使自己在別人心目中的形象大打折扣。

（3）工作業(yè)績(jī)?cè)诠ぷ髦猩朴谶\(yùn)用幽默技巧的人，總是能保持一個(gè)良好的心態(tài)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，那些在工作中取得成就的人，并非都是最勤奮的人，而是善于理解他人和頗有幽默感的人。

（4）對(duì)待困難的表現(xiàn)幽默能使人在困難面前表現(xiàn)得更為樂(lè)觀、豁達(dá)。

所以，擁有幽默感的人即使面對(duì)困難也會(huì)輕松自如，利用幽默消除工作上帶來(lái)的緊張和焦慮；而缺乏幽默感的人，只能默默承受痛苦，甚至難以解脫，這無(wú)疑增加了自己的心理負(fù)擔(dān)。

編輯本段藝術(shù)名詞幽默的逗笑，其來(lái)源只能在于人與人之間發(fā)生。

逗出的笑，是人看來(lái)聽(tīng)來(lái)感覺(jué)到的。

人與人之間交往，都靠語(yǔ)言，這就要考察語(yǔ)言里會(huì)不會(huì)出幽默。

概述幽默是指某事物所具有的荒謬荒唐的、出人意料的、而就表現(xiàn)方式上又是含蓄或令人回味深長(zhǎng)的特征。

比如相聲《逗你玩》中剛開(kāi)始小偷教小孩說(shuō)自己名叫“逗你玩”的過(guò)程呈現(xiàn)得很平淡、最多叫人覺(jué)得有些不知所以然，只是當(dāng)小偷偷了衣服后的結(jié)果才叫人覺(jué)得很荒謬荒唐，直至恍然大悟，而馬三立的表演內(nèi)緊外松、有條不紊、惟妙惟肖、含蓄雋永的“抖包袱”過(guò)程更使得人們都大笑不止，身心愉悅。

精神分析理論對(duì)幽默的解釋?zhuān)焊鶕?jù)弗洛伊德的理論，幽默可以以社會(huì)許可的方式表達(dá)被壓抑的思想。

在他的《笑話(huà)和它們同潛意識(shí)的關(guān)系》一書(shū)中，他指出通過(guò)幽默，個(gè)人可以不需要恐懼自我或超我的反擊，自由表達(dá)他的攻擊（“實(shí)用的笑話(huà)”）或性欲，在說(shuō)笑話(huà)時(shí)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)需要使用反精神宣泄的能量不再需要了，這種能量在笑聲中得到釋放。

笑話(huà)像夢(mèng)一樣，通常很快就忘記了，因?yàn)樗麄円灿脕?lái)對(duì)付“危險(xiǎn)的”東西的。

實(shí)際上，笑話(huà)為了能逗人“笑”，它必須包含著激發(fā)焦慮的東西。

根據(jù)弗羅伊德的觀點(diǎn)，我們只能嘲笑一些令人煩惱的事情。

一次對(duì)美國(guó)幽默的測(cè)驗(yàn)表明，性、消滅和死亡是公眾最喜歡的題材，這對(duì)一位弗羅伊德的信徒來(lái)說(shuō)可能表明它們包含著大量被壓抑的思想，事實(shí)上，用他們的話(huà)來(lái)說(shuō)，如果你希望了解一個(gè)人潛意識(shí)心理重被壓抑了哪些東西，那只要檢測(cè)這個(gè)人喜歡什么樣的幽默便可了然。

相近詞語(yǔ)滑稽是在嘲笑，插科打諢中揭露事物的自相矛盾之處，以達(dá)到批評(píng)和諷刺的目的。

諷刺則是用比喻，夸張的手法對(duì)不良或愚蠢行為進(jìn)行揭露,批評(píng)或嘲笑。

.幽默與兩者既有聯(lián)系，又有區(qū)別。

《辭海》上的解釋是這樣的：“通過(guò)影射，諷喻，雙關(guān)等修辭手法，在善意的微笑中，揭露生活中的訛謬和不通情理之處。

列寧說(shuō)：幽默是一種優(yōu)美的，健康的品質(zhì)。

正因如此，有人把幽默看作是一個(gè)人成熟的一種表現(xiàn)。

我們今天的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和歡笑，但不妨在緊張的勞作之余，讓幽默充當(dāng)精神上的按摩師。

那時(shí)，生活將更富于樂(lè)趣.而且幽默讓生命長(zhǎng)久

挪威研究顯示，擁有幽默感的成年人比缺少生活樂(lè)趣者更長(zhǎng)壽，極具幽默感的癌癥患者比起缺乏幽默感患者，死亡率低70%。

幽默是一個(gè)相當(dāng)熱門(mén)的話(huà)題，幽默到底是什么，學(xué)術(shù)界并沒(méi)有明確一致的解釋。

幽默來(lái)源于生活，是學(xué)來(lái)的。

幽默是一種經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的語(yǔ)言形式，是藝術(shù)化的語(yǔ)言。

幽默是一種藝術(shù)方法，用這種方法造成以笑為藝術(shù)手段的文學(xué)藝術(shù)作品。

詼諧—談吐幽默風(fēng)趣。

《漢書(shū)·東方朔傳》：“其言專(zhuān)商鞅、韓非之語(yǔ)也，指意放蕩，頗復(fù)詼諧。

” 唐杜甫《社日》詩(shī)之一：“尚想東方朔，詼諧割肉歸。

”許地山《枯楊生花》：“ 思敬 底心情很坦蕩，有時(shí)也很詼諧。

”[1]語(yǔ)言進(jìn)化中國(guó)有幾千年文明史，語(yǔ)言文化日漸成熟。

語(yǔ)言從原始到進(jìn)化，有不斷漸進(jìn)的歷程。

原始人勞動(dòng)方式簡(jiǎn)單，只是打獵、耕種的活動(dòng)，語(yǔ)言也就簡(jiǎn)單，說(shuō)的就是一般生活和干活的事。

使用機(jī)械生產(chǎn)后，勞動(dòng)方式復(fù)雜了，在集體活動(dòng)中，人們之間的關(guān)系與交往也變得復(fù)雜了，特別是在商業(yè)和外交活動(dòng)中，語(yǔ)言稍有不慎常會(huì)造成麻煩。

在交往中，由于許多話(huà)不宜用直白的說(shuō)法，人們就學(xué)會(huì)了用啟發(fā)式的語(yǔ)言。

例如長(zhǎng)者死了，一般總會(huì)說(shuō)是“去世”、“不在”、“已故”之類(lèi)，不會(huì)直說(shuō):“我爸爸死了”的。

早年婦女提到她丈夫，或丈夫提到他妻子，也都不好意思直說(shuō)，而是說(shuō):“孩子他爹”，“孩子他媽”。

有的老太太說(shuō)她丈夫是:“我們家那煙袋桿兒”，都拐了個(gè)彎，使用曲折、含蓄的說(shuō)法。

人們最初說(shuō)的“去拉屎”、“去撒尿”，后來(lái)也不直說(shuō)了，而是說(shuō):“上茅房”、“上廁所”，再往后說(shuō):“去洗手間”，“去化妝室”了。

這是因?yàn)槿藗冎g關(guān)系日漸復(fù)雜與文明進(jìn)步所帶來(lái)的語(yǔ)言進(jìn)化的結(jié)果。

俗話(huà)說(shuō)熟能生巧，使用語(yǔ)言也一樣，尤其是在玩笑之間，人們說(shuō) 幽默廣告話(huà)常會(huì)用“巧”。

比如說(shuō)：“我一人吃飽，全家不餓”，一聽(tīng)就明白說(shuō)的是：過(guò)獨(dú)身生活。

記得作家馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：“戒煙最容易了，我就戒過(guò)二百多次。

”但人們一聽(tīng)就會(huì)明白，他說(shuō)的是老也戒不掉

這種說(shuō)法意思明白，又很滑稽，顯然都是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的語(yǔ)法，是創(chuàng)造性的語(yǔ)言，自然是出于智慧的。

這就是幽默。

由來(lái)幽默并不是自從漢字誕生就有的詞匯。

大多數(shù)人認(rèn)為該詞為國(guó)學(xué)大師林語(yǔ)堂先生于1924年最先介紹入中國(guó)，對(duì)此，中國(guó)地域文化研究會(huì)委員、山東省民間文藝家協(xié)會(huì)理事張繼平認(rèn)為并不確切，張繼平向記者介紹說(shuō)，第一個(gè)將英語(yǔ)單詞“humor”譯成中文的應(yīng)該是國(guó)學(xué)大師王國(guó)維，時(shí)間比林語(yǔ)堂首次使用“幽默”的譯法早18年。

王國(guó)維在1906年出版了《屈子文學(xué)之精神》一書(shū)，書(shū)中普議及“humor”一詞，并將其音譯成“歐穆亞”，認(rèn)為“歐穆亞”是一種達(dá)觀的人生態(tài)度，但并未展開(kāi)論述，以后也未再議。

1924年，林語(yǔ)堂在《晨報(bào)》副刊上連續(xù)撰文，定“幽默”為“humor”的漢譯名。

因此，從嚴(yán)格意義上講，“humor”一詞的中文翻譯第一人應(yīng)該是王國(guó)維，“humor”進(jìn)入中國(guó)已整整100年。

據(jù)了解，“幽默”一詞在我國(guó)最早出現(xiàn)于屈原的《九章·懷沙》：“煦兮杳杳， 屈原孔靜幽默。

”此處的“幽默”意為“幽默無(wú)聲”。

然而，“幽默”一詞作為音譯的外來(lái)詞，與古漢語(yǔ)詞語(yǔ)“幽默”并無(wú)關(guān)系。

只是隨著“幽默”一詞新義的淬，“幽默”作為古漢語(yǔ)詞語(yǔ)的本義逐漸被新義所取代。

林語(yǔ)堂解釋道：“凡善于幽默的人，其諧趣必愈幽隱；而善于鑒賞幽默的人，其欣賞尤在于內(nèi)心靜默的理會(huì)，大有不可與外人道之滋味。

與粗鄙的笑話(huà)不同，幽默愈幽愈默而愈妙。

”林語(yǔ)堂把“humor” 譯為“幽默”，當(dāng)時(shí)許多文化名人也持有異議。

魯迅曾認(rèn)為它容易被誤解為“靜默”或“幽靜”，而覺(jué)該譯法不妥。

翻譯家李青崖主張譯為“語(yǔ)妙”、但“語(yǔ)妙天下 ”是句成語(yǔ)，有“光說(shuō)不做”含義。

語(yǔ)言學(xué)家陳望道擬將其譯成“油滑”，又覺(jué)不夠確切，且有輕浮之嫌。

后來(lái)，語(yǔ)言學(xué)家唐栩侯又將其譯作“諧穆”，認(rèn)為一“諧 ”一“穆”構(gòu)成“humor”整體。

最終，林語(yǔ)堂的翻譯方法被世人所認(rèn)可，一直沿用至今。

自20世紀(jì)20年代起，林語(yǔ)堂和中國(guó)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)旗手魯迅一起，運(yùn)用幽默手法開(kāi)展反帝反封建的政治、思想和文化斗爭(zhēng)，在初中中探索幽默理論，并創(chuàng)造了基調(diào)高亢、語(yǔ)言詼諧、諷喻犀利的“語(yǔ)絲體”散文，而林語(yǔ)堂本人也被稱(chēng)為“幽默大師”。

χυμ詞源含義： 英語(yǔ)、法語(yǔ)中的humour一詞來(lái)自古希臘醫(yī)學(xué)，他們相信人類(lèi)身體有四大類(lèi)液體控制健康及情緒，稱(chēng)之為“χυμ”(chymos)，大意是指汁液，它們包括血、黃膽汁、痰及黑膽汁，抑郁是由于體內(nèi)“黑膽汁”過(guò)盛所致，而解決方法正是開(kāi)懷大笑。

英國(guó)人以Humour一字演化成有趣的意思，1924年林語(yǔ)堂按照英文翻譯成幽默一詞。

英語(yǔ)中的humour也可寫(xiě)作humor，但兩個(gè)詞又有所差別。

而且，在西方世界中，Humour一詞并不一定都含有有趣的意思。

法文中的humour（或?qū)憺镠umeur），是指心情，而不存有幽默之意。

劍橋大學(xué)解剖學(xué)家約翰·赫非特(John Hadfield）認(rèn)為，雖然人類(lèi)已開(kāi)始掌握憤怒、抑郁的機(jī)制，但對(duì)發(fā)笑的認(rèn)識(shí)仍十分有限。

為什么我們看見(jiàn)政客在電視上打噴嗤會(huì)發(fā)笑，依然是個(gè)謎。

種類(lèi)相聲：通過(guò)語(yǔ)言或者對(duì)話(huà)來(lái)達(dá)到幽默的效果。

惡搞-小胖笑話(huà)：通過(guò)一個(gè)有趣的小故事來(lái)使人們感到好笑。

無(wú)厘頭：利用表面毫無(wú)邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，使人們有滑稽的感覺(jué)戲仿：通過(guò)模仿來(lái)使人們感到滑稽。

惡搞：通過(guò)毫無(wú)道理的方式（例如在照片上畫(huà)八字胡），來(lái)使觀看者感到好笑。

三十秒幽默：通過(guò)一種較為短暫的幽默形式，讓閱讀者在短時(shí)間內(nèi)享受到快樂(lè)，體驗(yàn)到幽默。

它的形式既可以是文字，圖片還可以是視頻。

黑色幽默：20世紀(jì)60年代在美國(guó)興起的一個(gè)文學(xué)流派，對(duì)充滿(mǎn)矛盾的荒謬的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行無(wú)奈、苦澀的冷嘲熱諷。

后也指這種無(wú)奈、苦澀的表現(xiàn)風(fēng)格。

是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)采取嘲笑抨擊，揭露和諷刺，幻想和否定結(jié)合在一起的“黑色”的“幽默”。

愚人節(jié)：能引出許多笑話(huà)的一天，人們以多種方式開(kāi)周?chē)娜说耐嫘Α?/p>

棟篤笑：是英文“Stand Up Comedy”的翻譯。

這個(gè)翻譯很“廣東話(huà)”，不少香港人都覺(jué)得譯很傳神。

雖然這一詞源自西方，但跟中國(guó)人的相聲有不少相似的地方，只是在這個(gè)“求新”和“求創(chuàng)意”的年代，年青人較接受一些易明和生動(dòng)的名詞。

冷幽默：帶有一點(diǎn)黑色幽默的成分，但又區(qū)別于黑色幽默。

之所以稱(chēng)之為“冷幽默”，是因?yàn)椴粌H要幽默，還要“冷”。

賤幽默：是類(lèi)似于冷幽默，但又不同于冷幽默的幽默。

幽默意圖并不明顯，但過(guò)程中總會(huì)突出一方的強(qiáng)大，另外一方不畏強(qiáng)大不斷挑戰(zhàn)，給人以自找沒(méi)趣，但過(guò)程中是智慧與趣味的巧妙結(jié)合。

當(dāng)事人雙方或多方一同構(gòu)建挑戰(zhàn)與被挑戰(zhàn)時(shí)，并沒(méi)有刻意地要去到引人發(fā)笑的效果，是一種很并不刻意的幽默，最終的笑都是由參與者及觀眾自己挖掘的幽默。

賤幽默是那種可以讓人獲取知識(shí)同時(shí)又產(chǎn)生記憶的幽默。

捷克式幽默：捷克作家赫拉巴爾作品的特點(diǎn)，在幽默中滲透的是對(duì)人和社會(huì)的思考與擔(dān)憂(yōu)，使人在笑過(guò)之后感受到一種辛酸和壓抑。

白色幽默：白色幽默指令人恐懼而又感到好笑的話(huà)或句子網(wǎng)絡(luò)幽默：主要以搞笑的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)為主的幽默方式，例如：腹黑，坑爹，BQ5，潛水等等。

圖片幽默:圖片幽默就是以搞笑的、有趣的、能讓人發(fā)笑的圖片，可以是漫畫(huà)、街頭抓拍照片、PS惡搞作品，搞笑圖片使人達(dá)到精神上放松的目的。

演講中的幽默借助幽默的語(yǔ)言、句子1．造勢(shì)我國(guó)著名作家老舍先生是好幽默的。

他在某市的一次演講中，開(kāi)頭即說(shuō)“我今天給大家談六個(gè)問(wèn)題”，接著，他第一、第二、第三、第四、第五，井井有條地談下去。

談完第五個(gè)問(wèn)題，他發(fā)現(xiàn)離散會(huì)的時(shí)間不多了，于是他提高嗓門(mén)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“第六，散會(huì)。

”聽(tīng)眾起初一愣，不久就歡快地鼓起掌來(lái)。

老舍在這里運(yùn)用的就是一種“平地起波瀾”的造勢(shì)藝術(shù)，打破了正常的演講內(nèi)容，從而出乎聽(tīng)眾的意料，收到了幽默的效果。

2．省略1985年底，全國(guó)寫(xiě)作協(xié)會(huì)在深圳羅湖區(qū)舉行年會(huì)。

開(kāi)幕式上，省、市各級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)論資排輩，逐一發(fā)言祝賀。

輪到羅湖區(qū)黨委書(shū)記發(fā)言時(shí)，開(kāi)幕式已進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間。

于是他這樣說(shuō)：“首先，我代表羅湖區(qū)委和區(qū)政府，對(duì)各位專(zhuān)家學(xué)者表示熱烈的歡迎。

”掌聲過(guò)后，稍事停頓，他又響亮地說(shuō)：“最后，我預(yù)祝大會(huì)圓滿(mǎn)成功。

我的話(huà)完了。

”他以迅雷不及掩耳之勢(shì)結(jié)束了演講。

聽(tīng)眾開(kāi)始也是一愣，隨后，即爆發(fā)出歡快的掌聲。

因?yàn)?，從“首先”一下子跳到“最后”，中間省去了其次、第三、第四……這樣的講話(huà)，如天外來(lái)石，出人預(yù)料，達(dá)到了石破天驚的幽默效果，確實(shí)是風(fēng)格獨(dú)具，心裁別出。

3．概括某大學(xué)中文系一次畢業(yè)生茶話(huà)會(huì)，首先是系黨總支書(shū)記講話(huà)，三分鐘的即興講話(huà)主要是向畢業(yè)生表示祝賀。

然后是彭教授講話(huà)，主題是希望同學(xué)們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，還引用了列寧的名言。

第三個(gè)講話(huà)的潘教授朗誦了高爾基的《海燕》片斷，以此勉勵(lì)畢業(yè)生們學(xué)習(xí)海燕的精神。

第四個(gè)講話(huà)的系副主任希望同學(xué)們永遠(yuǎn)記住母校和老師們。

緊接著，畢業(yè)生們歡迎王教授講話(huà)。

在毫無(wú)準(zhǔn)備而又難以推辭的情況下，王教授站起來(lái)，先簡(jiǎn)單地回顧了數(shù)年來(lái)與同學(xué)們交往的幾個(gè)難忘片斷，最后一字一頓地說(shuō)：“前面幾位給大家提出了殷切的希望，可我還是喜歡說(shuō)他們說(shuō)過(guò)的話(huà)。

（笑聲）第一，我要祝同學(xué)們勝利畢業(yè)

（笑聲）第二，我希望同學(xué)們‘學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)’。

（笑聲）第三，我希望同學(xué)們像海燕一樣勇敢地搏擊生活的風(fēng)浪。

（笑聲、掌聲）第四，我希望同學(xué)們不要忘記母校，不要忘記辛勤培育你們的老師們

”在這里，王教授通過(guò)對(duì)前面四個(gè)人的演講主題的簡(jiǎn)練概括，舊瓶裝新酒，不落窠臼，結(jié)束了一次機(jī)智、風(fēng)趣且具有個(gè)性特點(diǎn)的演講。

借助道具產(chǎn)生幽默1．對(duì)比魯迅先生在結(jié)束《在上海中華藝術(shù)大學(xué)的演講》時(shí)說(shuō)：“以上是我對(duì)于美術(shù)界觀察所得幾點(diǎn)意見(jiàn)。

“今天我?guī)?lái)一幅中國(guó)五千年文化的結(jié)晶，請(qǐng)大家欣賞欣賞。

”說(shuō)著，他一手伸進(jìn)長(zhǎng)袍，把一卷紙慢慢從衣襟上方伸出，打開(kāi)一看，原來(lái)是一幅病態(tài)丑陋的月份牌。

頓時(shí)全場(chǎng)大笑。

魯迅先生借助恰到好處的道具表演，與結(jié)束語(yǔ)形成鮮明的對(duì)比，極具幽默。

不僅使演講在歡快的氣氛中結(jié)束，而且使聽(tīng)眾在笑聲中進(jìn)一步品味先生演講的深意。

2．雙關(guān)在延安的一次演講會(huì)上，當(dāng)演講快結(jié)束時(shí)，掏出一盒香煙，用手指在里面慢慢地摸，但掏了半天也不見(jiàn)掏出一支煙來(lái)，顯然是抽光了。

有關(guān)人員十分著急，因?yàn)闊煱a很大，于是有人立即動(dòng)身去取煙。

一邊講，一邊繼續(xù)摸著煙盒，好一會(huì)，他笑嘻嘻地掏出僅有的一支煙，夾在手指上舉起來(lái)，對(duì)著大家說(shuō)：“最后一條

”這個(gè)“最后一條”，的話(huà)是最后一個(gè)問(wèn)題，又是最后一支煙。

一語(yǔ)雙關(guān)，妙趣橫生，全場(chǎng)大笑，聽(tīng)眾們的一點(diǎn)疲勞和倦意也在笑聲中一掃而光了。

借助幽默的動(dòng)作借助幽默的動(dòng)作來(lái)結(jié)束演講，這樣的例子雖很少見(jiàn)，但不乏珠璣。

美國(guó)詩(shī)人、文藝評(píng)論家詹姆斯·羅威爾1883年擔(dān)任駐英大使時(shí)，在倫敦舉行的一次晚宴上發(fā)表了一篇名為《餐后演講》的即席演說(shuō)。

最后他說(shuō)：“我在很小的時(shí)候聽(tīng)人講過(guò)一個(gè)故事，講的是美國(guó)一個(gè)衛(wèi)理公會(huì)的牧師。

他在一個(gè)野營(yíng)的布道會(huì)上布道，講了約書(shū)亞的故事。

他是這樣開(kāi)頭的：‘信徒們，太陽(yáng)的運(yùn)行方式有三種，第一種是向前或者說(shuō)是徑直的運(yùn)動(dòng)；第二種是后退或者說(shuō)是向后的運(yùn)動(dòng)；第三種即在我們的經(jīng)文中提到的－－靜止不動(dòng)。

’（笑聲）先生們，不知你們是否明白這個(gè)故事的寓意，希望你們明白了。

今晚的餐后演講者首先是走徑直的方向（起身離座，做示范）－－即太陽(yáng)向前的運(yùn)動(dòng)。

然后他又返回，開(kāi)始重復(fù)自己－－即太陽(yáng)向后的運(yùn)動(dòng)。

最后，憑著良好的方向感，將自己帶到終點(diǎn)。

這就是我們剛才說(shuō)過(guò)的太陽(yáng)靜止的運(yùn)動(dòng)。

”（在歡笑聲中，羅威爾重又入座）這種緊扣話(huà)題的傳神動(dòng)作表演，唯妙唯肖，天衣無(wú)縫，怎能不贏得現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)（觀）眾的熱烈掌聲和歡笑聲

演講的幽默式結(jié)尾方法是不勝枚舉的。

關(guān)鍵是演講者要具有幽默感，并能在演講中恰如其分地把握住演講的氣氛和聽(tīng)眾的心態(tài)，才能使演講結(jié)束語(yǔ)收到“余音繞梁，三日不絕”的轟動(dòng)效應(yīng)。

冷幽默 幽默漫畫(huà)冷幽默帶有一點(diǎn)黑色幽默的成分，但又區(qū)別于黑色幽默。

可以理解為意圖不明顯的幽默。

當(dāng)事人在講一個(gè)冷幽默的時(shí)候，并沒(méi)有刻意地要達(dá)到幽默的效果，是一種很隨意的幽默，笑不笑由你。

冷幽默是那種淡淡的、在不經(jīng)意間自然流露的幽默，是讓人發(fā)愣、不解、深思、頓悟、大笑的幽默，是讓人回味無(wú)窮的幽默。

由于冷幽默后半部分總會(huì)出乎人的意料，所以對(duì)冷幽默懷有積極看法的人聽(tīng)得冷幽默越多，冷幽默就會(huì)越冷。

原因是冷幽默的后半部分總是出乎聽(tīng)者意料之外的。

聽(tīng)者內(nèi)心總暗示自己，“冷幽默的后半部分內(nèi)容是猜不到的”，但是人的好奇心卻讓聽(tīng)者繼續(xù)猜。

最終導(dǎo)致的結(jié)果就是“注意力集中和思維地投入”這個(gè)思維過(guò)程的加長(zhǎng)或加深。

說(shuō)俏皮中國(guó)北方俗話(huà)“俏皮”，意為機(jī)巧、有趣，有時(shí)帶有弄巧的含義。

俏皮話(huà)，就是巧而有趣的話(huà)。

平常說(shuō):“吃飯去”

改說(shuō):“填肚子去”

這里就有點(diǎn)游戲的口氣。

人們喜好游戲，得機(jī)會(huì)總想玩一下、輕松一下，有時(shí)也會(huì)是想顯擺一下個(gè)人智巧，故作俏皮取笑。

在一般民間俗語(yǔ)里面，就有說(shuō)得挺俏皮的話(huà)，如說(shuō):“不賣(mài)油，光敲梆子”，是只說(shuō)不干的意思。

又如:“趁臺(tái)階下驢”，借機(jī)會(huì)罷手的意思；“打一巴掌揉三揉”，打擊之后安撫一下的意思；“吃豆腐報(bào)肉賬”，這句更好理解。

比喻，意思很明白，有幽默感。

北方有一種俏皮話(huà)，分兩句說(shuō)。

頭一句像謎語(yǔ)，后一句像解謎。

如:“狗咬刺猬－－沒(méi)處下嘴”“閻王出告示－－鬼話(huà)連篇”，“老虎屁股－－摸不得”。

也多用比喻，都很有趣逗笑。

幽默的語(yǔ)言方式，大多很俏皮。

《調(diào)謔編》記載過(guò)蘇軾的幽默:坡公在維揚(yáng)，一日設(shè)客，十余人皆名士。

米元章亦在座。

酒半，元章忽起自贊曰:“世人皆以芾為顛，愿質(zhì)之子瞻。

”公笑曰:“吾從眾。

”(米元章名芾，蘇軾字子瞻)“吾從眾”用現(xiàn)代話(huà)說(shuō)是“我服從多數(shù)”，而且“吾從眾”又是巧借《論語(yǔ)》中孔子的一句話(huà)，這都是含蓄地說(shuō):“就是顛的。

”說(shuō)得俏皮，很有趣。

《啟顏錄》記載:后魏孫紹為太府少卿，高帝問(wèn):“卿年何老

”曰:“臣年雖老，臣卿乃少。

”遂遷正卿。

一句俏皮的回答，使孫紹從少卿提為正卿，升了一大級(jí)。

幽默圖片相關(guān)名詞幽默感的基礎(chǔ)是親切感，它所感知與關(guān)注的對(duì)象是“人性化程度”。

它能夠感知到低于自身人性化狀態(tài)的事物，并且對(duì)人性化的趨勢(shì)作出反應(yīng)。

因此可以說(shuō)，幽默感是一種以高見(jiàn)低的親切感。

普通幽默：比如形態(tài)上，小孩學(xué)習(xí)走路的動(dòng)作讓大人感到幽默，小狗小貓的人性化動(dòng)作讓人們感到幽默，哪怕是一個(gè)水杯，如果把它想象成站立著的人類(lèi)，也會(huì)讓人們產(chǎn)生幽默感。

幽默是良好的人性化趨勢(shì)。

黑色幽默：與普通幽默相反，黑色幽默是用于感知人性的物質(zhì)化、動(dòng)物化。

比如社會(huì)壓力過(guò)重，個(gè)人被壓抑成某種物質(zhì)形象的機(jī)器，就讓人產(chǎn)生出了黑色幽默。

房奴被壓迫成蝸牛的形象，就是黑色幽默。

另一方面，博覽群書(shū)，拓寬自己的知識(shí)面。

知識(shí)積累到了一定程度，與不同的人在各種場(chǎng)合接觸就會(huì)胸有成竹、從容自如。

培養(yǎng)高尚的情趣和樂(lè)觀的信念。

一個(gè)心胸狹窄、思想消極的人是不會(huì)有幽默感的，幽默屬于那些心胸寬廣、對(duì)生活滿(mǎn)懷熱情的人。

提高觀察力和想象力，要善于運(yùn)用聯(lián)想和比喻。

多參加社會(huì)交往，多接觸不同性格的人。

增強(qiáng)社會(huì)交往能力，也可以使自己的幽默感增強(qiáng)。

換位思考的幽默幽默是因?yàn)椤俺鋈艘饬稀?，“匪夷所思”，或夸張，或奇怪?/p>

這無(wú)不是換位思考的結(jié)果。

換位思考，就是不按常理出牌，擺脫正常思維，出其不意，讓人有意外的驚喜，讓人哭笑不得。

與換位思考差不多的是“走極端”，把一件事，一個(gè)人，一樣?xùn)|西，用夸張的詞語(yǔ)，不協(xié)調(diào)的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，將其夸張到極致，便能得到意想不到的效果，讓人感到好笑。

編輯本段心理功能從心理學(xué)角度剖析，幽默是一種絕妙的防御機(jī)制。

這個(gè)機(jī)制，不僅可以使當(dāng)事人從尷尬中解脫，化煩惱為歡暢，變痛苦為愉快，而且還可以化干戈為玉帛，使當(dāng)事人平息激動(dòng)，回歸理智，使彼此在新的基礎(chǔ)上重拾默契，增進(jìn)感情。

曾有位企業(yè)女高管，整天忙于工作和應(yīng)酬，怠慢了丈夫，丈夫要同她離婚。

當(dāng)丈夫問(wèn)她離婚后要什么東西時(shí)，她說(shuō)：“我什么都不要，只要你。

”丈夫聽(tīng)了怎能不心里一熱，前嫌盡消

夫妻長(zhǎng)年廝守，很難不發(fā)生牙齒與舌頭打仗的事，與其哀嘆抱怨，不如捷足先登，急中生智來(lái)點(diǎn)兒笑料，平衡心理，讓生活更添溫馨。

文學(xué)家富有幽默感，會(huì)使其作品趣味無(wú)窮；演說(shuō)家富有幽默感，會(huì)使聽(tīng)眾笑聲不斷；企業(yè)家富有幽默感，會(huì)使下屬感到親切；教育家富有幽默感，會(huì)更有效地啟迪受業(yè)者的心靈；婚姻中夫妻充滿(mǎn)幽默感，會(huì)使平凡的生活快樂(lè)溫馨。

幽默的九點(diǎn)好處：幽默減輕壓力、幽默有助于交流、幽默可以戰(zhàn)勝恐懼、幽默使人舒適、幽默讓人放松、幽默減輕疼痛、幽默提升免疫系統(tǒng)、幽默可以培育樂(lè)觀、幽默傳播幸福。