校長辦公室富有個性的名言

太鋼五中,現(xiàn)在已名為太原五十五中,坐落在我市東岸，十里鋼城西背靠全球五李雙良治理的太鋼渣山，與市森林公園隔街相望，始建于1983年，全校占地面積6.2萬平方米，建筑面積3.1萬平方米，美化、綠化面積達2.2萬平方米。

全校有27個初中班、18個高中班，教職工228人，學生2600余人，是太鋼普教戰(zhàn)線上規(guī)模最大的一所標準化完全中學。

優(yōu)美的育人環(huán)境 漫步在太鋼五中的校園，花團錦簇、綠樹成蔭、鳥語花香、書聲瑯瑯。

北部的教學大樓和南部的辦公實驗樓相對聳立。

教學樓前的廣場上屹立著名為“崛起”的不銹鋼雕塑，象征著太鋼五中勇于開拓的個性。

東部有人造草坪鋪成的400米標準化運動場和籃球場、網(wǎng)球場、排球場、羽毛球場。

東南角、東北角悄然坐落著學生公寓樓和師生餐廳。

樓與樓之間有花壇、綠樹、草坪緊緊環(huán)繞。

道路旁，豎立著鮮亮的宣傳欄、閱報欄和通知欄。

樓內(nèi)懸掛著名人畫像、師生書畫作品、文明禮貌語言牌，教室里布置著學習園地和名人名言、格言警句……處處充滿濃郁的文化氣息。

望著眼前的一切，有誰會相信她是從太鋼渣山的舊址上崛起的呢

過硬的干部教師隊伍 太鋼五中的領(lǐng)導班子不斷開拓、務(wù)實創(chuàng)新。

名譽校長李雙良是當代愚公、中國工人階級的優(yōu)秀代表。

校長高永奎，是太鋼優(yōu)秀教育專家、太鋼勞動模范、太原市數(shù)學學會常務(wù)理事、山西省優(yōu)秀教師。

黨支部書記張樞是太鋼教育處黨委委員、太鋼陶行知研究會副秘書長、省陶研會創(chuàng)造教育專業(yè)委員會副主任委員。

副校長牛拖懷是中學高級教師、省優(yōu)秀教科研工作者。

副校長程國英是中學高級教師、中科院數(shù)學教學實驗先進工作者。

6名處室主任平均年齡39歲，都是層層選拔的優(yōu)秀教師。

他們把“一心為公、艱苦創(chuàng)業(yè)、勤廉務(wù)實、創(chuàng)新進取”作為座右銘，勤于思考，勇于實踐，把創(chuàng)辦具有“雙良精神”的現(xiàn)代化名校作為奮斗目標，遵循“干部抓思路、教師抓師德、學生抓規(guī)范、工作抓落實”的二十字方針，在全校形成了顛撲不破的感召力和凝聚力。

在太鋼五中的教師群體中，有國家級骨干教師、省學科帶頭人、太原市導師李朝暉，省優(yōu)秀教師岳作仁，省教學能手郭小梅，省教改能手馬仙花，省試教先進教師王榮，省骨干教師田鴻燕，省課程與信息技術(shù)整合教學能手孫敏，市學科帶頭人尹林森、黃登昌，市教學能手標兵張環(huán)宇、趙建黨，市教學能手鄭香榮、張月紅、張靜，市優(yōu)秀教師關(guān)濤、黃登昌、鄭香榮，市骨干教師王曉萍、蘇侖等39人。

他們中，擁有高級職稱的39人，中級職稱的130人；有大學本科學歷的143人，研究生結(jié)業(yè)的13人。

他們把李雙良、陶行知作為楷模，教書育人，為人師表，腳踏實地，不斷攀登。

五年來，先后有180位教師在國家、省、市報刊上發(fā)表學術(shù)論文390余篇，為高等院校輸送各類大學生500余名。

現(xiàn)代化的教學設(shè)備 走進太鋼五中，你會感受到一股濃濃的現(xiàn)代化的氣息。

在20個多媒體教室里，多媒體教學系統(tǒng)以其信息快、資源廣、感覺好的性能正發(fā)揮著事半功倍的效應(yīng)。

在微機室112個熒屏前，同學們熟練地操作著，“嗒嗒嗒”的擊鍵聲此起彼伏。

在辦公室里，電腦備課已成為老師們的樂趣，校園網(wǎng)、區(qū)域網(wǎng)、寬帶網(wǎng)和遠程教育網(wǎng)，更為現(xiàn)代化教學插上了翅膀。

音樂室里，同學們在鋼琴的伴奏下，唱著動聽的歌曲。

在舞蹈室里，同學們在地毯上舞動著優(yōu)美的身姿。

在美術(shù)室里，同學們手持畫筆，聚精會神地描繪著石膏模型和塑料蔬菜。

在圖書館里，同學們盡情地遨游在知識的海洋。

在閱覽室里，同學們?nèi)琊囁瓶实丶橙儆谧约旱臇|西。

在多功能報告廳里，300余名師生凝視著大屏幕上演示的圖案，聽著白發(fā)教授精彩的演講。

在按照國家I類標準配備的3個物理實驗室、3個化學實驗室和兩個生物實驗室里，擺放整齊的儀器和同學們實驗的情景，讓你深深地體會到科學的魅力，還有擁有機械加工和剪切沖壓兩條生產(chǎn)線、年產(chǎn)值百萬元、可容納60名學生活動的校辦工廠，為學生進行生產(chǎn)實踐提供了難得的空間。

嚴格的目標管理 太鋼五中充分借鑒現(xiàn)代企業(yè)制度的管理經(jīng)驗，積極實施崗位目標責任管理。

《學校管理制度匯編》使管理工作任務(wù)明確、職責清晰、嚴格考核。

學校教育教學管理目標是：（一）面向全體，因材施教，全面發(fā)展，學有所長，使學生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在思想覺悟、道德情操、知識視野、興趣特長、體魄心理等方面均達到較高的水準。

（二）注重基礎(chǔ)，鼓勵冒尖，合理負擔，講希望采納

急需要罪犯改造格言

鐵窗外的天空依舊明凈 風雨后的世界仍然精彩

跪求名言名句

牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。

歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。

—— 陳毅 不滿足是向上的車輪。

—— 魯迅 勞謙虛己，則附之者眾；驕慢倨傲，則去之者多。

—— 葛洪 恃國家之大，矜民人之眾，欲見威于敵者，謂之驕兵。

—— 魏相 放蕩功不遂，滿盈身必災(zāi)。

—— 張詠 虛已者進德之基。

—— 方孝孺 滿盈者，不損何為

慎之

慎之

—— 朱舜水 人生大病，只是一“傲”字。

—— 王陽明 不驕方能師人之長，而自成其學。

—— 譚嗣同

關(guān)于十九大名言名語

1、“戰(zhàn)爭史上的奇觀，中華民族的壯舉，驚天動地的偉業(yè)。

”出處：《論持久戰(zhàn)》習總原文：偉大的中國人民抗日戰(zhàn)爭，是中國人民近代以來爭取獨立自由史冊上可歌可泣的一頁，是中華民族歷史發(fā)展進程中飽經(jīng)滄桑的一章。

偉大的中國人民抗日戰(zhàn)爭，使中華民族的覺醒和團結(jié)達到了前所未有的高度。

正如同志所指出的，這是“戰(zhàn)爭史上的奇觀，中華民族的壯舉，驚天動地的偉業(yè)”。

偉大的中國人民抗日戰(zhàn)爭，開辟了世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，為挽救民族危亡、實現(xiàn)民族獨立和人民解放，為爭取世界和平的偉大事業(yè)，作出了彪炳史冊的貢獻。

歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。

中國人民對戰(zhàn)爭帶來的苦難有著刻骨銘心的記憶，對和平有著孜孜不倦的追求。

縱觀世界歷史，依靠武力對外侵略擴張最終都是要失敗的。

這是歷史規(guī)律。

中國將堅定不移走和平發(fā)展道路，并且希望世界各國共同走和平發(fā)展道路，讓和平的陽光永遠普照人類生活的星球。

——在紀念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)七十七周年儀式上的講話（2014年7月7日）2、“因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c就不怕別人批評。

”出處：《選集》第三卷習總原文：批評與自我批評是我們黨的光榮傳統(tǒng)。

從實際情況看，這一光榮傳統(tǒng)發(fā)揚得很不夠，開展批評與自我批評比較難，在有些地方和單位與其說是批評還不如說是表揚甚至評功擺好。

主要原因，首先是溫情脈脈，好人主義，“不說好不說壞，誰也不見怪”；其次是事不關(guān)己，高高掛起，“是非面前不開口，遇到矛盾繞開走”；再次就是“怕”字當頭，批評同事怕得罪人，批評下級怕丟選票，批評上級怕穿“小鞋”，批評自己怕?lián)p形象。

同志曾經(jīng)說過：“因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c就不怕別人批評。

”這一名言指明了開展批評的出發(fā)點是為民、為公，而非為己、為私。

只要我們?yōu)榱巳嗣竦睦鎴猿趾玫?，為了人民的利益改正錯的，個人又有什么“面子”不能拋開呢

——在嘉善縣調(diào)研時的講話（2005年4月10日）3、“不要陷于狹隘的經(jīng)驗論。

”出處：《選集》習總原文：現(xiàn)代社會是一個多樣化的社會，由于社會分工日益精細，社會各方面的差異日益突出，不同部門、不同地區(qū)的發(fā)展情況和重點各自不同。

在這種情況下，一方面，黨委、政府進行決策所需要的信息量大量增加，另一方面，局部和個體所具有的代表性有所下降，這就要求我們掌握盡可能多的情況，善于從大量的個體情況中找到一般規(guī)律，從整體上把握客觀事物，從而作出正確的決策。

過去有在下面蹲點一周半月的做法，“解剖麻雀”等典型調(diào)查的方法曾被廣泛運用，這種精神要學習、要弘揚，但現(xiàn)在工作節(jié)奏這么快，信息渠道那么寬，通訊工具那么發(fā)達，又要照顧面上的情況，改進方法和手段也是應(yīng)該的，不宜妄自菲薄。

我們既要抓點、搞好典型調(diào)查，同時也要注重提高調(diào)查研究對象的廣泛性，不能以點蓋面，以偏概全，只見樹木，不見森林。

同志很重視典型調(diào)查，是進行典型調(diào)查的行家里手，但是他也審慎地看到典型調(diào)查成果適用范圍有限，告誡我們“不要陷于狹隘的經(jīng)驗論”。

——在省委政策研究室調(diào)研時的講話（2005年11月2日）

誰能告訴我 中國四大領(lǐng)導人所說過的關(guān)于廉政的名言 很急的別寫太多 就要他們四個人的就夠了

管樺 的名人名言：（最的一句）藝術(shù)家不能在幻想中筑造完美，藝術(shù)都來源于生活實，要把畫筆投向大自然，大自然是你最好的老師。

管樺簡介：管樺，原名鮑化普，河北豐潤人，中共黨員，于1942年畢業(yè)于華北聯(lián)合大學文學系。

1940年參加革命工作，歷任冀東區(qū)黨委機關(guān)報《救國報》隨軍記者，冀東軍區(qū)政治部尖兵劇社文藝隊副隊長、隊長，冀察熱遼軍區(qū)文工團副團長，東北魯迅藝術(shù)學院研究員，中央樂團創(chuàng)作員，北京市作協(xié)駐會作家。

管樺愛好繪畫，尤其以畫墨竹著稱，出版有墨竹畫冊《蒼青集》。

巨幅墨竹《沉雄》、《天風海雨》分別被瑞典、丹麥等國家的博物館收藏。

在小說、散文、詩歌之外，管樺還創(chuàng)作了許多歌詞，其中著名的有《聽媽媽講那過去的事情》、《快樂的節(jié)日》和《我們的田野》等。

從1970年起動手寫作長篇小說《將軍河》，經(jīng)過二十多年的時間，數(shù)易其稿，終于完成了這部視野開闊、規(guī)模宏大的文學巨著。

《將軍河》以第二次世界大戰(zhàn)為背景，生動地描繪了中國華北將軍河地區(qū)軍民團結(jié)抗日的歷史畫卷。

小說以一系列緊張、曲折、驚險的情節(jié)，展示了人類社會善與惡的廝殺、文明與野蠻的苦斗，還有對人生的深刻思索、對愛情的熱烈追求，對命運的奮力抗爭，富有華北地區(qū)濃郁的生活氣息。

此外，還出版了《管樺中短篇小說集》、《管樺兒童詩歌選》、《管樺散文選》，以及詩畫散文集《生命的吶喊與愛》等。