新視野大學(xué)英語2課文 culture shock 讀后感
你說文化碰撞啊
Family is one of the most basic elements of human society. Due to the different history, cultures and many other factors, the beliefs, rules and habits of a family and its members' ideas and behaviors are all very different.Just compare Chinese families and American ones, you will find there are many differences. In my opinion, it can be concluded into 4 aspects: the family style、the individual freedom、women' position and the modern system of family.First, let's have a look at the family style. Chinese family and American family are in a sharp contrast, Chinese family is often very big and patriarchal, while America family is nuclear family.
大學(xué)語文中老子五章讀后感
因未實(shí)際閱讀過文章，所以無法提供文章，但是可以提供讀后感的寫作要點(diǎn)，供參考： 一、仔細(xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會文章精神是寫好讀后感的前提。
“感”是從讀中產(chǎn)生的，不認(rèn)真讀，就不能深刻領(lǐng)會原文的精神實(shí)質(zhì)，就不能把自己的感想激發(fā)出來。
如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價(jià)值的感想來。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。
所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。
你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。
我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。
因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。
敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。
最后，成文之后，翻譯成英語版就可以了。
草原課文第一自然段讀后感150字
《草原讀后感》第一次接觸老舍先生的文章是在初中的時(shí)候，他的一篇《駱駝祥子》令我深受感動，舊社會的困難真的是令人絕望，不過老舍先生在絕望中還是給我們希望了，這就是他的高明之處。
之后忙于中考，一直沒有接觸老舍的文集。
我上大學(xué)后，我慢慢開始欣賞老舍先生的書。
讀了老舍先生的《草原》后，讓我覺得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境，也對蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象。
那些好客的蒙古人大方、誠實(shí)待人，這些感染了訪客們，好像回到了自己家，一點(diǎn)兒都不拘束。
人們都那么親切，如同多年未見的老朋友不知不覺就進(jìn)了蒙古包。
蒙古的特產(chǎn)都擺上了，大家邊吃邊聊，好似一家人。
老舍先生用可愛來描寫天空很恰當(dāng)，仿佛躺在天底下，天空格外高，藍(lán)地讓人舒服。
一團(tuán)團(tuán)的大白云掛在天空，白地讓你忍不住摸一摸再舔一舔。
有了它，天空不再那么空虛。
老舍寫到：“使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
”的確，在這種環(huán)境下，誰都會不由自主地忘掉一切煩惱，只剩下天空一樣純潔而又明凈的心，只有粗獷和豪放的歌聲才能表達(dá)出回歸自然的愉悅。
這篇文章放到現(xiàn)在也是給人類敲響了警鐘。
因?yàn)槟寥藷o限擴(kuò)張動物的數(shù)量和不停地開墾草原，藍(lán)天碧草的景色已經(jīng)不多了。
我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去，必須保護(hù)這美麗的大草原!老舍先生的優(yōu)秀作品還有很多，只是我還沒有讀完，相信早晚會讀完的，也許我理解的還是不夠透徹，我只能夠慢慢的拓寬我的知識面，將我的欣賞作品的能力提高幾個(gè)檔次，才值得也配寫老舍先生的作品賞析!
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“緩流總比急流寬”日期：2011-01-02 作者：鮑壽柏 來源：文匯報(bào)■鮑壽柏 我是1965年秋天由江蘇宜興丁蜀中學(xué)考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系的。
由于家境貧寒，又是該校建國以來考入北大的第一人，當(dāng)時(shí)在丁蜀這個(gè)太湖之濱江南小鎮(zhèn)上還曾經(jīng)引起轟動。
但進(jìn)入北大的第二年夏天“文革”就在這里引爆，著名學(xué)府頃刻成了動亂發(fā)源地。
我在當(dāng)年年底即受到所謂“十二月黑風(fēng)”的牽連，遭到整肅。
1970年3月，全國69、70兩屆大學(xué)生的畢業(yè)證書被取消，我隨300名北大清華學(xué)生被發(fā)配到安徽阜陽插花鎮(zhèn)6377部隊(duì)農(nóng)場勞動，在春寒料峭中匆匆結(jié)束了五年北大生涯。
北大數(shù)力系是個(gè)大師云集之地，學(xué)部委員和名教授之多當(dāng)時(shí)居全國之冠，但我終于和他們擦肩而過。
北京大學(xué)從此成了我青春時(shí)代破碎的夢。
但是，后來有一個(gè)人出現(xiàn)，又使我的人生道路發(fā)生了轉(zhuǎn)折，他把我以后的讀書、治學(xué)生涯和從政經(jīng)歷與母校北大緊緊地聯(lián)系在一起，成為不可分割的一個(gè)整體。
這個(gè)人就是厲以寧。
那是1984年4月的合肥改革討論會。
那次著名的會議吸引了改革開放初期一大批風(fēng)云人物，群賢畢至，高朋如云，官員、學(xué)者、企業(yè)家，還有大批渴求冒險(xiǎn)的年輕人，他們的思想火花在這里激烈碰撞。
但我的心最終被一個(gè)人的講演鎖定，這就是當(dāng)時(shí)已在核心決策智囊層發(fā)揮重要作用但在社會上還不那么有名的北大教授厲以寧。
他的講演沒有一句套話，沒有任何贅言，開宗明義就說：第一個(gè)問題，改革是世界性潮流。
這一命題恰恰是與會者均未論及的話題，一下子把聽眾拉向廣闊的國際視野。
緊接著他又一環(huán)扣一環(huán)地講了八個(gè)問題，尤其對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制和時(shí)局的分析，細(xì)致入微，充滿辯證哲理。
他的講演在我的面前展現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。
他的語速很急，但極具邏輯力量，深邃平靜的敘述就像冰封江面下潛伏著不可抑制的激流。
30分鐘，當(dāng)聽眾的情感隨著他的講演如波濤般起伏時(shí)，報(bào)告在高潮中戛然畫上句號。
可能是聽得太入神的緣故，他后面一些人的講演我?guī)缀踉僖猜牪贿M(jìn)了。
當(dāng)天晚上，我就到厲老師下榻的江淮飯店，向他請教一系列問題。
厲老師不厭其煩，一一作答。
那晚提出的眾多問題中，有兩個(gè)印象最為深刻。
第一個(gè)是，我那時(shí)已有數(shù)學(xué)、管理工程兩門專業(yè)背景，但對經(jīng)濟(jì)學(xué)一無所知，有無可能改學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)
老師回答：完全可以。
他說，以前學(xué)傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的人現(xiàn)在要轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，是從負(fù)數(shù)變成正數(shù)；你是數(shù)學(xué)出身，學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)是從零開始，沒有負(fù)數(shù)的包袱，你的起跑線更有優(yōu)勢。
他的話使我一下子信心大增。
第二個(gè)問題，是向老師求教學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)如何入門，要不要從攻讀《資本論》起步
老師說暫時(shí)沒有這個(gè)必要，將來可以再補(bǔ)。
當(dāng)前，你可從研究現(xiàn)行體制，改革現(xiàn)行體制起步。
他建議我先去讀兩本國外經(jīng)濟(jì)學(xué)的著作，一本是哈耶克的《通向奴役的道路》，另一本是羅斯托的《經(jīng)濟(jì)成長的階段》。
他強(qiáng)調(diào)說，最重要的，是要到中國改革前沿去學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)。
厲老師推薦的兩本書當(dāng)時(shí)國內(nèi)沒有公開出版的中譯本，我費(fèi)了很多周折，才從中國社科院財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)研究所資料室搞到了復(fù)印本。
等啃完這兩本書，我對老師更產(chǎn)生了敬仰之情。
因?yàn)檫@兩本書賦予了我一種新的視角，使我有可能結(jié)合自己已經(jīng)感知過的東西進(jìn)行獨(dú)立思考了。
在以后的歲月里，我又讀了厲老師當(dāng)時(shí)已出版的所有著作。
老師也開始讓我參與他的一些新著寫作過程中的相關(guān)活動。
如1986年出版的《社會主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，我就陪同老師參加了此前相關(guān)的調(diào)研與講學(xué)活動。
這本書比較系統(tǒng)地表述了老師對當(dāng)時(shí)中國經(jīng)濟(jì)的看法和認(rèn)識。
從那時(shí)起至今這27年里，老師總是將他新出版的著作很快題箋送我，并逐一點(diǎn)撥每本書的要義和關(guān)鍵之處。
1984年，老師在送我1982年商務(wù)印書館出版的《二十世紀(jì)的英國經(jīng)濟(jì)——“英國病”研究》（與羅志如合著，厲以寧執(zhí)筆）時(shí)，特別提示我注意該書是用散文筆法寫的，我這才發(fā)現(xiàn)深奧枯燥的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作也能寫得優(yōu)美雅致。
厲老師的點(diǎn)撥，也使我懂得了經(jīng)濟(jì)學(xué)的行事和行文要讓大眾所接受。
厲老師不是一位書齋式的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他的志向、抱負(fù)、視野和社會責(zé)任感，注定要把他個(gè)人的命運(yùn)與中國的經(jīng)濟(jì)體制改革緊密聯(lián)系在一起。
他始終將經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的探索聚焦于中國經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)。
這一點(diǎn)，對我的讀書生涯影響尤其大。
1984年秋天，厲老師應(yīng)邀為馬鞍山市作了四場報(bào)告，分別講城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、比較經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)。
報(bào)告將深奧的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論轉(zhuǎn)換成生動樸素的語言，直接面對社會大眾。
其中城市經(jīng)濟(jì)學(xué)這一場用股份制剖析和預(yù)言了全國重點(diǎn)鋼鐵企業(yè)馬鋼的未來，這在我們的城市引起了巨大震動。
我將這四場報(bào)告記錄整理并在一個(gè)內(nèi)部刊物上刊登后，不到一個(gè)月就在全國不脛而走，幾乎被全國所有大中城市的媒體轉(zhuǎn)載和刊登，并在經(jīng)濟(jì)界和社會各界引發(fā)熱議。
這四場報(bào)告的記錄稿，被收進(jìn)1988年出版的《厲以寧選集》。
我自小嗜好讀書，喜歡泛讀。
厲老師知識廣博，記憶超群，涉獵面極廣，他的知識面對于我這理科出身的學(xué)生來說，猶如孤舟大海的一盞燈。
因此，從上世紀(jì)80年代起，厲老師就成為我讀書生涯的重要引擎之一。
有一次，厲老師與我談到了英國斯威夫特的《格列佛游記》，他說，人們可能只注意到了“大人國”與“小人國”，其實(shí)書中的“飛島”和“馬島”，所反映的寓意更為深刻。
老師一說，我便趕緊去書店把那本孩提時(shí)代讀過的名著買來重讀，從中了解到資本主義原始積累時(shí)期許多重要特征和當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角和層面上悟出了許多新的道理。
另一次，厲老師與我談到了當(dāng)年他的老師陳岱孫推薦的一本書——荷蘭人曼德維爾的《蜜蜂的寓言》。
他說，這本書闡述了一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的命題：個(gè)人的惡習(xí)往往帶來公眾的利益，而相反，個(gè)人的善行則往往帶來社會的災(zāi)難。
只是此書語言晦澀難懂，極難翻譯。
2002年5月，該書中譯本在國內(nèi)一出版，我便買來閱讀，發(fā)現(xiàn)該書從商業(yè)社會動力與道德層面之間的關(guān)系分析上，給人以一系列的新思索，對當(dāng)代社會的市場化進(jìn)程極具警示與啟迪意義。
這些年來，在老師的指導(dǎo)下，我圍繞經(jīng)濟(jì)學(xué)這一核心涉獵了許許多多書籍，領(lǐng)域涉及政治、歷史、文學(xué)、哲學(xué)等，老師用他的淵博知識和人生閱歷，豐富了我的讀書生活，也深深地影響了我觀察思考的角度和方法。
我真正有了做事的舞臺，是1983年10月之后。
這以后的歲月又分兩個(gè)階段：前10年從事研究和決策咨詢工作，后15年在地市級領(lǐng)導(dǎo)崗位從政并主要分管經(jīng)濟(jì)工作。
這是我此生最重要的時(shí)期，而厲老師正是影響我人生的最重要的人物。
我所工作的這座城市，傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響盤根錯(cuò)節(jié)，深入滲透到城市肌體的每一根經(jīng)絡(luò)。
我就任接手之始，正是市場經(jīng)濟(jì)的風(fēng)暴襲來之時(shí)，傳統(tǒng)體制的抵觸和頑強(qiáng)抵抗，使這里的改革攻堅(jiān)幾乎無從下手，改革10年陣痛，這里等于是發(fā)生了一場來回拉鋸的生死戰(zhàn)爭。
1996年底，這座工業(yè)重鎮(zhèn)的幾十個(gè)國企接連宣告破產(chǎn)，政府主導(dǎo)的這場悲壯戰(zhàn)役，使我這個(gè)組織者在那個(gè)寒冷冬天度過了無數(shù)不眠之夜。
類似這樣的激烈沖突貫穿了改革攻堅(jiān)歲月的全過程。
我所做的事，就是把握時(shí)機(jī)，選擇突破口，積小勝為大勝，把點(diǎn)變成面，把線變成片，用新規(guī)矩取代老規(guī)矩，讓新體制逐步取得主動權(quán)。
我在這座城市的核心層參與、主導(dǎo)、見證了它從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的全過程。
這實(shí)際上也是完成了厲老師交給的一篇作業(yè)：這是一篇用我一生中最重要的年華去實(shí)踐和身體力行、用整整15年心血寫成的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文。
15年，這座企業(yè)收入和工業(yè)實(shí)力曾經(jīng)占了安徽省半壁河山的城市，傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的頑固堡壘，終于在血與劍的交織中脫胎換骨，純而又純的清一色國有體制被股份制、民營及多元市場主體所取代。
這里成為全省上市公司最多的城市，其中包括證券市場啟動后全國最大的上市公司——鋼鐵第一股，厲老師1984年在這里親手繪就的神話般的預(yù)言十年后變成了現(xiàn)實(shí)。
這里誕生了一批新的經(jīng)濟(jì)體和新經(jīng)濟(jì)組織，它們有的是在兩種體制的轉(zhuǎn)換中浴火重生，鳳凰涅槃；有的置于死地而絕處逢生；還有一批是在大浪淘沙中異軍突起的后起之秀。
作為那一系列大大小小戰(zhàn)役的指揮者和親歷者，回望那已經(jīng)逝去了的如煙歲月，城市的寧靜和新姿已慢慢覆蓋了昔日征程，我的內(nèi)心有無限的感慨和往事不堪回首之嘆。
在那個(gè)年代，每當(dāng)面對巨大的壓力感到身心難以承受之時(shí)，我會回到母校，回到老師身邊，釋放一下在戰(zhàn)場和前線無法表露的情感，那心中的迷惑、委屈和痛苦，那種在政界因左右掣肘、身陷重圍而百感交集的復(fù)雜心緒。
老師常常用他的詩詞來寬解我，來自老師的鼓勵(lì)和關(guān)愛常常會神奇地?fù)崞轿倚撵`上的傷痕，讓我重新回到戰(zhàn)場。
老師經(jīng)常喜歡引用他在《四川青城山》中的名句：“緩流總比急流寬”。
他多次對我說，這句詩，集中體現(xiàn)了他經(jīng)濟(jì)思想的精髓。
老師詩詞中表達(dá)的意境，讓我在當(dāng)時(shí)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)中看到了十分美好的一面。
在工作繁忙的情況下，我每年要盡量保證的一個(gè)重要日程就是陪同老師和師母調(diào)研，這也是我一年一度充電的最佳機(jī)會。
老師做學(xué)問喜歡深入基層到社會深處體察并吸取養(yǎng)分，他的足跡遍及祖國山山水水。
這些年，我陪老師調(diào)研的次數(shù)有幾十次，跨越的省份有近二十個(gè)，有一些落后和邊遠(yuǎn)不發(fā)達(dá)省份去過多次。
在這期間，我可以面對面天天聆聽老師的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)感受老人家的思想火花，這常常是我一年中最快樂的時(shí)光。
因?yàn)槌ο嗵?，在工作和求學(xué)中遇到的問題也可一一請教，這些問題每次都能得到圓滿的解答。
“讀萬卷書，行萬里路”，厲老師都是我的領(lǐng)路人。
老師的生活習(xí)慣是黎明即起，每天寫1000字，既不多寫也不少寫，幾十年如一日。
從上世紀(jì)90年代開始，早晨又增加了一個(gè)內(nèi)容，就是為師母量血壓，反復(fù)量三次，老師每次都取出小本本，認(rèn)真做好詳細(xì)筆錄。
清晨那一抹陽光透過窗戶，老師和師母的這一功課做得那么認(rèn)真，那記錄血壓的筆記密密麻麻，這也是兩人幾十年相濡以沫的記錄呵。
我曾多少次目睹這溫馨平和的生活場景，一次又一次被深深感動。
世界在變化，萬物在變遷，生活中也不乏風(fēng)雨交加和電閃雷鳴，但我常常從這一份淡泊、簡單與寧靜中感受到永恒。
