神童的秘訣三百字作文
最近，上語文課時，老師教了一篇《神童的秘訣》的文章，對我啟發(fā)很大。
《神童的秘訣》講的是陳毅五歲半，就在一家私塾讀書。
有一次，老師到陳毅家作訪，看到他正在灶前一邊燒火，一邊埋頭看書。
因為他看書入了迷，火又燒得太旺了，從鍋里透出了糊味兒。
老師對陳毅說：“以后要多留心
”陳毅點點頭。
老師從他手里拿過書一看，原來是一篇還沒有教過的課文，他已經(jīng)用筆在上面畫了許多圈圈點點。
老師覺得很奇怪地問：“這些符號是什么意思
”陳毅羞嗒嗒地回答：“打圈圈的是懂得的，打半圈是不太明白，打黑點的是生字。
”老師十分高興地稱贊到：“真是一個好的學習方法。
” 陳毅長大后，成為了我國現(xiàn)代著名的能文能武的人才。
這篇文章讓我懂得：世上沒有“神童”，也沒有秘訣；只有笨鳥先飛，勤奮努力，才能成功。
神童的秘訣三百字作文
最近，上語文課時，老師教了一篇《神童的秘訣》的文章，對我啟發(fā)很大。
《神童的秘訣》講的是陳毅五歲半，就在一家私塾讀書。
有一次，老師到陳毅家作訪，看到他正在灶前一邊燒火，一邊埋頭看書。
因為他看書入了迷，火又燒得太旺了，從鍋里透出了糊味兒。
老師對陳毅說：“以后要多留心
”陳毅點點頭。
老師從他手里拿過書一看，原來是一篇還沒有教過的課文，他已經(jīng)用筆在上面畫了許多圈圈點點。
老師覺得很奇怪地問：“這些符號是什么意思
”陳毅羞嗒嗒地回答：“打圈圈的是懂得的，打半圈是不太明白，打黑點的是生字。
”老師十分高興地稱贊到：“真是一個好的學習方法。
” 陳毅長大后，成為了我國現(xiàn)代著名的能文能武的人才。
這篇文章讓我懂得：世上沒有“神童”，也沒有秘訣；只有笨鳥先飛，勤奮努力，才能成功。
神童的秘訣這個故事學完后有什么收獲
作為媽媽和老師，我對兒童教育方面的書籍一直是更為關(guān)注一些，教育孩子書籍讀后感。
一次在新華書店里，發(fā)現(xiàn)的這本書。
《卡爾.威特的教育》真的是一本好書，這是一本關(guān)于幼兒教育方面的書籍，是一部有有著很長的歷史的經(jīng)典教育書籍。
因為是教師，所以我?guī)е蓡柕难酃庾x完老卡爾寫的育兒經(jīng)驗，卡爾威特在三個世紀前的教育經(jīng)驗在現(xiàn)世仍然具有很大的參考意義。
對現(xiàn)代的小學教育，仍有很多地方可以借鑒。
素質(zhì)教育很早就開始有了，至少在卡爾威特的教育方式上就是這樣應用的。
以素質(zhì)教育的非智力因素打下基礎，在上面建筑一個神童般的宮殿，這就是卡爾威特的成功秘訣。
教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習慣，要開發(fā)孩子的智力，引導孩子對周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習慣。
培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，要鼓勵孩子敢于向成人提問，作為老師和父母，我們可能什么都知道，只要把問題的思考和解決的方法和步驟展現(xiàn)在孩子面前。
明確告訴孩子你不懂或不清楚，但可以一起查書，上網(wǎng)或者請專家。
在引導孩子查書找資料、向別人請教的過程中，孩子學到的不僅僅是知識，同時培養(yǎng)了孩子對讀書的好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的恒心、解決問題的自信心，讀后感《教育孩子書籍讀后感》。
要養(yǎng)成孩子的好習慣。
專心致志的習慣——學習必須專心致志才能有好的結(jié)果。
學語文時就只考慮語文，學數(shù)學時就專心于數(shù)學，如果在學習時想著玩，玩時又擔心學習跟不上，不能用心一處，即使學生整天坐在書桌旁，那也只不過是裝裝樣子而已，只是一種對自己和別人的一種欺騙。
學習任何學科也是一樣，只有專心致志才能學好。
敏捷靈巧的習慣——一部分學不拖到最后就不想做，久而久之，這些學生作業(yè)一直遲交，甚至不交，其實這些學生不明白，迅速完成作業(yè)之后，多余的時間可以做自己喜歡做的事，發(fā)展自己的愛好。
如果不養(yǎng)成敏捷，靈巧的習慣，能做的事就更少了!堅持不懈的習慣—— 在學習上會有很多難以預料的困難，但是只要有恒心，只要能夠堅持，那么一切困難都會迎刃而解。
好習慣是從小養(yǎng)成的，小學階段是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期，所以我覺得無論是老師還是父母，都應該重視培養(yǎng)孩子良好的習慣。
從玩中學是孩子更易接受的，父母要常深入研究。
輔導孩子的過程和孩子學習的過程都應是快樂的，并且成效顯著的話，我想智慧的大門就打開了.早期教育是非常的重要，不都是說“三歲決定人的一生”嗎?但又是什么在三歲之前決定了孩子的一生呢?是早期的識字教育?早期的數(shù)學教育?還是早期的才藝教育?這些并非不重要，但卻不是最重要的。
這本書的副標題為：為孩子的終身學習奠定良好的基矗這讓我想起了圣經(jīng)里的一句話：“凡聽見我的話就去行的，好比聰明人，把房子蓋在磐石上。
雨淋，水沖，風吹，撞著那房子，房子總不倒塌，因為根基立在磐石上。
凡聽見我的話不去行的，好比一個無知的人，把房子蓋在沙土上。
雨淋，水沖，風吹，撞著那房子，房子就倒塌，并卻倒塌得很大。
”你愿意你的孩子是那磐石上的房子，還是沙土上的呢?我想沒有人選擇后者，那么這本書會教給你，如何站在孩子的角度，讀懂孩子的行為，并將孩子的行為引導到一個有效的目標上去。
就像圣經(jīng)里說的：“教養(yǎng)孩童，走他當行的路，就是到老他也不偏離。
”
什么讀后感也行速度點500字的,謝謝急用
《一千零一夜》是一本充滿智慧和美好的書，這部名著內(nèi)容豐富，故事情節(jié)曲折離奇，表現(xiàn)了人間善、惡、丑、美的特點。
它不僅是世界文學寶庫中的一顆璀璨的明珠，更是一部具有濃厚的生活氣息和鮮明民族特點的好書。
它講述了阿拉伯世界一個個美麗曲折動人的故事。
這些故事是由阿拉伯民族智慧、才華凝聚成的，書中的很多故事已經(jīng)家喻戶曉，如《阿里巴巴和四十大盜》、《神燈》、《辛巴德航海歷險記》等。
它們都是曲折生動、想象豐富，大多數(shù)令人感動。
《辛巴德航海歷險記》講述了一位商人七次出海，每次出海都碰到種種磨難，而他把這些困難一一克服，最后成了一名富翁。
而《神童智審盜金案》用一個神童竟然審出了一莊連聰明的法官也審不出的案子的故事，告訴我們不能忽略細節(jié)。
不過，我對《阿里巴巴和四十大盜》的印象最深。
文中講述了一個叫阿里巴巴的年輕人的故事。
有一次，他到山里砍柴，無意中發(fā)現(xiàn)了四十大盜的藏寶洞，知道了其中的秘密。
于是乘強盜走后，裝了三袋金子回家了。
可是由于哥哥的貪心，不但自己丟掉性命，還暴露了阿里巴巴。
強盜們四處尋找阿里巴巴，發(fā)誓要報仇。
有一天，不知內(nèi)情的阿里巴巴的侄子把打扮成商人的強盜頭子帶到了家中，可是強盜頭子又被聰明細心的女傭發(fā)現(xiàn)，她在跳舞助興時將強盜頭子殺死。
后來，阿里巴巴來到了那個藏寶的山洞，取出金幣分給了窮人。
故事中阿里巴巴淳樸善良，愛護窮人，不貪財；馬爾基娜聰明過人，心思縝密，機智勇敢，馬爾基娜的聰明機智令我非常敬佩。
書中還有許許多多的故事，《商人和魔鬼》的故事讓我明白了遇到困難要勤動腦筋、勇于克服。
《哈希卜和蛇女王》讓我明白了做要講誠信，不能失信于人。
《阿拉丁神燈》的故事讓我明白了做人一定要善良。
這本書里的童話故事讓我領(lǐng)悟到：做人要誠實，不能占別人的便宜，應該自己努力爭取。
也明白了遇到問題時不要緊張，害怕，只要努力，任何困難都有解決的辦法。
我想：我們努力應該讓自己的能力得到淋漓盡致的發(fā)揮，讓我們的生命充滿奇跡
《一千零一夜》讀后感
好爸爸好孩子讀后感怎樣寫
好爸爸，好孩子 內(nèi)容提要： 這是一部由我國著名家教暢銷書作家東子先生與其女兒范姜國一聯(lián)袂傾情奉獻，采用別具一格的對話形式來探討孩子的成長與教育的家庭教育著作。
全書分16個話題，每個話題包括若個千子話題，這些話題涉及孩子的健康、習慣、情感、品行、能力等，均是父母在教育孩子的過程中十分關(guān)心和迫切需要了解與解決的問題。
對話在東子一方，依托嶄新的教育理念和科學的教育理論來切入話題，并結(jié)合自己成功教育女兒的經(jīng)驗與體會來深入展開，指導性強，針對性強，提出的建議與對策切實可行，行之有效。
對話在女兒范姜國一一方。
主要結(jié)合自己成長過程中的具體事例，來回應和佐證父親所提出的相關(guān)觀點，用事實說話，用材料說話，語言生動，事例生動，極具感染力和說服力。
先進科學的理論，真實鮮活的案例，憑借交流、溝通和碰撞的對話模式，完美有機地融合在一起，使“父親教育”和“快樂教育”的觀念深入人心，也為廣大渴望孩子成人、成才的家長們提供了一個難得的家教好助手。
好爸爸，好孩子 編輯推薦： 這是一部由我國著名教育專家、心理專家、家教暢銷書作家東子先生與其女兒范姜國一合作撰寫的，采用別具一格的對話形式來探討孩子的成長與教育的家庭教育著作。
全書分16個話題，每個話題包括若干個子話題，這些話題涉及孩子的健康、習慣、情感、品行、能力等，均是父母在教育子女的過程中，十分關(guān)心和迫切需要了解和解決的問題。
中央電視臺著名少兒節(jié)目主持人鞠萍為本書題字推薦：中國家長與孩子溝通的好幫手，中國孩子健康成長的好伙伴。
好爸爸，好孩子 目錄： 話題一 關(guān)于孩子的健康 關(guān)于身體健康的對話 東子：孩子成長健康第一。
范姜國一：嘿嘿，身體棒勁頭足。
關(guān)于心理健康的對話 東子：沒有健康的心理就沒有孩子的幸福未來。
范姜國一：守著一個心理專家老爸，咱心理好著呢。
關(guān)于良好心態(tài)的對話 東子：讓孩子擁有一顆平常心。
范姜國一：不與人計較，樂觀向上我心態(tài)好。
關(guān)于人格發(fā)展的對話 東子：人格“跑偏”，孩子路難正。
范姜國一：我不算高尚，但我從不卑劣。
關(guān)于抗挫折能力的對話 東子：挫折是孩子成長最好的老師。
范姜國一：雖然我年紀不大，可沒少經(jīng)歷失敗，但我不怕。
話題二 關(guān)于孩子的習慣 關(guān)于生活習慣的對話 東子：從小告訴孩子“自己的事情自己做”。
范姜國一：養(yǎng)成好的生活習慣，真是受益無窮。
關(guān)于飲食習慣的對話 東子：讓孩子好好吃飯比吃多少更重要。
范姜國一：吃嘛嘛香，因為我不偏食也不挑食。
關(guān)于睡眠習慣的對話 東子：不好好睡覺的孩子難得健康。
范姜國一：我的個頭長得這么快，80%要歸功老爸。
關(guān)于學習習慣的對話 東子：好的學習習慣比取得高分更有意義。
范姜國一：專注學習，給我?guī)砗贸煽儭?/p>
關(guān)于行為習慣的對話 東子：做事有條理的孩子易成才。
范姜國一：為自己的行為負責——多做善小之事。
話題三 關(guān)于孩子的交往 關(guān)于同學交往的對話 東子：孩子的成長離不開好伙伴。
范姜國一：伸出你的手，伸出我的手，我和同學都是好朋友。
關(guān)于師生交往的對話 東子：讓孩子嘗試和老師交朋友。
范姜國一：老師也能成為朋友，以前不敢想，現(xiàn)在是現(xiàn)實。
關(guān)于親人交往的對話 東子：親人可以給孩子最好的慰藉。
范姜國一：我家的親戚數(shù)不清，有事沒事常登門。
關(guān)于朋友交往的對話 東子：朋友是孩子成長的最佳旅伴。
范姜國一：我熱情我開朗，我的朋友遍天下。
話題四 關(guān)于孩子的玩?！ ￡P(guān)于玩耍內(nèi)容的對話 東子：只要安全有保障，就讓孩子盡情地玩。
范姜國一：要說玩，我的花樣可不少。
關(guān)于玩耍時間的對話 東子：孩子玩耍不宜太久太累。
范姜國一：玩夠了玩膩了，我就想看書了。
關(guān)于室內(nèi)玩耍的對話 東子：有心處處皆玩具，室內(nèi)玩耍不寂寞。
范姜國一：老爸曾是我最好的“玩具”。
關(guān)于戶外玩耍的對話 東子：大自然是個大玩具，戶外玩?；佣?。
范姜國一：我從家里玩到家外，又從城市玩到鄉(xiāng)村。
關(guān)于玩耍與學習的對話 東子：科學的玩就是學，科學的學也是玩。
范姜國一：玩得開心，學得盡興，所以我學習好。
關(guān)于玩耍與成長的對話 東子：會玩的孩子心智高。
范姜國一：玩過小學，樂過初中，看來我要玩到底。
話題五 關(guān)于孩子的上網(wǎng) 關(guān)于上網(wǎng)時間的對話 東子：孩子的成長離不開網(wǎng)絡，但要把握好度。
范姜國一：我上網(wǎng)一般是每天一小時左右。
關(guān)于上網(wǎng)內(nèi)容的對話 東子：讓孩子健康上網(wǎng)，遠離毒害。
范姜國一：我上網(wǎng)除了娛樂就是學習，沒有毒的。
關(guān)于網(wǎng)絡游戲的對話 東子：網(wǎng)絡游戲可以啟迪孩子的心智。
范姜國一：玩網(wǎng)絡游戲很開心，但它不是我的唯一。
關(guān)于網(wǎng)絡學習的對話 東子：網(wǎng)絡是孩子學習的一個窗口。
范姜國一：網(wǎng)絡是我學習的好幫手，尤其是“百度”。
話題六 關(guān)于孩子看電視 關(guān)于看電視時間的對話 東子：孩子不能不看電視，但也不可多看。
范姜國一：電視看多了也膩，這時就該換點別的。
關(guān)于看電視內(nèi)容的對話 東子：孩子看電視的內(nèi)容家長要幫助甄別。
范姜國一：內(nèi)容太豐富了，真是看不過來了。
關(guān)于看電視與學習的對話 東子：孩子看電視也是一種學習。
范姜國一：既豐富生活，又開闊視野，還增長知識。
關(guān)于看電視與成長的對話 東子：孩子的成長不能沒有電視相伴。
范姜國一：電視陪著我一起長大。
話題七 關(guān)于孩子的口才 關(guān)于對口才的認識的對話 東子：好口才可以為孩子贏得好未來。
范姜國一：別人說我口才好，我覺得我是話太多。
關(guān)于如何練習口才的對話 東子：家長要為孩子練口才提供環(huán)境。
范姜國一：我家就是一個口才訓練基地。
關(guān)于如何提高口才的對話 東子：讓孩子勤說多練。
范姜國一：能說我就說，只要別人不煩。
關(guān)于口才應用的對話 東子：讓孩子能說而且會說。
范姜國一：會說還要看火候的，呵呵。
話題八 關(guān)于孩子的寫作 關(guān)于為什么要寫作的對話 東子：對孩子的文字駕馭能力的培養(yǎng)不能丟。
范姜國一：從寫留言條到寫信再到寫作，我一路走來。
關(guān)于搜集寫作素材的對話 東子：帶孩子走出去觀察大自然。
范姜國一：有生活有經(jīng)歷就有“下鍋的米”。
關(guān)于寫作題材內(nèi)容的對話． 東子：讓孩子想寫啥就寫啥。
范姜國一：從散文、小說到詩歌，我都想嘗試。
關(guān)于寫作與學習的對話 東子：寫作可以促進孩子的學習。
范姜國一：寫好作文幫我拿高分。
話題九 關(guān)于孩子的學習 關(guān)于學習態(tài)度的對話 東子：孩子的學習態(tài)度決定學習方向。
范姜國一：目標明確，有方向有勁頭。
關(guān)于學習興趣的對話 東子：興趣是孩子學習的最好老師。
范姜國一：因為有興趣，所以我愛學。
關(guān)于學習方法的對話 東子：方法是孩子學習制勝的法寶。
范姜國一：因為有方法，所以學得好。
關(guān)于學習成績的對話 東子：學習成績不是孩子學習的唯一。
范姜國一：我的學習成績總是超過爸爸的預期。
關(guān)于分數(shù)名次的對話 東子：考低分可能也是一種進步。
范姜國一：老爸的“考低進步論”促我考高分。
關(guān)于學習與應用的對話 東子：孩子學得再多不應用也是白費。
范姜國一：理論聯(lián)系實踐，我做得最棒。
話題十 關(guān)于孩子的勞動 關(guān)于勞動意識的對話 東子：告訴孩子“勞動最光榮”。
范姜國一：讓我知道“自己動手，豐衣足食”的道理。
關(guān)于勞動內(nèi)容的對話 東子：孩子勞動內(nèi)容要根據(jù)身體情況而定。
范姜國一：有喜歡做的，也有不愿意干的。
關(guān)于家務勞動的對話 東子：家務勞動是孩子成長的必修課。
范姜國一：這門課是我修得最好的。
關(guān)于自我服務的對話 東子：孩子不該成為家中的“小皇帝”。
范姜國一：自我服務使我越來越自信了。
話題十一 關(guān)于孩子的消費 關(guān)于服飾消費的對話 東子：讓孩子穿著得體合身才是硬道理。
范姜國一：我的衣服雖然不貴，但是很漂亮。
關(guān)于玩耍消費的對話 東子：孩子玩得好不一定花錢多。
范姜國一：5毛錢也可以讓我樂一天。
關(guān)于學習消費的對話 東子：“貴族教育”買不來好孩子。
范姜國一：我是普通學校的普通孩子。
關(guān)于生活消費的對話 東子：讓“高消費”遠離孩子。
范姜國一：雖然“低消費”，但是我的幸?！安淮蛘邸薄?/p>
話題十二 關(guān)于孩子的品行 關(guān)于節(jié)儉的對話 東子：節(jié)儉也是一種美德。
范姜國一：從小我就是一個知道節(jié)儉的孩子。
關(guān)于感恩的對話 東子：讓孩子知道感恩不忘本。
范姜國一：時刻牢記“滴水之恩，當涌泉相報”。
關(guān)于謙虛的對話 東子：謙虛的孩子會走得更遠。
范姜國一：我還沒學會驕傲，嘻嘻。
關(guān)于寬容的對話 東子：懂得寬容的孩子最可愛。
范姜國一：干嗎總跟人家計較，多累呀。
關(guān)于善良的對話 東子：善良的孩子最美麗。
范姜國一：像接力一樣，奶奶把善良傳給了爸爸，爸爸又傳給了我。
關(guān)于分享的對話 東子：千萬不要讓孩子享獨食。
范姜國一：分享讓他人快樂，自己也高興，多好啊。
話題十三 關(guān)于孩子的情感 關(guān)于友情的對話 東子：友情是孩子成長不可或缺的財富。
范姜國一：多一個朋友就多一份快樂。
關(guān)于愛情的對話 東子：不要讓孩子繞著“愛情”走。
范姜國一：“愛情”其實離我并不遠。
關(guān)于早戀的對話 東子：告訴孩子我也曾“早戀”。
范姜國一：“早戀”其實就在我身邊。
關(guān)于異性朋友的對話 東子：孩子成長中不能沒有異性朋友。
范姜國一：異性朋友是同學是朋友更是大哥哥。
話題十四 關(guān)于孩子的能力 關(guān)于動手能力的對話 東子：孩子的動手能力是生存之本。
范姜國一：我的動手能力強，我的手工就是妙。
關(guān)于創(chuàng)新能力的對話 東子：能創(chuàng)新的孩子有未來。
范姜國一：不因循守舊，不時地我就來個創(chuàng)新。
關(guān)于交際能力的對話 東子：能交際的孩子生存空間大。
范姜國一：不認生，讓我到哪都能有朋友。
關(guān)于適應能力的對話 東子：適應能力強的孩子未來發(fā)展好。
范姜國一：能適應，走南闖北我不怕。
關(guān)于吃苦能力的對話 東子：“吃苦”是孩子成長的一劑良藥。
范姜國一：真是良藥苦口，“吃苦”過后享甘甜。
關(guān)于堅強毅力的對話 東子：堅強的毅力是孩子成功的基石。
范姜國一：堅強給了我自信，給了我力量。
話題十五 關(guān)于孩子的自信心 關(guān)于自卑的對話 東子：自卑是孩子成長路上的絆腳石。
范姜國一：我也曾心生自卑。
關(guān)于自信的對話 東子：自信是孩子成功的第一秘訣。
范姜國一：自信心就是我的加油站。
關(guān)于自負的對話 東子：自負是孩子成長路上的攔路虎。
范姜國一：我也有過飄飄然。
關(guān)于自信與成長的對話 東子：自信的孩子易成才。
范姜國一：自信給了我力量。
話題十六 關(guān)于孩子的未來 關(guān)于大學的對話 東子：讓孩子知道大學不是終點站。
范姜國一：多學點本事，為將來積蓄力量。
關(guān)于工作的對話 東子：讓孩子自食其力，做自己喜歡的事。
范姜國一：無論干啥，我要養(yǎng)活自己、奉養(yǎng)爹娘。
關(guān)于理想的對話 東子：有夢想的孩子走得遠。
范姜國一：我的理想不再是“長大要賣金項鏈”。
關(guān)于人生的對話 東子：讓孩子用自己的腳去丈量他的人生路。
范姜國一：人生很漫長，我要走好每一步。
附錄 范姜國一眼里的爸爸——我這老爸有點怪 東子眼中的女兒——范姜國一不是神童 好爸爸，好孩子 書摘： 爸爸東子—— 說起良好心態(tài)，首先我要說說“平常心”。
在每個人的人生經(jīng)歷中，都不可能“萬事如意”“心想事成”，反而時常會“事與愿違”。
因此，要始終保持一顆平常心，就是要有經(jīng)受成敗、得失、寵辱、苦樂的準備，因為這些都是生命中不可或缺的。
保持一顆平常心是一種人生態(tài)度，是世事泰然處之的品質(zhì)，是一種自信和成熟。
健康的心理是一個健康人應當具備的基本素質(zhì)，也是取得成功的前提和保證。
其實，也就是要求人們在平時的學習和生活中，要擁有一顆平常心和一種豁達樂觀的心態(tài)。
現(xiàn)在的孩子長期生活在父母千嬌萬寵的庇護下，有的好高騖遠、愛慕虛榮；有的遇到困難就灰心喪氣，易情緒化；有的以自我為中心，自私自利，不為他人著想。
因此，家長要及時幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足，以使他們正確了解自己、糾正不足，從而促進其心理健康成長。
由于我注重對依依進行這方面的教育，所以孩子能坦然面對成敗。
剛剛和出版社簽訂《玩過小學》的出版合同后，我心里很高興，覺得這是依依的一件大喜事，所以迫不及待地往家里(我當時在重慶，家在山東煙臺)打電話，急于把這個好消息告訴依依。
沒想到，當我用興奮的語氣對她說“依依，告訴你一件大喜事
你的書要出版了
”的時候，依依那邊雖然也流露出高興的情緒，可是在發(fā)出一聲“真的啊
”之后，她立馬用更興奮的語氣對我說：“爸爸，我也告訴你一件大喜事
我種的三顆黃豆都發(fā)芽了
” 聽起來，她的黃豆發(fā)芽比《玩過小學》的出版還讓她高興。
我一下子沉靜下來，覺得剛才自己的態(tài)度太過于喜形于色了。
于是，我立即和她一樣發(fā)出興奮的驚呼：“真的啊
你太棒了，都會種黃豆了
”孩子于是更加沉浸于自己種植黃豆成功的喜悅之中。
此后，我更是有意識地淡化《玩過小學》的出版帶給她的成功效應，并適時引導她用平和的心態(tài)來對待這件事。
所以后來無論媒體怎樣熱烈地關(guān)注和宣傳，無論讀者怎樣加以肯定和表示艷羨，依依總是一副“沒什么”的態(tài)度，該怎么玩還怎么玩，調(diào)皮依舊、貪玩依舊、天真依舊。
因此，當有記者問我，是否擔心如此大的成功，會給孩子的成長帶來負面影響的時候，我很堅定地回答：沒問題。
我的女兒我了解，我已經(jīng)為她進行過“成功”脫敏了，因為她有一顆平常心。
這顆平常心后來又顯示了它的強大力量。
2008年10月底，依依隨我轉(zhuǎn)學回到長春，由于此前在沈陽所學的課本與長春的課本版本不同，有些科目的內(nèi)容竟然有2\\\/3以上的差別，可她剛?cè)诵５牡诙炀鸵谥锌荚嚒?/p>
我得知這個消息后一直靜靜地等著依依的反應，我想也許孩子會與我談一談，說不打算參加這次考試，因為很明顯這是一次“不平等”的考試。
可第二天依依依然滿懷信心地走進了考場，當天回來后她對我說：“爸爸，我考得不理想，您不會怪我吧
”我說不僅不會怪你，還要表揚你呢，你能參加這次考試本身就是一個勝利，你的這種自信心和平常心，不僅值得很多孩子學習，也很值得我們成年人學習。
過幾天考試結(jié)果出來后，依依的物理竟然考了個全班第二名，語文在課本大部分都沒學的情況下也考出了好成績，其他學科相對差一些。
兩個月后的期末考試，依依以化學全年級第一、總分第十二的優(yōu)異成績完成了初三的學業(yè)。
我告訴依依既要有平常心，還要有進取心，有進取心就要擁有樂觀向上的心態(tài)。
樂觀就是以寬容、接納、愉悅、積極的心態(tài)去看待周邊的現(xiàn)實世界，它能很好地促進人的身心健康。
樂觀不僅是一種迷人的性格特征，它實際上更是一種心理免疫力，足以幫助人們抵御生活中的任何困難。
樂觀的人極少患憂郁癥，在學習和工作中都容易成功，他們的身體比悲觀者更健康。
樂觀的人多數(shù)是自愛、自信的，自我控制能力強且性格外向，容易和他人交往。
人與人之問只有很小的差別，但是這種很小的差別卻能造成巨大的差異
很小的差別就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功和失敗。
一個人如果一直保持積極的心態(tài)，那么他一定會得到幸福，也就是說，心態(tài)決定成敗。
一個孩子能否健康、快樂，心智是一個很重要的因素。
對于大多數(shù)孩子來說，是否擁有樂觀的性格，決定著人生的成敗。
所以說，我們要從小培養(yǎng)孩子樂觀的性格。
當孩子學會用樂觀積極的心態(tài)對待生活時，他的未來就會充滿燦爛的陽光。
樂觀豁達也是孩子應具備的良好品質(zhì)，作為父母應當知道：樂觀的孩子，一定會比悲觀的孩子更容易成功。
被譽為“中國最陽光、最快樂的孩子”的依依，是一個既有顆平常心，又非常樂觀的孩子，她的樂觀情緒也經(jīng)常感染她身邊的孩子，使得她擁有了一大幫好朋友。
女兒范姜國一—— 關(guān)于良好心態(tài)，剛才爸爸說了成敗，我這里想說說得失。
剛上初一不久，同學們彼此熟悉了，老師對大家也有了一個基本的了解，各科選舉課代表的事也提到了議事日程中。
語文、數(shù)學、英語等主科課代表各有其人后，就只剩下幾門副科的了。
雖然我是班里年齡最小的，但學習可不是最差的，況且我還有一些組織能力，所以，我很希望能夠成為某一科的課代表。
盡管如此，主科的課代表還是沒有“眷顧”我。
帶著幾分失落，我期待著剩下的幾個副科課代表的競選。
有些事情確實是意想不到的，我原想能得到一個副科課代表，我就心滿意足了，可沒承想，竟有兩個課代表的頭銜等著我戴。
第一個是政治課代表，政治老師問了我們幾個政治問題，我很干脆地回答上來了，就這么簡單地贏得了這項“桂冠”；另一頂“桂冠”是音樂課代表，可能是大家還不是很熟的緣故，也或許有些不好意思，在音樂老師說誰來給大家唱支歌的時候，老師等了好半天也沒人站起來，最后還是我站起來為大家唱了一首《小小少年》。
就這樣，兩天之內(nèi)我得到了兩個課代表。
我自小就像爸爸，做什么事都很認真，一上任我就忙乎開了。
雖說是副科，可是兩個科的事也不少：收發(fā)作業(yè)、安排活動等。
一次，音樂老師讓我安排幾個參加文藝演出的同學打小鼓，還要我?guī)椭麄冋砗觅Y料。
這時，政治老師來讓我把實踐本收上來批改…… 那天，我拖著疲憊而瘦小的身軀回到家。
爸爸忙問怎么了，我與爸爸實話實說后，爸爸首先肯定了我的工作干勁，但是告訴我做什么事都要量力而行，好強、逞能往往會事與愿違，那樣對我的學習和成長都不利。
聽著爸爸的話，我小心翼翼地跟爸爸提出要辭去課代表的想法。
爸爸沒有馬上表態(tài)，問了我?guī)讉€為什么后，說道：“根據(jù)你現(xiàn)在的情況，做兩個科的課代表顯然是不妥的，但是都辭去也是不恰當?shù)?，最好辭去一個保留一個。
” 第二天，我委婉地找老師辭去了音樂課代表，老師肯定了我這段時間的工作后，接受了我的辭呈。
那天傍晚，伴著夕陽我邁著輕盈的步伐走向家門…… 通過這件事我懂得了如何根據(jù)自身的能力進行取舍，同時我也明白了：有時學會放棄，要比去爭取更有意義。
我的這個心態(tài)還不錯吧。
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