讀36計(jì)觀后感，300字怎么寫(xiě)
范文僅供參考學(xué)習(xí)。
《震撼教育36計(jì)》讀后感古有兵法36計(jì)，它使多少戰(zhàn)爭(zhēng)反敗為勝，現(xiàn)有教育36計(jì)，它的威力將是無(wú)人能比。
讀了萬(wàn)偉老師的“震撼教育36計(jì)”，我真的受到了巨大的震撼，原來(lái)班主任工作也可以做得這樣輕松。
萬(wàn)老師的震撼教育包括四個(gè)模式：極致行為模式、相反預(yù)期模式、自然懲罰模式和高峰體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，?6計(jì)就蘊(yùn)含在其中。
對(duì)待不同的孩子，班主任老師要選擇不同的計(jì)策。
其中第十計(jì)“親情劍”給了我很大的啟發(fā)。
書(shū)中例舉了這樣一個(gè)教育故事：一個(gè)學(xué)校里有個(gè)孩子經(jīng)常晚上出去上網(wǎng)，學(xué)校拿他沒(méi)有辦法，就決定派兩個(gè)老師去孩子的家里找孩子的父母做做工作，勸勸孩子。
兩個(gè)老師費(fèi)了很大的功夫找到了孩子的家，孩子的母親佝僂著背，正在田里干農(nóng)活，瘦小的身影在偌大的田間穿梭著。
兩個(gè)老師不禁熱淚盈眶，什么都沒(méi)有說(shuō)，而是用相機(jī)記下了他們看到的一幕。
回到學(xué)校，老師把這些照片拿給班上的孩子看，他看了，不禁嚎啕大哭。
最終，夜晚上網(wǎng)的隊(duì)伍中再也見(jiàn)不到他的身影，教室里多了一個(gè)刻苦讀書(shū)的孩子，就是他。
他說(shuō)，要讓自己的媽媽過(guò)上好日子。
親情就是一把雙刃劍，溺愛(ài)讓孩子養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣，但是讓孩子明白的父母的辛苦后，這種親情會(huì)激勵(lì)著孩子前進(jìn)。
我想我們作為班主任，一定要善于使用這把“親情劍”，讓孩子都能體會(huì)到父母的不易，讓孩子明白父母的心，從而激勵(lì)孩子樹(shù)立報(bào)答父母恩情的決心。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。
”不愛(ài)孩子的教師不是一名好的老師。
是呀
我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)天真、爛漫、活潑、可愛(ài)又不失調(diào)皮的孩子，你不愛(ài)他們，怎么去接近他們，怎么去了解他們，又怎么去培養(yǎng)他們呢
作為班主任更應(yīng)對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)心，班主任要管理好班級(jí)，就要讓學(xué)生信服，如何在學(xué)生中建立威信，不是靠說(shuō)出來(lái)的，而是在老師的言行被學(xué)生接受，你親近學(xué)生，學(xué)生愿意把心交給你的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。
自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
這正是36計(jì)中的“垂范員”，正所謂“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”的道理。
班主任在平時(shí)要處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生；在日常學(xué)習(xí)生活中，要起到模范帶頭的作用，要求孩子早點(diǎn)時(shí)間到校，老師必須也要早早到校；要求孩子不能奇裝異服，老師必須也要服裝整潔。
時(shí)間長(zhǎng)了，孩子把老師當(dāng)成心目中的偶像，那么老師說(shuō)的話(huà)，孩子就會(huì)聽(tīng)了。
這樣，才能把自己和孩子的心連到一起。
萬(wàn)偉老師的“震撼教育36計(jì)”讓我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，班主任不是簡(jiǎn)單的埋頭苦干，不是簡(jiǎn)單一味的付出，我們要有智慧，要有計(jì)策，要講究管理的方法，這樣做來(lái)，班主任工作將會(huì)輕松無(wú)比。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是，讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著綠蔭的。
”我想我們教師正做著葉的事業(yè)，通過(guò)綠葉的作用，讓花朵開(kāi)放，讓瓜果飄香。
《三十六計(jì)》的讀后感
范文僅供參考學(xué)習(xí)。
《震撼教育36計(jì)》讀后感古有兵法36計(jì)，它使多少戰(zhàn)爭(zhēng)反敗為勝，現(xiàn)有教育36計(jì)，它的威力將是無(wú)人能比。
讀了萬(wàn)偉老師的“震撼教育36計(jì)”，我真的受到了巨大的震撼，原來(lái)班主任工作也可以做得這樣輕松。
萬(wàn)老師的震撼教育包括四個(gè)模式：極致行為模式、相反預(yù)期模式、自然懲罰模式和高峰體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，?6計(jì)就蘊(yùn)含在其中。
對(duì)待不同的孩子，班主任老師要選擇不同的計(jì)策。
其中第十計(jì)“親情劍”給了我很大的啟發(fā)。
書(shū)中例舉了這樣一個(gè)教育故事：一個(gè)學(xué)校里有個(gè)孩子經(jīng)常晚上出去上網(wǎng)，學(xué)校拿他沒(méi)有辦法，就決定派兩個(gè)老師去孩子的家里找孩子的父母做做工作，勸勸孩子。
兩個(gè)老師費(fèi)了很大的功夫找到了孩子的家，孩子的母親佝僂著背，正在田里干農(nóng)活，瘦小的身影在偌大的田間穿梭著。
兩個(gè)老師不禁熱淚盈眶，什么都沒(méi)有說(shuō)，而是用相機(jī)記下了他們看到的一幕。
回到學(xué)校，老師把這些照片拿給班上的孩子看，他看了，不禁嚎啕大哭。
最終，夜晚上網(wǎng)的隊(duì)伍中再也見(jiàn)不到他的身影，教室里多了一個(gè)刻苦讀書(shū)的孩子，就是他。
他說(shuō)，要讓自己的媽媽過(guò)上好日子。
親情就是一把雙刃劍，溺愛(ài)讓孩子養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣，但是讓孩子明白的父母的辛苦后，這種親情會(huì)激勵(lì)著孩子前進(jìn)。
我想我們作為班主任，一定要善于使用這把“親情劍”，讓孩子都能體會(huì)到父母的不易，讓孩子明白父母的心，從而激勵(lì)孩子樹(shù)立報(bào)答父母恩情的決心。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。
”不愛(ài)孩子的教師不是一名好的老師。
是呀
我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)天真、爛漫、活潑、可愛(ài)又不失調(diào)皮的孩子，你不愛(ài)他們，怎么去接近他們，怎么去了解他們，又怎么去培養(yǎng)他們呢
作為班主任更應(yīng)對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)心，班主任要管理好班級(jí)，就要讓學(xué)生信服，如何在學(xué)生中建立威信，不是靠說(shuō)出來(lái)的，而是在老師的言行被學(xué)生接受，你親近學(xué)生，學(xué)生愿意把心交給你的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。
自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
這正是36計(jì)中的“垂范員”，正所謂“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”的道理。
班主任在平時(shí)要處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生；在日常學(xué)習(xí)生活中，要起到模范帶頭的作用，要求孩子早點(diǎn)時(shí)間到校，老師必須也要早早到校；要求孩子不能奇裝異服，老師必須也要服裝整潔。
時(shí)間長(zhǎng)了，孩子把老師當(dāng)成心目中的偶像，那么老師說(shuō)的話(huà)，孩子就會(huì)聽(tīng)了。
這樣，才能把自己和孩子的心連到一起。
萬(wàn)偉老師的“震撼教育36計(jì)”讓我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，班主任不是簡(jiǎn)單的埋頭苦干，不是簡(jiǎn)單一味的付出，我們要有智慧，要有計(jì)策，要講究管理的方法，這樣做來(lái)，班主任工作將會(huì)輕松無(wú)比。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是，讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著綠蔭的。
”我想我們教師正做著葉的事業(yè)，通過(guò)綠葉的作用，讓花朵開(kāi)放，讓瓜果飄香。
幸運(yùn)兔精靈之我的幸運(yùn)36計(jì)讀后感
近我看了一套書(shū)名字叫作《幸運(yùn)兔精靈》，這本書(shū)給了我很大的啟示，也帶給了我許多快樂(lè)，里面的主角幸運(yùn)非常倒霉，真的特別有意思。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是這樣的：一個(gè)普通的五年級(jí)的小學(xué)生幸運(yùn)，因一次偶然的機(jī)會(huì)，碰到了來(lái)自未來(lái)的機(jī)器人——兔精靈。
后來(lái)她知道了，這個(gè)兔精靈是來(lái)自未來(lái)的幸運(yùn)博士（幸運(yùn)長(zhǎng)大后）派來(lái)拯救他的，是因?yàn)槲磥?lái)的今貝總裁（唐完美長(zhǎng)大后）貪婪的采用地球資源，因此地球即將毀滅，可是及時(shí)被幸運(yùn)博士發(fā)現(xiàn)，讓大自然上的大海、植物都有自救的功能，這讓今貝總裁知道后他派出黑豬巫師（來(lái)自未來(lái)的機(jī)器人）去給童年時(shí)的幸運(yùn)制造麻煩，最后消滅它，這樣的話(huà)幸運(yùn)博士就會(huì)有此消失，就不會(huì)有人阻止他的計(jì)劃了。
可是幸運(yùn)博士知道后，就派出自己制造出的機(jī)器人——兔精靈去拯救兒時(shí)的自己。
從此，幸運(yùn)接二連三的發(fā)生倒霉事，都怪那個(gè)討厭的黑豬巫師，老師給幸運(yùn)搗亂，想破壞她和兔精靈的感情，但是幸運(yùn)不但沒(méi)有和沒(méi)有被黑豬巫師騙，而且和兔精靈的關(guān)系更加的要好了。
可是好朋友終究會(huì)有一天要分開(kāi)的，兔精靈為了拯救幸運(yùn)和地球，用它的鉆石芯片啟動(dòng)了運(yùn)轉(zhuǎn)裝置，幸運(yùn)博士的實(shí)驗(yàn)成功了，地球得到了拯救，這個(gè)蔚藍(lán)色的星球從此也就太平了。
兒時(shí)的幸運(yùn)又恢復(fù)到了以前的生活，她開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，因?yàn)樗朐缛粘蔀榭茖W(xué)家，在見(jiàn)到自己的好朋友——兔精靈。
看完這套書(shū)我太震驚了，我怕如果人類(lèi)繼續(xù)貪婪無(wú)節(jié)制的開(kāi)采大自然的資源，地球的將來(lái)真的會(huì)像書(shū)中所說(shuō)的那樣：就在未來(lái)的一天，地球就要?dú)缌?，可是現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)有“幸運(yùn)博士”的。
所以我真的希望那些人類(lèi)趕緊住手吧，地球已經(jīng)要向我們發(fā)起攻擊了，如果再不珍惜她，他是不會(huì)對(duì)你手軟的，但你要被毀滅的時(shí)候，你才會(huì)覺(jué)醒，這一切，都是因?yàn)樽约涸斐傻?/p>
這套書(shū)不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還給了我很大的啟發(fā)，所以推薦大家也看一下，有8本哦
幸運(yùn)兔精靈之我的幸運(yùn)36計(jì)讀后感
近我看了一套書(shū)名字叫作《幸運(yùn)兔精靈》，這本書(shū)給了我很大的啟示，也帶給了我許多快樂(lè)，里面的主角幸運(yùn)非常倒霉，真的特別有意思。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是這樣的：一個(gè)普通的五年級(jí)的小學(xué)生幸運(yùn)，因一次偶然的機(jī)會(huì)，碰到了來(lái)自未來(lái)的機(jī)器人——兔精靈。
后來(lái)她知道了，這個(gè)兔精靈是來(lái)自未來(lái)的幸運(yùn)博士（幸運(yùn)長(zhǎng)大后）派來(lái)拯救他的，是因?yàn)槲磥?lái)的今貝總裁（唐完美長(zhǎng)大后）貪婪的采用地球資源，因此地球即將毀滅，可是及時(shí)被幸運(yùn)博士發(fā)現(xiàn)，讓大自然上的大海、植物都有自救的功能，這讓今貝總裁知道后他派出黑豬巫師（來(lái)自未來(lái)的機(jī)器人）去給童年時(shí)的幸運(yùn)制造麻煩，最后消滅它，這樣的話(huà)幸運(yùn)博士就會(huì)有此消失，就不會(huì)有人阻止他的計(jì)劃了。
可是幸運(yùn)博士知道后，就派出自己制造出的機(jī)器人——兔精靈去拯救兒時(shí)的自己。
從此，幸運(yùn)接二連三的發(fā)生倒霉事，都怪那個(gè)討厭的黑豬巫師，老師給幸運(yùn)搗亂，想破壞她和兔精靈的感情，但是幸運(yùn)不但沒(méi)有和沒(méi)有被黑豬巫師騙，而且和兔精靈的關(guān)系更加的要好了。
可是好朋友終究會(huì)有一天要分開(kāi)的，兔精靈為了拯救幸運(yùn)和地球，用它的鉆石芯片啟動(dòng)了運(yùn)轉(zhuǎn)裝置，幸運(yùn)博士的實(shí)驗(yàn)成功了，地球得到了拯救，這個(gè)蔚藍(lán)色的星球從此也就太平了。
兒時(shí)的幸運(yùn)又恢復(fù)到了以前的生活，她開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，因?yàn)樗朐缛粘蔀榭茖W(xué)家，在見(jiàn)到自己的好朋友——兔精靈。
看完這套書(shū)我太震驚了，我怕如果人類(lèi)繼續(xù)貪婪無(wú)節(jié)制的開(kāi)采大自然的資源，地球的將來(lái)真的會(huì)像書(shū)中所說(shuō)的那樣：就在未來(lái)的一天，地球就要?dú)缌?，可是現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)有“幸運(yùn)博士”的。
所以我真的希望那些人類(lèi)趕緊住手吧，地球已經(jīng)要向我們發(fā)起攻擊了，如果再不珍惜她，他是不會(huì)對(duì)你手軟的，但你要被毀滅的時(shí)候，你才會(huì)覺(jué)醒，這一切，都是因?yàn)樽约涸斐傻?/p>
這套書(shū)不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還給了我很大的啟發(fā)，所以推薦大家也看一下，有8本哦
三十六計(jì)讀給后感
暑假里，我讀到一本非常有意義的書(shū)——《三十六計(jì)》，此書(shū)讓我大開(kāi)眼界。
這是我國(guó)古代兵家寶典，集中國(guó)兵書(shū)計(jì)謀之大乘。
它蘊(yùn)涵了豐富的哲理，里面計(jì)謀無(wú)數(shù)。
其中開(kāi)篇“瞞天過(guò)?！敝?jì)，讓唐太宗順利過(guò)海；民族英雄鄭成功用“聲東擊西”的計(jì)謀趕跑荷蘭侵略者；三國(guó)時(shí)，曹操與劉備煮酒論英雄，劉備“假癡不顛”借驚雷遮掩自己的才能和報(bào)復(fù)，從而擺脫牢籠，成就了一番大業(yè)；諸葛亮高坐城頭，談笑風(fēng)聲，演繹了令人拍案叫絕的“空城計(jì)”……其中最妙的要屬“欲擒故縱”了。
諸葛亮“欲擒故縱”，他連續(xù)七次抓住孟獲，又連續(xù)七次把孟獲放了。
孟獲認(rèn)為自己很不知道羞恥，所以投降了。
而我最早認(rèn)識(shí)諸葛亮是在課文《草船借箭》里，并被他的鎮(zhèn)定自若和超凡智慧所深深折服。
今天再次在《三十六計(jì)》中感受到他的睿智和人格魅力，大為興奮。
他為收獲人心竟然能如此耐心和用心。
他真不愧是一代軍事家和謀略家。
而我最感興趣的是“圍魏救趙”。
此計(jì)是三十六計(jì)中的第二計(jì)——共敵不如分?jǐn)常瑪酬?yáng)不如敵陰。
就是說(shuō)與其強(qiáng)攻集中的敵人，不如使用計(jì)謀將它分散，然后逐一擊破；與其出兵正面打擊敵人，不如迂回到它虛弱的后方，爾后將它置于死地。
這一計(jì)源于孫臏，是講齊國(guó)幫趙國(guó)攻打魏國(guó)的事。
孫臏?zhǔn)褂谩皣壕融w”占領(lǐng)了魏國(guó)的都城，等魏兵回到自己的都城中，齊兵早已在那里設(shè)下埋伏，魏兵大敗而歸。
多么高明的計(jì)謀啊，以迂為直，避實(shí)就虛，當(dāng)本軍某部遭敵軍圍困不得突圍時(shí)，救援的軍隊(duì)不應(yīng)直接攻擊圍困的敵軍，而選擇敵方防守相對(duì)空虛、又地處要害的地區(qū)進(jìn)行攻擊，以迫使敵方撤圍回援，從而達(dá)到克敵制勝的目的……多么了不起的孫臏
我被他那份睿智所深深吸引。
我對(duì)孫臏這個(gè)人佩服得五體投地
雖然這些計(jì)謀表面上好像跟我們現(xiàn)實(shí)生活并沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)，然而我們卻可以從中得到很多生活啟迪、做人道理及學(xué)習(xí)方法。
我更開(kāi)心的是此書(shū)還讓我結(jié)識(shí)了一大批古代杰出的謀略家和軍事家。
它很適合我們小孩子看，里面既有原文，譯文，點(diǎn)評(píng)，又有許多扣人心弦、生動(dòng)有趣的故事，讓我們小孩深深地沉浸在書(shū)海之中…… 讀書(shū)讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
《三十六計(jì)》讓我變得更加聰明。
同學(xué)們，讓我們一起暢游書(shū)海吧
你一定能收獲到更多知識(shí)的。
八篇三十六計(jì)讀后感
《三十六計(jì)》讀后感1、“三十六計(jì)，走為上計(jì)”這是我常從電影、相聲中聽(tīng)到的一句話(huà)，終于有一天，我成為了它的主人，津津有味地閱讀。
里面的內(nèi)容有的熟悉，有的陌生，但個(gè)個(gè)讀起來(lái)瑯瑯上口：瞞天過(guò)海，借刀殺人，聲東擊西，無(wú)中生有，隔岸觀火……仔細(xì)品讀，還真是愛(ài)不釋手
其中“暗渡陳倉(cāng)”給我留下了深刻的印象：秦末農(nóng)民起義后，項(xiàng)羽與劉邦為爭(zhēng)奪天下，進(jìn)行為期四年的“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)韓信派了1萬(wàn)多人馬去修復(fù)燒毀的棧道。
棧道修復(fù)工程艱巨，進(jìn)展緩慢。
章邯料定棧道修復(fù)決非易事，毫無(wú)防備，殊不知韓信的主力已抄下路向陳倉(cāng)進(jìn)軍，很快攻下了咸陽(yáng)。
讀到這兒，我的感想頗深，在我們的生活中不是也有人在使用這一計(jì)嗎
記得上一次婦女節(jié)，我決得媽媽在這14年中為我付出了許多心血，于是我毅然決定送媽媽一些精美的小禮物，于是我將零花錢(qián)帶著，獨(dú)自一人去步行街挑選禮物，商店里的物品可真是琳瑯滿(mǎn)目，有機(jī)器貓，有洋娃娃，還有各種各樣的頭花。
但由于資金不夠，我只能望洋興嘆。
接著我貨比三家終于挑好了禮物，一把桃木梳和一個(gè)小沙漏，都是生活中用得著的。
接著我又買(mǎi)了一張賀卡工工整整地寫(xiě)著“祝媽媽常保青春，健康平安。
”媽媽收到了我的禮物高興地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你暗渡陳倉(cāng)地為我挑選禮物。
”也許你們本來(lái)認(rèn)為暗渡陳倉(cāng)是壞事，但我相信這件事會(huì)改變你們的觀點(diǎn)。
生活中還有許多地方用得著三十六計(jì)。
我想說(shuō)平時(shí)你們學(xué)習(xí)可千萬(wàn)別“瞞天過(guò)海”“渾水摸魚(yú)”瞎闖禍哦
看到“偷梁換柱”“無(wú)中生有”的事情別“隔岸觀火”休手旁觀，班級(jí)的榮譽(yù)需要你來(lái)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我在這里“反客為主”“拋磚引玉”了
2、《孫子兵法》為春秋時(shí)期著名軍事家孫武所著，《三十六計(jì)》最早出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國(guó)故事，此書(shū)是中國(guó)適度集大成者，為我們了解和學(xué)習(xí)中國(guó)的經(jīng)典著作提供一個(gè)通俗的范本。
古今經(jīng)典案例數(shù)不勝數(shù)，告訴我們作戰(zhàn)講究的是戰(zhàn)術(shù)，《孫》開(kāi)篇第一章為計(jì)篇，攻其不備，出其不意正是出于此篇。
成者為王敗者為寇，真是不變的真理。
戰(zhàn)場(chǎng)，要分勝負(fù)，考場(chǎng)，要分輸贏；官場(chǎng)，要論升降；職場(chǎng)，要論得失。
當(dāng)今的商場(chǎng)不正是一個(gè)不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)?如果拼的只是老本，只是舊定式，那么很快就會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。
所以說(shuō)很多企業(yè)便在創(chuàng)新及高科技領(lǐng)域展開(kāi)了新一輪的爭(zhēng)奪。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這方面有些遙遠(yuǎn)，但如果就學(xué)習(xí)而言，難道不需要多變的計(jì)策嗎?高中自學(xué)的時(shí)間逐漸多了，老師也不會(huì)像那樣壓著你，看著你，于是乎有人開(kāi)始遨游在游戲之中，有人卻在暗自?shī)^斗；有人很快就能掌握好新的知識(shí)，有人卻絞破腦汁還是一知半解。
沉迷游戲者忘記了虛實(shí)，自己的能力和目標(biāo)，只圖一時(shí)的快意，孫子的作戰(zhàn)篇和形篇，不正是告誡我們要運(yùn)籌帷幄，勝兵先勝而后求戰(zhàn)的道理嗎?第八篇--九變，講的是隨機(jī)應(yīng)變，出神入化的觀點(diǎn)。
孫子曾得出這樣的結(jié)論--通于九變之利者，只用兵矣；講不通于九變之利者，雖知地形，不能得地之利矣。
在孫子看來(lái)通變的重要性不言可知。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中既要用計(jì)，又要變通，好的學(xué)習(xí)方法勝過(guò)埋頭苦干，在用知識(shí)全副武裝自己的同時(shí)又要學(xué)會(huì)尋找通往成功彼岸的捷徑。
3、讀《三十六計(jì)》有感進(jìn)段時(shí)間我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《三十六計(jì)》里面的內(nèi)容可豐富了，每一個(gè)成語(yǔ)故事代表一個(gè)計(jì)謀。
我尤其喜歡《反客為主》這個(gè)故事，故事內(nèi)容講的是：唐朝有個(gè)叛將，名叫仆固懷恩，他煽動(dòng)吐蕃和回紇聯(lián)合出兵攻打唐朝。
由于仆固懷恩的病死，吐蕃和回紇產(chǎn)生了矛盾，被郭子儀反客為主，用他的一萬(wàn)精兵和回紇結(jié)盟，打敗了吐蕃的十萬(wàn)大軍，取得了勝利。
讀完這個(gè)故事，讓我深深感受到在現(xiàn)實(shí)生活中很多事情我們都可以將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，那成功的機(jī)會(huì)就多很多了。
就拿我們班的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，假如我們班人人都自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)做好老師報(bào)置的作業(yè)，我們班的成績(jī)那能不提高呢
所以我要向郭子儀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的軍事家頭腦。
遇到有問(wèn)題的時(shí)候，能夠化被動(dòng)為主動(dòng)，把握每一次別人給的機(jī)會(huì)，分清形勢(shì)，果斷采取行動(dòng)，這樣成功才會(huì)離我們不遠(yuǎn)。
4、蜀漢建興七年，諸葛亮再次北伐，兵至祁山，扎下三個(gè)大寨，專(zhuān)候魏軍。
司馬懿（字仲達(dá)）得知，率張郃、戴陵并十萬(wàn)軍前往祁山迎敵。
棋局司馬懿來(lái)到，先搞調(diào)查研究，問(wèn)前線部將郭淮與孫禮：“前線情況如何”。
郭、孫二人答說(shuō)：“尚未與蜀軍交鋒”。
司馬懿又問(wèn)其它各路情況。
郭淮說(shuō)只有武都、陰平尚未得到消息。
司馬懿經(jīng)過(guò)思考，指示郭淮和孫禮：“明日我親自領(lǐng)兵與孔明交戰(zhàn)，你二人可急從小路前往增援武都和陰平，并從背后偷襲蜀軍，我軍可勝。
” 郭淮于路謂孫禮曰：“仲達(dá)比孔明如何
”禮曰：“孔明勝仲達(dá)多矣。
”淮曰：“孔明雖勝，此一計(jì)足顯仲達(dá)有過(guò)人之智。
蜀兵如正攻兩郡，我等從后抄到，彼豈不自亂乎
”正言間，忽哨馬來(lái)報(bào)：“陰平已被王平打破了。
武都已被姜維打破了。
前離蜀兵不遠(yuǎn)。
”禮曰：“蜀兵既已打破了城池，如何陳兵于外
必有詐也。
不如速退。
”郭淮從之。
——方傳令教軍退時(shí)，忽然一聲炮響，山背后閃出一枝軍馬來(lái)，旗上大書(shū)：“漢丞相諸葛亮”，中央一輛四輪車(chē)，孔明端坐于上；左有關(guān)興，右有張苞。
孫、郭二人見(jiàn)之，大驚。
孔明大笑曰：“郭淮、孫禮休走
司馬懿之計(jì)，安能瞞得過(guò)吾
他每日令人在前交戰(zhàn)，卻教汝等襲吾軍后。
武都、陰平吾已取了。
汝二人不早來(lái)降，欲驅(qū)兵與吾決戰(zhàn)耶
”郭淮、孫禮聽(tīng)畢，大慌。
忽然背后喊殺連天，王平、姜維引兵從后殺來(lái)。
興、苞二將又引軍從前面殺來(lái)。
兩下夾攻，魏兵大敗。
郭、孫二人棄馬爬山而走。
蜀軍大勝。
司馬懿本想給諸葛亮來(lái)個(gè)聲東擊西，打亂蜀軍的大營(yíng)，不料此計(jì)被孔明識(shí)破，反給司馬懿來(lái)個(gè)聲東擊西。
正所謂，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人背后有能人。
5、蜀漢建興七年，諸葛亮再次北伐，兵至祁山，扎下三個(gè)大寨，專(zhuān)候魏軍。
司馬懿（字仲達(dá)）得知，率張郃、戴陵并十萬(wàn)軍前往祁山迎敵。
棋局司馬懿來(lái)到，先搞調(diào)查研究，問(wèn)前線部將郭淮與孫禮：“前線情況如何”。
郭、孫二人答說(shuō)：“尚未與蜀軍交鋒”。
司馬懿又問(wèn)其它各路情況。
郭淮說(shuō)只有武都、陰平尚未得到消息。
司馬懿經(jīng)過(guò)思考，指示郭淮和孫禮：“明日我親自領(lǐng)兵與孔明交戰(zhàn)，你二人可急從小路前往增援武都和陰平，并從背后偷襲蜀軍，我軍可勝。
” 郭淮于路謂孫禮曰：“仲達(dá)比孔明如何
”禮曰：“孔明勝仲達(dá)多矣。
”淮曰：“孔明雖勝，此一計(jì)足顯仲達(dá)有過(guò)人之智。
蜀兵如正攻兩郡，我等從后抄到，彼豈不自亂乎
”正言間，忽哨馬來(lái)報(bào)：“陰平已被王平打破了。
武都已被姜維打破了。
前離蜀兵不遠(yuǎn)。
”禮曰：“蜀兵既已打破了城池，如何陳兵于外
必有詐也。
不如速退。
”郭淮從之。
——方傳令教軍退時(shí)，忽然一聲炮響，山背后閃出一枝軍馬來(lái)，旗上大書(shū)：“漢丞相諸葛亮”，中央一輛四輪車(chē)，孔明端坐于上；左有關(guān)興，右有張苞。
孫、郭二人見(jiàn)之，大驚。
孔明大笑曰：“郭淮、孫禮休走
司馬懿之計(jì)，安能瞞得過(guò)吾
他每日令人在前交戰(zhàn)，卻教汝等襲吾軍后。
武都、陰平吾已取了。
汝二人不早來(lái)降，欲驅(qū)兵與吾決戰(zhàn)耶
”郭淮、孫禮聽(tīng)畢，大慌。
忽然背后喊殺連天，王平、姜維引兵從后殺來(lái)。
興、苞二將又引軍從前面殺來(lái)。
兩下夾攻，魏兵大敗。
郭、孫二人棄馬爬山而走。
蜀軍大勝。
司馬懿本想給諸葛亮來(lái)個(gè)聲東擊西，打亂蜀軍的大營(yíng)，不料此計(jì)被孔明識(shí)破，反給司馬懿來(lái)個(gè)聲東擊西。
正所謂，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人背后有能人。
6、全書(shū)共分六套謀略，即： 勝戰(zhàn)計(jì)（第一計(jì) 瞞天過(guò)海 第二計(jì) 圍魏救趙 第三計(jì) 借刀殺人 第四計(jì) 以逸待勞 第五計(jì) 趁火打劫 第六計(jì) 聲東擊西 ）； 敵戰(zhàn)計(jì)（第七計(jì) 無(wú)中生有 第八計(jì) 暗渡陳倉(cāng) 第九計(jì) 隔岸觀火 第十計(jì) 笑里藏刀 第十一計(jì) 李代桃僵 第十二計(jì) 順手牽羊 ）； 攻戰(zhàn)計(jì)（第十三計(jì) 打草驚蛇 第十四計(jì) 借尸還魂 第十五計(jì) 調(diào)虎離山 第十六計(jì) 欲擒故縱 第十七計(jì) 拋磚引玉 第十八計(jì)擒賊擒王）； 混戰(zhàn)計(jì)（第十九計(jì) 釜底抽薪 第二十計(jì) 混水摸魚(yú) 第二十一計(jì) 金蟬脫殼 第二十二計(jì) 關(guān)門(mén)捉賊 第二十三計(jì) 遠(yuǎn)交近攻 第二十四計(jì)假途伐虢）； 并戰(zhàn)計(jì)（第二十五計(jì) 偷梁換柱 第二十六計(jì)指桑罵槐第二十七計(jì) 假癡不顛 第二十八計(jì) 上屋抽梯 第二十九計(jì) 樹(shù)上開(kāi)花 第三十計(jì) 反客為主 ）； 敗戰(zhàn)計(jì)（第三十一計(jì)美人計(jì) 第三十二計(jì) 空城計(jì) 第三十三計(jì) 反間計(jì) 第三十四計(jì) 苦肉計(jì) 第三十五計(jì) 連環(huán)計(jì) 第三十六計(jì)走為上）。
雖然里面的很多歷史故事、典故我不熟悉，但我仍然看得津津有味。
其中，我最喜歡第三十六計(jì)“走為上”，看完后給我留下了非常深刻的印象。
“三十六計(jì)，走為上”是條常用的歇后語(yǔ)，查資料知道---出自《南齊書(shū)?王敬則傳》。
意思是：為了保全部隊(duì)的實(shí)力，實(shí)行有計(jì)劃的撤退也沒(méi)有什么罪責(zé)，同樣符合用兵之道。
故事內(nèi)容是這樣的：南北朝北周時(shí)代，周宣帝昏庸無(wú)能，只知道吃喝玩樂(lè)，把朝政交給了楊皇后的父親隋國(guó)公楊堅(jiān)主持。
隨著勢(shì)力逐漸壯大，楊堅(jiān)開(kāi)始有了做皇帝的野心。
但他覺(jué)得手握重兵的相州總管尉遲炯對(duì)自己是一個(gè)很大的威脅，就派出親信韋孝寬到鄴城去替換尉遲炯。
尉遲炯又氣又恨，就準(zhǔn)備在鄴城殺死韋孝寬。
韋孝寬知道后，立即向西逃跑。
韋孝寬在逃跑的過(guò)程中，每到一個(gè)驛站，就對(duì)驛站的管事說(shuō)：“尉遲大人很快就要到了，你們趕快準(zhǔn)備好酒宴迎接他，不能怠慢。
”同時(shí)，他在臨走的時(shí)候還找了個(gè)借口，把驛站中的好馬全部遷走。
尉遲炯聽(tīng)說(shuō)韋孝寬逃跑了，就命令部下梁子康去追韋孝寬。
路上，梁子康見(jiàn)每個(gè)驛站都有好酒好菜招待他們，邊毫不客氣的大吃大喝。
準(zhǔn)備在驛站換馬的時(shí)候，驛站里找到的都是老弱殘馬。
就這樣，韋孝寬逃過(guò)了尉遲炯的追擊。
“美人計(jì)”我也喜歡。
查資料知道----其中主題意思是：敵方若兵力強(qiáng)大，則首先去制服其將帥；若將帥足智多謀，就要設(shè)法去腐蝕他的思想意志。
將帥斗志衰退，兵士厭戰(zhàn)消沉，部隊(duì)自然會(huì)失去戰(zhàn)斗力。
這就利于抵御敵人，并順勢(shì)保衛(wèi)自己。
故事內(nèi)容：東漢末年，九歲的獻(xiàn)帝即位，董卓自立為相國(guó)。
此人兇殘奸詐，在他統(tǒng)治下，政治腐敗，民不聊生。
董卓有個(gè)義子名叫呂布，驍勇異常，幫助董卓干了不少壞事。
一日，董卓宴會(huì)文武百官，呂布忽然進(jìn)來(lái)與董卓耳語(yǔ)幾句。
董卓一聲冷笑，呂布便將大臣張溫拉出。
片刻，侍從把盛著張溫人頭的紅盤(pán)托上，董卓笑道：“張溫要害我，我命呂布把他殺了。
”眾人嚇得魂飛魄散。
老臣王允當(dāng)時(shí)也在座，眼看老友被害，悲憤萬(wàn)分。
回到府中，長(zhǎng)吁短嘆，直到夜深人靜仍在后花園徘徊。
這時(shí)茶幾架旁傳出女子的嘆息聲，王允循聲望去，原來(lái)是養(yǎng)女貂嬋。
王允問(wèn)她為何悲傷
貂嬋說(shuō)：“見(jiàn)大人為國(guó)事煩悶，內(nèi)心不安。
”王允看了他半響說(shuō)：“董卓呂布狼狽為奸，我想用美人計(jì)離間他們，除掉董卓，不知你可愿意
”貂嬋垂淚道：“我萬(wàn)死不辭。
”第二天，王允設(shè)美酒佳肴寓宴請(qǐng)呂布。
呂布剛坐定，貂嬋盛裝走出。
呂布大驚，不覺(jué)神魂顛倒。
臨別時(shí)王允答應(yīng)將貂嬋許配給呂布為妻，擇個(gè)吉日，親自送到府中。
過(guò)了幾天，王允又請(qǐng)董卓到家中赴宴。
席上，各種珍貴菜肴羅列齊備；席上，貂嬋領(lǐng)一隊(duì)歌女，輕歌曼舞。
董卓高興得飄飄然，已不知身在何處。
歌舞結(jié)束了，董卓命貂嬋近前，仔細(xì)觀看，真是美若天仙，便問(wèn)王允：“此女何人
”王允說(shuō)：“是我府中養(yǎng)女，大人如不嫌棄，就請(qǐng)帶回府上侍奉您吧
”董卓大喜，便將貂嬋帶了回去。
一連幾天，呂布在家中等候貂嬋，卻一直不見(jiàn)送來(lái)。
這一日，他進(jìn)相國(guó)府找董卓，忽見(jiàn)貂嬋在董卓臥室下梳頭，不覺(jué)大驚。
那貂嬋故意緊鎖雙眉．用手帕擦淚。
董卓進(jìn)來(lái)，呂布只好溜出去了。
呂布越想越氣，直奔王允家中，一把揪住王允大叫：“為何把貂嬋送給董卓
”王允故作驚訝道：“將軍難道不知，董太師親自接貂嬋去與你成親了呀
”呂布無(wú)話(huà)可說(shuō)，罵著董卓走了。
呂布一心想著貂嬋，乘董卓不在，溜進(jìn)董府花園與貂嬋相會(huì)，誰(shuí)知董卓恰好回來(lái)撞見(jiàn)，一怒之下，趕上去要?dú)尾?，呂布趕忙逃走。
呂布回到家中，王允來(lái)訪，呂布將見(jiàn)貂嬋的事告訴了王允。
王允故作大驚說(shuō)：“董太師定會(huì)殺你
”呂布也驚慌起來(lái)。
王允乘機(jī)道：“何不先下手為強(qiáng)
”呂布咬牙說(shuō)：“不殺董卓，誓不為人
”王允見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，便召集舊大臣密謀。
他們假傳圣旨，說(shuō)天子要讓位于董卓。
等董卓一進(jìn)宮門(mén)，埋伏的武士便一擁而上，呂布舉戟直刺董卓咽喉。
董卓尸體在長(zhǎng)安街頭示眾，百姓無(wú)不拍手稱(chēng)快。
《三十六計(jì)》這本書(shū)中教給我們：勝之有理，敗之有道。
所講述的計(jì)策不僅用于軍事和戰(zhàn)場(chǎng)，生活中很多地方也常常用到。
比如說(shuō)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中千萬(wàn)別“瞞天過(guò)?！?、“渾水摸魚(yú)”，欺騙自己，生活中看到“偷梁換柱”、“無(wú)中生有”的事情時(shí)一定要勇敢、果斷指出，千萬(wàn)別“隔岸觀火”袖手旁觀......7、這周末，我讀完了《三十六計(jì)》這本書(shū)。
《三十六計(jì)》是我國(guó)古代著名的軍事家孫武所著。
它是我國(guó)歷史上一部兵家謀略書(shū)籍，包含了中外歷史上無(wú)數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
如果想取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的話(huà)，就可以用“借刀殺人”、“聲東擊西”等計(jì)；麻痹敵人可以用“無(wú)中生有”、“李代桃僵”等計(jì)；保護(hù)自己的性命可以用“金蟬脫殼”之計(jì)。
《三十六計(jì)》中我印象最深刻的一計(jì)就是第三十四計(jì)“苦肉計(jì)”，最著名的就是三國(guó)時(shí)期赤壁大戰(zhàn)前夜周瑜和黃蓋的那場(chǎng)“苦肉計(jì)”了。
東吳老將黃蓋為了取得赤壁之戰(zhàn)的勝利，不惜犧牲自己，冒著生命危險(xiǎn)，讓周瑜把自己打得皮開(kāi)肉綻，以此假意投降曹操。
曹操輕信了黃蓋的話(huà)，與黃蓋約定了投降的日期。
到了那一日，東風(fēng)乍起，黃蓋帶領(lǐng)士兵乘船來(lái)投降，曹操?zèng)]有防備，當(dāng)黃蓋的船靠近曹操的大船時(shí)，黃蓋下令放火，結(jié)果曹操的幾十萬(wàn)大軍被火燒得大敗。
在戰(zhàn)場(chǎng)上，一些聰明的人會(huì)想出一些謀略來(lái)戰(zhàn)勝敵人，有一些謀略會(huì)讓自己受到損失，卻最終能贏得勝利。
在現(xiàn)實(shí)生活中，一些商人也會(huì)用一些“苦肉計(jì)” 來(lái)贏得顧客的好感，比如當(dāng)眾銷(xiāo)毀不合格的商品，或給予無(wú)償服務(wù)等等。
從表面上看，有些不太值得，但我認(rèn)為，十分值得，因?yàn)樗麄冓A得了用戶(hù)的信任。
8、在暑假期間，讀《三十六計(jì)》。
這本書(shū)記載了我們中華民族在五千年的歷史長(zhǎng)河中，積累的豐富的政治、軍事斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)。
我從中感到我們中華民族在歷史上很有計(jì)謀。
這本書(shū)講到的很多計(jì)謀，是根據(jù)古代一個(gè)叫孫武的人寫(xiě)的《孫子兵法》改編的。
我看了之后，覺(jué)得其中有些計(jì)謀特別有意思。
例如調(diào)虎離山計(jì)，聲東擊西計(jì)，圍魏救趙，以逸待勞等計(jì)謀。
其中調(diào)虎離山計(jì)中的“虎”指敵人，“山”指有利的形勢(shì)和條件。
軍事上指的是調(diào)動(dòng)敵人，使敵人處于被動(dòng)局面，出現(xiàn)漏洞，己方再乘虛而入，取得勝利。
文章為了讓我們小朋友看得懂，說(shuō)了這個(gè)計(jì)謀的意思之后，又講了一個(gè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代趙國(guó)和秦國(guó)打仗的故事。
當(dāng)時(shí)，秦國(guó)的大將是白起，趙國(guó)的大將是廉頗。
打仗的地點(diǎn)在長(zhǎng)平。
廉頗打仗很厲害，但秦國(guó)派人宣傳說(shuō)秦軍不怕廉頗而怕趙括。
趙王信以為真，換掉廉頗。
趙括只會(huì)紙上談兵，趙王中了秦國(guó)的調(diào)虎離山計(jì)。
后來(lái)秦國(guó)又用了兩次調(diào)虎離山計(jì)，使得趙國(guó)在這場(chǎng)長(zhǎng)平之戰(zhàn)中終于徹底失敗。
我從《三十六計(jì)》中，還懂得了“瞞天過(guò)海”就是要把秘密的計(jì)謀隱在公開(kāi)的行動(dòng)中，以達(dá)到出其不意的效果。
“圍魏救趙”意思是避實(shí)就虛，使敵人受到牽制，從而用最少的代價(jià)取得最大的成功。
“打草驚蛇”比喻在不明敵人真相的情況下，通過(guò)試探性的行動(dòng)，引誘敵人暴露出真相。
“順手牽羊”是趁敵人出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，乘虛而入，抓住一切有利的時(shí)機(jī)來(lái)擴(kuò)大戰(zhàn)果得計(jì)策。
爸爸說(shuō)：這本書(shū)上講到的很多經(jīng)驗(yàn)，都被外國(guó)的很多大老板用于公司管理上。
據(jù)說(shuō)現(xiàn)在美國(guó)、日本都有很多人學(xué)習(xí)它。
我聽(tīng)了真為我們中華民族驕傲，也感受到傳統(tǒng)文化的魅力。
我一定要認(rèn)真閱讀，并能運(yùn)用，將來(lái)做一個(gè)有計(jì)謀的人。
可以嗎
不可以的話(huà)，繼續(xù)追問(wèn)
