《漢娜的手提箱》的讀后感怎么寫

永遠(yuǎn)的漢娜——《漢娜的手提箱》讀后感2000年3月，一只手提箱來到了一個小博物館——東京大屠殺教育資源中心。

參觀的孩子們很是好奇，它的主人漢娜是誰

她遭遇了什么

她還活著嗎

他們要求年輕的女館長石岡史子找出答案。

史子拼命地尋找著漢娜的一切事物：她的親人，她的生活以及她進(jìn)入了猶太集中營后發(fā)生的事情。

于是手提箱的主人，一個在納粹集中營里被謀殺的猶太女孩，從歷史的濃霧中浮現(xiàn)，展現(xiàn)出一個年輕生命的所有美好，和大屠殺的所有黑暗。

漢娜一家平靜幸福的生活因?yàn)閼?zhàn)爭被打破了，納粹的舉動使猶太人的生活發(fā)生了天翻地覆的改變，一直到現(xiàn)在仍有人記憶猶新。

不能參加任何集體活動，不能上學(xué)成為了猶太兒童們對知識渴求的障礙，甚至還要別著特有的黃星標(biāo)志成了猶太人最大的恥辱。

戴著鮮明的黃星出門代表著他們與眾不同，無法平等地享受一切，代表著他們是猶太人

一出門，黃星使他們感到憤怒：我們是猶太人，我們?yōu)槭裁床荒艿鹊狡降鹊拇?/p>

那一顆顆的黃星反射著太陽光，似乎只有它們感到滿足。

但幫助他們、同情他們的人也很多，安慰、鼓勵的話也不斷在他們的耳邊響起。

即使進(jìn)了集中營，猶太人也在頑強(qiáng)的活著。

納粹，最終沒有勝利，他們帶著罪惡死去了，然而死去的猶太人卻不同，他們的靈魂在為此刻歡呼，他們的教堂被毀滅了，但千萬個祈禱聲卻響了起來，這也許只有猶太人才能聽見……

戰(zhàn)爭，給人們帶來多少苦難，南京大屠殺中的中國人民遭受了與猶太人民同樣的苦難。

要和平不要戰(zhàn)爭

這句話曾出現(xiàn)在多少人的心里，為多少人帶來信念和希望。

小姑娘漢娜最終被送進(jìn)了納粹的毒氣室，她的生命終止在13歲，但她的精神卻是永遠(yuǎn)的

因?yàn)樗氖痔嵯浜退墓适?，使成千上萬的孩子學(xué)到了世界上最重要的道理：寬容、尊重和同情。

正如書中的一首詩所說：“我們少年可以有所作為，為了維護(hù)世界和平，為了杜絕大屠殺。

”讓我們共同來保護(hù)這朵嬌嫩的和平之花，讓全世界的人們都過上幸福美滿的生活

莫扎特的靈魂怎么樣

我倒是沒有在意那個所謂的巧克力廣告，相反我覺得這正是它打給我的摩登感的原因之一。

跟這個導(dǎo)演另外一部作品漢娜的手提箱相比，我覺得這個片子的態(tài)度相對要放得開很多。

五年級小學(xué)生適合讀的書?

適合小學(xué)五年級學(xué)生閱讀的書籍：1、與課本相鏈接書目：（1）； （2） ；（3）林海音；（4）法布爾；（5） 亞米契斯；（6） 維比安基；（7）伊林；（8）；（9）高爾基 ；（10）（11）《西游記》吳承恩；（12）《三國演義》羅貫中 ；（13）《水滸傳》； （14）《中外經(jīng)典科普故事》；（15）《中外名人故事》。

2、外國經(jīng)典作品 ：①《湯姆。

索亞歷險記》； ②《湯姆叔叔的小屋》； ③《海底兩萬里》； ④《哈里波特》系列； ⑤《窗邊的小豆豆》 ；⑥《假如給我三天光明》； ⑦《鋼鐵是怎樣煉成的》;⑧《魯濱遜飄流記》;⑨《父與子》; ⑩《苦兒流浪記》.