有故事的漢字讀后感300個字至450個字
漢字的故事感漢字是在黃河中游一帶的。
漢字和西字是不同的，漢字就是單個的字塊放在那里已經很直白地告訴你什么是好的，什么是錯的。
漢字有兩個基本特征：一個是象形的特征，一個是有價值固定化的特征。
這兩個特征導致了杰出、特殊的書法。
從敦煌出土的漢代木簡中可發(fā)現，早在2000多年前中國的文官已經反復練習漢字書寫的技巧。
在中國的傳統(tǒng)社會中，書寫的好壞不僅直接會對科舉成績產生影響，更重要的是中國的讀書人把書法看作是完善個人修養(yǎng)的重要方式。
即書品直接代表人品。
正因為如此，幾千年來，無數優(yōu)秀的讀書人將精力傾注于字塊的形狀，并把這種藝術推向了登峰造極的地步。
《漢字五千年》還通過毛筆，紙張，印章的漢字書寫用具引出了——造紙術和印刷術——中國民族自豪于世界的四大發(fā)明中兩項與漢字有關的發(fā)明。
土土的故事讀后感400字
今天我讀完了《土土的故事》這本書，介紹的 土土是個四歲的小男孩，在他身上發(fā)生了許多有趣的事情，比如土土聽故事，講的是爸爸給土土講龜兔賽跑的故事，只要土土有一個動物不認識爸爸就給他解釋半天，結果足足講了兩個鐘頭，把爸爸都講睡著了。
還有一個印象比較深刻的故事是土土交上了外國小朋友，雖然他們語言不通，但是一樣在一起玩的很開心。
通過讀這本書我發(fā)現土土是一個可愛的孩子、懂事的孩子、勇敢的孩子 《土土的故事》讀后感今年暑假，我讀了這本有趣的故事書《土土的故事》。
這本書的作者是任溶溶老爺爺，他是我國著名的兒童文學大家。
他給我們帶來了許多精彩的兒童故事，聰明可愛的土土就是我喜歡的故事人物之一。
《土土的故事》講的是一個名叫土土的小男孩的童年生活小事，從這些故事中我看到了很多自己的影子。
《給土土講故事的故事》讓我想起了小時候睡覺前聽媽媽講故事，也會要求媽媽講了一個又一個。
結果，媽媽累得想睡了，我卻越聽越有精神，后來自己是怎么睡的都不知道。
《土土寫字》的故事讓我想起自己也常常會干一些傻傻的事，犯一些傻傻的錯，回想起來真的很好笑。
《土土的故事》不僅敲開了我童年記憶的大門，也讓我明白了成長的道路不是一帆風順，一個人就是這樣在跌跌撞撞中長大的，重要的是每一次經歷都是一次成長，不論成功與失敗。
我喜歡這本風趣幽默的兒童故事書。
看完動物故事讀后感300字
艾略特曾說:動物是最可親近的朋友--他們從不提問，也從不指責。
小時候最喜歡最經常翻閱的書，是一本《中外動物故事精選》。
這本書由一個又一個的動物故事組成的，都是些非常感人的關于動物的故事，賺了我不少眼淚。
即使今天，隨便翻一篇看看，心里也閃過一波一波的震撼。
在這些小故事里，我驚奇地發(fā)現動物有著人一樣的感情，又或是說，自從人成為“人”開始，就漸漸喪失了作為“動物”的真情。
的確，人類是高智慧的種族，心理、情感都比其他生物復雜。
可是，正是因為這種復雜，讓人類的心不再純凈起來，不再綠起來。
狼會為有救命養(yǎng)育之恩的主人付出生命，人愿意為狼作出同樣之舉嗎?一條獵犬被主人誤解而備受委屈，然至死守護主人，人卻與此同時拋棄忠犬，只因為一個“煩”字;就連再烈性的馬，也懂得要保護主人，而我們人卻以鞭斥之…… 這些鮮明的對比，其實都是由人類的優(yōu)越感引起的。
有聰明的腦袋、有獨特的精神，造就了我們的文明，擺脫了野蠻時代，從而看昔日的同類時，不再有共鳴，似乎它們的落后是它們的錯。
于是，人類有了自己的“他”、“她”，又多了人類以外的“它”。
我們不喜歡為除了我們以外的東西分類得很細致，因為在我們眼里，它們是不能夠與我們平起平坐的。
然而我們永遠敵不過它們的是，它們簡簡單單地生活卻遵守至自然的法則，而我們只是想盡辦法巡撫自然，希望自然依我們的習慣行事。
所以無論我們如何惱怒地去獵殺這些其實活得比我們幸福的生物，甚至逼迫一些物種走向滅絕，我們依舊是敗者。
心已不向著大自然的綠色，更不能使大自然反過來步隨我們的“灰”。
毛主席曾意氣風發(fā)地在《沁園春?長沙》中揮筆道:“看萬山紅遍，漫江碧透，百舸爭流。
”我想改則引用:“看萬人凈染，漫心碧透，百類和壽。
” 值得慶賀的是，我們一部分人已經逐漸醒悟過來回歸自然的重要性，也已經學會向動物學習，保護動物，并努力使剩下那些依舊渾渾噩噩中的人明白過來。
過去為拍一部電影而射殺一頭雄獅的情急已不會再發(fā)生，轉而一起合作的動物伙伴若不幸逝去會引起淚落傷悲，也隨之有許多講述動物與人的美好關系的書或電影正大量上市，有越來越多人愿意為了動物無償付出所有…… 從小的來說，這是人類良心發(fā)現回歸自然的過程;從大的來說，這是凈化心神綠化心靈的過程。
地球上與我們最相近卻依舊遙遠的動物們用它們最純凈的心靈感動了我們，我們也用同樣真摯的心來回饋它們，乃至整個大自然。
只有心靈完全干凈完全綠色的人，才看得到自然帶給我們的更多的樸素感動，像詩人一般，也許靠在樹下，透過葉隙灑下來的陽光能打動我們;也許微風吹拂，在湖面上搖曳的白荷花能打動我們;又或是繁星春水、清香的土壤、甚至難看的蚯蚓，在我們心里都成了美麗的、動人的東西--到時候，再沒有“他”“她”“它”之分…….
民間故事讀后感300字
從前姓祝的地主，人稱祝員外，他的女兒祝英臺不僅美麗大方且非常的聰明。
但由于古時候女子不能進學堂讀書，祝英臺只好日日倚在窗欄上，望著大街上身背著書箱來來往往的讀書人，心里羨慕極了
難道女子只能在家里繡花嗎
為什么我不能去上學
她突然反問自己：對啊
我為什么就不能上學呢
想到這兒，祝英臺趕緊回到房間，鼓起勇氣向父母要求：“爹，娘，我要到杭州去讀書。
我可以穿男人的衣服，扮成男人的樣子，一定不讓別人認出來，你們就答應我吧
”祝員外夫婦開始不同意，但經不住英臺撒嬌哀求，只好答應了。
第二天一清早，天剛蒙蒙亮，祝英臺就和丫鬟扮成男裝，辭別父母，帶著書箱，興高采烈地出發(fā)去杭州了。
到了學堂的第一天，祝英臺遇見了一個叫梁山伯的男同學，學問出眾，人品也十分優(yōu)秀。
她想：這么好的人，要是能天天在一起，一定會學到很多東西，也一定會很開心的。
而梁山伯也覺得與她很投緣，有一種一見如故的感覺。
于是，他們常常一起詩呀文呀談得情投意合，冷呀熱呀相互關心體貼，促膝并肩，兩小無猜。
后來，兩人結拜為兄弟，更是時時刻刻，形影不離。
春去秋來，一晃三年過去了，學年期滿，該是打點行裝、拜別老師、返回家鄉(xiāng)的時候了。
同窗共燭整三載，祝英臺已經深深愛上了她的梁兄，而梁山伯雖不知祝英臺是女生，但也對她十分傾慕。
他倆戀戀不舍地分了手，回到家后，都日夜思念著對方。
幾個月后，梁山伯前往祝家拜訪，結果令他又驚又喜。
原來這時，他見到的祝英臺，已不再是那個清秀的小書生，而是一位年輕美貌的大姑娘。
再見的那一刻，他們都明白了彼此之間的感情，早已是心心相印。
此后，梁山伯請人到祝家去求親。
可祝員外哪會看得上這窮書生呢，他早已把女兒許配給了有錢人家的少爺馬公子。
梁山伯頓覺萬念俱灰，一病不起，沒多久就死去了。
聽到梁山伯去世的消息，一直在與父母抗爭以反對包辦婚姻的祝英臺反而突然變得異常鎮(zhèn)靜。
她套上紅衣紅裙，走進了迎親的花轎。
迎親的隊伍一路敲鑼打鼓，好不熱鬧
路過梁山伯的墳前時，忽然間飛沙走石，花轎不得不停了下來。
只見祝英臺走出轎來，脫去紅裝，一身素服，緩緩地走到墳前，跪下來放聲大哭，霎時間風雨飄搖，雷聲大作，“轟”的一聲，墳墓裂開了，祝英臺似乎又見到了她的梁兄那溫柔的面龐，她微笑著縱身跳了進去。
接著又是一聲巨響，墳墓合上了。
這時風消云散，雨過天晴，各種野花在風中輕柔地搖曳，一對美麗的蝴蝶從墳頭飛出來，在陽光下自由地翩翩起
漢字奇兵讀后感500字
寒假里我讀了《中國民間故事》。
民間故事是廣大人民群眾以自發(fā)形式世世代代口耳相傳的一種文學樣式，許多故事人們都耳熟能詳、膾炙人口。
牛郎和織女的美麗故事深入人心。
每年的農歷七月初七是中華名族的傳統(tǒng)節(jié)日。
傳說每到農歷七月初七的這一天夜晚，天各一方的牛郎和織女便會在銀河上的鵲橋相會，據說在這天晚上，人們還能在瓜果架下，聽到牛郎和織女的脈脈情話呢! 阿凡提是一個機智勇敢、愛憎分明、不畏權貴的智者。
國王問阿凡提“智慧從哪兒找到?”阿凡提說“智慧通過艱苦的勞動找到!”國王跟著阿凡提開墾荒地，種上“智慧”，苦苦干了一年。
到了秋天，國王收獲了糧食，也收獲了一條智慧“糧食吃起來容易，種起來難。
”我們應該珍惜糧食啊。
中國民間故事給了我知識與啟發(fā)。
漢字的故事100字
從前，有個紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念書。
長大以后，常因寫錯別字鬧笑話。
有一天他妻子說想吃枇杷。
他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個字。
寫完后便招呼仆人去買枇杷。
他妻子接過紙來一看，噗哧一聲笑了。
原來上面寫的是“買琵琶五斤”。
五個字寫錯了兩個，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。
他妻子看過后，在后面題了一首打油詩： 枇杷并非此琵琶， 只怪當年識字差。
倘若琵琶能結果， 滿城簫鼓盡飛花。
這個紈袴子弟看過妻子的題詩，羞了個大紅臉。
“枇杷”和“琵琶”讀音相同，都讀pípa，是同音詞。
但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂器，意義和寫法完全不同。
我和漢字的故事500字
今天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎。
“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學們陸續(xù)走回教室。
不一會兒，老師滿面春風地來了。
“今節(jié)課，我們來組織有關漢字的活動，誰準備了字謎
”老師和藹地說。
“我
”同學們異口同聲地回答。
“請張旅同學。
” “同學們，有眼看不見，有心記不住。
請問這是什么字
”張旅同學問道。
同學們沉思了一會兒。
“我知道
”一個同學站了起來，“是死亡的亡
” “為什么
”同學們疑惑不解。
“有眼看不見，不就是盲字嗎
有心記不住，不就是忘字嗎
‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點——都有一個‘亡’字
” “太有趣了
” 漢子真是神奇、有趣
說起漢字，我想起了一個故事。
從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。
傷者到衙門告狀。
那個人慌了，忙寫了一份說明情況。
內中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。
“官府一看就定那人 的罪名了。
由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。
若是在經濟合同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設想。
漢字的發(fā)展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。
趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志…… 只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富
我與漢字的故事漢字，我天天和它打交道。
它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
小時候我對漢字情有獨鐘，在畫畫后，我總會提筆在畫上簽上名兒。
那時候的我，很小，只會寫“大”、“小”、“人”等幾個簡單的字。
我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。
有時記不住，就寫成“大人小”，要么寫成“人小大”。
現在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。
幼兒園畢業(yè)時，我終于會寫我的名字了。
為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。
當時，我并不覺得很可笑，還得意呢
上了小學后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。
老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。
雖然這些只是因馬虎而出的錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達出的東西更多更深。
正是因為漢字的有趣，我也很愛寫作文。
我想從心底對漢字悄悄地說：“我很喜歡你
”在識字認字的過程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。
記得有一次，在奧運會期間，當電視屏幕上出現“自豪”兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說：“白象
”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。
原來那是“自豪”兩個字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達一種歡樂的心情。
作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。
因為，我們中國有一絕——那就是漢字。
在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。
這就是我與漢字的故事。
成語故事讀后感100字
今天，我讀了一個成語故事：《葉公好龍》。
這個故事主要講：古時候有一個人叫葉公。
葉公非常喜歡龍，又因為他生活在富貴家庭中，家里所有的東西都是上等的，所以他的衣服上、帽子上、鞋子上、家里的柱子上、被子上、枕頭上……家里上上下下的東西，都刺有龍的圖案。
一轉眼，五年過去了。
這五年里，葉公一家平平安安，生活地非常幸福。
可是，葉公一家并不知道：天上的真龍知道，葉公一家既然這么喜歡我，那見到真龍……豈不是更喜歡了嗎
好
就這么決定了，我明天下凡去見一見那個名叫葉公的人
第二天，真龍來到了葉公的家里，透過窗戶看到了正在呼呼大睡的葉公，葉公也被這如此巨大的呼吸聲吵醒了，一看，兩眼直冒金心，嚇暈了
這個故事告訴我們：有些人只是表面上喜歡某樣東西，并不是發(fā)自內心的喜歡某樣東西，所以小朋友千萬不要學葉公哦
