星期三書店讀后感100字
星期三書店街角有一家星期三書店。
因?yàn)槊總€(gè)星期三書店都不營(yíng)業(yè)，大家反而都記住了這一天。
但是你要是去推門，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)門是開著的。
看書喝茶喝咖啡都隨意。
阿木不知道這天不營(yíng)業(yè)的意義在哪。
在一個(gè)下雨的星期三，阿木不得不進(jìn)入這家街角唯一的店鋪避雨。
門外的雨聲嘩啦嘩啦，門里面仿佛是另一個(gè)世界。
木地板年久失修，踩上去嘎吱嘎吱。
空氣中彌漫著淡淡的草木香。
光線很暗，只有一個(gè)座位上亮著一盞暖色臺(tái)燈。
書店的老板坐在一邊，看著什么書，看見阿木，嘴里只說(shuō)了句隨意。
阿木其實(shí)很放心，雖然她從未在星期三來(lái)過(guò)這里，但是跟老板卻很熟。
他是她的隔壁鄰居，品質(zhì)優(yōu)良。
兩人各自捧著書默默地坐了許久。
雨還沒(méi)有停。
阿木忍不住問(wèn)老板：為什么你的書店星期三不營(yíng)業(yè)
可是不營(yíng)業(yè)你卻還開著門
老板終于放下了一直在看著的書，起身給阿木泡了杯茶。
你覺得為什么就是什么。
隨你理解。
老板重新坐下的時(shí)候，又說(shuō)：這是對(duì)我來(lái)說(shuō)很有紀(jì)念意義的一天。
曾經(jīng)在某一個(gè)星期三，我，完成了對(duì)自己的救贖。
阿木喝著茶。
她覺得他的意思是，在某個(gè)星期三，他突破了自己，改變了自己，某些觀念轉(zhuǎn)變了……諸如此類。
直到老板問(wèn)她：你想看看自我救贖是什么樣嗎
我可以帶你去看。
阿木想，這也能用看的嗎
但是阿木本來(lái)就是一個(gè)神經(jīng)兮兮的人，鬼使神差地居然點(diǎn)頭答應(yīng)了，好，你帶我去看。
老板說(shuō)：去之前，你得選一本你想帶著的書。
這樣才行。
必須選一本才能去。
說(shuō)完打開了燈。
阿木有點(diǎn)后悔為什么答應(yīng)了這么無(wú)厘頭的事。
但她還是起身走到書架前挑選起來(lái)。
這些書架被擺得像個(gè)迷宮。
阿木一直往里走往里走。
突然間，她瞥過(guò)了一本《The Island》。
這一本似乎有點(diǎn)熟悉，好像以前看過(guò)，還挺喜歡。
擇書不如撞書，那就選它吧。
回到老板面前，老板重新關(guān)上其他燈。
示意阿木坐得舒服一點(diǎn)。
不知道為什么，阿木一坐下就感覺睡意襲來(lái)。
她睡著了。
她和一群朋友在一個(gè)海邊。
夜晚即將來(lái)臨，大家一起在沙灘上喝酒吃海鮮。
玩得正開心得阿木突然看見一對(duì)父母帶著一個(gè)小女孩坐在不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)椅上。
兩個(gè)大人不停地在和孩子說(shuō)些什么。
阿木走近了一點(diǎn)。
小森，把你手里的書送給小歐吧。
他那么喜歡這本書，他是你的朋友啊。
是啊。
會(huì)分享得孩子才是好孩子呢。
你難道想做自私的壞孩子嗎
不可以噢。
小森，聽媽媽的話，小歐一直在哭鬧，他比你更需要這本書。
小女孩抬頭看著爸爸媽媽，非常乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭。
她伸手把書遞出去，臉上除了一眼看過(guò)去的純真沒(méi)有其他表情。
那對(duì)父母接過(guò)書，夸獎(jiǎng)了一番。
帶著女孩一起走了。
阿木看了很久，一直看到三個(gè)人的身影消失在夜色中。
不知道為什么，她好像在哪里見過(guò)這個(gè)場(chǎng)景。
也不知道為什么，她覺得自己的鼻子酸酸的。
朋友們都玩得很開心。
可是阿木心里一直在想小女孩。
她有些預(yù)感。
她借口喝多了休息一下，沿著長(zhǎng)廊一直走一直走，在長(zhǎng)廊地盡頭，看見了那個(gè)小女孩的身影。
阿木沒(méi)有走近。
在離女孩有一段距離的地方就停住了。
因?yàn)樗犚娏诵∨⒌目蘼暋?/p>
那不是嚎啕大哭，也不是小孩子的抽抽噎噎。
那是一個(gè)大人遇到一件真正傷心痛苦的事情時(shí)，悲傷不已的流淚哭泣。
可現(xiàn)在，這樣的哭泣卻出自于一個(gè)小女孩之口。
女孩的手里拿著一張紙。
是一張紙吧。
阿木稍稍走近一點(diǎn)，看見那好像是一本書的封套。
《The Island》。
電光火石一剎那。
阿木都沒(méi)有去思考為什么記得自己的包里有這本書。
她飛快跑回去拿著那本書，回到長(zhǎng)廊的盡頭，把書遞給小女孩。
這本書送給你吧。
畢竟是小孩子。
被突如其來(lái)的書驚得忘記了反應(yīng)。
你明明很喜歡你的書，非常非常喜歡，不愿意送人。
那你剛才為什不告訴你的爸爸媽媽
我不想看見他們不高興。
我想讓他們都喜歡我，他們喜歡乖小孩。
而且不把書分享給別人，會(huì)被說(shuō)自私。
阿木真的不知道今天晚上自己的大腦為什么總是出現(xiàn)奇奇怪怪的念頭。
她對(duì)女孩說(shuō)：這本書給你。
從此以后它就是你的了。
只有你才有支配它的權(quán)利。
你愿意和朋友分享就分享，你不想給別人，沒(méi)有人有資格說(shuō)你自私。
明白嗎
沒(méi)有人可以強(qiáng)迫你做你不是心甘情愿做的事情，尤其是犧牲。
現(xiàn)在的你還小，所以更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益，呵護(hù)自己的心情。
你必須要學(xué)會(huì)。
因?yàn)樵诓痪玫膶?lái)，會(huì)有無(wú)數(shù)的人教你怎么樣奉獻(xiàn)、怎么樣犧牲、怎么樣分享。
每個(gè)人都在告訴你要善良、要為他人著想，卻不會(huì)再有人告訴你要照顧好自己。
等到你已經(jīng)習(xí)慣了任何事都先考慮別人的立場(chǎng)別人的權(quán)益別人的心情后，當(dāng)你已經(jīng)習(xí)慣了壓抑自己的真正想法和需求的時(shí)候，他們才來(lái)告訴你，要愛自己。
愛自己
最應(yīng)該學(xué)會(huì)愛自己的時(shí)候，被教導(dǎo)無(wú)條件犧牲。
現(xiàn)在卻來(lái)說(shuō)風(fēng)涼話，要愛自己。
你怎么不會(huì)愛自己呢
一個(gè)不愛自己的人怎么去愛別人呢
你這樣完全是自找的，你都不會(huì)愛自己
……阿木突然醒來(lái)的時(shí)候，好像還沉浸在某種越來(lái)越憤慨的情緒中。
她迷迷糊糊，分不清真實(shí)和夢(mèng)境。
她一直坐著，慢慢清醒。
老板坐在旁邊還在看著書。
阿木覺得自己的心悶悶的，但是又漸漸地暖和起來(lái)，好像一個(gè)巨大的洞被補(bǔ)上了一大半，不再有狂風(fēng)吹過(guò)，無(wú)處躲藏了。
老板，我想我明白你說(shuō)的救贖是什么了。
那是阿木最想對(duì)自己說(shuō)的話。
最想對(duì)小時(shí)候的自己說(shuō)的話。
這么多年自己一直很幸運(yùn)，過(guò)得也不苦。
但是被迫善良被迫忍讓被迫犧牲，這些在夜深人靜的時(shí)候，用一把鈍刀在割你心頭的肉，可是卻流不出血，看不出痛。
任憑自己怎么說(shuō)，別人都理解不了自己心里的悲傷和殘缺。
無(wú)論是多好的朋友。
現(xiàn)在那么久都沒(méi)有想明白的事情，突然就明白了。
從此以后，自己就是避風(fēng)港。
任由狂風(fēng)暴雨，我自飛揚(yáng)。
這本書還你吧。
好神奇啊，沒(méi)想到選一本書是這個(gè)作用。
以后，我會(huì)勇敢一點(diǎn)，守護(hù)我自己想要的東西。
老板點(diǎn)點(diǎn)頭。
默默微笑。
躲藏在眼鏡后面的神情很和善。
阿木起身告辭。
雨已經(jīng)停了。
回到家，洗個(gè)熱水澡，吃完飯。
阿木決定還是收拾一下屋子吧。
儲(chǔ)藏室堆了好多東西一直沒(méi)整理。
翻翻找找留留扔扔。
阿木發(fā)現(xiàn)了一個(gè)箱子。
打開來(lái)，好像都是小時(shí)候自己的東西。
玻璃彈珠、橡皮繩、自己做的塑料繩毽子、畫花的小模具……很多很多。
還有一本書。
《The Island》。
又是一陣電光火石。
阿木記起來(lái)，小時(shí)候的自己就已經(jīng)有了這本書，但是已經(jīng)被爸媽拿去送人了。
可是現(xiàn)在又出現(xiàn)在這里。
怪不得自己覺得這本書好像看過(guò)還很喜歡。
那個(gè)小女孩是自己?jiǎn)?/p>
阿木說(shuō)不清現(xiàn)在的感受。
很莫名也很激動(dòng)。
她覺得心里的那個(gè)被填補(bǔ)了一大半的洞，現(xiàn)在已經(jīng)完全封住了。
再也不會(huì)寒冷，不會(huì)有任何的漏風(fēng)。
她迫不及待地敲開隔壁老板的門。
老板還沒(méi)開口說(shuō)什么，阿木就很激動(dòng)地說(shuō)，我知道了，你說(shuō)的自我救贖，這才是真正的自我救贖。
你是怎么辦到的。
我，我不知道說(shuō)什么好了。
老板一直微笑著聽阿木的語(yǔ)無(wú)倫次。
等她說(shuō)完，他才說(shuō)：“所以啊，平時(shí)不要總是悶悶不樂(lè)消極悲觀了。
曾經(jīng)心底的深淵，終有一天會(huì)被自己填平；曾經(jīng)心里的痛苦，也終究會(huì)被自己救贖。
只要你堅(jiān)持著。
二十四孝圖讀后感100字，在線等
你好, 《朝花夕拾》中有一篇叫《二十四孝圖》的文章，給我印象十分深刻，頗有感受。
文章講的是作者憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。
作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。
作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。
所謂《二十四孝圖》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。
但其中的“老萊娛親”和“郭巨埋兒”“嘗糞憂心”令人發(fā)指。
先說(shuō)說(shuō)那個(gè)郭巨埋兒吧。
說(shuō)是晉代有個(gè)叫郭巨的，原本家道殷實(shí)，父親死后，他把家產(chǎn)分為兩份，給了兩個(gè)弟弟，自己獨(dú)養(yǎng)母親，對(duì)母極孝。
后來(lái)家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔(dān)心養(yǎng)這個(gè)孩子，必然影響供養(yǎng)母親，就和妻子商量：“兒子可以再生，母親死了不能復(fù)活，不如埋掉兒子，節(jié)省糧食好供養(yǎng)母親。
”夫妻遂把兒子抱出，挖坑要埋。
興好挖出一壇金子來(lái)，才免了兒子一死。
郭巨雖有孝心，但殺兒之舉，卻有違人性，不合儒家“天地之性，人為貴”的人本觀念。
看似大孝，其實(shí)是殘忍。
古有為求神為父母治病舍身的，也有割股肉以解父母想吃肉之念的，今有為父母治病獻(xiàn)五臟的，極少有為父母去殺人的。
為了節(jié)約糧食，就想把自己的親生兒子殺了，一則有違老母愛孫之心，二則陷老母于不仁。
所以后來(lái)有人把這種孝舉，稱為“愚孝。
“隨便一翻《二十四孝圖》，這樣的字眼映入眼簾：“賣身葬父”、“埋兒奉母”、“哭竹生筍”。
“刻木事親”、“埋兒奉母”讓人感到冷酷無(wú)情；“孝感動(dòng)天”、“臥冰求鯉”、“哭竹生筍”迷信思想嚴(yán)重；“嘗糞憂心”則讓人惡心。
孝是應(yīng)該的，迂腐是愚蠢的，盲從是可悲的，衛(wèi)道是可恨的我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)美麗的回憶。
《朝花夕拾》，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧。
瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂(lè)，童年，惹人懷念啊。
.回答完畢,請(qǐng)采納,謝謝
成就一生的好性格讀后感100字左右
通過(guò)觀看新聞聯(lián)播，我越來(lái)越為我是一名中國(guó)人而感到自豪，俗話說(shuō)弱國(guó)無(wú)外交，看看現(xiàn)在的中國(guó)，我們的領(lǐng)導(dǎo)人每去一國(guó)訪問(wèn)，必然會(huì)獲得最隆重的歡迎儀式，海外僑胞們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人們的到來(lái)也都?xì)g欣鼓舞，十分激動(dòng)，我們的領(lǐng)導(dǎo)們?cè)偻鈬?guó)元首們面前從來(lái)都是不卑不亢，盡顯大國(guó)風(fēng)范。
另外，我們國(guó)家能有今天的繁榮昌盛也離不開領(lǐng)導(dǎo)人們的殫精竭慮、鞠躬盡瘁，他們舍小家而顧大家，為了能讓我們國(guó)家更加強(qiáng)大，常常出國(guó)訪問(wèn)，卻不給自己留下和家人們團(tuán)聚的時(shí)間，管理這么一個(gè)大國(guó)，我們的領(lǐng)導(dǎo)人們太辛苦了。
然后第二段寫一下中國(guó)老百姓的生活是多么的幸福，幸福的原因是因?yàn)橛兄袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
第三段寫一下外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人總是不務(wù)正業(yè)、外出旅游，不顧本國(guó)人民的死活，外國(guó)老百姓整日生活在水深火熱之中。
第四段總結(jié)社會(huì)主義好、共產(chǎn)黨好。
四大名著讀后感100字
讀《三國(guó)演義》有懷著激動(dòng)的心情,我第翻開了古典文學(xué)名著《三國(guó)演。
曹操的詭詐,劉備遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的心胸狹窄,每一個(gè)人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細(xì)細(xì)品味,讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。
故事的主要內(nèi)容是以智和勇來(lái)依次展開的，但是我認(rèn)為智永遠(yuǎn)是勝過(guò)勇的。
比如:在西城，孔明用空城計(jì)嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍。
此種例子舉不勝數(shù)。
可是在故事中也有“智不劃謀，勇不當(dāng)敵，文不拿筆，武不動(dòng)槍”的。
像漢室劉禪，整日飲酒作樂(lè)，不理朝政，心甘情愿的把蜀國(guó)獻(xiàn)出，最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情，樂(lè)不思蜀。
誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者能做出這樣的時(shí)移俗易的事情來(lái)呢?有勇無(wú)謀，大敵當(dāng)前，只能拼死征戰(zhàn)。
呂布，顏良都是典型的例子:如果呂布在白門樓聽從謀士的計(jì)策，何必被曹操吊死在城門上呢?如果顏良把劉備在河北的事情和關(guān)羽說(shuō)清楚，哪兒至于被義氣的關(guān)羽所砍呢?古人云:大勇無(wú)謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計(jì)，死無(wú)不目。
再談?wù)剣?guó)家，魏，曾經(jīng)煊赫一時(shí);蜀，曾經(jīng)功成不居;吳，曾經(jīng)名震江東。
這么來(lái)看，從國(guó)家就可以反映出國(guó)君的性格。
曹操，欺壓百姓;劉備，愛民如子;孫權(quán)，稱霸江東。
如果說(shuō)魏國(guó)在三國(guó)里智謀最強(qiáng)，一點(diǎn)也不為過(guò)。
曹操的用兵堪稱舉世無(wú)雙，司馬懿就更是用兵如神。
但是兩個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn):曹操多疑，司馬懿太過(guò)陰險(xiǎn)。
再說(shuō)蜀國(guó)，首當(dāng)其沖的必定是伏龍諸葛亮。
他那過(guò)人的機(jī)智，嫻熟的兵陣，無(wú)不讓后人嘆為觀止。
還有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認(rèn)為都不如孔明。
吳，一個(gè)占據(jù)三江六郡的國(guó)度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時(shí)期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。
經(jīng)過(guò)一番刻苦的努力，終于當(dāng)上了水軍大都督，總統(tǒng)水兵。
不過(guò)他太過(guò)于嫉妒，死正中年時(shí)。
從這些人物和國(guó)家我們不難看出人的性格的重要性。
性格關(guān)系著成功。
每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，只要踏踏實(shí)實(shí)，仔仔細(xì)細(xì)(的)地走好追求成功過(guò)程中的每一段路，相信成功一定會(huì)不遠(yuǎn)的。
好像有點(diǎn)長(zhǎng)，你自己改改吧《紅樓夢(mèng)》帶著憂傷、凄涼的氣氛，讓人常常想落淚，而里面的詩(shī)詞之多又讓人不得不折服其下，怪不得有那么多的人在研究《紅樓夢(mèng)》呢。
故事講的是一個(gè)家族的興衰，一個(gè)家族的大小故事。
主人公為賈寶玉，他應(yīng)該說(shuō)來(lái)是一個(gè)柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因?yàn)榄h(huán)境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的也全是女子，自然而然地就應(yīng)了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。
他們的家族是因?yàn)榧抑幸慌舆M(jìn)宮當(dāng)了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩(shī)作樂(lè)，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。
林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞?dòng)崥馑?，而?dāng)賈寶玉揭開喜帕發(fā)現(xiàn)并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當(dāng)了和尚。
不輸在家庭教育上讀后感150字
翻開《不輸在家庭教育上》這本書時(shí)，并沒(méi)有端正自己的閱讀態(tài)度，只是想大概翻閱一下，順便完成老師給家長(zhǎng)布置的這次讀后感的作業(yè)，心中也沒(méi)有太多的期望和希望，只是感覺它是本普通的教育叢書。
但僅僅只看完這本書的序《金婚》觀后感，他們輸在家庭教育上，我就被吸引了，忍不住仔細(xì)閱讀下去。
當(dāng)把這本書徹頭徹尾看完一遍時(shí)，我感觸頗多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在家庭教育上的欠缺。
以前，每每發(fā)現(xiàn)孩子的不好習(xí)慣，總認(rèn)為孩子自己不聽話，從沒(méi)從自身檢討我們家長(zhǎng)自身的不足之處。
其實(shí)，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一生活基地，父母是家庭教育和影響孩子行為的先行者，好父母是學(xué)出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的，好習(xí)慣是養(yǎng)出來(lái)的，好成績(jī)是幫出來(lái)的，好溝通是聽出來(lái)的，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果，只有扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障，沒(méi)有不懂教的父母，更沒(méi)有教不好的孩子，只需要我們先從自身做起，注重孩子的品行教育，習(xí)慣培養(yǎng)，能力培養(yǎng)。
良好的行為時(shí)兒童教育的重要一環(huán)，隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，世界觀、道德觀也逐步形成。
我們應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛心的人。
身教于言教，我們將從坐公交車時(shí)給老人讓座，與同學(xué)團(tuán)結(jié)關(guān)愛、尊重師長(zhǎng)、愛護(hù)小動(dòng)物，做錯(cuò)事坦然承認(rèn)擔(dān)當(dāng)，碰到困難從自己做起，鑄就孩子誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。
其實(shí)，孩子的許多習(xí)慣都受大人影響，所以我們家長(zhǎng)本身約束好自己的日常生活行為，比如養(yǎng)成早睡早起，作息有規(guī)律的好習(xí)慣，愛勞動(dòng)、講禮貌、講衛(wèi)生的日常生活行為習(xí)慣。
女兒在這個(gè)暑假里在這方面明顯有了很大的進(jìn)步，自己的事情基本上都是自己來(lái)做，還學(xué)會(huì)了幫媽媽洗碗，一個(gè)暑假里基本上是每天飯后女兒自己洗碗，有時(shí)我下班回來(lái)晚了，女兒還會(huì)把飯給我盛好端給我吃。
曾經(jīng)是心里有些舍不得讓還不到八歲的女兒做那不多，但看到女兒的進(jìn)步，我感到非常欣慰。
無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣都是在家庭環(huán)境中有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的，所以家庭教育要愛與嚴(yán)結(jié)合起來(lái)，始終如一，堅(jiān)持不懈。
從《不輸在家庭教育上》這本書里，我們能了解孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理，結(jié)合實(shí)際，掌握方法及時(shí)與孩子溝通，及時(shí)疏導(dǎo)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，讓孩子著實(shí)能夠健康起來(lái)，其實(shí)，我們做家長(zhǎng)的在與孩子溝通上都犯一通病，就是不講方式、場(chǎng)合地批評(píng)孩子，有時(shí)批評(píng)十分尖銳，卻不完全正確，甚至傷害了孩子的自尊心，漸漸引起了孩子內(nèi)心的埋怨，甚至記仇，所以批評(píng)孩子前首先要弄清原由，不要亂批評(píng)；批評(píng)時(shí)需注意語(yǔ)氣，場(chǎng)合和方式最好是一對(duì)一，以免傷了孩子的自尊心。
還有的家長(zhǎng)包括我自己，總是當(dāng)著其他孩子和家長(zhǎng)的面，拿自己的孩子和其他孩子做比較，不經(jīng)意就會(huì)說(shuō)自己孩子不愛聽的話傷孩子的自尊心。
雖是言者無(wú)意，但卻孩子有心啊，所以我們做家長(zhǎng)的一定要多表?yè)P(yáng)孩子，給孩子各方面都樹立自信心。
我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，家庭教育是孩子教育的核心，從實(shí)際生活實(shí)例我們不難看出，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和品格修養(yǎng)與家庭人文環(huán)境的關(guān)系很大。
一般來(lái)說(shuō)，充滿愛的家庭，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較好，特別是精神素養(yǎng)方面，我們要用人性適度約束本性，也就是我們一定要培養(yǎng)孩子有愛心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互關(guān)愛，才能讓孩子耳濡目染，久而久之自然成為一個(gè)善良、富有愛心的人。
還是那句老話，只有不懂教的父母，沒(méi)有教不好的孩子，這是永恒的，我們只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)在家長(zhǎng)教育的知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，才能讓孩子健康成長(zhǎng)
我們堅(jiān)信，在家庭教育和學(xué)習(xí)教育共同努力、精心培養(yǎng)下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的棟梁之才
孩子不壞這部電影的觀后感350字
《小孩不壞》觀后感《小孩不壞》是一部以新加坡為背景的電影。
電影中的孩子是一群中學(xué)生。
他們來(lái)自不同的家庭。
他們都是中國(guó)的移民的后代。
所以，在電影中就有了好幾種語(yǔ)言：英文、中文、還夾雜著潮汕話。
電影主要圍繞著兩個(gè)家庭以及學(xué)校展開。
TOM和JERRY是兄弟。
TOM是弟弟，讀小學(xué)，哥哥讀中學(xué)。
家庭條件很好，有傭人。
爸爸媽媽都是白領(lǐng)。
但是，很多時(shí)候，上班族總是很忙。
跟孩子一起的時(shí)間少，對(duì)孩子疏于管教，而所謂的管教就是有問(wèn)題的時(shí)候的打罵。
所以，孩子對(duì)大人的答話也就慢慢地變成只有：恩、啊、哦。
當(dāng)他們有事的時(shí)候也不會(huì)找大人，因?yàn)檎乙矝](méi)有用，因?yàn)榇笕丝偸敲?，忙到只有晚上才回家，?dāng)他們有空的時(shí)候，就會(huì)與孩子進(jìn)行短暫的溝通，而方式就是孩子靜靜的聽，他們說(shuō)個(gè)不挺。
就像TOM所說(shuō)的，簡(jiǎn)直就要被淹死，而且，他們永遠(yuǎn)也只是左耳進(jìn)右耳出。
因?yàn)樗麄冋f(shuō)的確實(shí)是廢話。
沒(méi)有任何一句不是責(zé)備的話語(yǔ)，無(wú)論他們是不是犯錯(cuò)。
在電影中，很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)這樣一種畫面，就是當(dāng)小孩站在大人面前時(shí)，永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)開口，無(wú)論是父母還是老師，他們總是搶先一步，而且不給孩子任何解釋的機(jī)會(huì)，而孩子非常無(wú)奈又無(wú)可奈何，只能夠一副癡呆的樣子被大人們狂轟濫炸。
實(shí)在是悲哀。
在電影中，還有單親家庭。
爸爸沒(méi)文化，而且不會(huì)管教孩子，唯一的教育就是拳頭。
與孩子的溝通也只是罵。
試問(wèn)十五歲的孩子誰(shuí)喜歡天天被罵
可是他們沒(méi)有選擇的余地。
因?yàn)榇笕藗兊南敕▽?shí)在是他們無(wú)力改變的。
而他們的反抗就是無(wú)言。
在父母開罵的時(shí)候，他們總會(huì)抓住任何可以逃離的機(jī)會(huì)。
逃不掉他們也選擇以沉默來(lái)代言。
孩子在學(xué)校得不到認(rèn)可，回到家得不到溫暖。
他們的疑問(wèn)沒(méi)人幫他們解決，他們遇到困難沒(méi)人可以傾訴。
小小的TOM因?yàn)橥瑢W(xué)們的惡作劇以為他真的使一位小女生有BABY了。
可是，他有疑問(wèn)，總覺得不是真的，但是，電視上又是那樣演的。
他覺得電視上的一定是正確的，不然是不會(huì)播出的。
可是，他還是半信半疑。
他問(wèn)奶奶BABY是怎樣來(lái)的，奶奶告訴他是從垃圾桶撿來(lái)的。
他不信，問(wèn)女傭，女傭也以是垃圾桶里撿來(lái)的敷衍他。
他問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)等他大了就會(huì)知道。
后來(lái)他問(wèn)老師肚子里的BABY是怎樣來(lái)的，老師告訴他是爸爸的蟲子和媽媽的卵子結(jié)合在一起然后就在肚子里了。
而當(dāng)他再問(wèn)怎么放進(jìn)肚子里的時(shí)候，老師不知怎樣開口所以說(shuō)下一年就會(huì)學(xué)到。
問(wèn)了那么多人，沒(méi)有人可以給他準(zhǔn)確的答案。
所以，他只能認(rèn)定小女孩真的有BABY了。
當(dāng)他肯定的跟小女孩說(shuō)的時(shí)候，小女孩也信了。
而且他還說(shuō)他會(huì)負(fù)責(zé)的。
小女孩問(wèn)他那是什么意思，他說(shuō)：我不知道，電視上都是這樣說(shuō)的。
我看后覺得好笑又無(wú)奈。
電視都給孩子們一種怎樣的影響啊。
拖手，親吻，一起睡覺就有BABY。
該說(shuō)傳媒是高明還是愚蠢啊。
還有，父母的性教育的意識(shí)也是一個(gè)問(wèn)題。
當(dāng)孩子問(wèn)及的時(shí)候，就那樣一句了事，也不去問(wèn)一問(wèn)為什么，給孩子造成多大的困擾啊。
后來(lái)，因?yàn)闆](méi)有人能夠幫忙。
所以TOM很煩惱。
他總覺得小女孩的肚子要大起來(lái)了，而且還想象到當(dāng)小女孩帶著孩子一起來(lái)上學(xué)的景象，那是多么的可怕啊。
可是又該怎樣解決呢
一次偶然的機(jī)會(huì)，他得知孕婦是不能吃黃梨的。
吃了孩子會(huì)流產(chǎn)的。
所以他去買了很多的黃梨給小女孩吃。
為了不要小BABY。
小女孩拼命的吃。
后來(lái)實(shí)在是吃不下，而且肚子很痛了才停止。
而他們以為肚子痛是因?yàn)樾ABY要出來(lái)了。
所以上診所找醫(yī)生去。
醫(yī)生覺得奇怪，問(wèn)他們?cè)颍瑔?wèn)他們是誰(shuí)欺負(fù)小女孩了。
可是他們都說(shuō)沒(méi)有，但是他們還是認(rèn)為有BABY。
而且TOM還是BABY是他的。
還有就是小女孩吃了很多黃梨，會(huì)肚子痛應(yīng)該是小BABY要出來(lái)了。
醫(yī)生了解了事情的始末后，同時(shí)也知道他們犯了一個(gè)什么樣的錯(cuò)。
并且通知家長(zhǎng)來(lái)把他們領(lǐng)回去。
直到那一刻，家里人才知道他們的事。
回去后，TOM又挨了一頓罵。
可是，盡管他很怕，他還是認(rèn)為，假如爸爸媽媽早點(diǎn)把答案告訴他，他就不會(huì)擺這樣一個(gè)烏龍了。
TOM的風(fēng)波告一段落了。
可是哥哥又惹來(lái)麻煩了。
因?yàn)榇蚣堋?/p>
與來(lái)自另一個(gè)家庭的成才被老師批了。
后來(lái)又因?yàn)閾碛悬S色光碟而被學(xué)生施以鞭刑。
而成才卻因?yàn)榇蚶蠋煻粺o(wú)情的開除了。
家長(zhǎng)們因此很痛心，但是他們還是不認(rèn)為是自己的錯(cuò)，所有的錯(cuò)都是在孩子。
而孩子們也是無(wú)力改變什么。
不過(guò)，消息走漏，媒體大肆報(bào)道了老師毆打?qū)W生，學(xué)校體罰學(xué)生的事件，而且在社會(huì)造成很大的反響。
很多學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)為這是不合理的。
有的學(xué)生還說(shuō)：不如殺了他算了。
可見，公開的羞辱性的體罰對(duì)孩子造成的傷害有多大。
但是，校長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有錯(cuò)，學(xué)校有權(quán)體罰學(xué)生，而且這種羞辱性的體罰可以讓學(xué)生以后都會(huì)乖乖的聽話，而其他的學(xué)生也會(huì)害怕。
一時(shí)間，眾說(shuō)紛紜。
公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。
而對(duì)于JERRY來(lái)說(shuō)，鞭刑把他殺死了。
后來(lái)，幫派老大找上他和成才，讓他們加入。
之后，唆使他們?nèi)ネ禆|西，然后派人假扮警察，向他們勒索。
他們因?yàn)榕逻M(jìn)警察局，所以答應(yīng)給2000塊。
可是，他們沒(méi)有那么多錢。
他們到處去借。
可是借不到，兄弟們也找不到。
回來(lái)家里找也沒(méi)有找到。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)弟弟的儲(chǔ)蓄罐，便想拿走，可是弟弟強(qiáng)調(diào)說(shuō)那錢對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要。
JERRY想到平時(shí)自己對(duì)弟弟那么壞，弟弟不肯借也是應(yīng)該的。
弟弟問(wèn)明原因便大方的把錢都借給哥哥了。
可是還是不夠。
所以，他和成才鋌而走險(xiǎn)，去打劫一位阿婆。
可是，在逃的時(shí)候想起大人們的失望的言語(yǔ)與一直以來(lái)的責(zé)罵。
覺得不應(yīng)該。
所以把項(xiàng)鏈還給阿婆。
可是，阿婆認(rèn)為他們打劫就應(yīng)該抓起來(lái)。
他們反抗，周圍的人都來(lái)抓他們。
同時(shí)，弟弟的錢有一部分是偷來(lái)的，因?yàn)楸话l(fā)現(xiàn)了，被父母訓(xùn)了一頓。
同時(shí)也說(shuō)明之所以偷錢是因?yàn)橄胭I爸爸媽媽的時(shí)間，讓爸爸媽媽答應(yīng)去看他的演出。
可是如果要自己儲(chǔ)蓄的話，等到存夠錢演出時(shí)間已經(jīng)過(guò)了。
知道原委，爸爸媽媽原諒了TOM。
也在同時(shí)，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了JERRY的電子日記。
從日記中他們知道了兒子對(duì)他們的失望。
也知道了孩子一直以來(lái)未曾有機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)的心聲。
他們一直以為自己的做法是對(duì)孩子好的。
可是最后才知道。
兒子的簽名是寂寞男孩。
是一個(gè)希望被肯定被稱贊而從來(lái)沒(méi)有得到的孩子。
當(dāng)?shù)弥磺泻?，爸爸媽媽后悔得抱頭痛哭。
爸爸想找JERRY，可是電話無(wú)人接聽。
爸爸說(shuō)了一句，他生意做很大嗎，那么忙
TOM說(shuō)這是很正常的。
平時(shí)他們找爸爸媽媽時(shí)也是這樣。
接著。
爸爸接到公司的電話，有一個(gè)解說(shuō)會(huì)必須要回去主持。
可是也就在同時(shí)，JERRY的電話接通了。
爸爸剛想關(guān)機(jī)，但是當(dāng)他看到一群人在打他的兒子時(shí)，他顧不得形象同時(shí)也不顧老板的要挾走了。
當(dāng)他到達(dá)的時(shí)候，搞清楚原因，先是責(zé)罵兒子，而后大家都到了，意識(shí)到是自己的錯(cuò)。
爸爸請(qǐng)求阿婆原諒JERRY。
要不就說(shuō)是他打劫。
并且承認(rèn)是自己管教的失敗，才會(huì)使兒子對(duì)自己失望，也是因?yàn)楦改傅氖?，才使孩子變成這樣子。
后來(lái)阿婆改口。
JERRY沒(méi)有被抓走。
但是成才就沒(méi)那么幸運(yùn)了。
因?yàn)楸欢嗳藝サ臅r(shí)候被他爸爸看到了。
他爸爸阻止其他人打他而被打下了階梯，頭部受傷送往醫(yī)院。
之后意識(shí)到自己做錯(cuò)了。
想回到學(xué)校去，可是校長(zhǎng)狠心的拒絕了他。
背著爸爸買的書包到醫(yī)院，爸爸以為他終于回到學(xué)校了。
并且要求見校長(zhǎng)一面。
因?yàn)橹朗聭B(tài)的嚴(yán)重。
所以回到學(xué)校請(qǐng)求校長(zhǎng)去看他爸爸并且?guī)退f(shuō)謊騙他爸爸說(shuō)他回學(xué)校了。
校長(zhǎng)在不情愿的情況下還是跑了一趟醫(yī)院。
可是，之后，成才的爸爸過(guò)世了。
但是在彌留之際，他說(shuō)：沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)。
他知道校長(zhǎng)是幫成才騙他的，但是他沒(méi)有機(jī)會(huì)了，希望校長(zhǎng)給他的孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。
還告訴成才，喜歡打架就打，而且要打到世界去。
不可否認(rèn)，雖然他沒(méi)有很好的家庭教育，但是，父母對(duì)孩子的愛還是在的。
哪怕他不懂得如何愛自己的孩子。
一切都過(guò)去了。
無(wú)論是父母還是老師都意識(shí)到了自身的問(wèn)題，并且努力的改變。
所以，后來(lái)，每一個(gè)孩子都不再是爛蘋果，因?yàn)?，爛蘋果只要不扔掉，切掉爛掉的，還是蘋果。
只有扔掉了才是真正的沒(méi)有了。
《小孩不壞》涉及到學(xué)校的教育體制、教育方式。
是一個(gè)很好的版本，值得我們一看，同時(shí)，也是家長(zhǎng)們必須看的一部電影。
或許看過(guò)之后，你會(huì)發(fā)覺受益非淺。
而且，看了這部電影之后，也又想到正在看的曾莉著的一本書——《我們配做父母嗎
》在家庭方面，或許會(huì)引發(fā)更多的深思。
雷鋒的故事讀后感100字
自從看了雷鋒的故事后，它一直感動(dòng)著我。
雷鋒是個(gè)充滿愛心、樂(lè)于助人的人。
他把為人民服務(wù)當(dāng)作他的生活習(xí)慣，經(jīng)常在工作、生活中體現(xiàn)，他見到生活困難的人，就竭盡所能幫助他人。
雷鋒做好事，對(duì)他來(lái)說(shuō)很平常，他去外地執(zhí)行任務(wù)，中途坐火車他還一個(gè)勁地做好事，所以“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的佳話就這樣在人群中傳開了。
雷鋒還是個(gè)工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦的人，他說(shuō)：“我是一顆螺絲釘，黨把我擰在哪里就在哪里起作用。
”沒(méi)錯(cuò)，雷鋒說(shuō)到做到。
黨把他分配到哪里，他就在哪里努力做自己的工作。
做完工作，他還會(huì)去幫助別人做。
當(dāng)晚上別人休息時(shí)，他就努力學(xué)習(xí)。
工作之余，他又?jǐn)D出時(shí)間來(lái)讀書，豐富自己的知識(shí)。
雷鋒還很虛心接受別人提出來(lái)的意見，他也認(rèn)真對(duì)待別人給他的批評(píng)。
有一次，他開著推土機(jī)把一條小名鐵道撞壞了，教雷鋒開推土機(jī)的李師傅把雷鋒批評(píng)了一頓。
這可是雷鋒第一次開車出事故，好是他第一次挨批評(píng)呀
但他沒(méi)有灰心喪氣，接受了李師傅的批評(píng)教育，并利用休息時(shí)間把鐵道修好。
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”這首《學(xué)習(xí)雷峰好榜樣》的歌曲，大家一定都聽過(guò)。
世上有許多關(guān)于雷鋒的故事，它都在告訴我們要學(xué)習(xí)雷鋒。
雷鋒是我們的榜樣，但我們并不是去學(xué)他不顧生命搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)，而是去學(xué)習(xí)他那舍己為人、為人民服務(wù)的精神，長(zhǎng)大了才能成為國(guó)家的有用之才。
別再猶豫了，伸出你的援助之手，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，去幫助那些需要幫助的人吧
名人成才故事 讀后感100字
讀《100位名人成才故事》有感最近，我讀了一本名叫《100位名人成才故事》的書，它對(duì)我的影響非常大。
這本書主要講了100位名人成才的故事，這些人之所以能成為科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家……是因?yàn)樗麄兌季邆淇炭鄬W(xué)習(xí)、忘我工作的精神。
比如電學(xué)之父法拉第，它是一個(gè)不怕失敗、百折不撓的人。
為了“轉(zhuǎn)磁為電”，他常把銅線和磁塊裝在衣袋里,只要一有時(shí)間，或者想到新的辦法，就趕緊拿出來(lái)擺弄，雖然經(jīng)歷了多次的失敗，但最終他還是找出了“轉(zhuǎn)磁為電”的方法。
還有勤奮的女科學(xué)家居里夫人，他小時(shí)候家境貧寒，但她對(duì)學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的興趣和特殊的愛好，從不輕易放過(guò)任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
長(zhǎng)大后，他勤奮鉆研、刻苦讀書，終于發(fā)現(xiàn)了造福人類的新元素—鐳。
晚上，我閱讀了《〈名人成才故事一－阿基米德》，阿基米德是一位著名的數(shù)學(xué)家。
誕生于敘拉古城，他發(fā)出驚天動(dòng)地豪言壯語(yǔ)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球
”，令人佩服
書中講有一次阿基米德到海邊散步，忽然想起一道數(shù)學(xué)題，他順手撿起了一個(gè)小貝殼，在沙灘上演算起來(lái)，一直演算到天黑了才回家。
這種勤奮鉆研的毅力，讓我想到自已，平時(shí)在學(xué)習(xí)中碰撞到問(wèn)題，要么不愿做，要么馬上問(wèn)媽媽，對(duì)比后很慚愧。
阿基米德隨著歲月的推移和知識(shí)的增長(zhǎng)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，解決了許多現(xiàn)實(shí)生活中的難題，成為古希臘聞名的大智者。
歐洲地中海有一位國(guó)王，懷疑皇冠不是純金的。
請(qǐng)阿基米德來(lái)辨別，阿基米德苦思冥想了很多時(shí)間，也是一籌莫展。
有一天洗澡，當(dāng)身子全浸入水中時(shí)水盆里的水溢出來(lái)，這種現(xiàn)象讓他很奇怪，他反復(fù)站起來(lái)又站下……突然他眼睛一亮,大聲喊叫：“我知道了
我知道了
”回到王宮，讓國(guó)王取出一塊和皇冠一樣重的金子，依次把金子和皇冠放在同樣大小滿水的罐子內(nèi)，當(dāng)水從罐子溢出時(shí)，用盆子接住，最后兩個(gè)盆子中的水一比較，皇冠結(jié)果就出來(lái)了，這就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的浮力定律。
說(shuō)明阿基米德是一個(gè)愛動(dòng)腦筋，觀察認(rèn)真思考的學(xué)生。
看了這篇文章，我的收獲是：要學(xué)習(xí)阿基米德對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤奮、刻苦、有毅力，改正自己沒(méi)有耐心和粗心的壞毛病。
我們大家現(xiàn)在的生活很優(yōu)越，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，刻苦讀書，學(xué)習(xí)名人那執(zhí)著頑強(qiáng)的性格、堅(jiān)持不懈的精神，不能遇到一點(diǎn)兒困難就退縮，要迎難而上，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。
關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子感受范文100字左右
一、孩子要以身作則。
我們二人都是老師，通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn)生的許多是能夠在父母身上找得到的。
所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。
所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書，如、、、、及一些適合兒童閱讀的英雄、科學(xué)家傳記等等，愛人還喜歡國(guó)學(xué)方面的書，女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些，我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
二、積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。
小孩在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)大的。
，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生歡迎。
作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。
這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。
正因?yàn)檫@樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
三、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。
在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間；八歲自己會(huì)洗頭洗澡；晚上單獨(dú)在家，寫完作業(yè)后再看一會(huì)電視，到了時(shí)間會(huì)自己先睡；會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。
有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。
此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。
一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
四、學(xué)會(huì)，不給孩子太大的壓力 女兒讀時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛開始什么都不懂，還不知道讀書是怎么一回事。
語(yǔ)文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn)，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。
作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我們很著急，但卻沒(méi)有責(zé)備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。
而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認(rèn)真聽，不能受同學(xué)的干擾而影響聽課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先查字典，不要依賴父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jī)逐漸在提高，從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生，數(shù)學(xué)還經(jīng)常考滿分。
經(jīng)常聽人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課，還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈，學(xué)了之后每天還要練習(xí)，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。
在我看來(lái)，除非小孩自己非常樂(lè)意去學(xué)，如果強(qiáng)迫的話，那是不可取的。
我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。
孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己歡的事。
我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫，于是就放棄了二胡，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫直到現(xiàn)在，并且樂(lè)此不彼。
五、與孩子進(jìn)行溝通，注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲 注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。
從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步，批評(píng)和糾正錯(cuò)誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(zhǎng)。
我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢，而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。
不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。
以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)
