什么是好的教育讀后感
1. 每天12次擁抱。
或者來點(diǎn)別的肢體接觸。
親子關(guān)系極為重要，對于大多數(shù)孩子來說，這種關(guān)系取決于身體接觸帶來的感覺。
著名家庭醫(yī)生維琴尼亞·薩提爾（Virginia Satir）說：“我們每天需要4次擁抱才能生存，需要8次擁抱才能維持正常狀態(tài)，需要12次擁抱才能有所進(jìn)步。
”每天起床之后，第一件事就是擁抱你的孩子。
每次分離或再次相聚，都要擁抱他們。
此外，在其他時(shí)間，也要盡量給他們以擁抱。
每天上床睡覺時(shí)，都要和他們閑聊幾句，或者和他們嬉戲幾分鐘。
無論你的孩子已經(jīng)9歲，還是剛剛蹣跚學(xué)步，這一點(diǎn)對他們都非常重要。
如果他們不習(xí)慣頻繁擁抱，可以盡量拍打他們的肩膀，或者碰碰他們的雙腳。
如何強(qiáng)化和改善親子關(guān)系的11個(gè)建議2. 與孩子交流時(shí)，關(guān)閉各種電子設(shè)備。
一定要這樣做。
你的孩子一生都會記得，他對父母非常重要，當(dāng)他們和他在一起時(shí)會關(guān)掉電話。
如何強(qiáng)化和改善親子關(guān)系的11個(gè)建議3. 當(dāng)你和孩子在肢體上重新建立聯(lián)系之后，有意識地將注意力放在孩子身上。
當(dāng)然，你會很自然地回想剛剛參加的會議，或者需要去商店買什么東西。
在與孩子重新建立聯(lián)系之前，要將干擾降到最低。
如果孩子坐進(jìn)汽車你便關(guān)掉收音機(jī)，你便更有可能與他交流，聽他講述足球比賽發(fā)生的事情。
當(dāng)你或孩子剛剛回家，相互打招呼時(shí)，即使是日常分離，也一定不要聽電話。
如何強(qiáng)化和改善親子關(guān)系的11個(gè)建議4. 晚上是家庭團(tuán)聚時(shí)間。
在晚飯前停止工作，與家人共度夜晚時(shí)光。
關(guān)掉你的手機(jī)和計(jì)算機(jī)。
不要受電話和電視的干擾，和家人一起吃飯。
不要受規(guī)矩約束，讓大家享受溫馨與親情。
如何強(qiáng)化和改善親子關(guān)系的11個(gè)建議5. 每天，拿出10-20分鐘的時(shí)間，與每個(gè)孩子單獨(dú)相處，周末進(jìn)一步加強(qiáng)。
交替滿足孩子和你的愿望。
在日期選擇上，要防止將各種活動(dòng)混雜在一起的做法。
相反，要采用在家嬉戲的方式，幫助孩子釋放壓力，強(qiáng)化親子關(guān)系。
如何強(qiáng)化和改善親子關(guān)系的11個(gè)建議6. 安排一些小小的日?；顒?dòng)，來拉近你和孩子的距離，尤其是你和孩子分離之前。
例如，每天早晨安排5分鐘時(shí)間與每個(gè)孩子親密依偎，讓他們更好地面對白天的分離，然后再要求他們進(jìn)入“正常狀態(tài)”。
許多父母利用“一起看電視”實(shí)現(xiàn)這種過渡，結(jié)果與孩子的距離進(jìn)一步疏遠(yuǎn)，他們會變得無所事事——父母也會更加失望。
如何強(qiáng)化和改善親子關(guān)系的11個(gè)建議7. 在你進(jìn)入另外一種狀態(tài)以及孩子意識到分離前，也可以利用一段時(shí)間對他們進(jìn)行情感鼓勵(lì)。
例如，上床睡覺，上幼兒園，甚至購物和做飯前。
8. 適應(yīng)孩子的情緒，而非讓孩子適應(yīng)你的情緒。
經(jīng)過一段時(shí)間的分離，你和孩子的情緒可能不一致。
為了重新建立聯(lián)系，你需要自我調(diào)整，適應(yīng)孩子的心情。
9. 不管是2歲還是8歲，都可以在孩子的水平上與其建立聯(lián)系。
如何強(qiáng)化和改善親子關(guān)系的11個(gè)建議《與孩子保持聯(lián)系》一書作者和“收集你的孩子”說法的發(fā)明人戈登·諾伊費(fèi)爾德和加博爾·梅特，將這種聯(lián)系稱為“以友好方式與其碰面”。
首先，見面之后擁抱對方，目光接觸。
然后，一直與他們呆在一起，直到重新建立溫暖的感受。
對于2歲的孩子，這很容易做到；如果孩子已經(jīng)8歲，是否就有些困難了呢
半開玩笑地“擺弄”他的腳，輕輕按摩一會兒，她便有可能向你講述白天發(fā)生的事情。
通過這種方式，直到十幾歲，他都會將你當(dāng)成知心朋友。
如何強(qiáng)化和改善親子關(guān)系的11個(gè)建議10. 不要退卻，放任裂縫擴(kuò)大。
你與孩子的關(guān)系應(yīng)該保持融洽。
孩子應(yīng)該從內(nèi)心深處明白，父母非常愛他們，有他們相伴，父母會非常開心。
如果你沒有這種感覺，就要借助一些手段，積極改善你們的關(guān)系。
如果孩子似乎希望將你趕走，你就選擇退卻（不包括暫時(shí)和策略性退卻），這種做法永遠(yuǎn)是錯(cuò)誤的。
每一個(gè)困難都是修補(bǔ)親情的機(jī)會，只要你深入理解他們，孩子就會感到你在認(rèn)真觀察、傾聽和接受他們的心聲。
如何強(qiáng)化和改善親子關(guān)系的11個(gè)建議11. 牢記5:1規(guī)則。
科學(xué)家們找到了一種判斷夫妻是否會離婚的方法：如果每出現(xiàn)1次負(fù)面交流，夫妻之間的正面交流不能達(dá)到5次甚至更高，他們就很有可能離婚。
保持5:1的比例，可能是有效維護(hù)所有人際關(guān)系的法寶，包括親子關(guān)系的維系。
如果你發(fā)現(xiàn)與孩子的互動(dòng)存在緊張，說明你需要5次機(jī)會，盡快改善你們的關(guān)系。
如何強(qiáng)化和改善親子關(guān)系的11個(gè)建議
《愛的教育》讀后感，要網(wǎng)上比較少見但是寫的蠻好的.最好是手寫.
《愛育》讀后感_600字“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)這個(gè)世會變得更加美好。
”是啊，愛們之間無所不在：父母親對你的愛；親朋好友對你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后，對它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。
它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。
英國哲學(xué)家洛克說得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。
”這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會上，有些人則非常勢利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。
這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會遭到人們的鄙棄。
因?yàn)樘搨螕Q不來真情，冷酷換不來熱忱。
冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。
人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。
一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。
甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻(xiàn)愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
獻(xiàn)給他人一份愛心，留給自己一份春天。
”真情，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。
只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
《愛的教育》的讀后感_600字在這美麗的世間“愛”究竟是什么
在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢
它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢
當(dāng)我第一次聽到這個(gè)書名時(shí)，這些問題便如潮水般向我涌來。
帶著這些未知的疑問我走進(jìn)了《愛的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字——愛。
我把這本書捧在手上，在陽光溫暖的陪伴下打開了這本書，一頁一頁的仔細(xì)閱讀起來。
剛剛開始讀它的時(shí)候，沒有什么感覺，書里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了，也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去。
誰知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，也許這就是“愛”的魔力吧，這一篇篇雖然語句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛”，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的一本的書，真是讓我刻骨銘心。
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身＂的故事。
它講述的是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。
這還不夠，他們盡量找出東西來換錢，給家長盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。
讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過錢這個(gè)問題。
現(xiàn)在的孩子家家都有錢，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒錢了時(shí)怎么辦，也許想也會想，可是也不會像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。
我真佩服他們啊
這只是父母與孩子間美好的愛而已。
還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。
讓我受益匪淺
讀完這本書，我花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。
只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因?yàn)閻鄱兊酶篮?/p>
《愛的教育》讀后感_600字愛，像空氣，看不見，摸不著，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。
讀了《愛的教育》，我更加肯定愛是世界上最美的情感。
《愛的教育》是以一個(gè)三年級小學(xué)生日記的體裁寫出的。
是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開一個(gè)“愛”字。
父愛，母愛，友愛，師生之情……最讓我感動(dòng)的，就是每月故事——《小抄寫員》了。
《小抄寫員》講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。
小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā)，就想幫爸爸抄寫文件，多賺點(diǎn)錢。
可又因?yàn)榘职植煌?，所以他只好每天半夜起來偷偷的幫爸爸抄?/p>
就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因?yàn)殚L時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無法認(rèn)真聽講，回家也無精打采的。
爸爸看了，非常生氣，還屢屢責(zé)罵他。
小敘利奧雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。
直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪兒子了，愧疚萬分。
讀完了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，感動(dòng)于小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)。
他雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還默默為家庭分憂，即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著，這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)
他也曾想過停止抄寫，他深知這樣的下去絕對不行。
可是一到十二點(diǎn)，就有一種力量促使著他去做。
不做，就像偷拿了家里幾塊錢似的。
這股力量是什么
是一種責(zé)任感。
“窮人孩子早當(dāng)家”，敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開支的重?fù)?dān)，是多么難能可貴的事情
而且，他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅(jiān)強(qiáng)。
為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，如果是我，肯定會和爸爸賭氣不干了。
敘利奧的責(zé)任感，和那種堅(jiān)強(qiáng)，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎
愛，其實(shí)很簡單。
無論是父愛，母愛，友愛，還是師生之情，愛國之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。
愛像是一米陽光，親昵溫柔地?fù)徇^你的身體；愛像是一杯清水，時(shí)時(shí)滋潤你的心窩；愛像是一條沒有盡頭的田間小路，盛開野花，需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)采摘。
愛，其實(shí)就在我們身邊。
誰在愛，誰就在活著。
愛的強(qiáng)大力量----《愛的教育》讀后感_450字這個(gè)暑假，我讀完了《愛的教育》這本書，在讀時(shí)，我感受到了無邊的愛的沐浴。
這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級寫的共一個(gè)學(xué)期的日記，日記里寫了每月故事中的人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……的精神。
例如，《一個(gè)不幸事件》中，羅貝蒂為了救一個(gè)快被車撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿；《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累，他準(zhǔn)時(shí)晚上12：00起來偷偷地寫封套，卻因白天勞累遭到父親誤解；《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹偵查情況，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，那就是“愛”。
愛的力量是強(qiáng)大的，也是弱小的，需要我們?nèi)プ?，去發(fā)現(xiàn)。
我記得還在上幼兒園時(shí)，看見了一位殘疾人，他走路手一拐一拐的，腳也跛了。
當(dāng)時(shí)我不懂什么，也學(xué)著他的樣子走，覺得好玩，結(jié)果小伙伴們都笑掉大牙。
現(xiàn)在，我感到很慚愧，因?yàn)槲覜]有尊重他，如果他知道，一定會讓他心里永遠(yuǎn)留下這樣一道傷口。
在我們生活中，愛是到處都有的。
我們也應(yīng)該學(xué)會并做到關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……這樣才能做個(gè)好學(xué)生，還會得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重，這就是愛的強(qiáng)大力量。
讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)愛，離我們并不遠(yuǎn)，只要我們做到。
關(guān)于讀后感的作文：《愛的教育》讀后感_800字在這個(gè)充滿歡快與喜氣的寒假里，我在大大的書柜里找到了一本書，名叫：《愛的教育》。
或許她的封面并不怎么引人注意，但是里面的內(nèi)容卻深深吸引住了我。
當(dāng)我讀到里面的一篇文章：《佛羅倫薩的少年抄寫者》時(shí)，覺得吉利歐非常關(guān)心自己的爸爸。
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉利歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎么富裕。
父親什么事情都可以對自己的孩子寬容，但只要一提起學(xué)習(xí)要求一向都非常嚴(yán)肅。
爸爸為了貼補(bǔ)家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉，兒子吉利歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺偷偷去幫爸爸抄信。
好景不長，由于吉利歐白天要上學(xué)，晚上又偷偷替爸爸抄信，他不關(guān)已經(jīng)疲憊不堪，而且學(xué)習(xí)成績也因此下降了，爸爸看見吉利歐的不愛學(xué)習(xí)對他非常失望。
直到一天晚上，爸爸才知道了真相，他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉利歐，心里感到十分內(nèi)疚。
讀到這里，我的心中像是吃了蜜糖一樣甜，因?yàn)楣适轮械陌职种厘e(cuò)怪了自己的兒子。
我想吉利歐一定會很高興的，因?yàn)榘职謺虼丝渌?/p>
和吉利歐相比，我的家庭條件比他好得多。
要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的“小公主”的生活。
學(xué)習(xí)成績也非常好，通?？及嗬锏牡谝幻?/p>
記得一次，爸爸說要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時(shí)候，我活蹦亂跳，高興極了。
而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時(shí)，媽媽叫我去寫篇作文。
因?yàn)槭欠偶?，而且有出去玩的痛痛快快的，就不想寫作文?/p>
我皺著眉頭，心里有一百個(gè)不情愿，還沉浸在剛才的快樂中的我嘟著嘴賭氣地說：“我不寫。
”“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習(xí)就不高興。
”媽媽十分生氣。
一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。
媽媽看到我這副模樣，就緩和了口氣，語重心長地對我說：“孩子，媽媽并不是有意責(zé)備你，愛之深才會責(zé)之切，媽媽只想讓你明白學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真專注的做事態(tài)度。
”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手背擦去眼淚，忽然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現(xiàn)，我堅(jiān)定了信心驕傲的對媽媽說道，“我這就去寫作文。
”讀完這篇文章，我才知道自己的生活是多么幸福，吉利歐，一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重任，而我也是一個(gè)11歲的孩子，不要說養(yǎng)家，就連學(xué)習(xí)自覺也做不到，真是太不應(yīng)該。
從今往后，我一定要以吉利歐為榜樣，向他學(xué)習(xí)，成為老師和父母心中的好孩子。
加油
我相信我一定能做到
關(guān)于讀后感的作文：《愛的教育》讀后感_650字“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間……”當(dāng)我讀完《愛的教育》這本書，不禁想起了這首深入人心的歌曲。
《愛的教育》是意大利的著名作家——亞米契斯的作品，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。
書中沒有什么豪言壯語，更沒有那些轟轟烈烈的英雄事跡，幾句通俗易懂、親切感人的話語就讓人們感受到愛的偉大。
這是一本日記體的小說，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。
字里行間都蘊(yùn)含著深深的父母之情、師生之情、友誼之情，讓人們讀了以后不禁感受到：我們的生活是多么美好
剛翻開《愛的教育》，我就愛上了這本書。
書中的每一個(gè)段落，每一個(gè)句子，甚至每一個(gè)字都都深深的吸引著我，都讓我感覺到了愛的力量之大。
就說《卡羅納》這篇文章吧:安利柯的同學(xué)——卡羅納的母親去世了，他的心情十分低落，老師和同學(xué)們都十分關(guān)心他，同情他，都用自己的行動(dòng)去安慰他，希望他不要太傷心。
小作者的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱，就是怕卡羅納看見了別人都能投進(jìn)媽媽溫暖的懷抱，就想起自己的媽媽經(jīng)去世而感到傷心難過，她想得多周到呀
小作者心領(lǐng)神會，明白了媽媽的意思，拉著卡羅納的手一起回家，多懂事的孩子呀
這本書內(nèi)容真摯，情感動(dòng)人，字字真誠、篇篇?jiǎng)尤?，字里行間都充滿了愛。
讀這本書，可以樹立高尚品質(zhì)，學(xué)會關(guān)愛他人。
作為一名小學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)好，更重要的是要有愛心。
冰心奶奶曾說過說過：“有了愛，就有了一切”。
我們要把愛看成一種自然、美好、平常的字眼，只要有了愛，我們的生活就會變得更加美好。
愛，能感動(dòng)一切，更讓人無怨無悔。
愛是多么的純潔、透明啊
愛是多么的偉大啊
讓我們一起努力，讓人世間處處充滿愛，讓我們的生活變得更加美好。
關(guān)于讀后感的作文：世間有愛_讀了《愛的教育》有感_600字這是第一本讓我覺得奇怪的書。
當(dāng)我第一次看見這本書的名字是，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問：愛是可以教育的嗎
愛本應(yīng)該是一種條件反射，它是受到生活環(huán)境的影響讓我們慢慢懂得，可這并不算是教育呀……玉石我?guī)е蓡?，輕輕地翻開第一頁……不知不覺，這本厚厚的書被我看完了。
里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書一口氣吞進(jìn)肚子里。
那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。
因?yàn)閻郏亲盍钊烁袆?dòng)的
每一篇日記，都記錄著安利柯都社會的趕出，他的身邊總是被各種各樣的愛而影響，有父母對子女的愛，有兄弟姐妹的愛，朋友，老師，甚至是一些不認(rèn)識的陌生人，都有著各種各樣的愛。
還記得里面有不少是安利柯的父母血的日記嗎
小小年紀(jì)的安利柯，竟然愿意與他的父母共用一個(gè)日記本，而且還真實(shí)地把每一天發(fā)生的事情卸載上面。
世上的家庭，能有多少個(gè)會像這一家人一樣的和諧
因?yàn)閻?，是對父母的信?/p>
在生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛，只是我們沒有他細(xì)心，沒有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界。
扶老奶奶過馬路，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛，即使那些事情再怎么微不足道，也要有愛才能做出。
小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛，就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。
他是多么的善良
若每個(gè)人都像他一樣，那這個(gè)世界就會有許多愛，如同孔子說的“大同”社會，社會安定，沒有剝削，沒有戰(zhàn)亂，人與人之間互相關(guān)愛。
這會是多么美好的世界
愛，的確是不可以教育的，但可以用心去感悟，最后，你便會被它所感動(dòng)。
學(xué)會愛_讀了《愛的教育》有感_600字我最近讀了一部經(jīng)典名著——《愛的教育》，是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。
《愛的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新……一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我面前。
作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展現(xiàn)出人們的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。
此書并不刻意講究修辭與結(jié)構(gòu)，語言也異常樸實(shí)、流暢，但它飽含了對社會中下層艱辛度日人民的關(guān)愛，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使此書于細(xì)微處見真情，平凡中寓崇高；我閱畢全書，激蕩于胸懷的感情與波瀾久久難以平靜。
不妨說，作者用愛的鑰匙，打開了我的心扉。
我讀完全書，覺得《感恩》這篇文章最感人；讀完全文，我學(xué)到了許多。
全文語言巧妙，值得我去體會學(xué)習(xí)；更為我的語言積累下了豐富的底蘊(yùn)——為我今后的語言道路鋪了一塊臺階。
本文教會了我感恩父母，感恩老師。
老師其實(shí)是恨鐵不成鋼。
老師是神圣的，因?yàn)樗炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子，他是啟發(fā)你的心靈，培養(yǎng)你的智慧的人，他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。
老師是億萬兒童心靈的智慧之父，他們得到極其微薄的報(bào)酬，卻在培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀國民而辛勤勞動(dòng)著。
永遠(yuǎn)要愛自己的老師，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來稱呼“老師”這兩個(gè)字，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了。
全文閱畢，我像剛吃飽飯一樣；此文沐浴了我的心靈，進(jìn)化了我的靈魂。
愛是陽光和雨露使我的人格更完整。
讀完全書，我獲得了精神食糧的滿足。
我體會到了人生哲學(xué)，收獲了感恩的心，關(guān)愛他人，無私為他人奉獻(xiàn)……《愛的教育》交給了我做人的基本人倫常識與做人的基本道德品質(zhì)《愛的教育》整個(gè)文學(xué)創(chuàng)作的人道主義、博愛精神，流光溢彩，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使此書超越了時(shí)空，獲得了普遍的、永恒的價(jià)值。
望采納謝謝
急``大蝦們``幫幫忙``《愛的教育》讀后感``10篇``不同的``救偶``
愛的教育》讀書心得 《愛的教育》一書是爺爺在我上小學(xué)4年級的時(shí)候買的。
可是，我翻了幾頁便沒再往下看。
心想：太無聊了吧
都是我們平常生活的事。
于是，這本書在我的書架上一放就是3年，一直都沒有動(dòng)。
直到去年寒假才被迫拿起書來讀。
一開始只是看看情節(jié)好寫讀書報(bào)告，后來我才發(fā)現(xiàn)這真是本好書。
為什么說它是一本好書呢
一是本書刻畫出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，如：受人愛戴的卡羅納，令人佩服的德羅西，盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。
他們每個(gè)人都有著鮮明的個(gè)性：比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個(gè)勇敢和寬宏大量的人。
他勇于承擔(dān)不屬于自己的錯(cuò)誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯(cuò)誤的人。
從《我的同學(xué)科列帝》中則可看出科列帝是一個(gè)勤奮能干的人。
他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習(xí)，還要照顧母親。
文中的德羅西不僅學(xué)習(xí)好而且還是一位善良的人，從《7號犯人》這一章的第二段便可看出。
像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、能干、正直的人在文中有不少。
但是，作者在書中也塑造了不少性格不好的人物。
如盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂和有些虛榮心沃提尼。
其中弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被學(xué)校開除了；他的母親來學(xué)校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑；那個(gè)人要是倒了霉他就幸災(zāi)樂禍。
這樣的人在文中與那些善良正直的形成了鮮明的對比，給我們做了一次反面教材。
文章通過學(xué)校和社會上的小事教會我們愛。
“愛”是什么
是愛父母，愛國家，愛身邊所有的人：帕多瓦的愛國少年因?yàn)橛腥肆R了他的祖國，寧可挨餓，也不要罵他祖國的那些人的錢；倫巴第的小哨兵為了觀察形勢而犧牲；《達(dá)達(dá)的看護(hù)人》中的無名少年隊(duì)醫(yī)院里一個(gè)重病人像對自己的父親一樣；菲魯其奧為了救自己的外婆，而死去這樣的故事不勝枚舉。
非常佩服作者亞米契斯他沒有用普通人常用的枯燥無味的說教來教育我們。
而使用一個(gè)一個(gè)日常的小故事來教會我們愛。
讀完《愛的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛就在我們的身邊，只是很少有人會去發(fā)現(xiàn)。
其實(shí)愛往往反映在小事上：冬天出門前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來父母遞上一杯水；考試沒考好是父母鼓勵(lì)我；學(xué)習(xí)開始走下坡路的時(shí)候老師提醒我們等等，其實(shí)外就在我們生活中。
只有善于發(fā)現(xiàn)“愛”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好
愛的教育每一章的好句以及概括還有讀后感...急需啊....
《自然》讀后感(一)：自然的感受大自然 這本名為《自然》的書，實(shí)際上是介紹的四季變化。
涉及四季的書我有幾本，包括楊紅櫻出的四季命名的書中的《夏》，有圖，但大部分是文字，適合高年級的孩子看。
引進(jìn)的韓國的繪本，介紹的一年四季，一季一本。
適合3歲以上孩子看，大幅的圖畫，少量的文字。
因?yàn)樗募咀兓傠x不開動(dòng)植物的變化。
但比較起來，這本書還是不同的，是以四季的順序來介紹自然的變化，形式上，開本大，繪圖簡潔，色彩明麗，充滿童趣，是本很好的自然啟蒙書。
每一個(gè)季節(jié)基本上都是從花園、菜園、樹林、農(nóng)場、耕地、池塘、果園、街道，這些地點(diǎn)來看動(dòng)植物的變化。
這些地點(diǎn)很全面，從農(nóng)村到城市，從陸地有池塘，有花園有菜園，孩子能去的地方基本上都涵蓋了。
而且，有比較，同樣的地點(diǎn)，不同的季節(jié)，有著不同的風(fēng)景，不同的動(dòng)物。
自然的變化，孩子是能感知到的。
無論是幼兒園還是小學(xué)生低年級的課程，上都會上到四季的內(nèi)容。
因?yàn)檫@里涉及到自然知識，也包括觀察能力，美術(shù)上，可能要求畫一畫春天生機(jī)勃勃的畫面，冬天白雪紛飛的場景，語文課上，可能要求說一說你是從哪里感受到春天的，去尋找春天，寫一寫冬天里發(fā)生的有趣的事，比如堆雪人。
這本書比我前面提到的基本書都大，而且大不少。
在具體的內(nèi)容上，顯得更豐富，值得欣慰。
比如，春天，花園里萬物復(fù)蘇，鳥兒百鳥爭鳴。
這本書就畫了好幾種鳥，并且介紹了鳥為什么喜歡早晨鳴叫、合唱的原因。
孩子好好看這本書，可以說，具備的知識很豐富了，應(yīng)付小學(xué)中低年級是沒有問題的。
這本書中，著重介紹的是動(dòng)植物的變化，還有人在每個(gè)季節(jié)的活動(dòng)。
人的吃的喝的，種植活動(dòng)，需要土地，需要時(shí)間。
春天播種，秋天收獲。
這本書里傳達(dá)著著一種人和土地，人和自然的和諧相處的理念。
每一種食物都是大自然的饋贈(zèng)。
在翻閱這本書的時(shí)候，我不得不強(qiáng)調(diào)，我很喜歡這本書的插畫，無論是動(dòng)物還是植物，色彩上搭配得讓人賞心悅目，畫中的主體有一種萌萌的感覺，透著一種可愛，每一頁的內(nèi)容有那么多，穿插在一起，顯得和諧而不凌亂。
安全教育讀后感360字左右
篇一：安全教育的讀后感 安全教育的心得因?yàn)樯系壑唤o予每個(gè)人一次生命，所以我們必須愛惜生命，而生命安全了才有保障。
因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)安全意識，提高我們在面臨突發(fā)安全事件時(shí)的自救能力。
那么，我們就來談?wù)劇鞍踩边@個(gè)詞吧
生活中安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它日日夜夜都在我們身邊發(fā)生。
你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命因安全莫名其妙的消失了嗎
你看到那令人吃驚的場景了嗎
就是那紅彤彤的鮮血，親人悲傷痛心的哭叫聲，朋友失落無神的眼睛。
“生命”多么純真鮮活的靈魂；“安全”多么讓人深思的話題，就是這樣兩個(gè)簡簡單單的東西，卻關(guān)系著每個(gè)人。
自己的安全不僅是個(gè)人的，而且與未來、家庭相連，一個(gè)人的安全關(guān)系到全家幸福，安全連接著親人情感的紐帶。
安全事故是死亡區(qū)域的頭號殺手，也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因之一。
我們欠缺安全知識，自我保護(hù)能力差，所以，在安全的問題上，我們必須要有很好的防范，必須要樹立強(qiáng)烈的安全意識。
講安全，學(xué)安全，這些都需要我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，而不是一句口號，在每個(gè)人心里，要有安全的認(rèn)識，認(rèn)識到生命的可貴。
為了自己寶貴的生命，為了自己的親人、朋友，為了未來美好的世界，請大家把“安全記心間”吧
篇二： 背景:近年來，中小學(xué)學(xué)生安全事件時(shí)有發(fā)生，且呈逐年遞增的趨勢，這給學(xué)生帶來了身體和精神方面的傷害，并且不斷引發(fā)學(xué)生家長和學(xué)校之間的矛盾和糾紛。
同時(shí)也給社會產(chǎn)生了不良影響。
很多學(xué)校甚至為了減少危險(xiǎn)，弱化體育教育，進(jìn)一步造成學(xué)生體能素質(zhì)的下降，從而引起社會各界人士對中小學(xué)安全問題的擔(dān)憂。
“5.12”汶川大地震中，四川一所中學(xué)因長期堅(jiān)持緊急避險(xiǎn)疏散演練，全部師生安全撤出教室，無一傷害。
該學(xué)校的安全教育模式給全國人民留下了深刻地印象，并在全國引起了熱烈地討論，同時(shí)也使教育部門深入反思。
去年九月份新學(xué)年開始，全國中小學(xué)生收看中央電視臺特別節(jié)目，開始了全國范圍內(nèi)的安全教育第一課，也使社會各界人士對中小學(xué)學(xué)生的安全教育有了新的認(rèn)識和期待。
現(xiàn)象和問題分析：一是教育過程中升學(xué)率成了指揮棒，學(xué)校過分重視文化、科學(xué)知識的教育，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生安全意識，淡化防止人身傷害的體能教育。
二是中小學(xué)生自我安全知識比較淡薄，且面臨的危險(xiǎn)和人身傷害是多種多樣的，當(dāng)不同危險(xiǎn)來臨時(shí)，難以有效防范。
建議： 一、組織有關(guān)專家對目前中小學(xué)生所接受的安全教育模式進(jìn)行全面評估。
二、建立系統(tǒng)的安全教育體系。
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對自然災(zāi)害、火災(zāi)事故、交通安全、校園暴力等各種危急狀態(tài)。
提高學(xué)生自我保護(hù)能力及緊急救護(hù)方法等。
三、制定教育計(jì)劃。
并列入教學(xué)大綱并分期分批實(shí)施。
篇三：安全教育的讀后感 《我的第一本安全護(hù)照》這本書是出自于浙江少年兒童出版社的一套避險(xiǎn)手冊。
這套叢書以有趣的故事和生動(dòng)的漫畫，講述了與孩子有關(guān)的各種安全問題，如遇迷路走失、交通事故、溺水事件、火場逃生、地動(dòng)天搖等突發(fā)事件該如何自我保護(hù)，讓我受益非淺
看了這本書讓我明白不能一個(gè)人到公園里玩，不要相信陌生人，不要吃陌生人的東西。
過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
游泳前要做熱身操，避免手腳抽筋；不能穿褲子游泳；不能到水深的地方游泳；懂得如何做人工呼吸：人工呼吸有口對口人工呼吸法和壓背舉臂人工呼吸法。
口對口人工呼吸法：大人每五秒一次，小孩每三秒一次，先挖凈口中異物，確保氣管通暢，再捏住鼻子口對口大口地呼氣，同時(shí)壓胸部上方，看看對方有沒有氣吐出來。
壓背舉臂人工呼吸法：先將溺水者的頭放在自己膝蓋前，將臉轉(zhuǎn)成側(cè)面，將雙手移到胸骨之間相握；你的手要握住對方手腕，雙膝跪地、雙腿挺直向下壓，再坐回原位，將溺水者的雙手舉高就可以了。
火場逃生法：拿濕布或濕毛巾捂住嘴鼻，找濕被子披在身上趴在地上爬出去。
遇到地震時(shí)首先要關(guān)閉電源、熄滅火源，在客廳中央的墻面站著，如在房間這用枕頭蓋住頭部躲到床底下，如在室外，就跑到空曠的地方去，家里不時(shí)的準(zhǔn)備些干電池、手電筒、收音機(jī)、急救箱和干糧------- 學(xué)會自我保護(hù)，遠(yuǎn)離恐慌，拒絕暴力。
看完這本書讓我認(rèn)識危機(jī)，躲過危機(jī)，相信我會度過一個(gè)安全健康、快樂的童年
篇四：安全教育的讀后感 我是人類的好朋友,我的名字叫安全,今天,我想和大家說一說心里話．我想對小朋友說：“在雷雨天氣，不要在樹下避雨，不要用濕手觸摸有電的物品，以免觸電；當(dāng)你們在公路上行使的時(shí)候，一定要遵守交通規(guī)則，一定要牢記：紅燈停，路燈行，黃等亮了等一等；不要為了好奇而去翻墻頭，上下樓梯時(shí)一定不能擁擠，在炎熱的夏天，到河里洗澡可一定要有大人的陪伴呀
祝愿小朋友健康成長
”工人同志們，我想對您說：“你們辛苦了，在你們辛苦工作的時(shí)候，可一定要把我這個(gè)朋友放在心上，切記莫忘換上工作衣，穿上平跟鞋，把滿頭的長發(fā)扎起來，開動(dòng)機(jī)器時(shí)，一定要按照操作程序，安全第一，工作第二．祝愿你們能生產(chǎn)出更先進(jìn)的產(chǎn)品
”我也想對司機(jī)師傅們說：“由于你們職業(yè)的特殊性，開車前可千萬不要喝酒，要知道，酒后駕車很危險(xiǎn)，司機(jī)一滴酒，親人兩行淚；開車時(shí)車速不能太高，以免發(fā)生追尾事故；不要亂闖紅綠燈，寧停一分，不搶一秒．祝你們一路順風(fēng)
”其實(shí)，我想說的心里話很多很多，但是，我更想告訴大家的是，我有一個(gè)美好的愿望：我想永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)和每一個(gè)人做親密無間的好朋友，請你們接受我，一定把我時(shí)時(shí)刻刻放在心間．我想，如果我這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，生活一定會更美好
篇五：安全教育的讀后感 一個(gè)人的生命是寶貴的，但又是脆弱的。
生命對于每個(gè)人來說只有一次，一不小心，它就會遭到摧殘甚至扼殺。
因此，我們更要精心地呵護(hù)自己那如同一只易碎的玻璃杯似的生命，因?yàn)?，稍不留意，它就會支離破碎。
而一次次慘痛的血的教訓(xùn)更是用事實(shí)告訴我們，安全與健康的神經(jīng)是時(shí)時(shí)刻刻都不能放松的。
作為學(xué)生，我們大部分時(shí)間都是在校園中度過的，所以，無論校園內(nèi)外，我們都要注意安全。
公路上車水馬龍，在上學(xué)時(shí)，我們要注意來往車輛，不與同學(xué)追逐打鬧，遵守交通規(guī)則；學(xué)校里，喧喧嚷嚷，我們要注意同學(xué)之間的關(guān)系，不打架斗毆，不做危險(xiǎn)的事情，不滑樓梯，遵守校規(guī)校紀(jì)。
還有，在校園外，我們更要提高自我保護(hù)意識。
如：不隨便與陌生人搭話，不吃陌生人給的食品，不與那些不良社會青年交往等等。
其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)生活中，許多人因?yàn)樽晕冶Ｗo(hù)能力差和安全意識淡薄，在校園——這個(gè)我們兒童成長的天堂內(nèi)釀成了一幕幕不可挽回的悲劇。
有沒有誰有關(guān)于《誠真教育》的讀后感
《回歸真教育》讀后感車技術(shù)小哥從看到這本書的名字就引發(fā)了我的思考，究竟什么是真教育，而其對應(yīng)的假教育又是什么樣子，是否就是我們現(xiàn)在的普遍的教育模式呢
讀完了《回歸真教育》這本書讓我有很大的啟發(fā)，本書作者梁好老師認(rèn)為如果教育的目標(biāo)與方向發(fā)生了偏移，那么必然導(dǎo)致“真”的缺失，而我們教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人、成就人，立足學(xué)生的本性，著眼學(xué)生的未來，支撐學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)自我的完善，達(dá)求絢爛的人生。
而我們目前的教育呢，究竟是真教育還是假教育
其實(shí)可想而知，當(dāng)前教育的主流就是把學(xué)生從小學(xué)送進(jìn)中學(xué)，從中學(xué)送進(jìn)大學(xué)，而很大一部分學(xué)生辛辛苦苦大學(xué)畢業(yè)卻不能找到滿意的工作，甚至失業(yè)，這不就是所謂的教育的目標(biāo)偏移嗎
作為學(xué)生可能達(dá)到了自己的短期目標(biāo)，考上了大學(xué)，卻找不到好的工作，不能達(dá)求絢爛的人生，這就是假教育。
在當(dāng)今，其實(shí)假教育非常明顯，舉個(gè)最簡單的例子，如果問中國的中學(xué)生有什么理想，很多人會回答幾年后考上某個(gè)名牌大學(xué)，而很少有學(xué)生會清晰的思考自己上大學(xué)會學(xué)什么專業(yè)，畢業(yè)后從事什么行業(yè)，所以很多學(xué)生上大學(xué)前目標(biāo)就是考上大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后可能會失業(yè)，導(dǎo)致這樣的結(jié)局我認(rèn)為教育的責(zé)任很大。
而在這條教育的路上失敗的那些學(xué)生也存在很大的問題。
最近和幾個(gè)老家的同是教師的朋友談起中招考試讓我感觸很大，在很多農(nóng)村的初中里，每年中招考試能考上縣里唯一的省示范性高中的學(xué)生不足十分之一，另外有一小部分選擇復(fù)讀來年再考或者上一些普通的高中混幾年，有很大一部分學(xué)生跟家長外出打工或輟學(xué)在家，只有一小部分學(xué)生選擇上職業(yè)學(xué)校，而上職業(yè)學(xué)校的這一小部分學(xué)生根本不知道選擇什么專業(yè)，因?yàn)樗麄兪畞砟甑膶W(xué)習(xí)完全就是語數(shù)外，對新的專業(yè)完全不理解，也不知道自己想要什么職業(yè)。
這其實(shí)就是假教育造就中國學(xué)生與社會的脫節(jié)，一味強(qiáng)調(diào)“個(gè)個(gè)爭第一”，而忽略了教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“因材施教”、“理論聯(lián)系實(shí)際”、“循序漸進(jìn)”……另外針對這些不適合上大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該鼓勵(lì)其走進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，做好職業(yè)學(xué)校與義務(wù)教育的對接，同時(shí)在平時(shí)的教育中緊貼實(shí)際生活，讓學(xué)生找到自己這粒種子在什么樣的土地上才會開花。
之前陪親戚家的一個(gè)將要升初中的小學(xué)生聽講座，鄭州某個(gè)補(bǔ)習(xí)班，請的是某個(gè)知名中學(xué)的退休校長，印象很深有這樣一句話，他說很多家長困惑到底該不該讓學(xué)生補(bǔ)課，他舉了一個(gè)例子，問如果你的褲子破了補(bǔ)不補(bǔ)，那么學(xué)生的功課有漏洞為什么不補(bǔ)呢
聽似很有道理，就是鼓勵(lì)家長讓學(xué)生補(bǔ)課，當(dāng)然學(xué)生功課有漏洞固然要補(bǔ)，但是當(dāng)前社會上潮水一樣的補(bǔ)習(xí)班就是為學(xué)生補(bǔ)漏洞的嗎，而家長真的知道學(xué)生哪個(gè)功課有漏洞嗎
如此下去，盲目的補(bǔ)課不僅讓學(xué)生失去了最美的童年，也抹殺了學(xué)生的個(gè)性，讓他們成為只知道學(xué)習(xí)考試的機(jī)器。
梁好老師說，所謂的“真教育”就是真實(shí)的教育，守住教育的常識，遵循教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的成長，不浮躁，不虛華，不功利，不勢力，因勢利導(dǎo)，順勢而為，真實(shí)自然，樸實(shí)而無華。
其實(shí)，讓教育回歸真實(shí)需要漫長的路程，但首先，作為教師的我們要首先成為真實(shí)的教師，對得起自己的職業(yè)，牢記自己的使命。
樹師者形象，做書生教師，對教育訴諸真情，對事業(yè)傾出真心。
愛的教育之告別讀后感
愛的教育 你知道，什么才是真正的“愛”么
，如果你對這個(gè)問題還感到很陌生的話，那么就請你讀一讀亞米契斯的《愛的教育》吧
這本書寫的是一個(gè)普普通通的意大利四年級小學(xué)生 安利柯對社會上發(fā)生的一些事情而引發(fā)了感想做的紀(jì)錄。
但是從中我們能看到很多東西。
在安利柯眼中的世界里,“好人”和“壞人”有明顯的區(qū)別。
“好人”是善良,誠實(shí),會尊敬他人的人.“壞人”則是會欺騙、邪惡；心術(shù)不正；做錯(cuò)事不知道悔改,只會推卸責(zé)任的人。
你看，是不是很簡單
所以我們要用一種更簡單的眼光去看別人。
其實(shí)人都是善良,純真和溫暖的,用另一種眼光看別人,看社會，這就是《愛的教育》教給我們的. 這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。
故事講述的是一個(gè)雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢被奶奶發(fā)現(xiàn)了，奶奶語重心長地教導(dǎo)了他，并訴說了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。
孩子雖然嘴上沒說，心里早已被打動(dòng)。
正在此時(shí)，一場噩夢降臨，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中，一個(gè)用刀威脅老人，另一個(gè)搶了錢，正當(dāng)他們離開時(shí)，老人認(rèn)出了其中一個(gè)，那強(qiáng)盜立即要?dú)⑷藴缈冢坏断蚶先舜倘?，孩子舍身護(hù)住了老人，自己卻被刺中。
強(qiáng)盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過多而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界。
故事當(dāng)中有高興也有憂傷，有懂事也有調(diào)皮；有對先生和身邊優(yōu)秀人物的尊重和敬佩，也有對嫉妒者和以強(qiáng)凌弱者的不屑一顧與厭惡。
“在學(xué)校里，無論什么階級的人，都成了平等的友人了。
”；“賣炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐。
”告訴人們意大利孩子在學(xué)校是如何互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛地學(xué)習(xí)與生活的。
書中提到了這樣許多感人肺腑的事情：“二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。
同學(xué)、老師、校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。
“一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。
先生并沒有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并“請”肇事者親自承認(rèn)錯(cuò)誤。
最使我感動(dòng)的是一個(gè)名叫《小抄寫員》的故事。
講的是一個(gè)叫敘利亞的五年級學(xué)生，為了分擔(dān)父親工作上的壓力，深夜悄悄地爬起來，替父親抄寫白天沒有抄完的稿子，為貧困的家庭換得一點(diǎn)微薄的生活費(fèi)。
剛開始，他不知情的父親還以為是自己的抄寫速度加快而高興，可是不久便發(fā)現(xiàn)敘利亞上課打瞌睡，功課成績也從頭幾名降了下來，不免對敘利亞感到失望。
敘利亞自己也感到很痛苦，不知道該怎么做才好，直到有一天，父親看見了深夜伏案抄寫的敘利亞時(shí)，才恍然大悟，父親一下子把敘利亞抱到床上，滿懷愧疚地對他說：孩子，你辛苦了
爸爸錯(cuò)怪你了》”。
還有《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。
讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情。
無私的師生之情。
這些都是人間最美的情感。
亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記的形式，講述了他在學(xué)校、校外的所見所聞，并且寫成一個(gè)個(gè)很小的故事。
讓你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那份情感。
充滿愛心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師；對孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母；清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚的小學(xué)生，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。
它會讓你感動(dòng)，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋里翱翔。
愛的力量是偉大的。
陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗······愛是無處不在的
這就是“愛”真正的含義 讓世界充滿愛，這就是我們夢想的天堂
防溺水安全教育片讀后感100字以下
真愛生命，謹(jǐn)防。
水是，它有溫柔的一面，滋養(yǎng)著人類和萬物；它也有剛烈的一面，有時(shí)盡然奪取人的生命。
小朋友，你知道嗎
在我們身邊發(fā)生過許多事故。
前幾天聽媽媽說，上個(gè)周六有兩個(gè)二年級的小朋友在邊上玩耍，結(jié)果掉到水庫淹死了，家長整整找了兩天沒有找到，結(jié)果在一個(gè)水坑里浮著他們的尸體，男孩子十一歲，女孩子只有九歲，兩條年紀(jì)小小的生命就沒有了，多么可惜呀
所以，我們要知道；不能獨(dú)自去深水的地方玩，也不能結(jié)伴去；在夏天，沒經(jīng)父母同意不能擅自外出游泳；如果要去游泳，也要和父母一起去，要準(zhǔn)備游泳圈。
還有一次，我在里游泳，看見一個(gè)小姑娘不小心跌倒水里，小姑娘的同伴看到了，急忙下去救人，幸好搶救及時(shí)，小姑娘沒有生命危險(xiǎn)，避免了悲劇的發(fā)生。
我們不能將這兩件事怪罪于水，是我們?nèi)祟愖约翰恍⌒亩胨锏摹?/p>
生命無價(jià)，水無情；水是自然界最寶貴的資源，我們再也不能把生命的罪責(zé)強(qiáng)加到無生命的水身上，讓我們行動(dòng)起來；珍愛生命，謹(jǐn)防，還水一個(gè)清白。
