不愛干凈的小豬讀后感
我這里有幾篇文章希望可以幫到您1.《三只小豬》讀后感今天，我讀了童話故事《三只小豬》大哥和豬二哥“圖省事”分別蓋了草房子和木頭房子，而豬小弟花了很長(zhǎng)時(shí)間，蓋了一座結(jié)實(shí)的磚房子。
后來(lái)，大灰狼來(lái)了，把豬大哥和豬二哥的房子很容易地破壞掉了，最后幸虧豬小弟的房子結(jié)實(shí)得很，大灰狼沒辦法破壞掉，他們?nèi)齻€(gè)才沒有被大灰狼吃掉。
我最喜歡這個(gè)故事里的一句話了：“倒是大灰狼，悲壯的鼻青臉腫。
沒有吃成小豬，它只好夾著尾巴灰溜溜的走了”，想著大灰狼的倒霉樣兒，我?guī)缀跻Τ雎晛?lái)。
俗話說(shuō)得好：有一份付出，就有一份收獲。
豬小弟科學(xué)挑選地點(diǎn)、精心設(shè)計(jì)圖紙、認(rèn)真建造房子，雖然比較慢，但是很結(jié)實(shí)。
所以，風(fēng)吹雨打，大灰狼也“又吹又撞”，豬小弟的磚房子仍然沒有倒下。
我們都應(yīng)該向豬小弟學(xué)習(xí)：要勤勞，不要懶惰。
有時(shí)候，干好一件事情，不能只圖省事。
2.讀了《三只小豬》這個(gè)故事，我明白了：做任何事情都要?jiǎng)幼约旱拇竽X。
只有經(jīng)過(guò)自己大腦的認(rèn)真思考，才能像小豬一樣想出很多方法，做好自己的事情。
所以，我要向文章中的小豬學(xué)習(xí)。
做一個(gè)會(huì)思考的孩子。
3.《三只小豬》讀后感《三只小豬》的故事中，第一只小豬很懶，第二只小豬也很懶，只有第三只小豬很聰明，也很勤勞。
我最喜歡第三只小豬，因?yàn)樗斆?、勇敢，敢和大灰狼?zhàn)斗，最后用自己的智慧打敗了大灰狼。
我要向它學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它聰明勇敢、懂禮貌、吃苦耐勞的精神。
寫作重點(diǎn)就是要寫出小豬的精神，與前面二豬形成一個(gè)對(duì)比。
謝謝，望采納
小豬的禮物讀后感
《小豬的生日禮物》讀后感200字小豬把自己的生日記成了媽媽的生日，想給媽媽一個(gè)大大的驚喜——送一個(gè)大蛋糕給媽媽。
可是他沒錢，于是，他希望通過(guò)勞動(dòng)賺到這個(gè)生日禮物。
一開始他通過(guò)幫助山羊伯伯賣蘿卜，得到了兩個(gè)“心里美”大蘿卜。
后來(lái)，他又給糕點(diǎn)店的狐貍掌柜打掃后院，但一天的艱苦付出，卻被狡猾的狐貍掌柜騙了，最后，小豬只得到了一個(gè)雞蛋。
帶著這些東西，小豬還是回到了家。
當(dāng)他把禮物送到媽媽面前，并跟媽媽祝賀的時(shí)候，全家人都笑了
原來(lái)，大家都記得這天是小豬的生日，只有他自己記錯(cuò)了。
小豬可愛、善良，用勞動(dòng)換取自己想要的東西，值得我們大家學(xué)習(xí)
懶惰的小豬讀后感三十字
三豬讀后感今天，我讀了童話-三只小豬，讀著讀著，我明白了幾個(gè)。
這則童話是在一個(gè)美麗的村莊里，住著豬媽媽和它的孩子------三只小豬。
老大很懶惰，老二很貪吃，只有老三-------小八戒又聰明又能干。
一天，豬媽媽對(duì)小豬們說(shuō)；‘你們長(zhǎng)大了該蓋房住了。
’老大老二天生懶惰慣了，一聽到蓋房子，頭就疼了起來(lái)。
但是一想，不蓋房子，住什么。
為了省事，老大蓋了一間稻草房，老二蓋了一間木頭房。
只有勤勞的小八戒日夜不停的工作，蓋好了一間既漂亮又堅(jiān)固的石頭屋。
大灰狼發(fā)現(xiàn)了正在玩耍的小豬就拼命跑向三只小豬，便說(shuō)要吃了它們們馬上跑回了自己的家。
大灰狼一口氣吹倒了老大的房子，撞倒了老二的房子，老大和老二都跑到老三的房子，大灰狼對(duì)小住的房子無(wú)能為力，可一想到肥肥的鮮美的豬肉。
大灰狼從煙囪里鉆進(jìn)來(lái)小豬連忙生火大灰狼從煙囪里出來(lái)，大灰狼被燙的哇哇直叫。
從此以后，大灰狼再也不敢欺負(fù)小豬了，小豬們變得更勤勞。
我從這則童話中明白了兩個(gè)道理；一，不要好吃懶做，要勤勞。
二，做任何事都要冷靜，要想怎樣對(duì)付困難。
我覺的我像童話中的老大老二，不知給父母做事，吃喝玩樂，由手好閑。
讀了這則童話后，我將努力成為勤勞最能干的小八戒
小豬巧遇豬八戒讀后感
朱子同是個(gè)時(shí)尚的男孩，喜歡唱歌跳舞，偶然間他認(rèn)識(shí)了木楊哥哥和輪子姐姐，并參加一檔活動(dòng)，去鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活。
原本不情愿的他漸漸的喜歡上了這里的生活，并被阿達(dá)的弟弟阿杰所感動(dòng)，這一次活動(dòng)使得子同有了很大的改變。
我在讀這本書的時(shí)候，仿佛和朱子同一起去了鄉(xiāng)下——阿達(dá)家。
和他們一起體驗(yàn)了這次“豬仔頭溫暖之旅”。
文中最使我感動(dòng)的便是阿杰了，當(dāng)朱子同背著筐和書包，走不動(dòng)時(shí)，同樣很疲憊的阿杰主動(dòng)接過(guò)籮筐和書包；當(dāng)朱子同的鞋子臟了不想洗時(shí)，阿杰拿過(guò)鞋子將他們洗的嶄新嶄新的；當(dāng)阿杰的媽媽累的氣喘吁吁時(shí)，阿杰懂事的幫媽媽分擔(dān)，和媽媽一起搬磚頭。
讀了這本書，讓我深深體會(huì)到鄉(xiāng)村生活的艱辛，鄉(xiāng)下孩子的困苦，相比之下，我們家家都有的東西，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是想都不敢想的，我們應(yīng)該感到很幸福。
唐懿謫綽軹邕寒盎漫采誤沆即葡季寄朋蟄凃求朱
三只小豬讀后感150字
《三只小豬》讀后感 今天，我讀了《三只小豬》這個(gè)故事，給我留下了很深的印象。
這個(gè)故事主要寫了：森林里有小豬三兄弟，它們?yōu)榱瞬蛔尨蠡依浅缘?，決定各造一間房子。
豬小弟很懶，就用稻草隨便做了一間房子。
豬二哥用木頭做了一間房子。
豬大哥最勤勞，用磚頭和著泥認(rèn)真地蓋了一間房子。
一天夜里，大灰狼來(lái)到了豬小弟的房前，非常容易地弄塌了他的房子，豬小弟飛快地跑進(jìn)了豬二弟房子里。
但大灰狼也很容易地弄塌了豬二哥的房子。
豬小弟和豬二哥一起跑進(jìn)了豬大哥的房里，豬大哥立即點(diǎn)燃了煙囪下的柴火，果然狼中了計(jì)，從煙囪下跳了下去，結(jié)果被活活燒死了。
讀了這個(gè)小故事我想到了：不能為了簡(jiǎn)單、方便，而不認(rèn)真做事情。
在我們的生活中常常會(huì)遇到這樣的事：記得有一次，我和我的小伙伴比賽堆雪人，我隨便做了一個(gè)不圓的大雪球做雪人的身子，又馬馬虎虎地做了一個(gè)小雪球做雪人的頭。
結(jié)果我是第一完雪人的，便笑別人做的慢。
這時(shí)有一個(gè)頑皮的伙伴輕輕地碰了我的雪人一下，我的雪人一下子倒在地上，摔碎了。
這個(gè)小伙伴說(shuō)：“你雖然是第一個(gè)做完雪人的，但卻不是最牢固的雪人。
”聽了他的話，我慚愧地低下了頭。
通過(guò)讀《三只小豬》這個(gè)故事，我深深懂得了：做任何事情都要仔細(xì)認(rèn)真，不能馬虎。
小豬布蘭德讀后感
以下是讀后感寫作方法：授魚不如授人以漁 當(dāng)人們讀到一則材料,一篇文章或一本書,往往會(huì)由此及彼地聯(lián)想到生活中的許多人和事,而產(chǎn)生一些感觸、聯(lián)想和體會(huì),把這些感受行之于文,便是讀后感.讀后感寫作訓(xùn)練是把范文講讀和寫作訓(xùn)練兩個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作綜合訓(xùn)練的一個(gè)重要途徑. 下面就從讀后感的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談?wù)勛约旱目捶? 首先,讀是基礎(chǔ).讀后感包括“讀和感”兩個(gè)部分.“讀”是“感”的基礎(chǔ),“感”因“讀”而觸發(fā),沒有“讀”也就無(wú)所謂“感”,所以讀和感要求首先要精讀原作,準(zhǔn)確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊(yùn)含的思想意義,然后在此基礎(chǔ)上對(duì)原作恰當(dāng)?shù)囊?為下面的“感”醞釀情感,使“感”有堅(jiān)定的基礎(chǔ),這樣不但有助于立論的確立,而且本身就是為立論服務(wù)的一個(gè)有力的論據(jù).離開了對(duì)原文思想核心的理解和掌握,讀后感就成了空中樓閣,而缺乏高度的語(yǔ)言組織和概括能力,寫作時(shí)往往陷入對(duì)原文冗長(zhǎng)的復(fù)述而喧賓奪主,對(duì)原文照抄照搬,面面俱到,則是學(xué)生寫讀后感的通病 其次,感是核心.這里的感,既不是離開原文的空發(fā)議論,也不是對(duì)原作內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),而是作者在原作思想觀念的啟迪下產(chǎn)生的新的觀念,是心靈的閃光,是認(rèn)識(shí)的飛躍.一般地說(shuō),讀后感的“感”有兩種情況.一種情況是通過(guò)對(duì)原文思想的進(jìn)一步闡發(fā),來(lái)表現(xiàn)作者認(rèn)識(shí)的深化.
《功夫小豬》讀后感
如何寫讀后感!寫好“讀后感”要做到四點(diǎn)：一、讀懂原文抓中心：我們?cè)谧x中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容,把握文章的思路,只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真地“讀”,才有寫“感”的條件.二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)：一本好書和一篇好文章可“感”的點(diǎn)很多,必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深,角度最新,現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng),最善于寫的感點(diǎn),作自己讀后感的切入點(diǎn).三、讀感結(jié)合有側(cè)重：指導(dǎo)學(xué)生處理好寫讀后感時(shí)“讀”與“感”的關(guān)系,做到二不二要.四、聯(lián)系實(shí)際談感受：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實(shí)際,寫出真情實(shí)感.
