讀后感追隨名人經(jīng)歷科學(xué)探究過程怎么寫

我常常想，生命是什么呢

知道我學(xué)了《生命 生命》這篇課文，我才有了一些了解和體會(huì)。

以前，聽到大人們說生命在于運(yùn)動(dòng), ，也有人說生命在于創(chuàng)造，答案五花八門,今天我讀了這篇課文后，我的答案是:生命在于奮斗。

課文中的:飛蛾和香瓜子，它們對(duì)于生命潛在的危險(xiǎn)和生命的發(fā)展都充滿了奮斗、拼搏的精神，我對(duì)生命的體會(huì)是生命不止，奮斗不息每個(gè)生命，不管對(duì)危險(xiǎn)、未來、前程各方面都需要奮斗。

每個(gè)生命都需要不停地努力、奮斗，才能把生命精彩地呈現(xiàn)出來。

同學(xué)們，讓我們一起努力奮斗，活出屬于我們的精彩

讀后感追隨名人經(jīng)歷科學(xué)探究過程怎么寫

一般分為4部分：1.讀了這篇課文我受益匪淺2.課問主要內(nèi)容3.結(jié)合時(shí)既生活舉例

只有科學(xué)家才能做研究嗎

讀后感

在這個(gè)世界上，不一定只有科學(xué)家才能做研究。

而所有人都能做研究，只要肯用心，付出自己的全部努力，那么一定會(huì)成功的。

　　我曾經(jīng)看到過一個(gè)故事，一個(gè)連大學(xué)都未考上的青年，竟然揭開了大數(shù)學(xué)家都未能解開的猜想。

其實(shí)生活中這樣的事有很多，只是在于我們是否認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，不斷研究。

要是做到了以上三點(diǎn)，那不就算是研究了嗎

　　養(yǎng)魚的家庭是有的，認(rèn)真的人可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這平平常常的小魚在魚缸內(nèi)總向一個(gè)方向游動(dòng)，我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后開始思考，為什么小魚總向一個(gè)方向游動(dòng)呢

在我的研究之中，我終于找到了這件事的真正原因。

地球分南半球與北半球，再加上地球自轉(zhuǎn)改變水流方向，魚一般順流游動(dòng)，所以魚在我們這里就會(huì)逆時(shí)針游動(dòng)。

　　世界上不一定只有科學(xué)家才能做研究，不論你是誰，只要你有一種認(rèn)真的態(tài)度，一個(gè)堅(jiān)定的信念，一種棄而不舍的精神，那么做研究是有可能的，研究出真理并不是不可能，只要肯用心就一定會(huì)做到這一點(diǎn)的。

《什么是科學(xué)》讀后感10篇

下非原基本知識(shí)，僅供參考： 1學(xué)的多種含義科學(xué)一詞和哲學(xué)一詞一樣，都是日本人的創(chuàng)造本人考慮到近代歐美science的特點(diǎn)是分門別類地研究客觀事物，于是翻譯為“科學(xué)”。

科學(xué)的原義是“分科之學(xué)”，“分科”研究學(xué)問是為了更好地獲得真理。

后來，科學(xué)成為真理體系的代名詞。

①科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)是真理性的思想體系，包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和精神科學(xué)三大類。

②科學(xué)研究。

科學(xué)是追求真理的實(shí)踐活動(dòng)；在當(dāng)代，科學(xué)是群體性事業(yè)。

③科研方法。

科學(xué)是獲得真理的各種手段，包括物質(zhì)性的科學(xué)儀器、精神性的思維方法。

④科學(xué)精神。

科學(xué)精神是人類追求真理的崇高精神。

2、科學(xué)的本質(zhì)是真理體系 ①個(gè)別的真理不是科學(xué)，只是科學(xué)的要素（組成部分）。

只有當(dāng)一些具體的個(gè)別的真理相互聯(lián)結(jié)形成“分科之學(xué)”的時(shí)候，才產(chǎn)生一門相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)（或者說一門學(xué)科）。

②科學(xué)研究和科學(xué)精神都是為了追求科學(xué)知識(shí)；科研方法也有是否科學(xué)的問題，即是否符合研究對(duì)象的特性，能否揭示其本質(zhì)和規(guī)律。

只有科學(xué)家才能做研究的嗎 讀后感

怎么可以這樣認(rèn)為呢

每個(gè)人只要你有能力都是可以做研究的，在這個(gè)社會(huì)上缺的不是文憑學(xué)歷，而缺少的是能力。

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只要你有能力你都是可以做研究的，只是相對(duì)而言，科學(xué)家做研究的話肯定要相對(duì)來說難度沒有困難。

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只要自己努力都是可以的。

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