讀后感追隨名人經(jīng)歷科學(xué)探究過程怎么寫

我常常想，生命是什么呢

知道我學(xué)了《生命 生命》這篇課文，我才有了一些了解和體會。

以前，聽到大人們說生命在于運動, ，也有人說生命在于創(chuàng)造，答案五花八門,今天我讀了這篇課文后，我的答案是:生命在于奮斗。

課文中的:飛蛾和香瓜子，它們對于生命潛在的危險和生命的發(fā)展都充滿了奮斗、拼搏的精神，我對生命的體會是生命不止，奮斗不息每個生命，不管對危險、未來、前程各方面都需要奮斗。

每個生命都需要不停地努力、奮斗，才能把生命精彩地呈現(xiàn)出來。

同學(xué)們，讓我們一起努力奮斗，活出屬于我們的精彩

科學(xué)探索者讀后感天文學(xué)怎么寫

一般分為4部分：1.讀了這篇課文我受益匪淺2.課問主要內(nèi)容3.結(jié)合時既生活舉例

科學(xué)探索者讀后感

今天，老爸給我買套好書。

書名叫科學(xué)探索者》，是美權(quán)威的研究性教材。

　　這套書一共有14本，分別是《運動、力與能量》、《天文學(xué)》、《動物》、《環(huán)境科學(xué)》、《從細菌到植物》、《物質(zhì)構(gòu)成》、《聲與光》、《化學(xué)反應(yīng)》、《地表的表現(xiàn)》、《聲與磁》、《天氣與氣候》、《地球內(nèi)部》、《地球上的水》、《人體生理衛(wèi)生》、《細胞與遺傳》。

　　這套書的編撰過程相當復(fù)雜。

每本書除了1到3位主要撰稿者外，還有2到5位不等的次要撰稿者。

一位閱讀顧問、一位跨學(xué)科的顧問、一位安全顧問。

這夠不夠嚴謹

就拿《從細菌到植物》一冊來說，我這個從未學(xué)過生物學(xué)的科盲，也看得津津有味。

比如在講到生物體是否是來自非生物體時，作者在“探索”一欄中提到了雷迪和巴斯德的實驗，還分別配上了說明過程的示意圖，讓人一看就明白。

認真精選、貫穿全書的優(yōu)美照片和精致的插圖，更是相得益彰。

我一口氣將這本書讀完，對生物學(xué)的興趣增加了，很愿意了解更多的內(nèi)容。

另外，本書在注重探索科學(xué)奧秘的同時，也向讀者陳述了在某些問題上的不同觀點。

比如，對于抗生素的使用，作者就給讀者留下了思考空間，也讓讀者分析原因，尋找解決辦法。

　　叢書中每本書都有長達18頁、置于書末的“技能手冊”。

其中除了“實驗室安全守則”和“顯微鏡使用指南”屬于傳授知識外，另外的幾部分是向讀者表明，你完全也可以像科學(xué)家那樣思考。

編者想告訴讀者的是，這些技能并不難學(xué)習(xí)。

比如，“對比和比較”、“應(yīng)用概念”、“理解圖表”、“因果推斷”、“歸納”、“做出判斷”和“解決問題”都是在這套書中潛移默化貫徹了的，書末再加以總結(jié)，無非是想除去讀者對科學(xué)研究的神秘感。

　　這套書真正做到了知識、能力、方法并重，動手動腦趣味無窮。

學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作讀后感1000字

在這個世界上，不一定只有科學(xué)家才能做研究。

而所有人都能做研究，只要肯用心，付出自己的全部努力，那么一定會成功的。

　　我曾經(jīng)看到過一個故事，一個連大學(xué)都未考上的青年，竟然揭開了大數(shù)學(xué)家都未能解開的猜想。

其實生活中這樣的事有很多，只是在于我們是否認真觀察，仔細思考，不斷研究。

要是做到了以上三點，那不就算是研究了嗎

　　養(yǎng)魚的家庭是有的，認真的人可能會發(fā)現(xiàn)這平平常常的小魚在魚缸內(nèi)總向一個方向游動，我在發(fā)現(xiàn)這個問題后開始思考，為什么小魚總向一個方向游動呢

在我的研究之中，我終于找到了這件事的真正原因。

地球分南半球與北半球，再加上地球自轉(zhuǎn)改變水流方向，魚一般順流游動，所以魚在我們這里就會逆時針游動。

　　世界上不一定只有科學(xué)家才能做研究，不論你是誰，只要你有一種認真的態(tài)度，一個堅定的信念，一種棄而不舍的精神，那么做研究是有可能的，研究出真理并不是不可能，只要肯用心就一定會做到這一點的。