求20篇讀后感，100-200字
最好是小學(xué)生必讀書目里面的，書不要太幼稚的
我是五年級的
名著也行
1. 我讀了美國著名作家海明威的小說，十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。
小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。
老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。
后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
2. 這本書是作者真實生活的寫照，高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下的孩子從覺醒到長大的苦難歷程。
阿廖沙是一個悲慘、可憐的小孩，他的童年是在外祖父家度過的，他的生活可不像我們現(xiàn)在這樣幸福，充滿陽光和愛。
他的外祖父性情暴躁，貪婪、自私；兩個舅舅也很自私、粗暴，這些都在年幼的阿 廖沙的心里留下了深深的烙印。
這本書讓我了解到了當(dāng)時沙皇統(tǒng)治時期的困苦生活，讓我知道了現(xiàn)在的美好生活的來之不易。
我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)，用自己的能力和智慧把這個世界建設(shè)得更加美好。
3. 這幾天，我看了一本，這本書非常有意思。
其中，我被中的冰山這一節(jié)內(nèi)容深深打動了。
他們在南極地區(qū)航行，在回來的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的智慧拯救了自己的生命。
多么驚心動魄的一刻啊
想想他們，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰(zhàn)勝了困難。
那我呢
我從小到大都很膽小，而且在困難來臨的時候沒有勇氣去面對、去戰(zhàn)勝它。
而《海底兩萬里》給了我一些勇氣，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的那種不畏艱險的精神
《海底兩萬里》雖然只是一本冒險小說，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現(xiàn)實，不能膽小怕事
4. 這本書記錄的是海倫.凱勒一生的事。
書中感人心腑的故事，總是在我受到困難和挫折是鼓勵我，不要后退。
海倫.凱勒從小就失去了聽覺、視覺和甜美的聲音。
她也曾因自己的缺陷而放棄過，可她又很快振作起來。
在莎莉文老師的幫助下，憑著超人的毅力，不但學(xué)會了說話，還學(xué)會了五種語言文字
她一生熬過了八十七個無聲、無語、無光的孤獨歲月
一個人只要胸懷大志，并不懈向著目標(biāo)努力奮斗，就不會被一些客觀條件束縛，你就會擁有無限的力量去實現(xiàn)它
堅貞不屈、不斷進取的精神是海倫.凱勒所擁有的，我們——祖國的接班人更應(yīng)該擁有這種美好的精神品質(zhì)
5. 是部龐大、復(fù)雜的小說，它生動地描寫、反映出了梁山起義的發(fā)生，發(fā)展壯大直至起義失敗的整個過程。
它明確地描寫出了當(dāng)時起義的社會根源和原由，并成功塑造出了那些栩栩如生的起義英雄的形象，且通過他們不同的反抗道路展開了起義過程，也具體地揭示了起義失敗的內(nèi)在原因。
英雄們走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情況,但是在逼上梁山這一點上,許多人是共同的.他們不滿官府的剝削,受地主的掠奪和迫害起而反抗,結(jié)果被逼上山落草.勇猛地向統(tǒng)治階級進行沖擊.他們是從血的教訓(xùn)中覺醒過來的。
6. 詳細(xì)敘述了居里夫人的一生，也介紹了比埃爾-居里的事跡，著重描寫了居里夫婦的工作精神和處事態(tài)度。
書中引用了居里夫婦的許多信札和日記，書的最后還附錄了居里夫人一生所得的獎金，獎?wù)碌那闆r以及羅列他所得的名譽頭銜，是一本很翔實的個人紀(jì)錄。
在書中，我們可以看到居里夫人從來沒有浪費時間，只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?；沒有享樂的懶散，只有英勇的奮斗；沒有奸詐的人和事，只有和諧的空氣；沒有丑惡的畫面，只有純潔的靈魂---這是一本最精彩的歷史人物傳記。
7.奧斯汀的,正如她自己所說,是在兩寸象牙上細(xì)細(xì)的雕刻,它是奧斯汀的代表作.這部反映婚姻問題的小說是作者作品中最受歡迎的一部,也是她本人最喜歡的作品.作品生動的反映了18世紀(jì)末到19世紀(jì)初處于保守和閉塞狀態(tài)下的英國鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活和世態(tài)人情.其社會風(fēng)情畫似的小說不僅在當(dāng)時吸引著廣大的讀者,實至今日,仍給讀者以獨特的藝術(shù)享受.她是第一個現(xiàn)實地描繪日常平凡生活中平凡恩的小說家,在英國小說史上起了承上啟下的作用. 整部作品沒有滂沱的氣勢,沒有曲折跌宕的情節(jié),但就是這種簡單,精致深深地吸引著我們.奧斯汀短暫的一生幾乎都是在英國的鄉(xiāng)間度過的,也許就是周圍樸素,寧靜的氛圍孕育了她淡然的氣質(zhì).并不能因為沒有豐富的經(jīng)歷,就對她的對于事物的分析能力有所懷疑,讀過的人一定會為她細(xì)膩,敏銳的情感所折服.在寫時,她只是一個十幾歲的女孩,難道這不是一種天賦么?她的確很少接觸外界,但思想存在,想象存在,這一切的存在就足夠了。
8. 一個告別了武器的人,不是敵人的俘虜,就是愛的俘虜.我不是不善于自我保護,實在是一個放棄自我保護的人.就如同生命的數(shù)據(jù)庫,已經(jīng)不需要進入的密碼,隨時都可以打開全部程序,可以讀出全部的文件.我說的俘虜,就是這個意義上的俘虜.當(dāng)我把自我放到陽光下的時侯,我明白從此不能有所偽裝,隱蔽的日子一想起就令人不安.當(dāng)我意識到抗拒的無奈,有多少時間無可挽回,有多少記憶漸漸從內(nèi)心淡出.說到底,俘虜就是一個不能抵擋傷害的人,就是要有足夠的勇氣放棄希望,必須承受生存的全部壓力.本來,在屬于個人的空間,可以沉浸于獨自的幻想,可以從塵埃里開出虛擬的花朵.而一個放棄自我保護的人是連欺騙自己都不能,只有不斷地凈化內(nèi)心世界. 9.這部小說我在假期中已經(jīng)看了好幾遍了,它是我最喜歡的課外讀物之一,其中有關(guān)人生意義的段落,我還能把它給背誦出來呢! 人應(yīng)該怎樣地活著才有意義呢?保爾?柯察金用行動回答了這一問題.保爾他殘廢后,毫不灰心,還要頑強的學(xué)習(xí),努力工作,并且開始了文學(xué)創(chuàng)造.后來雙目失明了,這對于已經(jīng)癱瘓的人來說,要是一場多么沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來,摸索著,堅持寫作,每寫一個字,他都需要付出極其艱苦的勞動.經(jīng)過頑強的努力,他終于成功的寫出了小說的前幾章.讀著,讀著,我也禁不住熱淚盈眶,心潮澎湃.保爾?柯察金那堅毅的臉龐,仿佛就在我的眼前.保爾這樣一個普通的戰(zhàn)士,竟有比鋼鐵還要堅強的意志,這是什么力量在鼓舞著他呢?我讀完這本書,在書中我終于明白了,這是那最偉大,最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召呼著他創(chuàng)造奇跡,這就是他頑強地與疾病作斗爭的動力。
10.翻開《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話：“我們周圍的空氣多沉重。
老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個人的行動。
社會在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過氣來。
打開窗子罷
讓自由的空氣重新進來
呼吸一下英雄們的氣息。
” 顯然，羅曼?羅蘭要用英雄主義的精神來矯正時代的偏向。
在羅曼?羅蘭看來，真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨，是自我同無形物的抗?fàn)帯?/p>
在同一引言中他還說：“我稱為英雄的，并非以思或強力稱雄的人；而只是靠心靈偉大的人。
”他正是緊緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈，把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標(biāo)尺。
而他的《名人傳》就是揭示人類歷史上三位苦難英雄的心靈傳記，他們是19世紀(jì)德國偉大音樂家貝多芬、文藝復(fù)興時代意大利著名雕塑家米開朗琪羅、俄國文壇巨子托爾斯泰。
他在《貝多芬傳》的結(jié)尾這樣寫道：“一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界；他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結(jié)他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來歡迎。
”確實，“用痛苦換來歡樂”正是羅曼?羅蘭追蹤貝多芬一生命運的視野，這句話構(gòu)成了《貝多芬傳》內(nèi)在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。
是什么支持著貝多芬
是不向皇權(quán)低頭的品質(zhì)，是不被金錢收買的決心，是扼住命運咽喉的勇氣
正是依靠著這些超凡的精神力量，貝多芬越過了人生的無數(shù)個痛苦險峰，達(dá)到了對人生最清醒的領(lǐng)悟。
如果說《貝多芬傳》是英雄主義的號召，是力的頌歌，那么《托爾斯泰傳》則是一首安魂曲、一支哀歌，一闋送葬曲。
貝多芬偉大的痛苦是因為他在人生的盛年遭到厄運，托爾斯泰偉大的痛苦在他自身主觀意志的選擇。
《復(fù)活》是托爾斯泰暮年的又一部力作，羅曼?羅蘭所說：“妻子、兒女、朋友、敵人都沒有理解他，都認(rèn)為他是堂?吉訶德，因為他們都看不見他與之斗爭的那個敵人，其實這個敵人就是他自己。
” “托爾斯泰，你是否依照你所宣揚的主義而生活
”他痛苦地回答：“我羞愧欲死，我是罪人，我應(yīng)當(dāng)被人蔑視。
”終于，在82歲的暮年，托爾斯泰在一個寒冷的冬夜，獨自逃出了家門，在一個無名的小城一病不起。
彌留之際，他號啕大哭，對守在他周圍的人們說道；“大地上千百萬的生靈在受苦；為何大家都在這里只照顧一個列夫?托爾斯泰
”其實，托爾斯泰發(fā)出的是對蒼生的疑問，也是對痛苦心靈的回應(yīng)，在這里我們分明又聽到了貝多芬對生命的歡樂歌唱。
這就是羅曼?羅蘭在《名人傳》里留給我們的永恒的東西。
11.讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。
首先我看到的是像“滾滾長江東逝水……”這一類膾炙人口的詩句，接著引入正文。
第一句話這樣說到：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。
”這句話不無道理。
總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。
《雙城記》。
全書充溢著撲朔迷離的色彩，作者以一連串引人入勝的故事為框架，以十八世紀(jì)法國大革命為背景。
在黑暗的資本主義社會里，農(nóng)民階級和工人階級忍受著資產(chǎn)階級無情的剝削。
正如作者所說：“昌盛而又衰微，篤誠而又多疑，光明而又黑暗，這是充滿陽光希望的黎明，又是陰暗失望的長夜，人們擁有一切，卻兩手空空。
”而主人公西德尼·卡爾頓、露西·曼內(nèi)特和查爾斯·達(dá)爾內(nèi)之間真摯的情感，成為這部名著亮麗的一筆。
12.《荷馬史詩》是具有豐富意義的光輝巨著，它既是完美的文學(xué)作品，又是研究古代氏族社會的重要歷史文獻(xiàn)。
它正式成書于公元前 6 世紀(jì)。
包括兩部史詩，一部為《伊利亞特》（又譯《伊利昂紀(jì)》），另一部是《奧德修紀(jì)》（又譯《奧德賽》）。
史詩的內(nèi)容來源于公元前 12 世紀(jì)末希臘島南部地區(qū)的阿開亞人和小亞西亞北部的特洛伊人之間發(fā)生的一場 10 年的戰(zhàn)爭。
戰(zhàn)爭結(jié)束后，民間便有了許多傳說，傳說以短歌的形式歌頌戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出來的英雄事跡，并與古希臘神話交織在一起，由民間歌人口頭傳誦，代代相傳，每逢盛宴或節(jié)日，就在氏族官邸中詠唱。
《荷馬史詩》在各方面都達(dá)到了極高的成就，是古希臘文學(xué)中的瑰寶，對后世的影響極為深遠(yuǎn)，是一部深受人們喜愛的作品。
13.前幾天，我看了一個童話故事——《海的女兒》它講述一個人魚和人之間的動人故事。
《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。
她在海底世界里度過三百多年的歲月，然后化為泡沫，結(jié)束她一生的幸福。
她放棄了海里的生活，忍受著痛苦把自已的魚尾變成了人腿。
后來她救了一個王子并喜歡上了他，而那個王子和鄰國的公主結(jié)婚了，她的希望沒有了。
她如果繼續(xù)成為“海的女兒”就要刺死那個王子后，就可以回到她的家人中去，回到屬于她自已的世界。
但她沒有這樣做，卻自已投入海中化為泡沫。
我喜歡《海的女兒》。
它使我懂得了生命可貴。
在任何事前面都要有堅強的毅力，勇敢地去面對它。
在這本書里，我不僅知道了一些美好的故事，還受到很大的啟發(fā)教育。
在生活中，我碰到困難時，要像小人魚一樣堅強的面對。
在學(xué)習(xí)上，我也要像小人魚一樣堅持不懈。
14.讀《只有一個地球》有感 讀了《只有一個地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在太空看到的地球是一個美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。
地球總是無私地為人類做著貢獻(xiàn)，但是由于人類不知珍惜，不加節(jié)制地開采和隨意地破壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類的生存帶來了威脅。
例如1995年7月份，我國發(fā)生了一件事：幾家工廠因過量地向大海和空氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊家受損。
這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到了嚴(yán)重?fù)p失。
只有一個地球，地球的公民們，快醒悟吧
讓我們一起保護我們的家園——地球 15.《駱駝祥子》讀后感 終于看完了《駱駝祥子》，腦海中不禁思緒萬千。
祥子，一個善良淳樸，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌的精神的人。
他是一個普通的車夫，卻不安于現(xiàn)狀，希望有一天自己也能買上屬于自己的車，做一個獨立的勞動者。
他為了美好的生活而努力，而奮斗。
他節(jié)儉，他質(zhì)樸，他堂堂正正地做人，為自己的夢想不斷地努力后來。
三年后，他的愿望終于實現(xiàn)了，但是沒過多久，車就被大兵搶走了。
很快，反動政府的偵探又騙取了他所有的積蓄。
祥子，一個多么有夢想的人，得到的卻是悲慘的結(jié)局。
認(rèn)識不斷在追求著的，追求成功，追求幸福，追求……而在這個追求的過程中，人們一不小心，就會失去了自我，失去了原來的自己，失去了自己最初的理想。
就像一粒有棱有角的石子，為了追求自己的 夢想，挑入波濤洶涌的大江里面，隨著澆水一路前進，不斷磕碰，最后，為了生存，原來的棱跟角都會被消磨掉。
人生也許也是這樣的一個過程。
明天會是什么樣
沒人知道。
而現(xiàn)在唯一能做的，就是把握好今天。
16.<復(fù)活>是托爾斯泰長期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對俄國地主資產(chǎn)階級社會批判最全面、深刻、有力的一部長篇小說。
<復(fù)活> 托爾斯泰在 <復(fù)活> 中，對地主資產(chǎn)階級社會進行了尖銳無比的批判，表達(dá)了他對國家、教會、土地私有制和資本主義的看法。
他以強烈的憤怒，揭發(fā)專制制度給人民帶來的深重災(zāi)難。
主人公：瑪斯洛娃、涅赫柳多夫。
在托爾斯泰的臉上，沒有他所有作品里，肖像、照片上流露出來的那種令人生畏的表情，沒有因五官線條分明而使人感到的那種生硬的感覺，沒有像塊塊壘起的花崗巖似的那種剛強然而呆板的神情，沒有一生中使所有的人都服從于他的那種無限的威勢，這些特征都沒有了。
而這些特征過去是有過的，而且曾經(jīng)一度正是托爾斯泰的基本特征，但是隨著歲月的消逝和他本人的努力，卻消失了。
托爾斯泰以接近數(shù)學(xué)般的正確性在走完生命的歷程時，性格變得非常柔和，感情變得十分純潔，剩下像孩子一般的善良。
17.讀《遙遠(yuǎn)的島》有感 在《成長的歲月》的《內(nèi)心的成長》這個分目錄里，有篇名叫《遙遠(yuǎn)的島》的文章，給我們講述了兩個孩子內(nèi)心成長的故事。
從前有兩個孩子，他們一心向往著海上的那個神秘而異彩紛呈的小島。
可是當(dāng)終于有一天，他們真的踏上這個小島之后，才發(fā)現(xiàn)，這只不過是一片不成樣子的荒野。
他們簡直不相信自己的眼睛，這就是曾日夜向往的小島。
他們回家之后一直很難過，也從此不再看這個小島了。
看了這篇文章之后，我感觸很深。
從對夢的癡心幻想到逐步認(rèn)識冰冷的現(xiàn)實，也是成長的一個重要的內(nèi)容。
我想起了以前在作文選上看過的一篇作文。
它講的是作者快小學(xué)畢業(yè)了，想考上重點中學(xué)。
一天晚上，作者的媽媽請了重點中學(xué)的幾位老師到家里來吃飯，并給他們送禮，讓他們幫幫忙，讓作者“順利”進入重點中學(xué)。
作者當(dāng)時感觸很深，也很詫異，重點中學(xué)不是只有考好試才能進的嗎
為什么有些人學(xué)習(xí)不好也能進重點中學(xué)
大人卻對作者說：你是小孩，你不懂 18.《簡?愛》一反傳統(tǒng)小說中以溫柔美麗的女子做主角、以浪漫動人的愛情傳奇為故事的舊格式，寫出了一個出身低微、相貌平平的女子與不公平的命運抗?fàn)幍墓适隆?/p>
主人公簡?愛是不幸的，她自幼失去父母，唯一愛她并領(lǐng)養(yǎng)她的舅舅又過早地棄她而逝。
她初涉人世，便過著寄人籬下、任人驅(qū)使的悲慘生活，飽嘗了人情冷暖、世態(tài)炎涼的痛苦。
為了逃避嚴(yán)酷的現(xiàn)實，她把自己的感情寄托在她酷愛的書和大自然上。
書豐富了她的感情世界，陶冶了她的性情，苦難又磨煉了她的意志，使她養(yǎng)成了堅毅倔強、外柔內(nèi)剛的性格。
《簡?愛》為千千萬萬受欺壓的下層平民喊出了心聲，為千百年來在男尊女卑社會里飽受欺凌的姐妹們喊出了心聲，這是它至今仍然是各國的讀者最喜愛閱讀的小說之一的主要原因。
19.《昆蟲記》是一部很吸引人的著作，因為這部科學(xué)百科同時也帶有文學(xué)色彩，文中的一字一句，都體現(xiàn)了作者的感情，同時也展現(xiàn)了的昆蟲的獨一無二的個性。
楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們喂食的動作慢了，它甚至回像嬰兒般哭鬧”。
多么可愛的小生靈
難怪魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。
法布爾對昆蟲有著濃厚的興趣，因此他的《昆蟲記》也讓我在讀時仿佛自己就是一只在旁觀的昆蟲。
每一只昆蟲都有人一樣的情感。
如：“已經(jīng)慌了神的蝗蟲，完全把‘三十六計走為上策’這一招忘到腦后去了。
” 《昆蟲記》是法布爾以一生的時間與精力，他仔細(xì)的觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，并將觀察所得記入詳細(xì)確切的筆記，最后編寫成書。
《昆蟲記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。
20.《紅樓夢》讀后感 黛玉性格里獨有的叛逆和孤僻，以及對世俗的不屑一顧，令她處處顯得特立獨行，卓爾不群。
花前癡讀西廂，毫無避諱；不喜巧言令色，言隨心至；崇尚真情真意，淡泊名利……種種這般，都使得她象一朵幽然獨放的荷花，始終執(zhí)著著自己的那份清純，質(zhì)本潔來還潔去，一如碧玉般盈澈。
用一個普通人的眼光看她，最欣賞的還是黛玉的詩情畫意，靈秀慧黠。
黛玉每每與姐妹們飲酒賞花吟詩作對，總是才氣逼人，藝壓群芳。
無論是少年聽雨歌樓上的詩情，清寒入骨我欲仙的畫意；還是草木黃落雁南歸的凄涼，花氣溫柔能解語的幽情；無不體現(xiàn)出她娟雅脫俗的詩人氣質(zhì)。
最嘆息的是黛玉的多愁善感，紅顏薄命。
黛玉的身世，注定了她的孤獨無依，而她的性格，又注定了她的寥落憂傷。
縱使大觀園里人來人往好不熱鬧，可是這里沒有她可以依靠的親人，沒有她可以傾訴的知己，只有風(fēng)流多情的寶玉讓她芳心暗許，卻又總是患得患失。
于是她無奈著 “天盡頭，何處有香丘”，悲哀著“三月香巢已壘成，梁間燕子套無情”，傷感著“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”，終落得“一縷香魂隨風(fēng)散，三更不曾入夢來”的凄涼結(jié)局。
創(chuàng)建文明城市的感想
中有“禮儀之邦”的美譽。
禮民族的傳德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。
禮儀是規(guī)一個人日常的生活行為，是個人素質(zhì)和修養(yǎng)的體現(xiàn)。
從上小學(xué)至今，已將近五周年，在老師的辛勤培育下，我在各個方面得到了鍛煉，取得了很多好成績。
尤其在文明禮儀方面，學(xué)到待人接物的禮儀規(guī)范，養(yǎng)成謙和禮讓，禮貌待人的文明好習(xí)慣。
身為班長的我，每周一升旗儀式時，我精神飽滿，肅然而敬，隨著旋律高唱國歌，當(dāng)我成為一名護旗手的時候，更激勵我對祖國的熱愛
我興趣愛好比較廣泛，不管在任何場合，我都以一名優(yōu)秀的少先隊員嚴(yán)格要求自己。
課堂上，我認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言。
班級每期的板報制作，積極參加，突出中心主題，和同學(xué)們一起互相學(xué)習(xí)，使用文明語言。
我成為一名糾察隊員時，更加注重文明禮儀，從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊的小事做起，踐行主動問好；不隨地吐痰；不隨便扔紙屑，以身作則，在同學(xué)中起模范帶頭作用。
大膽糾正同學(xué)中不文明的行為，去年獲得學(xué)校優(yōu)秀糾察隊員的稱號。
、 四年級到教育系統(tǒng)勞動基地，在社會實踐活動中，我個人被評為積極分子，在文明宿舍評比中，我榮獲三連冠文明宿舍長稱號。
幾年來我班多次獲得文明班級的“流動紅旗”。
在運動場和一些開放性的公園，愛護花草樹木和公共設(shè)施。
在學(xué)校我是老師的得力助手，每學(xué)期都榮獲學(xué)校綜合素質(zhì)“成功獎”。
在學(xué)校、社區(qū)、家里，一聲問候，一個微笑，都給人帶來春天般的溫暖。
主動幫忙干一些力所能及的家務(wù)活，在這一次教育局倡議的“小手拉大手，創(chuàng)衛(wèi)一起走”的活動中，主動清理公共場合的衛(wèi)生，帶動了周邊的一些人參與，維護家庭周邊的環(huán)境；健康上網(wǎng)，使用文明語言。
作為一個文明禮儀的小使者，我不斷完善自我。
良好的文明禮儀，促使我身心健康向上，增強我的自信能力，提高我的親和力。
文明無處不在，它就在每個人的一言一行中。
“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”。
成為一名文明禮儀小使者，是我的光榮，我感在自豪，它將鞭策我，在以后人生的道路上，微笑面對生活
思路不開闊是經(jīng)歷太少，見識太短還是思考力度不夠
1.綠色環(huán)保作文800字地球是我們?nèi)祟惖募覉@，也是人類的母親。
我們依賴它，探索它。
這個蔚藍(lán)色的星球多么美麗，但我們要知道：地球只有一個!遺憾的是，許多人對于這個淺顯易懂的道理卻視而不見，繼續(xù)為所欲為，妄顧地球家園的安危。
環(huán)境科學(xué)家曲格平曾經(jīng)說過這樣一句話：“唯有變革，才能拯救人類的命運，也唯有變革，才能使我們的子孫后代世世代代生存下去。
”里面的“變革”就是指環(huán)保。
說得很對，所以如今有許多人拿著標(biāo)語在街上喊空口號，卻沒有見過多的行動。
難道這樣污染就會好轉(zhuǎn)嗎?不!看，我們城市里的河流的河水發(fā)黑發(fā)臭;排成長龍的汽車放出大量的廢氣;成片的綠地變成“石屎森林”;那清脆的鳥叫聲消失得無影無蹤。
如果再這樣下去，中國將繼續(xù)貧乏水資源，空氣將變得愈來愈渾濁，本世紀(jì)將有10%的鳥類物種消失。
上述的事情，我們?nèi)祟愂亲锟準(zhǔn)?人人皆知：樹木能吸收二氧化碳，排放氧氣，凈化空氣，是我們?nèi)祟惿娴谋匾臈l件。
但是有一些人為了金錢去亂砍濫伐樹木，造成了過度的水土流失，使大地的植被受到嚴(yán)重的破壞，綠洲和城市也荒漠化，我們?nèi)祟惖纳媸艿搅送{。
就我們平時用的一次性筷子，每天都要耗費數(shù)十畝的森林，在那些人眼中，樹木除了可以做家具和建筑材料外，似乎沒有任何價值。
難道還有人不懂樹木對我們意味著什么嗎?我們居住面積已經(jīng)很小了，如果再這樣下去，可能連我們唯一的土地都失去。
還有，我們的母親河——黃河近年來河床和含沙量不斷增高，成為全國污染最嚴(yán)重的幾條江河之一。
我們不能眼睜睜地看著黃河從我們手中枯竭，因而有許多環(huán)境學(xué)者紛紛研究治理黃河污染的方案，試圖改善黃河的水質(zhì)。
但如果沒有我們的共同參與，我們這個生命的搖籃——黃河將會走向衰竭和死亡。
如果我們再肆無忌憚地破壞環(huán)境，大自然將會給予我們懲罰。
那些特大的洪水剝奪了不知多少人的性命，還有由于溫室效應(yīng),南極北極的冰川融化導(dǎo)致水平面升高,海水淹沒了沿海地區(qū)，經(jīng)濟損失慘重。
難道這不是最好的證明嗎?我的家鄉(xiāng)廣寧是靠竹海生態(tài)旅游來發(fā)展經(jīng)濟的，而今，某些竹林的環(huán)境惡亂不堪，讓人叫苦不迭。
竹海生態(tài)游是我們廣寧發(fā)展的根，如果根被破壞了，怎能長出茂盛的枝葉、開出美麗的花兒呢?讓我們善待人類、善待自然吧!不知大家是否看過《保護環(huán)境可做的100件事》這篇文章。
其實，我們能做的事很多很多。
如，在植樹節(jié)栽一盆花、種一棵樹;保護野生動物，是生態(tài)得到平衡;珍惜水資源，不要向江河傾倒垃圾;當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，利用每個綠色紀(jì)念日宣傳環(huán)保意識，讓青山常在、綠水長流、泥土永芬芳…… 這都是我們力所能及的事情，我們?yōu)楹尾辉敢鈱嵺`呢?現(xiàn)在，地球的生態(tài)環(huán)境加劇惡化，環(huán)保警世鐘已經(jīng)敲響了。
讓我們齊齊加入保護環(huán)境的行列，創(chuàng)立一個人與大自然和諧共處的美好未來，讓人類與自然生生不息地繁衍下去吧2.保護地球，從我做起 古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。
原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。
可是，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。
人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機。
“救救地球”已成為世界各國人民最強烈的呼聲。
我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)，不去增強環(huán)境保護意識，自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴(yán)厲的懲罰。
為此我下定決心要從我做起愛護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環(huán)境的衛(wèi)士。
在剛過去的一年中，我積極參加學(xué)校開展的植樹活動，帶領(lǐng)我們初一(6)中隊的班干部創(chuàng)立了“綠色天使”植綠護綠小組，鼓勵隊員們在校園里認(rèn)養(yǎng)了一棵小樹苗，利用課余時間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎(chǔ)。
在學(xué)校組織的“讓地球充滿生機”的簽字活動中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，并寫下了自己對環(huán)保的決心和期望，對美好未來的憧憬。
我積極參加學(xué)校在世界環(huán)境日舉行的有獎?wù)鞲?，認(rèn)真查閱、收集各類資料，進行社會調(diào)查，撰寫有關(guān)環(huán)境治理設(shè)想方面的文章，我經(jīng)常去參加學(xué)校組織的環(huán)保講座，觀看環(huán)保方面的錄相帶，積極參預(yù)環(huán)保知識問答調(diào)查活動，認(rèn)真填寫每一項提問。
我參與了“紅領(lǐng)巾植綠護綠隊”的網(wǎng)站建設(shè)，在上面發(fā)布大量的環(huán)保圖片和環(huán)保知識，以及關(guān)于環(huán)保的各方面的法律知識，我國在環(huán)保方面發(fā)展動向、世界各國的環(huán)境保護情況；每個月我都利用網(wǎng)絡(luò)、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊“環(huán)保資訊”來告訴大家；還定期制作一些宣傳板來宣傳環(huán)保知識和生活中的環(huán)保常識。
提高了大家的環(huán)保意識；號召同學(xué)們從不同的方面來關(guān)愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設(shè)人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，為人類的文明做出貢獻(xiàn)。
我還和同學(xué)們共同發(fā)起“養(yǎng)一盆花，認(rèn)養(yǎng)一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠(yuǎn)離白色污染”的倡議。
讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來! 據(jù)我收集到的一份報告說：“環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。
觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開發(fā)利用自然資源這五大類。
”一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。
它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。
為此我作出宣告：“只要我們——人類有時刻不忘保護環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，地球村將成為美好的樂園”。
未來的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
“真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動。
”雖然我現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應(yīng)有的回報。
在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴 3.在茫茫宇宙中，有一個星球最美麗最富有生機。
它裹著藍(lán)羽紗，足像一位慈祥的母親。
在這個星球上，有山有水，還居住著偉大瞧
煙囪里又冒出一縷縷黑煙，小鳥們都被熏走了 看
往日明澈見底的小河變得又黑又臭，魚兒都無法生存下去了 在“嘎吱、嘎吱”的電鋸聲中，一根根蒼翠挺拔的大樹倒下了。
因為，人們?yōu)E砍濫伐，使得水土流失，造成了嚴(yán)重的大水災(zāi)。
還記得1998年那場洪水嗎
淹沒了多少村莊，淹死了多少人民，給國家?guī)砹硕啻蟮膿p失，又有多少抗洪英雄葬身在這咆哮的洪水里，這難道不是大自然給人類的懲罰嗎
一個星球有居住人類，固然富有生機，但如果有了動物，會更加美麗可愛。
近些年來，野生動物都活在緊張與恐懼的壓迫之中，總會擔(dān)心人們將它們捕食。
為了使地球更美麗、可愛，為了地球上的這些活潑可愛的小生靈們，讓我們都愛護“人口增長過快”已成為社會上的一個焦點話題。
國家已宣傳了“計劃生育”，可就是不見有多好的效果。
設(shè)想，地球的承受力是有限的，如果超出了它的承受力，它會變成怎樣一個樣子
會分裂
會爆炸
還是什么慘不忍睹的景象
同學(xué)們，你們是否聽見河水嗚咽的聲音，因為它被染黑了身體 你們是否聽見鳥兒悲慘的呻吟聲，因為它被頑皮的孩子剪去了雙翅 你們是否聽見地球媽媽在對我們呼喊，因為它被弄臟了身體，“剪”去了秀發(fā)--樹木。
啊
愛護地球吧
它是我們共同的家園 救救地球吧
除了它，我們別無去處。
在家時，我經(jīng)常聽長輩講起他們小時候在小河里戲水玩耍時的情景。
那時候，綠水如帶，清澈見底，口渴時隨手捧起就能喝一口。
樹木蔥蔥郁郁的，野花和嫩草，山山洼洼，坡坡崗崗，一片生機勃勃。
天空明凈湛藍(lán)，新鮮、輕盈的空氣像波浪一樣搖蕩著，滾動著。
現(xiàn)在放眼望去，到處都是生活垃圾。
一陣風(fēng)吹來，白色、黑色、紅色，各種顏色的塑料袋滿天飛；丟棄的易拉罐、廢電池隨處可見。
聽媽媽說一節(jié)五號的廢電池就能污染至少一平方米的土壤，如果每家每戶丟棄一節(jié)廢電池的話，那我們?nèi)珖耐恋刎M不是都要污染了嗎
因此，我們每個人都要從我做起，把沒用的電池或塑料袋丟棄到指定的回收站。
在人們的生活水平提高了，家里都有了衛(wèi)生設(shè)施。
然而那些生活污水都被排到了我們周圍的河道里。
走近一看，河水渾濁不堪，上面到處漂浮著垃圾，有時還散發(fā)出一股股惡臭，而這些河流又直接通向我們的太湖中
多么可怕啊
難怪爸爸常說現(xiàn)在的河道是污水道，而太湖快成為化糞池了
前幾年，太湖還發(fā)生了“藍(lán)藻事件”。
那天,爸爸回來說國家投資了12個億來整治太湖。
如果說我們一早重視了環(huán)境保護，就不用花這么多的冤枉錢了。
再說，如果我們國家把這12億捐給農(nóng)村人民，讓他們?yōu)闆]書讀的孩子辦所學(xué)校，那祖國的人才又會多幾個呢
4.綠色代表著綠色奧運，綠色環(huán)境，還有綠色心情。
每次看到奧運徽章都有不同的心情；每次看到馬路邊，社區(qū)內(nèi)越來越多的花草就有一種輕松的心情；看著鳥兒越來越多就有一種歡快的感覺。
這才發(fā)現(xiàn)，有了花草和鳥兒圍繞在高樓大廈的時候，北京才是完整的。
我還看到了越來越多的人露出了微笑。
微笑觸動著世界，微笑觸動著北京，微笑觸動著許多人。
帶著微笑，我同奧運一起努力成長
潔白的雪花已夾進我的日記。
美麗的三月，楊柳吐翠，柔和的春風(fēng)、溫暖的陽光送來綠的通知。
植樹節(jié)到了，快把擠在苗圃里的碧綠的樹苗，栽到它們向往的地方去吧
——去荒山上，高舉綠色的旗幟。
——去沙灘上，構(gòu)思陰涼的夏天。
——去鐵路旁，檢閱呼嘯的列車。
——去魚塘旁，伴隨快樂的生命。
我們也和樹苗一樣，都是新世紀(jì)綠色的使者，都有綠色的夢想。
在這綠色的季節(jié)里，播下一顆顆綠色的種子，種下一個個金色的希望。
快把這顆綠色的心埋進泥土吧
有信念的生命是不怕被埋沒的。
希望，已在夢中萌發(fā)；理想，將從腳下起步。
為理想而奮斗的心、飛翔的心，像風(fēng)浪中的海鷗，在大海的上空展翅翱翔……然而，我們的理想就是綠色的暢想，去創(chuàng)造生命之樹。
不能讓荒蕪和貧瘠侵占我們的土地，不能讓無知和愚昧侵占我們的心靈。
是種子，就要萌發(fā)生機，孕育金秋；是土地就要色彩斑斕，奉獻(xiàn)碩果。
播種吧
播種是人生的序曲。
噢，看見了，那是人類睜開了迷茫的雙眼，不再因缺水而苦惱，森林不再減少，河水不再污濁……看見了，看見大自然重現(xiàn)生機，不通膚色的孩子手拉著手，在21世紀(jì)的陽光下茁壯成長；聽見了，聽見和平的歌聲響徹天空，響在世界每一個角落。
山，要綠；水，要綠；我們的祖國，我們的生活，都要綠。
讓我們用勤勞的雙手和辛勤的汗水去綠化我們的祖國，綠化我們的生活；讓我們用智慧設(shè)計出閃光的年輪。
讓我們努力保護好我們的家園，還她一片綠地，還她一片碧水，她就會賜予我們無限的安寧和幸福。
讓我們用那顆真摯、熱情、感恩的心去保護大自然……“綠色”象征勃勃生機，大自然植物以此為主色調(diào)。
“環(huán)?！笔怯嘘P(guān)防止自然環(huán)境惡化，改善環(huán)境使之適于人類勞動和生活的一項工作。
“綠色環(huán)?！斌w現(xiàn)人類向往自然，崇沿自然的美好追求，及對于環(huán)境保護、治理后最終要達(dá)到的與自然的和諧統(tǒng)一。
綠色暢想 綠，充滿著蓬勃的生機； 綠，顯示著生命的活力； 綠，意味著頑強與拼搏； 綠，象征著希望與追求。
春天的綠色，生機盎然。
幾番春風(fēng)，綠便在人們不經(jīng)意中悄悄地降臨大地， 在樹梢上，在花叢中，一點點綠迎著春風(fēng)向人們顯示著它新的生命。
它使人憧憬未來，奏響人們生命的樂章
夏天的綠，默默奉獻(xiàn)。
夏雨陣陣，綠在這個多彩的世界里，甘當(dāng)陪襯，孜孜不倦，盡忠職守，在大自然賦予它生存的環(huán)境中努力生長綠色環(huán)境是健康的一種象征。
綠色能帶給我們生機、帶給我們活力
而綠色校園中的“綠色”我認(rèn)為就不單只是一種顏色那么簡單
走進我們?nèi)缃裱笠缰鴷阄兜男@，你會被那迷人的風(fēng)景所吸引。
高大現(xiàn)代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。
漫步在校園里這一派綠景下，會使你感到精神振奮、心情舒暢。
校園中的綠色風(fēng)景，對我們同學(xué)是極其有益的。
不是嗎
一節(jié)課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達(dá)到更高、更好的狀態(tài)
在課余時間，同學(xué)們又可以在校道上走走，看看周圍的景物，不是有置身花園之感嗎
由此校園的美好可見一斑
所以，我們就應(yīng)該讓校園中的綠色永存
在平時培養(yǎng)不隨意踐踏草地，不攀折樹木花草，勤于打掃，見到垃圾主動揀起等等的習(xí)慣。
久而久之，校園必將越來越美
然而，綠色校園不止要環(huán)境綠。
假如同學(xué)們的行為習(xí)慣等的方面都變得更好，那樣，那時的校園不是更“綠”嗎
在校園里能隨時聽到問好聲、招呼聲；在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。
一切都已更高的目標(biāo)來要求自己，使自己成為更全面、更優(yōu)秀的學(xué)生，那時我們的校園里不是顯得更“綠”嗎
我愛綠色校園
5.以前我對低碳是毫無了解，所以臺燈先生總是“整夜未眠”。
冰箱伯伯每天都得撐著睡覺。
可是，自從學(xué)校和各處開始宣傳“低碳”，我才意識到錯誤，于是，我決定把彌補錯誤和少先隊活動相結(jié)合，一起完成，時間就定在除夕夜。
有了決定后，我設(shè)想：除夕夜不使用一次性筷子，不用一次性紙杯喝水，不放鞭炮，除了看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”外不看電視。
傍晚六點開始熄燈兩小時，可以去河邊散步。
然后我又把設(shè)想告訴爸爸、媽媽，動員他們也一起加入“低碳生活”， 我還與他們簽了一份“低碳計劃”的協(xié)議。
現(xiàn)在是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”了
終于除夕這一天來到了，為了不放鞭炮也有新年氣氛，我們一家早晨就忙著貼“?！焙蛯β?lián)，掛裝飾品、、、、、、忙完了，就差不多十二點了，我們又準(zhǔn)備迎接客人。
等客人坐下，媽媽正要去拿一次性紙杯，我立刻上前阻止說：“媽媽，今天千萬記得低碳哦
” “對呀，我怎么忘了呢
”說著，媽媽走向廚房去取玻璃杯，將茶葉泡好，遞給了客人。
一轉(zhuǎn)眼，時間又過去了好一會兒了，爸爸開始炒菜，我看火苗都快竄到鍋里去了，便對爸爸喊：“低碳，低碳
你怎么就不長記性呢
”爸爸不好意思地賠笑一下，把火關(guān)小了。
不久后，媽媽大喊道：“吃飯了，吃飯了
”客人們都走向餐桌邊，大家剛要拿桌上的一次性筷子，我馬上大喝：“停
為了環(huán)保，還請大家用竹筷”。
大家聽了，議論紛紛，都說有道理。
吃完飯，媽媽要讓客人看電視，我又神不知鬼不覺地“冒”了出來，請大家看報紙，或者去外面走走。
這一直持續(xù)到吃晚飯，吃晚飯的景象同吃中飯時很相似，只是我這個小大人在一旁催促：“大家快點，下一個低碳計劃就要實行了
”最終大家在六點之前吃完了飯，我站起來向大家提議：“不如我們出去散步吧
這可是兩全其美的主意哦
”大家都同意后，我們便出發(fā)了，我還特意跑去察看電源和燈是不是全部關(guān)掉。
大家一路上有說有笑，時間過得飛快，一眨眼功夫就快8點了，我又帶領(lǐng)客人回到家中，那是7點58分，我打開電視，收看春節(jié)聯(lián)歡晚會。
我耐心地等啊等，終于到了12點，送走客人，我立刻問起了爸爸媽媽的感想，并記錄了下來。
原來，他們同我的想法基本一致：都認(rèn)為這樣既節(jié)約能源， 讓大氣層不再越來越薄，還能給地球光禿禿的地方 增添一片綠色，真是一個好的提倡
不僅如此，我還想到了這樣做的閃光點：還可以使我們?nèi)魏螘r候牢記節(jié)約，讓地球更加美麗，少受污染。
6.就在4月7日也就是星期天的早晨，一拉開窗簾不禁讓我大吃一驚。
我看到外面的天空已不在像以前那樣蔚藍(lán)，陽光已不在像以前那樣明媚。
遠(yuǎn)處的那些高樓大廈像海市蜃樓一樣隱隱約約。
在沙塵暴的影響下，樓內(nèi)的人都點著燈為自己照明。
天和地的界限已不那么清晰，而是渾黃一體。
大街上的人們都全副武裝，包著頭巾捂著嘴。
生怕沙土進到自己的呼吸道里。
一走出家門，一股沙土的氣味撲面而來，一陣風(fēng)吹過，臉上就會感到大大小小的沙粒打在你的臉上，頓時我那干凈的臉像涂上了一層土黃色的釉彩，把我的臉打扮成了土著人的臉色。
我低頭一看，大地也穿上了一層土黃色的衣裳。
過了一會，又下起雪來。
許多人都高興起來，他們認(rèn)為雪花是潔白美麗的。
但他們錯了，今天的雪花像炸彈一樣，落在人們的身上，炸出了一朵朵“黃花”。
弄得人們狼狽不堪。
我也被“炸”的像小泥猴似的。
今天的情景，使人們再一次看到了破壞環(huán)境所帶來的惡果。
在一次次災(zāi)難的提醒下，人們已經(jīng)認(rèn)識到遵循自然規(guī)律，愛護我們的生存環(huán)境已刻不容緩。
我相信，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，經(jīng)過全人類不斷努力，植樹造林，保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡，災(zāi)難的發(fā)生頻率會逐漸減少。
地球那副美麗的面孔又會重新出現(xiàn)在我們的眼前
人類，只有一個地球 我熱愛地球，熱愛我們賴以生存的家園。
愛她的青山綠水，愛她的碧草藍(lán)天…… 在四野飄香的花叢中，我和蝶兒一起嬉戲、歡笑；在郁郁蔥蔥的森林里，我與小鳥一起追逐、歌唱；清晨，我邁著輕盈的步履去原野上踏青，霧靄繚繞著、白紗般的柔柔地漂浮在空中。
吮吸著花草的芳香， 欣享著陽光的沐浴，我被陶醉在這如癡如醉的夢幻里；夜晚，我坐在稻谷飄香的農(nóng)家小院里，仰望著璀璨的星空，聆聽著蟬鳴嘹響，蛙聲如潮，仿佛置身于一個童話般的王國。
春天，我坐在牛背上，在一望無際的大草原上，聽那牧歌婉轉(zhuǎn)，牧笛悠揚。
夏天，我坐在小船上，任雙槳拍打著那碧綠的湖水， 看海鷗輕盈地掠過遼闊的湖面；秋天，我站在樹下，凝神矚望著那金黃的葉子一片片地落下；冬天，我站在窗前，欣賞著如絮的雪花在空中翩翩飛舞。
在這如詩如畫的仙境里，我的心都醉透了! 曾幾何時，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。
沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園，大自然的報復(fù)讓人類尷尬啞然。
梅水溪曾經(jīng)說過，沒有自然，便沒有人 類，這是世界一大樸素的真理。
一味地掠奪自然，征服自然，只會破壞生態(tài)系統(tǒng)，咎由自取，使人類瀕于困境。
這句話說得一點也不錯，人不給自然留面子，自然當(dāng)然也不會給人留后路，98洪水、2000年的沙塵暴，其實，這就是大自然向人類發(fā)出的警示。
曾幾何時，人們亂捕亂殺，使人類的朋友慘遭涂炭。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，這就是對捕殺動物后果的最真實的寫照。
從大學(xué)生的傷熊事件到愚人們的瘋狂捕獵，人類是否也將要把槍口對準(zhǔn)自己
切記，保護動物就等于保護我們自己。
曾幾何時，戰(zhàn)爭的爆發(fā)，使我們賴以生存的星球滿目瘡痍。
炮火對植被的破壞，核輻射對生命的摧殘，盡管廣島、長崎上空的蘑菇云已經(jīng)散去了半個多世紀(jì)，可那里依然還是不毛之地。
由此可見，和平是全人類綠色環(huán)保的重要前提。
真不敢想象，我們?nèi)绻龠@樣繼續(xù)下去，這個世界將會是一幅怎樣的慘景呢
地上寸草不生，天空塵沙彌漫，人類將在魔鬼般的尖叫聲中化成堆堆白骨。
到那時我們只能說，人類曾經(jīng)屬于過地球，但地球?qū)⒂肋h(yuǎn)不會再屬于人類了。
顧炎武曾經(jīng)說過，天下興亡，匹夫有責(zé)。
保護環(huán)境與維護生態(tài)平衡的歷史重任要落到我們跨世紀(jì)一代的肩上。
讓我們都來關(guān)愛自然，熱愛地球吧，手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環(huán)保的大堤，捍衛(wèi)資源、捍衛(wèi)環(huán)境、捍衛(wèi)地球、捍衛(wèi)我們美好的家園吧
岐江情 岐江河--我的母親河，由北而南，蜿蜒流淌。
我在她懷里成長。
她孕育了我童年的歡樂。
我的金色的童年的歡樂時光，都和岐江河一起度過的。
記得我只有豆丁般大的時候，數(shù)不清的早晨，看著那朝暉在河上跳躍，把那清澈的河水映得通紅，像是給岐江河披上了紅紗巾，周圍郁郁蔥蔥的榕樹也穿上了朝陽的錦衣。
三五成群的男女老少，沿河漫步，盡情呼吸清新的空氣，欣賞小鳥清風(fēng)奏出的晨曲。
每逢端午節(jié)的時候，精彩絕倫的龍舟賽便在江上舉行。
人們接踵而至，爭先恐后地聚集到江邊看熱鬧，一條條龍舟整齊地排開在江面，船上的每一個有著古銅色肌膚的大漢都使出渾身的力量。
每一聲禮炮后，龍舟齊頭并進，掀起一江浪濤。
江邊的人們有的急得直跺腳，有的高聲喝彩，有的像長頸鹿一樣把脖子伸得老長……江里的龍舟在一片鑼鼓聲中耕波犁浪，勇往直前…… 我童年的幸福，都沉浸在岐江河那清澈的碧波里。
只要清風(fēng)一吹，一切美好的回憶都從蕩漾的碧波里旋出來了。
如今當(dāng)我獨自一人去問候岐江河時，它已面目全非了：污濁的河水夾雜著許多垃圾在晃動，偶爾還有一兩條死魚浮上來，散發(fā)出醺心的腐臭。
綠色，沒有了，鳥聲，聽不見了。
河邊堆積了大堆垃圾，往日清新芬芳的和風(fēng)也變得腥臭苦澀了。
我傷心地向岐江河呼喊：你昔日的豐姿到哪去了
可它只用波浪拍打著河岸，像垂危的病人，呻吟著，傷心地向人們哭訴：清救救我吧
也許是因為它過去的美，也許是因為它現(xiàn)在的丑，也許是時代的要求吧，岐江河發(fā)出的求救終天得到了回應(yīng)。
市政府十分重視岐江河的整治，組織人力物力拆掉岐江河兩岸參差不齊的破舊建筑，在河岸上植起了綠樹紅花，禁止人們往江上倒垃圾，禁止往江里排放污水，岐江河開始恢復(fù)了生機，重現(xiàn)了昔日美麗的倩影。
我想：假以時日，岐江河--我的母親河，她將比以前更愛護我們的家園 我們生命的搖籃是地球母親。
地球母親的身上有高山、大海，有高原、平原。
最可貴的是它有生命，我們?nèi)祟惥蜕钤诘厍蛏?我們就是地球的主人. 地球是所有生物共有的家園,是我們賴以生存的環(huán)境,地球母親可以供給我們吃的、穿的、用的、玩的,地球母親用它甘美的乳汁哺育著它的兒女,我們在地球母親溫暖的懷抱里幸福地成長。
我們?yōu)槭裁茨苄腋５厣钤诘厍蛏夏?/p>
因為地球母親可以供給我們充足的氧氣,可以供給我們充足的水分,充足的食品......她是一位關(guān)心兒女,愛護兒女的好母親。
然而我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ厍蚰赣H的呢
我們?nèi)祟悶榱俗约旱纳妫蛘哒f為了自己生活的更好，就不顧地球母親的身體，工廠亂排放污水，煙囪冒著濃濃黑煙，亂砍伐森林樹木，亂浪費資源等等。
破壞了地球周圍的大氧層，清澈的河水變得混濁，茂密的森林變得狼狽不堪，蔚藍(lán)的天空變得灰暗，碧綠的青山變得光禿，泥石流、森林火災(zāi)、動物絕跡、水源嚴(yán)重缺乏，一連串的災(zāi)害接踵而來，已使我們的地球母親難以承受。
而我們面臨的確是地球毀滅的現(xiàn)實。
啊
實在太可怕了，到那時我們不知道該怎么辦，我們將如何生存
我們已經(jīng)看到了嚴(yán)重的后果，我們能任其毀滅嗎
不能
我們?nèi)祟悜?yīng)該積極行動起來，為我們的地球做一些力所能及的好事，現(xiàn)在我們已經(jīng)開始保護我們的環(huán)境，愛護我們的地球了，比如，我們建起了水力、風(fēng)力發(fā)電站，開始保護野生動物，保護森林，保護水源，節(jié)約用水，開始綠化、美化我們的地球了，這是可喜的，這樣可以延長我們地球母親的壽命，使她越來越年輕，身體越來越壯。
在地球毀滅的前一夜，我們應(yīng)該做什么呢
我們要來保護、愛護地球，要來綠化、美化地球，使我們的地球母親永遠(yuǎn)年輕。
我再來問個問題小朋友，地球到底會不會毀滅呢
這就要看我們怎掩蓋胡她了，如果我們像愛護自己的眼睛一樣愛護她的話，相信她會永遠(yuǎn)年輕的。
還我青山綠水 我是赫赫有名的晉江。
我把自己全部的心血都傾注在幾十萬子孫后代的身上。
如今，我的工業(yè)越來越發(fā)達(dá)，兒孫們的生活也越來越紅火，可我卻今非昔比，千瘡百孔，丑陋不堪，再也找不到幾處凈空、凈土、凈水了。
我在思索，在尋找，發(fā)現(xiàn)原來是因為許多富起來的兒孫不能善待我。
你看：如林而立的煙囪口上嗆人的濃煙滾滾升騰，籠罩住我的頭；穿梭不息的車輛噴出的廢氣，無時無刻地向我撲來，熏得我的臉發(fā)黑；兒孫們的生活垃圾，工廠排出的廢液，大部分滲入我的肌膚，流進我的血液，侵害我的軀體…… 無奈中的我日復(fù)一日，年復(fù)一年地發(fā)出呻吟。
有一天，一群快樂的紅領(lǐng)巾唱著歌，扛著農(nóng)具和樹苗，來到我的身邊。
我認(rèn)識他們--那些傷害我的人的后代。
我有點兒害怕：他們要干什么
我正在憂慮著，那群紅領(lǐng)巾已經(jīng)開始行動--植樹
我欣喜若狂，深情地注視著他們：挖坑、培土、提水、澆水……他們干得可積極啦
挖坑的肩上搭著一條濕毛巾，鏟子緊握手中，用勁往土里一插，再使把勁兒用腳一蹬，往后一仰，舀湯似地將土挖起來，往身后一”潑”，土落了下來。
反復(fù)幾次后，一個坑就挖好了。
放樹苗的小心翼翼地將樹苗放入坑內(nèi)，扶正，讓挖坑的培上土，再讓提水的澆上水。
只見他們個個臉上掛著汗珠，欣慰地笑了。
多乖的孩子呀
霎時間，委屈、痛苦化為烏有。
我忙托風(fēng)婆婆為他們拂去臉上的汗珠。
他們幫我做新衣裳，我能不高興嗎
他們還在我這兒撒下了花的種子，不久的我將穿上一件五彩繽紛的花裙子
我能不激動嗎
你不知道吧
這群紅領(lǐng)巾還幫我清理了垃圾，從樹上取下了一個個塑料袋，并告誡人們少用“白色污染”。
在紅領(lǐng)巾的帶動下，那些缺德的公民也漸漸地正直起來了。
以前垃圾箱旁蚊蠅亂飛的情景消失了，街道兩旁的樹灰塵不見了。
我的生活亮麗斑瀾了
我陶醉了：滿山蒼翠，一水碧波，芳草茵茵，鳥語花香……這才是原來的我呀
感謝孩子們還我青山綠水，還我多姿風(fēng)采，我將賜予子孫們無盡的寶藏和永恒的幸?！?/p>
祖國五千年變化的讀后感 （最好只有一兩行字）
宣傳畫 和胡錦濤同志在十七大報告中提出，在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設(shè)小康社會、發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持以理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。
胡錦濤說，科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、思想、理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
胡錦濤指出，科學(xué)發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出的重大戰(zhàn)略思想。
強調(diào)認(rèn)清社會主義初級階段基本國情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脫離實際、急于求成，而是要堅持把它作為推進改革、謀劃發(fā)展的根本依據(jù)。
我們必須始終保持清醒頭腦，立足社會主義初級階段這個最大的實際，科學(xué)分析，深刻把握我國發(fā)展面臨的新課題新矛盾，更加自覺地走科學(xué)發(fā)展道路，奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景。
胡錦濤說，科學(xué)發(fā)展觀，第一要務(wù)是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
――必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要義。
要牢牢抓住經(jīng)濟建設(shè)這個中心，堅持聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。
要著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，實現(xiàn)又好又快發(fā)展。
――必須堅持以人為本。
要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權(quán)益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。
――必須堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
要按照中國特色社會主義事業(yè)總體布局，全面推進經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)，促進現(xiàn)代化建設(shè)各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)，促進生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)。
――必須堅持統(tǒng)籌兼顧。
要正確認(rèn)識和妥善處理中國特色社會主義事業(yè)中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益，充分調(diào)動各方面積極性。
既要總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，又要抓住牽動全局的主要工作、事關(guān)群眾利益的突出問題，著力推進、重點突破。
胡錦濤指出，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，要求我們始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線。
黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。
以經(jīng)濟建設(shè)為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發(fā)達(dá)和長治久安的根本要求；四項基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發(fā)展的政治基石；改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進步的活力源泉。
要堅持把以經(jīng)濟建設(shè)為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統(tǒng)一于發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐，任何時候都決不能動搖。
、資源、環(huán)境、發(fā)展”四位一體的辯證關(guān)系，并將此類規(guī)則與關(guān)系在不同時段或不同區(qū)域的差異表達(dá)，包含在整個時代演化的共性趨勢之中。
在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的國家的戰(zhàn)略，必然具有十分堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的哲學(xué)內(nèi)涵。
面對實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)（或戰(zhàn)略目標(biāo)組）所規(guī)定的內(nèi)容，各個國家和地區(qū)，都要根據(jù)自己的國情和具體條件，去規(guī)定實施戰(zhàn)略目標(biāo)的方案和規(guī)劃，從而組成一個完善的戰(zhàn)略體系，在理論上和實證上去尋求國家戰(zhàn)略實施過程中的“滿意解”。
從科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)出發(fā)，其體系具有三個最為明顯的特征： 其一，它必須能衡量一個國家或區(qū)域的“發(fā)展度”，發(fā)展度強調(diào)了生產(chǎn)力提高和社會進步的動力特征，即判別一個國家或區(qū)域是否在是真正地發(fā)展
是否在是健康地發(fā)展
是否是理性地發(fā)展
以及是否是保證生活質(zhì)量和生存空間的前提下不斷地發(fā)展
其二，是衡量一個國家或區(qū)域的“協(xié)調(diào)度”，協(xié)調(diào)度強調(diào)了內(nèi)在的效率和質(zhì)量的概念，即強調(diào)合理地優(yōu)化調(diào)控財富的來源、財富的積聚、財富的分配以及財富在滿足全人類需求中的行為規(guī)范。
即能否維持環(huán)境與發(fā)展之間的平衡
能否維持效率與公正之間的平衡
能否維持市場發(fā)育與政府調(diào)控之間的平衡
能否維持當(dāng)代與后代之間在利益分配上的平衡
其三，是衡量一個國家或區(qū)域的“持續(xù)度”，即判斷一個國家或區(qū)域在發(fā)展進程中的長期合理性。
持續(xù)度更加注重從“時間維”上去把握發(fā)展度和協(xié)調(diào)度。
建立科學(xué)發(fā)展觀的理論體系所表明的三大特征，即數(shù)量維（發(fā)展）、質(zhì)量維（協(xié)調(diào)）、時間維（持續(xù)），從根本上表征了對于發(fā)展的完滿追求。
編輯本段 應(yīng)用 狠抓落實，努力實現(xiàn)五大轉(zhuǎn)變： 一要進一步轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念。
當(dāng)前，存在于某些地區(qū)和部門領(lǐng)導(dǎo)干部頭腦里的發(fā)展觀念與科學(xué)發(fā)展觀的要求還有較大差距。
有的依然把發(fā)展是硬道理簡單地理解為“增長是硬道理”，有的依舊把“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”視為“以速度為中心”，還有的不惜以犧牲資源、環(huán)境為代價追求產(chǎn)值，甚至弄虛作假，貪大求洋，熱衷于大搞“政績工程”、“形象工程”。
更有甚者，一些地方借“統(tǒng)籌”之名搞新的形式主義，如有的打著“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)”和“城鄉(xiāng)一體化”的幌子，動輒提出搞什么“國際一流”、“超一流”，歪曲和背離科學(xué)發(fā)展觀的真正內(nèi)涵；有的熱衷于貼“標(biāo)簽”、炒概念，以口號代替對“五個統(tǒng)籌”的具體貫徹落實。
這些情況表明，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念仍然十分艱巨。
二要進一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，大力推進經(jīng)濟增長方式向集約型轉(zhuǎn)變，走新型工業(yè)化道路。
首先要以提高質(zhì)量效益為中心；其次要以節(jié)約資源、保護環(huán)境為目標(biāo)，加大實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的力度，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，在全社會提倡綠色生產(chǎn)方式和文明消費，形成有利于低投入、高產(chǎn)出、少排污、可循環(huán)的政策環(huán)境和發(fā)展機制，完善相應(yīng)的法律法規(guī)，全面建設(shè)節(jié)約型社會；最后要以科技進步為支撐。
難道是你的老師改錯了
等勢面越密的地方電場強度確實越大，用E=U\\\/d（E是電場強度，U是兩點之間的電勢差，d是兩點間距離）這個公式就可以判斷了。
這個公式雖然只能用在勻強電場上，卻可以用來判斷電場強度的大小。
你看，等勢面之間的電勢差不是相等的嗎，即U一樣，越密就表示d越小，那么由公式知，E越大。
至于電場線，也確實是越密電場強度就越大啊。
你說“由負(fù)電荷激發(fā)的電場”，我想惟一的不同就是正負(fù)號了吧。
可是電場強度是矢量，它的正負(fù)號不表示大?。ㄖ挥袠?biāo)量的正負(fù)號才是表示大小的），它的正負(fù)號表示方向。
場強方向就是電場線方向 某點的電場方向或者電場線方向就是電場線在該點的切線方向 沒聽過“等勢面方向”這說法 電場中的概念較多，而且較抽象，所以同學(xué)們常對電場中的概念分析題感到?jīng)]有頭緒，有時亂猜，沒有把握。
其實解電場中的概念分析題時只要理清思路，就會覺得很容易了。
電場中的概念可以歸納為如圖1所示的網(wǎng)絡(luò)，電場線與等勢面可以形象描述電場中場強與電勢這兩個固有性質(zhì)，由場強和粒子的電性可知電場力。
由電場力可知粒子運動的加速度，由初速度與加速度的關(guān)系可知粒子的運動情況。
同樣，由電勢和粒子的電性可知電勢能，由電勢能的變化可知電場力做功的情況，當(dāng)然，由電場力和位移的夾角關(guān)系也可知道電場力做功的情況。
這一大家熟悉的網(wǎng)絡(luò)就能提供清晰世上總是有著無數(shù)的可能性，但其中卻蘊含著一條亙古不變的規(guī)律。
人們總是在以各種方式去摸索，去探尋，在不斷的跌跘中，慢慢地衍變出這種認(rèn)識。
有人遵循這種路徑，事半功倍。
還記得赫本嗎，她擁有天使般的微笑，她曾經(jīng)是個芭蕾舞舞者，但她發(fā)現(xiàn)無望當(dāng)上首席舞者時選擇了演戲，但精湛的舞技為她在大熒幕上贏得了更多的掌聲。
當(dāng)你翻開幾米的繪本，或許你會感受到一個充滿情感的人正在認(rèn)真地創(chuàng)作，但幾米曾做了十幾年的廣告人，去一無所獲，但當(dāng)他回歸生活，將他的情感釋放于繪本中卻獲得了成功，他也找到了人生的真諦。
有人繞離了軌跡，或事倍功半，或止步不前。
你無法知道你是否是在第666次實驗中僥幸成功的歐立希，是否是嘗試了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。
或許你還是那個恩格斯在《自然辯證法》中提到的“在真理撞上鼻尖時還沒有找到真理”的索勒，如果你使原有的假設(shè)更符合客觀，或許“氯氣的發(fā)現(xiàn)者”稱號不會拱手送人。
人生極長又極短，如果在繼承原有傳統(tǒng)的精華后，才可能使無用功降到最低，發(fā)揮出生命機械的最大輸出功率。
遵循這路徑，完善這路徑，發(fā)揚這路徑，去攀登一個又一的巔峰
手抄報，要求歌頌祖國的，字?jǐn)?shù)多的，急急急急急急，謝謝大家，如果寫好了我會獎勵。
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老帖1個月以上算墳..挖墳的封3天 連續(xù)挖3精品墳的封三天,以下不做處理 辱罵他人誹謗他人的封10天 反D反ZF帖子永封 嚴(yán)重擾亂貼吧瀏覽永封 (反正本地球有的是耐心每天點半年的封ID) 無內(nèi)容主題刪.病毒廣告刪,違反條例刪.出言不遜貼刪 無論是主題還是回復(fù),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)回復(fù)有含容易誤導(dǎo)他人認(rèn)知,偽科學(xué),反科學(xué),故意發(fā)表錯誤的內(nèi)容的 嚴(yán)禁發(fā)布任何邀請要求圍觀其他鏈接和主題的帖子,嚴(yán)禁發(fā)表好找化學(xué)吧成員對外戰(zhàn)貼,違者刪帖,封10天 國際問題帖子,無論主題或回復(fù)一旦出現(xiàn)含極端暴力,民族主義,攻擊誹謗他人,內(nèi)容永封該ID 每一貼封一天,每一個主題封10天 工業(yè)問題資料不刪,工業(yè)廣告不刪,試劑儀器供應(yīng)廣告不刪 還有,順便提醒一下那些提問黨 第一就是,他人沒有任何責(zé)任和義務(wù)必須回答你的問題,也許你的問題會根本無人理睬 第二,有部分人并不愛好看到高手進,超級難題,強人解決等字眼請慎重選擇表達(dá)方式 第三,網(wǎng)絡(luò)發(fā)言自由度高,你的答案并不一定就是正確的,請認(rèn)真瀏覽所有回帖并根據(jù)自己的判斷選擇答案思想水平 科學(xué)發(fā)展是一種能力要求。
科學(xué)發(fā)展觀，是時代精神的精華，是實踐創(chuàng)新的偉大成果，是黨的集體智慧的結(jié)晶，內(nèi)涵豐富，思想深刻。
如果憑一知半解、憑主觀愿望、憑老的經(jīng)驗，不可能做科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者。
科學(xué)發(fā)展能不能上水平、黨員干部能不能受教育、人民群眾能不能得實惠，是衡量一個領(lǐng)導(dǎo)干部有沒有真本領(lǐng)的試金石。
作為科學(xué)發(fā)展的引領(lǐng)者、正確思路的決策者、實踐行為的示范者，領(lǐng)導(dǎo)干部要真正擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的責(zé)任，就必須切實增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強烈的問題，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展的體制機制，提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的能力，使黨的工作和黨的建設(shè)更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，把全社會的發(fā)展積極性進一步引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面。
編輯本段 問題 開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動要著重從哪幾方面作出努力 第一，進一步深刻理解貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重大意義。
第二，進一步抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。
第三，進一步實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。
第四，進一步堅持解放思想、改革創(chuàng)新。
第五，進一步提高黨員干部隊伍素質(zhì)。
第六，進一步動員廣大人民群眾投身科學(xué)發(fā)展的偉大實踐。
深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀要論 牢牢把握深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的總要求 在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是深入推進改革開放、推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展、促進社會和諧穩(wěn)定的迫切需要。
黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、作的主要內(nèi)容，是推動科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
因此，能否做到科學(xué)決策就成為檢驗各級黨委貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。
近年來，鐵道部黨組從滿足我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新需要和人民群眾的新期待出發(fā)，深入調(diào)研，果斷決策，努力推動我國鐵路事業(yè)又好又快發(fā)展，積累了深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的寶貴經(jīng)驗。
編輯本段 與新型工業(yè)化 亞洲開發(fā)銀行曾經(jīng)指出，如果中國利用能源的效率達(dá)到目前發(fā)達(dá)國家的水平，GNP能在1992年翻一番而不用增加能量投入，由此可大大減緩中國生態(tài)環(huán)境的壓力。
一些發(fā)達(dá)國家，諸如荷蘭、瑞典、日本、美國等，在經(jīng)濟社會保持發(fā)展的同時達(dá)到工業(yè)用水實現(xiàn)零增長甚至負(fù)增長，也為我國提供了樣板。
經(jīng)濟發(fā)展不是以拼資源、拼能源、惡化環(huán)境和破壞生態(tài)為代價，而是要處處考慮可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)用信息化和高技術(shù)節(jié)約資源，保護資源和環(huán)境，提倡循環(huán)經(jīng)濟，采用新技術(shù)特別是清潔生產(chǎn)技術(shù)，提高生產(chǎn)過程和產(chǎn)品的綠色化程度。
同時要充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)作用，利用反映資源、環(huán)境真實價值的價格杠桿，引導(dǎo)人們消費行為的理性化；此外還要不斷完善資源保護和合理利用的政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法監(jiān)督。
編輯本段 相關(guān)資料 《重托——深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀》 出版社：中央文獻(xiàn)音像出版社 一個政黨要站在時代的前列，一刻也不能沒有理論的創(chuàng)新。
勇于和善于根據(jù)實踐發(fā)展的要求，不斷推進馬克思主義理論創(chuàng)新，是中國共產(chǎn)黨人的一個鮮明風(fēng)格和政治優(yōu)勢。
耗資百萬，實景拍攝的十集電視理論文獻(xiàn)片《重托——深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀》，是目前唯一一部用視覺語言展示馬克思主義中國化最新成果、理論與實踐緊密結(jié)合的經(jīng)典影視教材。
該片翔實、客觀地向我們展示了以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，以科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，帶領(lǐng)全黨全國人民，不負(fù)人民的重托，不辱歷史使命，堅持以理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學(xué)發(fā)展，促進社會和諧，為全面建設(shè)小康社會而奮斗的歷程。
在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，以胡錦濤為總書記的黨中央正確認(rèn)識國內(nèi)外發(fā)展大勢，全面把握我國發(fā)展的新要求和人民群眾的新期待，認(rèn)真總結(jié)黨治國理政的實踐經(jīng)驗，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、當(dāng)前與長遠(yuǎn)相結(jié)合，推進理論創(chuàng)新和其他各個方面的創(chuàng)新，科學(xué)制定適應(yīng)時代要求和人民愿望的行動綱領(lǐng)和大政方針。
全片總共十集，從歷史的角度出發(fā)，從理論的高度著眼，采用翔實的歷史資料（例子、圖片、領(lǐng)導(dǎo)專訪以及影像資料），全景再現(xiàn)了深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的偉大畫卷。
全片分為人民重托、科學(xué)發(fā)展、社會和諧、夯實三農(nóng)、九天攬月、精神家園、和諧世界、執(zhí)政興國、黨旗在前、共建共享10集，全面展示中國共產(chǎn)黨人在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，“不負(fù)人民重托、不辱歷史使命”的豪邁和偉大。
中央決定開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀試點工作以來，全國各級黨政機關(guān)、部隊、企事業(yè)單位按中央的部署，正在陸續(xù)全面開展科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實踐活動；為配合中央下發(fā)由中央文獻(xiàn)出版社出版《、、江澤民論科學(xué)發(fā)展》《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘要》兩本學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)需要，解決學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀中的現(xiàn)實問題，中央文獻(xiàn)出版社、中央文獻(xiàn)音像出版社出版了《學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀中的現(xiàn)實問題解讀》音像和圖書產(chǎn)品。
用來解決各級黨政機關(guān)、部隊、企事業(yè)單位學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀中所遇到的現(xiàn)實問題。
《國有企業(yè)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動專題講座》課程介紹： 第一講 實踐科學(xué)發(fā)展觀與企業(yè)自主創(chuàng)新 第二講 關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀一些基本問題的思考 第三講 宏觀經(jīng)濟形勢與國家調(diào)控政策 第四講 科學(xué)發(fā)展觀與提高國有企業(yè)核心競爭力 第五講 國企改革與以人為本 第六講 科學(xué)發(fā)展觀與國有經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)調(diào)整 第七講 經(jīng)濟形勢突變與企業(yè)應(yīng)對 第八講 科學(xué)發(fā)展觀與企業(yè)黨的建設(shè) 以科學(xué)精神學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀 隨著時代的進步，科學(xué)精神也被不斷賦予豐富的內(nèi)容。
今天我們所說的科學(xué)精神，基本上包括了七個方面涵義，一是勇于探索求知、敢于超越前人的探索創(chuàng)新精神；二是以事實為依據(jù)、努力揭示未知奧秘的唯實求真精神；三是堅信客觀規(guī)律、遵從思維法則的崇尚理性精神；四是自由探討、相互爭鳴的平等寬容精神；五是熱情嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦堅韌的執(zhí)著敬業(yè)精神；六是大力協(xié)同、密切配合的團結(jié)協(xié)作精神；七是獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的無私奉獻(xiàn)精神。
科學(xué)精神作為一種正確認(rèn)識客觀事物、探求客觀真理的價值體系和行為規(guī)范，誕生于科學(xué)領(lǐng)域，但已不局限于科學(xué)領(lǐng)域。
科學(xué)精神的形成和傳播，對人類社會的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大影響，也是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀所需要的。
[1][2][3][4][5][6][7][8][9] 西游記介紹 小說簡介 《 古典名著《西游記》 西游記》是吳承恩所著，是中國古典四大名著之一，是一部優(yōu)秀的神魔小說，也是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來反映社會矛盾的巨著。
小說以整整七回的“大鬧天宮”故事開始，把孫悟空的形象提到全書首要的地位。
第八至十二回寫如來說法，觀音訪僧，魏征斬龍，唐僧出世等故事，交待取經(jīng)的緣起。
從十三回到全書結(jié)束,講述了五百年后，觀音向?qū)O悟空道出自救的方法：他須隨唐三藏到西方取經(jīng)，作其徒弟，修成正果之日便得救。
孫悟空遂緊隨唐三藏上路，途中屢遇妖魔鬼怪，二人與豬八戒、沙僧等合力對付，展開一段艱辛的取西經(jīng)之旅。
作品寫于明朝中期，當(dāng)時社會經(jīng)濟雖繁榮，但政治日漸敗壞，百姓生活困苦。
作者對此不合理的現(xiàn)象，通過故事提出批評。
此作品共一百回，六十萬余字。
分回標(biāo)目，每一回目以整齊對偶展現(xiàn)。
故事敘述唐三藏與徒弟孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬經(jīng)過九九八十一次磨難，到西天取經(jīng)的過程。
三大部分 第一部分（一到七回）介紹孫悟空的神通廣大，大鬧天宮； 第二部分（八到十二回）敘三藏取經(jīng)的緣由； 第三部分（十三到一百回）是全書故事的主體，寫悟空等降伏妖魔，最終到達(dá)西天取回真經(jīng)。
編輯本段 作者介紹 生平 吳承恩(1501年
—1582年
)，字汝忠，號射陽山人，淮安府山陽縣（今江蘇省淮安市楚州區(qū)）人，漢族，明代小說家。
吳承恩大約40歲才補得一個歲貢生，到北京等待分配官職，沒有被選上，由于母老家貧，去做了長興縣丞，終因受人誣告，兩年后“拂袖而歸”，晚年以賣文為生，大約活了82歲。
吳承恩自幼喜歡讀野言稗史，熟悉古代神話和民間傳說。
科場的失意，生活的困 取景歷史 唐僧取經(jīng)是歷史上一件真實的事。
大約距今一千三百多年前，即唐太宗貞觀3年（629年），年僅29歲的青年和尚玄奘帶領(lǐng)一個弟子離開京城長安，到天竺（印度）游學(xué)。
他從長安出發(fā)后，途經(jīng)中亞、阿富汗、巴基斯坦。
過高昌國時，那里的居民非常推崇佛教，國王見他們是從大唐來的和尚，非常高興，愿封他們?yōu)樽o國法師，加上黃金百兩、駿馬千匹。
弟子動搖了，最后留在了高昌國，而玄奘偷偷溜了出來向西逃去。
不料被高昌國士兵截住。
沒想到他們是前來護送玄奘西去取經(jīng)的。
士兵送給玄奘一匹白馬和一些文書，玄奘感激不已。
他向王宮方向拜了幾拜，就騎馬西去了。
玄奘歷盡艱難險阻，最后到達(dá)了印度。
他在那里學(xué)習(xí)了兩年多，并在一次大型佛教經(jīng)學(xué)辯論會任主講，受到了贊譽。
貞觀20年（646年），46歲的玄奘回到了長安，帶回佛經(jīng)657部。
修筑大雁塔 為防止經(jīng)文被盜，玄奘在唐朝皇帝的幫助下修筑了大雁塔，保存經(jīng)文。
他這次西天取經(jīng)，前后十九年，行程幾萬里，是一次傳奇式的萬里長征，轟動一時。
后來玄奘口述西行見聞，由弟子辯機輯錄成《大唐西域記》十二卷。
但這部書主要講述了路上所見各國的歷史、地理及交通，沒有什么故事。
直到他的弟子慧立、彥琮撰寫人繞離了軌跡，或事倍功半，或止步不前。
你無法知道你是否是在第666次實驗中僥幸成功的歐立希，是否是嘗試了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。
或許你還是那個恩格斯在《自然辯證法》中提到的“在真理撞上鼻尖時還沒有找到真理”的索勒，如果你使原有的假設(shè)更符合客觀，或許“氯氣的發(fā)現(xiàn)者”稱號不會拱手送人。
人生極長又極短，如果在繼承原有傳統(tǒng)的精華后，才可能使無用功降到最低，發(fā)揮出生命機械的最大輸出功率。
遵循這路徑，完善這路徑，發(fā)揚這路徑，去攀登一個又一的巔峰
手抄報，要求歌頌祖國的，字?jǐn)?shù)多的，急急急急急急，謝謝大家，如果寫好了我會獎勵。
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老帖1個月以上算墳..挖墳的封3天 連續(xù)挖3精品墳的封三天,以下不做處理 辱罵他人誹謗他人的封10天 反D反ZF帖子永封 嚴(yán)重擾亂貼吧瀏覽永封 (反正本地球有的是耐心每天點半年的封ID) 無內(nèi)容主題刪.病毒廣告刪,違反條例刪.出言不遜貼刪 無論是主題還是回復(fù),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)回復(fù)有含容易誤導(dǎo)他人認(rèn)知,偽科學(xué),反科學(xué),故意發(fā)表錯誤的內(nèi)容的 嚴(yán)禁發(fā)布任何邀請要求圍觀其他鏈接和主題的帖子,嚴(yán)禁發(fā)表好找化學(xué)吧成員對外戰(zhàn)貼,違者刪帖,封10天 國際問題帖子,無論主題或回復(fù)一旦出現(xiàn)含極端暴力,民族主義,攻擊誹謗他人,內(nèi)容永封該ID 每一貼封一天,每一個主題封10天 工業(yè)問題資料不刪,工業(yè)廣告不刪,試劑儀器供應(yīng)廣告不刪 還有,順便提醒一下那些提問黨 第一就是,他人沒有任何責(zé)任和義務(wù)必須回 豬八戒 又名豬剛鬣(liè) . 豬悟能，孫悟空常稱他“呆子”。
原為天宮中的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥，古典名著《西游記》 西游記》是吳承恩所著，是中國古典四大名著之一，是一部優(yōu)秀的神魔小說，也是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來反映社會矛盾的巨著。
小說以整整七回的“大鬧天宮”故事開始，把孫悟空的形象提到全書首要的地位。
第八至十二回寫如來說法，觀音訪僧，魏征斬龍，唐僧出世等故事，交待取經(jīng)的緣起。
從十三回到全書結(jié)束,講述了五百年后，觀音向?qū)O悟空道出自救的方法：他須隨唐三藏到西方取經(jīng)，作其徒弟，修成正果之日便得救。
孫悟空遂緊隨唐三藏上路，途中屢遇妖魔鬼怪，二人與豬八戒、沙僧等合力對付，展開一段艱辛的取西經(jīng)之旅。
作品寫于明朝中期，當(dāng)時社會經(jīng)濟雖繁榮，但政治日漸敗壞，百姓生活困苦。
作者對此不合理的現(xiàn)象，通過故事提出批評。
此作品共一百回，六十萬余字。
分回標(biāo)目，每一回目以整齊對偶展現(xiàn)。
故事敘述唐三藏與徒弟孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬經(jīng)過九九八十一次磨難，到西天取經(jīng)的過程。
三大部分 第一部分（一到七回）介紹孫悟空的神通廣大，大鬧天宮； 第二部分（八到十二回）敘三藏取經(jīng)的緣由； 第三部分（十三到一百回）是全書故事的主體，寫悟空等降伏妖魔，最終到達(dá)西天取回真經(jīng)。
編輯本段 三要進一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟體制。
要著力推進以下幾項改革：首先要深化財稅、金融和投資體制等改革，從體制上解決產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同、增長方式粗放、低水平擴張的問題。
其次要消除城鄉(xiāng)分割的體制性障礙，有序推進農(nóng)民向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，引導(dǎo)生產(chǎn)要素在城鄉(xiāng)間合理配置，加快城鎮(zhèn)化進程，逐步解決城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)問題。
第三要深化社會領(lǐng)域的改革，推進科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生等體制改革，切實解決經(jīng)濟社會發(fā)展一條腿長、一條腿短的問題。
最后要推進勞動就業(yè)和社會分配體制改革，完善社會保障體制，為解決收10月9日，伴隨著全國第一輛下鄉(xiāng)電動車——“新日金牛王”在山東省濟南市歷城區(qū)王舍人鎮(zhèn)新日電動車專賣店售出，標(biāo)志著“電動車下鄉(xiāng)”開始進入實質(zhì)性銷售階段，新增近10億元的電動車市場大門就此正式打開。
全國第一輛下鄉(xiāng)電動車——“新日金牛王”在山東省濟南市歷城區(qū)王舍人鎮(zhèn)新日電動車專賣店售出。
電動車以其經(jīng)濟便捷、節(jié)能環(huán)保等特點受到廣大百姓青睞。
統(tǒng)計顯示，中國電動車保有量達(dá)1.2億輛，目前年銷售量超過2000萬輛，中國成為全球第一大電動車產(chǎn)銷國。
今年3月29日國務(wù)院常務(wù)會議批準(zhǔn)10省“電動車下鄉(xiāng)”，財政補貼13%，單輛車補貼最高限額260元。
此次拔得頭籌的新日電動車是電動車下鄉(xiāng)全國中標(biāo)省份最多、中標(biāo)型號最多的品牌，被稱為“標(biāo)王”。
新日電動車副總經(jīng)理胡剛介紹說，新日為電動車下鄉(xiāng)做了大量的準(zhǔn)備工作，全力向農(nóng)村消費者提供具有“世博品質(zhì)”的產(chǎn)品和“奧運金牌”式的售后服務(wù)。
比如此款在山東濟南王舍人鎮(zhèn)售出的“新日金牛王”是專門面向農(nóng)村市場研發(fā)的，具備續(xù)行里程遠(yuǎn)、動力足、速度快、電池壽命長、輪胎耐磨韌性好等特點，特別適合農(nóng)村消費者。
同時，新日還加強了服務(wù)網(wǎng)點建設(shè)，全國新增網(wǎng)點上千個，使消費者能就近解決售后服務(wù)問題，真切感受到新日“奧運金牌”服務(wù)。
第一輛下鄉(xiāng)電動車的購買者、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民宋迎雪高興地說：“新日電動車品牌大、質(zhì)量好，早就想買一輛了，而且新日電動車服務(wù)過北京奧運會和上海世博會，這次電動車下鄉(xiāng)國家又給了實惠，實際上幫我省了260塊錢，終于圓了我的名牌電動車夢”。
業(yè)內(nèi)專家預(yù)計，電動車下鄉(xiāng)會給行業(yè)帶來10億以上的市場增長，行業(yè)龍頭新日電動車的年銷售額有望因此提升就3-4個億元。
曾家?guī)r小學(xué)的特色是什么
曾家?guī)r小學(xué)曾家?guī)r小學(xué)，全稱重慶市渝中區(qū)曾家?guī)r小學(xué)，位于渝中區(qū)區(qū)東部，與蜀光中學(xué)為鄰。
學(xué)校于2002年新擴建后占地面積8389平方米，建筑面積3340平方米。
擁有教室24間，辦公室12間，5000平方米左右的運動場。
學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班12個，學(xué)前班1個，師生500余名。
發(fā)掘偉人資源，傳承“恩來精神”，建設(shè)品質(zhì)校園 ——渝中區(qū)曾家?guī)r小學(xué)特色學(xué)校研究方案一、背景分析 市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，造就了現(xiàn)代社會多元化的價值觀和人才個性化發(fā)展，這對學(xué)校教育的發(fā)展方向提出了更高的要求，迫使學(xué)校在完善育人功能的過程中，更多地關(guān)注社會對人才建設(shè)的要求，把培訓(xùn)個性化人才、辦個性化教育作為提升學(xué)校競爭力的主干內(nèi)容。
實現(xiàn)學(xué)校的特色發(fā)展，已經(jīng)從高等教育向基礎(chǔ)教育延伸，成為中小學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇。
學(xué)校培養(yǎng)的人才應(yīng)該是全面發(fā)展而有個性特長，才能滿足社會的需要，真正實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目的，無疑，創(chuàng)建特色學(xué)校是達(dá)到這一理想境界的基本途徑。
特色學(xué)校是中小學(xué)的一項整體性的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，它要與教育發(fā)展的總體要求相吻合，要與學(xué)校地方特色資源相整合，要與學(xué)校傳統(tǒng)文化的積淀相結(jié)合，更要與學(xué)校的辦學(xué)理念和文化構(gòu)建相統(tǒng)一。
而學(xué)校文化的形成也是一項長期積累的持續(xù)工程。
如果說，特色學(xué)校的創(chuàng)建是尋求“和諧中的個性”發(fā)展，那么，學(xué)校文化的建設(shè)就是探尋“個性中的和諧”發(fā)展。
因此，“特色學(xué)校的創(chuàng)建”與“學(xué)校文化的建設(shè)”同是從屬于學(xué)校發(fā)展工程中的兩項基本工作，具有密不可分、相互依存、互為補充的關(guān)系。
早在上個世紀(jì)九十代，中共中央、國務(wù)院在發(fā)布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。
”鮮明地提出了中小學(xué)創(chuàng)辦特色學(xué)校的要求。
進入二十一世紀(jì)后，隨著全面實施素質(zhì)教育的深入，渝中區(qū)委、區(qū)府著力推進教育均衡，全面提高渝中教育的整體水平和辦學(xué)質(zhì)量。
我校因發(fā)展的緊迫性和急切性，借渝中區(qū)教委大力實施《區(qū)域整體推進特色學(xué)校建設(shè)》戰(zhàn)略之力，充分發(fā)揮自主性、積極性和創(chuàng)造性，結(jié)合學(xué)校自身實際，創(chuàng)新思維，開拓實踐，努力探索適合學(xué)生全面發(fā)展，教師專業(yè)成長和學(xué)校和諧健康發(fā)展的特色之路，積極創(chuàng)建“發(fā)掘偉人資源 傳承‘恩來精神’ 建設(shè)品質(zhì)校園”的特色學(xué)校。
二、“恩來精神” 偉人對于世界的貢獻(xiàn)，不僅僅是物質(zhì)上的，更多的精神上的，而且，比較而言，其在精神上的貢獻(xiàn)更為重要。
向周恩來同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他身上偉大的“恩來精神”。
“恩來精神”的內(nèi)涵十分豐富，具體表現(xiàn)為積極進取、刻苦好學(xué)、謙遜平和、自尊自強、自信睿智、機敏審慎、周密細(xì)致、堅毅豁達(dá)、剛?cè)嵯酀?、寬厚平等、團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實、愛國愛民、求是奮斗、勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利、廉潔自律，大公無私、光明磊落等多個方面。
周恩來精神的核心是全心全意為人民服務(wù)，周恩來精神的精髓是中華民族的傳統(tǒng)美德與馬克思主義革命人生觀的完美結(jié)合。
對學(xué)校來講，提倡“恩來精神”就是要以這樣的精神和目標(biāo)鞭策、激勵和鼓舞師生，極力營造一種既奮發(fā)進取，又寬容和諧的良好氛圍，使學(xué)校在內(nèi)涵發(fā)展上走出一條具有曾家?guī)r小學(xué)風(fēng)貌的特色之路，讓學(xué)校在激烈的教育競爭中得到家長、社會、上級、同行的認(rèn)可，辦人民滿意的教育，辦時代需要的教育。
對教師來講，學(xué)習(xí)“恩來精神”就是在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，“鞠躬盡瘁，死而后已”的全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己，廉潔從教，無私無我的奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)他團結(jié)同志，積極協(xié)作，關(guān)心他人，調(diào)動各種積極因素一起做好工作的精神；學(xué)習(xí)他求真務(wù)實，腳踏實地，對教育充滿理想和激情的精神。
所有教師要以“中小教師職業(yè)道德規(guī)范”為準(zhǔn)繩，“學(xué)高身正愛生”，保證自己有上進的思想、過硬的專業(yè)能力，規(guī)范的行為，反思的態(tài)度，師表的作用。
對學(xué)生來講，學(xué)習(xí)“恩來精神”就是學(xué)習(xí)一種陽光向上的進取精神，刻苦好學(xué)的奮斗精神，自主自信、自律自強的優(yōu)秀品質(zhì)，團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的意識行為，尊重寬容，善待生命、愛國愛民的人生態(tài)度，以高尚的品德和教強的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)生的健康成長，營造出我校醇厚濃郁的學(xué)風(fēng)。
三、目的意義 一代偉人周恩來同志是偉大的馬克思主義者，杰出的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，是中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。
他一生為中國人民的解放事業(yè)和社會主義建設(shè)事業(yè)建立了不可磨滅的功勛。
他的崇高品德為人們樹立了光輝的榜樣，在人民心中樹立了不朽的豐碑。
周恩來同志不僅得到我國各族人民的衷心愛戴，而且在全世界也享有崇高威望。
周恩來是徹底的“無產(chǎn)者”，沒有留下兒女，也沒有留下遺骨，卻在無數(shù)后人心中留下了應(yīng)永遠(yuǎn)效法的崇高榜樣。
他是中國共產(chǎn)黨的光榮，中國人民的光榮，中華民族的光榮。
周總理的一生寫出了一個高大的“人”字。
為人謀忠，為友者信，傳而習(xí)之。
人格光輝，普天照地；才德兼?zhèn)洌褡蹇?/p>
是真正中國的脊梁
曾家?guī)r小學(xué)校地處曾家?guī)r52號，與著名的曾家?guī)r50號周公館相毗鄰，這是一塊紅色的、向上的土地。
抗日戰(zhàn)爭期間，為促成民族一統(tǒng)，共同抗日，周恩來同志在這片熱土上灑下了革命的熱血，留下了奮斗的足跡。
時至今日，總理的形象依然時時浮現(xiàn)，總理的事跡仍然感動國人，那煥發(fā)出強大的生命力，成為我們前進的動力。
中華民族的生生不息，靠的是一代又一代中國人對民族精神的傳承和光大，周恩來是繼承和弘揚中華民族精神的優(yōu)秀代表，周恩來精神更是對中華民族精神升華的典范，是中華民族精神中的瑰寶。
在而今經(jīng)濟發(fā)展飛速前進，各種思潮比較自由，而民族意識日漸淡薄，民族信仰相對缺失的時代，“恩來精神”具有豐富的時代價值和教育，它所蘊含的“勤奮好學(xué)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，敬業(yè)奉獻(xiàn)、求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作、自律修身”等核心精神，是教育和引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)生活、學(xué)會做人、培育正確世界觀和人生觀、價值觀的重要內(nèi)容，希望在長期的教育過程中，充分利用本地這得天獨厚的德育資源，緊密結(jié)合學(xué)生的思想實際和時代要求，將周恩來精神作為改進和加強學(xué)生教育的生動教材，采取內(nèi)容豐富、形式多樣、學(xué)生樂于參與的有效途徑，扎實開展“傳承‘恩來精神’的活動，把周恩來精神融入校園文化建設(shè)，貫穿在學(xué)生教育的全過程，植根在在學(xué)生心中。
同時也用恩來精神感染、激勵學(xué)校的老師及其他工作人員，促使他們勤奮進取，愛國奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，為民族的興盛，教育的責(zé)任和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部青春和心血。
四、方案內(nèi)容 （一）形成學(xué)校獨特的理念系統(tǒng) 1、“恩來精神” “恩來精神”是學(xué)校的核心價值觀，以“恩來精神”為核心，學(xué)校形成了鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，擁有自己獨特的理念系統(tǒng)，學(xué)校將圍繞“恩來精神”，打造特色學(xué)校，樹立學(xué)校品牌。
2、學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“讓今天成就明天”，辦學(xué)目標(biāo)是“培育有素質(zhì)的小公民”。
提倡教育的公平、公正，優(yōu)質(zhì)，注重教育以人為本。
辦學(xué)方針是“解放思想 事實求是 探索創(chuàng)新 穩(wěn)步發(fā)展 獨具特色 爭創(chuàng)一流” 3、辦學(xué)理念：鑄造偉人品質(zhì) 學(xué)校的辦學(xué)理念濃縮為六個字：鑄造偉人品質(zhì)。
鑄造，這里比喻我們以“恩來精神”為模型，通過我們的努力，培養(yǎng)出的對祖國和人民有用的人才；偉人：是指周恩來，毫無疑問，周恩來同志是一代偉人，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣；品質(zhì)：指周恩來身上所體現(xiàn)出來的高尚人格和氣質(zhì)，也就是“恩來精神”。
這就表明了我們的教育目的是培養(yǎng)像周總理那樣一代偉人身上的高尚品格，培育有素質(zhì)的小公民，這包含了“恩來精神”的全部內(nèi)涵。
4、校訓(xùn)：為中華之崛起而讀書 一個沒有憂患意識的民族是注定要被外敵奴役乃至毀滅的，一個失去文化根基的民族是沒有精神家園的民族。
上個世紀(jì)之初，中華民族面臨亡國滅種的危機時，少年時周恩來的喊出了震聾發(fā)聵的時代最強音——“為中華之崛起而讀書”，此后的半個世紀(jì)中，他和他的戰(zhàn)友們披荊斬棘，血薦軒轅，通過一大批革命者艱苦卓絕的努力，引領(lǐng)著中華民族浴火重生。
我們采用周總理的這一句名言為校訓(xùn)，這是周總理少年時的人生志向，也是我們行動的指南，我們要像周總理那樣奮發(fā)進取，開拓創(chuàng)新，為民族、為國家、為學(xué)校、對自己的前途和命運有所追求。
5、三風(fēng) 校風(fēng)：真誠 真知 真理 教風(fēng)：善學(xué) 善導(dǎo) 善思 學(xué)風(fēng)：美體 美品 美行 （二）培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品行，促進學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)人格完美塑造。
堅持“以人為本”，就是要體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以育人為己任，以全面推進素質(zhì)教育為主線，教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，引導(dǎo)、促進全體學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的主旋律，因此，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立素質(zhì)發(fā)展、個性發(fā)展的思想，使學(xué)校在德育、智育、科技教育和藝體教育等方面形成的特色更具凝聚力、輻射力和影響力，實現(xiàn)學(xué)生的全方位塑造，為學(xué)生的生命奠基。
要實施人性化管理，促進師生關(guān)系的和諧。
在“育人”教育過程中，讓“恩來精神”浸潤每個學(xué)生的心靈，體現(xiàn)在言行思中。
①教書與育人不可分割地統(tǒng)一在教師的各項工作之中，教師要意識地將“恩來精神”灌輸在教育過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生才能，還要注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，教他們做人的準(zhǔn)則和行為的要求。
在教學(xué)過程之中，教師和學(xué)生是平等的雙邊主體。
教師應(yīng)充分重視學(xué)生的獨立性和思想性，善于引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生，適時進行思想道德教育。
②以素質(zhì)拓展為重點，全面提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
學(xué)校把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量放在突出地位，積極推進課程、教材、教學(xué)模式、考試和評估體系的改革，大力推進素質(zhì)教育，進一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想品德、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、審美感受、社會實踐、生活體驗等六個方面引導(dǎo)和幫助學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，促進全面成長。
③以“恩來精神”育人，創(chuàng)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
學(xué)校明確以學(xué)習(xí)“恩來精神”作為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的靈魂和動力，提出“學(xué)‘恩來精神’，創(chuàng)一流學(xué)風(fēng)”的口號，在全校深入開展“學(xué)習(xí)周恩來，讀書興中華”的系列主題教育活動。
以組織學(xué)生去紅巖革命紀(jì)念館、桂園、《新華日報》社舊址、《新華日報》印刷廠舊址、曾家?guī)r周公館50號等周總理曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方參觀、感受；組織觀看反映周恩來生平事跡的影片展和圖片資料展；組織開展“恩來班”的創(chuàng)建活動；組織編寫傳承“恩來精神”的校本教材等方式引導(dǎo)全體學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來精神，為祖國富強而讀書，為民族振興而讀書，大力地推進學(xué)風(fēng)建設(shè)。
④開展服務(wù)活動，為地方社區(qū)文明建設(shè)作貢獻(xiàn)。
學(xué)生可自發(fā)申請成立愛心家園、推廣普通話小分隊、助人為樂小小服務(wù)隊等團隊，讓學(xué)生把愛奉獻(xiàn)給社會、奉獻(xiàn)給那些需要幫助的人，讓校園、社區(qū)、敬老院、街道居委會等許多地方，經(jīng)?？梢钥吹轿覀儗W(xué)校小小志愿者的身影。
（三）建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)校工作團隊，增強教師的價值認(rèn)同 ①加強師德建設(shè) 學(xué)校以“恩來精神”為核心價值觀，團結(jié)學(xué)校廣師生為實現(xiàn)共同的人生理想而奮斗。
“恩來精神”具有強大的生命力、號召力、凝聚力，在“恩來精神”的引導(dǎo)下，學(xué)校形成共同的價值追求，打造一流的教風(fēng)，用一流的教風(fēng)促一流學(xué)風(fēng)，讓優(yōu)秀教師為創(chuàng)一流學(xué)風(fēng)引領(lǐng)示范，團結(jié)學(xué)校所有力量，創(chuàng)建具有特色的校園文化，提升辦學(xué)品質(zhì)，擴大社會影響，形成良好的社會聲譽。
學(xué)校校園文化是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，是衡量教學(xué)工作水平的一個重要的方面，把我校建設(shè)成“恩來精神”特色學(xué)校是廣大師生的共同愿望和奮斗目標(biāo)。
我們要牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，深化教育改革，促進學(xué)校發(fā)展。
②加強制度建設(shè)。
根據(jù)2008年新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合我校實情，制定了《曾家?guī)r小學(xué)教師十倡導(dǎo)、十不準(zhǔn)》，對教師的世界觀、人生觀、價值觀、社會道德、職業(yè)道德提出了明確的要求。
為了便于評議量化，我校還制定了與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》相配套的《獎懲條例》和《實施細(xì)則》，用制度規(guī)范教師的行為，把師德作為教師工作的紅線和底線。
③加強師能培訓(xùn) 為充分利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，加強師能培訓(xùn)，推動教師發(fā)展。
學(xué)校成立“青年教師研修班”，“骨干教師工作組”、“名師工作室學(xué)員跟進小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的作用，帶徒善教，以身立教，在提高自身素養(yǎng)的同時帶動一批年輕教師茁壯成長。
學(xué)校推行優(yōu)質(zhì)資源共享制度，在注重個性教師優(yōu)秀發(fā)展的同時，突出均衡發(fā)展，自我發(fā)展。
為教師專業(yè)成長打造舞臺。
一是走出去，請進來。
讓老師們通過自主學(xué)習(xí)，自我鍛煉，自我反思，提高自己綜合素養(yǎng)，為教師發(fā)展奠基。
（四）扎實開展有效的特色活動 1．舉行莊嚴(yán)隆重的“周恩來班”、“周恩來年級組、教研組”命名儀式：組織師生參觀曾家?guī)r50號周公館，舉行莊嚴(yán)、隆重的命名儀式，瞻仰周恩來紀(jì)念館，在周總理戰(zhàn)斗過的地方，回憶那一段崢嶸歲月，學(xué)習(xí)總理偉大的人格， 師生在直接的熏陶和感受中，將恩來精神體現(xiàn)在學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的要求上。
在全校倡導(dǎo)恩來精神：全體教職工學(xué)恩來，所有班級學(xué)恩來，營造起學(xué)習(xí)“恩來班”的濃郁氛圍。
2、結(jié)合學(xué)?！爸芏鱽戆唷钡墓ぷ鹘?jīng)驗，創(chuàng)辦好“周恩來年級組、教研組”，大膽探索，勇于創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展、以質(zhì)量創(chuàng)品牌，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)。
3．通過舉辦“讀書節(jié)”，組織師生閱讀有關(guān)介紹周恩來生平事跡的文獻(xiàn)資料和書籍，閱讀一本介紹周恩來的著作并寫出讀后感，組織師生觀看《周恩來》、《周恩來外交風(fēng)云錄》等影視作品，增強學(xué)生對周恩來總理的感性認(rèn)識。
4．舉辦主題鮮明的專場報告會：邀請知名專家到我校，為“周恩來班”全體學(xué)生舉辦周恩來青少年時期事跡專題報告會，重點介紹了周恩來童年、青少年時代的生活和學(xué)習(xí)情況；邀請曾經(jīng)在周總理身邊工作過老革命介紹周恩來在重慶戰(zhàn)斗歲月的鮮活故事，使師生對周恩來精神的內(nèi)涵有了更具體、深刻的理解。
5．制定周密的學(xué)習(xí)活動計劃：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實際情況，在家長和班主任的指導(dǎo)下，制定出整個小學(xué)六年如何學(xué)習(xí)世紀(jì)偉人周恩來的行動計劃，并要求學(xué)生根據(jù)計劃在老師和家長的協(xié)助下認(rèn)真實施，使學(xué)習(xí)活動循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，層層推進。
6．積極營造學(xué)習(xí)周恩來精神的校園文化氛圍：在教室、樓道、門廳、操場、黑板墻、宣傳欄等環(huán)境布置中要體現(xiàn)相關(guān)的標(biāo)語、畫像、語錄、格言、周恩來生前喜愛的植物等教育內(nèi)容。
7．寓教于樂，圍繞主題，開展活潑多樣的德育活動： ①故事會 ②演講比賽 ③朗誦會 ④讀書報告會 ⑤將周恩來生前喜愛的“梅花、海棠花、君子蘭”以畫、文字、模型、各種手工作品等形式展現(xiàn)，開展豐富有趣的各項競賽活動。
⑥成立學(xué)習(xí)互助小組，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的團隊精神和協(xié)作精神。
學(xué)習(xí)互助小組采取一幫一結(jié)對子的形式，由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生對學(xué)困生、德困生同伴幫扶，不讓一位同學(xué)掉隊。
⑦成立學(xué)科興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研的探究精神。
⑧成立“恩來精神”事跡小小宣講隊。
⑨成立“紅巖聯(lián)線”活動小組 ┄┄ （五）立足國家課程，大力開發(fā)、建設(shè)校本課程 學(xué)校的課程文化：育全面發(fā)展之人，鋪個性培養(yǎng)之路。
（一）“領(lǐng)展評”教學(xué)模式 “領(lǐng)”，專家引領(lǐng)，通過請專家到校指導(dǎo)、學(xué)習(xí)專家講座的音像資料、參與專家的課題實驗等方式，提升教育觀念和專業(yè)水平。
“展”，重視通過各種形式的課堂教學(xué)和研究成果的展示交流，達(dá)成共享，促進交流，加強合作，共同發(fā)展。
“評”，通過發(fā)展性評價機制的研究和建立，促進教師的成長和學(xué)生的發(fā)展。
（二）“做學(xué)研”成長機制 推行以教師的行動研究、問題研究為核心，以解決教育實踐中的問題為出發(fā)點，將教師在實際教學(xué)教育中遇到的問題變?yōu)檎n題，以研究、學(xué)習(xí)與常規(guī)工作相結(jié)合為主要特點，以提升教師的專業(yè)水平，構(gòu)建校本性教師成長模式，最終實現(xiàn)教師素質(zhì)的整體優(yōu)化和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
（三）“綜合型”校本課程 找準(zhǔn)特色課程，將綜合實踐活動課與各類興趣班組相結(jié)合，統(tǒng)籌管理，靈活實施，實現(xiàn)校本課程的綜合化、系統(tǒng)化與靈活化。
五、研究目標(biāo) （一）總體目標(biāo)： 通過創(chuàng)建“恩來精神”特色學(xué)校，繼承總理的偉大人格，崇高品質(zhì)，發(fā)揚重慶獨特的“紅巖文化”，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性健康成長，打造積極向上的校園文化，形成曾家?guī)r小學(xué)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)校良好的形象，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校贏得良好的社會聲譽，實現(xiàn)從特色學(xué)校向品牌學(xué)校轉(zhuǎn)變。
（二）具體目標(biāo)： 1、形成曾家?guī)r小學(xué)校特色制度、特色教師、特色學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)。
打造一批骨干教師，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2、形成課內(nèi)與課外、必修與選修、學(xué)科課程與活動課程、顯性課程與隱性課程并行的課程模式。
呈現(xiàn)出具有曾家?guī)r小學(xué)特色教育的校本課程。
3、形成“恩來精神”校園特色文化，創(chuàng)辦“紅土地”期刊，開展多項特色活動。
4、形成特色創(chuàng)建研究的相關(guān)論文、案例。
5、形成管理、服務(wù)上的鮮明曾家?guī)r特色。
6、學(xué)生成長形成具有正確思想道德認(rèn)識，良好行為規(guī)范，積極上進，健康陽光、德智體美、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的全面發(fā)展的紅色接班人。
六、研究方法 1、文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)書籍文獻(xiàn)或上網(wǎng)查詢等方式獲得基本的相關(guān)信息，為研究提供理論基礎(chǔ)及經(jīng)驗。
2、個案研究：通過對體現(xiàn)周恩來精神的具體事件、案例的個案分析，分析、學(xué)習(xí)、體會恩來精神的核心價值。
3、對比法：通過對學(xué)習(xí)恩來精神前后情況變化的對比得出切實可行的經(jīng)驗和方法。
4、調(diào)查法：運用現(xiàn)狀調(diào)查、發(fā)展調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查、抽樣調(diào)查、全面調(diào)查等方式，全面了解“恩來精神”的實際影響和價值。
通過參觀周恩來故居以及其它周恩來曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方，學(xué)習(xí)體會周恩來的偉大人格魅力。
5、行動研究法： 通過培訓(xùn)測試，行動過程研究，學(xué)習(xí)恩來精神的具體內(nèi)涵，通過教師用“恩來精神”解決學(xué)生現(xiàn)實問題的實踐過程，驗證方法的實用性和可行性。
6、經(jīng)驗總結(jié)法：通過對打造特色學(xué)校過程中的得失進行總結(jié)提煉出經(jīng)驗教訓(xùn)。
七、研究步驟 （一）啟動階段：前期宣傳和初步挖掘提煉學(xué)校特色階段（2008年9月——2009年1月） 1．特色理念的宣傳與培訓(xùn)。
統(tǒng)一思想，加大宣傳、培訓(xùn)力度，使“恩來精神”的理念成為全校師生的共識。
2．學(xué)校特色的挖掘與提煉。
選擇突破口，挖掘我校初步形成的特色，提煉特色理論，為建設(shè)特色學(xué)校提供理論先導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)校實際情況和周邊環(huán)境條件，明確自身的潛在優(yōu)勢，從發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)勢出發(fā)找突破口，找準(zhǔn)特色學(xué)校建設(shè)的起點，進而挖掘特色、凝練形成特色理念。
3．特色學(xué)校創(chuàng)建計劃的設(shè)計與論證。
在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，反復(fù)論證，集思廣益，結(jié)合校情實際制定切實可行的特色學(xué)校創(chuàng)建計劃。
4．特色學(xué)校創(chuàng)建工作的組織與動員。
及時召開行政會、教師大會、學(xué)生動員大會、家長會，讓教師、學(xué)生和家長對特色學(xué)校創(chuàng)建工作充分理解并認(rèn)同，支持學(xué)校的特色學(xué)校創(chuàng)建工作。
（二）創(chuàng)建階段：特色學(xué)校初步形成階段（2009年2月——2010年2月） 1．以校為本，抓好特色教育科研 以自己的辦學(xué)“特色理論”，指導(dǎo)其辦學(xué)行為，找準(zhǔn)學(xué)校富有特色的主題，確保學(xué)校特色沿著科學(xué)的方向前進。
因此，本階段主要任務(wù)是建立起圍繞特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)的校本教育科研小課題。
2．以學(xué)科特色建設(shè)為抓手，構(gòu)建特色教學(xué)體系 教學(xué)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、幫助學(xué)生實現(xiàn)發(fā)展和形成學(xué)校特色的主要途徑。
因此，在創(chuàng)建特色的過程中應(yīng)當(dāng)高度重視教學(xué)特色建設(shè)。
首先，應(yīng)逐步建立起具有本校特色的學(xué)科教學(xué)理念。
其次，要構(gòu)建起與特色建設(shè)相適應(yīng)的新的課程體系。
打破以課堂教學(xué)為唯一形式，以傳授書本知識為唯一內(nèi)容的單一課程結(jié)構(gòu)體系，著力構(gòu)建課內(nèi)與課外、必修與選修、學(xué)科課程與活動課程、顯性課程與隱性課程并行的課程模式。
第三，開展學(xué)科特色建設(shè)，構(gòu)建學(xué)科特色建設(shè)實施方案，著力形成自身的特色教學(xué)體系。
3．以骨干教師為核心，抓好特色學(xué)校師資隊伍建設(shè)。
學(xué)校特色要有一個特色化的校長和一個素質(zhì)優(yōu)良、個性特色鮮明的教師群體。
在此階段，要大力開展特色教師、特色校長的培訓(xùn)和提高工作，組織開展以現(xiàn)代教育理念為基礎(chǔ)的全員培訓(xùn)、以專業(yè)教師為主的項目培訓(xùn)、以研究項目為主題的針對性培訓(xùn)等；走科研興師之路，積極指導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實踐進行研究，提高教師的理性思維能力和研究能力，在特色學(xué)校創(chuàng)建過程中，培養(yǎng)和打造一批骨干教師，骨干校長。
（三）發(fā)展階段：特色學(xué)校的發(fā)展與鞏固階段（2010年3月——2010年8月） 1．建立健全特色學(xué)校管理模式 在特色學(xué)?；拘纬傻幕A(chǔ)上，進一步完善學(xué)校特色領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、完善特色制度建設(shè)、規(guī)范特色建設(shè)體系；建立特色教師評價標(biāo)準(zhǔn)，加強特色教師評價。
2．營造和諧、獨特的學(xué)校文化 本階段將在充分挖掘“學(xué)校文化資源”潛力的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動和發(fā)揮師生在學(xué)校文化建設(shè)中的積極性和創(chuàng)造潛能，進一步審視和建設(shè)學(xué)校文化，在關(guān)注學(xué)校物質(zhì)文化環(huán)境的優(yōu)化同時，更關(guān)注制度層文化建設(shè)，努力營造良好的心理環(huán)境、樹立奮發(fā)向上的學(xué)校精神。
八、保障措施 1、組織保障 成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
構(gòu)建以校長為負(fù)責(zé)人的“恩來精神”特色學(xué)校的管理網(wǎng)絡(luò)，明確成員職責(zé)，規(guī)范創(chuàng)建過程，使各項工作按計劃扎扎實實地開展。
組 長：鄧紅潔 副組長：俞慧嘉 成 員：余朝容、王渝梅、馬容、朱婭、李久華 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由余朝容同志任辦公室主任。
具體人員分工如下：鄧紅潔負(fù)責(zé)學(xué)校特色項目規(guī)劃和總體安排；余朝容負(fù)責(zé)基礎(chǔ)課程項目；俞慧嘉、朱婭負(fù)責(zé)校園文化創(chuàng)建、宣傳活動；余朝容負(fù)責(zé)校本課程和綜合實踐活動項目；馬容、李久華負(fù)責(zé)后勤、經(jīng)費保障等項目；王渝梅負(fù)責(zé)特色學(xué)校創(chuàng)建各類材料處理和匯總。
2．指導(dǎo)保障 課題組聘請重慶“紅巖聯(lián)線”領(lǐng)導(dǎo)、市區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)戰(zhàn)部門領(lǐng)導(dǎo)、市教科室領(lǐng)導(dǎo)，重慶教育學(xué)院知名專家、學(xué)校退休校長等同志為顧問，定期來校作指導(dǎo)，以保證本方案在科學(xué)理論的指導(dǎo)下規(guī)范地開展。
3、制度保障 學(xué)校建立教師考核制度、教育教學(xué)獎勵制度、學(xué)習(xí)研修制度、學(xué)生獎勵制度等一系列制度，從而為特色學(xué)校創(chuàng)建提供制度保障。
4、科研支撐 學(xué)校積極開展一系列課題的研究，為特色學(xué)校的創(chuàng)建提供科研支撐。
5、后勤保障。
學(xué)校在特色學(xué)校創(chuàng)建的過程中給予經(jīng)費上的大力支持，提供，用于設(shè)施配置、教師培訓(xùn)和對外交流等。
保障創(chuàng)建活動的順利開展。
6、社會、家庭、學(xué)校三位一體。
學(xué)校將充分利用現(xiàn)有的社會、家庭教育資源，并積極開辟新的教育資源，努力形成教育合力，為學(xué)校創(chuàng)“恩來精神”特色，為學(xué)生求發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境支持。
九、研究機構(gòu) （一）組織機構(gòu)：創(chuàng)建“恩來精神”特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：鄧紅潔 副組長：俞慧嘉 成 員：余朝容、王渝梅、馬容、朱婭、李久華、 （二）“恩來精神”特色學(xué)校研究小組成員 主研：鄧紅潔 俞慧嘉 余朝容、王渝梅、馬容、朱婭、李久華、 參研：全體在崗教師 渝中區(qū)曾家?guī)r小學(xué) 執(zhí)筆：鄧紅潔 2008年9月
