科學(xué)探索者讀后感
今天，老爸給我買套好書。
書名叫科學(xué)探索者》，是美權(quán)威的研究性教材。
這套書一共有14本，分別是《運(yùn)動(dòng)、力與能量》、《天文學(xué)》、《動(dòng)物》、《環(huán)境科學(xué)》、《從細(xì)菌到植物》、《物質(zhì)構(gòu)成》、《聲與光》、《化學(xué)反應(yīng)》、《地表的表現(xiàn)》、《聲與磁》、《天氣與氣候》、《地球內(nèi)部》、《地球上的水》、《人體生理衛(wèi)生》、《細(xì)胞與遺傳》。
這套書的編撰過程相當(dāng)復(fù)雜。
每本書除了1到3位主要撰稿者外，還有2到5位不等的次要撰稿者。
一位閱讀顧問、一位跨學(xué)科的顧問、一位安全顧問。
這夠不夠嚴(yán)謹(jǐn)
就拿《從細(xì)菌到植物》一冊(cè)來說，我這個(gè)從未學(xué)過生物學(xué)的科盲，也看得津津有味。
比如在講到生物體是否是來自非生物體時(shí)，作者在“探索”一欄中提到了雷迪和巴斯德的實(shí)驗(yàn)，還分別配上了說明過程的示意圖，讓人一看就明白。
認(rèn)真精選、貫穿全書的優(yōu)美照片和精致的插圖，更是相得益彰。
我一口氣將這本書讀完，對(duì)生物學(xué)的興趣增加了，很愿意了解更多的內(nèi)容。
另外，本書在注重探索科學(xué)奧秘的同時(shí)，也向讀者陳述了在某些問題上的不同觀點(diǎn)。
比如，對(duì)于抗生素的使用，作者就給讀者留下了思考空間，也讓讀者分析原因，尋找解決辦法。
叢書中每本書都有長(zhǎng)達(dá)18頁、置于書末的“技能手冊(cè)”。
其中除了“實(shí)驗(yàn)室安全守則”和“顯微鏡使用指南”屬于傳授知識(shí)外，另外的幾部分是向讀者表明，你完全也可以像科學(xué)家那樣思考。
編者想告訴讀者的是，這些技能并不難學(xué)習(xí)。
比如，“對(duì)比和比較”、“應(yīng)用概念”、“理解圖表”、“因果推斷”、“歸納”、“做出判斷”和“解決問題”都是在這套書中潛移默化貫徹了的，書末再加以總結(jié)，無非是想除去讀者對(duì)科學(xué)研究的神秘感。
這套書真正做到了知識(shí)、能力、方法并重，動(dòng)手動(dòng)腦趣味無窮。
科學(xué)探索者讀后感天文學(xué)怎么寫
經(jīng)過了半的海洋生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)海洋生大海有了更多的了解，從而豐富的海洋知識(shí)。
并且最后通過觀看《海洋》這部科教電影更加拓寬了我的知識(shí)面，但與此同時(shí)我對(duì)海洋方面的疑問也更加多了，比如很多的魚的分類方法，以及在《海洋》這部電影中那么多的蟹，它們?yōu)槭裁磿?huì)成群結(jié)隊(duì)的去打架
這些都是我不解的地方，現(xiàn)在我就把觀看《海洋》這部電影后的粗淺想法說出來，請(qǐng)老師加以糾正
通過這部電影我直觀的看到了許多與課堂有關(guān)的生物，數(shù)目繁多的魚蝦貝等等。
形成了一種與課堂對(duì)接的學(xué)習(xí)方法。
在這部電影中我看到了許許多多的蝦貝蟹等，還有很多的鯨魚，鯊魚等大型海洋生物，在這些大型生物中有許多的令我不解的地方，比如為什么地球上最大的動(dòng)物藍(lán)鯨只吃比大小得多磷蝦而不去吃稍大一點(diǎn)的魚類呢
以前我一直不知道海蜇是動(dòng)物還是植物，通過這課的學(xué)習(xí)我終于知道海蜇就是一種海洋動(dòng)物，以前只是聽說過烏賊會(huì)變色，會(huì)噴霧而沒有在電視上看見過，這次終于在這部電影中看到了這些過程，以前在藥鋪里面見過海馬，以為海馬曬干了才是藥鋪里那么大，沒有想到在這部電影中的海馬也只有這么大，而且不是自己移動(dòng)而隨波逐流。
總之在學(xué)完這海洋生物學(xué)后我都海洋的疑問變得更多了，以前對(duì)海洋的了解幾乎為零，反而沒有什么疑問。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)了一點(diǎn)皮毛，就覺得海洋果然是博大精深啊，沒有被我們發(fā)現(xiàn)了解的地方還有很多很多。
我們?cè)诖蠛Ｃ媲帮@得是多么的渺小，我們知道的永遠(yuǎn)比不知道的多。
這就是是大海。
從這部電影中我知道了在地球上不僅是我們?nèi)祟惖囊彩堑厍蛏蠠o數(shù)的其他物種的。
我們沒有權(quán)利剝奪任何一種生物的生存權(quán)利，反而我們必須保護(hù)每一種的野生動(dòng)物，為此我并且查閱了一些資料，從中我了解到“從1600年到1996年，世界上消失了164種鳥；從1871年到1970年，獸類滅絕了43種。
地球上自有生命以來，共出現(xiàn)過25億種動(dòng)植物，其中有將近1／2是在最近3個(gè)世紀(jì)內(nèi)消失的”。
從物種滅絕原因方面看，遭成這種現(xiàn)狀的因素是多方面的，比如物種自身的原因，物競(jìng)天擇，適者生存，可能是他們自身的進(jìn)化跟不上時(shí)代發(fā)展，不適應(yīng)這個(gè)自然界了；也可能是物種的棲息地破壞；或者是由于人類的亂捕濫伐造成的；也可能是環(huán)境的污染，自然破壞；但從后面幾個(gè)原因看都是由于人類的活動(dòng)造成的。
從以上這些數(shù)字中可以看出自從人類進(jìn)入文明時(shí)代以來對(duì)生態(tài)已經(jīng)造成了很大的破壞，使得物種銳減，人類為了自己發(fā)展而忽視了自然界的可持續(xù)發(fā)展，這是一種很不好的現(xiàn)象。
為了創(chuàng)建一個(gè)和諧的自然不僅僅是有人就行還有更重要的要各種的物種在這個(gè)地球上共同的繁榮發(fā)展，共同的生長(zhǎng)發(fā)育。
為維護(hù)自然界的平衡與和諧就是保護(hù)我們賴以生存的自然，這不僅要從國(guó)家的立法層面來考慮，更要加強(qiáng)我們每一個(gè)人類對(duì)保護(hù)物種多樣性的教育。
如果讓各個(gè)物種發(fā)揮它最大的價(jià)值，將會(huì)更多的造福人類。
這些價(jià)值多是無盡的寶藏，并且在《國(guó)家保護(hù)的有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究?jī)r(jià)值的陸生野生動(dòng)物名錄》中列舉了在我國(guó)的有價(jià)值的物種，在這部名錄中列舉了獸綱、鳥綱、兩棲綱、爬行綱、昆蟲綱武大綱數(shù)百種的物種。
在海洋這一塊國(guó)家的法律法規(guī)有很多來保護(hù)物種，來保護(hù)物種的價(jià)值不被破壞。
從老師的講授與查資料獲得的信息，物種的價(jià)值有直接價(jià)值、間接價(jià)值、潛在價(jià)值等。
直接價(jià)值如許多的動(dòng)植物可以入藥，它們的皮可以用來做皮具等等。
間接價(jià)值就比如物種在維持自然界的穩(wěn)定有積極的作用，很多的昆蟲類的動(dòng)物有凈化午睡的作用。
還有一些物種的價(jià)值現(xiàn)階段并不被我們?nèi)祟愃覀儾荒苷f它們就沒有價(jià)值這就是物種潛在的價(jià)值。
讓每一種物種都發(fā)揮出他們自己最大的價(jià)值而又不破壞環(huán)境，不影響各類物種的繁衍生息，我們就可以達(dá)到一種最佳的生活生產(chǎn)方式。
這需要我們不斷地從在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與探索，當(dāng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響或?qū)e的物種有不利的地方時(shí)就應(yīng)該停止腳步，換一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式。
在這部電影后半部分我亦看到了人類對(duì)海洋的踐踏，對(duì)大海的污染，在大海中隨處可見的時(shí)人類的生產(chǎn)、生活所制造的廢物與垃圾。
還有很多的農(nóng)作物的莖葉等。
在海邊建設(shè)工廠，將許多的工業(yè)廢水排放到海里，還有像日本一樣把核電站建在海邊，在上次的核泄漏中將大量的含有大量的放射性德廢水放入大海，這都要經(jīng)過幾百年才不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響的，這對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了巨大的損害。
還有就是人類對(duì)海洋生物的隨意的過度的捕撈，這些都反應(yīng)了人類的貪婪，反應(yīng)了人類不惜以犧牲環(huán)境為代價(jià)的大肆捕撈，殺戮
在這里面最觸目驚心的就是捕獲鯊魚的魚翅時(shí)，直接把鯊魚的鰭給割下來，而把一條活生生的沒有鰭鯊魚給仍進(jìn)海里，任其自生自滅，我覺得這些太殘忍了，也是對(duì)大自然資源的浪費(fèi)
在后半部分里出現(xiàn)了一只海豹，在人類制造的垃圾中游泳，這就是人類的錯(cuò)啊
每每看到這里我就感到人類做得太錯(cuò)了，我們應(yīng)該好好地反省自己。
在人類自身發(fā)展的同時(shí)更要注重環(huán)境的保護(hù)，不應(yīng)該以犧牲環(huán)境來換取經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這樣是不值得的。
會(huì)造成以后幾十年甚至幾百年里的環(huán)境問題，后果是很嚴(yán)重的。
這就是我觀看《海洋》后對(duì)海洋以及自然的一點(diǎn)淺薄的感想了，不過我知道我現(xiàn)在對(duì)大海的了解還是很膚淺的，大還是博大精深的，值得我用一輩子去慢慢了解它，學(xué)習(xí)它，保護(hù)它。
用我們所學(xué)去保護(hù)我們的自然、環(huán)境、家園。
