科學(xué)探索者讀后感天文學(xué)怎么寫

今天，老爸給我買套好書。

書名叫科學(xué)探索者》，是美權(quán)威的研究性教材。

　　這套書一共有14本，分別是《運(yùn)動(dòng)、力與能量》、《天文學(xué)》、《動(dòng)物》、《環(huán)境科學(xué)》、《從細(xì)菌到植物》、《物質(zhì)構(gòu)成》、《聲與光》、《化學(xué)反應(yīng)》、《地表的表現(xiàn)》、《聲與磁》、《天氣與氣候》、《地球內(nèi)部》、《地球上的水》、《人體生理衛(wèi)生》、《細(xì)胞與遺傳》。

　　這套書的編撰過(guò)程相當(dāng)復(fù)雜。

每本書除了1到3位主要撰稿者外，還有2到5位不等的次要撰稿者。

一位閱讀顧問(wèn)、一位跨學(xué)科的顧問(wèn)、一位安全顧問(wèn)。

這夠不夠嚴(yán)謹(jǐn)

就拿《從細(xì)菌到植物》一冊(cè)來(lái)說(shuō)，我這個(gè)從未學(xué)過(guò)生物學(xué)的科盲，也看得津津有味。

比如在講到生物體是否是來(lái)自非生物體時(shí)，作者在“探索”一欄中提到了雷迪和巴斯德的實(shí)驗(yàn)，還分別配上了說(shuō)明過(guò)程的示意圖，讓人一看就明白。

認(rèn)真精選、貫穿全書的優(yōu)美照片和精致的插圖，更是相得益彰。

我一口氣將這本書讀完，對(duì)生物學(xué)的興趣增加了，很愿意了解更多的內(nèi)容。

另外，本書在注重探索科學(xué)奧秘的同時(shí)，也向讀者陳述了在某些問(wèn)題上的不同觀點(diǎn)。

比如，對(duì)于抗生素的使用，作者就給讀者留下了思考空間，也讓讀者分析原因，尋找解決辦法。

　　叢書中每本書都有長(zhǎng)達(dá)18頁(yè)、置于書末的“技能手冊(cè)”。

其中除了“實(shí)驗(yàn)室安全守則”和“顯微鏡使用指南”屬于傳授知識(shí)外，另外的幾部分是向讀者表明，你完全也可以像科學(xué)家那樣思考。

編者想告訴讀者的是，這些技能并不難學(xué)習(xí)。

比如，“對(duì)比和比較”、“應(yīng)用概念”、“理解圖表”、“因果推斷”、“歸納”、“做出判斷”和“解決問(wèn)題”都是在這套書中潛移默化貫徹了的，書末再加以總結(jié)，無(wú)非是想除去讀者對(duì)科學(xué)研究的神秘感。

　　這套書真正做到了知識(shí)、能力、方法并重，動(dòng)手動(dòng)腦趣味無(wú)窮。

《化學(xué)很奇妙》讀后感

《科學(xué)發(fā)現(xiàn)者》是美國(guó)高中學(xué)校的學(xué)生使用的教材，但只涉及物理、化學(xué)、生物、地理四門學(xué)科；而《科學(xué)探索者》是另一套學(xué)習(xí)研究教材，一共分為17個(gè)分冊(cè)，從水，植物，物質(zhì)，環(huán)境，電磁，化學(xué)，天文，動(dòng)物等各個(gè)方面更加全面的講訴科學(xué)規(guī)律，更為豐富。

兩者的關(guān)系與我國(guó)不同出版社出版的教材類似，例如有的是人教版，有的是北師大版，各有特色。

下面具體描述兩者的特點(diǎn)及包含內(nèi)容：《科學(xué)發(fā)現(xiàn)者》叢書是根據(jù)《美國(guó)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》以及新世紀(jì)人才的需要編寫的，是目前美國(guó)高中學(xué)校普遍使用的主流教材，分物理、化學(xué)、生物、地理四門學(xué)科，每門學(xué)科分上、中、下三個(gè)分冊(cè)。

引進(jìn)出版這一教材的目的，就是為正在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的我國(guó)廣大中學(xué)教師提供發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)教材，更深入地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革的理念，有效地改革與創(chuàng)新教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握全面系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)、提升科學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)。

叢書體現(xiàn)了中學(xué)理科教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)這一當(dāng)今世界的主流教育理念。

通過(guò)科學(xué)、周密的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，教材將學(xué)科知識(shí)完整系統(tǒng)地呈現(xiàn)，與科學(xué)探究能力的培養(yǎng)有機(jī)融合，從而提供了實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維立體教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成的系統(tǒng)教學(xué)方案。

《科學(xué)探索者》系美國(guó)最權(quán)威的研究性學(xué)習(xí)教材，它共有17個(gè)分冊(cè)組成。

它們是：《地球上的水》、《從細(xì)菌到植物》、《物質(zhì)的構(gòu)成》、《環(huán)境科學(xué)》、《電與磁》、《化學(xué)反應(yīng)》、《聲與光》、《細(xì)胞與遺傳》、《人體生理衛(wèi)生》、《天文學(xué)》、《動(dòng)物》、《運(yùn)動(dòng)、力與能量》、《地球內(nèi)部》、《地表的演變》、《天氣與氣候》、《科學(xué)探究》、《法庭科學(xué)》。

從水，植物，物質(zhì)，環(huán)境，電磁，化學(xué)，天文，動(dòng)物等各個(gè)方面更加全面的講訴科學(xué)規(guī)律，非常適合中學(xué)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究，里邊也涉及科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于動(dòng)手和創(chuàng)新能力指導(dǎo)意義很強(qiáng)。