開滿鮮花的小路讀后感
了林頌英阿姨寫的《開滿鮮花的小路》,我想快樂應(yīng)該就像那花籽,會開花,快樂了自己,也快樂了別人。
今年6月是我小學(xué)生活中的第一個生日,我把生日蛋糕帶到學(xué)校
讀了《鮮花》這篇短文后,你有什么感受
一、感受：無論我們遇到了什么困難與挫折，都要有希望，都不要放棄 ，要振作起來，迎接希望。
要學(xué)習(xí)鮮花那種頑強的精神，永不退縮
無論遇到了什么問題與困難，都要抱著希望，努力的活下去!二、 這篇文章告訴我們，在生活中，有許多像劉勇這樣的人，我們要多關(guān)心他們，幫助他們。
想讓一個?壞?學(xué)生改過自新，刻苦學(xué)習(xí)，僅有表面上的語言是不夠的，還要有內(nèi)涵的寓意。
比如說文中李老師的?芬芳的教育?。
這便是一束鮮花帶來的?芬芳?。
一束鮮花讀后感。
?人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠。
?其實我們每個人生下來都是一樣的，只是受的教育不一樣。
像文中的劉勇，因為從小缺少母愛，他才會自暴自棄。
讓我們行動起來，去幫助那些需要幫助的人吧!三、附原文如下：又是一年花開時，小學(xué)校新來的女教師接到一個任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。
校長說：“孩子們放學(xué)后會來偷的。
”“偷?”二十一歲的女教師想像不出校長怎么會對天真爛漫的孩子們用上這個詞。
放學(xué)后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。
忽然，她發(fā)現(xiàn)一個小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看。
“你過來!”女教師招招手，小男孩過來了，是一個二年級的同學(xué)。
“你怎么不回家?有什么事兒嗎?”女教師問。
“我……我想……我想要枝花。
”小男孩支支吾吾地說。
“你想要哪一枝?”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。
小男孩看了一會兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎?”“好，這枝花兒屬于你了!”女教師真誠地說，“但是你準(zhǔn)備怎么辦?如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看;如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。
你打算怎么辦?”小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。
老師，你要幫我看好啊!”女教師微笑著點點頭。
第二天傍晚，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。
他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開最美的那一個月，女教師把學(xué)?；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。
相反，一群孩子放學(xué)后總會積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。
花的學(xué)校450字到500字讀后感
逾越一朵花的距離感動 香子蘭是一種豆科植物，它在花落后會結(jié)出豆莢形的果實。
成熟的香子蘭果實曬干變黑后，就會成為散發(fā)濃郁香味的香料，這種香料，可以被廣泛用于食品和化妝品。
由于產(chǎn)量低，其價格僅次于藏紅花，是世界第二昂貴的調(diào)味“香料之王”。
最初，香子蘭只生長在墨西哥，這是因為只有墨西哥特有的長鼻蜂才能給它授粉結(jié)果。
因為香子蘭果實的珍稀與貴重，當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩瞬柯浣?jīng)常為爭奪它發(fā)生武力沖突。
1793年，南印度洋留尼汪火山島上的居民引進了香子蘭和為之授粉的長鼻蜂。
那年春天，香子蘭在島上生長茂盛，并開出了淡黃色的花朵，這令留尼汪人很高興。
但令人們想不到的是，那些長鼻蜂竟然出了問題：它們無法適應(yīng)火山島上的生活，最后都死去了，而當(dāng)?shù)孛鄯鋵@種外來植物毫無興趣。
香子蘭的花期短暫，每朵花只開一天，沒有授粉者，就意味著這些花朵全部凋謝也結(jié)不出一顆果實，人們心急如焚，卻只能眼看著花謝而絕望。
一天，一個心有不甘的留尼汪人偶然用手捻了一下一朵香子蘭花的花蕊，沒想到這一捻竟捻出了奇跡，不久以后，這株香子蘭結(jié)出了香噴噴的果實。
這樣，島上的人們才知道，香子蘭是雌雄同體的植物，沒有長鼻蜂，人工也可以為它授粉。
這個發(fā)現(xiàn)，使得香子蘭的足跡開始遍及世界。
如今，每當(dāng)香子蘭花開時，人們只要隨身帶一個長長的針，刺一下花蕊，就完成了授粉任務(wù)。
香子蘭的故事告訴我們：有時，希望與我們只相隔一朵花的距離，有些人因為無動于衷、消極等待而失之交臂，而有些人只是動了一下手指，奇跡就會出現(xiàn)在眼前。
每一棵草都會開花中的善心如花讀后感。
我居住的房，在一條小巷背后，有細磚鋪成的甬道。
甬道兩邊，很隨意地長著一些花草，有鳳仙花、雞冠花、一串紅，還有扁豆花。
花開好的時候，我穿過甬道回家，衣袖上，息滿花的芬芳。
花蕊輕盈，像女孩子的眉睫，輕輕張開，一個世界的好，便盡收眼底。
這樣的時刻，我總是要感動。
塵世迢迢里，或許有辛苦千千萬，但草有草的活法，花有花的姿態(tài)，一切的生命，都在堅韌而溫暖地活著，我們還要怎樣的好
有朋友問我，梅子，你的生活里難道沒有灰暗嗎
為什么你的文字里總透著一股子的陽光和暖
我笑，誰的日子會一帆風(fēng)順
我們不能拒絕灰暗，卻可以用愛、用善良、用感恩、用寬容，在灰暗中，種出一片光明來，好使我們在寒冷孤寂里，亦不覺得荒涼。
我很感謝我的讀者，他們毫不掩飾他們對我文字的喜歡，他們讓它煥發(fā)出另一種力量，如植物蓬勃生長。
在這里，我不妨引用一個讀者朋友寫給我的郵件，在郵件里，他這樣寫道：“梅子：你好
我讀了你的很多散文隨筆，我不得不說點我的看法，是你的文字把我引領(lǐng)到了那段最初的時光，那段比蜜還甜的最初的時光。
我徜徉其中，沉沁其中，心中就被一種難以言說的幸福填滿。
在那個沒有灰塵，沒有噪音，沒有污染的世界里，你的文字像三月流淌的溪水，而我們，則像魚一樣在里面無比快樂地穿梭。
曾經(jīng)，我把自己弄丟了，我騎著幸福的驢拼命尋找幸福，目光飄在高處，隨風(fēng)而蕩。
當(dāng)有一天，我隨你的文字不由自主地返回故鄉(xiāng)，我才發(fā)現(xiàn)生命的黃金就在而且一直就在最初的地方。
那么，我們這么多年的賽跑究竟是為了什么
在回家的路上，寧靜而又狂歡地盛開著的，便是你的文字，以及隨你而行的文字的全部意義。
我多次看過媒體對你的訪談，致使我更多的是敬畏和感恩。
因為我也是一個編輯及寫作者，對于寫作，我是一個小學(xué)生，才剛剛開始，我能夠碰到梅子這樣的人是我的好運之一。
她兩手提著滴水的快樂和溫情，向我撒來，花香四溢。
徜徉在她的文字里，相信誰都會驚嘆：生命是多么開心的一件事
為此，我要說：錯過是罪。
”
誰有自己的花讓別人看的讀后感500字左右的
自己的花是給別人看的》文章講述了：我回憶起德國人種花不像中國人那樣種在屋子里，自己看，而是把花種在鄰街的窗子前，在屋子里只能看見花的脊梁。
在屋子里時，自己的花是給別人看的。
當(dāng)“我”再回到德國時，說出了“變化是有的，但美麗并沒有變”的感嘆。
讀完這篇文章，德國人給我留下了一個深刻的印象。
他們都有著高尚的品德。
她們把花養(yǎng)在房子外面，讓別人看見花最美的一面，享受到花團錦簇，姹紫嫣紅的景象，讓人們都能呼吸到新鮮的空氣。
他們?nèi)伺c人之間懂得互相幫助，互利互惠，這種美好的相處之道。
我也懂得了只有我為人人，才能人人為我。
每個人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實際行動為他人著想，為社會盡自己的任務(wù)。
我希望中國人也能擁有一顆金子般的心，有“人人為我，我為人人”的高尚品質(zhì)，只要付出，就能得到回報。
要有無私奉獻，不求回報的高尚品質(zhì)。
在生活中也有許多這樣的事件，比如：別的同學(xué)在打掃衛(wèi)生就能給整個班帶來干干凈凈的教室，同樣的，自己也這樣做。
我們每天一進教室就會覺得很舒服。
在比如說，平時我們不亂扔垃圾，這樣既是為環(huán)衛(wèi)工人著想，有是為大家能呼吸到新鮮的空氣著想，一舉兩得，在比如說……看完《自己的花是給別人看的》，我覺得，各人自掃門前雪這種行為真的非常不好，我們每個人都應(yīng)該要有為他人奉獻的精神。
六年級陽光下的含笑花讀后感
假期里，我讀了《陽光下的含笑花》，這是我們語文主題學(xué)習(xí)中的一本。
書里的內(nèi)容分成四部分，分別是：《擁抱大自然》《祖國在我心中》《讓世界充滿愛》《珍愛我們的家園》，每個部分分為三個類別：詩文背誦、國學(xué)經(jīng)典、美文精讀。
通過閱讀，我飽覽了祖國的山山水水，領(lǐng)略了壯美如畫的山河：故宮、長城、泰山、黃山------滔滔長江，滾滾黃河，隨著一篇篇優(yōu)美的文字，印入我們胸懷。
我自豪，我是一個中國人。
我感恩，自己生活在一個愛的世界里。
其中有一篇文章深深地觸動了我。
文章講了德國人特別注意節(jié)水，人人以節(jié)水為榮，以浪費水為恥。
而且，他們做到了節(jié)水有道。
節(jié)水意識滲透在生活的每一個細節(jié)中：他們喝水喝多少倒多少：不用洗潔精洗餐具：就連瓶中的最后一滴水，也要澆到小草上------德國人的節(jié)水意識讓我們肅然起敬。
我不禁想到了我們自己，我們經(jīng)常漠視正在滴水的水龍頭：我們經(jīng)常扔掉還有大半瓶水的礦泉水的水瓶；我們把工業(yè)廢水排入江河，使魚蝦失去了自己的家園------水是生命資源，大自然的一切需要水，如果地球上沒有了水，就會變成一個枯竭的星球，現(xiàn)在，就讓我們一起珍惜水資源。
節(jié)約用水，從點滴小事做起，從我們自己做起。
巜科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》讀后感400個字
科學(xué)的發(fā)現(xiàn)讀后感《科學(xué)發(fā)現(xiàn)》縱橫談是一本介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的書，雖然文章不是很多，但是我們卻能從從自然科學(xué)發(fā)展的歷史長河中，挑選出不少有意義的發(fā)現(xiàn)和事實，去證實一些不實際的事情，并加以總結(jié)分析。
還能夠發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)規(guī)律。
這本書的作者王梓坤努力觀察中外，而且寫得如此巧妙，能寫成這作品一定花了許多功夫吧
王梓坤是著名的數(shù)學(xué)家、科普作家、教育家，曾當(dāng)任過北京師范大學(xué)的校長。
本書中，他通過自己的親身經(jīng)歷，再用一個科學(xué)的角度去看，便發(fā)現(xiàn)出了一些規(guī)律與過程。
有時候能夠讀到合適的書，真是讓人受用一輩子啊——翻閱中國少年兒童出版社推出的《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》，我不禁發(fā)出了這樣的感嘆：這實際上也是我多年讀書生活的一點體會。
我很慶幸能夠看到王梓坤寫的這個小冊子的。
說它是個小冊子，決沒有小看的意思。
因為這本書僅有7萬字左右吧，確實不厚，內(nèi)容中每個小專題也就幾千個字。
而卻能讓人受益良多。
就我們?nèi)粘Ｋ?，一個人學(xué)問高未必有用；即使學(xué)問出神入化了也可能見識不高。
因此，在該書作者看來，德、識、才、學(xué)對人才的成長起著非常重要的作用，這些方面的缺陷往往會使他們與重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)無法對稱起來。
作者還用生動貼切的比喻——才如戰(zhàn)斗隊，學(xué)如后勤部，識是指揮員；才如斧刃，學(xué)如斧背，識是執(zhí)斧柄的手——論述了才學(xué)識三者的辯證關(guān)系。
《科學(xué)發(fā)現(xiàn)》縱橫談是王梓坤作者慢慢磨礪出的成果，在我看來，這本書的意義非凡
鳳凰花開電影的讀后感
冰心的一首小詩《成功的花》后幾句這樣寫到；“成功的花，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
”這首詩揭示的道理就是；要想成功，必須經(jīng)過艱困奮斗，必須做出犧牲。
俗話說得好：“苦難是磨練人的好機會。
”是啊
在成功的道路中，有自己成功人士不是從逆境中成功的呢
又有哪一位成功人士不需要奮斗就成功呢
這是找不到的。
陽光總在風(fēng)雨后，成功也總在挫折后。
古時候的人也是如此
司馬光用了19年的時間，寫成了《資治通鑒》；李時珍幾乎走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，采草藥，前后利用了27個春秋，寫成了《本草綱目》……不僅如此，如今的明星、演員們也是這樣。
在人們的眼中，感覺當(dāng)明星好，唱幾首歌，拍一個廣告，就能賺錢賺到很多錢，其實，在他們背后都有艱苦的經(jīng)歷。
許多演員為了拍電視劇，常常拍到凌晨四、五點鐘去結(jié)束，有時在冬天的時候，還要穿裙子，在與環(huán)境作斗爭。
他們雖然、很累，但為了美好的明天，為了在歌迷、影迷面前能夠亮出自己，讓他們看到自己最好的一面，即使再暴，也心甘情愿。
人活在這世上，只有經(jīng)歷了磨難，才覺得人生有意思，就這樣一帆風(fēng)順的走下去，反而對生活失去了希望。
人從小就戰(zhàn)勝面前一個又一個的挫折， 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
這句詩就寫了要戰(zhàn)勝困難，這樣才能嘗到甜頭。
當(dāng)然，的道路職別一帆風(fēng)順，難免也會坎坷，只要跨過這個坎，必然會成功。
無數(shù)個事實說明，人生是必定要經(jīng)歷磨難的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，彩虹是只會留給愛戰(zhàn)勝、不怕困難，勇往直前的人。
勝利的曙光也只會留給這些堅持不懈，把困難躒在腳下的人。
只要我們能與困難戰(zhàn)斗到底，勝利就會向我們招手，成功的大門就會向我們敞開。
冰心奶奶說，花的明艷，源于奮斗和犧牲，一個“浸透”，一個“灑遍”，生動形象地說明了：奮斗之長期，犧牲之巨大。
沒有付出哪來的收獲，正如梅花不經(jīng)歷苦寒，怎會有傲雪開放的芬芳的梅香，同理可證，要使祖國之花弄得明艷，讓世界羨慕，就要靠全中國人民的艱苦奮斗和富于奉獻的犧牲精神。
