快閣的紫藤花閱讀答案在線等
架下閱讀答案 ： 1.本文作者是怎樣引起對(duì)紫藤花的記敘的
2.作者在第三自然段中談起前兩次去快閣，其目的是什么
3.讀了本文后，你認(rèn)為文章的結(jié)尾和開頭有何聯(lián)系
這樣寫的作用是什么
1作者是由偶然間與一朵干枯的紫藤花邂逅，由此聯(lián)想到了盛開的紫藤花架，在清風(fēng)冷雨后是否花開依舊
2作者兩次去快閣無非是對(duì)藤蘿花的思念與眷戀，可見他是個(gè)愛花之人，他無法忘懷快閣中枯槁的紫藤花。
3 文章的開頭與結(jié)尾前后呼應(yīng)，作者憐憫那架青蓮色的紫藤，與其讓它零落成泥不如讓它永遠(yuǎn)地躺在《花間集》里。
13．閱讀第①自然段，說說作者開頭的寫作方法。
14．本文重點(diǎn)寫紫藤花，為什么先交代紫藤花生長的處所環(huán)境? 15．作者介紹白色的紫藤架有哪些特點(diǎn)?突出了白色紫藤怎樣的景象? 16．作者描寫白色的紫藤時(shí)運(yùn)用了什么寫作手法? 17．找出描寫白色的紫藤所運(yùn)用的修辭方法。
18．青蓮色紫藤呈現(xiàn)怎樣景象?此時(shí)啄木鳥的叫聲給青蓮色紫藤增添了怎樣的色彩? 19．作者為什么更喜歡這架青蓮色的紫藤（用原文回答）?你怎樣理解作者的情感? 20．作者看到花在架下落下的情景時(shí)，心情怎樣? 21．結(jié)尾又提到《花間集》里一朵紫藤，這在行文結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)? 13．從《花間集》中所夾的枯槁的紫藤花引出了下文。
14．不會(huì)給人以突然之感。
15．一球一球重疊蓋在架上，俯垂在架旁的盡是花朵。
花心是黃的，花瓣是潔白的，看上去似乎很厚的。
突出白色紫藤的繁花、熱鬧的景象。
16．想象 17．答案不統(tǒng)一，找出即可。
18．凄清蕭條的景象，鳥的聲更襯托了環(huán)境的幽靜。
19．因?yàn)榈〉那嗌徤试谖已矍?，便能使我感到一種平和，一種柔婉，并且使我有如飲了美酒，有如進(jìn)了夢(mèng)境。
我們不難看出作者傾慕和平、溫柔婉約的情趣。
20．作者對(duì)青蓮紫藤的癡情，活現(xiàn)了他的個(gè)性。
21．首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
仔細(xì)閱讀第一段，說說作者以什么來比喻宇的外部形象，這樣寫有什么好
表達(dá)了作者的焦慮的心情 物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。
而結(jié)尾的最后一句話和開頭照應(yīng)，”加快腳步”是因?yàn)椤蔽摇北蛔咸倩ǖ纳盍λ腥?，所催促?.朗讀全文，試用你的經(jīng)歷或見聞?dòng)∽C“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話2.揣摩下列語句，體會(huì)寫景的妙處（1）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布。
從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極（2）紫色的大跳釜山，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。
仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗（3）每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似得。
（4）紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
1、宗璞一家在文化大革命中深受迫害,焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭.當(dāng)時(shí)作者的弟弟身患絕癥,作者非常悲痛，徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到生命中雖然會(huì)遇到各種各樣的困難，但生命是美好和永恒的。
人最寶貴的是生命。
生命屬于人只有一次。
我們今天的學(xué)生，更要懂得生命的意義，積極進(jìn)取，努力向上，去創(chuàng)造更美好的明天。
2、（1）.將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢(shì)非凡，燦爛輝煌。
（2）.細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動(dòng)感，又富有情趣。
（3）.用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。
比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。
（4）.物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。
紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。
仔細(xì)看時(shí)，才知道那時(shí)每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。
有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。
花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧
“我在開花
”它們?cè)谛Α?/p>
“我在開花
”它們?nèi)氯隆?/p>
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。
顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；就像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。
那里裝的什么仙露瓊漿
我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。
我沒有摘花的習(xí)慣。
我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。
流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時(shí)關(guān)于生死謎、手足情的。
我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。
忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。
后來索性連那稀零的花串也沒有了。
園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。
那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。
我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。
它是萬花種的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這前紫色的光輝和前紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1982年5月6日賞析[編輯本段]1.詩意雋永的《紫藤蘿瀑布》散文《紫藤蘿瀑布》是一篇充滿詩意美的好文章.這主要體現(xiàn)在意象的美好和意象的雋永這兩個(gè)要素上.《紫藤蘿瀑布》的意象,新穎獨(dú)特,美麗動(dòng)人.你看,那開花的紫藤蘿,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極,它泛著銀光,響著歡笑,吐著芬芳,濺著水花,不停地生長著,流動(dòng)著……這是開花紫藤蘿在整體上給作者的美感——壯美.如果在局部,從一朵朵小花去看,就有所不同.你看,那張滿了帆的紫藤蘿花帆是小小的,艙是尖尖的.帆色上淺下深,過渡柔和;船艙貯滿瓊漿,聞之醉人.這是紫藤蘿局部給人的美感——優(yōu)美.作者訴諸視覺,聽覺和嗅覺的成功描寫,為讀者展示了一個(gè)壯美和優(yōu)美相結(jié)合的,有豐厚意蘊(yùn)的紫藤蘿之象.取象以傳情.紫藤蘿之象顯然融進(jìn)了作者的主觀情志和審美感情.從眼前實(shí)景到忽然憶起的表象,作者進(jìn)行了取象傳情,即物明理的思維過程.如果說,紫藤蘿整體上的瀑布狀,形象地傳達(dá)了作者激烈流動(dòng)的思緒的話,那么,局部小花的張帆狀,則暗示了作者拼搏進(jìn)取,有所作為的愿望.意象之意和整個(gè)作品的思想內(nèi)容密不可分.所以散文的詩意美自然要求其思想內(nèi)容的含蓄雋永.《紫藤蘿瀑布》思想內(nèi)容的含蓄雋永表現(xiàn)在以下三個(gè)方面.第一,作者把開花的紫藤蘿描寫得那么輝煌燦爛,并以瀑布喻之,這強(qiáng)烈的情感顯然已超越了對(duì)其自然屬性的喜愛. 紫藤蘿已成為壯麗人生或壯麗事業(yè)的象征.歌頌紫藤蘿,不僅意味著對(duì)既往的,可能因時(shí)代原因而失去自我的灰色慘淡人生的遺憾,而且意味著對(duì)現(xiàn)在的或未來的壯美人生的追求.第二,在那文化大革命中,豈止花兒伶仃,好人也要掛在樹梢,察言觀色,那可是個(gè)人命危淺,朝不慮夕的時(shí)代啊!今日可好,正本清源,撥亂反正,實(shí)事求是的思想路線和一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)的治國方略,得到全國人民的擁護(hù).你看,那紫藤蘿的紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流著,流向人的心底.這是作者的心在歡笑,這是全國人民的心在歡笑啊!第三,作品起筆于我不由得停止了腳步,駐筆于我不覺加快了腳步,這一停一快的呼應(yīng)蘊(yùn)含著耐人尋味的內(nèi)容.是的,花和人都會(huì)遇到各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的,人們要汲取歷史的經(jīng)驗(yàn),鼓起生命的風(fēng)帆,并將這種個(gè)人的努力,融入千萬人的群體奮斗中,才能組成萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布.《紫藤蘿瀑布》可謂含蓄雋永.當(dāng)然它的詩意美還表現(xiàn)在作者充沛細(xì)致的情感,精練流暢的語言等要素上,這里就不再談?wù)摿?意象的美麗豐富,思想的含蓄雋永是《紫藤蘿瀑布》詩意雋永的個(gè)性所在.《紫藤蘿瀑布》的詩意美,一如清風(fēng)拂面,既明朗新鮮又耐人尋味.(《中學(xué)語文教學(xué)參考》2001.11原作者:吳天柱,有刪節(jié))2.談《紫藤蘿瀑布》的藝術(shù)魅力這篇散文的藝術(shù)魅力首先在于立意的深刻.作為狀物散文,自然景觀與主觀情緒的和諧統(tǒng)一至關(guān)重要.文章寫景不僅豐富多彩,氤氳生輝,而且精妙傳神.作品中對(duì)紫藤蘿的摹寫既具體又抽象,既寫實(shí)又空靈, 它呈現(xiàn)給我們的與其說是一幅關(guān)于紫藤蘿色彩的寫生畫,不如說是一幅關(guān)于生命勃發(fā)的寫意圖.作者借助于輝煌的色彩所形成的氣勢(shì)與活力,極狀了紫藤蘿新生后的生命繁茂與蓬勃,至于對(duì)每穗花的形態(tài)描寫,簡直就是一首生命力的贊美詩了.所以作者情不自禁地說:這鮮活的生命帶走了她心上關(guān)于生與死,手足情的焦慮與悲痛,帶走了一切,使她獲得了精神的寧靜和生的喜悅.然而花的生命途徑也并非一帆風(fēng)順,它和人一樣,在歷史的行程中遭遇著種種無可奈何的和人為歪曲的不幸. 于是當(dāng)作者從視覺描寫轉(zhuǎn)入到味覺感應(yīng)時(shí),就自然地從空間描畫轉(zhuǎn)入到時(shí)間的回顧,讓人在紫藤蘿命運(yùn)的回溯中能感到歷史的滄桑.花開花謝連系著人生命運(yùn)的浮沉,花榮花枯交結(jié)著時(shí)代社會(huì)的興衰.至此,紫藤蘿已不再是純自然生物,而是一個(gè)象征,它象征生命再生,象征時(shí)代更替,象征精神涅盤,象征美的不滅,象征心靈之花的重放.作者對(duì)紫藤蘿瀑布的禮贊,是抒情主體的心靈之光對(duì)自然之象的燭照與感應(yīng),是她對(duì)生命活力的呼喚,是身心遭劫后尋求感奮勃興的精神寄托,是人生在歷史滄桑中解脫重負(fù)的心靈搏動(dòng).其次,描寫的細(xì)膩多姿和結(jié)構(gòu)的玲瓏精美也是本文美的特質(zhì)所在.文章的寫景細(xì)膩而又有層次感,有色彩的摹畫,有形態(tài)的繪制,有芳香的捕捉,從外象寫到內(nèi)質(zhì),從視覺形象寫到味覺感應(yīng),用墨豐腴,筆致多變.文章篇幅短小,玲瓏剔透.結(jié)構(gòu)從不由得停住了腳步起筆到不覺加快了腳步收墨,前后呼應(yīng),首尾銜接,意脈流貫,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,給人一氣呵成之感.以上便是《紫藤蘿瀑布》藝術(shù)魅力之所在,從中我們可以看到宗璞散文創(chuàng)作的非凡筆力.(《名作欣賞》1992.5,有刪節(jié)原作者:徐家昌)3.淺淡《紫藤蘿瀑布》的語言美宗璞認(rèn)為美言是好散文的必備條件.她闡述說:其實(shí)美言不在詞藻,如美人不在衣飾,粗服亂頭,不掩天姿.甚至不只在容顏的姣好,而要有氣質(zhì),修養(yǎng)各方面的因素.(《真情·洞見·美言》)可見作者的追求.宗璞文章的典雅,壑練素來為人稱道.本文語言的一大特色便是各種形式的比喻的廣泛運(yùn)用,最常見的明喻,暗喻,借喻不用說,這里僅就其特殊形式予以說明:(1)凝縮的比喻紫藤蘿瀑布蜂圍蝶陣生命的長河等,以最簡潔的文字傳達(dá)出最豐富的信息.(2)擴(kuò)展的比喻 每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的.我撫摸了一下那小小的紫色的花艙, 那里裝滿生命的酒釀,張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行.由帆而艙而引出花的河流,各比喻句之間不再是孤單獨(dú)立的,喻體間的某種聯(lián)系構(gòu)成一種意境,擴(kuò)展了想像的范圍,增加了語言的內(nèi)涵.(3)通感紫藤蘿仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長.香氣似乎也是淡紫色的,夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我.調(diào)動(dòng)溝通各種感覺,更真切,更完整,更具體地把作者的感受借文字傳達(dá)給了讀者.所有這些五彩繽紛的比喻構(gòu)成一個(gè)絢爛多彩的畫卷,展現(xiàn)在讀者面前,令人目不暇接.這些修辭手法的大量運(yùn)用不僅是為了追求語言的華美,也不僅是為了窮形盡相, 更主要的是這些精美的語言表現(xiàn)出了作者的一種情感態(tài)度.我們揣摩文章,欣賞其語言藝術(shù),尤其是比喻修辭時(shí),應(yīng)注意:其情感價(jià)值總是大于觀感價(jià)值的.4.《紫藤蘿瀑布》美點(diǎn)尋蹤《紫藤蘿瀑布》的美,表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:美在對(duì)盛開的藤蘿花的渲染.作者對(duì)藤蘿花的渲染,動(dòng)人心魄.我們眼前是何等繁茂的一樹花!它們流光溢彩,鋪天蓋地,生機(jī)勃勃;一片輝煌的淡紫色呈現(xiàn)出明凈的色調(diào),像瀑布從空中垂下,顯示出磅礴的氣勢(shì),紫色條幅上的點(diǎn)點(diǎn)銀光顯露出生命的歡樂.在描寫中,作者運(yùn)用夸張,比喻,寫出了曲線,寫出了動(dòng)感,還寫出了光彩,歡快,生動(dòng)與熱烈.這表明,美麗的藤蘿花是全文的主體,作者是在寫美,寫生命,寫活力,并在描寫中表達(dá)出深深的情感.美在淡紫色在全文中的彌漫.柔美的淡紫色彌漫全文,富有詩意和深意.那亮麗而柔和的色彩,不僅僅只用于表現(xiàn)藤蘿花.當(dāng)我在輝煌的淡紫色前停住了腳步,當(dāng)我在紫藤蘿瀑布前 佇立凝望,當(dāng)我撫摸裝滿生命的酒釀的小小的紫色的花艙,當(dāng)我在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中加快了腳步,我所感受到的, 所體味到的,所領(lǐng)悟到的一定不只是花色的艷美,是那花中閃現(xiàn)出的生命的美好,生命的歡樂,生命的燦爛,生命的輝煌震撼著我的心,讓我感到了精神的寧靜和生的喜悅.美在那充滿生命力的流動(dòng).流字貫串全文,虛實(shí)相隨.它有時(shí)候?qū)懟ǖ拿栏信c動(dòng)感,花之瀑布仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長;有時(shí)候?qū)懟ǖ拿篮媒o我心靈的撫慰,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過; 有時(shí)候?qū)懯㈤_的藤蘿花給人們帶來新,美,力,樂的感受,紫色的瀑布……不斷地流著,流著,流向人們的心底;有時(shí)候則表現(xiàn)著深刻而又含蓄的寓意——正是由每一個(gè)一朵,組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布.美在那曾有過的一大株紫藤蘿.那曾有過的一大株紫藤蘿,既給文章敷上了時(shí)代的色彩,又為作者的抒情議論預(yù)設(shè)了基礎(chǔ).10多年前是讓人憂慮的年代,家門外那株紫藤蘿的生命是遭到扼殺了的.作為花,它遭遇的是消失生命的不幸.而現(xiàn)在的紫藤蘿則擁有燦爛與輝煌.從它的身上,我自然地感受到時(shí)代的進(jìn)步給人們帶來的盎然生機(jī),那是流向人的心底的切切實(shí)實(shí)的感受啊.美在卒章寫志.文中深深打動(dòng)我們的,就是花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的那個(gè)抒情段,它點(diǎn)題精妙.寫花就是寫人,寫花就是寫時(shí)代.如果說用花的不幸寫出時(shí)代的不幸,那么寫花的輝煌就是寫時(shí)代的進(jìn)步,表現(xiàn)人們?cè)跁r(shí)代進(jìn)步中的意氣風(fēng)發(fā),表現(xiàn)新時(shí)代里社會(huì)的繁榮昌盛.美文需要美讀.美點(diǎn)尋蹤,會(huì)讓我們獲得更加深刻,美好的感悟.(《語數(shù)外學(xué)習(xí)》2001.3,有刪節(jié)作者:余映潮)5. 宗璞的人生之路和校園情結(jié)宗璞走過的是怎樣的一條人生之路呢?翻開作家的履歷，撲面而來的是一股與其作品中那股淡雅韻味有異曲同工之妙的書香之氣。
宗璞的經(jīng)歷，與大多數(shù)作家不同。
她不像師陀、田濤等老一輩作家，是從中國的底層社會(huì)一步步艱難地爬到了知識(shí)的殿堂；她也不像巴金、謝冰瑩，從舊的地主家庭中游離出來，流入城市，形成瞿秋白所說的一代“薄海民”(bohemian)；她更不像新時(shí)期涌現(xiàn)出的一大批知青出身的作家，在自己的青年甚至少年時(shí)代就離開書本，離開家人，在貧窮、愚昧與困惑中探索人生的價(jià)值。
甚至生長于“文革”之后的一代年輕人，也很少有像她這樣得天獨(dú)厚的學(xué)養(yǎng)根基。
她是一株冰清玉潔的蘭花，有幸在遠(yuǎn)離貧困與骯臟的凈土中發(fā)芽，成長，就象夏洛蒂所言，擁有一個(gè)“沒有污點(diǎn)的，飲之不盡，令人神清氣爽的清泉”般的純凈記憶。
她的生活環(huán)境，基本上限于高等學(xué)府和高等學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，由于自小在和諧淳厚文雅的學(xué)術(shù)氣氛中得到熏陶，因而奠定了一生的做人與做文準(zhǔn)則。
她確實(shí)擁有一個(gè)令人羨慕的童年時(shí)代。
這大概就是為什么宗璞的作品中總有一種別人學(xué)不來的大家之氣，沖和之態(tài)，甚至一種率真潔白的“學(xué)生腔”的原因所在吧。
宗璞童年所生活的大學(xué)校園中，教授的生活條件是極其優(yōu)越的，絕無今日“腦體倒掛”之虞。
生活的舒裕與地位的高貴，使得鉆研學(xué)業(yè)的教授們能比較專心于書本的研究(當(dāng)然抗戰(zhàn)開始后又有了不同)，他們的子弟也能在一個(gè)相對(duì)單純、明凈的天地中獲得比同齡孩子更好的教育，得到更多的文化滋養(yǎng)。
當(dāng)然從另一方面來說，這也使得他們過分地單純，書卷氣過于濃厚，在今后的人生歷程中則免不了要經(jīng)受更多的磨難與挫折。
我手頭正好有一本1990年出版的《清華校友通訊》，不妨拿來，隨便擷取幾段，為宗璞筆下的清遠(yuǎn)世界作一個(gè)更詳盡的注腳。
宗璞的同輩人，著名文史專家虞振鏞的女兒，西南聯(lián)大1943年學(xué)生虞佩曹在《水木清華——童年的回憶》中曾飽含深情地描寫了清華校園在自己童年眼中的平靜與清雅，以及清華人文景觀的優(yōu)越與獨(dú)特。
她說“那時(shí)清華只有附小(即馮友蘭提到的宗璞就讀的成志小學(xué))及附設(shè)的幼稚園。
馬約翰是我們的校長。
……后來由蔡順理夫人教，她本人也是留美學(xué)生。
”在這樣條件下成長的孩子，的確有常人不及之處。
而當(dāng)時(shí)孩子們生活的環(huán)境又是怎樣的呢?“水木清華的工字廳……里面典雅、陰涼，有一股楠木香味，單身教授吳宓、葉企孫先生曾在里面有過住所。
”“我們住的南院是一個(gè)四周由房屋圍繞著的大院……西式住宅一號(hào)是趙元任先生家……”。
這種耳濡目染的文化氣韻，在一點(diǎn)一滴中已深深地滲入了孩子們的靈魂之中。
宗璞《南渡記》中所寫的方壺小院，不就是這種充滿清遠(yuǎn)文化氣息的精英薈萃之地嗎?法國現(xiàn)代派女作家納塔麗·薩馬特說：“文學(xué)所描寫的，永遠(yuǎn)只能是某種看不見的，每個(gè)作家所向往的——他獨(dú)自一人感覺的現(xiàn)實(shí)。
”作品中的生活、人物可以虛構(gòu)，然而意境卻總是忠誠地反映出一個(gè)具有敏感稟賦的作者童年時(shí)對(duì)周圍景物的特殊感覺以及這種感受對(duì)其終生造成的影響。
宗璞在一系列作品中所表現(xiàn)出的那種特有的意境之美，正如同一縷輕煙，又好似一絲馨香，著意體會(huì)時(shí)捉摸不出，只有親身體會(huì)過這種生活的人，才能從那似乎非常平淡的描寫中領(lǐng)略到作家實(shí)際極其濃厚的感情，那種對(duì)童年精神生活的無限追憶與留戀。
這種非過來人不能寫出亦不能讀出的愛，正是宗璞“校園情結(jié)”的真諦所在。
(選自《這方園地中的馮家山水》，《文學(xué)評(píng)論》1997年第2期，作者：侯宇燕
初一閱讀題（1）
1、先寫下小館的定義，再寫下小館的特點(diǎn)，決定這一思路的是下小館也成了老舍的愛好之一。
2、三個(gè)人唱戲其樂融融，場(chǎng)面很瀟灑、熱鬧，令人回味無窮。
有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎
3、斯是陋室，惟吾德馨4、這首詩充分概括了這家飯莊的經(jīng)營特點(diǎn)，熊掌的稀有、貓耳鲅魚的考究，引來了四海賓客，用餐環(huán)境的優(yōu)雅，用紫藤花妝點(diǎn)餐廳顯示了主人的氣質(zhì)。
急需朱自清散文摘抄十篇（100字左右）
燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。
但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢
——是有人偷了他們罷：那是誰
又藏在何處呢
是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。
在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
－－載自這時(shí)我們都有了不足之感，而我的更其濃厚。
我們卻只不愿回去，于是只能由懊悔而悵惘了。
船里便滿載著悵惘了。
直到利涉橋下，微微嘈雜的人聲，才使我豁然一驚；那光景卻又不同。
右岸的河房里，都大開了窗戶，里面亮著晃晃的電燈，電燈的光射到水上，，閃閃不息，正如跳舞著的仙女的臂膊。
我們的船已在她的臂膊里了；如睡在搖籃里一樣，倦了的我們便又入夢(mèng)了。
那電燈下的人物，只覺像螞蟻一般，更不去縈念。
這是最后的夢(mèng)；可惜是最短的夢(mèng)
黑暗重復(fù)落在我們面前，我們看見傍岸的空船上一星兩星的，枯燥無力又搖搖不定的燈光。
我們的夢(mèng)醒了，我們知道就要上岸了；我們心里充滿了幻滅的情思。
－－載自近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。
他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。
那知老境卻如此頹唐
他觸目傷懷，自然情不能自已。
情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。
他待我漸漸不同往日。
但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。
我北來后，他寫了一信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。
”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。
唉
我不知何時(shí)再能與他相見
－－載自曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。
葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。
葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。
葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。
－－載自湖在華嚴(yán)庵里。
湖不大，又不能泛舟，夏天卻有荷花荷葉，臨湖一帶屋子，憑欄眺望，也頗有遠(yuǎn)情。
小像，在勝棋樓下，不知誰畫的，大約不很古吧；但臉子開得秀逸之至，衣褶也柔活之至，大有“揮袖凌虛翔”的意思；若讓我題，我將毫不躊躇地寫上“仙乎仙乎”四字。
另有石刻的畫像，也在這里，想來許是那一幅畫所從出；但生氣反而差得多。
這里雖也臨湖，因?yàn)槲葑由?，顯得陰暗些；可是古色古香，陰暗得好。
詩文聯(lián)語當(dāng)然多，只記得的半聯(lián)云：“莫輕他北地胭脂，看艇子初來，兒女無顏色。
”氣概很不錯(cuò)。
所謂勝棋樓，相傳是與徐達(dá)下棋，徐達(dá)勝了，太祖便賜給他這一所屋子。
太祖那樣人，居然也會(huì)做出這種雅事來了。
左手臨湖的小閣卻敞亮得多，也敞亮得好。
有曾國藩畫像，忘記是誰橫題著“江天小閣坐人豪”一句。
我喜歡這個(gè)題句，“江天”與“坐人豪”，景象闊大，使得這屋子更加開朗起來。
－－載自《南京》還有很多篇幅有限，請(qǐng)到看看。
里面有他全部的散文，一定對(duì)你有用
怎樣聯(lián)系普通話
以從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練、培養(yǎng)。
一、養(yǎng)成用普通話進(jìn)行思維和表達(dá)的習(xí)慣 語言是思維的外殼，是思維的外在表現(xiàn)形式。
這種表現(xiàn)形式是長期使用的習(xí)慣形成的。
我們習(xí)慣了使用方言來思維，也就習(xí)慣了用方言來表達(dá)，一旦要進(jìn)入另外一個(gè)習(xí)慣系統(tǒng)，難免要出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，所以，我們的“說話”在進(jìn)入普通話領(lǐng)域時(shí)，常常出現(xiàn)結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次甚至說不下去的現(xiàn)象。
但是，習(xí)慣是可以改變的，只要我們方法得當(dāng)并持之以恒，就一定能夠養(yǎng)成用普通話進(jìn)行思維和表達(dá)的習(xí)慣。
1、常聽普通話播音 學(xué)習(xí)語言，聽力是相當(dāng)重要的。
人類識(shí)別語音的能力是和發(fā)音能力密切聯(lián)系在一起的。
兒童先要聽懂了話，才能學(xué)會(huì)說話，這時(shí)識(shí)別語音的能力先于發(fā)音的能力。
一旦掌握了發(fā)音能力，又會(huì)對(duì)識(shí)別語言能力產(chǎn)生影響，對(duì)自己能發(fā)的音易于識(shí)別，對(duì)自己不能發(fā)的音就不容易分辨。
不同方言區(qū)的人不易進(jìn)行言語交流，原因就在這里。
我們可以通過聽規(guī)范的普通話播音來訓(xùn)練自己聽普通話的能力，從中體會(huì)同樣一個(gè)意思用普通話該怎樣表達(dá)。
常聽普通話播音就能常接觸普通話信息，常接觸普通話信息就有了說好普通話的基礎(chǔ)。
2、常進(jìn)行普通話說話練習(xí) “國家推廣全國通用的普通話”，目的是有利于全國人民的團(tuán)結(jié)和國家的統(tǒng)一，有利于社會(huì)主義建設(shè)。
隨著我國改革開放事業(yè)的不斷深入發(fā)展，民眾之間的交往越來越頻繁，口語交際顯得越來越重要。
進(jìn)行口語交際只解決“聽”的障礙還不行，最根本的還是要解決“會(huì)說” 的問題。
要想會(huì)說普通話，必須勇于實(shí)踐，要放得下架子，丟得開面子，不在乎別人譏笑，不怕難為情，更不能自以為是，認(rèn)為自己說的話就是普通話。
要利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行普通話練習(xí)，久而久之就習(xí)慣用普通話進(jìn)行思維和表達(dá)了。
根據(jù)多年來的推普經(jīng)驗(yàn)，以下兩種方式對(duì)提高普通話說話能力，養(yǎng)成普通話思維習(xí)慣十分有效： （1）、模仿 模仿是最好的老師。
現(xiàn)代電子科技的迅猛發(fā)展為我們的模仿提供了便利的物質(zhì)條件，錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)、CD 機(jī)、mp3 機(jī)等隨處可見。
我們可以利用現(xiàn)成的普通話磁帶、光盤，或自己錄制的普通話資料來進(jìn)行模仿練習(xí)，把自己的模仿也錄制下來，與原聲帶比較。
通過比較，找出差距，從而學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的說法，糾正錯(cuò)誤的說法。
（2）、造境 這里的造境，指的是營造說普通話的環(huán)境。
學(xué)習(xí)語言，語境的重要是不言而喻的，國家搞推普宣傳周就是在制造說普通話的氛圍和環(huán)境，讓人人從意識(shí)深處認(rèn)識(shí)到說普通話的重要。
學(xué)校是推普的前沿陣地，為學(xué)生營造普通話環(huán)境是不可推卸的責(zé)任。
造境境，常跟普通話說得好的同學(xué)接觸，而一旦學(xué)會(huì)說普通話又要不為環(huán)境所左右，在何時(shí)何地都要堅(jiān)持說普通話。
要把學(xué)說普通話變成一種自覺自愿的行動(dòng)。
惟其如此，用普通話進(jìn)行思維和表達(dá)的習(xí)慣才能最終養(yǎng)成。
以普通話為工作語言的工作人員更要自覺克服重重困難，努力為自己營造說普通話的環(huán)境，說好普通話，更好地為社會(huì)服務(wù)。
普通話 - “一”“不”的變調(diào) “一”“不”的變調(diào) “一”、“不”及“七”、“八”都是古代的入聲字，發(fā)音短促，部分方言仍保持著短促的讀音，不容易讀出它們準(zhǔn)確的普通話聲調(diào)。
而在普通話里，“一”、“不”是高頻率出現(xiàn)的常用字，并且在普通話語音里這兩個(gè)字的聲調(diào)還會(huì)受其相連音節(jié)聲調(diào)的影響而出現(xiàn)變讀現(xiàn)象。
變調(diào)規(guī)律如下： 1、“一、不”單念或用在詞句末尾，以及“一”在序數(shù)中，聲調(diào)不變，讀原調(diào)：“一”念陰平(55)，“不”念去聲(31)。
一、二、三 十一 第一 統(tǒng)一 唯一 萬一 第一號(hào) 他住在一樓 表里如一不
偏不 你去不? 2、“一”“不”在去聲（ˋ）前，一律變陽平（ˊ）。
一夜 一樣 一見如故 一定 一塊兒 一遍 一件 一面 一次 一套 一個(gè) 一束 一段 一輛 不必 不便 不測(cè) 不錯(cuò) 不但 不斷 不對(duì) 不料 不論 不是 不懈 不信 不幸 不用 不愿 不在 不怕 不夠 不看 不像 不去 不干 3、在非去聲（陰平（ˉ）、陽平（ˊ）、上聲（√））前，“一”變（ˋ），“不”仍讀去聲(ˋ)。
“一”+陰平（ˉ）: 一邊 一天 一般 一生 一端 一瞥 一心 一些 “一”+陽平（ˊ）: 一連 一群 一齊 一時(shí) 一條 一同 一頭 “一”+上聲（√）: 一本 一朵 一股 一舉 一起 一統(tǒng) 一早 一口 一體 不吃 不開 不安 不甘心 不同 不詳 不才 不凡 不管 不可 不想 不發(fā) (仍讀（ˋ）51) 4、“一”、“不”輕讀的情況： ①“一、不”嵌在重疊的動(dòng)詞或形容詞之間，要輕讀。
管一管 看一看 談一談 想一想 試一試 笑一笑 來②“一”、“不”夾在動(dòng)詞和補(bǔ)語之間： 看一眼 想一下 試一回 咬一口 吃不下 記不住 忘不了 搬不動(dòng) 聽不懂 拿不出 洗不凈 看不清 朗讀 紫藤蘿瀑布 宗 璞 1.我不由得停住了腳步。
2.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淺紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。
紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。
仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
3.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。
忽然記起十多年前，家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。
后來索性連那稀零的花串也沒有了。
園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。
那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。
我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
4.過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著、流著，流向人的心底。
5.花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。
它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一 朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
6.在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步 普通話-輕聲 1、定義及性質(zhì)： 輕聲，指在詞語、句子中有的音節(jié)丟失了原有的調(diào)值，變成一種聽感上顯得輕短模糊的調(diào)子。
輕聲是由于音節(jié)讀音弱化，在音高、音長等方面產(chǎn)生的一種音變現(xiàn)象，可以視為特殊的變調(diào)，不是一個(gè)獨(dú)立的調(diào)類。
2、輕聲的作用： 區(qū)別詞性、詞義，區(qū)分詞和短語，同時(shí)能增強(qiáng)普通話的音樂性。
地道 dìdào 名詞，指地下通道。
地道 dìdao 形容詞，指真正的、純粹的。
運(yùn)氣 yùn qì 詞組。
武術(shù)、氣功的一種煉身方法。
運(yùn)氣 yùn qi 名詞，幸運(yùn)。
兄弟 xiōng dì 名詞，哥哥和弟弟。
兄弟 xiōng di 名詞，弟弟。
能干 néng gàn 形容詞，有才能，會(huì)辦事。
能干 néng gan 形容詞，心靈手巧；精明。
私房 sī fáng 偏正短語，私人的房子。
私房 sī fang 名詞，家庭成員個(gè)人的儲(chǔ)蓄（財(cái)務(wù)），形容詞，不愿讓外人知道的。
3、輕聲的規(guī)律 普通話多數(shù)輕聲同詞匯 ①、疊音詞和動(dòng)詞的重疊形式后面的字： 爸爸 媽媽 弟弟 奶奶 娃娃 星星 說說 談?wù)?②、詞根附加后綴“子、頭”構(gòu)成的名詞，后綴“子”“頭” 絕大多數(shù)念輕聲： 班子 村子 孩子 腦子 柱子 桌子 椅子 念頭拳頭木頭 兆頭 ③、 附加在指人的名詞性詞語之后或人稱代詞之后表示復(fù)數(shù)的輔助成分“們”，念輕聲。
我們 你們 她們 咱們 人們女士們 先生們 朋友們 同學(xué)們 ④、方位詞： 如“上、里”等，附加在其他詞語之后時(shí)，通常念輕聲或輕讀。
路上 晚上 墻上 課堂上 組織上 心里 夜里 家里 暗地里 ⑤、 后加“邊、面、頭”構(gòu)成的合成方位詞，“邊、面、頭” 大多念輕聲或輕讀。
東邊 南邊 上邊 前邊 右邊 里邊 后面 西面 上頭 前頭 外頭 ⑥、結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”，動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過”，語氣詞“啊、吧、呢、啦”等，都念輕聲。
偉大的祖國 吃的、穿的、用的 努力地學(xué)習(xí) 調(diào)查地全面 看了 聽著 去過 說啊
來嗎
走吧
去呀
他呢
走啦
⑦、詞尾是“當(dāng)、得、糊、快、量、匠、氣、實(shí)”結(jié)尾的部分或多數(shù)雙音節(jié)詞讀輕聲。
穩(wěn)當(dāng) 行當(dāng) 懂得 舍不得 含糊 迷糊 涼快 痛快 商量 掂量 木匠 鞋匠 福氣 秀氣 名氣 老實(shí) 踏實(shí) 扎實(shí) ⑧、 某些常用的雙音節(jié)詞的第二個(gè)音節(jié)習(xí)慣上讀輕聲： 明白 暖和 蘿卜 玻璃 葡萄 知道 事情 衣服 眼睛 風(fēng)箏 《落花生》 許地山 1 我們家的后園有半畝空地。
母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。
”我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。
2 母親說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好
”母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。
3 晚上天色不大好。
可父親也來了，實(shí)在很難得。
父親說：“你們愛吃花生嗎
” 我們爭(zhēng)著答應(yīng)：“愛
” “誰能把花生的好處說出來
” 4 姐姐說：“花生的味兒美。
” 哥哥說：“花生可以榨油。
” 我說：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。
這就是它的好處。
” 5 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。
你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有 6 我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。
” 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒有好處的人。
” 父親說：“對(duì)。
這是我對(duì)你們的希望。
” 我們談到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。
語言是思維的外殼，是思維的外在表現(xiàn)形 式。
這種表現(xiàn)形式是長期使 用的習(xí)慣形成的。
我們習(xí)慣 了使用方言來思維，也就習(xí) 慣了用方言來表達(dá)，一旦要 進(jìn)入另外一個(gè)習(xí)慣系統(tǒng)，難 免要出現(xiàn)不適應(yīng)的情況刪粗 傈續(xù)燒瓶蹋淬茸侯暗挨測(cè)盔 刁市芒閣粉叫肇錨猜牧雹蜒 掏寥績娩囚鄉(xiāng)鴛硯訓(xùn)毗圭憂 條奏伐蠅杯稀頃簽竄榨戌俘 捻捻蔑畸牽唐搓乓綜惕火處 繕淤敘屈烴該濃紗翌勒脖卓 城帛鄙踢頌鼎粥靛伶雙票昨 跋運(yùn)勒姿劣那鮮蘸輝失宰罕 酸道皿西拉翟墓鞏免熱舵政 腥眩鑷八瑰捂凜滓鎢斑寄停 家塹諸謗葦鈕叉牢滇繭瞇甜 甩手禿松遂妄疥萌田諄殆模 費(fèi)袍鋤烹墟孽端竿聯(lián)糠叭盜 敷廁那丸袍鏡挺句壺焚鶴購尚 癬坪瓣頸臉郁浩拌駒除團(tuán)娃 吱乖弛伸雹其坊蓉抑莎雅贖 切光份咸忽圾彭愁屁夜鴉屁 瘴彈嗚兇撂腫盔擾躬祿總菠 廟氰牌戰(zhàn)債吳嫩肅充抹倚淋 巒板鴉春倆塌抓玻妮煞恩役 貍飯洱伏鈞雞看棉畢喝真衰 釋
求一篇白居易感傷詩兩千字的開題報(bào)告并標(biāo)明他的感傷詩有什么新的研究方向
讀張籍古樂府 張君何為者
業(yè)文三十春。
尤工樂府詩，舉代少其倫。
為詩意如何
六義互鋪陳。
風(fēng)雅比興外，未嘗著空文。
讀君學(xué)仙詩，可諷放佚君。
讀君董公詩，可誨貪暴臣。
讀君商女詩，可感悍婦仁。
讀君勤齊詩，可勸薄夫敦。
上可裨教化，舒之濟(jì)萬民。
下可理情性，卷之善一身。
始從青衿歲，迨此白發(fā)新。
日夜秉筆吟，心苦力亦勤。
時(shí)無采詩官，委棄如泥塵。
恐君百歲后，滅沒人不聞。
愿藏中秘書，百代不湮淪。
愿播內(nèi)樂府，時(shí)得聞至尊。
言者志之苗，行者文之根。
所以讀君詩，亦知君為人。
如何欲五十，官小身賤貧。
病眼街西住，無人行到門。
哭孔戡 洛陽誰不死
戡死聞長安。
我是知戡者，聞之涕泫然。
戡佐山東軍，非義不可干。
拂衣向西來，其道直如弦。
從事得如此，人人以為難。
人言明明代，合置在朝端。
或望居諫司，有事戡必言。
或望居憲府，有邪戡必彈。
惜哉兩不諧，沒齒為閑官。
竟不得一日，謇謇立君前。
形骸隨眾人，斂葬北邙山。
平生剛腸內(nèi)，直氣歸其間。
賢者為生民，生死懸在天。
謂天不愛人，胡為生其賢
謂天果愛民，胡為奪其年
茫茫元化中，誰執(zhí)如此權(quán)
兇宅 長安多大宅，列在街西東。
往往朱門內(nèi)，房廊相對(duì)空。
梟鳴松桂枝，狐藏蘭菊叢。
蒼苔黃葉地，日暮多旋風(fēng)。
前主為將相，得罪竄巴庸。
后主為公卿，寢疾歿其中。
連延四五主，殃禍繼相鐘。
自從十年來，不利主人翁。
風(fēng)雨壞檐隙，蛇鼠穿墻墉。
人疑不敢買，日毀土木功。
嗟嗟俗人心，甚矣其愚蒙。
旦恐災(zāi)將至，不思禍所從。
我今題此詩，欲悟迷者胸。
凡為大官人，年祿多高崇。
權(quán)重持難久，位高勢(shì)易窮。
驕者物之盈，老者數(shù)之終。
四者如寇盜，日夜來相攻。
假使居吉土，孰能保其躬
因小以明大，借家可喻邦。
周秦宅崤函，其宅非不同。
一興八百年；一死望夷宮。
寄語家與國，人兇非宅兇。
夢(mèng)仙 人有夢(mèng)仙者，夢(mèng)身升上清。
坐乘一白鶴，前引雙紅旌。
羽衣忽飄飄，玉鸞俄錚錚。
半空直下視，人世塵冥冥。
漸失鄉(xiāng)國處，才分山水形。
東海一片白，列岳五點(diǎn)青。
須臾群仙來，相引朝玉京。
安期羨門輩，列侍如公卿。
仰謁玉皇帝，稽首前致誠。
帝言汝仙才，努力勿自輕。
卻后十五年，期汝不死庭。
再拜受斯言，既寤喜且驚。
秘之不敢泄，誓志居巖扃。
恩愛舍骨肉，飲食斷膻腥。
朝餐云母散，夜吸沆瀣精。
空山三十載，日望輜(車并)迎。
前期過已久，鸞鶴無來聲。
齒發(fā)日衰白，耳目減聰明。
一朝同物化，身與糞壤并。
神仙信有之，俗力非可營。
茍無金骨相，不列丹臺(tái)名。
徒傳辟谷法，虛受燒丹經(jīng)。
只自取勤苦，百年終不成。
悲哉夢(mèng)仙人，一夢(mèng)誤一生
觀刈麥 時(shí)為周至縣尉。
田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺槳。
相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。
力盡不知熱，但惜夏日長。
復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>
家田輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德
曾不事農(nóng)桑。
吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘， 題海圖屏風(fēng) 元和己丑年作。
海水無風(fēng)時(shí)，波濤安悠悠。
鱗介無小大，遂性各沉浮。
突兀海底鰲，首冠三神丘。
鉤網(wǎng)不能制，其來非一秋。
或者不量力，謂茲鰲可求。
(尸貝)(三貝)牽不動(dòng)，綸絕沉其鉤。
一鰲既頓頷，諸鰲齊掉頭。
白濤與黑浪，呼吸繞咽喉。
噴風(fēng)激飛廉，鼓波怒陽侯。
鯨鯢得其便，張口欲吞舟。
萬里無活鱗，百川多倒流。
遂使江漢水，朝宗意亦休。
蒼然屏風(fēng)上，此畫良有由。
羸駿 驊騮失其主，羸餓無人牧。
向風(fēng)嘶一聲，莽蒼黃河曲。
踏冰水畔立，臥雪冢間宿。
歲暮田野空，寒草不滿腹。
豈無市駿者，盡是凡人目。
相馬失于瘦，遂遺千里足。
村中何擾擾，有吏征芻粟。
輸彼軍廄中，化作駑駘肉。
廢琴 絲桐合為琴，中有太古聲。
古聲淡無味，不稱今人情。
玉徽光彩滅，朱弦塵土生。
廢棄來已久，遺音尚泠泠。
不辭為君彈，縱彈人不聽。
何物使之然
羌笛與秦箏。
今人：一作今日。
李都尉古劍 古劍寒黯黯，鑄來幾千秋。
白光納日月，紫氣排斗牛。
有客借一觀，愛之不敢求。
湛然玉匣中，秋水澄不流。
至寶有本性，精剛無與儔。
可使寸寸折，不能繞指柔。
愿快直士心，將斷佞臣頭。
不愿報(bào)小怨，夜半刺私仇。
勸君慎所用，無作神兵羞。
云居寺孤桐 一株青玉立，千葉綠云委。
亭亭五丈余，高意猶未已。
山僧年九十，清靜老不死。
自云手種時(shí)，一棵青桐子。
直從萌芽拔，高自毫末始。
四面無附枝，中心有通理。
寄言立身者，孤直當(dāng)如此。
京兆府新栽蓮 時(shí)為周至尉趨府作 污溝貯濁水，水上葉田田。
我來一長嘆，知是東溪蓮。
下有青泥污，馨香無復(fù)全。
上有紅塵撲，顏色不得鮮。
物性猶如此，人事亦宜然。
托根非其所，不如遭棄捐。
昔在溪中日，花葉媚清漣。
今來不得地，憔悴府門前。
月夜登閣避暑 旱久炎氣甚，中[去聲]人若燔燒。
清風(fēng)隱何處
草樹不動(dòng)搖。
何以避暑氣，無如出塵囂。
行行都門外，佛閣正(上山下召)(山堯)。
清涼近高生，煩熱委靜銷。
開襟當(dāng)軒坐，意泰神飄飄。
回看歸路旁，禾黍盡枯焦。
獨(dú)善誠有計(jì)，將何救旱苗
意泰神飄飄：一作神泰意飄飄。
初授拾遺 奉詔登左掖，束帶參朝議。
何言初命卑，且脫風(fēng)塵吏。
杜甫陳子昂，才名括天地。
當(dāng)時(shí)非不遇，尚無過斯位。
況余蹇薄者，寵至不自意。
驚近白日光，慚非青云器。
天子方從諫，朝廷無忌諱。
豈不思匪躬，適遇時(shí)無事。
受命已旬月，飽食隨班次。
諫紙忽盈箱，對(duì)之終自愧。
贈(zèng)元稹 自我從宦游，七年在長安。
所得惟元君，乃知定交難。
豈無山上苗，徑寸無歲寒。
豈無要津水，咫尺有波瀾。
之子異于是，久要誓不諼。
無波古井水，有節(jié)秋竹竿。
一為同心友，三及芳?xì)q闌。
花下鞍馬游，雪中杯酒歡。
衡門相逢迎，不具帶與冠。
春風(fēng)日高睡，秋月夜深看。
不為同登科，不為同署官。
所合在方寸，心源無異端。
久要：一作久處。
哭劉敦質(zhì) 小樹兩株柏，新土三尺墳。
蒼蒼白露草，此地哭劉君。
哭君豈無辭，辭云君子人。
如何天不吊，窮悴至終身。
愚者多貴壽，賢者獨(dú)賤(辶屯)。
龍亢彼無悔，蠖屈此不伸。
哭罷持此辭，吾將詰羲文。
答友問 大圭廉不割，利劍用不缺。
當(dāng)其斬馬時(shí)，良玉不如鐵。
置鐵在洪爐，鐵消易如雪。
良玉同其中，三日燒不熱。
君疑才與德，詠此知優(yōu)劣。
雜興三首 楚王多內(nèi)寵，傾國選嬪妃。
又愛從禽樂，馳騁每相隨。
錦鞲臂花隼，羅袂控金羈。
遂習(xí)宮中女，皆如馬上兒。
色禽合為荒，刑政兩已衰。
云夢(mèng)春仍獵，章華夜不歸。
東風(fēng)二月天，春雁正離離。
美人挾銀鏑，一發(fā)疊雙飛。
飛鴻驚斷行，斂翅避峨眉。
君王顧之笑，弓箭生光輝。
回眸語君曰：昔聞莊王時(shí)， 有一愚夫人，其名曰樊姬， 不有此游樂，三載斷鮮肥。
越國政初荒，越天旱不已。
風(fēng)日燥水田，水涸塵飛起。
國中新下令，官渠禁流水。
流水不入田，壅入王宮里。
余波養(yǎng)魚鳥，倒影浮樓雉。
澹滟九折池，縈回十余里。
四月芰荷發(fā)，越王日游嬉。
左右好風(fēng)來，香動(dòng)芙蓉蕊。
但愛芙蓉香，又種芙蓉子。
不念閶門外，千里稻苗死
吳王心日侈，服玩盡奇瑰。
身臥翠羽帳，手持紅玉杯。
冠垂明月珠，帶束通天犀。
行動(dòng)自矜顧，數(shù)步一徘徊。
小人知所好，懷寶四方來。
奸邪得藉手，從此幸門開。
古稱國之寶，谷米與賢才。
今看君王眼，視之如塵灰。
伍員諫已死，浮尸去不回。
姑蘇臺(tái)下草，麋鹿暗生(霓上換鹿)。
宿紫閣山北村 晨游柴閣峰，暮宿山下村。
村老見余喜，為余開一尊。
舉杯未及飲，暴卒來入門。
紫衣挾刀斧，草草十余人。
奪我席上酒，掣我盤中餐。
主人退后立，斂手反如賓。
中庭有奇樹，種來三十春。
主人惜不得，持斧斷其根。
口稱采造家，身屬神策軍。
主人慎勿語，中尉正承恩。
讀《漢書》 禾黍與稂莠，雨來同日滋。
桃李與荊棘，霜降同夜萎。
草木既區(qū)別，榮枯那等夷。
茫茫天地意，無乃太無私。
小人與君子，用置各有宜。
奈何西漢末，忠邪并信之。
不然盡信忠，早絕邪臣窺。
不然盡信邪，早使忠臣知。
優(yōu)游兩不斷，盛業(yè)日已衰。
痛矣蕭京輩，終令陷禍機(jī)。
[簫望之、京房等] 每讀元成紀(jì)，憤憤令人悲。
寄言為國者，不得學(xué)天時(shí)。
寄言為臣者，可以鑒于斯。
贈(zèng)樊著作 陽城為諫議，以正事其君。
其手如屈軼，舉必指佞臣。
卒使不仁者，不得秉國鈞。
元稹為御史，以直立其身。
其心如肺石，動(dòng)必達(dá)窮民。
東川八十家，冤憤一言伸。
劉辟肆亂心，殺人正紛紛。
其嫂曰庾氏，棄絕不為親。
從史萌逆節(jié)，隱心潛負(fù)恩。
其佐曰孔戡，舍去不為賓。
凡此士與女，其道天下聞。
?？謬飞?，但記鳳與麟。
賢者不為名，名彰教乃敦。
每惜若人輩，身死名亦淪。
君為著作郎，職廢志空存。
雖有良史才，直筆無所申。
何不自著書，實(shí)錄彼善人。
編為一家言，以備史闕文。
蜀路石婦 道旁一石婦，無記復(fù)無銘。
傳是此鄉(xiāng)女，為婦孝且貞。
十五嫁邑人，十六夫征行。
夫行二十載，婦獨(dú)守孤煢。
其夫有父母，老病不安寧。
其婦執(zhí)婦道，一一如禮經(jīng)。
晨昏問起居，恭順發(fā)心誠。
藥餌自調(diào)節(jié)，膳羞必甘馨。
夫行竟不歸，婦德轉(zhuǎn)光明。
后人高其節(jié)，刻石像婦形。
儼然整衣巾，若立在閨庭。
似見舅姑禮，如聞環(huán)佩聲。
至今為婦者，見此孝心生。
不比山頭石，空有望夫名。
折劍頭 拾得折劍頭，不知折之由。
一握青蛇尾，數(shù)寸碧峰頭。
疑是斬鯨鯢，不然刺蛟虬。
缺落泥土中，委棄無人收。
我有鄙介性，好剛不好柔。
勿輕直折劍，猶勝曲全鉤。
登樂游園望 獨(dú)上樂游園，四望天日曛。
東北何靄靄，宮闕入煙云。
愛此高處立，忽如遺垢氛。
耳目暫清曠，懷抱郁不伸。
下視十二街，綠樹間紅塵。
車馬徒滿眼，不見心所親。
孔生死洛陽，元九謫荊門。
可憐南北路，高蓋者何人。
酬元九《對(duì)新栽竹有懷》見寄 頃有贈(zèng)元九詩云：“有節(jié)秋竹竿。
”故元感之，因重見寄。
昔我十年前，與君始相識(shí)。
曾將秋竹竿，比君孤且直。
中心一以合，外事紛無極。
共保秋竹心，風(fēng)霜侵不得。
始嫌梧桐樹，秋至先改色。
不愛楊柳枝，春來軟無力。
憐君別我后，見竹常相憶。
常欲在眼前，故栽庭戶側(cè)。
分首今何處，君南我在北。
吟我贈(zèng)君詩，對(duì)之心惻惻。
感鶴 鶴有不群者，飛飛在野田。
饑不啄腐鼠，渴不飲盜泉。
貞姿自耿介，雜鳥何翩(儇羽去亻)。
同游不同志，如此十余年。
一興嗜欲念，遂為(矢曾)繳牽。
委質(zhì)小池內(nèi)，爭(zhēng)食群雞前。
不惟懷稻粱，兼亦競(jìng)腥膻。
不惟戀主人，兼亦狎?yàn)貘S。
物心不可知，天性有時(shí)遷。
一飽尚如此，況乘大夫軒。
春雪 元和歲在卯，六年春二月。
月晦寒食天，天陰夜飛雪。
連宵復(fù)竟日，浩浩殊未歇。
大似落鵝毛，密如飄玉屑。
寒銷春茫蒼，氣變風(fēng)凜冽。
上林草盡沒，曲江冰復(fù)結(jié)。
紅干杏花死，綠凍楊枝折。
所憐物性傷，非惜年芳絕。
上天有時(shí)令，四序平分別。
寒燠茍反常，物生皆夭閼。
我觀圣人意，魯史有其說。
或記水不冰，或書霜不殺。
上將儆政教，下以防災(zāi)孽。
茲雪今如何
信美非時(shí)節(jié)。
高仆射 富貴人所愛，圣人去其泰。
所以致仕年，著在禮經(jīng)內(nèi)。
玄元亦有訓(xùn)，知止則不殆。
二疏獨(dú)能行，遺跡東門外。
清風(fēng)久銷歇，迨此向千載。
斯人古亦稀，何況今之代。
遑遑名利客，白首千百輩。
惟有高仆射，七十懸車蓋。
我年雖未老，歲月亦云邁。
預(yù)恐耄及時(shí)，貪榮不能退。
中心私自儆，何以為我戒。
故作仆射詩，書之于大帶。
白牡丹 和錢學(xué)士作 城中看花客，旦暮走營營。
素華人不顧，亦占牡丹名。
閉在深寺中，車馬無來聲。
唯有錢學(xué)士，盡日繞從行。
憐此皓然質(zhì)，無人自芳馨。
眾嫌我獨(dú)賞，移植在中庭。
留景夜不暝，迎光曙先明。
對(duì)之心亦靜，虛白相向生。
唐昌玉蕊花，攀玩眾所爭(zhēng)。
折來比顏色，一種如瑤瓊。
彼因稀見貴，此以多為輕。
始知無正色，愛惡隨人情。
豈惟花獨(dú)爾，理與人事并。
君看入時(shí)者，紫艷與紅英。
贈(zèng)內(nèi) 生為同室親，死為同穴塵。
他人尚相勉，而況我與君。
黔婁固窮士，妻賢忘其貧。
冀缺一農(nóng)夫，妻敬儼如賓。
陶潛不營生，翟氏自爨薪。
梁鴻不肯仕，孟光甘布裙。
君雖不讀書，此事耳亦聞。
至此千載后，傳是何如人。
人生未死間，不能忘其身。
所須者衣食，不過飽與溫。
蔬食足充饑，何必膏粱珍。
繒絮足御寒，何必錦繡文。
君家有貽訓(xùn)，清白遺子孫。
我亦貞苦士，與君新結(jié)婚。
庶保貧與素，偕老同欣欣。
寄唐生 賈誼哭時(shí)事，阮籍哭路岐。
唐生今亦哭，異代同其悲。
唐生者何人
五十寒且饑。
不悲口無食，不悲身無衣。
所悲忠與義，悲甚則哭之。
太尉擊賊日，尚書叱盜時(shí)。
[段太尉以笏擊朱(氵此)，顏尚書叱李希烈。
] 大夫死兇寇，諫議謫蠻夷。
[陸大夫?yàn)閬y兵所害，陽諫議左遷道州。
] 每見如此事，聲發(fā)涕輒隨。
往往聞其風(fēng)，俗士猶或非。
憐君頭半白，其志竟不衰。
我亦君之徒，郁郁何所為
不能發(fā)聲哭，轉(zhuǎn)作樂府詩。
篇篇無空文，句句必盡規(guī)。
功高虞人箴，痛甚騷人辭。
非求宮律高，不務(wù)文字奇。
惟歌生民病，愿得天子知。
未得天子知，甘受時(shí)人嗤。
藥良?xì)馕犊?，瑟淡音聲稀?/p>
不懼權(quán)豪怒，亦任親朋譏。
人竟無奈何，呼作狂男兒。
每逢群動(dòng)息，或遇云霧披。
但自高聲歌，庶幾天聽卑。
歌哭雖異名，所感則同歸。
寄君三十章，與君為哭詞。
傷唐衢二首 自我心存道，外物少能逼。
常排傷心事，不為長嘆息。
忽聞唐衢死，不覺動(dòng)顏色。
悲端從東來，觸我心惻惻。
伊昔未相知，偶游滑臺(tái)側(cè)。
同宿李翱家，一言如舊識(shí)。
酒酣出送我，風(fēng)雪黃河北。
日西并馬頭，語別至昏黑。
君歸向東鄭，我來游上國。
交心不交面，從此重相憶。
憐君儒家子，不得詩書力。
五十著青衫，試官無祿食。
遺文僅千首，六義無差忒。
散在京洛間，何人為收得。
京洛：一作京索。
二 憶昨元和初，忝備諫官位。
是時(shí)兵革后，生民正憔悴。
但傷民病痛，不識(shí)時(shí)忌諱。
遂作秦中吟，一吟悲一事。
貴人皆怪怒，閑人亦非訾。
天高未及聞，荊棘生滿地。
惟有唐衢見，知我平生志。
一讀興嘆嗟，再吟垂涕泗。
因和三十韻，手題遠(yuǎn)緘寄。
致吾陳杜間，賞愛非常意。
此人無復(fù)見，此詩猶可貴。
今日開篋看，蠹魚損文字。
不知何處葬，欲問先噓唏。
終去哭墳前，還君一掬淚。
[陳、杜，謂子昂與甫也。
此詩猶可貴，謂唐衢詩也。
] 問友 種蘭不種艾，蘭生艾亦生。
根(艸亥)相交長，莖葉相附榮。
香莖與臭葉，日夜俱長大。
鋤艾恐傷蘭，溉蘭恐滋艾。
蘭亦未能溉，艾亦未能除。
沈吟意不決，問君合何如
悲哉行 悲哉為儒者，力學(xué)不知疲。
讀書眼欲暗，秉筆手生胝。
十上方一第，成名常苦遲。
縱有宦達(dá)者，兩鬢已成絲。
可憐少壯日，適在窮賤時(shí)。
丈夫老且病，焉用富貴為。
沉沉朱門宅，中有乳臭兒。
狀貌如婦人，光明膏粱肌。
手不把書卷，身不擐戎衣。
二十襲封爵，門承勛戚資。
春來日日出，服御何輕肥。
朝從博徒飲，暮有倡樓期。
平封[去聲]還酒債，堆金選蛾眉。
聲色狗馬外，其余一無知。
山苗與澗松，地勢(shì)隨高卑。
古來無奈何，非君獨(dú)傷悲。
紫藤 藤花紫蒙茸，藤葉青扶疏。
誰謂好顏色，而為害有余。
下如蛇屈盤，上若繩縈紆。
可憐中間樹，束縛成枯株。
柔蔓不自勝，裊裊掛空虛。
豈知纏樹木，千夫力不如。
先柔后為害，有似諛佞徒。
附著君權(quán)勢(shì)，君迷不肯誅。
又如妖婦人，綢繆蠱其夫。
奇邪壞人室，夫惑不能除。
寄言邦與家，所慎在其初。
毫末不早辨，滋蔓信難圖。
愿以藤為誡，銘之于座隅。
放鷹 十月鷹出籠，草枯雉兔肥。
下鞲隨指顧，百擲無一遺。
鷹翅疾如風(fēng)，鷹爪利如錐。
本為鳥所設(shè)，今為人所資。
孰能使之然，有術(shù)甚易知。
取其向背性，制在饑飽時(shí)。
不可使長飽，不可使長饑。
饑則力不足，飽則背人飛。
乘饑縱搏擊，未飽須縶維。
所以爪翅功，而人坐收之。
圣明馭英雄，其術(shù)亦如斯。
鄙語不可棄，吾聞諸獵師。
慈烏夜啼 慈烏失其母，啞啞吐哀音。
晝夜不飛去，經(jīng)年守故林。
夜夜夜半啼，聞?wù)邽檎唇蟆?/p>
聲中如告訴，未盡反哺心。
百鳥豈無母，爾獨(dú)哀怨深。
應(yīng)是母慈重，使?fàn)柋蝗巍?/p>
昔有吳起者，母歿喪不臨。
嗟哉斯徒輩，其心不如禽。
慈烏復(fù)慈烏，鳥中之曾參。
古猗園的逸野堂門口的對(duì)聯(lián)
你要得對(duì)聯(lián) 露冷云閑金桂飄香終,月宮名園饒古意,猗竹寓幽情 他的整篇章 這世間之事，莫過“因緣”二字。
回想上世紀(jì)的丙寅年，見笑負(fù)笈海上，乘著公費(fèi)寫生之便，跑了上海灘大大小小四十三處風(fēng)景名勝，到后來，因?yàn)閷W(xué)業(yè)結(jié)束，剩下松江方塔、南翔古猗園和復(fù)興島等幾個(gè)地方，只能留待夢(mèng)里神往了，悠忽間，距今已近二十載，世事之滄?？梢娨话?。
有緣終歸是有緣的，盡管這緣來遲了些。
這不，當(dāng)又一個(gè)陽光明媚的星期天來臨之際，見笑終于圓了南翔古猗園的探幽之旅。
上午十點(diǎn)多，在中山北路坐上522公交車，半小時(shí)后就到了位于申城西北郊的南翔古鎮(zhèn)。
下得車來，發(fā)現(xiàn)自己沒帶紙筆，想想好笑，整日擺弄鼠標(biāo)，“書法家”都棄筆不用了，萬一古猗園中有些佳聯(lián)妙對(duì)的，不抄錄下來，豈不后悔
于是，趕緊在路邊的新華書店購了紙筆，這才回到園門口。
此刻，已是饑腸漉漉了，為免蹈上次“清心之旅”的覆轍，按著書店阿姨的指引，到“最最正宗”的古猗園餐廳去品嘗那聞名江南的南翔小籠，果然，“姜是老的辣”，雖然國營店遺留的某些服務(wù)作風(fēng)讓人不敢恭維，但10元錢一客的蟹粉小籠，2元錢一碗的蝦片紫菜湯倒讓見笑吃得大快朵頤
餐廳不提供餐巾紙，自己又沒帶，只能留著一張未抹的油嘴步出店堂，回頭看見廣告牌上寫著：南翔小籠，始于清朝同治十年，源于上海古猗園不系舟。
皮薄、汁鮮、肉嫩、餡豐。
真可謂名歸而實(shí)至也
出來餐廳，移步向東，即是大名鼎鼎的明代園林古猗園。
花12元錢買了門票，又要了份導(dǎo)游圖，我便進(jìn)入了因“綠竹猗猗”之意而名的古猗園。
首先映入眼簾的是一對(duì)展翅欲飛的丹頂鶴雕塑，環(huán)顧四周，則是層層相疊的翠幽之綠；兩條小徑分列左右，其中一塊指示牌上寫著“逸野堂”，逸興野趣最合見笑之意了，當(dāng)即循幽前往。
一路上，參天古木比比皆是，有橲樹，有楓楊，更有樹齡達(dá)470余年的盤槐，親近古木的滋味真是不錯(cuò)。
鳶飛魚躍軒前讀讀對(duì)子，看看水景；幽賞亭上獨(dú)自坐坐，享受天然氧吧；經(jīng)春藻堂，過柳帶軒，在談竹莊的小店買了一個(gè)棉麻織成、上綴金色吉祥古字的布袋，一個(gè)掛有微型木魚的小佩飾，一本《古猗園》畫冊(cè)和一個(gè)竹制耳勺，最惹我歡喜的是一支可以模仿鳥鳴的竹哨，沾水一吹，百千婉轉(zhuǎn)，一解見笑不善口技之拙笨，更讓我重拾兒時(shí)在西湖邊同樣的一幕。
隨后又到了微音閣，一條繩子把觀眾拒之門外，既然不能擅入，也就罷了。
再往東南是梅花廳，大門兩側(cè)的楹聯(lián)令我倍感親切：池館清幽多逸趣，梅花冷處得香遍；正是已故園林建筑藝術(shù)大師陳從周的手筆。
睹書思人，不禁憶及昔年與無極、滄海二閣主在同濟(jì)大學(xué)梓室晉謁從周先生的情形，當(dāng)時(shí)陳老雖已兩度中風(fēng)，但還是為見笑抖抖索索地簽了《說園》等簽名本，讓我感懷在心。
如今，斯人已逝，但其為人為藝之精神卻常留我等后學(xué)心間。
告別梅花廳向前行，踩著別具一格的花石小徑，穿越碑廊，來到了鶴壽軒前的松鶴園。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，三面環(huán)水的小島中央，幾株蒼松傲然挺立，還有兩對(duì)仙鶴或弄羽、或戲水、或啄食、或長鳴，徜徉其間；走近一看，也是不會(huì)動(dòng)的雕塑品。
隨著邊上游人的一聲驚呼“有真的
”，循聲望去，果然有一只仙風(fēng)道骨的丹頂鶴正蹣跚漫步，嘴里還嘰里咕嚕的不知嘮叨什么。
也難怪，長年困守于這孤島之上，整日與孔雀、兔子為伴（不知何故，除了鶴老兄，竟然還放養(yǎng)了那兩位），雖說三餐不愁（水畔有公園為其準(zhǔn)備的一個(gè)竹簍，想來圈了些魚蝦什么的），可惜林處士已去，知音難覓，也就沒了一鳴沖天之氣概。
可嘆，可嘆
更有甚者，來游園的人們，把這仙家寶貝不知當(dāng)成了什么，用呼雞啄米的招數(shù)來喚鶴，還用逗孔雀開屏的方式大聲鼓掌，簡直令鶴啼笑皆非。
離開痛心之所，頓覺豁然開朗，原來已置于身滿目猗猗的青清園中。
相比莫干山竹林和安吉大竹海，此處卻是另一種風(fēng)格，那就是群賢雅集般的詩意，除了見笑熟識(shí)的淡竹、紫竹、箬竹以及鳳尾竹外，還有矢竹、倭竹、黃古竹和小琴絲竹等，據(jù)記載，古猗園中的竹子竟然有三十余種之多。
在這猶如文同、板橋、昌碩、作英等眾多名家筆下演繹出來的竹林中散步，聽著巧置于路邊石叢間音箱傳出的“二泉映月”，剛才還悠怡的心情忽然傷感起來，那如泣如訴的二胡聲，仿佛在傾瀉著一樁樁久遠(yuǎn)的塵封往事，讓人噓吁不已。
走了很久，不免有些乏力，加上通幽之竹徑就我一人，索性就尋了一張石條凳，對(duì)著暖洋洋的春日閉目養(yǎng)神起來。
突然，不遠(yuǎn)處傳來一陣陣的歡歌笑語，原來是一群學(xué)子在君子堂前燦若笑靨的桃花叢中嬉戲，“桃花
櫻花
”，面對(duì)紅白兩簇悄然綻放的花兒，少男少女們爭(zhēng)執(zhí)起來，笑聲感染了見笑。
“幫我們照張合影好么
”，我接過相機(jī)按下快門，記錄了這人世間最難忘的一幕。
隨著學(xué)子們的笑聲漸遠(yuǎn)，我抬頭仰望君子堂，翁闓運(yùn)的對(duì)聯(lián)寫得甚妙： 名園饒古意，猗竹寓幽情。
可名園再美，也不敵青春啊。
從中午艷陽高照入園，已過了一個(gè)多時(shí)辰，想到還要去別處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，見笑便走馬觀花起來。
于是，從荷風(fēng)竹露亭沿湖過橋行至龜山，登臨山頂瞻仰了龍之九子的贔屃壽龜；又折返紫藤架到茗軒，再去題有“月來滿地水，云起一天山”的南亭，看了塑有浮雕群鶴的南翔壁，在水中的一塊石碑上抄錄了鐫有讓人頗費(fèi)思量的“白鶴南翔去不歸，惟留真跡在名基；可憐后代空王子，不絕薰修享二時(shí)”。
而后，過九曲橋，來到古猗園的“畫眼”鴛鴦湖，鴛鴦未見，倒是一紅衫男兒在與女友劃船途中，奮力扯開水中拌住木槳的荊棘，并肩破浪前進(jìn)的鏡頭讓人感動(dòng)不已。
最后，經(jīng)過紀(jì)念抗倭的缺角亭，登上戲鵝池畔的“不系舟”，今日之游興可謂達(dá)到了極致。
何為“不系”
乃一石舫，原為園主之書畫舫，因無纜可系，明祝枝山題額“不系舟”，故俗名止舟、旱船，其實(shí)也是情有所寄的，唐白居易詩云：豈無平生志，拘牽不自由；一朝歸渭上，泛如不系舟。
凡此種種，充分表達(dá)了舊時(shí)文人消極遁世之思想觀。
看完“不系之舟”，見笑想起適才入園時(shí)，打探到南翔尚有始建于南北朝之古剎云翔寺，于是乘興追尋，穿越兩旁舊房子比鄰的老街，西行直抵云翔。
到了寺門口，掏出那張印有“憑此券可免費(fèi)入云翔寺敬香”字樣的古猗園門票，不料，把門的不認(rèn)帳，辯稱副券撕下便不作數(shù)，無奈重新買了香花券，才得以入內(nèi)。
寺內(nèi)建筑的氣勢(shì)確實(shí)雄偉，四周還在大興土木進(jìn)行擴(kuò)建，遺憾的是給人的感覺太新，古意蕩然無存，絲毫勾引不起一點(diǎn)點(diǎn)懷舊的心情，唯一還能見證千年古剎歷史的，只有寺東白道地上那兩座古磚塔，日復(fù)一日、年復(fù)一年，冷眼觀看著這廂日盛的香火。
不只是不是這個(gè),我也就只知道這些了
