給予是快樂的這篇課文讀完有什么感想
《寶葫蘆的秘密》讀后你知道寶葫
那是一種你想要什么什么的寶貝。
故事中的王小就聽媽媽講寶葫蘆，后來他做夢夢到釣上一個寶葫蘆，過上了“要什么來什么，想什么有什么”的快樂生活。
但是好景不長，寶葫蘆分不出指令的意思，例如上次象棋比賽，王葆為了贏，悄悄地對寶葫蘆說：“吃車
吃象
寶葫蘆糊里糊涂就把棋子喂到了王葆嘴里。
還有一次他數(shù)學(xué)考試想作弊考一百分就委托寶葫蘆幫忙，可它卻等別人寫完后搬了過來，受到了老師的訓(xùn)斥，一氣之下他把寶葫蘆扔到了湖里。
文中有一地方令我深愛啟發(fā)：當(dāng)王葆扔掉寶葫蘆之后，他刻苦學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，積極參加課外活動，成了校內(nèi)數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生。
雖然寶葫蘆有無窮無盡的魔法，但它沒有自己的想法，別人叫它做什么它就做什么，根本不理解這件事的目的。
其實人身上也有“魔法”，那就是潛能，只是有些人不去挖掘它而已。
文中有兩句話使我終生難忘。
王葆老師常說“天上不會掉餡餅，只有自己靠自己”；王葆爸爸常說“不要把小心眼放在做壞事上，要放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績肯定會提高。
”我還明白了，世界上沒有不勞而獲的事情，只有腳踏實地靠自己的努力才能成功。
竊讀記的讀后感(400字左右)
竊讀記》讀后感_450字 《竊讀記》我們五年級語文書的第一課，是臺灣籍作家林海音所寫的一篇文章。
讀完這篇課文后，我的感觸很深很深。
這篇課文寫的又樸實而又感人，以“竊讀”為線索，以作者放學(xué)后急匆匆地趕到的書店，到晚上依依不舍地離開的時間順序和藏身于眾多顧客，借雨天讀書兩個場景的插入，細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了作者對書的熱愛和對書的渴望。
因為當(dāng)我讀到課文中主人公放學(xué)后匆匆地從學(xué)校離開趕到書店，小心翼翼而又急切地跨進(jìn)店門，渴望讀書的場景時，我被他感動了。
所以我也想每天也是急匆匆地離開學(xué)校，趕到書店讀書。
可是心里想的是寫完作業(yè)，好好地玩一場電腦游戲該多好呀
我和書中的主人公相比，我是多么不知道珍惜時間。
尤其是當(dāng)我讀到主人公在人群中讀書的恐懼和在借雨天讀書的快樂時，這時我很想和作者相比我是多么幸福的呀
我們現(xiàn)在的書店寬敞明亮，各種書籍應(yīng)有盡有。
而且所有書店都向我們敞開著大門，我們在那里可以無憂無慮，自由自在地暢游在書的世界里、書的知識的海洋里。
我有什么理由不珍惜今天的美好時光呢
因此，我要向冰心奶奶所說的：“讀書好，讀好書，好讀書。
”好書是生活中最寶貴的財富之一，因為誰擁有知識，誰就是學(xué)習(xí)上的富翁，所以我愿意成為學(xué)習(xí)上的億萬富翁
讀 竊讀記 有感_350字 今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《竊讀記》，使我感受頗深。
《竊讀記》這篇文章講述的是一個小女孩去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣的事，她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來。
藏在人群中或者貼在一個大人身旁。
直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不舍地離開。
有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。
她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。
文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的
”仔細(xì)想想，這句話有著很深的含義。
老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。
對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因為書籍就是我們的精神糧食，它可以使我們增長知識，豐富我們的精神世界。
可見，讀書是多么重要啊
現(xiàn)在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但是卻有些同學(xué)不愛讀書。
想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來之不易的讀書機(jī)會。
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。
”杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。
”讀書不僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們的寫作水平。
讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧
讀_《竊讀記》有感_450字 這篇文章主要講了林海音小時候，因為家庭貧困，買不起書，因此到書店去“竊讀”。
“竊讀”時，林還音因為收獲到了新的知識而快樂，也因只讀書不買書害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)而擔(dān)憂、懼怕。
她想盡辦法讀書，人越多，雨越大她就越開心，因為他可以盡情地閱讀她心愛的書了。
林海音每天都是匆匆地來，依依不舍地去。
盡管腿酸腳麻，饑腸轆轆，卻在飽讀之后，有一種滿足感。
可見兒時的她對讀書的熱愛和對知識的渴望。
讀完這篇文章后，我感到臉上發(fā)熱。
它使我想起了一件事。
一天上午，媽媽帶我去書店買書，我挑了很多，如《智慧背囊》、《假如給我三天光明》、《昆蟲記》、《愛的教育》……媽媽都一一給我買下了，可是買回家后，我就不愿意看了。
下午，作業(yè)做完后，我閑極無聊的擺弄起一支筆來，媽媽看見了當(dāng)時有點生氣，但還是耐著性子對我說：“乖，休息一會兒后看點書。
”“不想看”我頭也不抬的說，“這些書可都是你自己挑的
”媽媽有些生氣，我沖她瞥瞥嘴，不情不愿的拿起書看了起來。
可我看書時一點也不專心，一會兒喊肚子餓了，一會兒又說渴了，一會兒又要上廁所。
表面上看我在讀書，其實我的心早就飛到九霄云外去了。
想起這件事我就慚愧，和林海音比起來，我是多么的幸福，但我卻從不珍惜。
不過，我已暗下決心，向林海音學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種愛讀書的精神，對書的熱情和渴望得到知識的那種決心。
語文高手來幫忙寫一下讀后感..100分
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我校將小學(xué)生暑期快樂閱讀讀后感征文活動圍繞該主題開展征文活動。
二、活動主題：暑期快樂閱讀活動主題：三、參加對象1-6年級全體小學(xué)生。
四、比賽要求1.學(xué)生可根據(jù)推薦書目自主參加閱讀活動。
在認(rèn)真閱讀書本的基礎(chǔ)上，充分感受閱讀快樂，并把自己的感受以讀后感的形式寫下來。
2.低年段字?jǐn)?shù)不限，中年段不少于350字，高年段不少于400字。
可以圖文并茂，但要注意文字與配圖內(nèi)容吻合。
五、組織辦法：組織辦法：(一)以自愿為原則以自愿為原則參加活動。
以自愿為原則(二)采用班級、學(xué)校組織相結(jié)合的方式進(jìn)行。
六、活動形式：活動形式：(一)初選：初選：1.由班評選，每班評出一等獎2名，二三等獎各3名,選出入圍文稿送級參加復(fù)評。
2.上交時間：第10周周五前上交科組長。
上交時間：周周五前上交科組長科組長。
上交時間(二)復(fù)選：復(fù)選：1.由級組織評選，按比例評出一、二、三等獎。
(名額分配待通知)并按要求選出作品送學(xué)校評審。
2.上交時間：第11周周五前上交。
第周周五前上交。
(三)定評：定評：由學(xué)校組織評審組按比例評出一、二、三等獎，選出作品參賽。
定評時間：12周七、評獎辦法每年段將評出一二三等獎(名額待通知)并頒發(fā)獎狀。
2009-9-1附件1：推薦書目一年級：一年級：8本《小螞蟻濁濁》《好同學(xué)小米》《大自然的秘密》《世界兒童文學(xué)名著精選連環(huán)畫》《中國名人小時候的故事》《少兒童話故事》(少兒注音版)《最著名的中國童話》《爺爺一定有辦法》二年級：二年級：8本《甜點心》《力力不喜歡女孩》《解開秘密的快樂》《安徒生童話》《喜羊羊與灰太狼》(少兒版)《丁丁歷險記》《大個子老鼠小個子貓》《十萬個為什么》(動植物類)三年級：三年級：8本《彩色的風(fēng)》《飛吧，飛吧，美麗的生命》《啊唔一口就吃掉》《木偶奇遇記》《愛麗斯漫游奇遇記》《伊索寓言》《成語故事》《窗邊的小豆豆》四年級：四年級：8本《聽
聽
說不完的風(fēng)中傳奇》《杰羅尼摩的歡樂假期》《一朵花是一個家》《愛的教育》《昆蟲記》《假如給我三天光明》《一千零一夜》《中外 〔小學(xué)生暑期快樂閱讀讀后感征文活動方案〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
有誰寫過《竊讀記》的讀后感550字的，我沒有百度，沒有電腦
把我給你的兩篇結(jié)合下就行了，希望能幫到你~1.《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時在家時在百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。
魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，表達(dá)了魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。
文中，充分描繪出百草園這個荒原充滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里無疑不是一座兒童的樂園，無一不充滿生氣，無一不充滿快樂，難怪魯迅先生喜歡這兒了。
當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時候了，家里將他送進(jìn)了三味書屋。
三味書屋是魯迅先生的老師的家的書房。
進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的工作。
魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活。
魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。
2.這是一篇描寫魯迅童年生活的散文。
他小時候的家有個后院，相傳叫百草園，里面有很多草，卻是他的樂園，這說明他小時候家里很窮，他也很調(diào)皮。
他把后院的景色寫的很生動，仿佛我親眼看到似的；他寫的動物也栩栩如生，瞧“也不必說鳴 蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的云雀忽然從草間直竄 向云霄里去了”。
他寫的很逼真，巧用擬人句寫出了油蛉、蟋蟀、黃蜂、鳴蟬的特點，如同大合唱一般。
書上還寫了園里有一條很大的赤練蛇，還有一條“美女蛇”。
剛看到這兩個詞我就有些毛骨悚然，誰都知道蛇是很危險的，魯迅先生巧用“美女蛇”來漲高我們的情緒，讓讀者想往下看，“美女蛇”是什么。
最終，魯迅先生被送到了三味書屋里去讀書，結(jié)束了在百草原的自由生活，過起了無趣的讀書生活。
“我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。
” 讀完之后，我覺得魯迅先生沒有我們自由，我們可以光明正大玩，或干什么，而他只能偷偷的玩。
我們的確幸福多了
大語文――黑夜里的燈塔在線閱讀或主要內(nèi)容，讀后感
難忘的小學(xué)生活 光陰似箭，時間在滴滴答答的鐘聲鐘流逝。
歲月的風(fēng)鈴在校園中回響。
一眨眼尖，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。
每次想到這里，我的心如波濤洶涌的大海，久久不能平靜。
掩卷著沉思，感慨萬千，一瞬間許多美好的回憶都浮現(xiàn)在我的眼前：運動場上留下過我們矯健拼搏的英姿；語文課上回響過我們朗朗的讀書聲；校園里留下過我們追逐嬉戲的背影......這些生活的縮影，將在我的記憶深處永存。
六年級（6）班，52個同學(xué)在一起，這便是緣分。
我們一起為班級爭光，一起嬉戲打鬧，一起在知識的世界里遨游......這些寶貴的友宜是說忘記就可以忘記的嗎? 我永遠(yuǎn)忘不了。
那是上個學(xué)期的田徑運功會，同學(xué)們個個踴躍報名參加，他們成了體育的健兒，從失敗中爬起來，從最后到全級第一。
王老師聽到六（6）班的田徑運動會全級第一，臉上洋溢著燦爛的笑容。
同學(xué)們個個歡呼雀躍，手舞足蹈，一蹦三尺高，真叫人難以忘懷。
我永遠(yuǎn)忘不了，那堂口語交際課。
同學(xué)們對“是冷漠還是真愛”展開了激烈的辯論，雙方都振振有詞，唇槍舌劍。
這一方提出一個理由，對方馬上又進(jìn)行反駁，兩方都不甘示弱，為各自的光點據(jù)理力爭，真叫人記憶猶新。
忘不了，忘不了，永遠(yuǎn)忘不了那一幕幕生動的畫面，那一個個感人的事物，是我永生難忘。
天下沒有不散的宴席，光陰一去不復(fù)返，我們要永遠(yuǎn)記住老師的訓(xùn)勉，做個堂堂正正的中國人。
記?。航袢瘴乙阅感闃s，明日母校以我為榮
