小河與大海讀后感1000字
小河與大海讀后感今天我讀了《小河與大?！返墓适?。
它講的是：小河覺得自己是最大的了。
但一去到大海，失望了，小河懊喪地說：“唉，我還以為自己是最大的了，原來大海比自己大得多
大海說：“不錯(cuò)，我是比你大的多
可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會(huì)有這么大呀
”小河聽了，更佩服大海了。
讀了這篇故事，我的感受是：做人不能驕傲，要記?。骸叭送庥腥?，天外有天”大海是無數(shù)江河流進(jìn)來的。
知識(shí)也要向大海一樣積累起來。
我們剛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，是從1+1學(xué)起。
學(xué)英語，是一個(gè)單詞一個(gè)單詞地積累的。
學(xué)習(xí)語文時(shí)，也是從一筆一劃學(xué)起的。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)覺得很艱苦，但知識(shí)是靠一點(diǎn)一滴地積累起來的沒有便捷的途徑。
當(dāng)我們有一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，也不要驕傲。
要知道，知識(shí)的海洋是無窮無盡的。
我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能攀上科學(xué)的高峰。
《我愛你小河》讀后感
秋天來了，河面上漲了，小河覺的天下數(shù)自己最大了，于是他就得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰打。
可是，他一到大海就目瞪口呆起來，他一看海，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣也看不到大海的對(duì)岸，他開始懊喪起來：“我以為我自己最大了，原來海比我大的多。
”而大海卻說：“沒錯(cuò)，我是比你大的多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不這么大啊。
”讀了這篇文章，我深受啟發(fā)：我們不應(yīng)該驕傲，要謙虛，要有感恩之心。
我也很慚愧。
因?yàn)槲乙灿邢翊蠛Ｄ菢拥氖虑椋河幸淮慰荚囄铱剂巳嗟谝?，我就開始驕傲起來，我覺的全班只有我的成績(jī)自己最好了，誰也不會(huì)超越我。
于是我每次上課時(shí)不認(rèn)真聽講、做小動(dòng)作、還和周圍的同學(xué)說話。
結(jié)果成績(jī)發(fā)生了360度大轉(zhuǎn)彎，從第一名一下子掉到了最后一名。
直到最后媽媽發(fā)現(xiàn)了我做作業(yè)的時(shí)候有很多做錯(cuò)的地方，才問我怎么回事，我把事情一五一十的告訴了媽媽，媽媽聽后，罵了我一頓，又語重心長(zhǎng)的說：“做人不要驕傲，要謙虛才能有進(jìn)步。
”我聽了媽媽的話感到很慚愧。
我又認(rèn)真的聽老師講課起來，成績(jī)又漸漸高了起來。
看看小河，再看看我，我們也沒什么兩樣。
我以后要像大海學(xué)習(xí)，做一個(gè)謙虛的人，不要驕傲，要知道人外有人，天外有天，一山還比一山高
未來的小河讀后感
小河是明亮的，快樂地、綠色的、奔跑的，把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美，那老師希望大家也像小河那樣，樂觀面對(duì)困難，不斷努力，將來有一天用自己所學(xué)的知識(shí)把我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國(guó)建設(shè)的更美麗。
外婆的小河讀后感一百字到120字之間
我的童年沒有河的陪伴，但我的童年自己就是一條河，流淌著我美好的回憶。
洪雪弟的童年有條小河陪伴著，后來爸爸帶他到上海，也有一條小河陪伴著，不過可比家鄉(xiāng)那條小大得多得多了——他就是蘇州河
但城市卻沒有鄉(xiāng)村親近自然。
洪雪弟以來到上海就迷路了，上海是他從來沒去過的地方，顯然很陌生。
與我相比，我從來都沒在家附近迷路，太熟悉了
洪雪弟很快結(jié)交了新朋友，小蜜蜂，牛嘎糖，唐采采，他很喜歡竄門，約他們?nèi)ズ舆呁妗?/p>
比較比較我的童年，我竄門少，更不會(huì)約別人去玩，大家都沒有這個(gè)習(xí)慣。
雪弟很喜歡畫畫，我也喜歡，但沒有書上說的那么神，雪弟好厲害。
令我最震驚的是洪雪弟竟不顧性命地下水救伙伴，我高興又激動(dòng)，因?yàn)楹檠┑芑盍讼聛怼?/p>
比較我的童年，我的童年的顏色就沒那么多了，小學(xué)的老師每天布置一大堆作業(yè)下來，再加上我寫字速度又慢，磨洋工，幾乎連電視都沒得看。
二年級(jí)的語文老師特兇，作業(yè)天天11點(diǎn)左右做完。
4、5年級(jí)還好一點(diǎn)。
小河里的發(fā)現(xiàn)讀后感
我讀了一本書，它的名字叫《小河男孩》，它是一本國(guó)際大獎(jiǎng)的小說，它是由英國(guó)的蒂姆 鮑勒寫的。
這里面的主人公一共有兩個(gè)，一個(gè)是小女孩杰西，另一個(gè)人是杰西的爺爺。
這個(gè)小河男孩其實(shí)是指小時(shí)候的杰西的爺爺。
小女孩杰西的爺爺患了心臟病，況且爺爺?shù)牟∏殡S時(shí)都會(huì)有加重的可能。
雖然爺爺已經(jīng)知道自己活不了幾個(gè)星期了，但是他仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己一生最后的一幅畫作——《小河男孩》。
杰西知道她深愛的爺爺剩下的時(shí)間不多了，她看到了爺爺?shù)耐纯?、衰弱和逐漸臨近的死亡的陰影，杰西感到惋惜。
他不知道怎么去幫助爺爺，讓這痛苦的最后過程變得稍微輕松一點(diǎn)。
當(dāng)她知道爺爺最后的心愿是完成一幅叫《小河男孩》的畫作時(shí)，她就決定幫助爺爺完成這幅畫。
不過事情并沒有那么順利，爺爺?shù)牟∏橥蝗患又兀屗x擇了放棄了作畫。
但是杰西不愿意放棄，在小河男孩的幫助下，她終于決定要幫爺爺完成這幅畫。
經(jīng)過一個(gè)星期之后，她完成了畫作。
她再次來到小河邊，與小河男孩對(duì)話，小河男孩打算帶杰西從小河游向大海，當(dāng)他們到達(dá)大海時(shí)，杰西的爺爺已經(jīng)去世了。
杰西奮力往前游，到了岸邊，她跑向醫(yī)院可爺爺已經(jīng)去世，她帶著爺爺?shù)墓腔襾淼胶舆?，她把爺爺?shù)墓腔覟⑦M(jìn)了小河。
爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫作，而那個(gè)男孩也如愿以償，他從小河的發(fā)源地游向了大?！?/p>
小河的成功這篇文章的讀后感300字
《悠悠的小河》第一次看到課題的時(shí)候，我只想到：本篇課文一定是在講小河。
可是，當(dāng)我真正走進(jìn)課文深處的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
本文講的是：一位老人——王老五，由于小鎮(zhèn)被小河分隔開了，所以擺渡人：王老五，就起早摸黑的擺渡，工人們來往。
他剛開始是免費(fèi)擺渡，可是后來，王老五說凡過河者收費(fèi)一角。
人們都很憤怒。
可是人們錯(cuò)了，王老五收錢并不是為了錢，而是為了給鎮(zhèn)里建一座橋。
這個(gè)樂于助人、默默無聞的老人，在我心里留下了深深的印象。
我真不明白，世界上怎么會(huì)有 像往王老五這么好的人
是的，世界上就是有這樣的人。
這樣舍己為人、默默奉獻(xiàn)的人。
王老五的品質(zhì)，就如那悠悠的小河一般清澈、純潔……小河水在嘩嘩的流著，王老五那種無私奉獻(xiàn)的精神，也在相互的傳遞著
小河和大海讀后感
今天我讀了《小河與大海》的故事。
它講的是：小河覺得自己是最大的了。
但一去到大海，失望了，小河懊喪地說：“唉，我還以為自己是最大的了，原來大海比自己大得多
大海說：“不錯(cuò)，我是比你大的多
可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會(huì)有這么大呀
”小河聽了，更佩服大海了。
讀了這篇故事，我的感受是：做人不能驕傲，要記?。骸叭送庥腥?，天外有天”大海是無數(shù)江河流進(jìn)來的。
知識(shí)也要向大海一樣積累起來。
我們剛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，是從1+1學(xué)起。
學(xué)英語，是一個(gè)單詞一個(gè)單詞地積累的。
學(xué)習(xí)語文時(shí)，也是從一筆一劃學(xué)起的。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)覺得很艱苦，但知識(shí)是靠一點(diǎn)一滴地積累起來的沒有便捷的途徑。
當(dāng)我們有一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，也不要驕傲。
要知道，知識(shí)的海洋是無窮無盡的。
我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能攀上科學(xué)的高峰。
小河與大海讀后感
順境中的好運(yùn),為人們所希冀；逆境中的好運(yùn),則為人們所驚奇。
——培根【英】通向人類真正的偉大境界的道只一條——苦難的道路。
——愛因斯坦【美】萬無一失意味著止步不前,那才是最大的危險(xiǎn)。
為了避險(xiǎn),才去冒險(xiǎn),避平庸無奇的險(xiǎn),值得。
——楊瀾【中】我們必須體驗(yàn)過痛苦,才能體會(huì)到生的快樂。
——大仲馬【法】我認(rèn)為挫折磨難是鍛煉意志、增加能力的機(jī)會(huì),講到這一點(diǎn),我還要對(duì)千方百計(jì)誣陷我者表示無限的感謝!——鄒韜奮【中】我總設(shè)法把每樁不幸化為一次機(jī)會(huì)。
——洛克菲勒【美】霧氣彌漫的清晨,并不意味著是一個(gè)陰霾的白天。
——【美】被克服的困難就是勝利的契機(jī)。
——賀拉斯【法】不管遇到什么障礙,我都要朝著我的目標(biāo)前進(jìn)。
——馬克思【德】不經(jīng)巨大的困難,不會(huì)有偉大的事業(yè)。
——伏爾泰【法】不論面對(duì)任何困難,都決不屈服。
——居里夫人【波】不幸,是天才的進(jìn)身之階；信徒的洗禮之水；能人的無價(jià)之寶；弱者的無底之淵。
——巴爾扎克【法】不幸是一所最好的大學(xué)。
——?jiǎng)e林斯基【俄】大禍過后,必有大福。
——歌德【德】多災(zāi)多難,百煉成鋼。
——莎士比亞【英】故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能。
——盂軻【中】衡量一個(gè)人的辦法便是看他如何擔(dān)負(fù)起命運(yùn)的不幸。
——布魯塔什【美】患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格,非常的境遇方可以顯出非常的氣節(jié)。
——莎士比亞【英】患難困苦,是磨煉人格之最高學(xué)校。
——梁?jiǎn)⒊局小块_發(fā)人類智慧的礦藏是少不了需要由患難來促成的。
——大仲馬【法】苦難有如烏云,遠(yuǎn)望去但見墨黑一片,然而身臨其下時(shí)不過是灰色而已。
——里希特【奧】困難,是動(dòng)搖者和懦夫掉隊(duì)回頭的便橋；但也是勇敢者前進(jìn)的腳踏石。
——愛默生【美】由于生活中受過的煎熬,才產(chǎn)生了我克服困難的精神和勇氣。
幼年生活的困苦,也許是上帝對(duì)我的賜福........一個(gè)人總是有些拂逆的遭遇才好,不然是會(huì)不知不覺地消沉下去的,人只怕自己倒,別人罵不倒........最困難的時(shí)候,也就是我們離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候......有困難是壞事也是好事,困難會(huì)逼著人想辦法,困難環(huán)境能鍛煉出人才來......上天給人一分困難時(shí),同時(shí)也給人一份智慧,困苦能孕育靈魂和精神的力量...困難與折磨對(duì)于人來說,是一把打向坯料的錘,打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑,鍛成的將是鋒利的鋼刀......每人心中都應(yīng)有兩盞燈光,一盞是希望的燈光；一盞是勇氣的燈光。
有了這兩盞燈光,我們就不怕海上的黑暗和風(fēng)濤的險(xiǎn)惡了...你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦.......
