傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感300字 急3月11日之前

沒(méi)聽(tīng)說(shuō)訥~喵″

傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)隨便一篇讀后感

靜心聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)詩(shī)人說(shuō)，原野里的聲聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)，是大自然激情譜寫(xiě)的音符。

一個(gè)人在鬧市住久了，你總想去親近大自然，靜心聽(tīng)鳥(niǎo)兒快樂(lè)地對(duì)話，心隨鳥(niǎo)兒展翅高飛，放松一下自己的情緒。

大清早的森林濕地籠罩著霽嵐氤氳，空氣里流淌著帶有音感的芬芳。

走近天然鳥(niǎo)語(yǔ)林，便能聽(tīng)見(jiàn)一陣“嘰嘰居居”的歡叫聲，由遠(yuǎn)而近，由慢到急，把你的視線吸引到樹(shù)林的枝間。

首先映入你眼簾的，可能是一只體格健壯的雄性畫(huà)眉，它正在引吭高歌，尾巴像手掌似的勾住枝桿，沖著你親切 你開(kāi)心地注視著畫(huà)眉，感激它為你營(yíng)造著賓至如歸的氣氛。

仿佛四圍的鳥(niǎo)兒也受到了畫(huà)眉熱情的感染，漸漸地，各種鳥(niǎo)兒都亮開(kāi)歌喉，種種動(dòng)聽(tīng)的鳴聲此起彼伏，似在演奏一曲自然的交響樂(lè)，每一個(gè)音符都在傳遞著鳥(niǎo)兒歡樂(lè)的心情。

此刻你心明如鏡，情柔似水，每走一步路都會(huì)小心翼翼，更不敢出聲，怕是驚動(dòng)了小鳥(niǎo)們唱歌，驚醒了這個(gè)久違了的自然之夢(mèng)你平時(shí)聽(tīng)?wèi)T了籠中鳥(niǎo)的鳴聲，數(shù)只乃至數(shù)十只飼養(yǎng)順熟的畫(huà)眉，盡管鳴聲婉轉(zhuǎn)，可總覺(jué)得賞之不足，那是失去自由、失去天性的啼鳴。

唯獨(dú)在這天然的鳥(niǎo)語(yǔ)林之中，鳥(niǎo)兒間的追逐嬉戲，歡聲對(duì)語(yǔ)，展開(kāi)情感的交流，聲音那樣的動(dòng)人，情感是那樣的真切，聽(tīng)得人超凡脫俗、心曠神怡。

幾十年前，你記得在鄉(xiāng)間郊野聽(tīng)過(guò)如此動(dòng)人的鳥(niǎo)叫聲，那里還能獲得有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的信息。

比如，當(dāng)你看到喜鵲在抬頭叫，說(shuō)明天氣將晴；如果看到它在低頭叫，便是雨水將臨。

至于麻雀的叫聲，永遠(yuǎn)是一個(gè)“晴雨表”，成群結(jié)隊(duì)地“嘰嘰喳喳”，說(shuō)明天氣晴朗，如果發(fā)出“吱吱”長(zhǎng)鳴，道出天氣近日內(nèi)將由晴轉(zhuǎn)陰。

此外，“烏鴉哇哇叫，陰雨就來(lái)到”，這也符合科學(xué)道理。

時(shí)此刻，如果有人不小心弄出一些響聲，那些正在歡歌的鳥(niǎo)兒馬上就會(huì)停止鳴叫，留下的只有遠(yuǎn)處一二聲孤獨(dú)哀婉的低鳴，在寂靜的空中回蕩，讓人心情沉重。

不過(guò)，只要這種響聲沉寂不再，一會(huì)兒便有一兩聲悠長(zhǎng)悅耳的鳥(niǎo)鳴從綠茵深處傳出，天然鳥(niǎo)語(yǔ)林又會(huì)漾開(kāi)陣陣吱吱喳喳的歡叫，轟轟烈烈，連綿不斷，演奏著大自然生生不息的動(dòng)人旋律。

因此，面對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)，你知道自己不能有絲毫的驚擾，只有在寧?kù)o中專(zhuān)心聆聽(tīng)，才能聽(tīng)懂鳥(niǎo)兒對(duì)自然的贊美，對(duì)人類(lèi)親善的頌揚(yáng)。

生命的掌聲的讀后感作文300字

前些天，我讀了一篇名為《生命的掌聲》的文章。

文章的主人公是一個(gè)叫英子的殘疾人。

上高一的時(shí)候，他十分自卑，他的自信誕生在一節(jié)演講課上，因?yàn)橛⒆邮斋@了一陣又一陣熱烈的掌聲。

打那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再那么憂郁，自備了，他開(kāi)始和同學(xué)們一起游戲，談笑；至還走進(jìn)學(xué)校的小舞廳。

英子的成績(jī)也越來(lái)越好，去參加全國(guó)的奧林匹克物理競(jìng)賽還獲了二等獎(jiǎng)，高中畢業(yè)后他還被一所大學(xué)破格錄取了，后來(lái)英子給他的同學(xué)寫(xiě)信說(shuō):“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。

我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，因?yàn)槟谴握坡暯o了我第二次生命……”一個(gè)殘疾人，最怕的便是受到其他人的歧視。

但是英子是幸運(yùn)的，她并沒(méi)有得到同學(xué)們的嘲諷，而是同學(xué)們熱烈，持久的掌聲。

這種掌聲是對(duì)英子戰(zhàn)勝自我的鼓勵(lì)，是對(duì)英子演講的肯定；這種掌聲也給了她面對(duì)生活的勇氣，更給與了她第二次的生命。

我覺(jué)得人都是需要掌聲的，我們要學(xué)會(huì)給別人鼓掌，要學(xué)會(huì)尊重別人。

我在上小學(xué)的時(shí)候，班里有個(gè)叫方杰的同學(xué)，他是個(gè)聾啞人。

生活中，他只能借助助聽(tīng)器聽(tīng)到部分聲音，我們班同學(xué)都很同情他，也很尊重他。

他人很活潑，也很聰明，數(shù)學(xué)成績(jī)十分優(yōu)異，每當(dāng)語(yǔ)文老師請(qǐng)他讀課文，生字時(shí)，我們都會(huì)給予他最熱烈的掌聲。

盡管她發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，盡管他常常聽(tīng)錯(cuò)大家說(shuō)的話，但我們都不取笑他，都會(huì)鼓勵(lì)他，增強(qiáng)他的信心，繼續(xù)與我們交流。

“以至誠(chéng)為道，以至仁為慈”，這種偉大詩(shī)人蘇軾的話。

我明白了英子變得活潑開(kāi)朗的原因，從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。

其實(shí)，人都是需要掌聲的。

在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩

是一種鼓勵(lì)和肯定，更是對(duì)一個(gè)生命的尊重。

伊索寓言故事10篇讀后感300字

1從幼兒園起，我就開(kāi)始看了。

可是到現(xiàn)在我還是很喜歡看這本書(shū)，是因?yàn)檫@書(shū)里共有一百個(gè)故事，每一個(gè)小故事都會(huì)讓我懂得一個(gè)道理。

在這本書(shū)中，讓我印象最深的兩個(gè)故事是：與。

這個(gè)故事講了：狐貍為了騙取烏鴉嘴上叼著的肉，想方設(shè)法地稱(chēng)贊烏鴉唱歌唱得好聽(tīng)。

最后，狐貍騙走了烏鴉嘴上的肉。

這個(gè)故事讓我懂得了不能輕易相信別人的花言巧語(yǔ)，因?yàn)槟銜r(shí)時(shí)都會(huì)處在危險(xiǎn)的世界，在做每一件事之前，要做好準(zhǔn)確的判斷能力。

這個(gè)故事講了：農(nóng)夫有四個(gè)兒子，他們都很懶惰，農(nóng)夫?yàn)榱俗屗麄冏兊们趧?，告訴他們家中的葡萄園里埋著一箱財(cái)寶。

后來(lái)，四個(gè)兒子知道真正的珠寶其實(shí)是自己的雙手，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富!這本書(shū)使我一生受用。

這本書(shū)讓我懂得了許多做人的道理。

2我讀了之馬與驢的故事。

講了有一個(gè)人用一只馬和一只驢來(lái)搬運(yùn)貨物，他習(xí)慣先把大部分貨物放在驢身上，壓得驢走不動(dòng)了，才放一些到馬身上，有一天，驢馱了很重的貨物，因?yàn)轶H身體不舒服，請(qǐng)求馬幫它馱一些，馬不愿意幫它。

驢只好默默地向前走。

走了不遠(yuǎn)，驢筋疲力盡倒在地上累死了。

主人看到驢累死了，只好把驢身上的貨物全放到馬身上連死去的驢也讓馬背著。

這個(gè)寓言告訴我們?nèi)伺c人要互相幫助，共同努力合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

各自才能更好的生存。

3《伊索寓言》之讀后感有一次，一只狼披上羊皮，被牧羊人當(dāng)作羊和別的羊一同關(guān)進(jìn)了羊圈，狼正好可以隨所欲地吃羊了。

一天夜里，牧羊人在羊圈里發(fā)現(xiàn)了那只披著羊皮的狼，牧羊人把狼倒吊在樹(shù)上，但仍舊讓它披著羊皮。

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)這樣的道理，只要一個(gè)人做了壞事，無(wú)論他的手法多么高明，遲早都會(huì)大家所發(fā)現(xiàn)。

這個(gè)故事所講的道理正中了中國(guó)的一句諺語(yǔ)：“沒(méi)有不透風(fēng)的墻”。

所以我們無(wú)論在任何時(shí)候，都不要自作聰明，做出一些令人的蠢事來(lái)。

4伊索寓言讀后感-龜兔賽跑這個(gè)故事講的是一只小白兔看見(jiàn)烏龜緩慢的動(dòng)作，不禁驕傲起來(lái)，想要與烏龜來(lái)一次賽跑。

驕傲的小白兔并不把與烏龜?shù)倪@場(chǎng)比賽放在眼里，而把這場(chǎng)比賽當(dāng)作消遣，好好奚落烏龜一番。

小白兔在比賽時(shí)睡著了，烏龜堅(jiān)持不懈，始終如一的勤奮努力，終于超過(guò)小白兔，抵達(dá)終點(diǎn)。

這個(gè)故事的寓意是只有堅(jiān)持不懈，始終如一的勤奮努力，才能抵達(dá)勝利的終點(diǎn)。

從這個(gè)故事我想到了一滴水是很軟弱的。

但只要朝著一個(gè)方向不段地滴落下去，最終能把堅(jiān)硬的石頭擊穿。

這正如一位偉大的人物說(shuō)過(guò)的那樣：在科學(xué)道路上是沒(méi)有平坦道路可走的，只有在坎坷山路攀登不畏勞苦的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)求知的漫長(zhǎng)歲月中，人的智力有高有低;但只要持之以恒，一步一個(gè)腳印地走下去，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，成為有用之才。

相反，那些具有天賦的智力較高的人，假如僅憑一時(shí)熱情，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)的努力，最終只能落在別人的后頭，成為一知半解的人。

天才在于積累，成功在于勤奮，這點(diǎn)對(duì)于每個(gè)人都是一樣。

我們要懂得堅(jiān)持不懈，勤奮努力，始終有一天成為國(guó)家的棟梁!5寓言是一個(gè)魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西；寓言是一個(gè)魔豆，雖然很小，卻能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；寓言是一個(gè)魔杖，雖然很短，卻能變出很多寶物……寓言很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵，美在語(yǔ)句。

《伊索寓言》的作者伊索是一位傳說(shuō)中的人物，他生活在公元前六世紀(jì)左右的。

他以非凡的智慧和哲思，將動(dòng)物為主角的擬人手法，走遍世界各地，將寓言故事傳播到世界的各個(gè)角落。

使我印象最深的是，講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰(shuí)厲害，它吹著口哨飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。

獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好要求停戰(zhàn)。

蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來(lái)飛去。

不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。

在臨死的時(shí)候，它悲嘆道：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，卻被弱者所消滅。

這則寓言告訴我們驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的。

強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人后面有能人。

面對(duì)寓言大師伊索的文章，會(huì)讓我感受頗深，受益匪淺。

它可以培養(yǎng)我的閱讀能力，理解能力，更能讓我感受到生活的真諦，領(lǐng)略到生活的智慧，想象的魅力和做人的道理。

讀一篇寓言，我就好象長(zhǎng)大了一歲，又積累到了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活看得更透徹了。

6如果一本好書(shū)就是一位知心朋友，那我就有許多知心朋友了，其中最好的就是《伊索寓言》了。

這本書(shū)中有很多故事，我最喜歡的故事是了，它主要講了兔子和烏龜比賽跑步，兔子在半路睡覺(jué)，烏龜超過(guò)了兔子，烏龜獲得了最后的勝利。

這篇文章告訴我們謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

其實(shí)像這個(gè)故事也在我身上發(fā)生過(guò)，我考試英語(yǔ)考了三個(gè)一百分，我就開(kāi)始驕傲了，從那以后英語(yǔ)考不到滿分了，我很傷心。

《伊索寓言》中還有很多故事呢，我不說(shuō)了，讓你們自已去體會(huì)吧

7今天，我看了一本書(shū)，叫《伊索寓言》，令我印象最深刻的一則寓言是。

講的是一只鷹在追逐一只兔子。

這時(shí)兔子看見(jiàn)了一只屎殼郎，于是他叫屎殼郎救自己。

屎殼郎安慰兔子后，便向鷹懇求不要傷害這只兔子，可是，鷹根本沒(méi)有把小小的屎殼郎放在眼里，直沖下來(lái)把兔子吃了。

屎殼郎深感不快，覺(jué)得受到侮辱。

從此以后，他便不斷地盯著鷹巢，只要鷹生了蛋，他就把鷹蛋從巢里推下去。

鷹無(wú)可奈何，只好四處躲避。

后來(lái)，鷹飛到宙斯那里，請(qǐng)求給它一個(gè)安全的地方生兒育女。

宙斯答應(yīng)讓他在自己的膝上來(lái)生。

屎殼郎知道后，就滾了一個(gè)大糞團(tuán)，飛到宙斯的上面，把糞團(tuán)扔到他膝上。

宙斯立刻起身抖掉糞團(tuán)，無(wú)意間把鷹的蛋都砸了下來(lái)。

據(jù)說(shuō)，從那兒以后，屎殼郎出現(xiàn)的時(shí)節(jié)，鷹就不孵小鷹了。

讀完后，我覺(jué)得《伊索寓言》妙語(yǔ)連珠、說(shuō)理深邃，還明白了故事中的道理，就是不要看不起任何人，因?yàn)樵偃跣〉娜?，?dāng)他受到侮辱也會(huì)奮起報(bào)復(fù)的。

8讀了《伊索寓言》這本書(shū)，使我愛(ài)不釋手，有了許多感想，心里總是想著這本書(shū)的內(nèi)容，里面的人物時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

《伊索寓言》的作者是古希臘的伊索，他是傳說(shuō)中的人物，他寫(xiě)的都是對(duì)生活中某種現(xiàn)象的批判、啟示和教訓(xùn)。

用大家最熟悉的幾個(gè)寓言來(lái)舉例吧。

這一則寓言中講的是：狼想把小羊吃掉，用各種方法來(lái)和小羊狡辯。

揭穿了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。

這一則寓言，結(jié)果大家都知道，是烏龜贏了。

因?yàn)樗恍傅呐?，換取了勝利。

而兔子卻高傲、自大。

低估了別人，總認(rèn)為自己最厲害，其實(shí)有自信心是好的，但不能太過(guò)于自信，因?yàn)槟蔷筒唤凶孕帕耍序湴痢?/p>

另我感觸最深的是《膽小鬼》這個(gè)故事，他講了一個(gè)人，膽子很小，生活條件不好，卻很貪財(cái)，總想得到不勞而獲的財(cái)物。

9我讀過(guò)《伊索寓言》，這本書(shū)的作者是古希臘的伊索，這些寓言中我印象最深的是《殺人兇手》。

這個(gè)故事講的是:“有個(gè)人殺了個(gè)人，被受害者的家屬到處追擊。

他跑到尼羅河邊，卻迎面碰上一條狼，嚇得他趕緊爬到河邊的一棵樹(shù)上躲藏起來(lái)。

這時(shí)候他又看到樹(shù)上有一條蛇，于是只好縱身跳進(jìn)河里。

可是河里正有一條鱷魚(yú)張大嘴巴在等著他，一口就把他吞進(jìn)了肚子里。

”這個(gè)寓言告訴我們，對(duì)于做了壞事、壞了名聲的人來(lái)說(shuō)，無(wú)論哪里都不會(huì)是安全的。

我通過(guò)讀伊索寓言里的《北風(fēng)和太陽(yáng)》、《蚊子與獅子》、《兩只青蛙》、《烏龜和老鷹 》、《馱鹽的驢》等等，受到了很大的教育。

《伊索寓言》這本書(shū)使我明白了很多道理，古人說(shuō)的好，“讀書(shū)明理”，我要多讀書(shū)，做個(gè)明白人。

10我曾經(jīng)看過(guò)一本有趣的書(shū)，名叫《伊索寓言》。

這本書(shū)是古希臘的伊索編寫(xiě)的，它是一本寓言集。

這本書(shū)里的動(dòng)物都是我們熟悉的，如：狐貍、狼、驢子……伊索每次都會(huì)在寓言的最后，用一句精辟的話點(diǎn)明故事的寓意。

在這些短短的小故事里，都蘊(yùn)藏著許多大道理，可以在我們的人生中發(fā)揮很大的作用。

在這本書(shū)里，使我感受最深的故事是牧童和狼。

牧童和狼的故事是這樣的：一個(gè)牧童在村邊放羊。

有幾次他都大叫起來(lái)：“狼來(lái)了，狼來(lái)了

”每當(dāng)村民們聞聲趕來(lái)時(shí)，一看哪里有什么狼，根本就沒(méi)有嗎

牧童看到他們慌張的樣子，不禁哈哈大笑起來(lái)。

可是，有一次狼真的來(lái)了。

牧童嚇壞了，慌慌張張的叫：“狼來(lái)了

狼來(lái)了

快來(lái)幫忙啊，狼在吃羊了

”可是這次，卻沒(méi)有一位村民過(guò)來(lái)看看。

因?yàn)樗麄冎溃f(shuō)不定這牧童又在騙人呢，我們不用理他

讀完這個(gè)有趣的故事，我明白了一個(gè)經(jīng)常說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒(méi)有人會(huì)相信的。

在生活中，我們也應(yīng)該做到這一點(diǎn)，而且心靈謹(jǐn)記四個(gè)字：不能說(shuō)謊。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本15課鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感至少70個(gè)字

范文，僅供參考你們可知道鳥(niǎo)兒在說(shuō)些什么

你們知道什么是鳥(niǎo)語(yǔ)

那么你又可知道它在叫時(shí)，那叫聲的含意，反映了什么心情

哈哈我猜你們肯定不知道，下面我就告訴你吧

這篇文章寫(xiě)了一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，愛(ài)上了鳥(niǎo)兒的啼叫聲，他更通過(guò)聲音來(lái)猜想它到底想說(shuō)什么，于是他和布谷鳥(niǎo)對(duì)話，爺爺見(jiàn)了連忙叫他去上學(xué)，他展開(kāi)想像通過(guò)生活實(shí)際，又猜了一些鳥(niǎo)兒想說(shuō)什么，最后他從鳥(niǎo)的語(yǔ)言中學(xué)到許多道理。

這篇文章我感受到了這個(gè)男孩子很愛(ài)鳥(niǎo)，他就像鳥(niǎo)兒的“知音”一樣，他伴隨著鳥(niǎo)兒，他喜歡鳥(niǎo)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，通過(guò)這篇文章我深受感觸，原來(lái)生活中有許多事物值得發(fā)現(xiàn)，比如到農(nóng)村去玩，發(fā)現(xiàn)一只蟲(chóng)子、一種菜等，雖然這些事物很微小，有時(shí)候不留意就會(huì)忽視它，忽視了它就等于放棄了一次機(jī)會(huì)，一次寶貴探索奧秘的機(jī)會(huì)。

通過(guò)鳥(niǎo)語(yǔ)的發(fā)現(xiàn)，我不禁想起在鄉(xiāng)下的發(fā)現(xiàn)。

有一次，我到我伯父家去玩，發(fā)現(xiàn)了一種名叫水芹菜的食物，它和一般的水芹菜不同，一般的水芹菜發(fā)深綠炒熟吃，有些老了嚼不動(dòng)，而野水芹菜淺綠色，炒熟吃又脆又嫩。

看，同學(xué)們，只要我們觀察發(fā)現(xiàn)大自然的每一個(gè)角落，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，俗話說(shuō)的好“機(jī)不可失，失不再來(lái)”同學(xué)們快行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起發(fā)現(xiàn)吧

六年級(jí)同步閱讀中《傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)》的主要內(nèi)容、讀后感

本文主要講了重慶解放前夕，革命者同國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)的最后一幕