《墻上的腳印》讀后感
雪白的墻上，出現(xiàn)了一排腳印。
這腳印很小，還沒(méi)有一個(gè)巴掌大，但五個(gè)腳趾頭分得清清楚楚。
它歪歪扭扭地從墻跟攀到舉手夠得到的地方，再往上沒(méi)有了。
這件事在班里引起不小的反響。
“這么小的腳印，只有小毛頭才有。
”班上有的同學(xué)說(shuō)。
“小毛頭怎么會(huì)到我們教室里來(lái)呢?那他還得像飛車(chē)那樣，貼著墻壁走……”又有同學(xué)說(shuō)。
“你們看，這腳印都是一個(gè)方向的，難道一個(gè)人的兩只腳都是長(zhǎng)在一面的嗎?”這些話給墻上的腳印增加了一種神秘感。
“別是出鬼了吧!”平時(shí)有點(diǎn)迷信的李玲說(shuō)。
不少同學(xué)害怕起來(lái)，過(guò)去很早到校的也不敢早到了;一個(gè)人不敢單獨(dú)進(jìn)教室，要幾個(gè)人才敢進(jìn)去。
班長(zhǎng)周文同對(duì)阿朋說(shuō)：“這事你得調(diào)查清楚，不然大家這么不安心，會(huì)影響學(xué)習(xí)的。
”阿朋在班里作了調(diào)查，他找了不少同學(xué)談話，但誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)有“小毛頭”進(jìn)教室，誰(shuí)也說(shuō)不清是怎么回事。
阿朋和每個(gè)人說(shuō)話時(shí)，注意察看對(duì)方的態(tài)度和語(yǔ)氣，但也看不出一個(gè)結(jié)果來(lái)。
時(shí)間一天天過(guò)去了，日子久了，這件事也就淡忘起來(lái)。
原來(lái)有小腳印的地方，已被刷上白石灰，不再有痕跡了。
《墻上的腳印》讀后感 梅子涵著
金腳印讀后感 以前，我對(duì)狐貍象非常壞，覺(jué)得猾、兇殘、無(wú)情無(wú)義。
這樣的家伙，我恨到了極點(diǎn)。
但自從讀了《金色的腳印》一文，我對(duì)狐貍由恨轉(zhuǎn)到愛(ài)，又由愛(ài)轉(zhuǎn)到敬。
原來(lái)狐貍也是有感情的動(dòng)物呀
《金色的腳印》主要講一只小狐貍捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼里總流露出悲傷。
有一次，正太郎看見(jiàn)老狐貍晚上偷偷來(lái)給孩子喂奶，并且由公狐貍放哨。
更讓他吃驚的是，狐貍爸爸和狐貍媽媽為了照顧小狐貍，竟在他家的地板上做了個(gè)窩，住了下來(lái)。
這些是都被正太郎一五一十地看在眼里，他被感動(dòng)了，便把小狐貍放了。
小狐貍和父母又團(tuán)聚在一起了。
讀到這里，我被震撼了
狡猾的狐貍竟然椰油這樣深的愛(ài)子情，它們也能想人類(lèi)一樣有感情。
狐貍使我感受到了父母之愛(ài)的偉大
父母為了自己的孩子可以貢獻(xiàn)出一切，甚至不惜犧牲自己的生命
在我們身邊，處處都有愛(ài)正在包圍著：在我們傷心的時(shí)候，“愛(ài)”便安慰我們；在我們灰心的時(shí)候，“愛(ài)”便鼓勵(lì)我們；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，“愛(ài)”便變成了善意的批評(píng)……所以我們大家應(yīng)該珍惜這份愛(ài)，因?yàn)樗鼇?lái)之不易。
但是現(xiàn)在的人為了錢(qián)還在獵殺動(dòng)物，我鄉(xiāng)向他們說(shuō)一句：“動(dòng)物和人一樣，都有感情和生命，不要再獵殺動(dòng)物了，讓我們大家和睦相處，做個(gè)朋友把
”
神秘的日落山讀后感
讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書(shū)筆記,要用切身體會(huì),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理.因此,讀后感中既要寫(xiě)“讀”,又要寫(xiě)“感”,既要敘述,又必須說(shuō)理.敘述是議論的基礎(chǔ),議論又是敘述的深化,二者必須結(jié)合.讀后感以“感”為主.要適當(dāng)?shù)匾迷?當(dāng)然引用不能太多,應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主.在表現(xiàn)方法上,可用夾敘夾議的寫(xiě)法,議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理,事例不宜多,引用原文要簡(jiǎn)潔.在結(jié)構(gòu)上,一般在開(kāi)頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫(xiě)感受后,結(jié)尾又回扣“讀”.寫(xiě)讀后感一般應(yīng)做到三點(diǎn)：1、要讀懂原文的內(nèi)容.“讀后感”,顧名思義,就是先讀后感.因此,讀是至關(guān)重要的.只有通過(guò)讀,抓住了原文的重要內(nèi)容,才會(huì)寫(xiě)出自己的真實(shí)體會(huì).2、寫(xiě)自己體會(huì)最深刻的部分.一篇文章敘述的內(nèi)容很多,要抓住文章中你自己體會(huì)最深的內(nèi)容來(lái)寫(xiě).體會(huì)不深,感想不豐富,讀后感就寫(xiě)不成功.
作文10篇300到400字
一絲愜意心中來(lái)夏天的晚上來(lái)得很遲，晚上7點(diǎn)天空還很明亮。
太陽(yáng)漸漸消去，在余光中潑下涼水以后，我就坐在陽(yáng)臺(tái)上看夏天的黃昏。
太陽(yáng)已經(jīng)隱匿在后方的高樓和樹(shù)木中，只有一點(diǎn)一斑還照射出來(lái)，把外面即將昏暗的世界點(diǎn)亮起來(lái)。
天空中的藍(lán)從我眼睛上方向四周散去，漸漸濃開(kāi)，然后變白，與遠(yuǎn)方建筑物下的淡黃相接。
它就像一只大床，純凈的舒適的床，但翻滾上面的不是我，我只是望著那里，躺在那里的是我的眼睛和過(guò)多的幻想。
或許天空承載太多，但一種外空的吸引力讓幻想懸掛著，讓人采擷，從而更加神秘。
并且，還有一些幫天空承載幻想的，比如霞。
霞不是陽(yáng)光的作品，它只是偶然在那里，被偶然的一縷陽(yáng)光所照射而發(fā)出了絢麗的光，是一種華麗與升華，它總是一絲一絲的，現(xiàn)在遠(yuǎn)方，近處，一筆寧?kù)o，一筆安詳。
一切都是那么自然，就如我眼前的景色被我看到過(guò)。
那些老房子總在這個(gè)時(shí)候大放光彩，陽(yáng)光在班駁的墻上留下一片片光輝，讓舊時(shí)的痕跡充滿陽(yáng)光又留下濃重的陰影；每一面墻都有說(shuō)不完的故事，那些痕跡與陰影是我們瞻仰和聆聽(tīng)的對(duì)象。
相比之下農(nóng)田就直白多了，踩在它們身上的腳印一個(gè)又一個(gè)，滴在它們身上的汗水一遭又一遭，總是不停演繹，無(wú)須述說(shuō)。
彎著腰的農(nóng)民在精心護(hù)理；抬著頭看天的在擦汗和瞻望；腰不停上下移動(dòng)著的農(nóng)民在挖掘土地的活力。
這些開(kāi)發(fā)出來(lái)的翠綠和遠(yuǎn)方一站又站的綠色，構(gòu)成了整個(gè)黃昏的休息站。
一陣風(fēng)從天上的吹來(lái)或者吹上去，抒寫(xiě)著淡藍(lán)與翠綠的心情。
天空偶然掠過(guò)的鳥(niǎo)。
好象伸手可及，卻又一下子飛走了。
一切都是這樣靜謐，柔情充滿整個(gè)夏日黃昏，這個(gè)時(shí)候我喜歡拿本書(shū)，不長(zhǎng)的篇章在周?chē)沫h(huán)境的推動(dòng)下慢慢品嘗，有時(shí)對(duì)著一棵樹(shù)或者什么的發(fā)呆，是把書(shū)中的意向聯(lián)想到周邊去了。
眼前的景色太美了，但卻很短暫。
一棵樹(shù)可以遮擋陽(yáng)光，一陣風(fēng)可以散云霞，天空遲早要暗下來(lái)，那時(shí)農(nóng)人要回家，一切都失去了美麗黃昏的味道。
但是在這以后呢
夜晚的寧?kù)o同樣使有心的人著迷。
天空以后可以更亮，只要有美麗的心情，美麗的黃昏天天都有。
我挽留不住霞，但我留得住此刻來(lái)自內(nèi)心深處的一絲愜意。
我與世博的故事 眾所周知，2010年世博會(huì)將在上海召開(kāi)。
作為一個(gè)上海人，我們?cè)诒陡凶院赖耐瑫r(shí)，我們又能為世博會(huì)做些什么呢
為了全面了解世博會(huì)，我專(zhuān)程前往位于淮海中路300號(hào)香港新世界大廈三樓的“中國(guó)2010年上海世博會(huì)展示中心”進(jìn)行參觀。
通過(guò)參觀，我不僅了解了世界博覽會(huì)的發(fā)展歷程，而且也了解了中國(guó)參加歷屆世博會(huì)的獲獎(jiǎng)情況，尤其讓我感興趣的是中國(guó)2010年世博會(huì)的準(zhǔn)備情況，從中可以看出各項(xiàng)工作正有條不紊的進(jìn)行著。
看完世博展，我對(duì)我們上海辦好這屆世博會(huì)充滿信心。
我本是小記者出身，我想利用我的特長(zhǎng)為世博會(huì)做些工作。
于是我努力搜集2010年世博會(huì)的相關(guān)資料，編寫(xiě)采訪提綱。
在資料搜集過(guò)程中，我對(duì)2010年世博會(huì)有了更全面的認(rèn)識(shí)。
小到上海世博會(huì)的口號(hào)、會(huì)徽、吉祥物，大到上海世博會(huì)舉辦的意義和作用，我都做了精心的準(zhǔn)備。
我時(shí)而用眼睛在書(shū)上貪婪地掃著，不遺漏任何出現(xiàn)“世博會(huì)”字樣的地方，時(shí)而奮筆疾書(shū)，博觀而約取。
完成準(zhǔn)備工作之后，參訪工作就此開(kāi)始了。
我把地點(diǎn)選在了一個(gè)公園里。
我好歹也是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，找準(zhǔn)目標(biāo)之后，我老練地走到一位晨練的老奶奶面前。
作完自我介紹，征得老奶奶的同意之后，我對(duì)她進(jìn)行了采訪。
“上海世博會(huì)的主題是什么
”問(wèn)題剛一提出，老奶奶便不假思索地回答：“城市，讓生活更美好。
”我一連提了好幾個(gè)問(wèn)題，她都對(duì)答如流。
于是我找了一個(gè)自認(rèn)為比較難，可以考倒她的題目：“2010年上海世博會(huì)期間將遭遇哪些特別天氣
”本以為她會(huì)說(shuō)不出，沒(méi)想到她居然也能回答。
她笑瞇瞇地看著我，好像在說(shuō)：“這也能考倒我
”我很好奇，她的這些知識(shí)到底從哪兒來(lái)的
通過(guò)她的介紹，我了解到，“上海世博會(huì)”已經(jīng)把上海市民全部動(dòng)員起來(lái)了。
大家通過(guò)世博知識(shí)宣傳、知識(shí)競(jìng)賽、志愿者參與等多種方式了解世博、宣傳世博、參與世博。
我由衷地欽佩她。
接下來(lái)我又采訪了一些人，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)世博會(huì)也有較好的認(rèn)識(shí)。
試想，在全體市民的努力下，2010年世博會(huì)怎能不成功
在采訪報(bào)告的最后，我這樣寫(xiě)道：中國(guó)上海獲得2010年世博會(huì)的舉辦權(quán)，是中國(guó)的驕傲，也是上海人的幸運(yùn)。
舉辦一屆成功、精彩、難忘的世博會(huì)，對(duì)中國(guó)、對(duì)上海具有十分重要的意義和作用。
辦好2010年世博會(huì)，是我們的機(jī)遇，也是我們的責(zé)任。
我想，在上海人民的共同努力下，在全國(guó)人民的大力支持下，2010年世博會(huì)必將圓滿、成功
縱觀世博會(huì)百年歷史，當(dāng)一個(gè)國(guó)家成為世博會(huì)主辦國(guó)的同時(shí)，往往也正是國(guó)力強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)騰飛，民族自立之時(shí)，愿中國(guó)能抓住這一時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大騰飛
日全食日全食，是天空寫(xiě)給大地的童話吧
悄悄拿出深色幕布的天空，準(zhǔn)備好了舞臺(tái)，月亮邁著輕盈的步伐，走到了太陽(yáng)面前。
但是此時(shí)的我們，都在注視著那個(gè)太陽(yáng)啊，終于可以讓大家直視的它在不斷變換著形狀。
從黑暗中延伸出的月亮的影子，只是這么默默地扮演著自己的角色，協(xié)助著這場(chǎng)完美的舞臺(tái)劇。
一場(chǎng)以太陽(yáng)為主角的舞臺(tái)劇。
直到日月重合的那一瞬，我們才清楚的看到了完整的月亮的影子，但是很快，太陽(yáng)的光芒又重現(xiàn)于天空光芒又重回大地，一片燦爛，還記得全食的時(shí)候月亮就像一個(gè)淡淡的排球懸在夜空中，還記得當(dāng)初一樣的凝望了月亮好久好久......今天看到那月亮，想起了一首歌。
不是“月亮代表我的心”，而是Pink Floyd的The Dark Side of the Moon。
（月之暗面）雖然月亮一直繞著地球轉(zhuǎn)并且自轉(zhuǎn)，但是它有一塊區(qū)域是地球上的人們永遠(yuǎn)看不到的，這就是Dark Side of Moon（月之暗面）.不知道你以前是否知道這個(gè)現(xiàn)象呢
下次晚上如果你有機(jī)會(huì)看到月亮的話，想象一下它的dark side，會(huì)不會(huì)覺(jué)得更神秘一些了呢
就是有月亮這樣的角色，在我們身邊，每天為我們奔波，默默地，只為讓我們?cè)谖覀兊狞S金時(shí)期散發(fā)出燦爛的光芒。
就是這樣的角色，被稱為父母的他們，甘愿做我們舞臺(tái)的配角，在暗暗的幕布前匆匆行走著。
所以，作為他們太陽(yáng)的我們要盡最大努力地發(fā)散光芒，讓我們最最希望看到的，他們的笑臉，在光芒中越發(fā)燦爛。
今天，我可真是幸運(yùn)，看見(jiàn)了從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的日全食。
呵呵，當(dāng)時(shí)，天漸漸暗下來(lái)，那是月亮和太陽(yáng)重合的奇景啊，我去24樓向遠(yuǎn)看，月亮漸漸吞噬著太陽(yáng)——世界末日。
就像是電影《啟示》里的那個(gè)一樣，那個(gè)幸運(yùn)兒，因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時(shí)代，他們都不明白那是怎么回事，當(dāng)然在現(xiàn)在，科學(xué)已經(jīng)解釋了這是怎么回事。
其實(shí)，我們都是幸運(yùn)兒，如果在以前，我們會(huì)有什么樣的生活呢
可以肯定的是不如現(xiàn)在。
我們生活在幸福的社會(huì)里，起碼我是這樣認(rèn)為的。
你呢?微笑著看整個(gè)世界吧。
不論你現(xiàn)在怎么樣，rich or poor,happy or sad ,你都有理由微笑。
天空暗下來(lái)的時(shí)候，路燈上的光，車(chē)子里的光，樓房里的光，交織在一起，演奏著一首千古絕唱，我的心理異常的激動(dòng)，竟而認(rèn)為汽車(chē)的鳴笛聲也是司機(jī)表達(dá)激動(dòng)的一種方式
日全食像一彎彩虹一樣珍藏在我的心中，他的壯觀，他的神圣，他的勇敢，他的無(wú)畏，又像一個(gè)勇士一樣，留在千萬(wàn)人心中
碰撞與和諧初中的時(shí)候，讀過(guò)這樣一個(gè)故事，一群面對(duì)直入云霄的山峰猶豫的人，其中一名成員大聲說(shuō)了一句：“山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去
”眾人深受鼓舞都信心倍增，重又背上重重的行囊，上路了。
是的，當(dāng)現(xiàn)實(shí)的狀況與自己所向往的背道而馳的時(shí)候，我們需要做的就是主動(dòng)化解這種阻礙前進(jìn)的矛盾。
由于農(nóng)業(yè)的興起，人類(lèi)從食物的采集者逐漸成為食物的生產(chǎn)者，人與自然的第一個(gè)關(guān)系就產(chǎn)生了。
人類(lèi)開(kāi)始從依賴、適應(yīng)自然到利用、改造自然。
例如，據(jù)記載，早在夏代，我國(guó)就有了世界上最早的日食記錄；古人徐光啟還編譯了《崇禎歷書(shū)》。
觀測(cè)天文、制定歷法等也都是在利用自然。
圓形地球的概念和地球經(jīng)度和緯度的概念也露出倪端。
這些都反映出人類(lèi)正在利用自然，并且與自然和諧發(fā)展著。
16世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)工業(yè)革命浪潮，一方面標(biāo)志著人類(lèi)對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)及利用上了一個(gè)臺(tái)階；另一方面，也預(yù)示著人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的污染與破壞也更深了一層。
在著名電影《摩登時(shí)代》中形象地展現(xiàn)出了這樣的畫(huà)面：荒蕪的草原，干涸的土壤，廢氣彌漫的城市上空。
飄著油污的河水，石油和煤的燃燒排出的大量有害物質(zhì)，使不少人都病倒了。
人與自然的沖突愈演愈烈，碰撞之聲愈來(lái)愈響，愈來(lái)愈刺耳。
破壞自然生態(tài)的行為不僅造成了巨額的經(jīng)濟(jì)損失，還危及到了人類(lèi)的基本生存條件。
例如，隨著第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，甚至出現(xiàn)了核污染。
人類(lèi)對(duì)自然森林的破壞，使全球變暖，因而對(duì)全球生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重大影響。
為了撫平不和諧的聲音，人類(lèi)開(kāi)始思考怎樣化沖突為和諧，使人與自然之間產(chǎn)生一種共存，互容的關(guān)系。
于是產(chǎn)生了法律，人類(lèi)用法律的力量去阻止和制裁那些環(huán)境的破壞者。
例如，倫敦在1933年11月18日頒布了《保護(hù)自然環(huán)境中動(dòng)植物公約》。
1969年?yáng)|烏旗烏拉蓋地區(qū)大面積開(kāi)墾草原。
2003年?yáng)|烏旗滿都寶力格蘇木草原被開(kāi)墾約一萬(wàn)畝等等。
因此，人類(lèi)還用“疼綠懺悔日”的方式來(lái)突出地球日的真義
方能顯出深層的生態(tài)保護(hù)的覺(jué)悟和自我監(jiān)督
因?yàn)榈厍蛉毡旧砭褪侨祟?lèi)反思自己行為、對(duì)自然造成的破壞，并且表達(dá)要用行動(dòng)糾正以往的生態(tài)過(guò)失的決心。
但是，從理性的科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，沒(méi)有碰撞就沒(méi)有前進(jìn)，沒(méi)有發(fā)展。
有了碰撞才有達(dá)到和諧的可能，而和諧也在不斷產(chǎn)生新的碰撞。
當(dāng)今世界極力呼吁：人與自然和諧發(fā)展。
在經(jīng)歷了多少年變化的大自然正接受著人類(lèi)日新月異的改變。
是的，碰撞不可能憑空消失，和諧也不可能突然出現(xiàn)。
所以無(wú)論用哪種方式我們都要去不停地思考如何將碰撞化解為和諧，讓人與自然共存，互容。
也許明天，我們通過(guò)自己的努力，可以迎來(lái)一個(gè)更加美麗的地球
幫助自己幫助他人就是幫助自己“你把最好的給予別人，就會(huì)從別人那里獲得最好的。
你幫助的人越多，你得到的也越多。
你越吝嗇，就越一無(wú)所有。
”這是文章的第一段。
現(xiàn)實(shí)就是這樣，只有那些樂(lè)于幫助他人的人才會(huì)獲得別人的尊重。
我相信你聽(tīng)過(guò)這個(gè)小男孩的故事，他出于一時(shí)的氣憤對(duì)母親喊他很憎恨，然后，也許是害怕懲罰，他跑出家里，對(duì)著山谷喊道：“我恨你
我恨你
”接著山谷傳來(lái)回音：“我恨你
我恨你
”小孩很害怕，跑回家里對(duì)母親說(shuō)，山谷里有個(gè)卑鄙的小孩子說(shuō)他恨他。
母親把他帶回山邊，并要他喊：“我愛(ài)你，我愛(ài)你。
”小孩照母親說(shuō)的做了，而這次他卻發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)很好的小孩在山谷里說(shuō)：“我愛(ài)你，我愛(ài)你。
” 生命就像是一種回聲，你送出什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。
只要你付出了，就會(huì)有收獲。
再多的話說(shuō)來(lái)也沒(méi)用，只有這一段話，正是助人的真實(shí)寫(xiě)照：當(dāng)我們幫助他人的時(shí)候，我們付出的是自己對(duì)別人的生命的愛(ài)，就仿佛給別人的生命之樹(shù)捧一掬清泉。
愛(ài)的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強(qiáng)。
所以，助人不僅是付出，也是收獲。
幫助他人是中華民族悠久的崇尚美德，因此也呈現(xiàn)過(guò)不少令人敬佩的榜樣：雷鋒、叢飛，還有普普通通的工人，勤勞的農(nóng)民，清純的少女，等等。
他們都在用自己的行動(dòng)，自己的力量去幫助有需要的人，去溫暖這些人的心靈。
社會(huì)的繁榮興旺，更少不了人們之間的互相幫助。
許多工程都不是一個(gè)人能完成的，它需要大家的合作，互相幫助，互相激勵(lì)，才能圓滿成功。
當(dāng)我們幫助了別人，就會(huì)油然而生一種無(wú)比的喜悅，極度的愉快。
助人是快樂(lè)的。
別人得到了溫暖，自己得到了快樂(lè)。
這不就是“幫助他人就是幫助自己”嗎
銘記：給予就是獲得。
責(zé)任 自從來(lái)到這個(gè)世界以后，有一件行李便被安置在我們的背包中，無(wú)論經(jīng)歷多少長(zhǎng)途跋涉，都不可能缺少它。
這件行李被我們稱為——責(zé)任。
責(zé)任常常是雙向的。
父母對(duì)子女有撫養(yǎng)的義務(wù)，子女又對(duì)父母有贍養(yǎng)之責(zé)任；個(gè)人對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的責(zé)任，同時(shí)社會(huì)也有對(duì)個(gè)人的責(zé)任。
比如，社會(huì)有對(duì)未成年人的義務(wù)教育的責(zé)任。
能夠承擔(dān)責(zé)任的被稱贊為勇者。
古人常以“天下興亡匹夫有責(zé)”為訓(xùn)，才有歷史上種種驚天動(dòng)地之舉，而不能承擔(dān)責(zé)任的是懦夫。
要承擔(dān)責(zé)任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動(dòng)。
不信，讓我講這樣一個(gè)故事： 一個(gè)11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12。
5美元。
這12。
5美元在當(dāng)時(shí)可謂是天文數(shù)字，足夠買(mǎi)下125只生蛋的母雞了。
男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。
見(jiàn)兒子為難的樣子，父親拿出了12。
5美元，說(shuō)：“這筆錢(qián)是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我。
”男孩賠了錢(qián)之后，便開(kāi)始艱苦地打工。
終于，經(jīng)過(guò)半年的努力，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親。
這個(gè)男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)羅納德·李根。
他還回憶說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了到底什么是責(zé)任。
” 的確，承擔(dān)責(zé)任是需要付出艱苦勞動(dòng)的。
有的責(zé)任是我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的，而不是可以逃避的。
但是，承擔(dān)責(zé)任也要有一定的原則，有的責(zé)任是不可以盲目地承擔(dān)的，要量力而行。
當(dāng)我們?cè)谧鍪轮?，要?duì)整件事有個(gè)大概的了解，正確地估計(jì)一下自己的能力。
否則，你將會(huì)迎來(lái)不堪設(shè)想的后果。
有時(shí)候，也會(huì)常常發(fā)生不負(fù)責(zé)任的事情，它們往往會(huì)釀成悲劇。
1982年5月28日，一列火車(chē)向關(guān)內(nèi)行駛，一位鐵路工人把起道機(jī)放在路線上，沒(méi)拿下來(lái)，便去買(mǎi)冰棍。
結(jié)果造成了震驚中外的火車(chē)翻車(chē)事故。
造成10節(jié)車(chē)廂報(bào)廢。
三名旅客喪生。
這次事故，原因無(wú)疑是這位工人沒(méi)有盡自己的義務(wù)和責(zé)任。
責(zé)任是誠(chéng)信的表現(xiàn)。
盡管它有苦有甜，但是，該承擔(dān)的我們都必須承擔(dān)。
讓我們承擔(dān)起肩上的責(zé)任時(shí)，高呼一聲：“扛起來(lái)吧，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的勇者
” 瞬間 在那以前，我一直以為生活是平淡的；在那以前，一直以為生活中缺乏精彩；在那以前，一直以為生活中的每一個(gè)瞬間都是很容易回味的；在那以前，一直以為來(lái)人世走一遭只是為了履行一項(xiàng)任務(wù)；在那以前，一直以為擁有生命，便是為了等待死亡……但在那以后，我的一切想法都改變了，只因那精彩的瞬間。
也許是天生的悲觀因子在左右著我吧，那時(shí)的我總覺(jué)生活無(wú)聊，于是，我愛(ài)上了攝影，歇斯底里地愛(ài)著，沒(méi)事就掛了相機(jī)穿梭于大街小巷，希望以此尋找精彩瞬間，聊以自慰。
那天，周末，我去山上采風(fēng)。
費(fèi)了九牛二虎之力登上山頂?shù)臅r(shí)候，已近黃昏。
山上只我一人。
樹(shù)木窸窣，凄清寂寥。
放眼望去，我一驚，心被震憾。
夕日欲頹。
那酡紅如醉，漸漸鋪開(kāi)，化去。
天邊的幾絲薄云，隨之點(diǎn)點(diǎn)浸染，向四邊漫開(kāi)。
藍(lán)天剎時(shí)映上了片片醉紅，蔓延，擴(kuò)散，半邊天被渲染上淡淡的紅暈，清遠(yuǎn)，誘人。
江面點(diǎn)點(diǎn)金光，沉鱗競(jìng)躍。
紅彤彤的江水泛著漣漪，星星點(diǎn)點(diǎn)。
遠(yuǎn)處幾葉小舟，也被染上撩人心扉的酡紅。
風(fēng)起，鱗鱗波光絢爛耀眼。
而那絲絲的風(fēng)，也似泛著梅紅，暖暖的拂過(guò)面頰，水水的，滋潤(rùn)起我龜裂的心田。
多么精彩
這瞬間
待我驀然醒悟，我趕忙端起相機(jī)，調(diào)好焦距，卻可惜，那迷人的酡紅已漸漸消散。
無(wú)奈，我只好攝些殘景。
帶著驚喜之余的遺憾，我開(kāi)始下山。
照片沖洗出來(lái)，原以為不會(huì)有多少起色，但翻出一看，心又一次被震憾。
鱗鱗江水，依舊泛著金箔般的光澤，卻是“半江瑟瑟半江紅”。
江面扁舟，已收起風(fēng)帆，舟上漁人的笑臉依稀可見(jiàn)，紅通通，金燦燦，那是一日勞作后收獲的幸福
天幕上，酡紅淡淡，如褪了色的帆布，帶著時(shí)間的痕跡。
我醉了，深深的…… 在那以后，我發(fā)現(xiàn)生活是絢麗而多姿的；在那以后，我發(fā)現(xiàn)生活中精彩無(wú)處不在；在那以后，我發(fā)現(xiàn)生活中的瞬間精彩而美麗；在那以后，我發(fā)現(xiàn)來(lái)人世是一種享受——享受精彩的瞬間；在那以后，我發(fā)現(xiàn)生命的本質(zhì)便是欣賞美，欣賞精彩的瞬間……一切一切的變化，只因有精彩瞬間相伴。
書(shū)伴我成長(zhǎng) 讀書(shū)能改變一個(gè)人的品德，提升一個(gè)人的思想，鑄造一個(gè)人的靈魂。
書(shū)是知識(shí)的海洋，讀書(shū)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，它甚至可以影響人的一生。
通過(guò)讀書(shū)，讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，掌握了技能，得以在這個(gè)世界上有了生存的資本，通過(guò)讀書(shū)，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。
書(shū)是我們的良師益友。
讀書(shū)是一種享受；讀書(shū)是一種情懷。
堅(jiān)持讀書(shū)是教師最起碼的職業(yè)底線。
尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代，只有讀書(shū)，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。
讀書(shū)，能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。
人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。
由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。
其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。
對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更可悲的事情了。
避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書(shū)。
書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐。
讀書(shū)，才能消除“職業(yè)倦怠”、生命衰微，使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神。
書(shū)籍中，那些大師充滿生命激情和智慧的言語(yǔ)，超脫的情懷，會(huì)使我們變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、開(kāi)放、樂(lè)觀、曠達(dá)。
一個(gè)對(duì)書(shū)籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來(lái)的，惟有經(jīng)過(guò)書(shū)卷的浸潤(rùn)，才有可能超越自我、發(fā)展自我。
當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候，享受讀書(shū)的樂(lè)趣；當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書(shū)帶來(lái)的文雅和氣度；當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書(shū)而獲得的魅力。
這時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感覺(jué)：書(shū)中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
”從某種意義上說(shuō)，一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史，就是他的讀書(shū)的歷史。
教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書(shū)而發(fā)展而超越自我。
讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧。
讀書(shū)是課改的需要。
新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。
新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價(jià)值取向，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性；個(gè)別化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性；綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定；師生共同探討新知決定了教學(xué)過(guò)程的不確定性；教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性；……教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者、決策者、支配者、智者、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的發(fā)展者和創(chuàng)造者。
尤其是那些無(wú)法預(yù)見(jiàn)的、實(shí)踐性的、從未見(jiàn)過(guò)的教學(xué)情境，更需要教師具有臨場(chǎng)多向想像、迅速選擇、敢于決斷、巧妙引導(dǎo)等各種創(chuàng)造能力。
這些，如果不是一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的教師，是絕難勝任的。
實(shí)施新課程首先要轉(zhuǎn)變觀念，而轉(zhuǎn)變觀念的過(guò)程又是一個(gè)不斷用新理念置換舊觀念的痛苦的改造過(guò)程。
實(shí)現(xiàn)這個(gè)痛苦的改造過(guò)程，唯有讀書(shū)。
“一桶水”總有耗盡的時(shí)候，一支“蠟炬”總有燃盡的時(shí)候，不讀書(shū)，又去哪里尋找“活水的源頭”呢
不讀書(shū)，就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大，教育形勢(shì)發(fā)展之快，也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步，自己過(guò)去的教學(xué)是多么可悲、可笑。
只要一讀，就會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，心里就會(huì)敞亮多了。
要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讀哲學(xué)，讀文學(xué)，讀歷史，讀科學(xué)……在與大師、優(yōu)秀教師的對(duì)話中反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來(lái)。
書(shū)讀多了，認(rèn)識(shí)提高了，實(shí)踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。
教育需要知識(shí)淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材，而只有知識(shí)淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生。
讓書(shū)的精髓融入我們的生活、融入我們的生命，讓我們的生命之花開(kāi)得更加絢麗多彩、富有活力，讓讀書(shū)伴我們成長(zhǎng)吧! 我要飛像只被縛束的小鳥(niǎo),我用勁全力要掙脫出牢籠,渴望著自由,渴望能飛翔的我?jiàn)^命抵抗著,卻毫無(wú)力氣,牢籠太大,大得可怕,我慌了,心開(kāi)始彷徨了,我沒(méi)有力氣掙脫它,我沒(méi)勇氣離開(kāi)它,害怕離開(kāi)牢籠后,我能歸依哪里?或許牢籠困住我的是自由,但我卻束縛了自己的心. 燈火彌漫,夜幕降臨下的這座城市,在燈紅酒綠的鋪陳下,倒有著幾分引人入勝的魅力.是啊!城市在變化著,人們的生活也在改變著,世界也在輪流旋轉(zhuǎn)著,我卻在這煙火璀璨的夜空下迷途了…… 前方的路是那樣的遙遠(yuǎn),那樣的渺茫,那樣坎坷,艱辛……未來(lái)在哪里,在哪里?我像只迷途的羔羊,四處尋覓著,盼望著,尋找我的羊群……我彷徨了,我無(wú)力,我找了好久好久,還是沒(méi)找到前方的路,沒(méi)找到通往遠(yuǎn)方的路……像只被縛束的小鳥(niǎo),我用勁全力要掙脫出牢籠,渴望著自由,渴望能飛翔的我?jiàn)^命抵抗著,卻毫無(wú)力氣,牢籠太大,大得可怕,我慌了,心開(kāi)始彷徨了,我沒(méi)有力氣掙脫它,我沒(méi)勇氣離開(kāi)它,害怕離開(kāi)牢籠后,我能歸依哪里?或許牢籠困住我的是自由,但我卻束縛了自己的心. 或許我渴望的是天空,渴望更遙遠(yuǎn)的星空,討厭被別人指揮著,被別人牽著鼻子走.盡管我沒(méi)有勇氣,但我會(huì)用自己實(shí)力證明沒(méi)有了你們的保護(hù)我一樣會(huì)活出自己的風(fēng)景,一道靚麗的風(fēng)景,我要親手繪制它,用自己的努力與毅力去描繪它.我討厭別人說(shuō)我懦弱,我討厭淚水,那時(shí)一種自負(fù)與懦弱的表現(xiàn)! 五年級(jí),我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),我有太多太多的夢(mèng)想,太多太多的愿望等著我去實(shí)現(xiàn)它.我不會(huì)放棄的,即使要不擇手段也在所不惜.這世態(tài)太骯臟了,骯臟得讓人無(wú)法想象,只有靠自己的實(shí)力去開(kāi)闊屬于自己的藍(lán)天!~~ 我一定會(huì)努力的,我要飛出這牢籠,我要掙脫出大鳥(niǎo)的保護(hù),去尋找自己的未來(lái),創(chuàng)造自己的未來(lái). 我渴望自由,渴望自己的天空. See me in the sky ,不能一直依賴,就算風(fēng)雨覆蓋,我也不怕重!. 精彩音樂(lè) 輕輕地，打開(kāi)一扇窗；靜靜地，啜飲一口茶。
旋動(dòng)電鈕，我與窗外清風(fēng)、茶中馥香一道，享受精彩音樂(lè)
聽(tīng)高山的巍峨，聽(tīng)流水的潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音，尋尋覓覓惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。
梁山伯與祝英臺(tái)的動(dòng)人一生也為這音樂(lè)抹上了魅力與光彩，聆聽(tīng)著，叫人情不自禁去追溯那段凄美的愛(ài)情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流連那傾注了太多思念的樓臺(tái)……回環(huán)之余，《梁?！烦闪瞬磺诜饨ǘY教的最強(qiáng)音。
阿炳的一生因?yàn)橛辛恕抖凡辉俾淠?，《二泉》的底蘊(yùn)因有了阿炳的執(zhí)著而不再平凡。
在蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人在撫琴獨(dú)憂，用悲戚的琴聲控訴社會(huì)的黑暗，怒斥人心的冷漠。
《二泉》讓阿炳愴然神傷的眼睛，迸發(fā)出堅(jiān)毅與力量
駐足民族音樂(lè)的殿堂，沉甸甸的心中仿佛釋放出陽(yáng)春白雪的典雅、黃鐘大呂的雄渾……音樂(lè)換了一曲又一曲，精彩還在繼續(xù)—— 感受肖邦用獨(dú)特的心靈，傾訴一腔愛(ài)國(guó)柔情；感受貝多芬那雙神奇的手，譜寫(xiě)田園之曲，撞擊命運(yùn)之門(mén)；感受柴可夫斯基駕著俄羅斯馬車(chē)，在靜謐的湖畔駐足觀賞天鵝起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提樹(shù)下，留下一個(gè)孤獨(dú)的身影…… 巴赫的賦格曲，浪漫優(yōu)雅，折射出遙遠(yuǎn)的巴洛克時(shí)代風(fēng)貌，迸發(fā)出遠(yuǎn)古的文明底蘊(yùn)；柏遼茲的幻想曲，奔放灑脫，在古典中引入時(shí)尚，在秩序中引入不羈，在傳統(tǒng)中引入個(gè)性；舒曼的小夜曲，恬靜悠然，在無(wú)人打擾的夜晚，安撫你躁動(dòng)的靈魂，輕吻你傷感的臉頰，讓心靈與自然融為一體，享受完整的生命
聆聽(tīng)聆聽(tīng)，帕瓦洛蒂的高亢，莎拉布萊曼的輕柔——呵，那是天籟
徜徉異國(guó)音樂(lè)的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著一股對(duì)音樂(lè)的至愛(ài)
精彩音樂(lè)，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪
窗外清風(fēng)還在游弋，茶中馥香還在飄溢……朋友，感受這精彩音樂(lè)，讓它為你黯淡的心靈著色，讓它為你平凡的人生添彩
望采納，謝謝~
爭(zhēng)做新時(shí)代好少年的作文怎么寫(xiě)
爭(zhēng)做新時(shí)代好少年當(dāng)春風(fēng)大江南北，吹遍祖國(guó)每個(gè)角時(shí)候，做“新時(shí)代的好”風(fēng)也隨之吹遍了我們書(shū)香的校園，吹進(jìn)了每個(gè)同學(xué)的心里，吹進(jìn)了我的心中。
中國(guó)素有“禮儀之邦”、“文明古國(guó)”的美稱，作為這個(gè)時(shí)代青少年的我們，平日里的行為又是否都能夠?qū)Φ钠疬@個(gè)美譽(yù)呢
就拿上個(gè)星期三來(lái)說(shuō)吧，第二節(jié)是體活課，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我獨(dú)自一人來(lái)到校園的花池邊，濕潤(rùn)的地上依稀的小草嫩芽裹在初春的暖陽(yáng)里伸著腰，附近班級(jí)里，瑯瑯的讀書(shū)聲漸停漸歇的節(jié)奏讓我放松課堂上學(xué)習(xí)的緊張，躺在花池上，感受著大自然的愜意。
偶然的抬頭，讓我的心一緊，雪白的墻上雜亂無(wú)章的涂抹亂畫(huà)和明顯的腳印，下面的瓷磚被刀刻的面目全飛，好好的墻已窺不出原樣。
我沒(méi)了剛才那輕松的心情，起身往回走。
這時(shí)，下課鈴響了，樓梯立刻擠滿了蜂擁的同學(xué)，飛奔著往外跑，互不相讓?zhuān)鞍?/p>
”一個(gè)小同學(xué)跌倒了。
“快點(diǎn)
快點(diǎn)
別在這兒擋道
”后面一個(gè)大同學(xué)不奈煩地說(shuō)。
我的好心情也立即煙消云散。
“這兒是我們的地盤(pán)，你們憑什么占地方
”一群五年級(jí)的學(xué)生說(shuō)。
“這節(jié)課課間是我們先到這兒的
你們應(yīng)該知道先來(lái)后到
”四年級(jí)學(xué)生也不甘示弱。
老師聞聲趕來(lái)，勸解也沒(méi)用……這激烈爭(zhēng)吵讓我再也沒(méi)心情在這兒，只好悶悶不樂(lè)地回去，。
看到這些心里很難過(guò)，放學(xué)回到家，我還是十分苦惱。
到底該怎么辦啊
學(xué)校里的那一幕一幕依然在我腦海里回蕩著。
作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己的位置，不僅要認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)，還要以實(shí)際行動(dòng)，講文明，比奉獻(xiàn)，讓文明禮儀之花綻放。
就像一個(gè)公益廣告中說(shuō)的“其實(shí)文明就在我們心中，我們會(huì)在生活中不經(jīng)意地流露著。
”一個(gè)微笑，一聲“你好”，會(huì)送出一縷春光，溫暖整個(gè)校園；靜靜地一站，“請(qǐng)你先行”，能迎來(lái)一份安全與和諧；悄悄地彎下腰拾起紙屑，可還大地一片碧水藍(lán)天；輕聲說(shuō)句“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”讓友誼的紅絲帶將心與心緊緊相……。
文明禮儀、良好習(xí)慣人人有責(zé)，從點(diǎn)滴小事做起，從自己做起，每一個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)自己的生存環(huán)境，與自然和諧相處，大家應(yīng)該互相謙讓?zhuān)蓖獬鰰r(shí)遵守交通規(guī)則，主動(dòng)給長(zhǎng)者、殘疾人讓路，幫助行動(dòng)不便的人，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼，如“對(duì)不起，打擾您一下”、“請(qǐng)問(wèn)”、“謝謝您
”等，乘坐公共汽車(chē)時(shí)主動(dòng)給老人、小孩、孕婦和殘疾人讓座，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境，看見(jiàn)滴水的水龍頭伸出手將它們擰緊……有句老話：“少成則若性也，習(xí)慣若自然也。
”所以我們也不能小看習(xí)慣，好習(xí)慣讓人受益終身，壞習(xí)慣則貽害無(wú)窮。
養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的。
我們可以從衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣以及文明禮貌、尊老敬老等方面的行為習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練
400字優(yōu)秀作文大全
梅花我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美嬌艷的牡丹，可是我更贊嘆傲雪怒放的梅花。
有一年，大概是梅花盛開(kāi)的季節(jié)，我們?nèi)乙黄鹑⒂^了梅花展。
剛走進(jìn)大門(mén)，我們就被那濃濃的梅花香氣給吸引住了，那沁人心脾的香氣讓我們贊嘆不已。
接著，我們開(kāi)始觀賞梅花了。
粉紅的花瓣中“白雪皚皚”，映襯著冬天的氣息。
摸一摸，柔軟得想雪白的棉花，舒服，真舒服
再聞一聞，就會(huì)想到充滿花香氣息的花園，如同身臨其境一般。
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”。
這句我們耳熟能詳?shù)脑?shī)句，在這次花展中，我終于明白了它的喻義。
梅花，在人們心中的印象是是堅(jiān)強(qiáng)，傲雪怒放的象征。
梅花的色，艷麗而不妖；梅花的香，清幽而淡雅；梅花的姿古而清秀。
我摘了一支梅花，細(xì)細(xì)地聞著，聞著…… 夕陽(yáng)西下，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我們的心靈召喚回來(lái)，我們?nèi)鐗?mèng)初醒，回到了家里，把那只梅花插進(jìn)我的花瓶里，頓時(shí)屋里飄滿了花香。
在我看來(lái)，我不僅要把梅花的香移植在自己家里，還要把它的精神移植到我的心里。
梅花，它難道不是為我們默默奉獻(xiàn)的工作者嗎
他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論在冰天雪地里，它們都在默默地堅(jiān)守自己的崗位，在這次梅花展中，我不僅看到了梅花的美麗外表，還看到了它堅(jiān)貞不屈的內(nèi)心世界。
初一作文照片里的故事帶小標(biāo)題至少三個(gè)情節(jié)的
七、2007年浙江省金華市中考滿分作文 ：幸福是什幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種，有時(shí)是一種感動(dòng)。
收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸?！鋵?shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。
請(qǐng)以“這就是幸?！睘轭}寫(xiě)一篇作文。
42、這就是幸福 幸福有時(shí)就在一瞬間，有時(shí)給人是一種快樂(lè)，是一種默契后的愉悅。
—題記 此乃吾與老爸“天地之作”也，即在10月中為媽媽舉辦的 party!一、保密 一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊吃邊說(shuō)：“今天我會(huì)晚回家，廠里要加班。
”“媽媽?zhuān)裉臁蔽矣行┙辜钡卣f(shuō)。
老爸用腳忙踢了踢我，給我一個(gè)眼神示意讓我保密，我心領(lǐng)神會(huì)。
于是老爸不失時(shí)機(jī)地唱起蘇調(diào)，“走好啊，老婆，在家等你回來(lái)呀
”沒(méi)等媽媽走遠(yuǎn)，老爸與我擊掌相慶：“開(kāi)始行動(dòng)吧
我們給你媽媽超大的驚喜。
”二、“天地之合” 于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾；他指點(diǎn)，我執(zhí)行；他掌勺，我洗菜。
父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。
不過(guò)一會(huì)兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個(gè)big cake。
老爸又讓我當(dāng)“小二”幫他跑腿。
而后我們又忙開(kāi)了，“你來(lái)洗菜，我來(lái)燒飯，你來(lái)洗碗，我來(lái)端菜……”一串串現(xiàn)編的歌詞從爸爸嘴里不時(shí)蹦出。
一番鍋碗飄盆的打鬧之后，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”。
我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫(huà)面。
三、幸福瞬間 鬧鐘不知響過(guò)了多少滴答聲，女主角終于出現(xiàn)了，只看見(jiàn)一個(gè)人影摸黑進(jìn)來(lái)，“咦
怎么人不在嗎，燈也不開(kāi)。
”我激動(dòng)地連忙開(kāi)燈，瞬間一位男子哼著“把愛(ài)全給了我，把世界給了你……”捧著一個(gè)大蛋糕出來(lái)：“Happy birthday to you
”媽媽才恍然大悟，備受感動(dòng)。
此時(shí)此刻，我似乎看見(jiàn)媽媽的眼里流出的幸福之淚。
我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸福帶來(lái)的快樂(lè)。
尾聲：這短暫的瞬間，讓我感到無(wú)比的溫暖，但愿幸福在人間永駐
九、2007年福建省龍巖市中考滿分作文 題目：從下面兩題中任選一題作文。
除詩(shī)歌外文體不限，不少于650字，不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲。
（1）地球、月球……籃球、乒乓球……球的故事真是多，有憂也有樂(lè)…… 請(qǐng)以“球”為話題寫(xiě)篇文章，題目自擬。
（2）題目：_____________是怎樣_______________的 提示：請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钌锨‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)，扣題作文。
擬題示例：奇跡是怎樣產(chǎn)生的，友誼是怎樣建立的，矛盾是怎樣化解的，氧氣是怎樣制取的。
43、愛(ài)是怎樣讀懂的 萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，愛(ài)我疼我孰若父母
——題記 這是寂寞的黃昏。
夕陽(yáng)淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。
今天的最后一趟列車(chē)帶著我，疾向遠(yuǎn)方。
望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁……慈母手中線，女兒身上衣 天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。
難怪詩(shī)人們都說(shuō)：天階夜色涼如水。
其實(shí)，何止天階夜色涼如水
寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。
明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。
起床，我對(duì)她說(shuō)：“媽?zhuān)瑒e縫了。
衣服的扣子哪會(huì)那么容易松開(kāi)呢
”她卻說(shuō)：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰(shuí)幫你縫呢
” 看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來(lái)……臨行絮絮叨，意恐遲遲歸 不知何時(shí)，爸爸也起床了。
看得出，他也一直沒(méi)有入睡。
“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。
有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。
爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。
要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人硬撐著。
”爸爸又一次重復(fù)著他不知說(shuō)了多少遍的老話。
看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對(duì)他說(shuō)：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只去過(guò)一次。
” “可這次不一樣，你這是去讀書(shū)，得長(zhǎng)期呆在那兒。
” “你不是說(shuō)，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎
” 爸爸，終于放心地笑笑說(shuō)：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。
記得要經(jīng)常給家里打電話，有空就回來(lái)看看爸爸媽媽。
”誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白的詩(shī)句我忽然就讀懂了。
如今，列車(chē)不知帶著我走了多遠(yuǎn)。
窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。
此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸的叨念
親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)抑?，你們?duì)我的深?lèi)?ài)我永遠(yuǎn)也讀不完。
但，我還是要深情地對(duì)你們說(shuō)：“爸，媽?zhuān)畠洪L(zhǎng)大了，我愛(ài)你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望。
”十、2007年福建省南平市中考滿分作文 題目：請(qǐng)以“為自己鼓勁”為題目作文。
44、為自己鼓勁 面對(duì)困難時(shí)，讓你不要?dú)怵H。
面對(duì)成功時(shí)，也請(qǐng)你不要驕傲。
為自己鼓勁，不需要理由。
——題記 無(wú)可奈何花落去 一陣不安的暴動(dòng)終于來(lái)臨了，也許，這片刻的寧?kù)o就是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對(duì)法庭的質(zhì)詢，我流下了無(wú)奈而又痛苦的眼淚。
跟爸爸，生活會(huì)更好過(guò)，可我舍不得媽媽?zhuān)粗鴭寢屇樕蠚q月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無(wú)助的媽媽。
面對(duì)過(guò)去，我雖無(wú)可奈何，但花畢竟已落去。
面對(duì)未來(lái)，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。
似曾相識(shí)燕歸來(lái) 父親離開(kāi)后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。
由于和以前的反差太大，我開(kāi)始變得暴躁不安。
一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。
餐飲問(wèn)題成了我的心腹大患。
因?yàn)檫@個(gè)，我常常對(duì)媽媽發(fā)火。
她無(wú)可奈何，只得悄悄落淚。
對(duì)此，我于心何忍。
一夜的反差，讓我對(duì)生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒(méi)多會(huì)兒，媽媽就進(jìn)來(lái)了，拍拍我的肩，“青，媽對(duì)不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄啊
媽對(duì)你有信心
” 一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎
我還有媽媽?zhuān)疫€有希望，貧窮有什么可怕
可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。
我相信自己。
突然那似曾相識(shí)的幸福又回來(lái)了，要為自己鼓勁，前方的生活才會(huì)幸福
小園香徑獨(dú)徘徊 我一個(gè)人漫步在考試的香徑中。
為自己打氣，為自己加油。
相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦
要為自己加油
無(wú)論是過(guò)去的“無(wú)可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會(huì)在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會(huì)離你越來(lái)越近
為自己鼓勁 人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，當(dāng)你蛻變成蝶的過(guò)程，需要自己為自己鼓勁的信心。
十一、2007年吉林省中考滿分作文 作文：媽媽的手 提示：可寫(xiě)記敘性、描寫(xiě)性、抒情性或議論性的文章，也可寫(xiě)琦君《媽媽的手》的讀后感。
45、媽媽的手 不管傷口有多深，媽媽的手會(huì)將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會(huì)將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會(huì)將它捂熱。
——題記 撫平深深的傷 天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。
八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。
來(lái)到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無(wú)濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。
每到這時(shí)，媽媽都會(huì)用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說(shuō)：“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)
”這時(shí)，醫(yī)院里就會(huì)安靜多了。
從那時(shí)起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。
擦干苦苦的淚 人生不如意事常八九。
在小學(xué)升初中考試中，一向成績(jī)優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。
沮喪的我無(wú)臉見(jiàn)人，沒(méi)有回家。
在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。
午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹(shù)下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。
母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來(lái)。
那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。
溫暖冷冷的心 歷史總是驚人地相似。
初三“二?！钡某煽?jī)就像三年前一樣讓人心碎。
望著那可憐的成績(jī)單，我木然了。
之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無(wú)望，那就輟學(xué)打工。
媽媽聽(tīng)到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過(guò)我無(wú)數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。
打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛(ài)喚醒。
我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。
今天，身在考場(chǎng)，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。
媽媽的手，媽媽的愛(ài)；媽媽的手，我的靈魂家園。
十五、2007年湖南省長(zhǎng)沙市中考滿分作文 題目：1.留點(diǎn)感激在心中 2.我想化作_______________ (補(bǔ)全題目再寫(xiě))要求：1.兩題任選一題寫(xiě)作；2.文體不限，不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；46、我想化作一朵流浪的云我想化作一朵流浪的彩云，飛翔在古典文學(xué)的長(zhǎng)空里。
汨羅江畔 汨羅江畔，我無(wú)意識(shí)地停留，便望見(jiàn)屈原在江邊痛哭，仰天長(zhǎng)嘆：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。
”“轟隆隆”，一個(gè)巨雷震得天地都在搖動(dòng)。
蒼老的江風(fēng)拂起如旌的鬢發(fā)，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是“我”撐著《離騷》歌韻的船只，搖動(dòng)《九歌》和《九章》的雙槳，升起《天問(wèn)》不滿的征帆，汨羅江水邊，又有誰(shuí)明白在他心中交織著生與義的苦痛呢
他，駐立在江邊，風(fēng)輕輕拂過(guò)，在生與義之間，他最終選擇了義。
在激蕩的風(fēng)浪中，我愿意陪他一起感受那種震爍古今的愛(ài)國(guó)激情。
烏江水邊 我哀嘆著，惋惜著，被風(fēng)輕輕地推動(dòng)著，我飛到了烏江水邊。
風(fēng)掠過(guò)項(xiàng)羽的臉龐，他神色凝重，輕撫著烏騅馬的鬃毛，望著漢軍重重包圍，手下隨從一個(gè)個(gè)倒下，回想起少時(shí)叔父曾對(duì)他說(shuō)過(guò)：“為一個(gè)人犧牲千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人，同為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人犧牲一個(gè)人是不一樣的，你要選擇呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概，有在鴻門(mén)宴上不殺劉邦的大仁大義，可他卻沒(méi)有曹操那樣石破天驚的壯語(yǔ)：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我
”也許有人在罵你，在怨你，可我一直在為您歌唱，在為您的豪爽與壯氣高歌。
是啊，要不怎么會(huì)有“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的贊美詩(shī)句呢
南山之下 飛過(guò)歷史的星空，我看到了南山的云峰與秋菊。
我知道，那是陶淵明翩然歸隱的地方。
他雖然“種豆南山下”，只換來(lái)“草盛豆苗稀”，卻“悅親戚之情話，悅琴書(shū)以消憂”。
是啊，做人就應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)守自我，像他一樣“登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”，不也是一種詩(shī)意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一種美麗。
我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文學(xué)的河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我?guī)?lái)的感動(dòng)啟迪。
二十一、2007年江西省中考滿分作文題目：請(qǐng)以“亮點(diǎn)”為話題作文。
47、生活中的亮點(diǎn)生活中的亮點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)，于是我提著照相機(jī)去尋找生活中的亮點(diǎn)。
小巷中這是一個(gè)亮點(diǎn)出現(xiàn)的地方。
“爸爸，為什么我們要去接奶奶
”一個(gè)幼稚的聲音傳入我的耳朵。
“哦，奶奶是爸爸的媽媽?zhuān)阏f(shuō)為什么要去接啊
”“我知道了，老師說(shuō)過(guò)應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩。
”“對(duì)，爸爸的兒子長(zhǎng)大了
”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉(zhuǎn)了兩圈，我舉起相機(jī)，拍下了第一張“社會(huì)新風(fēng)尚”。
街頭走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺(tái)在那里坐下了。
一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過(guò)我的前面。
突然，兒子掙脫開(kāi)媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進(jìn)了垃圾箱。
兒子調(diào)頭沖向了媽媽?zhuān)瑡寢屌d奮地張開(kāi)雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。
我舉起照相機(jī)，拍下了第二張“社會(huì)新風(fēng)尚”。
生活中的亮點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，它們就存在于社會(huì)中，星星點(diǎn)點(diǎn)，照耀人心。
商店中坐夠了，我又一頭鉆進(jìn)了商店。
站在柜臺(tái)前的服務(wù)員微笑著迎接你的到來(lái)，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠(yuǎn)去。
我站在那里好久，終于想起，用照相機(jī)拍下了一張“永恒的笑”。
回家路上暮色漸濃，但太陽(yáng)的余輝還灑在大地上。
在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來(lái)的父母滿足的笑，有放學(xué)回來(lái)莘莘學(xué)子放松的笑，還有溫馨的笑，開(kāi)朗的笑……一張又一張生活中的笑臉，一個(gè)又一個(gè)生活的亮點(diǎn)。
那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的亮點(diǎn)，坐在窗前細(xì)細(xì)回味。
其實(shí)，生活中的亮點(diǎn)無(wú)處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，在一顰一笑中都會(huì)有亮點(diǎn)的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶… 二十二、2007年寧夏回族自治區(qū)中考滿分作文提示： 1. 從下面兩個(gè)題目中任選一題寫(xiě)一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。
2. 要真實(shí)、有個(gè)性地表達(dá)，凡抄襲、套寫(xiě)的文章均酌情扣分。
3. 文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有關(guān)信息，影響得分。
題目：以“目光”為題作文。
48、老師的目光老師的目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心，有時(shí)讓人充滿力量……老師，有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
片斷一教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“沙沙”寫(xiě)字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進(jìn)行英語(yǔ)考試。
卷子很簡(jiǎn)單，我很快做完了。
突然，同座向我發(fā)出了“信號(hào)”，我回頭看見(jiàn)老師離我還很遠(yuǎn)，便毫無(wú)顧忌地把卷子移了過(guò)去。
作賊總會(huì)心虛。
當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。
我的臉紅了。
趕緊，我把卷子抽了回來(lái)。
老師的目光，多嚇人啊
片斷二發(fā)語(yǔ)文卷子啦
我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“何磊，92分——”老師微微停頓一下，溫和的眼睛立刻向我投來(lái)贊賞的目光。
“他是全班最高分
”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過(guò)卷子，老師笑了，我也笑了。
老師的目光，多好看呀
片斷三不好，我闖禍了
剛才我把粉筆灰故意吹進(jìn)了一位女同學(xué)眼里，她哭著去告訴老師了
果然，不一會(huì)兒，我就被“召”進(jìn)了辦公室。
我不敢看老師的眼睛，低著頭聽(tīng)著老師的數(shù)落。
我心里愧疚極了，只覺(jué)得對(duì)不起老師，對(duì)不起同學(xué)，特別是那位女同學(xué)。
我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。
我傷心極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來(lái)。
老師，我對(duì)不起你
快別這樣看我吧
片斷四大掃除開(kāi)始了。
老師交給我一個(gè)任務(wù)，把教室的第一扇窗戶擦干凈。
我接過(guò)抹布，“呼”地跳上窗臺(tái)，完成老師交給我的光榮任務(wù)。
透過(guò)玻璃，我看見(jiàn)外面同學(xué)正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著他們，還不時(shí)地加以指點(diǎn)。
我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是光會(huì)調(diào)皮搗蛋。
一扇扇玻璃被我擦得放光，著急的是，老師怎么還不轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看看我呀
老師終于轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我滿以為他會(huì)大大贊賞我一番的，誰(shuí)知他什么話也沒(méi)說(shuō)，徑直朝辦公室走去了。
唉，真倒霉。
剩下的半扇窗戶，我也沒(méi)心思擦了，就等著老師來(lái)檢查吧
“喲，這是誰(shuí)擦的窗戶呀，好干凈
”老師不知什么時(shí)候來(lái)到了教室。
我高興極了，“是我擦的，老師
”老師看著我了，那是多么有力量的目光，贊賞、憐愛(ài)、喜歡都融進(jìn)去了。
我只覺(jué)得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒。
“可是，還有兩塊……”我抬頭一看，哦，就是剛才我賭氣不擦的半扇窗戶。
我“刷”地跳上去，不一會(huì)兒，那兩塊玻璃就放出了耀眼的光。
“嗯，不錯(cuò)。
”老師伸起了大拇指。
這時(shí)老師的眼睛，是最美的眼睛
三、2007年湖北省江漢油田市中考滿分作文從下面兩個(gè)文題中任選一個(gè)寫(xiě)一篇作文。
要求：文體不限；不少于600字(若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行)；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；不得抄襲。
文題：以“人間何處無(wú)風(fēng)景”為題作文。
34、人間何處無(wú)風(fēng)景 風(fēng)景是什么
到底是兩街的樹(shù)，是絢爛的花，還是人間蘊(yùn)含著美好與溫暖
——題記 一 夜已經(jīng)很深了，黑藍(lán)色的天幕上一顆顆星星眨巴著眼睛。
剛剛上完晚自習(xí)的高三學(xué)生背著書(shū)包騎著自行車(chē)在黑漆漆的馬路上穿梭，那一雙雙黯淡的眼睛中寫(xiě)滿疲憊。
巷口處一位老爺爺還在收著路邊的小攤。
一名學(xué)生騎著自行車(chē)進(jìn)入小巷的瞬間，一盞燈照亮了他前進(jìn)的道路。
回過(guò)頭一看，原來(lái)是老爺爺拿著一盞閃著微弱燈光的小電燈照亮道路。
小巷口的燈光，黑夜的燈光，我想我永遠(yuǎn)忘不了這一道情的風(fēng)景線。
二 “一、二、三、四，跟我一起滑。
”又逢星期六，爺爺奶奶帶著自己的一對(duì)無(wú)比可愛(ài)的孫子、孫女來(lái)到江灘上跟著老師學(xué)滑冰。
孫子、孫女雖然還是腳法稚嫩，可是總算站得還穩(wěn)。
看著自己的寶貝們?cè)诓粩喑刹?，爺爺奶奶的臉上?xiě)滿了興奮與驕傲，可是神色之中還是流露著擔(dān)心。
小心呀
孩子們，別摔膠了，爺爺奶奶真是為你們擔(dān)心
正在這里，只聽(tīng)得“嗵”的一聲，兩個(gè)孩子重重地摔在冰面上。
頓時(shí)，他們的眼眶里閃著淚光。
看著心肝寶貝摔得如此可憐，爺爺想去拉他們一把，可墻上的提示赫然映入眼簾： 親愛(ài)的家長(zhǎng)，希望您能放開(kāi)手，讓摔倒的孩子自己爬起來(lái)
爺爺停住了腳步，示意孫子們自己站起來(lái)。
孩子們的自立，是一道亮麗而又充滿無(wú)限愛(ài)的風(fēng)景線。
三 “你過(guò)來(lái)一點(diǎn)，好
我要準(zhǔn)備照相了
”攝影師指揮著一批剛畢業(yè)的大學(xué)生在武漢大學(xué)校門(mén)口合影留念，盡管天氣炎熱，每個(gè)人都滿頭大汗，可是對(duì)于即將離開(kāi)的母校，對(duì)于即將分別的同學(xué)業(yè)，他們都是笑容滿面。
我想，他們的腦海中浮現(xiàn)的，一定是美好的未來(lái)，還有新的征程…… 在不久的將來(lái)，也許我會(huì)站在其中，站在人生的第一個(gè)終點(diǎn)，也是人生的起點(diǎn)上，為自己加油
后記其實(shí)人間處處有風(fēng)景，當(dāng)你擁有一雙善于留心生活的眼睛時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中所有的美，所有的風(fēng)景
關(guān)于課間紀(jì)律的主題班會(huì)，要好一點(diǎn)的，重重有賞 40分鐘左右，互動(dòng)多一點(diǎn)。
文明禮儀我先行（本班班隊(duì)活動(dòng)課）一、指導(dǎo)思想 以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；通過(guò)活動(dòng)使班級(jí)成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)，為營(yíng)造文明校園良好的人文環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
二、班會(huì)目的 1、 使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到講究文明禮儀是非常有必要的。
2、 使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到從小要學(xué)會(huì)做一個(gè)文明的人。
3、通過(guò)學(xué)生的自我剖析，使他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而朝著更好的方向發(fā)展。
三、時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間：2010年9月3日地點(diǎn)：三年級(jí)四班教室四、活動(dòng)過(guò)程（一）中隊(duì)長(zhǎng)組織活動(dòng)開(kāi)始1、全體起立，各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
2、報(bào)告輔導(dǎo)員，原有隊(duì)員45人，45名少先隊(duì)員全部到齊。
3、中隊(duì)主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，同唱一首歌《祝?！?，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與活動(dòng)的積極性。
4、宣布活動(dòng)主題：文明禮儀我先行。
（二）欣賞故事1、主持人甲繪聲繪色地朗讀故事《上課禮儀必須做到位》，其余同學(xué)欣賞。
聽(tīng)完后，討論：上課應(yīng)該懂得有那些禮儀
怎樣營(yíng)造一個(gè)文明的上課環(huán)境
2、主持人乙也講述了一個(gè)故事《尋求幫助的禮儀知識(shí)》，通過(guò)故事同學(xué)們知道了生活處處需要講文明，學(xué)會(huì)做一個(gè)文明的人。
（三）互動(dòng)游戲1、學(xué)會(huì)說(shuō)文明禮貌用語(yǔ)。
“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“歡迎”“再見(jiàn)”“勞駕”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)?jiān)彙薄霸缟虾谩薄罢?qǐng)稍等”“請(qǐng)坐”“給您添麻煩了”……2、同桌互動(dòng)活動(dòng)。
請(qǐng)你向?qū)Ψ絾?wèn)聲好。
說(shuō)說(shuō)你受到別人的問(wèn)好后，心情如何
3、師生互動(dòng)問(wèn)好。
四）尋找身邊不文明的行為我國(guó)素有：“禮儀之邦”的美譽(yù)，謙遜禮貌的語(yǔ)，一直是我國(guó)人民的日常生活的習(xí)慣用語(yǔ)。
讓我們從小講文明，講禮貌，讓文明之風(fēng)吹遍我們的校園。
可在我們的身邊就有一些人不講文明，同學(xué)們請(qǐng)看我們的教室地面，你們發(fā)現(xiàn)了什么
（不要亂扔紙屑；看到地面臟了主動(dòng)打掃）請(qǐng)聽(tīng)小樹(shù)在哭泣，我好痛，有人在傷害小樹(shù)，你怎么辦
（主動(dòng)上前制止，并告訴他愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)）請(qǐng)看同學(xué)的表演。
我生病了，媽媽帶我去看病需要向老師請(qǐng)假。
該怎么說(shuō)呢
（問(wèn)好，禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)假時(shí)間等）（五）成立文明禮儀互幫小組（六）文明禮儀兒歌朗誦 《課上》 上課齊問(wèn)老師好，面帶微笑坐端正。
專(zhuān)心聽(tīng)講認(rèn)真學(xué)，不講話來(lái)不打鬧。
發(fā)言應(yīng)該先舉手，得到允許再開(kāi)口。
同學(xué)回答仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真動(dòng)腦勤思考。
《課間》 高高興興做游戲，和和氣氣在一起。
不打不鬧不追逐，安全二字不忘記。
課間活動(dòng)做游戲，撞到身邊小同學(xué)。
真心誠(chéng)意賠個(gè)禮，認(rèn)錯(cuò)先說(shuō)“對(duì)不起”（七）中隊(duì)輔導(dǎo)員講話同學(xué)們，你知道嗎：中國(guó)在歷史上，是世界公認(rèn)的 “文明之邦”、“禮儀之邦”的國(guó)家，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會(huì)公德的國(guó)家。
到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會(huì)看見(jiàn)那些談吐文雅，舉止謙和，樂(lè)善好施，助人為樂(lè)的人。
在我們的班集體里，也有不少文明的小衛(wèi)士。
可是令人惋惜的是，有個(gè)別同學(xué)不注意個(gè)人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象：有的課間活動(dòng)瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的墻上，印上一個(gè)個(gè)不光彩的手印、腳印。
做一個(gè)文明的小學(xué)生，我們?cè)撛鯓尤プ觯拍芎霌P(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當(dāng)之無(wú)愧的禮儀之邦的后代呢
就讓你用自己的言行，從今天這次班會(huì)活動(dòng)做起吧
（八）活動(dòng)結(jié)束主持人：我相信通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們已了解許多文明禮儀的有關(guān)知識(shí)，看到你們開(kāi)心的樣子，我就知道你們一定能成為一個(gè)個(gè)文明的小學(xué)生。
活動(dòng)“文明禮儀我先行”到此結(jié)束。
《朝花夕拾》的啟發(fā)
朝花夕拾瑣談許多年前有一首歌很流行，歌的第一句是“朝花夕拾杯中酒，寂寞的你在風(fēng)雨后”。
我在重讀《朝花夕拾》時(shí)突然想到這句歌，我想不出“朝花夕拾”與杯中之酒的風(fēng)馬牛式聯(lián)系，風(fēng)雨之后的你何以寂寞
只覺(jué)得這樣組合的句子雖有意象卻斑駁斷裂。
歌詞中“朝花夕拾”無(wú)疑是取自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，“朝花夕拾”這個(gè)充滿意蘊(yùn)的詞語(yǔ)是魯迅先生獨(dú)創(chuàng)的。
大致說(shuō)來(lái)花與酒是有因緣的。
陶淵明愛(ài)菊花，愛(ài)飲酒。
李白的詩(shī)說(shuō)，花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。
白居易被貶官后寫(xiě)有“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”的句子。
但大約魯迅先生當(dāng)年寫(xiě)《朝花夕拾》里那些文章的時(shí)候，案頭卻不是放著一杯酒的。
一邊啜酒一邊寫(xiě)文字，據(jù)說(shuō)那是當(dāng)年香港的武俠小說(shuō)家古龍大俠的名士派頭。
魯迅先生嗜煙，我看到他夾著煙嘴的照片。
魯迅在《藤野先生》一文最后寫(xiě)到：“只有他的照片至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。
每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為正人君子之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>
”女作家蕭紅寫(xiě)于1939的長(zhǎng)篇散文《回憶魯迅先生》，里面多次提到先生的抽煙，“魯迅先生備有兩種紙煙，一種價(jià)錢(qián)貴的，一種便宜的，便宜的是綠聽(tīng)子的，我不認(rèn)識(shí)那是什么牌子，只記得煙頭上帶著黃紙的嘴，每五十支的價(jià)錢(qián)是四角到五角，是魯迅先生自己平日用的。
另一種是白聽(tīng)子的，是前門(mén)煙，用來(lái)招待客人的，白煙聽(tīng)放在魯迅先生的書(shū)桌的抽屜里。
來(lái)客人魯迅先生下樓，把它帶到樓下去，客人走了，又帶回樓上來(lái)照樣放在抽屜里。
而綠聽(tīng)子的永遠(yuǎn)放在書(shū)桌上，是魯迅先生隨時(shí)吸著的。
”魯迅先生幾乎是煙不離手的，會(huì)客，讀書(shū)，寫(xiě)作，大都如此。
吸煙無(wú)疑損害了先生的身體。
蕭紅還寫(xiě)到魯迅先生的吃酒，“魯迅先生喜歡吃一點(diǎn)酒，但是不多吃，吃半小碗或一碗，魯迅先生吃的是中國(guó)酒，多半是花雕。
”花雕是先生家鄉(xiāng)紹興的名產(chǎn)。
顯然，魯迅先生不嗜酒，寫(xiě)文字時(shí)就更沒(méi)有以酒助文興的快意情仇了。
魯迅先生絕不是一個(gè)醉眼朦朧的煮字客，雖然他的小說(shuō)散文里多次有關(guān)于酒的文字。
孔乙己是站著喝酒的唯一的穿長(zhǎng)衫的人，備受閑人們的奚落嘲笑。
阿Q沒(méi)錢(qián)的時(shí)候也要賒兩碗空肚酒喝的，然后飄飄然的飛起來(lái)，大喊“造反啦，造反啦”。
魯迅先生有一篇著名的學(xué)術(shù)文章是《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》。
文中對(duì)劉伶、阮籍、陶潛等魏晉人物與酒的關(guān)系有精辟的見(jiàn)解，以后遂成定論。
“五四”后反封建文化的陣營(yíng)漸漸分道揚(yáng)鑣，胡適向右，魯迅向左。
寫(xiě)《朝花夕拾》時(shí)的魯迅先生，是一位荷戟獨(dú)斗的戰(zhàn)士，朝花夕拾這個(gè)詞語(yǔ)大可說(shuō)與杯中之酒或人間風(fēng)月無(wú)甚關(guān)聯(lián)。
《朝花夕拾》的書(shū)名是頗有些意味在的，時(shí)間之水漫漶浸漬，往事之花寂寞在靈魂深處。
魯迅先生是這樣解釋過(guò)《朝花夕拾》的，“帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。
便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即可幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。
或者，他日仰看流云時(shí)，會(huì)在我的眼前一閃爍罷。
”《朝花夕拾》是寂寞人語(yǔ)，是至愛(ài)者語(yǔ)，是悲愴者語(yǔ)，是斗士語(yǔ)。
有人說(shuō)過(guò)，一切文學(xué)都是回憶。
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，記錄了先生童年青年的經(jīng)歷等，朝花實(shí)為曾經(jīng)生長(zhǎng)的往事之花，曾經(jīng)愛(ài)與厭惡的人和物不曾在記憶中永遠(yuǎn)泯滅。
魯迅先生用閑聊的方式任性而談，如他的保姆長(zhǎng)媽媽……“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的靈魂。
”如他在三味書(shū)屋的先生壽鏡吾，如他的異國(guó)老師藤野先生，如友人范愛(ài)農(nóng)，他的病重的父親，他愛(ài)的書(shū)――繪圖的《山海經(jīng)》，他喜歡的小動(dòng)物――隱鼠。
魯迅先生說(shuō)，“我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角，羅漢豆，茭白，香瓜。
凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。
”許多年后，先生在北京，在廈門(mén)，在廣州，夜深人靜時(shí)，回想這些時(shí)，伴他的不是高陽(yáng)酒徒的一碗殘酒，也不是周作人式的一杯苦茶，大約是一支煙，一種思想的心境，深入骨髓，淡化無(wú)痕。
而在《二十四孝圖》里，他怒吼出，“我總要上下四方尋求，得到一種最黑，最黑，最黑的咒文，現(xiàn)來(lái)詛咒一切反對(duì)白話，妨害白話者”。
這樣的凄厲、怨憤，直言不諱。
澆愁式的啜酒與閑適狀的品茗不宜寫(xiě)出《朝花夕拾》里那些或深沉慈愛(ài)或悲愴怨憤或批判針砭的文字，特別是他寫(xiě)到父親的死和朋友范愛(ài)農(nóng)的死，冷靜，悲涼，這些都是產(chǎn)生在暗夜中的文字，有深刻的魯迅印記，是對(duì)中國(guó)社會(huì)的獨(dú)異體察。
在《后記》一文里，配了四張清代刻本的插畫(huà)，第一張圖是“曹娥投江”，第二圖是老萊子的，第三幅魯迅先生自畫(huà)的“活無(wú)?！?，第四幅是各種《玉歷》圖像。
魯迅先生是歷來(lái)重視美術(shù)的，幾張圖值得一看，也可見(jiàn)出魯迅先生批判封建文化的深意。
文章自成高格調(diào)，何須杯中之物共陶然
我近來(lái)前前后后重讀《朝花夕拾》，隱隱覺(jué)得，魯迅先生的字里行間洇漬著一個(gè)“寂”字，不知方家以為然否
《朝花夕拾》共十篇，始寫(xiě)于1926年，完成于1927年，始在北京，繼在廈門(mén)，編訂畢已在廣州，距今已是80年了。
