小說讀后感
愛情的獲得需要手腕——讀《卡迪央王妃的秘密》后感愛情固然美好，但不是每個人都能夠擁有，那需要很多條件湊在一起方能水到渠成。
如果沒有條件那么就要創(chuàng)造條件。
本篇就是講述一個過氣沒落的貴婦如何利用手腕把一個詩人抓住的故事。
不用說抓住詩人太容易，以致貴婦對女友說，“他是個可愛的孩子，剛從襁褓里出來。
真的，這回也象過去一樣，不經(jīng)戰(zhàn)斗就會勝利。
”重點是貴婦深知女友以及曾經(jīng)的情夫出于劣根性會出來阻撓。
他們可不是一群省油的燈，不過貴婦未雨綢繆編造了一段不為人知的秘密迷惑了詩人，當情夫們繪聲繪色的如實交代王妃的情史后不出王妃所料詩人果然據(jù)理力爭，力排眾議，極力維護，“德·卡迪央王妃夫人比起男人們來，有一大優(yōu)點，那就是當人家為她而遇到危險時，她便挺身而出，去救援他們，而且，不說任何人的壞話。
為什么人們中不可以有一個女人玩弄男人，就象男人玩弄女人那樣
為什么女性不可以有時也對男人來一下報復
……”女友及曾經(jīng)的情夫一看這樣也打不退詩人也就鳴金收兵了。
這樣貴婦的危機解除，與詩人雙宿雙飛。
巴爾扎克寫情是弱項，這個應(yīng)該是公認的，被人夸的《幽谷百合》也算不得純寫情，更像是哲理小說，主題闡釋宗教對愛情中男女的影響。
而本篇避免了寫情尷尬的問題，主打馬基雅維利主義，因此避免了尷尬。
凡事名篇都有馬基雅維利主義的身影。
本篇的核心問題就是兩個貴婦在花園散步時的對話，總結(jié)起來一句話：她們已到晚秋時節(jié)卻還想找到在春天和夏天錯過了的鮮艷花兒。
巴爾扎克對這類人的心理的描述極其精準，這里的她們指的是上流社會中的那些三十歲的女人。
另外，兩個貴婦的這種斗而不破也很有意思。
巴爾扎克寫到，這兩個當代社會赫赫有名的女人中，有一個要比另一個強些。
王妃比侯爵夫人略勝一籌，侯爵夫人內(nèi)心也承認這點。
這也許就是她們能保持友誼的秘密。
較弱的一個蜷伏在她的假忠誠里，以便窺伺時機。
所有弱者都知道要長期耐心等待，一旦機會到來，便撲向強者的咽喉，使勁地咬她一口，留下個痛快的印記。
這一手，狄安娜是看得清楚的。
整個貴族社會都被這兩位朋友表面上的親密友好蒙騙了。
看到此時才明白其中道理，但是埃斯巴夫人政治立場上還是保王派，這一點一定要牢記要不然她要搞王妃時就會在她家開會舉事時秘密舉報抓個現(xiàn)行。
從文本中埃斯巴夫人是知道這個事的。
“……自從你那么巧妙地玩弄了這位大政治家，他又重新對你萌生愛情了。
”題外話，因為《幻滅》、《煙花女榮辱記》是我偏愛的小說，所以談到呂西安、米歇爾時難免感觸良多。
聯(lián)邦主義者米歇爾一生夢想組建歐洲聯(lián)邦，不料在六月革命中殞命。
在其短暫的生命中與貴婦有過交集，暗戀貴婦四年。
呂西安更不用說了，已被貴婦載入畫冊。
而呂西安和米歇爾也有過交集，從朋友到?jīng)Q斗收場。
米歇爾一直看不起呂西安的情婦，還為此叮囑過呂西安，無非認為柯拉莉出身低微是輛公共馬車，而貴婦也是輛公共馬車只是因為出身高貴就厚此薄彼，顯然有失公允，從對待感情出發(fā)柯拉莉更真摯，只是米歇爾看不到而已。
小說讀后感
包在偶身上~~~(*^__^*) 嘻嘻……《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感很早以前，就聽說過《鋼鐵是怎樣練成的》是一本值得讀的好書。
所謂聞名不如見面，前不久，我就讀了這本好書。
關(guān)于革命一類的書籍看得不是很多，但也涉獵過一些，但是這本書對我影響是最大的。
這本書的主人公是一個名叫“保爾柯察金”的青年。
在他十二，三歲時，母親把他送進了學堂。
保爾的家庭很貧困，母親在給別人做傭人，哥哥是一個電工，而父親很早就死了。
所以，進學堂對于保爾的家庭來說是一個非常難得的機會。
但是，因為保爾對于教書先生的不公平，對于教書先生對他的百般刁難感到十分憤恨，因而做出一系列的報復行為。
很快，他被學堂開除了。
由于生活的無奈，母親把他送到一個飯館做伙計。
在那里，他工作了一年多，也是在那里，他看到了這個社會的黑暗，這個社會的最低層。
那兒簡直就是人間的地獄。
然后，在哥哥的幫助下，他被調(diào)到了發(fā)電廠做了一個電工。
在那兒，他認識了一個名叫朱赫來的水兵。
在他那兒，保爾接觸到了一連串的新鮮事物，關(guān)于團組織，黨組織以及革命。
一些日子以后，保爾偶然得到了一把手槍，也因為殺了一個敵人，為了逃難離開了母親哥哥以及生長的家鄉(xiāng)。
那個時候開始，他就參加了革命。
以后的八年，他都熱衷于革命事業(yè)。
雖然只是八年，對于生命來說，太微不足道了。
但是，與某些人的生命比起來，這八年比別人活了三輩子還要珍貴。
一次又一次的病魔纏繞著他，他也一次又一次的克服著。
后來，由于神經(jīng)遭受破害，導致自己下肢癱瘓，雙目失明。
但他還是用他僅有的一點點兒生命寫成了一部中篇小說《暴風雨所誕生的》。
對于保爾來說，能寫成這本書簡直就是一個奇跡。
因為他只讀過三年書。
以前寫文章，總有幾十處修辭有問題，但經(jīng)過幾年的大量閱讀書籍，完成了一個對于他來說的奇跡。
當這一本書發(fā)表以后，他的生命又重新燃燒起來了。
當然，這本書對于我們現(xiàn)在很多人來說，是有點兒看不懂的，這并不難明白。
因為我們生活在一個和平的年代，但是，這樣的精神還是可以延續(xù)的。
鋼鐵是怎樣煉成的呢
就像保爾一樣，為了革命的事業(yè)堅持到底，無論多大的困難，多大的挫折都不屈服。
這就是所謂的百折不撓。
當然，現(xiàn)在我們這兒沒有戰(zhàn)爭，但是生活中一樣的會出現(xiàn)很多的困難，雖然不大，但我們?nèi)耘f需要用我們的精神去克服他們，我很喜歡書中的一段話：“人最寶貴的是生命。
生命對于每個人只有一次。
人的一生應(yīng)當這樣度過：當回憶往事時，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而感到羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)，為人類的解放而斗爭。
’人應(yīng)當趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命。
”不要懼怕生活。
它就像彈簧強它就弱，你弱它就強。
樓主覺得好記得給偶加分噠~啵~(*^__^*) 嘻嘻……
曹文軒小說集讀后感
《曹文軒小說集》讀后感小時候讀曹文軒的作品《紅葫蘆》等時總會被其營造的優(yōu)美的故事情節(jié)感動，現(xiàn)在學了發(fā)展心理學后再回首讀《曹文軒小說集》，并嘗試用所學的兒童心理知識去解析小主人公的行徑也別有一番風味。
在《紅葫蘆》第三節(jié)中，灣，妞妞在小島上假想著過日子，找來樹枝蘆葦，割了一些草蓋了一所房子，建了一個雞欄，用泥做了炤，鍋碗盤子，找了一些野菜美美吃了一頓。
霍爾認為游戲是遠古時代人類祖先的生活特征在兒童身上的重演，不同年齡的兒童以不同的形式重演祖先的本能特征。
中國心理學家認為游戲具有社會性，它是人的社會活動的一種初級模擬形式，兒童在與成人的交往中渴望參與成人的一些活動，可是又受到身心發(fā)展水平的限制，游戲恰恰可以解決這一矛盾，角色扮演游戲可以幫助兒童擺脫自我中心的傾向，學會更好的理解他人的想法和情感，妞妞和灣的過家家游戲不僅僅是對他們所了解的大人的生活的模仿與重復，也是用以增進同伴感情，加深互相了解程度的一種兒童的社會交往手段。
在另一情節(jié)中，灣在小島每棵樹上刻上班中同學的名字，忘情的和他們玩耍，或是拉一拉這棵白楊樹上的一根枝條，或是用拳頭打一下那棵白楊樹的枝干有時還煞有介事的叫著。
弗洛伊德認為少年兒童在游戲時也有潛意識成分，游戲是補償現(xiàn)實生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。
灣的父親坐牢，鄰里的冷漠甚至害怕，同班同學的孤立，都給他帶來相當大的心理創(chuàng)傷，在兒童時期，兒童會自然表現(xiàn)出對社會行為的向往，對社會群體的試探去親近，灣自內(nèi)心渴望與同伴們玩耍，渴望得到鄰里的關(guān)愛，他人的理解與關(guān)懷，現(xiàn)實的生活給他很大的落差，也在心理上形成了較大的缺憾，為了彌補現(xiàn)實中的缺憾，灣只能通過假想與角色扮演的游戲方式，獲得在幻想中他人的理解與關(guān)懷，同伴的喜愛，獲得在童年應(yīng)有的娛樂的快感，進而遺忘，修補父親坐牢造成的心理創(chuàng)傷。
在《我家姐姐花一朵》中，細米，紅藕每天爭著送梅老師回家，細米紅藕只見也因為這個原因引發(fā)不和引起爭執(zhí)，紅藕不接受細米的邀請去趕集，細米吃掉媽媽給紅藕的香瓜。
低年級兒童對教師懷有的是一種尊敬與依戀之情，他們接觸學校不久，所以集體意識不強，同學之間關(guān)心不會表現(xiàn)于外表，在他們眼中，老師才是學習，同學交往的班集體中心。
所以細米紅藕才會為了得到老師梅紋的注意，吸引老師目光而爭先表現(xiàn)自己，主動的關(guān)懷老師。
在后面的情節(jié)中，細米酷愛雕刻，平時總喜歡在課桌，家具，地面上刻刻畫畫，引起家人不滿，在爸爸眼中他是一個“朽木不可雕”，在母親眼中他是一個“頑皮的倔孩子”，梅紋的出現(xiàn)改變了一切，細米開始變得乖巧聽話，在雕刻方面也由泄憤開始向?qū)I(yè)學習轉(zhuǎn)變。
兒童的學習活動是由不同的動力因素組成的，整個動機系統(tǒng)所引起的心理因素主要是需要及其表現(xiàn)形態(tài)，諸如興趣愛好理想等，學習動機的激發(fā)是利用一定的誘因使已經(jīng)形成的學習需要從潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動狀態(tài)，使學生產(chǎn)生強烈的學習愿望或者意向，從而成為學習活動的動力。
細米的雕刻愛好本來是起到愉悅心情的作用，是在家長眼中的一種負面情感需要，梅紋的引導與鼓勵是其產(chǎn)生了學習的動機（獲得贊賞與肯定），進而獲得的積極的學習動力與方向，表現(xiàn)的叛逆性也相對減小。
兒童與成人分屬于不同的兩個世界，當我們抱怨小孩性格怪異，性情多變難以捉摸時，是我們從自己的世界，用自己的視角去揣測另一個世界的心情。
魯迅作品讀后感600字
魯迅先生是我一直都挺崇拜，挺欣賞的文學家，他的每一篇作品我都讀過，每一次讀都有不同的感覺，不同的收獲，魯迅作品讀后感。
但我最喜歡看的還是魯迅的小說，我感覺他的小說很真實，批判了當時舊社會的丑陋面目。
《孔乙已》是我在《吶喊》中比較喜歡的一篇，可能是這篇學生，所以對這篇所有的細節(jié)都比較了解。
我第一次讀這篇是在初中課堂上，那時老師讓我們自己先讀，當時，我讀得很認真，因為我對這篇挺感興趣的，因為是魯迅寫的。
當時讀得不太懂，聽老師分析后，感覺明白了很多。
孔乙已一個生活在封建社會里的讀書人，在黑暗的社會里，他唯唯喏喏她活著，他一生都在尋求功名，一直考，一直考，可都考不上，在一次又一次的絕望中，他成了一個行尺走肉，一個麻木而不任的人，正像他所說的“竊”書不為“偷”，因此在一些丑惡的人心中成了一個“小偷”，可在孔乙已的心中，他并不這么想，在與他同齡中，只要是見到他，除了笑，沒有話講，因此只好向孩說話，他也只有在孩子面前，他才會有受到蔑視的笑，后來有人說他又去偷書，結(jié)果被打斷了腿，當他再一次來到客棧時，諷刺的笑聲就沒有停過，此時的孔乙已更偈一個行shi走肉，只靠著兩只手來行走，終于，在人們的笑聲中，消失了。
過了幾年，終于沒有再見孔乙已，有人說的已經(jīng)死了。
這就是魯迅先生寫這篇文章的結(jié)果，給人無盡的思考與想象到底孔乙已這個人物時，運用了大量的手法，在人物外貌，動作，語言上都有很多的描寫。
作者筆墨越多，所想表達的人物形象越明顯。
我覺得作者寫這篇文章的用意有兩點，一對封建社會制度的抨擊，作者在每一篇小說里，運用了不同的手法，將現(xiàn)在的人物與過去的形成鮮明的對比，再對周圍人物的形象描寫，以及周圍的環(huán)境的描寫，有力地反映了當時舊社會的封建統(tǒng)治制度，但在另一方面，我覺得隱隱約約可以看得出作者對祖國的熱愛，希望在他文字的激勵下，人們能夠奮發(fā)有前，能夠從麻木不仁中清醒過來，使這個社會能振作起來，這是他一種愛國的表現(xiàn)，他并沒有去用語言激勵人們，而是用文字，在文字的背后是他一顆愛國的心。
也許他的文字并沒有激勵到每一個人，但不可否認，還是有一部分人，還有一些知識文化的人都能在他文字的激勵下而清醒覺悟過來。
現(xiàn)在，有許多文章，作品都表達了愛國之情，但我比較情有獨鐘，只喜歡魯迅先生的，因為他樸實而強有力的文字中，人們看到了當時丑惡的面目，我覺得孔乙已那篇比較明顯，通過對孔乙已人物形象的描寫，從頹廢，每一個文字，從直接到間接，從明顯到不明顯，讓讀者真實地看到了像孔乙已那類生活在封建社會里的知識分子的從善良、愛面子的人轉(zhuǎn)變成頹廢，麻木不仁封建的人。
這樣的文章沒有用華麗的文字，但字字都像利刀像一樣直插人心，這就是我喜歡魯迅先生的原因，他的愛國情懷激勵著我要努力學習，長大后為祖國作出獻，這也就是我愛國的表現(xiàn)。
所以大家一起來《吶喊》吧!為我們賴以生存的中國來吶喊吧，作為學生，要好好學習，作為工作，要好好工作，大家都盡一份力，使我們國家更家美好。
席慕容經(jīng)典作品讀后感 100字左右
（一） 我如金匠日夜捶擊敲打，只為把痛苦延展成，薄如蟬翼的金飾。
?。ǘ ∪张c夜怎么交替得，那樣快所有的時刻，都已錯過憂傷蝕我心懷。
（三） 其實我盼望的，也不過就只是那一瞬，我從沒要求過你給我，你的一生。
如果能在開滿了梔子花的山坡上，與你相遇如果能，深深地愛過一次再別離， 那么再長久的一生，不也就只是就只是，回首時，那短短的一瞬。
（四） 不知道千年的夢里，都有些什么樣的曲折和反復，五百年前五百年后，有沒有一個女子前來為你，含淚低唱。
?。ㄎ澹 ∥铱梢枣i住我的筆，為什么，卻鎖不住愛和憂傷。
在長長的一生里為什么，歡樂總是乍現(xiàn)就凋落，走得最急的都是最美的時光。
?。 ∪绻麖拈_始就是一種，錯誤那么為什么，為什么它會錯得那樣的美麗 ?。ㄆ撸 ∧闳羰悄呛瑴I的射手，我就是那一只，決心不再躲閃的白鳥 只等那羽箭破空而來，射入我早已碎裂的胸懷，你若是這世間唯一，唯一能傷我的射手，我就，你所有的青春歲月，所有不能忘的歡樂和悲愁 ?。ò耍 《诿恳粋€轉(zhuǎn)角，每一個繩結(jié)之中其實都有一個秘密的記號，當時的我們茫然不知，卻在回首之時，驀然間發(fā)現(xiàn)一切脈絡(luò)歷歷在目，方才微笑地領(lǐng)悟了痛苦和憂傷的來處。
在那樣一個回首的剎那，時光停留，永不逝去。
（九） 并不是我愿意這樣老去的，只是白天黑夜不斷地催促，將你從我身邊奪去，到連我伸手也再無法構(gòu)及的距離 ?。ㄊ ∪巳裟苻D(zhuǎn)世，世間若真有輪回，那么，我愛，我們前生曾經(jīng)是什么
你若曾是江南采蓮的女子，我必是你皓腕下錯過的那一朵。
你若曾是那個逃學的頑童，我必是從你袋中掉落的那顆嶄新的彈珠，在路旁草叢里，目送你毫不知情地遠去。
年若曾是面壁的高僧，我必是殿前的那一炷香，焚燒著，陪伴過你 一段靜穆的時光。
因此，今生相逢，總覺得有些前緣未盡，卻又很恍惚，無法仔細地去分辨，無 法一一地向你說出。
（十一） 生命原是要，不斷地受傷和不斷地復原 ?。ㄊ ∏K人散后，不管我是要哭泣著，或是微笑著與你道別，我都會慶幸曾與你同臺 ?。ㄊ 〖偃缟且涣校柴Y而過的火車，快樂和傷悲就是，那兩條鐵軌，在我身后緊緊追隨 所有的時刻都很倉皇而又模糊，除非你能停下來遠遠地回顧 只有在回首的剎那，才能得到一種清明的，酸辛所以也只有，在太遲了的時候，才能細細揣摩出一種，無悔的美麗的心情 ?。ㄊ模 ∪绾巫屇阌鲆娢?，在我最美麗的時刻為這，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣 佛于是把我化作一棵樹，長在你必經(jīng)的路旁，陽光下慎重地開滿了花，朵朵都是我前世的盼望 當你走近請你細聽，那顫抖的葉是我等待的熱情，而當你終于無視地走過，在你身后落了一地的，朋友啊那不是花瓣，是我凋零的心 ?。ㄊ澹 】傁Ｍ畾q的那個月夜，能再回來，再重新活那么一次 ?。ㄊ ∧惆褢n傷畫在眼角，我將流浪抹在額頭，你用思念添幾縷白發(fā)，我讓歲月雕刻我憔悴的手 然后在街角我們擦身而過，漠然地不再相識 啊，親愛的朋友 請別錯怪那韶光改人容顏 我們自己才是那個化裝師 ?。ㄊ撸 ★L清云淡 野百合散開在黃昏的山巔 有誰在月光下變成桂樹 可以逃過夜夜的思念 ?。ㄊ耍 ∠肽恪 『孟褚矝]有什么分別 在日里在夜里 在每一個 恍惚的剎那間 （十九） 所有的結(jié)局都已寫好 所有的淚水也都已啟程 卻忽然忘了是怎么樣的一個開始 在那個古老的不再回來的夏日 ?。ǘ 〔坏貌怀姓J 青春是一本太倉促的書 （二十一） 如龐貝的命運 將一切最美的在瞬間燒熔 含淚成為永恒的模子 ?。ǘ ∪粑以缰痛藷o法把你忘記 我將不再大意我要盡力鏤刻 那個初識的古老夏日 深沉而緩慢刻出一張 繁復精致的銅版 每一劃刻痕我都將珍惜 若我早知就此終生都無法忘記 （二十三） 假如我來世上一遭 只為與你相聚一次 只為了億萬光年里的那一剎那 一剎那里所有的甜蜜和悲凄 ?。ǘ模 ∥也⒉皇橇⒁庖e過 可是我一直都在這樣做 錯過那花滿枝椏的昨日又要 錯過今朝 ?。ǘ澹 〗裆鷮⒉辉僖娔恪 ≈粸樵僖姷摹 ∫巡皇悄恪 ⌒闹械哪阋延啦辉佻F(xiàn) 再現(xiàn)的只是此滄桑的 日月和流年 ?。ǘ ∶髦揽傆幸蝗铡 ∷械谋瘹g都將離我而去 我仍然竭力地搜集 搜集那些美麗的糾纏著的 值得為她活了一次的記憶
求中國古典小說讀后感
儒林外史》讀后感 閱讀了《儒林外史》,我深深陷入深思。
作家吳敬梓向我們概述了一篇諷刺意義的小說，諷刺了科舉制度和封建禮教的毒害，當時因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會風習；刻畫了一個個生動形象，栩栩如生的人物，而不愧被魯迅先生評為“如集諸碎錦，合為帖子，雖非巨幅，而時見珍異。
” “功名富貴無憑據(jù)，費盡心情，總把流光誤。
濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處。
”這是儒林外史的開頭，卻是整個文章的中心。
當我初讀此書時，第一句看到的便是這句話，當時我卻百思不得其解，并不明白這句話的含義，也不知道《儒林外史》故事與這句話有什么關(guān)系，于是沒有去在意，而看到后面，為了財富，為了金錢，讀書人們可以廢寢忘食地讀書。
可以從黑發(fā)垂髫考到白發(fā)蒼蒼：八十歲才中了狀元的梁灝，花白胡子還是“小友”的周進，考了幾十年一朝中榜，歡喜瘋了的范進……《儒林外史》的這些人為了功名利祿，消得人憔悴。
當時那腐朽的封建科舉的害人的制度，迫使著讀書人們?yōu)橄碛芯薮筇貦?quán)而誘使他們一心去追求名利。
是啊，富貴功名是身外之物，但世人一見了功名，便舍著性命去求它，等得到之后，又味同嚼蠟。
自古及今，哪一個能看破
當然，“世人皆醉我獨醒，舉世渾濁我獨清”的人在儒林中也不是沒有。
王冕就是其中的一個。
他從小就因為家境貧寒而為鄰人放牛。
在牛背上，他仍舊博覽群書，更自學成為了畫沒骨花卉的名筆。
此后，下到平民百姓，上到知縣財主都來索畫。
但王冕性情不同，不求官爵。
朝廷行文到浙江政司，要征聘王冕出來做官，他卻隱居在會稽山。
后人提到王冕時，常常稱其為王參軍。
但王冕何曾做過一日官
能在功名面前，心如止水，不為所動，也只有王冕這些儒林中的鳳毛鱗角了。
讀了之后，我自己都有些迷惑了，讀書為的到底是什么
現(xiàn)在我們在小學學習、讀書，將來還有初中，高中，大學…學海無涯，但是當別有有時問我：“你讀書學習到底為的什么呢
”我卻啞口無言。
但是我知道，我們可不能一概地去追求名利，金錢，如同過去那腐敗的封建教會一般。
想想現(xiàn)在社會，盡管并無過去的迂腐，但是，依舊有那么多學生為了一些考試夜以繼日地學習，有些考上的興奮至發(fā)瘋，有些考不上的甚至跳樓自殺
很多人拿著文憑“大吃大喝”，我想這就是《儒林外史》所要諷刺的吧。
我們現(xiàn)在是小學生，也許并沒有那樣為了功名而瘋狂地學習，但是，當陷入迷途之后也許就會后悔莫及吧。
我想，當我讀完這本書，我們不僅應(yīng)該為封建社會的墮落而感到可笑，更應(yīng)該明確我們讀書的目的。
學海無涯苦作舟，在知識的世界里去探索，而不一概為名利與富貴而讀書。
我們應(yīng)該學習王冕，學習他潔身自好，不畏權(quán)貴的品質(zhì)，學習他在大富大貴面前，選擇隱居而不去享受。
在這本書中，我得到了這樣的感悟。
求小說[天道]的劇情簡介和讀后感。
蕭鯉，一道的少年，藝出丹霞派，流浪無憂宮；逆天之教，邂逅西方魔女；遇見金母遭劫，了知諸神時代；跟隨冥冥中的呼喚，來到浩淼的深海；東皇太一有遺篇，西方哲人講大道；奧林匹斯山上揮動命運之梭，高加索崖下捆鎖反天妖魔；地母苦勸，難解癡兒之恨，天帝講道，不滅心頭之火；誰舞動定海神針，誓雪千年之恥
誰聚合八荒妖魔，共舉反天之旗
