以關(guān)心為話題的作文取什么題目有點(diǎn)新意
怎樣為文章取一個恰當(dāng)?shù)?、新穎的題目呢
第一、具體。
如我們的課文中《我盼春天的薺菜》、《十里長街送總理》等，課文的題目十分具體，讓人一看題目就知道課文的主要內(nèi)容是什么。
同學(xué)們要取的題目必須能反映你的作文內(nèi)容。
第二、貼切。
所謂貼切的題目，就是題目和文章的內(nèi)容呼應(yīng)。
例如我們的課文《草船借箭》和《飛奪滬定橋》這兩篇課文，題目就十分貼切。
課文題目與課文中最重要、最精彩的那一部分內(nèi)容互相照應(yīng)，把它們鮮明而形象地表達(dá)出來了。
題目要注意貼切，用詞也要注意生動，以吸引讀者，增強(qiáng)感染力。
第三、簡潔。
一般作文題目的字?jǐn)?shù)不能太多，要簡潔，要用最少的文字把文章的內(nèi)容概括地表現(xiàn)出來。
例如，課本中的課文《描》，只有一個字，但將課文的主要內(nèi)容全部概括了，十分簡潔，又十分醒目，例有一位同學(xué)的作文取了一個《我的飛機(jī)起飛了》作文題，寫了自己經(jīng)過不斷嘗試終于將模型飛機(jī)飛上了天，取這個題目就比較簡潔，同時告訴讀者作文的結(jié)果。
有時同學(xué)們的作文內(nèi)容比較豐富，難以用一個題目概括地表達(dá)全文內(nèi)容時，除了一個主要的題目外，還加上一個副題目，使你的作文題目不僅表現(xiàn)和反映文章的內(nèi)容，而且使文章的中心也更為鮮明。
例如，有同學(xué)們讀了《賣火柴的小女孩》一課后，寫一篇讀后感時，給這篇文章列了這樣一個題目：《天堂與地獄——學(xué)習(xí)賣火柴的小女孩一課有感》。
這個題目，把文章所記敘的主要內(nèi)容簡潔、具體地表達(dá)了出來，讓人一看就明白，你所記敘的主要內(nèi)容和中心思想。
第四、新穎。
文章的內(nèi)容要有新意，題目也要新穎。
例有同學(xué)看了我國的“神舟五號”載人飛船成功發(fā)射后，寫下了一篇自己的體會的作文文，取的題目是《新的跨越》。
好的題目，還應(yīng)該使人感到有趣。
題目有趣了，就能吸引讀者，使人看了這個題目后會產(chǎn)生急于想讀一讀文章的強(qiáng)烈興趣。
總之，文章題目的設(shè)計(jì)好與不好，效果大不一樣。
為文章取一個好的題目，增加文章的吸引力。
又：一個別具一格的題目能令人眼睛一亮，一開始就給人以清新之感，有很想要看下去的強(qiáng)烈欲望。
要想把自己的作文寫好,取個好題目實(shí)在很有必要。
那么,怎樣為作文取好題目呢
文章的題目一般都是以詞語或短語的形式出現(xiàn)，除新聞類型文章的標(biāo)題是新聞內(nèi)容的提要外,其他文學(xué)作品的題目一般是詞語或短語，而不是一句話。
因此，獨(dú)出心裁地以短語形式擬題是大家要重點(diǎn)考慮的，下面提供一些參考途徑： 一、從課文的題目中來課本是大家最容易忽視的資源，事實(shí)上課本的內(nèi)容豐富多彩，從初一到初三，一百多篇課文，有很多鮮活的材料。
很多文章的題目都可以用來借鑒，略作改編便可以作為我們作文的題目。
平時，我們就要注意搜集整理。
如：《難忘寄園情》《為中華崛起而讀書》《青山處處埋忠骨》《向沙漠進(jìn)軍》《功名難奪報國心》《理想的階梯》等等。
二、從古典詩詞名句中來化用詩文是學(xué)生增強(qiáng)作文文化底蘊(yùn)的好途徑。
大家不妨把平時積累的詩文名句巧妙地運(yùn)用到寫作中來，以提升所寫文章的文化底蘊(yùn)。
中國古典詩詞數(shù)不勝數(shù)，膾炙人口的名句更如群星璀璨，都可以是我們作文取題的借鑒來源。
如岳飛《滿江紅》中“三十功名塵與土，八千里路云和月”；蘇東坡《水調(diào)歌頭》中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“千里共嬋娟”；歐陽修《豐樂亭游春》“紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯”；韓愈《初春小雨》“天街小雨嫩如酥，草色遙看近卻無”；李煜《虞美人》“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流” 等等。
三、從歌曲中來歌兒是人們內(nèi)心最真的表白，用語言無法表達(dá)的情感，用歌兒卻能表達(dá)，歌兒是真情的濃縮，作文取題（包括寫作）可以從歌名歌詞中得到啟發(fā)。
如歌名《幸福在哪里》《你是風(fēng)兒我是沙》《濤聲依舊》《昨日重現(xiàn)》《好人一生平安》《?；丶铱纯础贰妒郎现挥袐寢尯谩贰痘▋号c少年》等等。
四、從影視節(jié)目中來世界影視事業(yè)發(fā)展飛速，作文寫作也能從中汲取營養(yǎng)。
中國的電視，光中央臺就有十多套，節(jié)目多如牛毛，如“走遍中國”、“春光燦爛×××”、“幸福雙響炮”等等。
甚至有些有創(chuàng)意的廣告也能為大家的作文取題（寫作）提供啟發(fā)。
這主要地于大家的聯(lián)想與應(yīng)用能力；另外加上所看過的電影，還能說作文無法下筆嗎
所以，如果平時能注意梳理所看過的電視節(jié)目，那么，這些素材也能成為大家作文取題的源頭活水。
五、從報刊雜志中來現(xiàn)在的報刊雜志浩如煙海，五花八門，多瀏覽一些報刊雜志，對提高我們的作文水平很有幫助。
如：《南方周末》《讀者》《青年文摘》《微型小說選刊》《參考消息》《咬文嚼字》和各種日報晚報等等，只要平時能多瀏覽多積累多整理，就能學(xué)以致用。
再： 題目自擬是話題作文的開放性特點(diǎn)之一，對題目認(rèn)真包裝，給自己的作文取個漂亮的名字，往往會收到意想不到的效果。
因此，重視擬題，掌握一些擬題的基本思路和方法是必要的。
一、作文題目的基本要求 1、宜小不宜大，忌大而不當(dāng)。
這主要是就題目的范圍而言，范圍要盡可能的??；特殊情況下，范圍如較大，可添加副標(biāo)題。
2、宜短不宜長，忌晦澀冗長。
標(biāo)題應(yīng)簡潔凝練醒目，應(yīng)讓讀者能通過題目這個窗口去窺知文章的大致內(nèi)容。
3、題文統(tǒng)一，忌文不對題。
題目應(yīng)提綱挈領(lǐng)，行文應(yīng)圍繞主題，二者在文體、語體、內(nèi)容上應(yīng)協(xié)調(diào)一致。
4、合理出新、忌弄巧成拙。
題目應(yīng)有個性，不落俗套，但不必刻意追求，應(yīng)根據(jù)寫作的具體需要而定，如議論文的題目就樸實(shí)簡單一些，不過“議”、“論”、“談”、“說”、“評”之類，如果非要創(chuàng)新，往往會適得其反，弄得不倫不類。
二、話題作文擬題的思路（或原則） 扣住話題，體現(xiàn)文體，圍繞中心，注意聯(lián)想，力求生動，爭取創(chuàng)新。
三、話題作文擬題的方法 （一）附加法 就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后添加詞語，擴(kuò)展成一個題目，這種方法特別適合以一個詞為話題的作文，它使讀者一看便知這篇作文是緊扣了話題的，方向明確，沒有偏題。
1、以“規(guī)則”為話題：①規(guī)則頌歌；②彌勒規(guī)則。
2、以“轉(zhuǎn)折”為話題：①歷史的轉(zhuǎn)折；②轉(zhuǎn)折從這里開始。
3、以“雜”為話題：①水滸雜談；②基因雜談；③“非典”日子里的雜感。
4、以“忙”為話題：①忙里偷閑；②非典型性忙碌。
（二）修辭法 就是充分利用各種修辭手法擬題。
這種方法很有新意，但一定要因人而異，因題而異，不能一看到話題，就想出一些標(biāo)新立異的題目，結(jié)果與話題不著邊際。
有一個原則：無論你的題目多新，一般情況要讓讀者看了能與話題相聯(lián)系，否則就很有可能被打入偏題一類，得到一個很低的分?jǐn)?shù)。
1、比喻 ①以“誠信”為話題：《誠信——人生的信用卡》、《誠信——鏈接生命的金環(huán)》、《誠信——人品的試金石》、《誠信不是包袱》。
②以“相信自己與聽取別人的意見”為話題：《信心是帆，意見是船》，《掌好生活的舵》，《守住自己的路標(biāo)》。
③以“感情親疏和對事物的認(rèn)知”為話題：《走出感情的沼澤》、《感情不是保險繩》。
2、比擬 借助比擬，可以使標(biāo)題活潑生動、形象而富有文采。
如《誠信，生命因你而美麗》、《不能沒有你》、《別讓幸福擦肩而過》、《嫁給幸?！贰?/p>
3、引用 恰當(dāng)?shù)匾妹跃浠蛉藗兌炷茉數(shù)恼Z句等，能達(dá)到言簡意賅的效果，使你的文章增加一定的文化底蘊(yùn)。
如：①以“幸?！睘樵掝}：《花兒為什么這樣紅》，《瞧這一家子》，《山不過來，我就過去》，《把根留住》。
②以“相信自己與聽取別人的意見”為話題：《兼聽則明，偏聽則暗》，《從諫如流》。
4、呼告 用呼告的方法擬題可以直接在標(biāo)題中表現(xiàn)作者的愛憎，要么是對敘述主體的熱情呼喚，要么是淋漓盡致的譴責(zé)與貶斥。
如：《將誠信進(jìn)行到底》、《讓世界充滿誠信》、《朋友，請帶好你的護(hù)照》。
5、反問 如：《豈以親疏辨好惡》、《究竟誰在忙
》、《誠信豈可拋
》、《若有誠信，夫復(fù)何求
》 另外，還有以夸張入題，《那個障礙粉碎了我》（話題：挫折）；以對偶入題，《一頭白發(fā)，滿頭青蔥》（話題：環(huán)保）；以雙關(guān)入題，《花落春仍在》，《冬日暖陽》（話題：溫情）；以設(shè)問入題，《為什么這樣雜亂無章
》（話題：雜） （三）化用法 就是將人們喜聞樂見的名言警句、書名篇名、歌名片名、熟語、流行語等略作改動，使之成為題目的方法。
這種方法能顯示作者的機(jī)智靈活，所擬題目使人倍感親切，容易引起共鳴。
如《都是答案惹的禍》（化用歌名）；《別讓感情悄悄蒙住你的眼睛》、《幸福的感覺象三月》（化用歌詞）；《近水樓臺“賢”得月》、《難報三春暉》（化用詩句）；《離開幸福的日子》（化用片名）；《親情永不下崗》、《地球人都知道我幸?！罚ɑ昧餍姓Z）；《愛，是怎樣煉成的》（化用書名）；《誠以養(yǎng)德，信以修身》、《酒香也怕巷子深》（化用熟語）。
（四）鏈接法 就是利用自己對某一方面知識的熟悉和了解，將之與話題巧妙鏈接進(jìn)行寫作，并相應(yīng)擬題的方法。
如果把修辭法和化用法也算鏈接的話，那么這種方法就是超級鏈接，它因?yàn)橛衅綍r積累之功，才有臨場發(fā)揮之妙，較為特殊，慎用。
1、數(shù)學(xué)式 用數(shù)學(xué)的形式作標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝的效果。
如，等 式：勤勞×高科技=富裕 不等式：成績≠素質(zhì)；1>5（“1”代表“誠信”，“5”代表除“健康”以外的“金錢、榮譽(yù)、才學(xué)”等五個背囊。
） 荒謬式：99+1=0（“99”代表產(chǎn)品合格率，“1”代表不合格率，通過這種荒謬的計(jì)算式，揭示質(zhì)量意識的重要性。
） 2、文體創(chuàng)新類 將話題作文寫成較特殊的應(yīng)用文，并擬一個相應(yīng)的題目，如日記、病歷、廣告、訪談、書信、產(chǎn)品說明書等。
提綱挈領(lǐng)的標(biāo)題與創(chuàng)新的文體內(nèi)容，珠聯(lián)璧合，會讓讀者拍案叫絕。
如：《誠信藥片生產(chǎn)流程》、《“誠信”新產(chǎn)品說明書》、《“賈亂真”的起訴書》、《成功的三道必做題》、《“今日說法”現(xiàn)場播報》、《“尋找幸?！本W(wǎng)頁欄目設(shè)計(jì)》、《一則尋找愛情的廣告》、《兩地書》、《關(guān)于真情的新聞報摘》、《創(chuàng)新會議紀(jì)要》等。
（五）保守法 就是以話題為題目，雖然顯得呆板，但它不算偏題，總比沒有標(biāo)題白白地扣掉2分要好得多。
適用情況：萬般無奈，出此下策。
話題作文擬題的方法遠(yuǎn)不止這些，但題目只能寫一個，因此具體話題要具體分析，不可強(qiáng)求創(chuàng)新，適合的就是最好的。
四、技巧總結(jié)： 標(biāo)題是文章內(nèi)容與讀者情感心理之間的第一個接觸點(diǎn)，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者一個窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角，擬好題目既是文章本身的要求，也是寫作能力的反映，平時要多讀書，多積累，善于聯(lián)想，擬題時才能得心應(yīng)手，讓自己的作文有一個漂亮動聽的名字。
擬好話題作文口訣： 文好題一半，擬題細(xì)思考。
思路須明確，方法要靈巧。
修辭和化用，生動又奇妙。
附加最方便，鏈接更獨(dú)到。
擬題求創(chuàng)新，合適很重要。
名字取得好，讀書少不了。
五、擬題訓(xùn)練： 請以“色彩”為話題擬一個作文題目，擬題時注意題目與你所構(gòu)思文章的關(guān)系。
（參考題目：流動的風(fēng)景 赤橙黃綠青藍(lán)紫 我的顏色我作主 靈魂的色彩生命的調(diào)色板 圖畫人生 色彩詠嘆調(diào) 誰持彩練當(dāng)空舞） 高考作文議論文題目如何取
題好文一半，無論是命題作文、材料作文，還是話題作文形式的議論文的擬題，必須根據(jù)實(shí)際情況，緊扣材料和要求，在準(zhǔn)確簡潔的前提下，力求生動形象、有創(chuàng)意，富有表現(xiàn)力，擬制出讓閱卷者一見傾心的標(biāo)題來。
標(biāo)題是文章的“眼睛”，好的標(biāo)題會使文章生色，而拙劣平淡的標(biāo)題會沖淡文章的內(nèi)容。
議論文的題目，或直接點(diǎn)明論點(diǎn)，或交代議論范圍，或引起人們注意，或令人深思警醒……許多同學(xué)寫議論文，擬題沒有新意，常見的模式是《小議……》、《……的啟示》、《讀……有感》、《由……說開去》等。
標(biāo)題陳舊，似曾相識，則難免有些倒人胃口，甚至產(chǎn)生拒讀者于門外的后果。
相反，如果標(biāo)題新穎，不同凡響，讓人一接觸標(biāo)題，就有迫不及待、非讀不可的感覺。
“花香蜂自來，題好文一半”，許多滿分的議論文，大都會有一個先聲奪人的標(biāo)題。
那么我們應(yīng)該怎樣擬好議論文的題目題呢
總的說來擬題要求簡潔、生動、新穎、深刻、醒目。
下面給同學(xué)們介紹幾種擬題方法：一、引用名言警句、成語典故、電影片名、歌曲名等擬題。
名言警句、成語典故、電影片名具有語句凝練，含義深刻，易懂好記的特點(diǎn)，直接引用以之為題，可以使文題典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，新穎生動。
如：談知識重要的文章，可擬題為《知識就是力量》；談節(jié)儉的文章，可擬為《由儉入奢易，由奢入儉難》或《粒粒皆辛苦》；談環(huán)境影響的文章，可擬為《近墨者黑\\\/近墨者未必黑》或《“孟母三遷”另解》；在以“靠”為話題的作文，某生擬題為《靠人靠天靠祖上，不算是好漢》，引用了華羅庚的詩句作題目，觀點(diǎn)鮮明，撼人心魄；談逆境的文章，可擬為《生于憂患，死于安樂》；談金錢的文章，可擬為《人生就是一件交易嗎?》；談自信的文章可擬為《自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里》；以“素質(zhì)教育”為話題，可擬為《救救孩子》（語出魯迅《狂人日記》）。
《不要和陌生人說話》、《莫讓浮云遮望眼》、《三更有夢書作枕》、《不拘一格降人才》、《只緣身在此山中》等都是用此法擬寫的好標(biāo)題。
二、仿寫、借用、改寫成語、格言、俗語、歌詞擬題。
巧妙的仿寫、借用、改寫，可以使題目鮮活別致，新人眼目，具有很強(qiáng)的吸引力。
如《怎一個“慢”字了得》批評一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號召人們大膽創(chuàng)新，大步前進(jìn)。
該標(biāo)題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致。
《付出未必有回報》，改寫歌詞“付出總有回報”；以“改變”為話題的作文，可擬題為《生于改變，死于頑固》，寫一篇議論文；談清正廉明的文章，某生擬題為《入淤泥而不染》，改寫《愛蓮說》中的詩句“出淤泥而不染”，一字之別，真可謂匠心獨(dú)具；《誠信所至，金石為開》改寫成語“精誠所至，金石為開”。
《金錢誠可貴，誠信價更高》化用裴多菲的“生命誠可貴，愛情價更高”。
此外，《若為人生故，誠信不可拋》、《要留奉獻(xiàn)滿乾坤》、《高高在“下”》、《問世間“名”為何物》、《尺有所短寸有所長》、《給“從諫如流”上把鎖》《誠信，愛你沒商量》、《誠信風(fēng)來滿眼春》、《愛是怎樣煉成的》《沒有“異想”，哪來“天開”》《拍賣我們的生涯》、《交友，讓我歡喜讓我憂》、《罰你沒商量》、《豈能因“財”施教》、《緣何前“腐”后繼》)，《吳良心病歷》、《好人一生平安》、《我心依舊》、《怎一個“情”字了得》、《近水樓臺“賢”得月》、《既“生”亮，何生“關(guān)張”》、《藝不驚人誓不休》《人生自古誰無“挫”》、《誠以養(yǎng)德，信以修身》等標(biāo)題無一不使人耳目一新。
三、巧用修辭手法擬題。
根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，能使文題生動形象、精煉緊湊、含蓄雋永，能使文章錦上添花。
事實(shí)上，文章的題目和內(nèi)容一樣，需要形象生動，有文采。
運(yùn)用修辭手法擬題可達(dá)到熠熠生輝的效果。
如《理想的階梯》、《莫做“墻頭草”》、《痛苦是一筆財富》。
某生擬了這樣一個題目《想象是創(chuàng)新的條件》，應(yīng)該說這是非常準(zhǔn)確的，但太呆板、沒有文采，若改為《想象是創(chuàng)新的翅膀》，運(yùn)用比喻的修辭手法，效果就截然不同了。
有的標(biāo)題，運(yùn)用對比，是非分明，如《反對自私自利，提倡奉獻(xiàn)精神》；有的標(biāo)題，采用對偶，形式勻稱，如《想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地》；有的標(biāo)題，采用反問，加強(qiáng)語氣，如《祖?zhèn)鞯木秃妹?》；有的標(biāo)題，運(yùn)用粘連，音韻和諧，如《“和平曲”里無和平》；有的標(biāo)題，運(yùn)用雙關(guān)，詞在此，意在彼，如《救人與救心》；有的標(biāo)題，運(yùn)用諧音，俏皮幽默，如《驗(yàn)收?宴收?》；有的標(biāo)題運(yùn)用頂真(《我為人人，人人為我》)；有的標(biāo)題運(yùn)用諧音雙關(guān)(如《見義勇為與見義勇“圍”》)；有的標(biāo)題運(yùn)用反語(如《教語文要學(xué)會“偷懶”》)別出心裁，韻味無窮。
《我要學(xué)與要我學(xué)》的高明之處在于巧妙地利用語序不同而將兩種截然相反的學(xué)習(xí)態(tài)度相提并論，鮮明貼切。
寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可引用魯迅的話《救救孩子》作題；寫某地中小學(xué)廁所溢水嚴(yán)重的情況，可用《“水漫金山”留下的問題》作為標(biāo)題。
用這種方法擬題，通俗明了，妥帖自然，并為大家所喜聞樂見。
以“鼓勵”為話題，可巧用借代擬題：《人生需要掌聲》借“掌聲”代“鼓勵”，亮明觀點(diǎn)，又不與話題雷同。
《眼前同一水，筆下情各異》、《生命是一朵常開不敗的花》、《移植的記憶，創(chuàng)新的殺手》、《好讀書、讀好書、讀好書》《都是作弊惹的禍》、《留住我們的根》、《幸運(yùn)是汗水的紅利》、《老實(shí)人總是吃虧嗎
》、《填鴨
引燃
》、《感情不是保險箱》、《躺著讀書，站著做人》、《大事不干，小事何成》等，均不失為擬題的巧妙構(gòu)思。
話題作文取得高分的要訣 話題作文是高考、中考作文考試的主要形式，話題作文如何出奇制勝，博得高分是眾多考生都十分關(guān)心的問題。
這里不妨教給大家一些方法：一、話題不泛——化一為萬終歸一話題作文命題時為公平起見，降低考生審題難度，常大而化之，提供一個內(nèi)容范圍，要求考生圍繞話題展開即可，可自定角度，自擬題目，自選體裁。
考生審題時不能簡單地將話題當(dāng)作題目，必須用精細(xì)思維方法，通過限制、切分、分類等辦法，化大為小，化意為象，將一個大的話題，分解為若干個子題，然后選擇一個題目切入，這個過程就稱之為“化一為萬”。
題目一經(jīng)確定，則寫作時針對題目展開，是題目而非話題成為選擇內(nèi)容和形式的唯一依據(jù)，這就是所謂的“歸一”。
如話題“空間”，可擬出“我家的陽臺”“308號宿舍”“發(fā)生在7號車廂的故事”“給彼此都留一點(diǎn)空間”等題目，選擇一個作文，內(nèi)容就容易具體深入。
二、開頭不拖——入題迅速展開快作文開頭最忌繞彎子，不著邊際，應(yīng)試的話題作文尤其如此。
考場作文開頭一般要控制在五行以內(nèi)，長了容易淹沒主旨，造成視覺疲勞，讓閱卷老師厭倦。
內(nèi)容上一定要接觸到話題或題目，直截了當(dāng)，直奔主題。
如：有一篇話題為“語言與溝通”（2005年廣東高考）的考場作文，作者擬題為“語言是溝通的鑰匙”，開頭一段開門見山，直指話題和題目：“假如溝通是一扇門，那以語言就是這扇門的鑰匙”。
首段即開宗明義，毫不拖泥帶水，突出了“語言”與“溝通”的辯證關(guān)系，給讀者以明確信息，讓人印象深刻。
三、結(jié)構(gòu)不散——一目了然見匠心考場作文無論選擇何種體裁，都必須有適合內(nèi)容表達(dá)、完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，體現(xiàn)作文者清晰的行文思路。
完整是指作文有頭有尾，達(dá)到最低字?jǐn)?shù)要求。
嚴(yán)謹(jǐn)是與內(nèi)容主旨相匹配，符合邏輯和人們閱讀欣賞的習(xí)慣，體現(xiàn)清晰的思維過程。
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)讓人讀后有一目了然的印象。
如上文提到的《語言是溝通的鑰匙》一文，作者采用議論文形式，在首段明確了中心論點(diǎn)后，接著用三個排比段從三個方面討論語言的作用：“恰如其分的語言表達(dá)有利于親情的溝通”，“恰如其分的語言表達(dá)有利于友情的溝通”，“恰如其分的語言表達(dá)有利于愛情的溝通”。
結(jié)尾用“一言以蔽之，請好好運(yùn)用語言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上”作結(jié)，全文用總分總結(jié)構(gòu)模式構(gòu)成內(nèi)在邏輯，明晰而謹(jǐn)嚴(yán)。
四、語言不俗——巧借修辭來“裝潢”“作文如繡花，修辭來當(dāng)家”，好的作文常常以優(yōu)美耐讀的語言取勝。
平庸單調(diào)、乏善可陳的作文一定是“泯然眾人”的，因此，習(xí)作者要善于運(yùn)用修辭技巧，無論擬題還是行文，都要經(jīng)過精心錘煉，找到最有表現(xiàn)力的表現(xiàn)形式才算是成功的。
2005年山東高考出現(xiàn)的一篇滿分作文《雙贏的智慧》，可謂字字珠璣，文采四溢，讀來余香滿口，可謂賞心悅目，下面摘取幾段以饗讀者：“雄鷹振翅高飛，劃過長空。
那一片湛藍(lán)包容了它的不羈，承載了它的穩(wěn)重，為此，藍(lán)天才多了一分神秘，多了一分美麗。
鯉魚擺尾洄游，穿透碧波。
那一片汪洋容許了它的活躍，收留了它的靈動，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。
黃鸝枝頭高唱，劃破密林。
那一片蒼郁容納了它的不安，守護(hù)了它的機(jī)巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安適。
彼此容納，彼此和諧，這便是雙贏的智慧。
”五、材料不陳——時新素材見功底材料是作文內(nèi)容的重要元素，其基本要求是豐富、典型。
沒有材料或材料不典型的作文要達(dá)到內(nèi)容充實(shí)的要求，幾乎是不可能的。
但考生使用材料最常見的問題是陳舊老套。
“江畔何人初見月，江月何年初照人”，老面孔反復(fù)出現(xiàn)，了無新意，自然難于取勝。
因此，考生考前必須積累一些時新素材，充實(shí)更新素材庫，這樣作文運(yùn)用材料時注入一些“新鮮血液”，作文也會因此而顯得鮮活，增強(qiáng)了資料性和可讀性。
2005年全國卷Ⅰ作文話題為“出人意料和情理之中”，一個同學(xué)在作文中這樣寫道：“邰麗華，一個兩歲失聰、失聲的普通殘疾人，可以一鳴驚人，在舞蹈界小有成就，恐怕對很多人來說都很出人意料。
沒有人會想到一個聽不見聲音的人會在無聲的世界里翩翩起舞，而且還舞得那樣精彩。
可當(dāng)人們知道她為了練舞吃盡了苦頭，她一遍一遍在心中默記節(jié)拍，一次又一次在空無一人的舞房里苦練，一回又一回摔倒又爬起來后，都認(rèn)為她的成功在情理之中。
那是她付出后應(yīng)得的回報。
”——《偶然和必然》文中邰麗華的材料新穎而典型，讀后眼界為之一新，精神為之一振，充分地體現(xiàn)了時新素材的“刷新”效應(yīng)，在考場作文中是難得一見的。
上述五法只是一些應(yīng)考技巧。
對考試有積極的指導(dǎo)意義。
但是作文水平的提高終歸取決于考生的基本功，而這一點(diǎn)則有賴于平常大量的閱讀和訓(xùn)練，這是不需要也無法突擊的。
不可忽視的六種常見作文病癥 人有了小病不及時治療，會發(fā)展為大病。
日常作文中出現(xiàn)的一些小毛病若不及時糾正，也會成為作文的桎梏。
多年作文教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)以下六種毛病是同學(xué)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)并急需改正的，尤其是即將參加高考的同學(xué)更應(yīng)引起足夠的重視。
一、思想不“純”有些同學(xué)在日常寫作中，養(yǎng)成了發(fā)牢騷的習(xí)慣，信馬由韁，想到什么就寫下什么，不注意原則性和思想性。
高考中有些同學(xué)就因?yàn)檫@毛病吃了虧。
高考是國家選拔人才的考試，如果在高考中出現(xiàn)有思想問題的作文，就不可能得高分。
若有嚴(yán)重的思想問題，不但導(dǎo)致作文判0分，還有可能導(dǎo)致整個語文試卷被判0分。
如2001年有一篇題為《誠信不如健康》的高考作文這樣寫到：“人一生要求不大，一不要得病，二不要坐牢，對于其它都無所謂。
”“誠信當(dāng)初是很受歡迎的，但到現(xiàn)在人們都在給自己找一個好工作，健康的身體。
因此，與其說擁有誠信更為重要，倒不如說擁有健康更為實(shí)在。
”像這樣的作文，既反映考生審題上的粗疏，更反映出認(rèn)識上的偏頗、是非界限的混淆，得分當(dāng)然就不會高了。
因此，平時就要澄清糊涂認(rèn)識，努力提高判斷是非、識別正誤的能力，增強(qiáng)作文的原則性和思想性。
二、 開口過大分析高考作文趨勢，今后一段時期仍會以話題作文為主。
話題作文是一種很寬泛的作文題，其寫作內(nèi)容及其文體的選擇是非常廣泛的。
正因?yàn)槿绱?，有些考生反而無從下手。
在2001年高考作文中發(fā)現(xiàn)，有的考生在文章中既談什么是“誠信”，還編造“誠信”的來歷，還宣講“誠信”的意義作用，文字一大堆，讀來索然寡味。
所以，在平時作文訓(xùn)練中，要養(yǎng)成從小口子切入的習(xí)慣，千萬不要“漫山遍野”，泛泛而談。
要善于以小見大，把問題談深談透。
三、 題目不妙題目猶如一個人的眼睛，一個好題目往往會給閱卷者留下一個好的“第一印象”，帶著一個好的印象閱卷，給的分?jǐn)?shù)肯定比帶著一個不好的印象閱卷要高。
例如，同樣是以“尊重”為話題寫作，有個同學(xué)的題目是《淺談尊重》，另一個同學(xué)的題目是《尊重，我們?nèi)匀辉谘鐾?，后者顯然要比前者勝出一籌。
因此，平時要養(yǎng)成擬一個恰切的、吸引人的題目的好習(xí)慣。
四、入題不快作為考場作文，需充分考慮到閱卷者是在規(guī)定的時間內(nèi)以較快的速度進(jìn)行，因此一般不要寫太朦朧的文章。
尤其是文章開頭，最好要體現(xiàn)出主旨，至少要接近主旨。
不要羅嗦了半天，還讓閱卷者看不出你要寫什么。
比如，有一篇以“體諒別人的難處”為話題的作文，有個學(xué)生是這樣開的頭：“所謂‘學(xué)海無涯’，知識就像那宇宙一樣無邊無際，我們生活在這個充滿知識的世界中，每天都與知識打交道。
21世紀(jì)，充滿競爭與挑戰(zhàn)，若要不被歷史淘汰，就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)……”這個100多字的開頭，開得太寬泛，沒有迅速入題。
這樣就給閱卷者一個漫無邊際的印象，就影響了閱卷者積極的閱卷心態(tài)。
一般情況下，閱卷者看到一個精彩的開頭，心情就會為之一振，在閱卷過程中就容易將注意力放在找文中的優(yōu)點(diǎn)上，從而有利于分?jǐn)?shù)的提高。
寫秋的作文的結(jié)尾
寫秋的作文: 有人喜歡美不勝收的春天，有人喜歡驕陽似火的夏天，還有人喜歡大雪紛飛的冬天，但我更喜歡果實(shí)累累的秋天。
秋天是成熟的。
一陣風(fēng)吹來，吹黃了田野，農(nóng)民伯伯等待著自己的稻谷得到豐收。
秋風(fēng)吹熟了果子，人們帶著希望來到了果園，摘下了秋天的碩果。
秋風(fēng)吹紅了高粱，舉起了火把點(diǎn)亮了我們的心靈，給我們帶來了光明。
秋天是有風(fēng)采的。
銀杏樹變黃了，像一位老人，一陣風(fēng)吹來，片片像扇子一樣的落葉，帶著美好的回憶，落下了。
它多么希望到了春天又長出了嫩葉，大地被樹木揮灑出的樹葉所變成金黃。
秋天是美好的。
我們像落葉一樣帶著以前的美好的回憶所落下，在我們的成長下，又積累美好的回憶。
雖然許多鳥獸走了，但我們會帶著希望期盼它們的歸來，帶著美好的愿望離我們而去。
我愛秋
因?yàn)槲冶凰臒崆楹驼嬲\所感動
啊哦,好象有點(diǎn)幼稚誒..重新給你找一篇吧.郁達(dá)夫《故都的秋》： 秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特 別地來得清，來得靜，來得悲涼。
我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更 要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。
江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木雕得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得 淡，并且又時常多雨而少風(fēng)；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州 的市民中間，渾渾沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色， 秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。
秋并不是名花，也 并不是美酒，那一種半開，半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。
不逢北國之秋，已將近十余年了。
在南方每年到了秋天，總要想起陶 然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。
在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著， 早晨起來，泡一碗濃茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天 色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。
從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來 的日光，或在破壁腰中，靜對著象喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然 而然地也能夠感覺到十分的秋意。
說到了牽牛花，我以為以藍(lán)色或白色者 為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。
最好，還要在牽?；ǖ祝涕L著幾根疏 疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。
北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。
象花而又不是花的 那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。
腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒 有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。
掃街的在樹影下一陣掃后，灰 土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意 識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大 約也就在這些深沈的地方。
秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L著樹，屋子 又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。
在南方是非要上郊外 或山上去才聽得到的。
這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直象 是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。
還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得 更象樣。
在灰沈沈的天底下，忽而來一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來了。
一 層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又青了，太陽又露出臉來了；著著很厚 的青布單衣或夾襖曲都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹 底下去一立，遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說： “唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長。
） “可不是么
一層秋雨一層涼了
” 北方人念陣字，總老象是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來 得正好。
北方的果樹，到秋來，也是一種奇景。
第一是棗子樹；屋角，墻頭， 茅房邊上，灶房門口，它都會一株株地長大起來。
象橄欖又象鴿蛋似的這 棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋 的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了，北方便是塵沙 灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是 北國的清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的GoldenDays。
有些批評家說，中國的文人學(xué)士，尤其是詩人，都帶著很濃厚的頹廢 色彩，所以中國的詩文里，頌贊秋的文字特別的多。
但外國的詩人，又何 嘗不然
我雖則外國詩文念得不多，也不想開出賬來，做一篇秋的詩歌散 文鈔，但你若去一翻英德法意等詩人的集子，或各國的詩文的An-thology 來，總能夠看到許多關(guān)于秋的歌頌與悲啼。
各著名的大詩人的長篇田園詩 或四季詩里，也總以關(guān)于秋的部分。
寫得最出色而最有味。
足見有感覺的 動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沈，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲， 蕭索的感觸來的。
不單是詩人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天， 我想也一定會感到一種不能自己的深情；秋之于人，何嘗有國別，更何 嘗有人種階級的區(qū)別呢
不過在中國，文字里有一個“秋士”的成語，讀 本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得 中國的文人，與秋的關(guān)系特別深了。
可是這秋的深味，尤其是中國的秋的 深味，非要在北方，才感受得到底。
南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘 江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。
比起北國的秋來，正象是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹， 黃犬之與駱駝。
秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去， 換得一個三分之一的零頭。
秋雨打著她們的臉。
一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。
已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地 站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。
無情的秋天剝下了它們美 麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。
秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。
天空發(fā)出柔 和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正 如望著碧海想著見一片白帆。
夕陽是時間的翅膀，當(dāng)它飛遁時有 一剎那極其絢爛的展開。
于是薄暮。
晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空 中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著 豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上 了凋敝的顏色。
多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山 風(fēng)都披著紅毯的旺盛的國土。
那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著， 傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田里緩緩飛翔。
當(dāng)峭厲的西風(fēng)把天空刷得愈加高遠(yuǎn)的時候；當(dāng)陌上呼頭的孩子 望斷了最后一只南飛雁的時候；當(dāng)遼闊的大野無邊的青草被搖曳 得株株枯黃的時候—一當(dāng)在這個時候，便是秋了，便是樹木落葉 的季節(jié)了。
秋后的后半夜．月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán) 的天；除了夜游的東西，什么都睡著。
秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣 消散．太陽就落進(jìn)了西山。
于是，山谷中的嵐風(fēng)帶著濃重的涼意， 驅(qū)趕著白色的霧氣，向山下游蕩；而山峰的陰影，更快地倒壓在 村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月 亮燭成銀灰色了。
將圓未圓的明月，漸漸升到高空。
一片透明的灰云，淡淡的遮 住月光，田野上面，仿佛籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢 境。
晚云飄過之后，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔 和的秋夜。
秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。
清冷的月 光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發(fā)燦爛起來。
茂密無 邊的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼應(yīng)地響著秋蟲的唧令聲，蟈 蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄。
柳樹在路 邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。
……月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠(yuǎn)的躲在樹縫里， 像個鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。
從前人說：“千呼萬喚始出來，猶抱 琵琶半遮面”。
真有點(diǎn)兒
云越來越厚，由他罷，懶得去管了。
可是想，若是一個秋夜，刮點(diǎn)西風(fēng)也好。
雖不是真松樹，但那奔 騰澎湃的“濤”聲也該得聽吧。
西風(fēng)自然是不會來的。
臨睡時，我們在堂中點(diǎn)上兩三枝洋蠟。
怯怯的焰子讓大屋頂壓著，喘不出氣來。
我們隔著燭光彼此相看， 也像蒙著一層煙霧。
外面是連天漫地一片黑，海似的。
只有遠(yuǎn)近 幾聲犬吠，教我們知道還在人間世里。
蔚藍(lán)色的天空．在深秋時節(jié)，一塵不染，晶瑩透明。
朵朵霞云 照映在清澈的嘉陵江上；魚鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮云 的彩色，分外絢麗。
涼爽清明的秋夜里，明亮而發(fā)紅的火星在星空中為我們增添了 不少的光彩和趣味。
近來每晚八點(diǎn)鐘以后，火星就從東南方的地 平線升起。
它比附近天空中的任何一個星星都亮，不論你在哪里， 都很容易找到它。
北國的落葉，渲染出一派多么悲壯的氣氛
落葉染作金黃色， 或者竟是朱紅紺赭罷。
最初墜落的，也許只是那么一片兩片，像 一只兩只斷魂的金蝴蝶。
但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。
接 著，便在樹下鋪出一片金紅的地毯。
而在這地毯之上，鐵鑄也似 的，豎著光禿禿的疏落的樹干和枝椏，直刺著高遠(yuǎn)的藍(lán)天和淡云。
北方的果樹，到秋來，也是一種奇景。
第一是棗子樹；屋角， 墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株的長大起來。
像橄欖 又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微 黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完， 西北風(fēng)就要起來了。
北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。
象花而又不 是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。
腳踏上去，聲音也 沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。
秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L著樹， 屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。
在南方 是非要上郊外或山上去才聽得到的。
這秋蟬的嘶叫，在北平可和 蟋蟀耗子一樣，簡直象是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。
詩詞..裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下 ---屈原《九歌·湘夫人》 無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來---老杜<登高> 秋風(fēng)秋雨愁煞人---秋瑾---還有: 秋夕 杜牧 銀燭秋光冷畫屏, 輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水, 坐看牽?？椗?。
子夜吳歌 李白 長安一片月, 萬戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡, 總是玉關(guān)情。
何日平胡虜, 良人罷遠(yuǎn)征? 秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。
秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。
秋聲——未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
秋葉——夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。
秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。
秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。
秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。
秋思——故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。
秋愁——莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。
秋興——西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨(dú)慨然。
秋懷——出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。
秋夢——清夢初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。
秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。
秋悟——人人解說悲秋事，不似詩人徹底知。
秋味——蟋蟀獨(dú)知秋令早，芭蕉下得雨聲多。
描寫秋天的古詩和描寫秋天的名句 裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下 裊裊：形容微風(fēng)吹拂。
洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。
波：微波泛動。
木葉：枯黃的樹葉。
戰(zhàn)國楚·屈原《九歌·湘夫人》 悲哉秋之為氣也
蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠(yuǎn)行，登山臨水兮送將歸 蕭瑟：寂寞蕭條的樣子。
燎栗：凄涼。
若在遠(yuǎn)行：好象人在遠(yuǎn)行之中。
戰(zhàn)國楚·宋玉《九辯》 秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸 漢·劉徹《秋風(fēng)辭》 秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜 三國魏·曹丕《燕歌行》 櫚庭多落葉，慨然知已秋 櫚庭：櫚巷庭院。
晉·陶淵明《酬劉柴?！?迢迢新秋夕，亭亭月將圓 迢迢：形容夜長。
亭亭：遠(yuǎn)貌。
晉·陶淵明《戊申歲六月中遇火》 芙蓉露下落，楊柳月中疏 芙蓉：荷花。
南朝齊·蕭愨《秋思》 寒城一以眺，平楚正蒼然 寒城：寒意已侵城關(guān)。
眺：遠(yuǎn)望。
平楚：平野。
蒼然：草木茂盛的樣子。
兩句寫初秋之景。
南朝齊·謝朓《宣城郡內(nèi)登望》 亭皋木葉下，隴首秋云飛 亭皋：水邊平地。
木葉：樹葉。
隴首：山名，在今陜西、甘肅之間。
南朝梁·柳渾《搗衣詩》 草低金城霧，木下玉門風(fēng) 草低：衰草枯萎。
木下：樹葉落下。
金城：古郡名，在今甘肅榆中與青海西寧之間。
玉門：玉門關(guān)，在今甘肅敦煌西。
兩句寫西北寒秋之景。
南朝梁·范云《別詩》 樹樹秋聲，山山寒色 秋聲：秋天西風(fēng)作，草木零落，多肅殺之聲。
北周·庾信《周譙國公夫人步陸孤氏墓志銘》 時維九月，序?qū)偃?維：語助詞，無義。
序：時節(jié)。
唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》 落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色 騖：鳥名，野鴨。
齊飛：落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。
一色：秋水碧而連天，長空藍(lán)而映水，形成一色。
唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》 樹樹皆秋色，山山唯落暉 唐·王績《野望》 掛林風(fēng)景異，秋似洛陽春 唐·宋之問《始安秋日》 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲 潺湲：流水聲。
唐·王維《輞川閑居贈裴秀才迪》 荊溪白石出，天寒紅葉稀 這兩句寫深秋景色：溪水下降，白石露出，紅葉飄零，所余不多。
唐·王維《闕題二首·山中》 秋聲萬戶竹，寒色五陵松 唐·李頎《望秦川》 金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜 唐·王昌齡《長信秋詞五首》：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。
熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。
” 寒潭映白月，秋雨上青苔 唐·劉長卿《游休禪師雙峰寺》 木落雁南渡，北風(fēng)江上寒 唐·孟浩然《早寒江上有懷》 秋色無遠(yuǎn)近，出門盡寒山 唐·李白《贈廬司戶》 雨色秋來寒，風(fēng)嚴(yán)清江爽 唐·李白《酬裴侍御對雨感時見贈》 長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓 酣：盡情飲酒。
唐·李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 人煙寒橘柚，秋色老梧桐 人煙：人家炊煙。
寒橘柚：秋日寒煙使橘袖也帶有寒意。
兩句寫人家縷縷炊煙，橘柚一片深碧，梧桐已顯微黃，呈現(xiàn)一片深秋景色。
唐·李白《秋登宣城謝朓北樓》 高鳥黃云暮，寒蟬碧樹秋 唐·杜甫《晚秋長沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸灃州覲省》 信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛 信宿：連宿兩夜。
故：仍然。
唐·杜甫《秋興八首》 翟塘峽口曲江頭，萬里風(fēng)煙接素秋 唐·杜甫《秋興八首》 遠(yuǎn)岸秋沙白，連山晚照紅 唐·杜甫《秋野五首》 天上秋期近，人間月影清 唐·杜甫《月》 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅 唐·杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 長風(fēng)吹白茅，野火燒枯桑 白茅；茅草。
描寫深秋原野的景象：大風(fēng)吹卷著原野上的茅草，野火燒著枯萎的桑樹。
唐·岑參《至大梁卻寄匡城主人》 秋風(fēng)萬里動，日暮黃云高 唐·岑參《鞏北秋興寄崔明允》 返照亂流明，寒空千嶂凈 返照：晚照，夕照。
亂流：縱橫錯雜的河水。
嶂：陡立的山峰。
唐·錢起《杪秋南山西峰題準(zhǔn)上人蘭若》 萬葉秋聲里，千家落照時 落照：夕陽西下。
唐·錢起《題蘇公林亭》 宿雨朝來歇，空山秋氣清 宿雨：昨夜的雨。
唐·李端《茂陵山行陪韋金部》 雨徑綠蕪合，霜園紅葉多 綠蕪：綠草。
合：長滿。
意謂雨后庭中小徑長滿綠草，霜后花園中落滿紅葉，庭院一片荒涼寂寞景象。
唐·白居易《司馬宅》 山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃 唐·劉禹錫《秋詞二首》 試上高樓清入骨，豈知春色嗾人狂 清入骨：秋天的景色清澈入骨。
嗾：慫恿。
劉禹錫《秋詞二首》 多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng) 描寫荷葉在秋風(fēng)中向東傾斜，暗寓傷秋的情緒。
府·杜牧《 齊安郡中偶題二首》 紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢 輕羅小扇：輕薄的絲制團(tuán)扇。
這兩句描寫紅燭在秋夜中發(fā)出寒光，照著畫屏，女郎手持精致的團(tuán)扇追撲螢火山。
唐·杜牧《秋夕》 天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星 天階：宮中的臺階。
唐·杜牧《秋夕》 秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲 秋陰不散：雖已是秋天，但連日陰云漠漠，故不見嚴(yán)霜降落。
下旬的枯荷也由此出。
聽雨吉：雨打枯荷，單調(diào)、凄涼。
唐·李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》 秋山野客醉醒時，百尺老松銜半月 唐·施肩吾《秋夜山居》：“去雁聲遙人語絕，誰家素機(jī)織新雪。
秋山野客醉醒時，百尺老松銜半月。
” 老樹呈秋色，空池浸月華 唐·劉得仁《池上宿》 秋宵月色勝春宵，萬里霜天靜寂寥 唐·戎昱《戲題秋月》（又作：秋宵月色勝春宵，萬里天涯靜寂寥） 一夜綠荷霜剪破，賺他秋雨不成珠 飛霜使荷葉破碎，秋雨落在破葉上再也無法形成水珠了。
唐·來鵠《偶題二首》 夜半酒醒人不覺，滿池荷葉動秋風(fēng) 不覺；不睡。
唐·竇鞏《秋夕》 菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間 菡萏：荷花的別稱。
南唐·李璟《浣溪沙》 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠 宋·范仲淹《蘇幕遮》 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時 橙黃橘綠時：指秋冬之交的時節(jié)。
宋·蘇軾《贈劉景文》 相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁 明日黃花：指重陽過后菊花逐漸枯萎。
蝶也愁：菊花枯萎，蝴蝶無處尋花，故曰“愁”。
宋·蘇軾《九日次韻王鞏》 蕭蕭遠(yuǎn)樹流林外，一半秋山帶夕陽 宋·寇準(zhǔn)《書河上亭壁》 秋景有時飛獨(dú)鳥，夕陽無事起寒煙 宋·林速《孤山寺端上人房寫望》 對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋 瀟瀟：小雨降落的樣子。
宋·柳永《八聲甘州》 漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)摟 霜風(fēng)：秋風(fēng)。
關(guān)河：關(guān)塞河流。
殘照：夕陽的余暉。
宋·柳永《八聲甘州》 是處紅衰翠減，苒苒物華休。
惟有長江水，無語東流 是處：到處。
紅衰翠減：花謝葉落。
苒苒：漸漸。
物華：美好的景物。
宋·柳永《八聲甘州》 斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠 斷虹：殘余的彩虹。
霽雨：雨停了。
修眉：形容山如美人的長眉。
宋·黃庭堅(jiān)《念奴嬌》 漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋 無賴：百無聊賴。
窮秋：深秋。
宋·秦觀《浣溪沙》 風(fēng)定小軒無落葉，青蟲相對吐秋絲 小軒；有窗檻的小室。
宋·秦觀《秋日》 秋容老盡芙蓉院，草上霜花勻似翦 秋容：秋色。
老：深。
宋·秦觀《木蘭花》 綠荷多少夕陽中。
知為阿誰凝恨、背西風(fēng) 阿誰；何人。
背西風(fēng)：背向秋風(fēng)。
指荷葉被秋風(fēng)吹得葉梗都彎了。
宋·秦觀《虞美人》 山抹微云，天粘衰草，畫聲斷譙門 衰草：枯草。
畫角：軍中用的號角。
斷：盡。
譙門：城上鼓樓，用以了望敵情。
三句寫孤城秋景。
宋·秦觀《滿庭芳》 落時西風(fēng)時候，人共青山都瘦 宋·辛棄疾《昭君怨》 覺人間，萬事到秋來，都搖落 宋·辛棄疾《滿江紅·游南巖和范廓之韻》 秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。
綠池落盡紅蕖卻，落葉猶開最小錢 可人：合人意。
紅蕖（音同“渠”）：荷花。
卻：開盡。
最小錢：新出荷葉才象小銅錢那么大。
宋·楊萬里《秋涼晚步》 園翁莫把秋荷折，因與游魚蓋夕陽 宋·周密《西塍廢園》（又《西塍廢圃》。
塍：田間的土梗子。
） 天水碧，染就一江秋色 染就：染成。
宋·周密《聞鵲喜·吳山觀濤》 只有一枝梧葉，不知多少秋聲 宋·張炎《清平樂》 萬壑泉聲松外去，數(shù)行秋色雁邊來 壑（音同“賀”）：山谷。
元·薩都刺《夢登高山得詩二首》 秋風(fēng)吹白波，秋雨嗚敗荷。
平湖三十里，過客感秋多 敗荷：殘荷。
元·薩都刺《過高郵射陽湖雜詠九首》 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下 殘霞：晚霞。
寒鴉：天寒歸林的烏鴉。
飛鴻：大雁。
元·白樸《天凈沙·秋》 晚趁寒潮渡江去，滿林黃葉雁聲多 清·王士禎《江上》 山色淺深隨夕照，江流日夜變秋聲 變秋聲：江流隨著夏去秋來而改變聲響。
清·宋碗《九日同姜如龍、王西樵、程穆情諸君登慧光閣飲于竹圃分韻》
作文無失的愛
風(fēng)來風(fēng)去,云聚云散,花開花落，始終有種愛的感覺主打生活的主題,雨飄雨落,雪融雪化,終究是種愛的源泉浸潤生命的綠芽,春夏秋冬卻也早已升華成我內(nèi)心生活沉甸甸的內(nèi)容。
那就是母親永恒的愛。
長期以來，母親關(guān)切的目光成為我心頭永久的依戀…… 。
母愛,在依戀中成為生命的營養(yǎng),恰是頭頂?shù)年柟庹凵涑瞿赣H關(guān)切的目光,照耀著女兒內(nèi)心的綠葉……。
母親，兩個字，一個詞，卻是一種永恒的構(gòu)思，一個永久的話題，母親，我愛您。
母親，是您開啟女兒懵懂的心扉，將一種美好與感動化作清泉沽沽流入，澆灌女兒心目中的下一個春暖花開，讓女兒深深地感受到母愛的偉大，母愛的無私，母愛的永恒
千言萬語匯成一句話，媽媽，您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛您。
我曾經(jīng)多次勸說過您不要太辛苦，要珍惜自己的身體，您已不再年輕，您對我們的付出，早已超越了自身負(fù)荷。
如果您累垮了自己，那么我們做兒女的就算擁有整個世界也不會快樂，我們什么也不要，只要媽媽您健健康康、平平安安、開心快樂
在這芳香四溢的五月，在母親節(jié)即將到來的日子里，母親的愛就如一首愛的主題歌始終在女兒心中蕩漾，唱不完母愛的偉大，訴不盡母愛的無私；從小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)畢業(yè)到參加治黃工作、每一步都離不開母親的關(guān)愛和哺育，母親就像無數(shù)個炎炎烈日女兒頭頂?shù)囊黄G蔭，給我遮風(fēng)擋雨；無數(shù)個冷冷寒冬季節(jié)女兒面前的一個火爐，給我溫暖。
在愛的世界里，春夏秋冬永遠(yuǎn)是母親為女兒播種親情的季節(jié)，永遠(yuǎn)是母親為女兒定格關(guān)愛的漫漫歲月……。
高爾基曾經(jīng)說過：“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親”。
我的學(xué)習(xí)與成長過程，每一步都離不開您。
沒有您，就沒有女兒的一切。
媽媽，親愛的媽媽，在我小時侯的記憶中，我爸常年戰(zhàn)斗在治黃一線，很少顧家，可是每年都是先進(jìn)工作者。
當(dāng)年的您既要照顧年邁的爺爺、奶奶，又要撫育我們成長，還要耕種著十幾畝土地，來維持全家生計(jì)，是您用一個女人柔弱的身軀承擔(dān)起了全家的生活重?fù)?dān)，含辛茹苦地把我們哺育成人，媽媽，您真的很辛苦。
您的恩情女兒一生一世都回報不完。
在父母的關(guān)愛和哺育下，女兒已大學(xué)畢業(yè)，參加了治黃工作。
請您放心，我一定謹(jǐn)記您的教誨，利用所學(xué)到的知識，充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力干好本職工作，做一個對社會、對人民、對治黃事業(yè)發(fā)展有用的人。
媽媽，母親節(jié)就要到了，在這里女兒衷心地祝福您節(jié)日快樂
永遠(yuǎn)年輕
幸福永遠(yuǎn)
同時，祝福天下所有的母親都心想事成
事事如意
永遠(yuǎn)健康
天天開心快樂
參觀了沈陽的張氏帥府,觀后感怎么寫
2014年7月28日，游沈陽故宮，張學(xué)良故居 （又稱張氏帥府 ）。
看過北京故宮，再看沈陽故宮，就會覺得后者很寒酸。
沈陽故宮建于清朝入關(guān)以前。
當(dāng)時大清剛剛興起。
舉國之力，修建此皇宮，已屬不易。
有趣的是，康熙，乾隆，嘉慶，道光四位皇帝，都曾出關(guān)祭掃祖先，并在此駐蹕。
自咸豐開始，后代皇帝都未出關(guān)祭祖。
中原漢人的王朝，有兩次滅國之災(zāi)。
一次是蒙古征服，一次是滿清征服。
兩次征服，都伴隨著大屠殺。
中原人口被殺死一半以上。
兩次征服后的國土面積，都增大了一倍以上。
這仿佛是對中國的一種補(bǔ)賞。
中國現(xiàn)今的廣大國土，是繼承了大清帝國的江山。
只有蒙古和滿清這些游牧民族的騎兵，才能征服這么遼闊的土地。
中原漢人文化，是農(nóng)耕文化。
漢人不善騎馬，也沒有游牧民族的野蠻游蕩的性格。
漢人能夠養(yǎng)馬的地區(qū)，一個是塞北草原，一個是祁連山地區(qū)。
但是，許多漢人王朝都失去這些地區(qū)的控制權(quán)，所以漢人政權(quán)經(jīng)常缺少戰(zhàn)馬。
在冷兵器時代，騎兵猶如現(xiàn)在的坦克兵團(tuán)，在步兵面前，所向披靡。
對付游牧民族，中原政權(quán)大多采取守勢。
游牧民族和中原政權(quán)時戰(zhàn)時和，持續(xù)了幾千年。
直到現(xiàn)代化武器誕生，騎兵的優(yōu)勢不復(fù)存在，游牧民族的威脅才消除。
滿清人入關(guān)，僅用20萬八旗軍，就征服了中原。
實(shí)際上，明王朝經(jīng)歷了多年鼠患，天災(zāi)，人口大減。
加上李自成，張獻(xiàn)忠暴民之亂，明王朝的主力軍已消耗殆盡。
清軍連同吳三桂的關(guān)寧鐵騎，就是當(dāng)年天下最強(qiáng)的部隊(duì)。
在山海關(guān)擊敗李自成后，他們就可以橫掃中國。
大清當(dāng)年在沈陽建此皇宮，萬萬沒想到，不到十年，就可以輕易攻入關(guān)內(nèi)，在北京坐上紫禁城的寶座。
清朝的成功，實(shí)為天助也。
中國在清朝覆滅后，經(jīng)歷了一段軍閥割據(jù)的民國。
其他軍閥早就被歷史淹沒于塵埃。
唯一還在風(fēng)光的就是張氏父子。
其原因很簡單: 張學(xué)良發(fā)動的西安事變，逼使蔣介石抗日，從而拯救了危急中的共產(chǎn)黨和紅軍。
使中共在抗戰(zhàn)時中坐大，最后奪取政權(quán)。
在張氏帥府的展覽里，有幾個地方值得玩味。
1929年1月10日楊常事件。
張學(xué)良在老虎廳殺死奉系元老楊宇霆，常蔭槐。
從來沒有人對此異議。
其實(shí)，從這件事中，可以看到1936年西安事變的預(yù)兆。
這兩件事中，張學(xué)良的做法都是如出一轍 : 毫無信義，翻臉無情。
完全繼承其父張作霖的土匪作風(fēng)。
翻手云覆手雨。
其行為舉止，如同土匪，黑社會老大。
到了晚年，張學(xué)良談起此事，還是毫無愧意。
楊宇霆，常蔭槐是張作霖舊臣，為張家在東北創(chuàng)業(yè)有功。
雖然在張學(xué)良面前以父執(zhí)之輩，驕橫跋扈，但罪不至死。
即使有錯，完全可以以法律手段審訊，或禮送出境，方為上策。
在老虎廳采取謀殺手段，實(shí)為小人伎倆 ，君子不齒。
1929年7月至12月。
中東路事件。
為爭奪中東鐵路控制權(quán)，張學(xué)良部隊(duì)十萬余人，與俄國四萬余人開戰(zhàn)。
結(jié)果慘敗。
展覽中，對此事緣由不提。
也不提中共支持蘇聯(lián)的立場。
其實(shí)，這件事對后來的918不抵抗政策，有著重大影響。
試想，如果張學(xué)良能在中東路事件上，擊敗俄國。
那末，918事件時，就不會對日軍畏首畏尾。
歷史學(xué)界，對于這兩件事的關(guān)聯(lián)，都沒有重視。
1931年918事件。
不抵抗日軍，究竟是誰的責(zé)任
好像沒有提及。
張學(xué)良死之前承認(rèn)，是他下命令不抵抗。
這實(shí)際上洗刷了蔣介石背了幾十年的罪名。
1931年的東北軍，完全聽命于張學(xué)良。
蔣介石根本指揮不動。
張學(xué)良一年多之前，剛剛遭遇中東路慘敗，哪敢再和日本軍隊(duì)較量。
為了保存實(shí)力，只有忍痛退讓。
張學(xué)良晚年說，當(dāng)時沒有想到日本竟然有吞并東北的野心。
原以為是一場摩擦，通過談判來解決。
這也可能是一種理由。
如果按過去傳統(tǒng)的教科書，那一套說法未免太簡單，而且遠(yuǎn)離真相。
1936年西安事變，按近年來的史實(shí)，張學(xué)良在此事變之前，已經(jīng)是中共黨員。
一個黨員 執(zhí)行黨的命令，事情的原因就完全不同了。
這個展覽中，當(dāng)然沒有這些資料。
張學(xué)良晚年在美國渡過。
他有機(jī)會回國探親，但是卻至死未回。
他是不是害怕面對這些令人尷尬的事實(shí)
張學(xué)良和蔣介石是拜把兄弟。
但張學(xué)良卻以黑道手法發(fā)動西安事變，捉拿蔣介石。
據(jù)張國燾回憶錄，當(dāng)時延安中共領(lǐng)導(dǎo)彈冠相慶。
但是剛剛和張學(xué)良為中東路打過仗的斯大林，對張學(xué)良不滿，斥之為軍閥 。
通知中共，盡一切力量促使張學(xué)良釋放蔣介石。
這才有了后來的西安事變和平結(jié)局。
這些史實(shí)，展覽中也看不到。
蔣介石西安事變后，對張學(xué)良，楊虎城還是區(qū)別對待。
對楊虎城是滿門抄斬。
對張學(xué)良是監(jiān)禁到死。
張學(xué)良和宋美玲，宋子文兄妹的關(guān)系密切，所以蔣介石對張學(xué)良手下留情。
沈陽故宮，張氏帥府，是影響深刻的歷史遺跡。
對于這段歷史，特別是張學(xué)良的歷史，何時才能還其真相 ?
學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主 求一篇作文 急 在線等
審題片面，要把握主旨近年高考作文，大多為提供材料寫文。
考生只能在材料的范圍選題論述。
但因許多考生草草看題，淺“思”輒止；只重一點(diǎn)，忽視全面，使得所論述的問題與所給的材料的主旨(命題的意圖和要求)，超過材料的范圍或沒有涉及到有關(guān)材料，就容易犯片面性的錯誤。
例如1984年高考作文題，題目中的兩段對話，實(shí)際上是讓你介紹當(dāng)前作文教學(xué)中普遍存在而尚未解決的問題。
你應(yīng)該從學(xué)生(你自己)寫作和老師教學(xué)兩個方面來談如何提高中學(xué)生寫作水平。
可是，不少考生卻不是這樣，僅僅談學(xué)生作文的艱苦，這就犯了片面性的毛病。
又如，1996年高考作文《我更喜歡漫畫()》，可不少人寫成《我喜歡漫畫()》，忽略了“更”字，沒有對兩幅漫畫作比較分析，寫得再好，也只能得第三檔分。
二忌論題貪大，要準(zhǔn)確簡明新穎。
考試作文，文章的主旨由自己確定，千萬不要貪寬求大。
“范圍大了，你一定講得不深入，不透徹”(王力《談?wù)剬懻撐摹?。
考生一定要根據(jù)文章的主旨，選擇合適的角度展開論述。
例如1997年高考作文題，有的自擬論題為《有付出才會有收獲》；有的考生自擬論題為《雷鋒精神永放光芒》。
相比之下，前者恰當(dāng)可行；后者則大而無當(dāng)——即使你知識淵博，具有駕馭龐大題材的能力，也無法在考試時間內(nèi)“言之有理，持之以故”去完成自己的論證，至少寫不深刻。
又如，1995年高考作文：有感于《鳥的評說》，自擬標(biāo)題有：《用一分為二的觀點(diǎn)看人》、《金無足赤》、《正人必先正己》、《牢騷太多防腸斷》，按這些觀點(diǎn)鮮明、蘊(yùn)含哲理的標(biāo)題行文，考生就能寫出有真情實(shí)感的好文章。
三忌下筆拉扯太遠(yuǎn)，要小巧俊美。
“良好的開端，是成功的一半。
”這話足以說明文章開端的重要。
從文章的本身來說，開篇是文章的“切入口”，是文章的臉面，宜緊扣題意，提出論點(diǎn)，一錘定音；從閱讀角度來說，開頭是閱讀老師首先接觸的部分，第一印象非常重要，影響最大。
而許多考生一味貪大求全，人為地長出贅疣(開頭前有“籠蓋”)，此乃考試作文的一大通病。
與此有關(guān)的連鎖反應(yīng)是“前面有余，而后面不足”；頭重腳輕或有頭無尾。
常見議論文開頭的方法有；直接提出論點(diǎn)、間接提出論點(diǎn)、迂迥提出論點(diǎn)。
如1998年高考作文《習(xí)慣》(議論文)的開頭：“一個人，總會形成許多習(xí)慣；一個社會，也有其習(xí)慣的思想意識和行為方式。
那么，我們該如何對待這些各種各樣的習(xí)慣呢?我想，我們應(yīng)該敢于創(chuàng)新，不受習(xí)慣的約束。
只有這樣，我們才能有所作為。
”這個開頭，在一句分析之后，即用設(shè)問的修辭手法提出中心論點(diǎn)：“我們應(yīng)該敢于創(chuàng)新，不必受習(xí)慣的約束。
”美如“鳳頭!四忌立意雷同，要獨(dú)僻蹊徑。
中學(xué)生寫文章時，常按求同思維(習(xí)慣思維)去進(jìn)行文章的立意，因而囿于陳規(guī)俗套，步于人后，很難出新。
要想文章出新，在立意上與眾不同，方法之一就是運(yùn)用逆向思維，對司空見慣的已成定論的事物或觀點(diǎn)“反過來想一想”，因思考方向不同，往往會有新穎獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，出奇制勝。
例如1991年高考作文題《近墨者黑／近墨者未必黑》《任選一題)。
大多數(shù)考生因?yàn)閷W(xué)了一點(diǎn)辨證法不約而同地選擇了第二種，寫法用例自然有雷同之處，給閱卷教師以味同嚼蠟的感覺，想得高分是很難的。
而假若此時選擇第一種，由于所選論題與眾不同，已經(jīng)有了新意；接下分析、說理，由于“熟”而頭頭是道；最后逆向思維簡要分析少數(shù)人近墨不黑。
文章就會新意迭出，豈不高一個分值?五忌用例不當(dāng)，要擴(kuò)大幅射面。
事例是議論文的重要論據(jù)之一，典型而有力的論據(jù)具有無法替代的論證效果。
但有些議論文雖然列舉了不少事例，可信度仍不強(qiáng)。
原因之一就是選用的例子拘泥于一隅，不具有較大的代表性。
一般說來，用作論據(jù)的事例應(yīng)注意古今結(jié)合、中外兼收，文理滲透——所有適合于說理范疇的，都可以作為擷取之例。
這樣的論據(jù)才具有代表性。
例如，1989年廣東高考作文《失敗是成功之母——由世界上第一輛火車跑不過馬車談起》的展開段：“其實(shí)只要我們回顧一下歷史便會發(fā)現(xiàn)，真正有成就的人，都是經(jīng)歷了失敗和挫折后才取得偉大的成績的。
清代文學(xué)家蒲松齡落第之后，憤而著書，才寫出《聊齋志異》；著名化學(xué)家歐立希經(jīng)過六百零五次的失敗，才發(fā)明了藥物六O六。
有“發(fā)明大王”之稱的愛迪生，一生發(fā)現(xiàn)了一千多件新產(chǎn)品。
但每一個新發(fā)明的誕生，他都經(jīng)歷過無數(shù)次失敗。
在一次新發(fā)明的試驗(yàn)過程中，他失敗了八千多次，但他仍然樂觀地說：“失敗也是我們所需要的，八千次失敗，起碼使我知道了有八千個辦法行不通。
”由此可見，不經(jīng)失敗，便沒有成功的果實(shí)，害怕失敗是完全沒有必要的。
或許今天的失敗，正預(yù)示著明天的成功呢!”試想，如果作者僅用清一色的“進(jìn)口”例子，是令人難以信服的。
六忌“油水分離，要深入論證。
相當(dāng)一部分中學(xué)生作文對所舉論據(jù)不知如何去分析，在舉出論據(jù)后就圈句號另列其它論據(jù)。
當(dāng)堆砌了大量論據(jù)之后，便“由此可見”，從論據(jù)直接跳到論點(diǎn)，結(jié)果使議論文變?yōu)椤罢擖c(diǎn)+論據(jù)”。
這類文章，觀點(diǎn)是觀點(diǎn)，例子是例子，油水分離，不能融為一體，怎么能有說服力呢?油水分離，常見的錯誤有：例而不議、引而不證。
正確的做法是在列舉事例之后或引用經(jīng)典之后，依據(jù)論據(jù)的性質(zhì)，向論點(diǎn)的方向進(jìn)行分析：或揭示事實(shí)的要點(diǎn)，或揭示事例本身的因果聯(lián)系，或挖根追源，或假設(shè)推論，或比較分析。
譬如同志的《反對自由主義》一文，作者在列舉自由主義的十一種表現(xiàn)之后，便對自由主義的危害、來源、實(shí)質(zhì)一一作了剖析，步步深入，層層遞進(jìn)，令人信服。
七忌以敘代議，要敘得簡明。
有些考生在運(yùn)用事例論證時，事例往往是生活的實(shí)錄或原材料的照抄照搬，甚至在敘述時盡情發(fā)揮，結(jié)果一篇800來字的文章，敘述卻占了大半篇幅，這就是“以敘代議”。
它使一篇議論文面目全非，文體難辨!事實(shí)上，議論文引用的事例，不像記敘文那樣的要求形象生動、情節(jié)曲折。
議論文的敘述力求抓住人物、事件的本質(zhì)特征或精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)行高度概括與濃縮，做到簡明、干練。
例如，1980年高考作文題是供料作文。
試題上給的是一篇短文《畫蛋》，要求考生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，寫一篇讀后感，題目是：《讀<畫蛋>有感》。
某優(yōu)秀作文的開頭是：“人說‘名師出高徒’，這話實(shí)是不假。
依我看原因有二：其一，是師之教有方；其二，是徒之學(xué)不怠。
離開了這兩條，既稱不上‘名師’，也出不了‘高徒’。
名畫家佛羅基奧手下出了一代宗師達(dá)·芬奇，便是很好的一例。
”此文一落筆，就把《畫蛋》的要點(diǎn)概括成一句成語“名師出高徒”，何等精當(dāng)。
八忌說理雜亂無章，要條理分明。
對于復(fù)雜的問題，這個問題沒有說清楚，就扯那個問題，那個問題沒有說清楚，又扯其它問題；有時把幾個問題放在一起，扯來扯去，沒有一個頭緒，沒有一個中心，沒有邏輯，叫人不知所云，令人莫名其妙。
這一通病尤其表現(xiàn)在關(guān)系型的作文題中。
例如1986年高考作文要求以《樹木·森林·氣候》為正標(biāo)題、副標(biāo)題自定作文，有不少考生就犯了這一毛病。
寫作此題宜下筆一兩句話就要點(diǎn)清題目中三者的關(guān)系：樹木與森林之間屬于個體與整體的關(guān)系；森林與氣候之間屬于辨證統(tǒng)一的關(guān)系。
然后把這三者的關(guān)系引申到“個體·群體·風(fēng)氣”上，重點(diǎn)逐層論述三者的關(guān)系；一是個人風(fēng)氣和群體風(fēng)氣的關(guān)系；二是群體和社會風(fēng)氣的關(guān)系；三是社會風(fēng)氣對個體和群體的影響。
最后號召大家都來做一棵調(diào)節(jié)社會風(fēng)氣的樹木。
這樣的文章，分層說理，條理清晰，怎么能不贏得閱卷老師的高分?九忌遠(yuǎn)離生活，要貼近時代。
白居易曾說過：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。
”魯迅也說過：“對于有害事物，立即給予反響或抗?fàn)帯?/p>
”我們寫議論文一定把握時代的脈搏，選擇富有生活氣息和時代特點(diǎn)的材料，使文章富有新意。
這就要求我們每天看報紙、讀時文、聽廣播、看電視、注意這個“時代”下的“事”。
然而，事實(shí)上，由于受高考指揮棒的影響，學(xué)生閉目塞聽，宛如“套中人”。
因此，他們寫議論文、論點(diǎn)平穩(wěn)、論據(jù)陳舊。
例如寫先進(jìn)：老是雷峰；談奮進(jìn)：外有愛因斯坦，內(nèi)有陳景潤；議反腐，正有方志敏，反有劉青山。
而那鮮活的徐虎、孔繁森、李素麗、王寶森、陳良宇等卻被輕易放過了。
這樣舍“新”求“老”，又怎么能不使一天要閱上百份試卷的老師生厭呢?再如，1996年高考作文題：《我更喜歡漫畫（）》。
很多考生由于不貼切時代生活；一味就兩幅畫揭示的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)進(jìn)行議論，而不能就畫的深刻命意去聯(lián)系相關(guān)的世態(tài)人情一一領(lǐng)導(dǎo)部門，該管的不管，不該管的管了；青年學(xué)生，該學(xué)的不學(xué)，不該學(xué)的學(xué)會了；獎懶罰勤等等。
這樣的文章，其思想觀點(diǎn)與當(dāng)前的形勢不相吻合，文章立意平平，千人一面，怎么能得高分?十忌結(jié)尾草率，要發(fā)人深思。
結(jié)尾的好壞可以影響一篇文章的好壞，一個精彩的結(jié)尾，可以使文章燦然增輝；一個低劣的結(jié)尾，可以讓全文黯然失色。
好的結(jié)尾，或歸納總結(jié)，深化論點(diǎn)；或呼應(yīng)開頭，嚴(yán)謹(jǐn)慎密；或言簡意豐，給人以啟迪；或發(fā)出號召，催人奮進(jìn)；或引用格言，重申論點(diǎn)；或正反對照，優(yōu)劣自現(xiàn)；或筆勢雄健，發(fā)人深省。
結(jié)尾在句式上以短句為主，整散結(jié)合，宜多用祈使句、反問句、陳述句和感嘆句。
例如1997年高考優(yōu)秀作文《人字是支撐的結(jié)構(gòu)》一文的結(jié)尾：“付出不一定有回報；然而，沒有付出，絕沒有回報。
伸出援助的手挽起來，是一個天；撐起來，就是高大的‘人’!”再如《該做!該做?》的結(jié)尾：“該做!該做!”這樣的結(jié)尾照應(yīng)文題，短小精悍，像“豹尾”。
高考作文質(zhì)量的好壞，受多種因素的制約。
這種因素有知識上的，也有心理上的。
上面談的十忌都是知識上的，務(wù)必請每位考生注意。
花香蜂自來，題好文一半——議論文擬題求新方法標(biāo)題是文章的“眼睛”，好的標(biāo)題會使文章生色，而拙劣平淡的標(biāo)題會沖淡文章的內(nèi)容。
議論文的題目，或直接點(diǎn)明論點(diǎn)，或交代議論范圍，或引起人們注意，或令人深思警醒……許多同學(xué)寫議論文，擬題沒有新意，常見的模式是《小議……》、《……的啟示》、《讀……有感》、《由……說開去》等。
標(biāo)題陳舊，似曾相識，則難免有些倒人胃口，甚至產(chǎn)生拒讀者于門外的后果。
相反，如果標(biāo)題新穎，不同凡響，讓人一接觸標(biāo)題，就有迫不及待、非讀不可的感覺。
“花香蜂自來，題好文一半”，許多滿分的議論文，大都會有一個先聲奪人的標(biāo)題。
那么我們應(yīng)該怎樣擬好議論文的題目題呢
總的說來擬題要求簡潔、生動、新穎、深刻、醒目。
下面給同學(xué)們介紹幾種擬題方法：一、引用名言警句、成語典故、電影片名、歌曲名等擬題。
名言警句、成語典故、電影片名具有語句凝練，含義深刻，易懂好記的特點(diǎn)，直接引用以之為題，可以使文題典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，新穎生動。
如：談知識重要的文章，可擬題為《知識就是力量》；談節(jié)儉的文章，可擬為《由儉入奢易，由奢入儉難》或《粒粒皆辛苦》；談環(huán)境影響的文章，可擬為《近墨者黑\\\/近墨者未必黑》或《“孟母三遷”另解》；在以“靠”為話題的作文，某生擬題為《靠人靠天靠祖上，不算是好漢》，引用了華羅庚的詩句作題目，觀點(diǎn)鮮明，撼人心魄；談逆境的文章，可擬為《生于憂患，死于安樂》；談金錢的文章，可擬為《人生就是一件交易嗎?》；談自信的文章可擬為《自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里》；以“素質(zhì)教育”為話題，可擬為《救救孩子》（語出魯迅《狂人日記》）。
《不要和陌生人說話》、《莫讓浮云遮望眼》、《三更有夢書作枕》、《不拘一格降人才》、《只緣身在此山中》等都是用此法擬寫的好標(biāo)題。
二、仿寫、借用、改寫成語、格言、俗語、歌詞擬題。
巧妙的仿寫、借用、改寫，可以使題目鮮活別致，新人眼目，具有很強(qiáng)的吸引力。
如《怎一個“慢”字了得》批評一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號召人們大膽創(chuàng)新，大步前進(jìn)。
該標(biāo)題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致。
《付出未必有回報》，改寫歌詞“付出總有回報”；以“改變”為話題的作文，可擬題為《生于改變，死于頑固》，寫一篇議論文；談清正廉明的文章，某生擬題為《入淤泥而不染》，改寫《愛蓮說》中的詩句“出淤泥而不染”，一字之別，真可謂匠心獨(dú)具；《誠信所至，金石為開》改寫成語“精誠所至，金石為開”。
《金錢誠可貴，誠信價更高》化用裴多菲的“生命誠可貴，愛情價更高”。
此外，《若為人生故，誠信不可拋》、《要留奉獻(xiàn)滿乾坤》、《高高在“下”》、《問世間“名”為何物》、《尺有所短寸有所長》、《給“從諫如流”上把鎖》《誠信，愛你沒商量》、《誠信風(fēng)來滿眼春》、《愛是怎樣煉成的》《沒有“異想”，哪來“天開”》《拍賣我們的生涯》、《交友，讓我歡喜讓我憂》、《罰你沒商量》、《豈能因“財”施教》、《緣何前“腐”后繼》)，《吳良心病歷》、《好人一生平安》、《我心依舊》、《怎一個“情”字了得》、《近水樓臺“賢”得月》、《既“生”亮，何生“關(guān)張”》、《藝不驚人誓不休》《人生自古誰無“挫”》、《誠以養(yǎng)德，信以修身》等標(biāo)題無一不使人耳目一新。
三、巧用修辭手法擬題。
根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，能使文題生動形象、精煉緊湊、含蓄雋永，能使文章錦上添花。
事實(shí)上，文章的題目和內(nèi)容一樣，需要形象生動，有文采。
運(yùn)用修辭手法擬題可達(dá)到熠熠生輝的效果。
如《理想的階梯》、《莫做“墻頭草”》、《痛苦是一筆財富》。
某生擬了這樣一個題目《想象是創(chuàng)新的條件》，應(yīng)該說這是非常準(zhǔn)確的，但太呆板、沒有文采，若改為《想象是創(chuàng)新的翅膀》，運(yùn)用比喻的修辭手法，效果就截然不同了。
有的標(biāo)題，運(yùn)用對比，是非分明，如《反對自私自利，提倡奉獻(xiàn)精神》；有的標(biāo)題，采用對偶，形式勻稱，如《想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地》；有的標(biāo)題，采用反問，加強(qiáng)語氣，如《祖?zhèn)鞯木秃妹?》；有的標(biāo)題，運(yùn)用粘連，音韻和諧，如《“和平曲”里無和平》；有的標(biāo)題，運(yùn)用雙關(guān)，詞在此，意在彼，如《救人與救心》；有的標(biāo)題，運(yùn)用諧音，俏皮幽默，如《驗(yàn)收?宴收?》；有的標(biāo)題運(yùn)用頂真(《我為人人，人人為我》)；有的標(biāo)題運(yùn)用諧音雙關(guān)(如《見義勇為與見義勇“圍”》)；有的標(biāo)題運(yùn)用反語(如《教語文要學(xué)會“偷懶”》)別出心裁，韻味無窮。
《我要學(xué)與要我學(xué)》的高明之處在于巧妙地利用語序不同而將兩種截然相反的學(xué)習(xí)態(tài)度相提并論，鮮明貼切。
寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可引用魯迅的話《救救孩子》作題；寫某地中小學(xué)廁所溢水嚴(yán)重的情況，可用《“水漫金山”留下的問題》作為標(biāo)題。
用這種方法擬題，通俗明了，妥帖自然，并為大家所喜聞樂見。
以“鼓勵”為話題，可巧用借代擬題：《人生需要掌聲》借“掌聲”代“鼓勵”，亮明觀點(diǎn)，又不與話題雷同。
《眼前同一水，筆下情各異》、《生命是一朵常開不敗的花》、《移植的記憶，創(chuàng)新的殺手》、《好讀書、讀好書、讀好書》《都是作弊惹的禍》、《留住我們的根》、《幸運(yùn)是汗水的紅利》、《老實(shí)人總是吃虧嗎
》、《填鴨
引燃
》、《感情不是保險箱》、《躺著讀書，站著做人》、《大事不干，小事何成》等，均不失為擬題的巧妙構(gòu)思。
四、運(yùn)用數(shù)字、公式、定理擬題。
運(yùn)用數(shù)字、公式、定理和標(biāo)點(diǎn)移植入文章中作標(biāo)題。
一改文題的古板單調(diào)，使之變化多樣，異彩紛呈，形象直觀，往往能吸引讀者的注意力，收到意想不到的效果。
如某生在揭露應(yīng)試教育的弊端的文章中，擬題為《時間?汗水≠能力》；某生在談對學(xué)生管理的重要性文章中，擬題為《5?2?0》，其意是在學(xué)校的五天對學(xué)生管理好了，雙休日沒管理好，也是等于零。
主張加強(qiáng)對學(xué)生雙休日的管理。
又如有篇文章論述“成功是由艱苦勞動、正確方法、少說空話三者堆起來的堅(jiān)強(qiáng)堡壘”，標(biāo)題是《W=X+Y+Z》(即愛因斯坦名言的數(shù)學(xué)公式W=X+Y+Z：W表示成功，X表示艱苦勞動，Y表示正確的方法，Z表示少說空話），別具一格。
再如一篇談學(xué)習(xí)與體育鍛煉關(guān)系的文章標(biāo)題是《7+1>8》，7個小時的學(xué)習(xí)，加上1個小時體育鍛煉，比8個小時都用在學(xué)習(xí)上效果好得多。
還有《從1+1+l=()談起》、《5+5=7》、《從三到萬》、《?和0》、《勤勞×高科技＝致富》、《成績≠素質(zhì)》、《生活--》（“關(guān)注生活”話題，揭示生活充滿了新鮮，需要隨時關(guān)注）、《
+
+
=0》(說明真理越辯越明)、《助人為樂+悄悄走開=
》、《大事=小事+小事+……小事》等好標(biāo)題，一下能吸引讀者的眼睛。
五、逆向思維換個角度擬題。
同學(xué)們寫文章要善于逆向思維，打破常人的思維模式，做到別出心裁，有個性。
擬題更是如此，換個角度去思考，或許會“柳暗花明”，出奇制勝,吸引讀者。
如《感謝你的敵人》，敵人本來令人憎恨。
怎么還要感謝呢?原來，沒有天敵的動物往往最先滅絕，有天敵的動物則會逐步繁衍壯大。
人類社會也是如此，真正促使你成功的常常是那些想置你于死地的敵人。
這個題材也不新穎。
但能在《現(xiàn)代女報》上發(fā)表，很大因素得力于標(biāo)題的新穎鮮活。
又如《人生離不開自立》可改成《自立——人生的風(fēng)帆》，《談理解》可換成《搭起通向理解的五彩橋》，《走出自卑》可修飾為《天空中也有你的星座——走出自卑》。
《名師未必出高徒》、《旁觀者未必清》、《近朱者未必赤》、《有錢就幸福嗎
》、《謙虛使人進(jìn)步嗎
》《好酒也怕巷子深》《倒過來試試》《吃一塹未必長一智》、《請珍惜你的痛苦》、《渴望檢查》、《不要金子》、《渴望是“窮人”》、《拍賣我們的生涯》等，都是用反常法制作的好標(biāo)題。
六、貼近時代擬題。
要使標(biāo)題新穎，還要有濃厚的時代氣息，使人一看題目，就覺得春風(fēng)撲面，清新醉人。
談連戰(zhàn)回大陸的文章，如以《此岸·彼岸·橋梁》為題，分析三者之間的關(guān)系，“此岸”是臺灣，“彼岸”是大陸，要想從此岸達(dá)到彼岸，必須通過連戰(zhàn)等人一代又一代艱苦奮斗這一“橋梁”。
又如《8與發(fā)》、《雷鋒“出國”了》，《變味的掌聲》《真情不“下崗”》、《更新我們頭腦中的教育“軟件”》、《該出手時不出手》、《人類歷史上最偉大的工程——知識“拷貝”》、《中國人失去公德心了嗎
》、《把“意見”刻錄成光盤》、《朋友，請帶好你的“護(hù)照”》、《健美，健美，不健何美》、《打撈誠信》、《蕭灑+俏麗+氣派≠中學(xué)生》等出奇制勝。
題好文一半，無論是命題作文、材料作文，還是話題作文形式的議論文的擬題，必須根據(jù)實(shí)際情況，緊扣材料和要求，在準(zhǔn)確簡潔的前提下，力求生動形象、有創(chuàng)意，富有表現(xiàn)力，擬制出讓閱卷者一見傾心的標(biāo)題來。
(冠華)考前必讀：文貴簡潔古人云：“意則期多，字則期少。
”我們執(zhí)筆為之，應(yīng)力求做到以簡練簡約的文字，表達(dá)豐富深刻的思想。
文章簡潔，首先指文章要精煉。
誠如茅盾先生所說：“成篇以后，要努力找出多余的字句來刪掉。
用四個字夠了的地方，莫用五個字。
”有一段《制鼓訣》：“緊緊蒙張皮，密密釘上釘，天晴和落雨，打起一樣聲。
”按理說這四句話不算冗長，可有人認(rèn)為還不夠精煉，改為“緊緊蒙，密密釘，晴和雨，一樣聲。
”但有人不滿意，再加刪改，壓縮為“緊蒙密釘，晴雨同聲。
”這樣改后，一目了然，言簡意豐。
真是“惜墨如金”，叫人喝彩!相反，有的文章則??氯叱ぃ?釗松??相傳明朝刑部主事茹太素，他給朱元璋寫一份萬言書，建議朝廷要辦五件事情。
朱元璋叫人誦讀，當(dāng)讀了6370字以后，還聽不出他究竟寫了什么(到7650字才講建議)。
于是明太祖大發(fā)雷霆，當(dāng)即下旨將茹太索痛打五十大棍。
明太祖說：“如果開門見山來寫，這五件事情，只要用500字即可說清，我打他，是因?yàn)樗???鑼碌匭戳?7000字。
”假設(shè)，茹太素只陳事實(shí)，不做繁文，不就免挨板子了嗎?文貴簡潔，其次指文風(fēng)要樸素。
魯迅在《作文秘訣》中提倡“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”的“白描”。
孫犁的《荷花淀》就是這種“白描式”作品的典范。
譬如，文章抒情色彩濃郁，人物心理細(xì)膩，細(xì)節(jié)逼真，按常規(guī)很容易流于繁冗和華櫥。
可作者卻用簡潔樸素的對話，展示人物豐富的內(nèi)心世界。
例：“今天你怎么回來這么晚?”看似乎平淡的一句話，卻有著憂慮、關(guān)切、責(zé)備和自豪等豐富的內(nèi)含，何等樸素?zé)o華、自然含蓄!與此相反，初學(xué)寫作者喜愛繁復(fù)的鋪排、華麗的詞藻、不必要的濫發(fā)議論、無意地抒發(fā)感情。
這就是所謂的“無病呻吟”。
精煉和樸素，是文章簡潔的基本內(nèi)含，也是文體美的主要標(biāo)志之一，正因如此，古今中外一切優(yōu)秀的作家，無論是學(xué)者，還是政治家，在寫作時很注意錘煉詞句，使語言簡潔有力。
列知幾在《史通》中強(qiáng)調(diào)行文要“文約而意豐，敘事之工者，以簡要為主”；魯迅特別強(qiáng)調(diào)“寫完后至少要看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜”。
更是深惡痛絕繁文，曾經(jīng)把“空話，龜篇，言之無物”定為黨八股的第一大罪狀，發(fā)動全黨共討之。
馬克思高度贊揚(yáng)“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號，這冗長的論述所辦不到的。
”總之，這些名家偉人們不管他們的文筆風(fēng)格怎樣獨(dú)特，文學(xué)主張?jiān)鯓硬煌?，所處國家地域怎樣迥異，但他們在什么是?yōu)美的文體這點(diǎn)上有一個共識：文貴簡潔。
然而，有的中學(xué)生作文時，行文繁冗、??隆F┤縋成?諼難?纜邸鍍佬孿備鏡男牧槊饋芬晃牡目?沸吹潰骸岸雜諉潰?煌?娜擻脅煌?目捶āS械娜俗非蟮氖腔?齙囊倫牛??戀耐獗恚歡?械娜俗非蟮氖瞧分實(shí)母呱校?牧櫚拿籃謾M獗淼拿賴比皇怯Ω媒簿康模???皇敲賴娜?亢?狻H說拿潰?饕?Ω迷諦牧檣稀
閉獠歡際切┯胩馕薰氐幕奧?怎樣才能使文章簡潔呢?首先，在內(nèi)容上力求表達(dá)準(zhǔn)確。
寫文章時，一定要把主旨先想清楚，然后用畫眼的方法把意思表達(dá)出來，千萬不要匆忙下筆，說與中心無關(guān)的話。
其次，要善于運(yùn)用文學(xué)寫作通過個別反映一般的原理，選取典型材料，以一當(dāng)十。
這樣，文章選用的材料不多，文章自然會顯得簡潔。
第三，語言要凝練。
它要求作者用每一個字，每一個詞，每一句話都該準(zhǔn)確地表現(xiàn)內(nèi)容，精煉地體現(xiàn)文意。
這就要求作者在語言上反復(fù)錘煉，把可有可無的字和語句刪去。
在這方面．我們得認(rèn)真揣摩和學(xué)習(xí)名家范文。
洋蔥頭歷險記300字讀后感
推薦這個故事的主要人物有：南瓜老大爺、小櫻桃、小草莓、洋蔥頭、小紅蘿卜、葡萄師傅、檸檬王、櫻桃女伯爵、番茄騎士等等。
故事里的人物非常搞笑，特別是總穿襪子睡覺的番茄騎士和桔子男爵的大肚子。
故事里的洋蔥頭為了救爸爸老洋蔥，好幾次被關(guān)進(jìn)大牢。
但他在朋友們的幫助下，不怕困難終于打敗了檸檬王，救出了所有的人。
我看了這本書，覺得洋蔥頭非常勇敢，非常足智多謀。
我們也應(yīng)該向他一樣愛護(hù)自己的朋友，多動腦筋，什么困難都會迎刃而解的。
洋蔥頭的老爸因?yàn)椴恍⌒牟攘藱幟释跻荒_，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄里，但他的兒子洋蔥頭，是個勇敢的孩子，他決心救出監(jiān)獄里的所有人。
但是，正當(dāng)他準(zhǔn)備營救村民的時候，卻被番茄騎士抓走了。
故事里的洋蔥頭是一個聰明，勇敢，機(jī)智的男孩。
有一次，差點(diǎn)被抓住，他還是勇敢地抵抗檸檬王等人，我們要向他學(xué)習(xí)舍己救人，勇敢，敢于面對事實(shí)等優(yōu)點(diǎn)。
不要向兩位櫻桃女伯爵學(xué)習(xí)，她們偏愛橘子男爵和蜜柑公爵，橘子男爵整天都吃個不停，而蜜柑公爵如果想干什么就爬到柜子頂上說：“救命啊，救命啊，要不我就往下跳了
”這兩位親戚這么貪得無厭真不好。
希望大家要向洋蔥頭等人學(xué)習(xí)，不要向橘子男爵等人學(xué)習(xí)洋蔥頭是一個很聰明，很有頭腦的人。
她經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，但還是面對了困難，戰(zhàn)勝了困難。
所以故事告訴了我們，要勇于面對困難，新的生活才會迎面而來。
在《洋蔥頭歷險記》中，檸檬王是最壞的，但最后在一場賽馬比賽中，洋蔥頭終于消滅了檸檬王。
我還提醒同學(xué)們，光靠自己是不行的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量，洋蔥頭的朋友有許多，如：南瓜老爺爺.青豆律師.葡萄師傅.梨教授.芹菜先生等等。
它們五人一起去對付檸檬王，真了不起。
后來，檸檬王消滅了，南瓜老爺爺當(dāng)上了總園丁，芹菜先生在城堡做衛(wèi)士，葡萄師傅當(dāng)上了鄉(xiāng)長。
好了，這個故事就到這，不過，世界上除了檸檬王外，還有別的寄生蟲。
這些大人老爺總有一天也會像故事里的壞蛋一樣，不會有好下場的。
你想知道洋蔥頭也會歷險嗎
你認(rèn)識番茄騎士、蜜柑公爵、桔子男爵、檸檬王和檸檬兵嗎
那就快點(diǎn)跟我一起讀讀《洋蔥頭歷險記》吧
洋蔥頭,是一個聰明、機(jī)靈、有主張、有正義感的男孩。
在這個神奇的故事里講到老洋蔥不小心踩了檸檬王一腳而被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。
洋蔥頭來探監(jiān)時老洋蔥告訴他，在這個監(jiān)獄里關(guān)押的都是可憐的人，他們都沒有犯罪，可是做壞事的那些人卻被養(yǎng)在皇宮里。
洋蔥頭決定救出監(jiān)獄里善良的人們，卻不幸也被投入黑牢。
在鼴鼠太太、小櫻桃和小草莓的幫助下，洋蔥頭和朋友們最后終于逃出了監(jiān)獄，然后又和村民們一起占領(lǐng)了城堡，最后檸檬兵們也紛紛放下武器投降了。
大家團(tuán)結(jié)起來，一起推翻了檸檬王的統(tǒng)治，獲得了自由。
這本書告訴了我一個道理：善有善報，惡有惡報。
這本書里描寫的全是現(xiàn)實(shí)生活中各種蔬菜、水果，可在作者的筆下卻被塑造成了個性鮮明的人物形象，有：富有正義感、機(jī)智勇敢的主人公洋蔥頭，膽小孤獨(dú)的小櫻桃，可憐倒霉的南瓜老大爺?shù)鹊日嫒宋?，也有反而角色：剝削老百姓的蕃茄騎士，不分是非的檸檬王和“墻頭草”青豆律師，只要你一開始閱讀，你肯定會愛不釋手，特別會被小小的洋蔥頭的正義感和智慧所感動。
洋蔥頭的正義感和智慧可以在各個方面表現(xiàn)出來。
在解救被檸檬王關(guān)在監(jiān)獄里的“犯人”時，它就讓好朋友田鼠挖地洞到犯人腳下，讓這些不愿受檸檬王欺壓的老百姓去和檸檬王抗?fàn)?，逃出檸檬王的魔爪，這不是自由的正義又是什么呢
在南瓜大爺花了一輩子心血，節(jié)衣縮食好不容易建起來的小房子被魚肉百姓的蕃茄騎士的狗霸占時，洋蔥頭幫助南瓜大爺用法律解決了問題，拿回了自己的房子，這不是法律的正義又是什么呢
這樣的例子在書中比比皆是。
與洋蔥頭的正義相反的是蕃茄騎士，在我看來，它是壞蛋中的壞蛋
不說它如何狐假虎威地在老百姓前耀武揚(yáng)威，就拿它為了增加櫻桃女伯爵的收入而向居民們征收的“天氣稅”就可以看出它有多壞了。
所謂“天氣稅”居然是讓老百姓根據(jù)不同的天氣向櫻桃女伯爵交納沉重的稅收，簡直是荒唐
也就是這個稅，引起老百姓對櫻桃女伯爵及蕃茄騎士的強(qiáng)烈不滿，從而引發(fā)了村民們在法庭上的抗議。
書中的洋蔥頭憑著它的正義感和智慧和很多的小生命交上了好朋友，好朋友們又聯(lián)合起來與欺壓它們的惡勢力抗?fàn)?，最后正義戰(zhàn)勝了邪惡，所有“犯人”都獲得了自由，所有的村民過上了安居樂業(yè)的生活，而所有的壞蛋都得到了應(yīng)有的下場，它們或成為將功補(bǔ)過的勞役，或逃亡到國外。
我喜歡《洋蔥頭歷險記》，更喜歡洋蔥頭
