橋下一家人讀后感50字5篇
橋下一家人讀后感1“橋下寒冷的風，吹不散一家人溫暖的愛。
”這句溫馨的話，就像是沙漠中的一股清泉，滋潤了燥熱的干喉；又像冬日里的一束陽光，溫暖了心房。
含著感動的淚水、帶著欣喜的微笑，我讀完了美國作家納塔莉·薩維·卡爾森的《橋下一家人》，書中的一幕幕卻在腦海中揮之不去：阿曼德是生活在巴黎的一位流浪漢，橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之所。
一天傍晚，他發(fā)現(xiàn)自己的地盤被三個陌生的小孩子和一只小狗占了，于是他生氣地要把他們趕走。
后來，在與孩子們的接觸中，他逐漸改變了態(tài)度，還照顧他們，三個孩子也把他當做自己親愛的爺爺。
讀到這里，我深深地震撼了，四不相識的人建立了一個溫暖的“家”，不是親人卻勝似親人。
掩卷沉思，什么是家
有人說，家是避風港，家是遮陽傘，家是成長的搖籃。
“臨行密密縫，意恐遲遲歸。
”家是母親為遠方游子縫補的衣服；“烽火連三月，家書抵萬金。
”家是硝煙彌漫中，杜甫筆下的一封家書；“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
”家是納蘭性德帳篷外的低吟。
我有一個溫馨的家，冬日里，一家人圍坐在書桌旁讀書看報，濃濃的書香飄滿屋子；夕陽下，一家人散步在公園的小徑上，留下一串幸福的腳??；出門前，家人總會站在門口千叮嚀萬囑咐：“路上小心，早點回來。
” 在我心里，還有一個溫暖的小家——寢室，那是八個女孩子組成的“家”，雖然彼此不是親人，但家的溫暖時時將我們圍繞。
瞧，誰沒有了牙膏，立刻有人遞過來一支嶄新的；誰在睡夢中踢掉了被子，準會有人悄悄幫忙蓋上；寒冬里，當你冷得瑟瑟發(fā)抖時，便會有人為你披上一件自己的大衣；每當病痛侵襲你時，總會有人搶著送你去醫(yī)務(wù)室……是啊，家的概念已不僅僅是一座棲身的房子，無論身在何方，只要像阿曼德一樣在心中播下愛的種子，心中就會涌動一份家的溫暖。
家，在每個人的心里。
家，使阿曼德決心振作；家，使人在迷霧中找到方向；家，使我不論身在何處，只要心中充滿愛，都能找到一份溫暖。
2讀《橋下一家人》的感想一個家庭，需要家人彼此的了解、溝通和扶持才能給人溫情、浪漫與希望。
這個暑假，我要多讀有益的書。
我來到新華書店，我買了這本書——《橋下一家人》。
這本書描述了貧窮與貧窮之間的愛與溫暖。
故事中的主人公阿曼德是一個流浪漢，他是受不了孩子的人，因為他“怕孩子會偷走他善良的心”，“怕一個家庭會拴住他的自由。
”然而，當他遇到三個孩子和他們的媽媽凱爾西特夫人組成的一家后，他的思想逐漸發(fā)生了變化。
凱爾西特夫人對“一家人”的看重給了貧窮中的孩子很大的信心。
這本書的故事雖然發(fā)生在冬天，但橋下那寒冷的風，卻吹不散一家人溫暖的愛。
我喜歡這本書，因為他讓我懂得了許多知識。
在這里，我想要告訴一些窮困人家，告訴我：“無論貧窮困難多令人感到寒冷，但一家人的愛總會戰(zhàn)勝它的，和諧吧
《橋下一家人》讀后感
[《橋下一家人》讀后感]《橋下一家人》讀后感這本書感人至深，它獲得了紐伯瑞兒童文學銀獎，《橋下一家人》讀后感。
橋下寒冷的風，吹不散一家人溫暖的愛。
這本書講述的是在巴黎生活著的一個上了年紀的流浪漢，他的名字叫阿曼德，他在橫跨塞納河的大橋底下棲身。
一天傍晚，當他返回住處時，發(fā)現(xiàn)自己的駐地被三個陌生的孩子和一只小狗占據(jù)了。
他既吃驚又生氣，起初要把他們趕走，后來，在同孩子們的接觸中，他逐漸改變了自己的態(tài)度，他替孩子們同樣居無定所的在洗衣房工作的媽媽照看孩子們，而孩子們也早就把他當作自己的爺爺了，讀后感《《橋下一家人》讀后感》。
阿曼德又重新找回了家的感覺，他也深知孩子們最渴望、最需要的就是一個溫暖的家。
為了實現(xiàn)孩子們這個心愿，他決心重新振作起來，不再以乞討為生，以嶄新的面貌謀得了一份適合自己的工作，他與孩子們的媽媽共同支起了一個他們自己的家，走上了幸福的道路。
書中以細致入微的描寫樸實地寫出了人生中的五味，以各種事情為讀者描繪了一個真實的世界，不禁讓讀者感嘆落淚。
2011、2寒假 〔《橋下一家人》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
橋下一家人的讀后感是什么10個字
讀完故事后，我覺的我們所有人都能向阿曼德學習，學習他的善良，學習他的誠市，更要學習他對什么事都負責的精神。
《橋下一家人》的讀后感39個字
《橋下一家人》美國作家納塔莉·薩維奇·卡爾森創(chuàng)作于1958年的兒童小說，講述了一個流浪家庭的圣誕故事，流浪漢阿曼德，橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之所。
一天傍晚，當他返回住處時，發(fā)現(xiàn)自己的地盤兒居然被三個陌生的小孩子和一只小狗給占了。
于是故事情節(jié)展開，阿曼德從開始反感孩子們再到喜歡上他們，并和孩子們的相處中找到了家的感覺等一系列故事情節(jié)展開了人物情感上的描寫，最終他與孩子們的媽媽一起共同支撐起一個真正屬于他們自己的家為結(jié)局，感人又溫馨。
這本書榮獲了1959年紐伯瑞兒童文學獎銀獎。
《橋下一家人》是美國作家納塔莉創(chuàng)作于1958年的兒童小說，講述了一個流浪家庭的圣誕故事。
在法國巴黎的某個橋下，住著一個上了年紀的流浪漢，名叫阿曼德。
他不喜歡工作，更受不了孩子。
不過深知他的吉普賽女人米勒里卻說，他討厭孩子只是因為害怕一顆善良的心被機靈的小家伙們偷走。
臨近圣誕節(jié)，當阿曼德結(jié)束了一天愜意的徜徉，回到他慣常居住的那個橋下，他發(fā)現(xiàn)自己的“家”來了三個不速之客。
這是三個孩子，女孩蘇西、伊夫琳和男孩保羅，還有他們的小狗喬喬。
就在那個一直屬于他的地盤兒上，他們搭了一個帳篷，蜷縮在一床破爛的被子里。
一開始，阿曼德非常惱怒，他要趕走這幫小家伙。
可當他得知這三個可憐的孩子無家可歸，媽媽為了不讓慈善機構(gòu)把他們一家人拆散，不得不讓孩子們臨時躲避在這里，老人的心軟了。
阿曼德準備去尋找另一座橋，搭建自己的新窩。
可蘇西婉留了他，她用一塊煙煤在水泥地上畫了一個長長的長方形，在下面還畫了一個小正方形，長方形是阿曼德的房間，正方形是一個窗戶，把頭伸到窗外，正好看到那條河。
孩子們偷走了阿曼德的心。
他留下來，成了他們的“爺爺”，阿曼德帶孩子們在巴黎游逛，拜訪“圣誕老人”，在街頭唱歌乞討。
不過下班回來的媽媽很不高興，她是位很有自尊心的女人，雖然只是做著收入微薄的洗衣工，但她不愿意自己的孩子像流浪兒那樣靠乞討過活。
阿曼德負氣離開了這個臨時的家。
圣誕前的那一天，阿曼德放心不下，回到熟悉的橋下，他得知慈善機構(gòu)的人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了那流浪的一家，他們準備收容幾個孩子，甚至準備送媽媽去監(jiān)獄。
阿曼德趕緊將這家人帶到吉普賽營地，避過這一劫。
平安夜，他們來到專門為流浪漢準備的免費圣誕晚會，飽飽地吃上一頓，在塞納河邊集體做彌撒、許愿。
三個孩子渴望圣誕老人送給他們一間房子，他們太需要一個家了。
圣誕節(jié)到了，孩子們并沒有如愿以償?shù)氐玫椒孔?吉普賽人害怕警察來找麻煩，慌慌張張地搬走了。
“一家人”再次陷入無家可歸的困境。
看著幾個可愛的孩子，阿曼德終于無法忍受下去，他做出一個十分困難的決定:去找一份工作，幫助媽媽為孩子們建立一個真正的家。
就在新年到來的前兩天，他們終于如愿以償。
橋的讀后感30字
關(guān)于橋的讀后感 《橋》這篇文章留給我的印象最深。
文章講的是在小山村里，夜晚發(fā)生了洪水。
面對咆哮的洪水，人們都慌了，亂哄哄的奔向村中唯一的獨木橋。
老支書在此刻鎮(zhèn)定自若，他像一座山。
最后，他和他的兒子都被洪水吞沒了。
讀了這篇課文，我真佩服那位老支書，他其實可以自己先走的，也不至于被洪水淹死，但他沒有這樣做，而是讓群眾先走，自己最后一個。
即使是兒子也沒能先走，老支書將兒子從隊伍中揪出來。
雖然兒子有些不滿，但還是乖乖地站到了最后面。
我覺得兒子也很不錯，在生死關(guān)頭，他把生的機會讓給了老支書，可老支書也心疼自己的兒子，不肯先走最后被洪水吞沒了。
文章的結(jié)尾令我很意外，直到最后我才知道那個被從隊伍里揪出來的小伙子，是老漢的兒子。
當讀到“一個老太太，她來祭奠兩個人。
她丈夫和她兒子。
”我淚如泉涌! 這篇文章很感人，老支書是大愛如山，鎮(zhèn)定如山，堅強如山! 《橋》這篇文章令我深思，尤其是文中的那位老漢，他作為一名共-產(chǎn)-黨員，在生死關(guān)頭，一心想著村民，寧可犧牲自己，也要保護村民們的安全，體現(xiàn)了老漢舍己為人的高尚品德。
老漢這種舍小家為大家的精神值得我們大家學習。
老漢這種高尚的品德更值得我們學習。
其實，在日常生活中也有許多這樣的人，他們舍己為人，不徇私情，大公無私。
為了更多人的生命，他們毫不猶豫地選擇了把生的希望留給別人，把死的危險留給自己。
你聽說過大禹治水這個故事嗎?這個故事講的就是大禹這個人為了治水三過家門而不入，好多次大禹想進去，但是，他想到了還有很多人等著他，所以，他不能進去。
我們可以從小事做起，比如，在公交車上，我們應(yīng)該尊老愛幼，主動讓座。
，還有許多許多這樣的小事，同學們，讓我們從今天開始，從點滴做起，時刻為他人著想吧! 本文來源于百分網(wǎng)（），轉(zhuǎn)載請保留此標記，謝謝
讀《橋》這篇課文之后，我內(nèi)心久久不能平靜! 黎明的時候，在一個小山村里，發(fā)洪水了，洪水勢不可擋，它在路面上橫沖直撞，人們嚇壞了，他們驚慌失措，死亡的洪水慢慢逼近。
就在這時一位老漢鎮(zhèn)定的組織大家，排成一列，走過木橋，黨員排在后面，就在過木橋的時候，他不徇私情揪出自己的兒子。
人們一個一個地走到橋?qū)Π?，最后只剩下了他和自己的兒子，可是木橋已?jīng)開始痛苦的呻吟，當他把他的兒子推上木橋時，橋已經(jīng)塌了，老漢和他的兒子都被浪頭吞沒了! 老漢的精神是多么讓人感動啊!在死亡的洪水慢慢逼迫的時候，他毫不畏懼，在他把自己的兒子揪出來的時候，行為是多么的果斷。
我覺得這位老漢是值得我們?nèi)鄞鞯?，去尊敬的?/p>
他就是群眾們的一座山。
群眾們離不開這位敬愛的黨支部書記。
在洪水來臨的時候，這位老漢給了群眾們生的希望，卻把死亡留給了自己和自己的兒子。
他用自己的身軀筑起了一座永不坍塌——跨越死亡的生命橋。
這和最近發(fā)生的冰河救人事件是多么相似啊!一位名叫白寶海的出租車司機不顧自己的個人安危，毅然跳進冰冷刺骨的河里去救人。
當時寒風凜冽，天氣溫度在0度以下，但他一點也不害怕，憑著堅強的毅力救活了一家五口，其中包括一個11個月的孩子。
但他并沒有留下自己的名字，開著出租車默默的離去。
他和老漢的精神是多么的相似，無私無畏，舍己救人，勇于獻身。
我覺得老漢雖然死了，但是他在天堂看見人們都活了下來，他一定會開心高興的，老漢了也一定會在人們的心中永垂不朽!
《童年》讀后感600字以上 介紹你最印象深刻的故事情節(jié)
寒假中讀了一些文學名著,其中有一篇就是馬克西姆.高爾基的《童年》.高爾基出生在俄國尼日尼.諾夫戈羅德一個木工家庭,早年喪父,寄居在外祖父家,十一歲走向社會,飽嘗了人生的辛酸.而《童年》正是根據(jù)他童年的生活而寫成的,可以說是自傳體小說,正反映了當時的社會現(xiàn)狀. 小說中的主人公同樣是三歲喪父,由母親和外祖母帶到外祖父家.外祖父是一個性情粗暴,自私的小染坊主,但已快瀕臨破產(chǎn).而兩個舅舅也是同樣的粗暴,自私的市儈,甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風氣.阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待:外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們,有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺,結(jié)果大病了一場.在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎 !所以這本書都會令我們每一個人感到不快和壓抑,這也是必然的,因為我們每一個人心中都有惻隱之心. 處在這樣丑陋的社會,我們不得不擔心阿廖沙的心靈會不會也被玷污 但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面,身邊還會有善良正直的人存在,他們給了阿廖沙信心和力量,使他看到了光明和希望,并相信黑暗終將過去,未來是屬于光明的.在他生命中最重要的一個人便是他的外祖母,她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了.作品中外祖母是最慈藹,最有人性的形象,她總是用她的溫存給予阿廖沙愛的種子,種子發(fā)芽了,長成了參天大樹,有了羽翼的保護,阿廖沙的世界就不會再任憑風吹雨打了.祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷,而真正教他做一個正直的人的是老長工格里戈里.當然那個善良,樂觀,富于同情心的小茨岡也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難,但他卻被兩個舅舅給害死了,然而我覺得與其說是被他們害死的,還不如說是被這個黑暗的社會所吞噬的.高爾基正是以他無產(chǎn)階級作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧,根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱難歷程. 高爾基在作品的開頭就寫到:有時連我自己也難于相信,竟會發(fā)生那樣的事.有很多事情我很想辯駁,否認,因為在那'一家子蠢貨'的黑暗生活中,殘酷的事情太多了.但是,與此同時,我們也可以看到,在這黑暗的另一面,還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光.只要還對光明充滿希望,那么這一點點微弱的火光就可以被放到無限大,直至灑到每一處陰暗的角落.我想這大概就是高爾基想要表達的另一個更直接更迫切的主題--批判俄國幾世紀以來形成的小市民習氣,痛斥小市民的卑鄙靈魂.讓這種卑鄙靈魂消失,正是無產(chǎn)階級努力的方向,直至今天還在繼續(xù)...... 而我所要說的就是不要對任何不堪的現(xiàn)實失去信心,總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望,但你想想,黑暗過去,黎明的曙光總會到來.只要你仍能保持不滅的信心,做一個善良,樂觀,富于同情心的人,那么你的光明定會到來。
童年》讀后感 這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說《童年》,它給我的感觸頗深. 馬克西姆·高爾基出生在一個貧窮的木工家庭中.在殘暴的沙皇統(tǒng)治時期,高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父,卻又受盡外祖父的虐待.他周圍的人都是那么的自私,貪婪,充滿了仇恨…… 高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來,我可是幸福多了. 我出生在一個依山傍水的美好的地方,父母無微不至的呵護,親人親切無比的疼愛,伙伴們天真無邪的友愛,使歡樂的音符時時灑落在我的身邊.在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無憂無慮開始的. 拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳后跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動著,白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞.湛藍湛藍的天空,萬里無云,微風挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半.童年的美好時光也就是在歡欣愉悅的勞動中度過的. 走進了書香四溢的校園,也成了一個莘莘學子.充實的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了.老師熱心地傳授我們知識,同學們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我結(jié)束了快樂的童年,開始走向成熟. 我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂觀的,因而我的童年是充滿了幸福和快樂的. 童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個美麗的世界。
童年是多么美好，但是前蘇聯(lián)著名文學家高樂基的童年卻是非常的悲慘。
這本書主要講了阿遼沙.彼什科夫在三歲時就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭吵、打架，但只有外祖母時時刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會，獨立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當年的高樂基已經(jīng)走上了獨立謀生的道路，想想自己無論做什么事，還要父母給我?guī)兔Γ驼f一次做奧數(shù)題吧，讀了一遍以后，覺得這道題很難，根本不經(jīng)過自己動腦子試一試，就要爸爸來教我，其實這道題很簡單，還沒等到爸爸來教，我已經(jīng)做出來了。
記得還有那次夏令營吧，在綠色學校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說說很簡單，做起來卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評我依賴性太重，缺乏獨立生活和獨立思考的能力。
在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺到自己的存在。
如果在我們這個世界里誰都能關(guān)心別人，、幫助別人，那還會出現(xiàn)爭吵、打架之類的事件
這又讓我想到了我們學過的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部。
它寫的是高爾基幼年時期從三歲至十歲這段時間生活斷面。
阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。
外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。
外祖父年輕時，是一個纖夫，后來開染坊，成了小業(yè)主。
阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。
阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。
在這個家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。
阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。
一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。
從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。
他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。
但在這個污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另外一種生活。
這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人葛利高里。
每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會彈吉他，奏出動人心弦的曲調(diào)。
外祖母跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。
這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。
在這些人當中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。
外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰(zhàn)勝惡。
她知道很多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。
她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。
而外祖父的上帝則與之相反，它不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。
后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個房客。
一個是進步的知識分子，綽號叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個優(yōu)秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。
另一個是搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得，他的殘忍和奴隸習氣引起了阿廖沙的反感。
母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。
開始，她教阿廖沙認字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣，愁眉不展。
后來母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個人單獨生活。
就這樣經(jīng)過了一個夏天思考之后，他終于增強了力量和信心。
母親婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨后父打。
貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。
由于她心境不好對阿廖沙常常表現(xiàn)出冷酷和不公平。
阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學校也受歧視和刁難。
因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對一切的恨所代替。
由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)!他們的生活也越來越困苦。
為了糊口阿廖沙放學后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。
同時，也感受到了友誼和同情。
但這也招致學校的非難。
他以優(yōu)異的成績讀完了三年級，就永遠地離開了學校課堂。
這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生
童年一篇前往尼日尼讀后感
最近，我讀了高爾基所著的《童年》，書中形描繪了主人公沙悲慘的童年。
阿四歲時就失去了父親。
不久，他跟著母親瓦爾瓦拉和外祖母乘上輪船，來到尼日尼的外祖父家。
小阿廖沙看到，在這個家庭里，沒有親情和溫暖，人與人之間彌漫著敵意和仇恨，有時候小孩子就成了他們發(fā)泄憤怒的對象。
有一天，小阿廖沙被外祖父的一頓暴打，失去了知覺，一連在床上躺了好幾天，還得了一場大病。
從此，小阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對自己的還是別人的屈辱和痛苦，都感覺十分敏銳，一顆幼小的心靈開始忍受著巨大的煎熬。
更使小阿廖沙感到悲哀的是自己最敬愛的母親。
他和母親過著寄人籬下的生活，自然是毫無地位和尊嚴可言。
有一次，母親忍不住向外祖母哭訴道：“要不是阿列克謝（阿廖沙），我早就離開這了——而且立刻就走。
我再也忍受不了這種地獄般的生活了……”終于，母親因為不堪忍受這種毫無尊嚴的生活，丟下了阿廖沙，離開了這個家庭。
從此在周圍冷冷冰冰的世界里，只有外祖母一個人讓阿廖沙感受到了一點疼愛和溫暖。
外祖母成了小阿廖沙最知心,最親近和最信賴的人。
當然，在這個污濁的的環(huán)境里，也有另外一種人，另外一種生活。
列入那些樂觀，純樸和放浪的茨岡人，還有正直，寬厚的老工人格里戈里。
每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會彈起吉他，彈奏出動人心弦的曲調(diào)，外祖母也會跳起歡樂的民間舞……這一切，使小阿廖沙既感到了一些歡樂，同時又感受到了一絲前程微茫的憂愁。
外祖母給阿廖沙的影響是那么深刻。
她為人善良公正，熱愛生活相信善良總會戰(zhàn)勝邪惡。
作者用自己童年的親身經(jīng)歷告訴了讀者，無論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，總有一些善良美好的人，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康，正直的心靈
