寫給兒童的世界歷史讀后感190字
“一個人的見聞決定他的事業(yè)，一個人的心胸決定他的作為。
這也就是我們堅(jiān)持現(xiàn)在兒童要讀世界歷史的原因，孩子越早接觸鮮活的歷史，對他的一生的影響就越深遠(yuǎn)。
”非常贊同書封底的這段話的觀點(diǎn)。
以前我購買過的歷史書籍都是從成年人的角度去看問題，去記錄歷史事件和歷史人物，甚至更多的是從成人的角度去理解然后寫成書籍發(fā)表印刷。
而這些書對于成年人來說，有時候也會感到深奧不可理解，對于孩子來說那就更不容易理解了，不容易理解，孩子當(dāng)然就提不起興趣來閱讀這些繁雜的歷史。
而當(dāng)我拿到這本圖文形象鮮明，語言簡潔明了易懂的歷史書時，真的是眼前一亮：這真是一本好書啊
孩子可以很輕易地就看懂里面的歷史事件，也可以很容易的記住里面的歷史人物。
原來這才是孩子所需要的歷史書籍
真的很感 謝陳先生為我們奉獻(xiàn)了這么一本如此懂得孩子的心的好的歷史書
我們收到的是這套書的第四本，打開封面，讓人驚喜的是：居然有陳衛(wèi)平先生的親筆簽名，是的，絕對沒錯
就是先生的親筆簽名書籍。
真的很幸運(yùn)
最喜歡就是書后面的“人類大舞臺”，這里讓我們以研究可以了解到同一個年代，當(dāng)時各國的大事件和時勢。
全世界的當(dāng)年代的時間就在眼前，讓人一目了然。
對整個世界各國家、各民族之間的大事記，再不會搞混，再也不會迷糊了，而是通過這樣的橫向?qū)Ρ茸屓饲迩宄?/p>
讓我們對整個歷史有了一個完整的時空概念，真的是非常的好
這是一本讓中國孩子走出自我封閉的好的歷史書。
要想讓我們的孩子將來走向世界，就要給孩子讀最好的歷史，讓他們了解歷史，讓他們了解世界。
而陳先生這套書就是這樣的書。
這套書有一個非常獨(dú)特的風(fēng)格，那就是用鮮明的插圖來展現(xiàn)歷史的還原歷史，讓孩子讀起來更加的感興趣，對歷史事件更加的記憶深刻。
我們拿到的這本呢主要是些關(guān)于羅馬、雅典、波斯和希臘的故事。
羅馬的誕生有一個很美的神話故事。
羅馬建立之后，沒有國王，他們只有貴族和平民，貴族和平民之間有著一些沖突，而最終化解這場沖突的確實(shí)一個叫著阿古利巴的人講了一個小小的故事。
馬拉松的來歷原來是因?yàn)檠诺淙寺牭讲ㄋ勾騺淼南⒍屢粋€跑得最快的人去討救兵，他因?yàn)椴煌５嘏?，而最終犧牲在戰(zhàn)場上而得名。
而在溫泉關(guān)這里，本以為過不去的波斯軍隊(duì)卻因?yàn)榈玫搅伺淹降膸椭蛄诉^去。
雖然伯利克里長得不是很雅觀，但是在他的領(lǐng)導(dǎo)之下，雅典變得更漂亮、更典雅了。
希臘最后還是和雅典打了起來，而曾經(jīng)吃了敗仗的波斯這時候又跑來幫助希臘一起攻打雅典，然而他的目的很顯然只是不想讓雅典強(qiáng)大。
雅典的蘇格拉底是個哲學(xué)家，生在當(dāng)時人們把一切思索問題當(dāng)成一種職業(yè)的時代，這在我們現(xiàn)在看來很不可思議。
而蘇格拉底確實(shí)給人們帶來了智慧。
用孩子的語言，在孩子的角度去書寫的歷史。
看完還讓人回味無窮，我已經(jīng)決定購買全套。
真的是一套非常值得購買和閱讀的歷史書籍
不會寫《寫給兒童的世界歷史》讀后感
《講給孩子的中國歷史》讀后感]讀了《講給孩子的中國歷史》這本書，我的讀后感是：歷史是過去的事情，有文字的時代，可以把發(fā)生的事情一件件記錄的清清楚楚，《講給孩子的中國歷史》讀后感。
沒有文字的時代怎么辦，只有一個辦法，就是張開嘴巴把歷史講給后代聽。
人們把這種傳遞方式叫做“口頭歷史”。
但是“口頭歷史”不能完全相信，講故事的人總是會添醬油，黑說成白，五根指頭說成六根指頭，信不信就由你啦! 讀了這本書，我認(rèn)識了開天辟地的盤古，據(jù)說，盤古的身體有九里長，盤古以自己的軀體改天換地，變成了一個不折不扣的巨人，讀后感《《講給孩子的中國歷史》讀后感》。
盤古天天死死地?fù)沃旌偷兀蛔屗鼈冎匦潞蠑n，可以這么說，盤古為整個宇宙做得奉獻(xiàn)非常大。
大禹去世后，他的兒子夏啟登臺，拉開了——“家天下”的揭幕式。
禹是一個轟轟烈烈的部落大首領(lǐng)，也是一個平平常常的人。
平平常常的人，卻總是平平常常的死去。
常言道，國一日不可無君。
大禹的兒子夏啟登上臺后，就建立了夏朝。
夏朝，是中國歷史上第一個王朝；夏朝，也是中國歷史上撲朔迷離的王朝。
夏啟是一個殘暴的暴君，整天在宮中吃喝玩樂，大臣們勸告他也不聽，弄得很多大臣都憤憤不平。
我們不能像夏啟這么殘暴，要做一個謙虛的人。
最后，通過閱讀《講給孩子的中國歷史》這本書的內(nèi)容，深深感到中國歷史的發(fā)展是悠久和曲折的。
做為中國人的我將奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量
寫給兒童的中國歷史讀后感
常輩們說多閱史故事、英雄傳記等作品，造孩子勇敢、胸懷開富于責(zé)任感的精神尤為必要，但困惑也隨之而來：我不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長的歷史通俗地講給孩子聽。
看了《寫給兒童的中國歷史》這套書后，發(fā)現(xiàn)書里的一個個小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識，而且書中的內(nèi)容就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。
這本書有個獨(dú)特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。
在寫給父母的序里寫了這本書定位的高度、編寫的初衷和想要達(dá)到的目標(biāo)；在寫給孩子的序里，告訴孩子，為什么要讀歷史。
雖沒有完全讀完，但兩篇序已然打動我的心，只有真心愛兒童的人，才會有這樣的心思來編排歷史書。
他不去羅列浩瀚的史實(shí)，不做狹隘的忠君愛國的宣教，試圖借史引導(dǎo)孩子具有開闊的胸襟進(jìn)而擁有豐富的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子多元思考。
僅僅讀過序，便已被他俘虜。
記得以前讀書時的歷史書，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個個歷史故事，但這本書卻與眾不同，全套書共14冊，從開天辟地到民初中國，語言簡潔，故事精煉，畫面精致。
書里有歷史事件、歷史上的著名人物、有藝術(shù)，列舉了以《清明上河圖》為代表的書畫藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等，以孩子能懂的經(jīng)驗(yàn)、語言，講中國歷史上影響后代最深遠(yuǎn)的人、事、時、地、物，讓原本抽象難懂的觀念或復(fù)雜背景，變得生動活潑、逸趣橫生，給孩子一個清晰的中國正史概念。
尤其是書里的說來聽聽,更是鼓勵孩子們有自己的思想和思考。
如果你是岳飛，你會如何?從歷史可以看出，很多事情沒有對錯，看你站在哪個角度來看待問題，就像辯論，有正反方，也許有勝負(fù)，但更重要的，是你要學(xué)會有自己的觀點(diǎn)；更更重要的，是能從細(xì)節(jié)的方向展開聯(lián)想，像下棋一樣，能看到每一步之后的走向。
該書作者的語言表達(dá)，非同一般。
書中的成語故事也會讓孩子們收獲頗豐，開天辟地、女媧造人、炎黃子孫、夸父追日、倉頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國傾城、管鮑之交、禍國殃民, 一個個故事述說著事件和典故的來龍去脈，使人印象深刻，不用死記硬背。
【寫給兒童的中國歷史讀后感3篇】寫給兒童的中國歷史讀后感3篇。
古人云，以史為鑒。
閱讀歷史，不是非要讓我們知道哪一年發(fā)生了什么事，哪一位歷史人物干了點(diǎn)啥，而是讓我們學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì)，智慧謀略；讓歷史的影響在孩子心中潛移默化、悄悄扎根，在掌握歷史變遷的脈絡(luò)的同時，也能從多元的角度去獲得做人處世的道理。
寫給兒童的中國歷史讀后感100字
《寫給兒童的歷史故事》讀后感——一段上古至現(xiàn)代的中國歷史發(fā)現(xiàn)這本書有個獨(dú)特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的；所以這本書不僅我們可以看，家長也可以看。
這本書不像其他的歷史書，這本書有很多幅畫。
而且內(nèi)容豐富從開天辟地，夏商周，秦漢，晉，明清，直到現(xiàn)在。
我非常喜歡北宋，南宋。
這段歷史。
如黃袍加身，用錢買來的和平 ，文官打勝仗。
黃袍加身講的是：周世宗要進(jìn)攻幽州時突然病倒了，周世宗派趙匡胤當(dāng)?shù)钋岸键c(diǎn)檢。
周世宗死后契丹入侵，朝廷派趙匡胤出征，趙匡胤到陳橋驛時喝了酒，不知不覺時，趙匡胤被將士們強(qiáng)行披上黃袍。
這時，北宋誕生了。
用錢買來和平講的是景德元年，契丹蕭太后與遼圣宗大舉南侵，宋真宗派曹利談和立了澶淵之盟。
澶淵之盟后宋朝年年對契丹納幣換取和平。
最后，通過閱讀《講給孩子的中國歷史》這本書的內(nèi)容，我深深感到中國歷史的發(fā)展是悠久和曲折的。
做為中國人的我，將奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量
寫給兒童中國歷史第8本讀后感
本書以近百篇精彩故事、上千幅插畫貫串上古至現(xiàn)代的中國歷史，為兒童描繪一個完整具體的輪廓，以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與歷史因果相結(jié)合，敘史故事化、新鮮的文字妙喻再加上寫實(shí)精美的插畫，足以喚起兒童對歷史的興趣；精彩有趣的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，真實(shí)的歷史更給孩子思考與判斷的智慧，是一部讓孩子認(rèn)識自己、喜歡歷史、見賢思齊的經(jīng)典巨作。
作者陳衛(wèi)平，臺灣政治大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，輔仁大學(xué)哲學(xué)研究所碩士。
現(xiàn)任臺灣天衛(wèi)文化圖書有限公司及小魯文化事業(yè)股份有限公司發(fā)行人。
在臺灣眾多少兒讀物中獨(dú)樹一幟，力求培養(yǎng)中文兒童讀物寫作、編輯人才，為文化生態(tài)奠定必要基礎(chǔ)。
自1987年海峽兩岸開放交流以后，致力于兒童文學(xué)領(lǐng)域的對話與切磋。
1990年曾率臺灣兒童文學(xué)界訪問團(tuán)赴北京、天津進(jìn)行座談。
他發(fā)起并推廣“中、小學(xué)班級讀書會”活動，以及“繪本閱讀與欣賞”觀念之普及運(yùn)動，并參與講評及討論。
作品有《寫給兒童的中國歷史》、《寫給兒童的世界歷史》等。
譯作有《群眾與權(quán)力》、《國家的神話》、《世界電影史》、《羅素》、《科學(xué)的進(jìn)步與問題》等。
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自1987年海峽兩岸開放交流以后，致力于兒童文學(xué)領(lǐng)域的對話與切磋。
1990年曾率臺灣兒童文學(xué)界訪問團(tuán)赴北京、天津進(jìn)行座談。
他發(fā)起并推廣“中、小學(xué)班級讀書會”活動，以及“繪本閱讀與欣賞”觀念之普及運(yùn)動，并參與講評及討論。
作品有《寫給兒童的中國歷史》、《寫給兒童的世界歷史》等。
譯作有《群眾與權(quán)力》、《國家的神話》、《世界電影史》、《羅素》、《科學(xué)的進(jìn)步與問題》等。
《寫給孩子們的世界藝術(shù)史》讀后感，快點(diǎn)嗎，求求你們了
孩子眼里的聊齋故事——《寫給兒童的通俗文學(xué)》讀后感《寫給兒童的通俗文學(xué)》是自《寫給兒童的中國歷史》和《寫給兒童的世界歷史》火爆推出之后，步印童書館再度為孩子奉上的經(jīng)典巨作。
這套書一共二十本，其中選取的書目，由臺灣“中研院”院士、臺大著名教授曾永義先生領(lǐng)銜，經(jīng)數(shù)十名兒童文學(xué)專家慎重研討、篩選而成。
這里有孩子們耳熟能詳?shù)乃拇竺?，也有他們不那么熟悉但流傳較廣的歷史小說、公案小說、神魔小說、人情諷刺小說等。
這些書目，涵蓋了古代小說中最具代表性的篇目，多角度展現(xiàn)了數(shù)個朝代里古人生活的方方面面。
我們收到的是四大名著的《聊齋志異》，這本書恰恰是涵涵沒讀過的，一方面考慮鬼故事會嚇著孩子，另一方面也覺得這部名著不如《西游記》《三國演義》能讓孩子喜歡，畢竟講述的是鬼怪故事，因此一直沒給涵涵買過，沒想到這次收到這本，涵涵讀了非常喜歡。
一口氣讀完還自己寫了讀書筆記，很認(rèn)真的查閱了《聊齋志異》作者蒲松林的生平以及這本小說的創(chuàng)作背景以及作者的訴求。
中國古代的小說，原本不是以孩子為讀者對象，很多內(nèi)容并不適合直接拿給孩子看。
這套《寫給兒童的通俗文學(xué)》，在行文風(fēng)格上充分照顧到了孩子的心理需求和理解能力，不僅更改了一些情節(jié)，而且將半文半白的原文都改用白話講述，務(wù)求幫助孩子通過親切、熟悉的語言進(jìn)入古人的世界，將故事與孩子的現(xiàn)代生活經(jīng)驗(yàn)相銜接。
整本書是大開本，印刷相當(dāng)精美，尤其是中間的插畫，每一副都是精品，即使是鬼也畫的很可愛。
書中插圖，出自臺灣首屈一指的工筆畫大家陳士侯先生之手。
陳士侯先生擅長工筆、人物畫，長期執(zhí)教于臺灣藝術(shù)大學(xué)，這套書與《寫給兒童的啟蒙經(jīng)典》是他早期最重要的作品，曾榮獲“金鼎獎”嘉譽(yù)。
聊齋志異在古代正統(tǒng)文化里地位低微，卻與民間血脈相連。
正因?yàn)槿绱耍休d的思想，雖偶有傳統(tǒng)文化中迂腐、宿命的糟粕，但大部分是富于創(chuàng)造力和革新精神的。
尤其是對于作者那個時代的抨擊和對美好愛情的向往描寫的很到位，也用一些通俗的語言讓孩子能讀懂，愛讀，不覺得枯燥。
古人對人性中真、善、美的謳歌與渴望，千百年之后仍然令人動容。
這對于當(dāng)代孩子的教育是很有意義的。
整套書堪稱一部栩栩如生的古代生活史，孩子們讀完后，在享受故事的精彩之余，也會對古人多一分熟悉，對歷史多一分親切，對中國文化多一分體認(rèn)和眷戀。
