公益廣告媽媽（請您）洗腳觀后感，要600字左右 急
近三年每天都在熱播一則公益廣告，廣告講的是一位年輕母親在給自己的兒子講小鴨子的故事，講完后，母親去給孩子的奶奶端洗腳水洗腳，那個年幼的孩子見了，便跑到衛(wèi)生間……當媽媽給孩子的奶奶洗完腳，回到自己的房間里時，發(fā)現(xiàn)兒子不見了，回頭一看，只見她的兒子正吃力地端著滿滿的一盆水，蹣跚地走過來童聲童氣地說：“。
”媽媽欣慰地笑了。
隨后電視畫面上跳出了一行字“其實,父母是孩子最好的老師”。
每當看見這則廣告時，我和爸爸媽媽都非常感動。
因為這則廣告體現(xiàn)了我們中華民族的傳統(tǒng)美德“孝”，“孝”是什么
“孝”是一種高尚的品德，孝是童心未泯的孩子嘴下溜出給父母的半粒糖;孝是孩子放學歸來，在門口甜甜的一聲“媽媽”;孝是飯前搶著給父母盛飯的那一舉動……孝，他每時每刻都在你身旁，不經(jīng)意中，輕輕一舉手，一投足全融進孝的成分。
為什么廣告中的孩子會那樣孝順呢
因為他有一個榜樣，那就是他的母親，就像廣告中說的那樣“父母是孩子最好的老師”。
父母的一言一行深深地影響著孩子的人生觀、世界觀。
孩子如同一張白紙，父母在紙上畫優(yōu)畫拙完全取決于他們自身素質(zhì)。
有句話說得好：“從小孩子的行為中可以看出他父母的品行”。
父母們應(yīng)該做出榜樣，榜樣起著潛移默化的作用,榜樣的力量是無窮的。
同學們，我們都要向廣告中的學習，回家要干一些力所能及的事情，比如吃完飯后幫父母洗碗，扔垃圾;父母累了,幫他們捶捶背,揉揉腰……讓我們大家一起做一個，尊敬長輩的好少年。
讀《我們?nèi)绾巫龈改浮纷x后感
[讀《我們?nèi)绾巫龈改浮纷x后感]：讀《我們?nèi)绾巫龈改浮纷x后感 讀到這本書的時候，第一就聯(lián)想到一位家長曾經(jīng)說過的話：\\\\我們結(jié)婚要先領(lǐng)結(jié)婚證，生孩子要先辦生育證，但是孩子生下來之后就沒人管了，又沒有人給我們培訓教一下我們怎么去教育孩子，讀《我們?nèi)绾巫龈改浮纷x后感。
\\\\社會確實也是如此，也反映出很多家長的無奈和無助。
當孩子從呱呱墜地開始，我們的家長也在一邊學習一邊摸索的過程，每一位家長都其實已經(jīng)算是一位偉大的教育家，只是現(xiàn)在的社會環(huán)境等等各種各樣的環(huán)境對于孩子的教育，對于孩子生活的環(huán)境都會有的影響，所以也就造就了不同的孩子的未來。
在當今物質(zhì)、社會高速發(fā)展的社會，無疑是給我們即將做父母，或者已經(jīng)為人父母還在不斷摸索的父母一盞明燈，讓我們能夠更多的接觸到更多優(yōu)秀的家長的教育方式方法，很多的案例都值得很多的家長去學習和模仿。
中記錄了社會中從最底層到最高層，沒有文化到有文化，遍布了社會中各行各業(yè)的家長，孩子也是各式各樣的，有的，有的孩子，甚至到連孩子都不是自己親生的都有，所以無論你是屬于什么樣的類型，都能夠找到所對應(yīng)的雛形。
本書從偉大的9位父親和9位善良的母親，記錄了孩子成長過程中的點點滴滴。
很多家長從自我做起，給孩子樹立了真正的一盞明燈，指引孩子的前進未來道路。
想起一個公益廣告的片段：三個場景：開始是一位勤勞的媽媽一邊給孩子講著故事一邊給孩子洗腳，洗完之后轉(zhuǎn)換到第二個場景。
這位媽媽又作為一個孩子去給母親去洗腳，看得出這位媽媽的疲憊，也同樣被門外的孩子給看到了。
第三個場景就是孩子一邊顛簸一邊端正一盆水搖晃著走向媽媽，嘴里說著：\\\\媽媽，洗腳，讀后感讀后感》。
\\\\年輕的媽媽的笑容是那么的喜悅，那是一種成功的喜悅。
這樣的一個廣告感動了多少的人可想而知。
書中幾個家長的案例沖擊力對我最大：我們的老朋友，也是我們的前輩的張仲慶校長，年會上面一句經(jīng)典的話傳誦于整個學路：\\\\人跟人最小的差距是智力，人跟人最大的差距就是毅力(能不能熬得住)\\\\。
在書中，張校長一段經(jīng)典的話又無疑給了所有的父親一段忠告：\\\\，父愛如海，父愛如岸，父親是家庭的脊梁，父親的責任像山一樣沉重，父親的胸懷像海一樣寬廣，父親的臂膀像岸一樣厚實，他可以包容孩子的一切幼稚和錯誤，讓孩子疲憊闖蕩后有一個堅實的依靠。
一個父親支撐起一個家庭，千千萬萬的父親支撐起整個社會愛的大廈。
\\\\從孩子還小的時候，張校長就很有心思的重在開啟孩子的智慧，讓孩子一邊玩一邊學。
在孩子的成長過程中更多的是讓孩子不斷的明白學習、做人的道理，再到孩子的成人禮物--責任。
有別于其他不同的家長，更能給予孩子的未來一些撞擊，更能明白做人的道理，也確實達到了它的效果，所以他是一位偉大的父親。
抱怨解決不了問題，反而會污染人的情緒。
教授就孩子樹立了一個非常好的榜樣。
一個很細節(jié)的小故事就給我留下了深刻的印象。
爸爸在理發(fā)的時候，被理發(fā)師傅刮破了皮，通常人的反應(yīng)覺得會很倒霉，會去責怪理發(fā)師傅怎么怎么樣等等，反而教授選擇的是一種寬容的態(tài)度，站在他人的角度去理解別人，體諒別人。
心態(tài)不一樣，看問題的角度不一樣，所達到的效果也是完全不一樣的，郁教授就是一個很好的模范。
何謂偉大，平凡的人做出不平凡的事就是偉。
本書中還有一個非常偉大的父親--李偉慶。
因為責任，因為我是他們的父親，從一個對\\\\\\\\一無所知的父親到奮力的向發(fā)起挑戰(zhàn)，幫助他們戰(zhàn)勝病魔。
在此期間也曾經(jīng)傷心難過、彷徨沮喪，但是想著孩子的健康成長，他一直在努力奮斗者，不惜放棄事業(yè)做一位全職爸爸。
也正是因為這樣一個爸爸，把\\\\舍得\\\\一詞又一次做了一個更好的詮釋：有舍才有得。
是的，爸爸放棄了自己的事業(yè)，得到的卻是2個孩子的未來，他是成功的。
還有很多很多這樣的例子，每一個家長都用自己的行動去不斷的詮釋生活中各種各樣的道理。
以身作則是這些父母身上共同的優(yōu)點，同樣他們也是當今社會所有家長的榜樣。
我們身邊有這么多的榜樣，我們很榮幸能夠去把這些優(yōu)秀的案例進行推廣。
〔讀《我們?nèi)绾巫龈改浮纷x后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
公益廣告:給媽媽洗腳觀后感 根據(jù)公益廣告的內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活體驗，寫一篇觀后感 自擬題目 400字左右
從小時候起，媽媽了我們不至的愛和關(guān)心；長大后，在眼里，我依然是個不的孩子。
撒嬌、給我買新衣服，都已成為習慣。
每當出去玩時，我總是會吵著、鬧著、哭著讓媽媽給我買新衣服，只有滿足了這個心愿，我才會開心地笑起來。
可是，我沒有發(fā)現(xiàn)，衣柜里，掛著的幾乎全是我的衣裳，給我買衣服時，媽媽都會給我花好多錢給我買一件高貴、美麗的新衣服，而她自己，直到現(xiàn)在還一直穿著那件舊衣服……一次，我在看電視時，偶爾看到了一條公益廣告：一位只有四歲的小男孩準備給媽媽洗腳。
把它聯(lián)系到自己的生活中來，哪一次，不都是媽媽為我洗腳，而我何時給媽媽洗過腳呢我突然想到，這個只有四歲的小男孩都能給媽媽洗腳，而我為什么就不能呢
晚上，媽媽準備打水給我洗腳，我跑過去，接過洗腳盆，對媽媽說：“媽媽，今天就讓我來為您洗次腳吧
”媽媽非常驚訝：“哦
今天太陽從西邊出來了
我的女兒怎么那么乖
”我傻傻的笑了笑，跑去打水去了。
當媽媽把腳放進盆時，我開始洗腳。
媽媽的腳很白，但很粗糙。
當我洗到腳底時，頓時傷心起來。
因為那里有許多老繭，不管有多少，都是媽媽為我操心而留下的，而我卻那么調(diào)皮，那么不懂事……我突然想起，媽媽每次都給我講故事，便說：“媽，我給你講個故事吧
”不等媽媽說話，我就開始講起來。
“從前……”當我講完故事時，發(fā)現(xiàn)媽媽的眼里閃爍著淚花，我的眼睛也濕潤了。
在燈光微弱的客廳里，我和媽媽緊緊的抱在一起……
如何激發(fā)學生習作興趣
[如何寫好讀后感]本周的作文課，我們嘗試著寫了一次讀后感，如何寫好讀后感。
對于同學們來說，寫讀后感并不是很突兀，因為本學期我們做讀書筆記，許多同學課堂發(fā)言時已經(jīng)在表達自己讀書的感悟，另外，我們每周看一次電影，同學們都有深刻的觀感。
就文體而言，讀后感屬于議論文范疇。
在寫作之前，我先給同學們簡單說明了讀后感的一般寫法，比如讀后感的整體行文脈絡(luò)，讀后感中題、讀、感三位一體的問題等。
但是，在評改作文時，我發(fā)現(xiàn)絕大部分同學沒有寫好讀后感，出現(xiàn)了許多典型問題。
講評課上，我們又一次做了詳盡的分析。
1、讀后感的題目 我們提倡正副題相結(jié)合的方式，正題表明觀點，副題說明所讀作品。
大部分同學遵循了這一原則。
不僅僅是讀后感的題目要表明觀點，我們也提倡凡是議論文題目都要表明觀點態(tài)度。
對于不按要求做的少數(shù)題目，我們一一作了糾正。
2、讀后感的開頭 大部分同學在開頭交代了讀書或觀看影視的事情，但少數(shù)同學可能誤認為副題既已交代所讀作品，開頭就可以用“這篇文章”之類詞句開頭，其實不然。
3、讀后感的行文脈絡(luò) 讀后感大體分成兩部分——“讀”的部分和“感”的部分，前者占三分之一弱，后者占三分之二強。
但許多同學們的作文比例失當，或以敘述原作為主，感想內(nèi)容偏少。
4、讀后感“讀”的部分的要求 “讀”的部分主要是敘述作品中有關(guān)內(nèi)容，但同學們在敘述時出現(xiàn)了一些失誤：一是復述原作篇幅過長，二是敘述不能根據(jù)“感點”突出重點，詳略失當。
5、讀后感“感”的部分的要求 讀后感屬于議論文，所以必須在“讀后”重點發(fā)表感想，明確表明觀點態(tài)度，并使用論據(jù)證明觀點。
同學們在作文中，有的感想點過多，導致主題分散，有的缺少議論和闡發(fā)語言。
由于第一次寫讀后感大都沒有成功，，我從同學們的作文中挑選出兩篇比較規(guī)范的文章，印發(fā)給同學們，供大家參考借鑒。
第二天的課堂，我們再寫讀后感，發(fā)現(xiàn)同學們的作文已經(jīng)有了樣子，盡管在深度和創(chuàng)新方面還須進一步努力。
附：兩篇比較規(guī)范的讀后感 傳 遞 著 愛 ——觀《將愛心傳遞下去》有感 111班 楊山 《將愛心傳遞下去》是一則公益廣告，講的是一個普通家庭的生活細節(jié)：晚上，媽媽給兒子洗完腳以后，又給婆婆洗腳，孩子看到媽媽的舉動后立即也給媽媽端來一盆洗腳水。
孝要勇于承擔，孝需要傳遞，而傳遞是一種責任。
愛，需要傳遞。
黃香扇溫衾的故事我們從小就耳熟能詳，作文指導《如何寫好讀后感》。
黃香很小的時候，家庭非常貧困，靠打柴為生。
冬天來了，家里非常冷，而又生不起火，晚上睡覺前，黃香怕自己的父親凍下毛病，就先鋪上草席，自己用身體溫暖父親的被窩。
夏天的時候，天氣炎熱，睡覺時，黃香看到睡著的父親的臉上滑過一滴滴汗珠，他拿起蒲扇坐在床前，為父親扇風，經(jīng)常到半夜才休息。
這微小的行動，卻蘊含著不絕的孝，這微小的付出，卻包含著黃香對父親海水般的愛。
黃香的故事感染著我們每一代人，他傳遞著孝，也傳遞著愛。
這是我們所需要的，而我們更需要傳遞大愛。
2008年5月12日，一場突如其來的災(zāi)難襲擊了中國四川的汶川，高達8級的地震，奪走了幾萬人的生命，世界為之震撼。
震后幾小時，總理親赴現(xiàn)場，次日，救援物資到達，民眾救援隊也開始前往，救援物資從各地不斷運來。
救援隊員從廢墟中創(chuàng)造這一個又一個奇跡，我們從傷者的臉上依然看到堅毅的眼神。
全國各地紛紛發(fā)出募捐 ，甚至有來自國際的捐助。
這讓我們感到了那深深的愛，那來自心底的大愛。
我們要讓受災(zāi)者知道，我們永遠是他們堅強的后盾。
這就是愛的傳遞，我們需要在全世界來傳遞這無與倫比的大愛。
風，把愛的信息傳遞給了大地，于是有了萬物的復蘇；水，把愛的信息傳給了江河，于是有了大海的寬闊；我們，把愛的信息傳給了親人，于是有了生命的感動和不舍。
愛需要傳遞，我們也要傳遞著愛。
就這樣，年年歲歲，歲歲年年。
奔 向 幸 福 ——讀《就靠一雙腳》有感 111班 韓萌 幸福在我心中沒有明確的定義，我不知道是不是只有當心靈被一種突如其來的東西深深地感動，那才是所謂的幸福。
如果答案是肯定的，那么，奔走的過程就是幸福，這是我從《就靠一雙腳》中所領(lǐng)悟到的。
那是一個貧困多難的時代，文中的外公、爸爸、媽媽都曾為了自己所追求的幸福而一路奔走。
外公靠一雙腳每天奔走七八十里路，終于養(yǎng)活了六個子女；爸爸靠一雙腳，每個星期往返于家與學校之間，終于走出了大山；媽媽也靠一雙腳，挽回了幼女的生命。
他們是平常的人，奔走的也是最普通的路，做的更是最平凡的事。
每一個時代里最平常的人都靠一雙腳奔向自己的幸福…… 讀完這篇文章，我想起了自己。
我也曾為了幸福而奔走，這條路荊棘叢生，我卻堅毅地走了下去。
18歲的我為了讓父親在生日那天吃上一塊蛋糕，走了八里路。
回到家時，爸爸笑了，說我缺心眼，還告訴我以后沒事不要隨便回家，以免誤了課。
那是爸爸40歲生日，那個蛋糕也是他人生的第一個生日蛋糕。
我是幸福的，因為我給了爸爸一個第一次；爸爸是幸福的，因為他有了一個第一次。
奔走，再奔走，在無數(shù)的奔走中，是幸福架起了橋梁。
一個人奔走八十里只為了讓全家人免于餓死的命運；一個人奔走五十里是為了掙出自己的前程，免于在水田中消磨一世的光陰；一個人奔走數(shù)十里是為了讓女兒活命。
而我奔走八里，只為了父親的一個微笑。
沒辦法，我們都是普通人，只有靠著一雙腳默默地奔走在這人間。
背負沉重的肉身，胸中只有脆弱的心靈，于是滿眼都是渴望。
奔走在人間，一萬里也好，一千里也罷，八十里也好，八里也罷……最珍貴的是奔走的過程，奔走的心情。
我走，故我在。
一個腳印接著一個腳印，串聯(lián)起幸福抑或不幸?！@沒什么，至少我們都曾經(jīng)奔走在人間，至少我們都在一直地努力讓自己奔向幸福。
平凡如你如我，要在這世間活下來，并且是幸福的，我們要一路奔走。
因為我們相信，相信奔走的過程是幸福的，相信那無盡的路程之后，總有幸福在終點等著你和我。
一千個人便有一千種人生，一千種人生就有一千種幸福，而一千種幸福也必有一千種奔走的過程。
〔如何寫好讀后感〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。
】
觀《—個關(guān)于孝順廣告》后感作文700字
給媽媽洗腳（公益廣告觀后感）從小時候起，媽媽就給了我們無微不至的愛和關(guān)心；長大后，在媽媽眼里，我依然是個不懂事的孩子。
撒嬌、給我買新衣服，都已成為習慣。
每當出去玩時，我總是會吵著、鬧著、哭著讓媽媽給我買新衣服，只有滿足了這個心愿，我才會開心地笑起來。
可是，我沒有發(fā)現(xiàn)，衣柜里，掛著的幾乎全是我的衣裳，給我買衣服時，媽媽都會給我花好多錢給我買一件高貴、美麗的新衣服，而她自己，直到現(xiàn)在還一直穿著那件舊衣服……一次，我在看電視時，偶爾看到了一條公益廣告：一位只有四歲的小男孩準備給媽媽洗腳。
把它聯(lián)系到自己的生活中來，哪一次，不都是媽媽為我洗腳，而我何時給媽媽洗過腳呢
我突然想到，這個只有四歲的小男孩都能給媽媽洗腳，而我為什么就不能呢
晚上，媽媽準備打水給我洗腳，我跑過去，接過洗腳盆，對媽媽說：“媽媽，今天就讓我來為您洗次腳吧
”媽媽非常驚訝：“哦
今天太陽從西邊出來了
我的女兒怎么那么乖
”我傻傻的笑了笑，跑去打水去了。
當媽媽把腳放進盆時，我開始洗腳。
媽媽的腳很白，但很粗糙。
當我洗到腳底時，頓時傷心起來。
因為那里有許多老繭，不管有多少，都是媽媽為我操心而留下的，而我卻那么調(diào)皮，那么不懂事……我突然想起，媽媽每次都給我講故事，便說：“媽，我給你講個故事吧
”不等媽媽說話，我就開始講起來。
“從前……”當我講完故事時，發(fā)現(xiàn)媽媽的眼里閃爍著淚花，我的眼睛也濕潤了。
給媽媽洗腳（公益廣告觀后感） 上官夢蝶 600字 不是您想要的
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給媽媽洗腳（公益廣告觀后感） 從小時候起，媽媽就給了我們無微不至的愛和關(guān)心；長大后，在媽媽眼里，我依然是個不懂事的孩子。
撒嬌、給我買新衣服，都已成為習慣。
每當出去玩時，我總是會吵著、鬧著、哭著讓媽媽給我買新衣服，只有滿足了這個心愿，我才會開心地笑起來。
可是，我沒有發(fā)現(xiàn)，衣柜里，掛著的幾乎全是我的衣裳，給我買衣服時，媽媽都會給我花好多錢給我買一件高貴、美麗的新衣服，而她自己，直到現(xiàn)在還一直穿著那件舊衣服…… 一次，我在看電視時，偶爾看到了一條公益廣告：一位只有四歲的小男孩準備給媽媽洗腳。
把它聯(lián)系到自己的生活中來，哪一次，不都是媽媽為我洗腳，而我何時給媽媽洗過腳呢我突然想到，這個只有四歲的小男孩都能給媽媽洗腳，而我為什么就不能呢
晚上，媽媽準備打水給我洗腳，我跑過去，接過洗腳盆，對媽媽說：“媽媽，今天就讓我來為您洗次腳吧
”媽媽非常驚訝：“哦
今天太陽從西邊出來了
我的女兒怎么那么乖
”我傻傻的笑了笑，跑去打水去了。
當媽媽把腳放進盆時，我開始洗腳。
媽媽的腳很白，但很粗糙。
當我洗到腳底時，頓時傷心起來。
因為那里有許多老繭，不管有多少，都是媽媽為我操心而留下的，而我卻那么調(diào)皮，那么不懂事……我突然想起，媽媽每次都給我講故事，便說：“媽，我給你講個故事吧
”不等媽媽說話，我就開始講起來。
“從前……”當我講完故事時，發(fā)現(xiàn)媽媽的眼里閃爍著淚花，我的眼睛也濕潤了。
在燈光微弱的客廳里，我和媽媽緊緊的抱在一起……
急求一篇以“傳遞”為話題的作文。
傳遞歷史 歷史是一種可以傳遞的物質(zhì)，他形成于人類在時間，地點的框架下填充的事件，而人又在歷史的傳遞中擔任介質(zhì)和工具這兩種角色。
歷史是可以傳遞的事實。
人們將其傳遞，卻又不僅僅為了把單一的事實傳遞下去。
縱觀華夏五千年，我們不難收獲到一份沉甸甸的歷史。
而他的沉重不僅來自先人們賦予他的事實，更重要的是我們后輩從中讀獲的歷史責任和使命。
提到歷史的傳遞，我們可以聯(lián)想到司馬遷。
他把當時的歷史記錄下來，是為了更好地把它傳遞。
對于我們今天，司馬遷所處的時代也是歷史，他的著作是我們所要傳遞的歷史事實，把他的成果完好地傳遞下去是我們的歷史和使命。
中醫(yī)文化，傳統(tǒng)節(jié)日等都是中華民族五千年用歷史事實釀造的成果。
而現(xiàn)在，我們的節(jié)日，我們的文化卻正被“偷吃”。
看到這一惡行，我們是否能想到自己肩負的歷史責任和使命
也許，那些人不會想到自己同樣背負的擔子，但我們絕不可以放任其為所欲為。
小時侯，我們坐在長輩的膝下，聽著他們給我們講述歷史故事；長大以后，我們從書本中吸取歷史的精華...可見，教育是傳遞歷史的一個重要途徑，當我們教育后輩時，需要的是實事求是，因為這是我們傳遞歷史的責任。
但現(xiàn)在，個別國家不顧及歷史賦予的責任，公然篡改歷史教科書。
如果說這樣對先人不敬的行為讓人憤懣，那么對歷史的不負責任更是讓人感到寒心....倘若這樣的事情發(fā)生在個人身上，也許道德會原諒他。
可是，一個國家做出這樣讓人憤怒的事情，是逃不過眾人唾罵的。
我們對這樣的行為不滿，也是我們的歷史責任和使命。
生活在現(xiàn)在這個紛繁的時代，我們無時無刻不在創(chuàng)造歷史，在時間和地點的框架里填充著事件。
這，是歲月留給我們的任務(wù)。
而把這些歷史事實完整地傳遞下去，是我們的責任，也是我們的使命。
無論是個人，國家抑或是民族，都需要正義感，需要歷史責任感。
只有這樣，才能將歷史傳遞下去。
也只有這樣的人，這樣的國家，這樣的民族，才能創(chuàng)造出光榮和偉大的歷史。
回答者： JANICEWILL - 四級 2009-8-2 14:04 春天，吹響了萬物生命的序曲，潤物無聲，隨后春把生命傳遞給了夏天；狂風暴雨，汪洋中生命經(jīng)歷了抗爭，于是夏又把生命傳遞給了秋天；百川灌河，天高地迥，生命逐漸呈現(xiàn)出了金黃，成熟地彎下了腰，帶著一種不刺眼的光芒，生命被傳遞到了冬天；風雪中，生命在大地中涌動，即使到了最后，也要“化做春泥更護花”。
這就是生命的傳遞，傳遞中的生命，在這里沒有怨言，沒有退縮，更沒有悲傷，就這樣，歲歲年年。
傳遞是一種責任 是誰讓九州動容
李密在《陳情表》里說：“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。
”讀這些肺腑之語，總是感由心生。
無論是董永賣身葬父，還是黃香扇枕溫衾，無不閃爍著中華傳統(tǒng)美德的光芒。
孝，這一個被追問了千年的問題，我們有責任把它傳遞下去，天下孝悌，匹夫有責。
站在21世紀的我們，每個人是否都做到了呢
記得公益廣告——《將愛心傳遞下去》，講的是一個普通家庭的生活細節(jié)。
故事內(nèi)容是，晚上媽媽給兒子洗完腳以后，又給婆婆洗腳，孩子看到媽媽的舉動后立即也給媽媽端來一盆洗腳水。
孝要勇于承擔，因為這是一種責任，一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。
田世國，用身體傳遞著愛心，讓天下所有的母親收獲到了慰藉。
2006年，林秀貞，一個普通農(nóng)民，一名共產(chǎn)黨員， 30年來義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無任何血緣關(guān)系的孤寡老人，在精神和物質(zhì)生活等各方面對6位老人付出了兒女般的照料和孝道。
“孝”是一個“老”跟一個“子”，合在一起就成了一個孝字。
老是指上一代，子是指下一代，上一代跟下一代融成一體叫一個孝，所以上一代跟下一代密不可分，所以“孝”需要傳遞，一代又一代，這是責任。
傳遞更是一項崇高的使命 是誰攪動了一江春水
是屈原站在汨羅江畔，那是他在生命最后一刻，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，他高呼“ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 抱石墜江。
生命沿江而下，傳遞了兩千多年的輝煌，于是我們聽到了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”豪言，更看到了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖
” 壯語。
魯迅先生說過：“唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步。
”顯然，這種需要一代代人傳遞的民族魂就是“重大義，輕生死”的生死觀，就是 “國家興亡，匹夫有責”的使命感，就是“我以我血薦軒轅”的大無畏精神。
雖然抽足再入，已非前水，但滾滾滔滔的長江、黃河，在經(jīng)歷了九曲十八彎后，仍然橫亙在中華民族的版圖上，傳遞著先輩的愛國精神，我們不必為古人獨愴然而泣下，因為此時的接力棒在我們手中，愛國從來就不是一句空話，也不是在升旗儀式中的錚錚誓言，應(yīng)該就象孔繁森，象任長霞，象袁隆平，還有象在與洪水搏斗的勇士，象在與病魔斗爭的白衣天使，象所有在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)奮斗的人們。
所以“愛”需要傳遞，一年又一年，這是使命。
風，把春的信息傳遞給了大地，于是有了萬物復蘇；愛，把情傳遞給了親人，于是有了依依不舍；義，把道傳給了生，于是有了舍生取義……就這樣，歲歲年年。
