以我愛閱讀為主題,寫一篇讀后感 題目自擬 字?jǐn)?shù)600字以上
我是一個(gè)小書迷，只要捧起書，我就可以忘了吃飯、忘了睡覺。
從小，我就與書有一種不解之緣。
記得媽媽說過：在我滿一周歲那天，爸爸媽媽把一大堆東西如汽車、手槍、球、筆和幾本書放在我的面前讓我挑選，我一下子就拿起一本色彩鮮艷的圖書，把它抱在懷里緊緊不放……。
也許這是一種緣分吧，從小到大，我對閱讀都有一份特別濃厚的感情和興趣。
在我還是牙牙學(xué)語的時(shí)候，媽媽就開始親子閱讀，媽媽拿著一本本色彩鮮艷、生動有趣的故事書，用她那抑揚(yáng)頓挫的聲音為我念兒歌、念故事。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，媽媽的聲音猶如一架播種機(jī)在我幼小的心靈里撒下愛讀書的種子，讓我從小就享受到閱讀帶來的樂趣。
到了小學(xué)一年級，我已經(jīng)認(rèn)識一點(diǎn)生字了。
開始，媽媽為我挑選一些帶拼音的書來閱讀，隨著識字能力的提高，漸漸過渡到讀不帶拼音的書籍，讀書的內(nèi)容也越來越豐富。
從《格林童話》到《寓言故事》；從《上下五千年》到中國的四大名著；從《愛的教育》到《鋼鐵是怎樣煉成的》；從《十萬個(gè)為什么》到《百科全書》……這一本本書都讓我流連忘返。
在這里，我學(xué)到了很多知識，開闊了視野，啟迪了智慧和懂得了許多做人道理。
我的閱讀能力不斷提高，寫起作文也洋洋灑灑、言之有物了。
我深深地體會到閱讀的好處，閱讀的興趣更高了
如今,我已經(jīng)做到“讓閱讀成為習(xí)慣”。
從一個(gè)小不點(diǎn)到一個(gè)十二歲的小男孩，書一直是我的良師益友，它伴隨著我成長
見證著我進(jìn)步
至今，如果你問我最大的興趣是什么
我仍然響亮地回答：“閱讀是我最愛的選擇
我愛我家500字作者：后◇果年級：小學(xué)作文字?jǐn)?shù)：500字“我的家庭真可愛，幸福又安康......”我最愛唱這首歌。
我有一個(gè)溫馨的家，真是幸運(yùn)。
放學(xué)后，就是我最快樂的時(shí)候。
因?yàn)橹灰氲郊彝サ姆N種溫情，我就會自我陶醉。
一踏進(jìn)家門，屋子里窗明幾凈，竹竿上已掛著一見件件洗好的衣服，桌上有一杯香甜的麥香紅茶等著我，是我心里不禁涌上了一股暖流。
這都是媽媽用辛苦換來的。
爸爸回到家里，就是教我做功課。
只要有不會的問題，爸爸都會用他的“金頭腦”一一解答出來。
寫完了功課，我就和叔叔、爸爸出去玩，一直到夕陽西下，彩霞布滿了整個(gè)天空，我們才興高采烈地回家。
回到了家，媽媽便笑著說：“趕快去洗澡，不要變成臟猴。
” 到晚飯時(shí)間，媽媽已經(jīng)煮好了香噴噴的飯菜。
雖然不是山珍海味，但是，每一道菜都充滿著母親的愛心，所以我們都吃得津津有味，而爸爸和媽媽只要有好吃的菜肴，都會夾給我，直到盤底空空，我們才心滿意足地放下碗筷。
接著，媽媽把切好的水果端到桌上，水果盤里的甜甜的草莓、大大的黃桃和珍珠般的葡萄。
使我們每人吃一口，都會覺得心里暖暖的。
每個(gè)人臉上都會展露出愉快的笑容，幸福地享受著天倫之樂。
“我的家庭真可愛......”當(dāng)我有困難時(shí)，家人會不停地安慰我，堅(jiān)定了我的自信，我感到親情的可貴，我希望全家人恩愛到永遠(yuǎn)。
讀后感400字的5篇
自從在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了賣火柴的小女孩這篇文章后，我對那位賣火柴的小女孩產(chǎn)生了敬佩之情。
這篇文章主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在下著雪的大年夜，又冷又餓，可又不敢回家，她只好蜷縮在墻角，幾次擦燃了火柴，看到了她從來沒有看到過的景象，但在饑餓與寒冷的壓迫下凍死在街頭的故事。
她多么的可憐，我非常同情她，如果她生活在我們的社會上就不會有今天這樣可憐的遭遇了。
想想她多么的餓，幾天沒有吃一頓飽飯了，還要在大年夜這樣美好的日子里去賣火柴。
是那樣冷的天，在寒冷又饑餓的情況下賣火柴。
但是我沒有她那樣的能耐，我們?nèi)绻惶觳怀燥埦宛I的慌，那樣的冷，我們根本就還沒出門，就不敢出去了。
想像小女孩那樣還要餓幾天，我們跟本做不到，如果是我們的話就要哭天喊地了。
她在餓的時(shí)候，我們正吃著香噴噴的食物，美味可口。
小女孩穿著又臟又破的衣服在賣火柴，是那樣的單薄的衣服，風(fēng)一直灌入她的身體，身體凍得像一塊冰。
還要走路，在那樣厚的積雪里走，腳丫都不能動了。
終于，她走了，在一個(gè)除夕夜，在一個(gè)美好的日子里走了，她跟著她奶奶飛到?jīng)]有饑餓，沒有寒冷的地方去了。
我為小女孩悲慘的命運(yùn)嘆息，我為人們對她的冷漠傷心。
我們呢，穿著嶄新的衣服，鮮艷亮麗，厚厚的，多么的暖和。
還有新的鞋子，暖得腳很舒服。
我們怎么與小女孩比啊，她沒有鞋子、衣服，甚至沒有得吃一頓飽飯。
我們多么的幸福，小女孩多么的可憐，我們隨手可得的東西她卻想得到，是比登天還難。
我非常佩服那位賣火柴的小女孩，她善良、勤勞。
她什么都會做。
我們比她幸福多少倍啊，所以，我們要好好珍惜我們現(xiàn)在的生活，讓我們的未來更加美好 那天去書店,我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書,名字叫,在我拿起這本書時(shí),我沒有想到這么薄的一本書會對我產(chǎn)生這么大的影響,使我感觸很深,我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色. 美國的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起.一方面科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們?nèi)狈硐?意志消沉,在自己無力改變的社會大背景下,過著混混噩噩的生活.于是,出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的地步,因?yàn)樵谒牡?一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)麥田里的守望者. 我們生活的這個(gè)國度,這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中,一切都在日新月異的發(fā)展.從某種意義上說,這與50年代的美國確實(shí)有些相象.社會不斷進(jìn)步,人們的思想觀念也在發(fā)生變化,很多人開始迷茫,消沉,他們逐漸遺忘自己的理想,沒有了最初的熱情,開始向往平庸. 我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱,但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方,我們的路,我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人.假如霍爾頓沒有他純潔的理想,那他就會墮落到底,是他的理想讓他活下來.理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來,走向光明.我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時(shí)的,不就都會過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想. 是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好! ?。ㄗx有感） 今天，我一口氣讀完了日本著名小說，這本書是日本著名作家寫的。
小豆豆在原來的學(xué)?？偸菗v亂，一會兒叫路人過來，一會兒叫燕子飛，總是搞得不得安寧。
但是，自從小豆豆來到巴學(xué)院，她就像變了一個(gè)人似的，上課認(rèn)真聽講。
可她但頑皮依然不改，有一次，小豆豆準(zhǔn)備回家時(shí)，看到一張報(bào)紙，她后退幾步，飛奔到報(bào)紙前面，用力踩下去，“撲通”，小豆豆一下子掉了下去，原來這兒是掏糞口，掏糞人員有事出去了，為了不讓臭味散發(fā)出去，掏糞人員用報(bào)紙蓋上了，媽媽見了，又好氣又好笑。
小豆豆說：“我以后絕對不會踩報(bào)紙了。
”那么說，除了報(bào)紙，她還會踩其它東西了
媽媽在心里這么問自己。
小豆豆在巴學(xué)院勤奮好學(xué)，這都?xì)w功于小林作宗校長可以設(shè)計(jì)出這么好的學(xué)校。
巴學(xué)院一共有五十多人，一個(gè)年級才八九個(gè)人。
另外，巴學(xué)院還組織一些課外活動，比如：泡溫泉，游泳，散步??在巴學(xué)院里，小豆豆成為了一名真正的小學(xué)生。
可是，巴學(xué)院被美國轟炸了，小林校長決定再建立一所學(xué)校。
我要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，小豆豆，你真棒。
我希望世界上有巴學(xué)院，因?yàn)樾×中ｉL理解孩子，他教育方式好，他還有一顆博愛，寬容，仁慈的心，小林校長能不被孩子們喜歡嗎
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段。
作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。
在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”的話，勾起了我對童年時(shí)光的懷念，想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。
小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動。
如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。
也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心，真正動心的倒是我們，的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林校長。
小林校長對有他獨(dú)到的見解。
他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；也很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔
”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。
如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說：“怎么搞的
你竟然弄到要退學(xué)
我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了
”小豆豆一定承受不了這種教育。
所以我覺得每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。
我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。
童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實(shí)的，而童話純屬杜撰。
這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。
這不能不說是一種遺憾，所以我們更應(yīng)該去讀這本書，彌補(bǔ)這種遺憾。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫巴學(xué)園，更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。
這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。
多年后，當(dāng)我有了自己的孩時(shí)，那個(gè)時(shí)候看著他(她)，我一定會回憶起這本書，想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼倪@份恒久的感動，還有對當(dāng)今教育的思索。
?。ㄗx有感） 今天上作文課我讀了這篇文章，讀完后我為這位老師的所作所為感到驕傲。
小作者天生就是兔唇、左耳失聰。
因此這個(gè)殘疾的小作者擁有者一顆受傷的心靈。
但是小作者上二年級時(shí)的一次耳語測試中，改變了小作者對人生的看法。
小作者在最后一個(gè)測試耳語，她把失聰?shù)淖蠖鷮χ鴤惣{德老師，同時(shí)將右手輕輕的蓋在耳朵上，倫納德老師說了讓小作者終身難忘的八個(gè)字，就是：“我希望你是我女兒
”這八個(gè)字撫慰了小作者受傷而幼小的心靈。
我也有類似這樣的老師，那就是我的班主任李老師。
只要是教過我的老師都知道我是一個(gè)比較內(nèi)向的小女孩，老師們都想幫助我，讓我上課積極舉手發(fā)言，都沒有任 何效果。
但是自從李老師找過我后，耐心地對我進(jìn)行的鼓勵(lì)和開導(dǎo)，我就慢慢有了變化。
上課開始主動舉手發(fā)言，而且發(fā)言的聲音變大了，因此老師在全班同學(xué)的面 前表揚(yáng)了我，使我深受鼓舞，我下決心一定要好好努力學(xué)習(xí)。
這樣使我在五年級我還當(dāng)上了小隊(duì)長。
老師知道我心靈手巧，所以細(xì)活都交給我做，我也感到非常的自 豪。
我想，如果這樣的老師再多一點(diǎn)，我們就可以更好的發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)了
倫納德老師及我的李老師讓我知道了人生是可以改變的，只要你拋掉自卑
?。ㄗx《蜘蛛和蠶》有感） 最近我讀了《蜘蛛和蠶》這個(gè)故事后，感悟良多。
蜘蛛每天兢兢業(yè)業(yè)地織網(wǎng)，捕捉昆蟲，而蠶結(jié)上一個(gè)繭，便在里面“呼呼大睡”。
可是，蜘蛛的辛勤勞動得不到回報(bào)，蠶的“懶惰”人們卻稱贊不已，這是為什么呢
原因就是蠶對人類的貢獻(xiàn)大。
蜘蛛雖然經(jīng)常辛勤地織網(wǎng)，但它是為了網(wǎng)住更多的昆蟲方便自已吃飽，這便是自私自利的行為。
蠶與蜘蛛不同，它能結(jié)繭吐絲。
有句諺語說：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。
”蠶用它的生命換來了絲。
而它的絲可以做成許多對人類有用的東西，所以人們十分喜歡它。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人樂于助人，舍己為人。
如清潔工人為了給大家一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，不辭勞苦地工作，白衣天使盡心盡力地為病人解除痛苦，挽救生命，邊防戰(zhàn)士為了保衛(wèi)祖國而離開親人......啊
他們不正是為人類作出貢獻(xiàn)的蠶嗎
然而，也有些人自私自利，貪臟枉法，只為自已不為他人，如貪官利用公款大吃大喝，小偷危害社會，而他們就是一只只可恥的蜘蛛
相對于蠶，難道這種行為不卑鄙嗎
在人們的生活中，需要有這樣無私奉獻(xiàn)的“蠶”，這些“蠶”為人類能生活得更好，不惜付出汗水甚至生命，他們的偉大，他們的高尚，我們應(yīng)永遠(yuǎn)記在心中。
對于蜘蛛，他們的卑鄙齷齪，令人們難以啟齒。
我決心向蠶學(xué)習(xí)，為祖國獻(xiàn)出一份力量
同時(shí)我呼吁：蜘蛛們醒醒吧
《詹天佑》讀后感 我讀了《詹天佑》這篇文章后我有很多感想。
詹天佑是一位杰出的愛國工程師，京張鐵路就是在他的帶領(lǐng)下完成的。
我們一開始說要修著一條鐵路，帝國主義者就跑出來阻撓：“我們不同意你們修，要修也可以，但必須要用你們自己的工程師才行。
” 1905年，詹天佑毅然接受了任務(wù)。
詹天佑夜以繼日的工作，遇到困難，他總會想：這是我們自己修筑的鐵路，一定要修好，為國爭一口氣。
鐵路經(jīng)過很多高山，必須要開鑿隧道，居庸關(guān)山勢高，巖層厚，他采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法；八達(dá)嶺長一千多米，他們采用中部鑿井法，把工期縮短了一半。
青龍橋坡度大，詹天佑決定采用兩個(gè)后車頭，設(shè)計(jì)了“人”字型線路，這樣就省力多了。
看到了嗎
這就是我們的愛國工程師，他不怕困難，也不怕嘲笑頂著各種壓力，接受了這個(gè)任務(wù)。
他這種精神，非常值得大家學(xué)習(xí)。
在我們的生活中，也存在著很多這樣的人，比如每天要去少體校訓(xùn)練的人們；每天要訓(xùn)練的運(yùn)動員；代替全校去區(qū)里比賽的同學(xué)??他們都有很多壓力、負(fù)擔(dān)，但是他們并沒有選擇放棄，而是選擇了堅(jiān)持。
那些去少體校訓(xùn)練的人們都可能成為未來的運(yùn)動員，他們也可能會在奧運(yùn)會上拿金牌，為國爭光。
我們中國人有很多，人人都想為國爭光，人人都有一顆中國心。
想爭光的人為什么沒有爭光呢
是因?yàn)樘y
太苦
太累
我想都不是，而是你們的毅力不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事總是半途而廢，遇到困難就退縮，你們要學(xué)習(xí)詹天佑，要有堅(jiān)持不懈的精神，一定要為國爭光，因?yàn)槲覀兪俏磥淼南Ｍ?/p>
讀~~有感作文 600字
《愛的教育》讀后感書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起去探尋案. 《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會的所見所聞,對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長.可以說,這是一本永遠(yuǎn)不會過時(shí)的書.它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難.這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎.有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,還有個(gè)更重要的原因,當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的榜樣——當(dāng)然,實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級知識分子的理想. 愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到. 如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求. 如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛.也許它聽起來很口號,但作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒. 轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是愛這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長! 《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,愛是什么不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的.600字，給樓主做個(gè)參考，希望能幫到你~~
呼蘭河傳第五章讀后感600字
讀《呼蘭河傳》有感 自古至今名著一直是一種文化的延續(xù),不同時(shí)期的大家都對名著有所解讀.在寒假期間,我便讀了一本名著——呼蘭河傳 這本書寫作方法很獨(dú)特.雖然總是在寫人物,但是沒有主角;雖然寫事情,但沒有主軸.今天這里發(fā)生了什么,明天那里發(fā)生了什么,寫的很輕松、隨意,一件事一件事下來,甚至像流水賬.這本書一共有七章,完全可以看做獨(dú)立的七篇作品,也是不可分割的一整體. 灰色的色彩,平靜的敘述,黯淡的畫面把我們帶到了二十世紀(jì)初的小城呼蘭河,這個(gè)小城并不繁華,春夏秋冬,一年四季來回循環(huán)地走.在故事發(fā)生的小村莊里,到處都顯得那么蕭條：灰色的天空,灰色的畫面,灰色的人生.整個(gè)村莊就像是籠罩在一片黑暗的天地中,烏云蔽日,見不得半點(diǎn)陽光.在這里,到處可見由于人們的無知、愚昧而引發(fā)的一場又一場的災(zāi)難,人們只是為了活著而活著,為了死去而死去.一個(gè)又一個(gè)畫面,一個(gè)又一個(gè)悲劇地出現(xiàn),讓我不知道該如何去評判哪個(gè)更值得我同情,哪個(gè)更值得我痛恨… 在東二道街上有個(gè)大泥坑,六七尺深,人們和家畜無論是在晴天,還是在下雨天都會遭受到災(zāi)難,淹死過小豬,用泥漿悶死過狗,悶死過貓,雞和鴨也常常死在這里邊.人們說拆墻的有,說種樹的有,但從來沒有任何一個(gè)人想過把泥坑填平.這是在文章的第一章所出現(xiàn)的一個(gè)鏡頭,它讓我感慨：多么愚昧的人民呀!在他們的腦海里就要順應(yīng)社會,順應(yīng)天意,人是不能違抗天命的,這不能不是他們的悲哀! 作者在文章中一直寫到我家的院子是很荒涼的,這就為里面人物的悲劇埋下了伏筆.文章中的團(tuán)圓媳婦是一個(gè)美麗可愛的小姑娘,她才十二歲,本該是一個(gè)無憂無慮、天真爛漫的年齡,而她卻被過早地賣給了一戶人家做童養(yǎng)媳,剛來時(shí)是那樣的健康、活潑,一個(gè)人孤單地生活在一個(gè)陌生的環(huán)境里,盡心盡力地做事,可動不動就會遭受到婆婆的打罵,在人們眼里,婆婆打她是為了讓她更聽話、更懂事,沒多久她就匆匆地離開了人世,讓她的家人辛酸的不是她的死,而是自己為了她用了那么多的錢,使了那么大的勁,這是一個(gè)賠本的買賣.與其說團(tuán)圓媳婦的死是被嚇的,還不如說她的死是被封建社會害的.我不知道在這個(gè)村莊里,在這座城市里,在舊中國這片土地上,還有多少像團(tuán)圓媳婦這樣受到迫害的人,一個(gè)團(tuán)圓媳婦死去了,還有更多的像團(tuán)圓媳婦這樣的女人在受著迫害!王大姑娘的死,胡家媳婦的死…在那個(gè)年代里,她們的遭遇在人們看來是司空見慣的,是自作自受的,是沒有人可以挽救的.這不由得讓我想到了我們的新社會,人們在知識中變得更加的睿智,用自己的雙手去創(chuàng)造自己美好的生活,沒有男女的不平等. 在作者的描述中她的童年生活是快樂的,但也是寂寞的,她的活動地就是后院的那個(gè)大花園.在這座大花園里,作者和祖父一起玩耍,一起干活,童年的生活充滿了樂趣.這也不由得使我想到了自己的童年,那充滿溫馨的一段時(shí)光.在每個(gè)人的記憶里,童年像一幅畫,像一首詩,像一曲歌.在童年里,我們可以自由地玩耍,沒有煩惱,沒有紛爭.春天,我們可以在三月春風(fēng)的吹拂下去放風(fēng)箏;夏天,我們可以在游泳池里去享受水的清涼;秋天,豐收的季節(jié)來到了,我們可以品嘗美味的水果;冬天,我們可以和雪人去親近,享受那晶瑩的世界.相比較,我們的童年更是幸福的,我們更是幸運(yùn)的.這更讓我感受到了蕭紅在離開家鄉(xiāng)來到香港后,她更加懷念自己的故鄉(xiāng)和童年,用自己那輕盈的文筆寫下了這篇文章,沒有什么幽美的故事,但處處是故事. 《呼蘭河傳》讀完了,而我的心情很久很久都沉浸在那一片灰色的畫面中!
關(guān)于何立偉文章的讀后感
讀后感 在古代越是鼎盛、富有，貧富差距就越加巨大，既得利益者為了維持其窮奢極欲的享受，就更是變本加 厲地掠奪和榨取底層百姓的血汗。
這便是老子所說的：“天之道，損有余而補(bǔ)不足。
人之道則不然，損不足而補(bǔ)有余。
” 今天的社會還會是如此嗎
看歐洲國家施行高福利體制，則明顯降低了其企業(yè)的市場競爭力。
法國因此要修改勞工政 策，按市場規(guī)律而言、在如今全球化的今天，為了國家利益而言，原是非常明智的舉措。
然而卻在其國內(nèi)遭到無法抗衡 的抵制。
人們追逐利益最大化的市場，逼迫政府不得不走“人之道”。
普羅大眾為了自己生存，嚴(yán)守著自己的底限。
法 國這場角逐，看來暫時(shí)是天道取得了勝利。
然而，殘酷市場規(guī)律，仍然會持續(xù)逼迫國家政府屈服于它的淫威而調(diào)整國家 政策，普羅大眾捍衛(wèi)天道的斗爭能堅(jiān)守陣地嗎
萬難
人類似乎永遠(yuǎn)被自己的貪欲將自己逼上絕路。
欲望，是人類發(fā) 展的動力，也是讓人類走向毀滅的根源。
它是人類永恒的魔咒。
掌控“天道”與“人之道”的動態(tài)平衡的水平，便測試 出一個(gè)國家、地區(qū)的民眾及其政府的素質(zhì)。
法國好象不低。
臺灣似乎不高 中國有一篇著名的文言文叫捕蛇者說，是柳宗元寫的，在這篇文章中作者介紹了永州野外的一種劇毒之蛇，因?yàn)槟堑胤降墓俣惓林?，捉住了那些劇毒的蛇就可以拿去抵稅，雖然很多人租孫幾代都有被毒蛇咬傷而死，但是人們還是全仆后繼。
作者看見這情形想起了一句話：“孔子曰：“苛政猛于虎也。
”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。
嗚呼
孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎
這篇文章我在讀中學(xué)中念到，當(dāng)時(shí)，初讀此文，感受到永州老百姓水深火熱的生活，覺得他們活得很悲哀。
老師說那都是萬惡的舊社會，吃人的封建制度制造的悲劇，現(xiàn)在一切都改變了，我們是一個(gè)人民當(dāng)家做主的國家，這一切再也不會發(fā)生了。
老師的這話讓我很受安慰，也因此很是自豪了一陣子，還很自做多情的憐憫了一陣那些生活在資本主義制度下的人民。
生活在無知中的人有時(shí)也能得到一種虛幻的滿足。
這也許也是一種幸福。
然而，不知從何時(shí)起，當(dāng)身變一件件的事情觸動我敏感的神經(jīng)，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活并不總是象老師們說的一樣：凡不好的那是舊社會的，凡好的那是新社會的。
事實(shí)并不如此。
有時(shí)候歷史的進(jìn)化出奇的緩慢，一些劣根性的東西雖然到了現(xiàn)在也總是在各處揮之不去。
就比如拿新進(jìn)發(fā)生的一系列案件來說吧。
“聶樹斌被判死刑，十年后真兇路網(wǎng)；佘祥林被因殺妻被判十五年，入獄十年后，其妻神奇出現(xiàn)。
” 看見這一件，我們該作何感想呢
為什么舊社會都已經(jīng)過去了，現(xiàn)在，這樣的丑劇也會一幕幕的上演
為什么一個(gè)沒殺人的人會最后承認(rèn)自己是殺人兄手
這一切的背后，我們不難猜測，那一定是刑訊逼供，不堪入目的刑訊逼供。
據(jù)佘祥林向媒體透露：“他被抓的時(shí)侯，警察要他承認(rèn)了妻子，他不承認(rèn)，他想我沒殺啊，一群警察就把他的頭按在洗藻水中，讓他喝洗澡水；還暴打他，打到讓他看見一個(gè)人都能見到兩個(gè)腦袋；并且十天十夜不讓他睡覺，最后佘祥林全都招了，佘祥林說那種滋味比槍斃了還難受。
” 看見這樣的話，我不能不毛骨聳然，在一個(gè)法制的社會里，那些警察們居然可以對一個(gè)人進(jìn)行這樣的摧殘，他們居然可以把一個(gè)沒有殺人的人逼的甘愿受怨屈，被槍斃，也不愿再受他們折磨。
真是刑訊逼供猛于槍斃啊
除了佘祥林之外，還有已經(jīng)被槍斃十年的聶樹斌，他生前曾向他的律師透露，他是被人屈打成招的；還有孫萬剛8年冤獄案、李久明特大冤案等等，這些人無一沒有受到嚴(yán)訊拷打，最后本沒有殺人的他們被迫承認(rèn)自己殺了人。
在佘祥林案中更為戲劇性的一幕是，那些警察居然把一個(gè)根本就不存在的做案線路圖畫好了，叫佘祥林簽字畫押。
其荒唐可謂到了無以復(fù)加的地步。
不知道全國各地還有多少的案件是這樣審出來的。
我想這個(gè)大家心里可能都有底。
十年前，我在故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)派出所當(dāng)聯(lián)防隊(duì)員，因此也親眼目睹了一些刑訊逼供的場面，我在那里上班的時(shí)侯，不管是抓到賭博嫌疑犯還是賣淫嫌疑犯都是拳打腳踢，用橡皮棍打，用繩子吊起來打，用辦公椅子砸，用電棍電全身、強(qiáng)迫嫌疑犯把舍頭伸出來電擊，不讓睡覺。
還有一些被打到吐血。
在這一系列的酷刑下，人們大多最后都是對自己的罪行供認(rèn)不諱。
而這中間有多少是屈打成招，恐怕只有天知道了。
透過一切佘祥林案，通我我自己的親身經(jīng)歷，親眼所見。
我敢說刑訊逼供的現(xiàn)象決對不是個(gè)別的，它可能就在你我的身邊，它嚴(yán)重侵犯公民的權(quán)利，危脅著每一個(gè)人，昨天它危脅著聶樹斌和佘祥林，只要這種現(xiàn)象沒有被得到法的控制，它依然危脅著我和你，我們每一個(gè)人都可能是聶樹斌，我們每一個(gè)也都可能是佘祥林…… 聶樹斌死了，佘祥林有幸沉冤得雪，面對他們，我們用什么手段來保護(hù)每一個(gè)公民的基本權(quán)利被受侵犯，我們用什么方式開杜絕刑訊逼供，建設(shè)文明和法制的社會，這些問題我們真該好好想想了。
求一篇《我要做好孩子》的讀后感。
600字左右
《我要做好孩子》讀后感 金鈴，一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。
成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
去年假期里，因?yàn)椤段乙錾焓帧罚艺J(rèn)識了肖曉。
而今年假期里，因?yàn)椤段乙龊煤⒆印?，我又認(rèn)識了金鈴。
她同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母的意見；她同我們一樣，經(jīng)歷著這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，是所有人的重視給了我們壓力。
但她同我們不一樣的是，后來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。
她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領(lǐng)悟到，“我要做好孩子”了。
從此，我開始向這個(gè)比我年齡小的女孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她，努力、認(rèn)真、執(zhí)著；學(xué)習(xí)她，“勝不驕，敗不餒”。
本書是著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著作，我能有幸翻閱到這本書，簡直是如獲至寶。
書中主人公金玲，一個(gè)只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以說是人見人愛，胖嘟嘟的小臉袋更是討人喜愛。
說實(shí)話，我也幾乎被這天真無邪的小女孩給吸引住了。
于是，我更加入迷了，越看越起勁。
其中，令我印象最深的，就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。
金玲因?yàn)椴恍⌒恼f漏嘴，使得強(qiáng)化班的孩子越來越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。
進(jìn)而引起了仍墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。
從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。
“跑吧，孩子，沖刺吧
”最后如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。
金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴，她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績。
足以證明，金鈴?fù)ㄟ^自己的努力，贏得了別人的信任。
當(dāng)我讀完《我要做好孩子》后。
仿佛也身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷過如此之多的故事一般。
從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。
以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細(xì)細(xì)去體味，因?yàn)槲蚁胱龊煤⒆樱乙龊煤⒆印?/p>
面對考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點(diǎn)高中，外界的壓力似乎比學(xué)習(xí)壓力還要大。
但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最后取得成功。
如書中老師所說，“每一個(gè)孩子的努力都不會白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生的 ”。
