4年級有趣的數(shù)學(xué)讀后感
《有趣的科學(xué)》這套書是相當出色的青少年課外輔導(dǎo)讀物，寓教于樂真正貫穿其中，利于青少年開拓創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，全面提高青少年科學(xué)素質(zhì)。
這套書從物理、數(shù)學(xué)、生物和化學(xué)四個學(xué)科，生動、形象、有趣、絢麗，融入了新的教育模式，書中知識點言簡意駭、通俗易懂、自成體系，更容易被學(xué)生接受，更適合培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
這套書圖文并茂，以趣味為切入點，立足科技發(fā)展的源流脈絡(luò)，結(jié)合日常生活的實例和實物，指導(dǎo)青少年在生活中不知不覺地學(xué)習和獲得科學(xué)知識。
誰能發(fā)2篇500字以上的作文給我,題目《讀后感》?
一看即懂，一學(xué)就會，酷玩酷學(xué)，增長智慧。
好看、好玩、逗笑的數(shù)學(xué)書
從前的人怎樣算數(shù)呢
你能想象到?jīng)]有“0”的世界會是什么樣子嗎
數(shù)學(xué)生活中“位置”代表的意義相同嗎
你知道運算符號“+”和“-”的由來嗎
你知道“千載一遇”的概率換成數(shù)字是多少嗎
你知道植物花瓣數(shù)目的秘密嗎
…… 嘻嘻，這一切聽起來很神奇吧
哈哈，告訴你，這就是超有趣的數(shù)學(xué)
《數(shù)學(xué)原來超有趣》這本書把我們帶入有趣的數(shù)學(xué)世界。
以前我最怕的就是數(shù)學(xué)，認為它枯燥無味，現(xiàn)在我再也不會這樣了。
同學(xué)們不妨也試著去讀讀這本有趣又有益的書。
求《意林》的讀后感400字.隨便什么題目，要寫清楚
最近，我們每個小組都領(lǐng)到了一本書，那就是《意林》，意林里面有很多有趣的小故事，也有許多很感人的故事，其中，最讓我感動的就是母親的愛這一系列的，它讓我感受到了母親的偉大。
在介紹孫紅雷的一篇文章中，有著這樣一句話：在晶瑩的淚光中，孫紅雷仿佛又看到了母親。
在這篇文章中，孫紅雷小時候的家境不是很好，母親為了讓他過上稍微好一點的生活，整天去門外撿垃圾補貼家用，這個母親為了一個廢舊的瓶子，就可以脫鞋取走十分骯臟的水溝，這就是一個偉大的母親的表現(xiàn)。
在“孝與順的故事”里，朋友因為愛自己的母親，雖然家境很好，但沒有阻止母親去撿垃圾，因為他十分的孝順，想自己把母親接過來不就是想孝順母親嗎，孝順，就是以孝為順。
可以跟母親好好相處，何必要跟母親大吵一架傷害母子之間的感情呢。
還有一篇《天堂午餐》講的是母親一直希望兒子給她做一份午餐，可兒子一點都不在意，什么事情都丟給媽媽去做，但不幸總是會發(fā)生的，媽媽永遠吃不到兒子給她做的菜了，兒子后悔萬分。
感慨道：“當他們走了，才明白“子欲養(yǎng)而親不待”，那時，一切都晚了。
”就讓我們現(xiàn)在起，給母親做一頓飯，其實不要做一頓飯，只要幫母親分擔一件很小的事情，母親一定會身份高興的，否則，等我們長大了，有些事情，是預(yù)料不到的，但如果真的來了，一切就全部晚了
參考參考吧，采納
朝花夕拾每篇讀后感(含題目600字)
讀《朝花夕拾》有感 《五猖會》是魯迅兒時回憶去東關(guān)看五猖會的一件罕逢的盛事。
因為東關(guān)離縣城遠，大清早大家就起來。
前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點心盒子，都陸續(xù)搬下去了。
兒時的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。
忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。
父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。
父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行。
”背出來就讓他去看會，否則不準去。
這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強記著。
在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。
魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風習和社會現(xiàn)狀。
魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。
讀《朝花夕拾》有感 《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。
文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進步青年的影響。
令我感受最深的是作者在雷電學(xué)堂求學(xué)時，校長出了個《華盛頓論》的文題，國文老師竟不知華盛頓是什么。
這也足見當時人們頭腦之古舊、思想之老化，人們對新思想的不接受與排斥。
這樣的老師，豈不是要耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)嗎
文中最有趣之處當數(shù)要去日本留學(xué)之前的那兩條所謂的“經(jīng)驗”，簡直是一堆廢話，沒有一點可用之處，也由此可見中國人當時對一些外國事物的誤解。
后面的幾段中，也寫出了當時一些新文化對青年學(xué)生的影響，和老一輩對學(xué)習新知識的不支持 .
