寓言故事讀后感
《伊索寓言》讀后感_300字 今天，我看本叫《伊索寓言》，令我印象最的一則寓言是《鷹和屎殼郎》。
講的是一只鷹在追逐一只兔子。
這時兔子看見了一只屎殼郎，于是他叫屎殼郎救自己。
屎殼郎安慰兔子后，便向鷹懇求不要傷害這只兔子，可是，鷹根本沒有把小小的屎殼郎放在眼里，直沖下來把兔子吃了。
屎殼郎深感不快，覺得受到侮辱。
從此以后，他便不斷地盯著鷹巢，只要鷹生了蛋，他就把鷹蛋從巢里推下去。
鷹無可奈何，只好四處躲避。
后來，鷹飛到宙斯那里，請求給它一個安全的地方生兒育女。
宙斯答應(yīng)讓他在自己的膝上來生。
屎殼郎知道后，就滾了一個大糞團(tuán)，飛到宙斯的上面，把糞團(tuán)扔到他膝上。
宙斯立刻起身抖掉糞團(tuán)，無意間把鷹的蛋都砸了下來。
據(jù)說，從那兒以后，屎殼郎出現(xiàn)的時節(jié)，鷹就不孵小鷹了。
讀完后，我覺得《伊索寓言》妙語連珠、說理深邃，還明白了故事中的道理，就是不要看不起任何人，因為再弱小的人，當(dāng)他受到侮辱也會奮起報復(fù)的。
三（10）班 沈玉蘭《伊索寓言》感_400字 寓言是一顆魔豆，雖然小，卻能長成參天大樹。
寓言是一根魔杖，雖然短，但能變出許多有趣的東西。
在《伊索寓言》這本書中，全是一個個短小故事。
但是，每個故事里都講著不同的深刻道理。
其中，我印象最深的就是《龜兔賽跑》。
兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶勇?，但是，烏龜笑了，說總有一天它會跑蠃兔子。
它們馬上開始了比賽。
烏龜拼命地爬，一刻都不停止。
而兔子卻一個箭步?jīng)_到前面，并一步當(dāng)先。
看著烏龜被拋在后面，兔子心想，比賽太輕松了，自己先睡一覺也能蠃。
它坐在樹下，睡著了。
烏龜卻堅持爬行，它慢慢地超過了兔子，成了冠軍。
這個故事講了一個道理，穩(wěn)步向前者，往往能獲得最終勝利
現(xiàn)在，你們想知道我為什么喜歡這個故事嗎
告訴你們，其實我也有這樣的經(jīng)歷哦
我在上四年級時，數(shù)學(xué)成績一直不是很好，考試?yán)鲜强疾坏椒謹(jǐn)?shù)線以上。
有同學(xué)就笑我：“我一次考試成績，抵得上你兩次考試成績。
”聽了這話，我無地自容，暗下決心：我五年級一定考個好分?jǐn)?shù)給你們看
在暑假的時候，我狠下功夫，認(rèn)真預(yù)習(xí)五年級數(shù)學(xué)。
有好幾次我都想放棄。
但我的決心卻給我不斷地加勁。
堅持不懈的努力換來了好的結(jié)果
我的數(shù)學(xué)兩次考試都在平均分以上
我回想起當(dāng)時的場景，都為自己而自豪
上面的事情告訴我們，只要不斷努力，就會有好的結(jié)果
生活中的寓言_讀了《伊索寓言》有感_800字 索寓言通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具美麗，言簡意賅，平易近人。
不但讀者眾多，在文學(xué)史上業(yè)具有重大影響。
作家，世人、哲學(xué)家、平常百姓都從中得到過啟發(fā)和樂趣。
許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童惡作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸。
到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本，亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。
在《伊索寓言》中，幾乎每一個故事都來源于生活，大部分以動物為主人公，極少部分以神或人做主人公。
各個故事都富含哲理，源于生活卻高于生活。
在許多寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐貍》。
這則寓言的內(nèi)容是：狐貍譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回答說：“然而是獅子
”這個故事雖然不長，但它的啟示卻不小。
它讓我懂得了，事物不在多，而在于精。
也就是說，美好的事物在質(zhì)而不在量。
記得上小學(xué)時，有一次，老師布置了一項作業(yè)，要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍。
回到家，我就翻開作業(yè)，以最快的速度三下五除二地抄完了。
抄完后，覺得第一單元的生字還比較少，便自作主張又把第二的生字抄完了。
合上作業(yè)本，我就喜滋滋地等著第二天交上去后老師給我的表揚(yáng)。
可當(dāng)作業(yè)本再次發(fā)下來，我的本子被老師用紅筆寫道：“寫得不認(rèn)真
”，看著這幾個紅字我心里就很不服氣：哼，多寫了一點還要受批評，什么意思嘛
現(xiàn)在，我明白了。
就像那一則寓言里的狐貍于獅子一樣，就算狐貍一胎生五六個，可看著一頭獅子，還不照樣都得點頭哈腰、畢恭畢敬的。
學(xué)習(xí)也是一樣，如果只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學(xué)習(xí)，學(xué)那么多到頭來還是一無所獲。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不在于學(xué)的科目的多少，比如學(xué)繪畫、學(xué)舞蹈、學(xué)提琴，若你什么都學(xué)，而什么都浮于表面，不深入下去，還有什么用呢
而如果精于一門，在一門上下功夫，在完全掌握了一門后再學(xué)另一門，也未嘗不可。
或者，就專于一門。
比如只研究數(shù)學(xué)，當(dāng)一名數(shù)學(xué)家；只研究音樂，當(dāng)一名音樂家；或只現(xiàn)就科學(xué)，當(dāng)一名科學(xué)家。
做任何一件事都深入下去，功到自然成。
以后，無論學(xué)哪一門課程，我都要深入地去學(xué)，而不僅僅是學(xué)一些膚淺的東西。
這樣才算真正掌握了這門課程的知識。
當(dāng)然，那本《伊索寓言》我一定會好好地珍藏，它將使我終生受益。
廣東佛山南海區(qū)東翔學(xué)校初二:柳震讀了《伊索寓言》有感_200字 我是一個愛看書的小女孩，手上總是抱著一本書。
我看過很多很多的書籍，其中，我最喜歡看的就是《伊索寓言》了。
《伊索寓言》原名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘民間廣泛流傳的諷喻故事。
它的作者是生活在公元前六世紀(jì)的著名寓言家伊索。
伊索雖然生活在貧瘠的古希臘，卻是一個知識淵博的人。
他筆下的《伊索寓言》狗有狗的忠誠，狐貍有狐貍的狡詐，奴隸有奴隸的樸實……什么都描繪得栩栩如生。
因此我也反復(fù)讀了《伊索寓言》好幾遍，讀了一遍又一遍，總是還想讀下去。
相信你就算只讀了一遍《伊索寓言》，也會和我一樣如此癡迷這本書的。
《伊索寓言》讀后感_250字 暑假，我看了一本名叫《伊索寓言》的書，書中動人的情節(jié)，以及那一個個富有情趣和哲理的小故事都讓我陶醉。
這本書讓我受到了教育，書是世界的營養(yǎng)品，是最為耐心和最令人愉快的伙伴。
從書中你會發(fā)現(xiàn)很多樂趣，使人變得更加聰明、更加勇敢。
這本書中有一個故事，給我的印象很深，使我深受啟發(fā)：有一年夏天，天氣十分炎熱，頭頂烈日的兩個人勞累極了，便走到一棵榕樹下乘涼，休息了一會，他們恢復(fù)了體力，這時，他們開始討論這棵榕樹。
一個人先說：“這棵樹真不錯，可惜沒有果子
”另一個人說：“對啊，不結(jié)果子的樹，不是好樹。
真是的，不結(jié)果子，讓人快渴死了
”這時，大樹說話啦：“愚蠢的人類啊，我讓你們乘涼，恢復(fù)了體力，這時，你們卻又怪起我來了。
” 這個故事讓我明白了一個道理：做人要知恩圖報，不能不知好歹，受了別人的幫助還要貶低別人
河南新鄉(xiāng)衛(wèi)輝市實驗中學(xué)初一:常夢圓讀了《伊索寓言》有感_650字 一個個鮮明的形象，用短短的寥寥幾字就凸顯出教育意義，這是《伊索寓言》的魅力，是伊索辛苦一身的著作。
人們對歷史上的他所知甚微。
但對這一部，著作可謂婦孺皆知。
伊索世界里盡是一些舉止野蠻，生性殘忍之徒，人生在世獨(dú)善其身，他人有難落井下石。
文章包括的內(nèi)容十分廣闊，都是揭露當(dāng)時社會現(xiàn)實的殘忍，自私，蠻橫……篇幅短小的文章幾乎是沒有愛，沒有人性的光輝。
污穢，丑陋，玷污了這個世界，我真想把這些東西狠狠擦去，不留一點痕跡。
文中有一小則故事是講狐貍和葡萄，狐貍餓極了，一心想摘葡萄，偏偏夠不著，還說是葡萄沒熟。
我看吶，這葡萄又甜又大，又紅又紫，色味都很不錯。
只是狐貍不甘心，愛面子，才編了這么一個謊言。
這種自欺欺人的手法，只能騙自己，不會想法子，只知道找借口，志大才疏，不足成事。
有一則是兩只口袋，云普羅米修斯造人時把裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一只裝自己的缺點，卻掛后面。
這樣啊，人們只能低頭看到別人的缺點，而他們自己的過錯就看不見了。
若是讓我覺得，應(yīng)該是把后者的口袋掛前面，前者掛后面。
這樣他們就能看到自己的過錯并加以改正，而看不見別人的缺點便能寬容他人，就不會斤斤計較，將心比心，生活才會美好。
指尖劃過書頁間，陽光跑進(jìn)書頁里，這白紙黑字，我越看越感受到社會的污穢，但是在污穢骯臟中還是有善良的心的。
那是一個農(nóng)夫和老鷹的故事，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了落網(wǎng)的鷹，把它放回來大自然的懷抱中。
因而那只鷹十分感激，是農(nóng)夫躲過一場災(zāi)難。
這是人與動物之間的報答，這是一個善良好心的農(nóng)夫，這是一只感激，有情有義的鷹，這是才是人性的光輝。
伊索寓言刻畫的，有動物，有神或人，一個一個的故事，一個一個人生的哲理。
這就是生活的智慧和想象的魅力。
《伊索寓言》讀后感_800字 學(xué)校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明。
然而，我們校園中常常出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象卻不由得讓我們對這個問題重新進(jìn)行了思考：究竟，我們的校園還是一個文明的校園嗎
我們的同學(xué)是有修養(yǎng)的嗎
作為中國跨世紀(jì)新一代的青年就是我們這樣的嗎
同學(xué)們，為了自己，為了畢業(yè)以后找一份好的工作，為了在中國加入世貿(mào)后找到屬于自己的一個位置，我們也應(yīng)該是時候充實自己，完善自己了。
學(xué)習(xí)知識，才能提高修養(yǎng)呀
同學(xué)們，“天下大事，必行于細(xì)”。
讓我們高度重視“講文明”，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規(guī)范落實到每一個言行中。
讓我們共創(chuàng)文明的校園，爭做文明的大學(xué)生
同學(xué)們，我們正處于人生中最為關(guān)鍵的成長期。
這個時期的所作所為，將會潛移默化地影響到我們的綜合素質(zhì)，如果此時我們不提高自己的思想道德素質(zhì)，即使掌握了科學(xué)文化知識，也得不到社會的肯定。
因此，我們必須嚴(yán)于律己，不做“有才無德”的人，而要努力成為一個“德才兼?zhèn)洹钡娜恕?/p>
掃除大學(xué)生不良行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于大學(xué)生的“自律”，而不僅僅是“他律”。
只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關(guān)；只要我們真正做到：“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)”；做到“發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，正視缺點，并且敢于改正缺點”；做到“踏踏實實做事，堂堂正正做人”，就一定能展現(xiàn)校園新風(fēng)貌，就一定能成為一個“德才兼?zhèn)洹钡娜耍粋€合格的大學(xué)生。
同學(xué)們，我們是家之學(xué)子，國之棟梁。
傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高自身的文明素質(zhì)，是我們的歷史使命。
在爭做文明大學(xué)生的活動中，學(xué)生黨員和干部要起“講文明”的模范帶頭作用，從自身做起，帶領(lǐng)全體同學(xué)爭當(dāng)文明的大學(xué)生，讓文明充滿生活的每個角落,再回到校園文明這個話題吧，如果我們大家每一個人都是文明人，那么何愁我們的校園不是一個文明的校園
學(xué)院的綠樹紅花，加上我們朗朗的書聲，暖人的話語，整潔的儀表，這該是多么相得益彰的美麗畫面呀
同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同打造一個文明校園吧
我今天讀了《伊索寓言》這本書，知道了很多知識。
作者伊索是公元前6世紀(jì)古希臘的寓言作家，傳說是貴族的奴隸，后獲自由。
他寫的是對生活中各種現(xiàn)象的批判與教訓(xùn)。
他以各種各樣的動物為角色，以一個個精美的小故事來告訴人們一個個人生的道理。
其中《農(nóng)夫與蛇》的故事講的是：農(nóng)夫在寒冷的冬天看見一條凍僵的蛇，覺得可憐，就把它撿起放在懷中取暖，結(jié)果蛇蘇醒恢復(fù)本性，咬死恩人的故事。
讀完這個故事使我懂得一定要做一個懂得感恩圖報的人。
做好事要講究方法。
對惡人不能心慈手軟，否則后患無窮。
類似的故事，書中還有許多許多，讓我學(xué)到了很多知識和道理，我喜歡你——《伊索寓言》讀了《伊索寓言》有感_300字 在我讀了《伊索寓言》時，我常常感嘆，伊索到底是一個什么樣的人
當(dāng)我看完這本書時，我終于明白，他是一個富有智慧、非常睿智的人，正是因為他懂得這些道理，才寫出了一篇又一篇出類拔萃的文章，把他的文學(xué)才能發(fā)揮到了極點。
在我讀完后，我發(fā)現(xiàn)了伊索能夠從多方面、多角度的看地阿姨個問題，從而他能從不同角度理解一個問題。
他是一個非常睿智的人，他在他的寓言里揭示了許多道理。
比如《龜兔賽跑》中，他告訴我們當(dāng)弱小者發(fā)憤圖強(qiáng)時也能戰(zhàn)勝驕傲自大的強(qiáng)者的道理；《農(nóng)夫與蛇》中闡明了我們不應(yīng)該去救不道德的、恩將仇報的人；《老鼠開會》說明了一個非常深刻的道理；出個主意很簡單，可是你要想實踐起來未必是一件簡單的事情；《烏龜與鷹》還使我明白了別人正確的建議比自己的固執(zhí)己見有用的多，如果只堅持自己錯誤的想法，最后只會落得一場空…… 在這部書中，每一個故事都有他深刻的道理，我們要善于學(xué)習(xí)、善于理解，這是一本經(jīng)典的人生教科書。
鄭州市第一〇〇中學(xué)初一：靳博文敲開睿智的門_讀了《伊索寓言》有感_800字 漆黑的天空，有幾點閃耀的星光，那是精靈提著智慧之燈。
而我們?nèi)碎g也有這樣一盞智慧之燈，它便是——《伊索寓言》。
《龜兔賽跑》，《農(nóng)夫與蛇》，《烏鴉喝水》，《狐貍和葡萄》……這些令人耳熟能詳?shù)脑⒀?，已被我?xì)細(xì)品味過十幾遍了。
在字里行間，我總能感悟到許多人生的哲理。
我曾讀到這樣一篇寓言，《騾子的故事》，故事是這樣的：一只騾子不慎掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫救不了它，只得將騾子埋葬在井里。
騾子感到絕望時，本能地將身上的土抖掉，再踩踏幾下。
沒想到，它竟因此逃離了枯井，獲得了新生。
農(nóng)夫的那一鏟鏟土，本是用來埋葬它的，然而，騾子卻利用它一步步走出了枯井。
面對困境，我們本能的反應(yīng)是恐慌，是痛苦，是怨天尤人，甚至是逃避，是放棄。
如果我們能拒絕這一切，以平和的心情和樂觀的態(tài)度去面對，那么，那些看起來將要埋葬我們的不幸，往往可能是一種潛在的力量和財富，會給事情帶來轉(zhuǎn)機(jī)，會給我們帶來意想不到的收獲。
做事總慢悠悠的我，從二年級開始學(xué)習(xí)畫畫，憶及四年級時，因?qū)W畫遇到了瓶頸，便不得不每天晚上練習(xí)畫畫，那簡直是一種折磨。
每天下午放學(xué)后，我總是與時間賽跑：先是寫作業(yè)，然后吃飯，最后去學(xué)畫畫。
每天都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，第二天起來就變成了國寶大熊貓。
回憶起一天的經(jīng)過，卻發(fā)現(xiàn)在一天二十四小時中，我經(jīng)歷的除了忙碌，剩下的也只是忙碌。
就在我堅持不住，想要放棄學(xué)畫的時候，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我做作業(yè)的速度竟然越來越快了，更讓我欣喜的是，我的畫作被評上了全國一等獎
面對人生的困難，我們不要輕易言敗，也不要輕易放棄那些看起來不可戰(zhàn)勝的困難，有可能就是我們?nèi)松碌钠瘘c，新的開始
《伊索寓言》中，蘊(yùn)含的豈止是這一個人生哲理。
當(dāng)你坐在小屋里，打開書，就可以突破時空的限制，與千里之遠(yuǎn)，萬里之外的人和生物，以及宇宙中的一切生命進(jìn)行對話，你的精神世界將會被書中的偉大思想與高尚情操所浸潤，心田總會被它的睿智之氣所充斥。
《伊索寓言》具有無窮的思想價值與藝術(shù)魅力是每個人一生中都不應(yīng)錯過的靈魂驛站。
它經(jīng)過了歲月的洗禮，時光的沉淀，它是沙里淘金留下的精華，它是璀璨迷人的珍珠，它散發(fā)出圣潔的光，將我們帶入文學(xué)的殿堂。
請敲開真理的大門，在真理的海洋中遨游吧
讀了《伊索寓言》的感悟_1400字 我認(rèn)為一本好書的所在對于我們中學(xué)生來講，它是否能夠給我們以智慧和啟迪。
所以我最喜歡的書就是《伊索寓言》了，這是古希臘學(xué)識淵博的伊索著作的，凝聚了了他的智慧和心血。
現(xiàn)在真想說這本書是我的好朋友，因為它幫助了我，讓我懂得了許多道理。
在這本書里我最喜歡《蝙蝠，荊棘鳥和潛水鳥》這個故事。
講述的是它們?nèi)齻€懷著僥幸心理發(fā)一筆大財，然后合伙投資去做了做海上運(yùn)輸生意，結(jié)果在航行的途中遭遇了風(fēng)浪，發(fā)生了翻船的事故。
三個人損失慘重。
過了許久后來別人再叫他們?nèi)プ鐾瑯拥纳猓伤鼈冋f什么也不去了，結(jié)果保住了它們生活的平安。
我讀了這個故事感到它們十分聰明，因為它們在這個事上吃了一次大虧，便記住了這個慘痛的教訓(xùn)，時時掛記著成了它們不再犯同樣錯誤的借鑒。
我不禁想到自己也是這樣，不過我是不長記性的。
在某個地方摔了一跤之后，接二連三的在同一個地方摔跟頭，吃了不少的啞巴虧。
現(xiàn)在我學(xué)會了自己應(yīng)該牢記教訓(xùn)，好好認(rèn)識自己如何不再犯同樣的錯誤。
我學(xué)會了這個感到自己變得聰明了，錯誤絕不犯第二遍，不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活中我都保持了這樣警惕的心。
伊索寓言實在有趣，越往后讀越覺得有勁。
有一個叫《病鹿》的故事深深地教育了我。
講的是一頭生病的路因為一些酒肉朋友來他家做客，最后把他家的糧食全吃光了，后來這頭鹿因為沒有吃的餓死了。
我讀了這個故事感到震驚，因為我有很多朋友，但是許多都是酒囊飯袋，不務(wù)正業(yè)的。
媽媽常常叫我與他們脫離關(guān)系，但我不聽。
現(xiàn)在這個故事讓我為自己十分擔(dān)心，會不會有一天我也會有這個結(jié)局。
為了自己的明天，我決定不與那些人來往了。
我交了一些品德優(yōu)良的好朋友。
結(jié)果在學(xué)習(xí)中我的成績變得更好了，品德也剛正了。
這讓我慶幸，也讓我領(lǐng)悟到交朋友就要交一些有本事，對自己無害且品行優(yōu)良的人，少交一些無用的人做朋友對自己是有好處的。
我讀完《伊索寓言》后，覺得每個故事都是有意義的。
其中的《海豚和猴子》的故事特別適用于我們的生活。
講訴了一只猴子因為落水騙了救他的海豚，稱自己是個貴族的朋友。
誰知海豚知道他在說謊，結(jié)果把這個騙子給淹死了。
我想這個故事警醒了我們生活中一些不誠實的人。
告訴了我們?nèi)艘\實，不能故意欺騙別人，否則會惹來禍?zhǔn)隆?/p>
因為人與人之間需要的是真誠，而不是奸險的欺騙。
有了誠實的橋梁，會拉近人們的關(guān)系，從而讓我們這個和諧的社會更加和諧。
我讀了這個故事就知道自己對于爸爸媽媽和所有的朋友是千萬不可以說謊的。
結(jié)果他們都認(rèn)為我是個好孩子，見著我就夸我呢。
這讓我深深感悟到要想在別人的心目中留下一個好形象，并不是靠阿諛奉承，而是自己要對別人有一顆閃光的心，充滿著心與心之間的真誠。
《伊索寓言》是十分厚的，我很了好長時間用心的把它讀完了。
結(jié)果受益匪淺。
雖然一條條做人的啟示我是不可能用淺顯的文字寫下來的，但是我把它融進(jìn)了我的骨子里，成為我做人的準(zhǔn)則。
比如《孔雀和白鶴》讓我知道了人要活得樸素，不能張揚(yáng)；《孔雀和穴鳥》讓我知道了人不可貌相，要用真本事說話的道理。
還有《驢和狗》的故事讓我明白了人不能自私，也要學(xué)會想著別人，為他人著想…… 寫到這兒，我真的想說這本書不僅僅是我的朋友，還是我的老師。
他深刻的教育了我，在社會里，在生活中該如何的做一個合格的好公民，這使我不曾走上邪魔外道，還讓我改掉了許多不好的陋習(xí)。
現(xiàn)在我變成了一個正氣昂揚(yáng)的少年，說實話，還真得虧我讀了這本大有好處的書，所以我會一直學(xué)到老，讀到老。
并且這本書我會一直研讀下去的，好好品味它的個中內(nèi)涵。
幫我找一篇作文
澎湃雄偉沉重臺灣回歸--舉國同慶長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。
古往今來 俗話說，看到黃河才知道什么叫澎湃；看到泰山才知道什么叫雄偉；翻開歷史長長的畫卷，才知道什么叫--沉重
我們的祖國被日本的鐵蹄踐踏得遍體粼傷；在漢奸的扇動下，簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約；在英法聯(lián)軍的侵略下，圓明園被毀滅；與此同時，正是這些困難激發(fā)了中國人民的斗志，讓我們的中囯同胞奮發(fā)向上；讓所有的中國人民站起來，為國家拿回應(yīng)有的尊嚴(yán)。
如今，我們的中國同胞也為祖國做出貢獻(xiàn)：體育健兒為爭取奪得金牌而苦練多年，現(xiàn)今我國也取得了奧運(yùn)會的主辦權(quán)；神舟五、六已經(jīng)發(fā)射成功；嫦娥一號也已經(jīng)發(fā)射；現(xiàn)在只等待臺灣回歸--舉國同慶。
這一切的一切都標(biāo)志著他們對我們中國的肯定和贊揚(yáng)。
長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。
我堅信，在我們的不斷努力下，祖國的天更藍(lán)，山更青，水更綠，人民更幸福，國力更強(qiáng)盛，祖國的明天更美好。
古往今來，一曲曲悲歌，都在講述著一個簡單而樸素的信念--祖國，我愛您
快樂讀書吧：小故事大道理 課件(部編三年級下冊)
快樂讀書吧人教三年級下冊小故事大道理活動內(nèi)容本次“快樂讀書吧”要求大家閱讀中外寓言故事，并且推薦了《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉·封丹寓言》。
并且教給我們閱讀寓言的方法：讀懂故事，懂得其中的道理。
資料寶袋寓言寓言是智慧的花朵，它的花瓣是一個個美麗的故事，它的花蜜是蘊(yùn)含在故事中的道理。
寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。
故事的主人公可以是人，也可以是動植物或其他事物。
寓言的篇幅一般比較短小，語言精辟簡練。
閱讀提示1.選擇自己感興趣的一本寓言故事書。
先瀏覽一下目錄，選定一個通俗簡單的故事，然后找到對應(yīng)的故事，可以在大人的幫助下閱讀故事。
2.閱讀故事時，要明確故事中的主人公是誰，了解故事的主要內(nèi)容。
3.要弄懂寓言故事所蘊(yùn)含的道理。
蘊(yùn)含一個怎樣的道理，既要聯(lián)系到作者的主旨，也要依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展來決定。
4.可以制作閱讀記錄卡，將自己的收獲記錄下來。
說說內(nèi)容《中國寓言故事》：本書是由許多有趣的小故事組成的，這些故事雖然短小、簡單易懂，可是每一個故事里面都闡述了一個深刻的道理，使人回味無窮，受益匪淺。
里面有很多我們常見的故事，如《亡羊補(bǔ)牢》《塞翁失馬》《畫蛇添足》《高山流水》等。
《伊索寓言》：相傳為公元前六世紀(jì)，被釋放的古希臘奴隸伊索所著，搜集有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事
戰(zhàn)國策 燕策三 翻譯
在秦國做人質(zhì)的燕太子丹逃回了燕國。
他看到秦國將要吞并六國，如今秦軍已逼近易水，惟恐災(zāi)禍來臨，心里十分憂慮，于是對他的太傅鞫武說：“燕秦勢不兩立，希望太傅幫忙想想辦法才好。
”鞫武回答說：“秦國的勢力遍布天下，地盤廣大，如果它們再用武力脅迫韓趙魏，那么易水以北的燕國局勢還不一定啊。
何必因在秦遭受凌辱的怨恨，就去觸犯秦國呢?”太子說：“那可怎么辦好呢?”太傅說：“請讓我好好考慮考慮。
” 過了一些時候，樊將軍從秦國逃到燕國，太子收留了他。
太傅進(jìn)諫勸告太子說：“不能這樣做啊。
秦王殘暴，又對燕國一直懷恨在心，如此足以讓人膽戰(zhàn)心驚了，更何況他知道樊將軍在這里!這就好比把肉丟在餓虎經(jīng)過的路上，災(zāi)禍難以避免了。
我想，即使管仲和晏嬰再世，也無力回天。
太子您還是趕緊打發(fā)樊將軍到匈奴去，以防泄露風(fēng)聲。
請讓我到西邊去聯(lián)合三晉，到南邊去聯(lián)合齊楚，到北邊去和匈奴講和，然后就可以對付秦國了。
”太子丹說：“太傅的計劃曠日持久，我心里昏亂憂慮得要死，恐怕一刻也不能等了。
況且問題還不僅僅在這里，樊將軍窮途末路，才來投奔我，我怎么能因為秦國的威脅，就拋棄可憐的朋友，把他打發(fā)到匈奴去呢，這該是我拼命的時候了，太傅您得另想辦法才好。
”鞫武說：“燕國有一位田光先生，此人深謀遠(yuǎn)慮勇敢沉著，您不妨跟他商量商量。
”太子丹說：“希望太傅您代為介紹，好嗎?”鞫武說：“好吧。
”于是鞫武去見田光，說：“太子希望和先生一起商議國家大事。
”田光說：“遵命。
”于是就去拜見太子。
太子跪著迎接田光，倒退著走為他引路，又跪下來替田光拂拭坐席。
等田光坐穩(wěn)，左右人都退下后，太子就離席，向田光請教道：“燕秦勢不兩立，希望先生能盡量想個辦法來解決這件事。
”田光說：“我聽說好馬在年輕力壯的時候，一天可以飛奔千里。
可到它衰老力竭的時候，連劣馬也能跑在它的前面。
太子現(xiàn)在聽說的是我壯年的情況，卻不知道如今我的精力已經(jīng)衰竭了。
雖然這么說，我不敢因此耽誤國事。
我的好朋友荊軻可以擔(dān)當(dāng)這個使命。
”太子說：“希望能通過先生與荊軻結(jié)識，可以嗎?”田光說：“好的。
”說完起身就走了出去。
太子把他送到門口，告誡他說：“我告訴您的和先生剛才說的，都是國家大事，希望先生不要泄露出去。
”田光低頭一笑，說：“好。
” 田光彎腰曲背地去見荊軻，對他說：“我和您交情很深，燕國沒有人不知道。
現(xiàn)在太子只聽說我壯年時的情況，卻不知道我的身體已大不如當(dāng)年了。
有幸得到他的教導(dǎo)說：‘燕秦勢不兩立，希望先生盡力想想辦法。
’我從來就沒把您當(dāng)外人，于是把你舉薦給太子，希望您能到太子的住處走一趟。
”荊軻說：“遵命。
”田光又說：“我聽說，忠厚老實之人的所作所為，不使人產(chǎn)生懷疑，如今太子卻告誡我說：‘我們所講的，都是國家大事，希望先生不要泄露出去。
’這是太子他懷疑我啊。
為人做事讓人懷疑，就不是有氣節(jié)的俠客。
”田光這番話的意思是想用自殺來激勵荊軻，接著又說道：“希望您馬上去拜見太子，說我已經(jīng)死了，以此表明我沒有把國家大事泄漏出去。
”說完就自刎而死。
荊軻見到太子，告訴他田光已經(jīng)死了，轉(zhuǎn)達(dá)了田光的臨終之言。
太子拜了兩拜，雙腿跪行，淚流滿面，過了好一會兒才說道：“我之所以告誡田光先生不要泄密，是想實現(xiàn)重大的計劃罷了。
現(xiàn)在田先生用死來表明他沒有泄密，這哪里是我的本意呢?”荊軻坐定后，太子離席，給荊軻叩頭，說：“田先生不知我是個無能的人，讓您來到我面前，愿您有所指教。
這真是上天可憐燕國，不拋棄他的后代。
如今秦國貪得無厭，野心十足，如果不把天下的土地全部占為己有，不使各諸侯全部成為自己的臣下，它是不會滿足的。
現(xiàn)在秦國已經(jīng)俘虜韓王，占領(lǐng)了韓地，又發(fā)兵向南攻打楚國，向北進(jìn)逼趙國。
王翦的大軍已逼近漳水、鄴城，而李信又出兵太原、云中。
趙國哪里能抵抗秦國的攻勢，一定會投降。
趙國向秦稱臣，大禍就落到燕國頭上了，燕國國小力弱，多次遭受兵禍，現(xiàn)在就算征發(fā)全國力量也不可能抵擋住秦軍。
諸侯都屈服于秦國，沒有誰敢和燕國聯(lián)合。
我私下考慮能得到天下最勇敢的人出使秦國，用重利引誘秦王，秦王貪圖這些厚禮，我們就一定能如愿以償了。
如果能劫持秦王，讓他歸還侵占的全部諸侯土地，就像當(dāng)年曹沫劫持齊桓公那樣，那就更好了；如果秦王不答應(yīng)，那就殺死他。
秦國的大將在國外征戰(zhàn)，而國內(nèi)又大亂起來，那么君臣必定會相互猜疑。
趁這個機(jī)會諸侯就可以聯(lián)合起來，勢必?fù)羝魄貒?/p>
這是我最高的愿望。
但不知道把這個使命托付給誰，希望先生您給想個辦法。
” 過了一會兒，荊軻才說：“這是國家大事，我才能低下，恐怕不能勝任。
”太子上前叩頭，堅決請求荊軻不要推辭。
荊軻這才答應(yīng)下來。
于是，太子尊荊軻為上卿，讓他住在上等的賓館，太子每天前去問候。
供給他豐盛的宴席，備辦奇珍異寶，不斷地進(jìn)獻(xiàn)車馬和美女，盡量滿足荊軻的欲望，以便讓他稱心如意。
過了很久，荊軻還沒有動身的意思。
這時，秦將王翦攻破趙國，俘虜趙王，占領(lǐng)了趙地。
又揮軍北進(jìn)，掠奪土地，一直打到燕國南部邊境。
太子丹非?？謶郑拖蚯G軻請求說：“秦國軍隊早晚要渡過易水，我雖然愿意長久地侍奉您，又哪里可能呢?”荊軻說：“即使太子不說，我也想向您請求行動了。
現(xiàn)在去了如果沒有信物，那就無法接近秦王。
現(xiàn)在秦王正用千兩黃金和萬戶封邑來懸賞緝拿樊將軍。
如果能得到樊將軍的首級和燕國督亢的地圖獻(xiàn)給秦王，秦王一定樂于接見我，這樣我才能有報效太子的機(jī)會。
” 太子丹說：“樊將軍因為走投無路來投奔我，我又怎么忍心為了自己的私事而傷害忠厚老實的人的心，還望您另想個辦法。
”荊軻知道太子不忍心，于是就私下里去見樊于期說：“秦王對您可以說太狠毒了，父母和同家族的人都被殺害了。
現(xiàn)在又聽說秦王懸賞千兩黃金和萬戶封邑來求您的頭顱，您打算怎么辦呢?” 樊將軍仰天長嘆，淚流滿面地說：“我每次想到這些，就恨入骨髓，考慮再三，只是不知道如何才能報仇罷了。
”荊軻說：“我現(xiàn)在有一個建議，不但可以解除燕國的禍患，而且可以為您報仇，您看怎么樣?”樊于期走上前說：“您究竟想怎么辦?但說無妨。
”荊軻說：“希望能得到將軍的首級，進(jìn)獻(xiàn)秦王，秦王必定很高興，就會接見我。
到那時，我左手抓住他的衣袖，右手用匕首刺進(jìn)他的胸膛。
這樣，您的大仇可報，燕國遭受的恥辱也可以洗刷了。
將軍可有這番心意呢?” 樊于期袒露出一條臂膀，握住手腕，走近一步說：“這是我日夜咬牙切齒、痛徹心胸的事情，居然在今天能聽到您的指引。
”說完就自殺了。
太子聽說后，趕緊駕車奔去，趴在樊于期的尸體上痛哭起來，極其悲傷。
事情既然無可挽回，于是就只好收斂樊于期的頭顱，用匣子封存起來。
這時候，太子已經(jīng)預(yù)先尋到天下最鋒利的匕首，那是從徐夫人手里用一百金才買到的匕首。
太子讓工匠用毒藥水淬染匕首，拿它在人身上試驗，只要流出一點兒血，那人就會立刻死去。
于是準(zhǔn)備行裝，送荊軻動身。
燕國有個勇土叫秦武陽，十二歲時就殺過人，別人都不敢正眼看他。
于是太子就派秦武陽做荊軻的助手。
荊軻正等著另一個人，想跟他一起去，那人住得遠(yuǎn)，還沒有趕到，荊軻為此滯留等他。
過了好幾天還沒有出發(fā)。
太子嫌他行動緩慢，懷疑他要反悔，于是又去請求他說：“時間已經(jīng)不多了，你難道不打算去了嗎?請讓我先派秦武陽去吧。
”荊軻生氣了，喝叱太子說：“我今天去了如果不能回來，就可能因為秦武陽這小子!如今我拿著一把匕首到吉兇難測的秦國去，之所以還不動身，是要等我的朋友一起走。
現(xiàn)在您既然嫌我行動遲緩，那就訣別吧!”于是就出發(fā)了。
太子以及知道這件事的賓客，都身穿白衣，頭戴白帽來為荊軻送行。
到了易水岸邊，祭祀完路神，就要上路。
這時，高漸離擊起了筑樂，荊軻和著曲調(diào)唱起歌來，歌聲凄厲悲愴，人們聽了都流下眼淚，暗暗地抽泣。
荊軻又踱上前唱道：“風(fēng)蕭蕭啊易水寒，壯士一去啊不復(fù)還!”接著樂音又變作慷慨激昂的羽聲，人們聽得虎目圓瞪，怒發(fā)沖冠。
于是荊軻登上馬車飛馳而去，始終沒有回頭看一眼。
一行人到秦國以后，荊軻帶上價值千金的玉帛等禮物，去見秦王的寵臣中庶子蒙嘉。
蒙嘉替他事先在秦王面前美言道：“燕王確實畏懼大王的威勢，不敢發(fā)兵和大王對抗，情愿讓國人做秦國的臣民，和各方諸侯同列，像秦國郡縣一樣進(jìn)奉貢品，只求能夠奉守先王的宗廟。
燕王非常害怕，不敢親自來向大王陳述，特地斬了樊于期，并獻(xiàn)上燕國督亢的地圖，都封裝在匣子里，燕王又親自在朝廷送行，派來使者向大王稟告。
請大王指示。
” 秦王聽了這番話后十分高興。
于是穿上朝服，設(shè)置九賓之禮，在咸陽宮接見燕國使者。
荊軻捧著封藏樊于期頭顱的匣子，秦武陽捧著裝地圖的匣子，按順序走上前去。
走到宮殿前的臺階下，秦武陽臉色陡變，渾身發(fā)抖，秦國大臣們感到奇怪，荊軻回過頭朝秦武陽笑了笑，走上前去向秦王謝罪說：“他是北方荒野之地的粗人，沒有見過世面，今日得見天子，所以害怕，希望大王稍加寬容，讓他能在大王面前完成使命。
” 秦王對荊軻說：“起來，把拿的地圖取過來。
”荊軻就取過地圖奉獻(xiàn)上去，打開卷軸地圖，地圖完全展開時露出了匕首，說時遲那時快，荊軻左手拉住秦王的衣袖，右手抓過匕首就刺向秦王，可惜沒能刺中。
秦王大吃一驚，抽身而起，掙斷衣袖。
秦王趕忙伸手拔劍，劍身太長，卡在劍鞘里了。
當(dāng)時情況緊急，劍又豎著卡得太緊，所以不能立刻拔出來。
荊軻追趕秦王，秦王只好繞著柱子逃跑。
群臣都驚慌失措，由于突然發(fā)生了出人意料的事，一個個都失去了常態(tài)。
而且按照秦國的法律，大臣在殿上侍奉君王時不得攜帶任何兵器，守衛(wèi)宮禁的侍衛(wèi)雖然帶著武器，但都站在殿外，沒有秦王的命令不能上殿。
正在危急的時候，秦王來不及召殿下衛(wèi)兵，因此荊軻追趕秦王的時候，大臣們在倉猝之間驚慌失措，沒有什么東西拿來還擊荊軻，只好一起用手抓他。
這時御醫(yī)夏無且用他身上帶著的藥袋向荊軻投去。
秦王正繞著柱子跑，不知怎么辦好，趁這個機(jī)會大臣們才對他大喊：“大王把劍背過去!快推到背后!”秦王這才拔出劍來砍荊軻，一下子砍斷了他的左腿。
荊軻重傷跌倒在地，于是舉起匕首向秦王投去，沒有擊中，扎在柱子上。
秦王又砍荊軻，荊軻八處受傷。
荊軻自知事情失敗，就靠著柱子大笑起來，叉開兩腿大罵道：“事情之所以沒有成功，無非是想活捉你，得到歸還侵占土地的憑證去回報太子。
”兩旁的人趕過來把荊軻殺了，秦王頭昏目眩了好久，才回過神來。
后來秦王對群臣論功行賞，處罰也根據(jù)情況，分別對待。
秦王賞賜夏無且黃金二百鎰，說：“無且愛護(hù)我，才用藥袋投擊荊軻啊。
” 于是秦對燕十分憤恨，增派軍隊趕往趙國舊地，命令王翦的部隊去攻打燕國，十月攻陷燕都薊城。
燕王喜、太子丹等率領(lǐng)精銳部隊退守遼東。
秦將李信追擊燕王，燕王急了，只好采用代王趙嘉的主意，殺了太子丹，打算獻(xiàn)給秦王。
但秦軍仍舊繼續(xù)進(jìn)攻，五年之后終于滅掉了燕國，俘虜了燕王喜，秦國統(tǒng)一天下。
后來，荊軻的好友高漸離利用擊筑的機(jī)會見到秦始皇，他用筑投擊秦始皇，想為燕國報仇，結(jié)果也沒有擊中，反被殺死。
小學(xué)生讀后感怎么寫
讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
讀后感的格式（簡單的說）：第一段 把書中主要內(nèi)容，加以概括，作者寫了什么，想表達(dá)什么。
第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認(rèn)為重要的地方，用自己的話加以表達(dá)，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。
第三段 聯(lián)系實際生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了什么。
做到以上3點，那么這篇讀后感基本就出來了當(dāng)然 不一定就三段中間可以自己分，詳略得當(dāng)就好但是 結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點在“感”上。
成語杞人憂天的主角是
成語杞人憂天的主角是 杞國有一個膽子很小，而且有點神經(jīng)質(zhì)的人，沒有具體姓名。
【成語】： 杞人憂天【拼音】： qǐ rén yōu tiān【解釋】： 杞：周代諸侯國名，在今河南杞縣一帶。
杞國有個人怕天塌下來。
比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。
讀了亡羊補(bǔ)牢這則寓言我從中受到的啟發(fā)是什么
讀了亡羊補(bǔ)牢這則寓言故事,我懂得了出了問題以后要努力想辦法補(bǔ)救,就可以防止繼續(xù)遭受更大的損失.
歇后語是什么
什么叫歇后語【篇一：什么叫歇后語?】什么是歇后語
歇后語，是我們中國人特有的智慧與趣味語言，也是民間愛用的一種語法。
它集詼諧幽默于一體，讀了之后往往能令人會心地一笑。
歇后語集中反映了人民群眾的聰明才智。
歇后語是我國民間廣為流傳得最的語言文化之一，是廣大人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。
歇后語具有鮮明的民族特色、濃郁的生活氣息，幽默風(fēng)趣，耐人尋味，膾炙人口，為廣大群眾所喜聞樂見。
它一般由兩個部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，象謎面，后半截是解釋、說明，象謎底，十分自然貼切。
如：一個巴掌打不響——孤掌難鳴懶婆娘的裹腳——又長又臭歇后語最大的特點是諧音和比喻，如：泥菩薩過江——自身難保搟面杖吹火——一竅不通歇后語的另一個重要特點是會意，通過會意后再進(jìn)行概念擴(kuò)充和延伸，如：丈二和尚——摸不著頭腦黃鼠狼給雞拜年——沒安好心在一般的語言中。
通常只要說出前半截，\\\\歇\\\\去后半截，就可以領(lǐng)會和猜出它的本意，所以稱它為歇后語。
最早出現(xiàn)\\\\歇后\\\\這一名稱的是在唐代。
《舊唐書。
鄭綮列傳》中就已提到過有所謂\\\\鄭五歇后體\\\\（一種\\\\歇后\\\\體詩）。
但它作為一種語言形式和語言表現(xiàn)，遠(yuǎn)在先秦時期就已為了便于查閱，我們將歇后語條目中凡帶有諧音字的歸入一類，其余的按照比喻部分的性質(zhì)分為三類。
