領(lǐng)導(dǎo)喝多了，值班的時(shí)候叫我到他辦公室，說我工作辛苦負(fù)責(zé)，送了我個(gè)
表面上是喝多了，實(shí)際沒有情場(chǎng)老手啊。
早就預(yù)謀好的了
初二水平的 中華頌 國學(xué)經(jīng)典誦讀 讀后感
這個(gè)讀后感是指整個(gè)單元，還是其中的某篇
1.如果是整個(gè)單元，你可以選擇一個(gè)單元，總結(jié)其中的共同點(diǎn)，作為自己的觀點(diǎn)，然后分篇解說即可。
2.當(dāng)然也可以提出自己的不同觀點(diǎn)，比如說永不背棄，所選文章寫的是女子的情意，你可以結(jié)合現(xiàn)代的感情觀發(fā)表看法（或許還可以從男性的角度來討論。
但初二啊，總覺得文章選的有些過了）。
3.最方便的就是寫景的，還有哲理方面的。
舉一些身邊的例子就好。
4.如果選擇詩詞的話，可以結(jié)合作者自身的經(jīng)歷來談，這樣話題就會(huì)多了。
中華魂讀后感500字
1、《長歌漢樂府百川海，何時(shí)復(fù)西歸
少壯不努老大徒傷悲2、《七步詩》三國·曹植煮豆持作羹，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急
3、《敕勒歌》北朝·民歌敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。
風(fēng)吹草低見牛羊。
4、《詠鵝》唐·駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
5、《回鄉(xiāng)偶書》唐·賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。
6、《詠柳》唐·賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
7、《涼州詞》唐·王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
8、《登鸛雀樓》唐·王之渙白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
9、《春曉》唐·孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少
10、《宿建德江》唐·孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
11、《涼州詞》唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回
12、《出塞》唐·王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
13、《從軍行》唐·王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
14、《芙蓉樓送辛漸》唐·王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
15、《鹿柴》唐·王維空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
16、《竹里館》唐·王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知，明月來相照。
17、《送元二使安西》唐·王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
18、《九月九日憶山東兄弟》唐·王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
19、《別董大》唐·高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君
20、《靜夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
21、《古朗月行》唐·李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。
白兔搗藥成，問言與誰餐
22、《望廬山瀑布》唐·李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
23、《贈(zèng)汪倫》唐·李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
24、《獨(dú)坐敬亭山》唐·李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
25、《送孟浩然之廣陵》唐·李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
26、《早發(fā)白帝城》唐·李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
27、《秋浦歌》唐·李白白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。
不知明鏡里，何時(shí)得秋霜
28、《望天門山》唐·李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。
29、《聞官軍收河南河北》唐·杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
30、《絕句其二》唐·杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
31、《贈(zèng)花卿》唐·杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞
32、《江南逢李龜年》唐·杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
33、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
34、《絕句其一》唐·杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
35、《獨(dú)步尋花》唐·杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
36、《逢雪宿芙蓉山主人》唐·劉長卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
37、《江雪》唐·柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
38、《尋隱者不遇》唐·賈島松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
39、《楓橋夜泊》唐·張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
40、《漁歌子》唐·張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
安塞腰鼓 劉成章這篇文章要表達(dá)什么?
這篇散文通過對(duì)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿和沉重的響聲，還有震撼人心的力量，贊美了黃土高原人粗獷，豪邁，開放的性格。
后天我和同學(xué)要講《國殤》這篇詩，我想知道這篇應(yīng)該怎么講，還有這篇的文學(xué)常識(shí)和翻譯，還有總體的結(jié)構(gòu)...
先從背景講起，如此就能解讀詩的題目，何謂“國殤”，順勢(shì)還能把作者屈原的資料帶出來。
接著給時(shí)間讓他們通讀全文，將難的字詞解釋一遍（參照注釋），此處可以講解文學(xué)常識(shí)，講完問臺(tái)下還有哪里不懂，沒有就讓他們翻譯大意（如果只是純粹介紹的話就不用那么細(xì)致了，直接講一遍大意讓人理解就好），讀懂全文后總體結(jié)構(gòu)也就能帶出來了。
這之后就可以開始給臺(tái)下講講《國殤》所用的藝術(shù)手法云云。
最后總結(jié)主題，詩篇所表達(dá)的情感（臺(tái)下如果反映熱烈可以提問）。
《中國人失去自信力了嗎》資料
〖教學(xué)目標(biāo)〗 1．知道華人、華僑遍布世界各地，以中國人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，為所在國家的建設(shè)與發(fā)展做出的努力。
2．知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，并把中華文化傳播到世界各地，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
〖教科書分析〗 參見第188～191頁。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 1．歌曲錄音：《我的中國心》。
2．工藝品：中國結(jié)。
3．了解一些有關(guān)海外華僑和外籍華人的愛國事跡。
〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗 1．播放歌曲錄音《我的中國心》。
2．導(dǎo)入討論。
“你們聽到過這首歌曲嗎
你們明白這首歌曲的含義嗎
”（這首歌曲表達(dá)了浪跡世界各地的華人、華僑對(duì)中國的深厚情感。
） 3．閱讀教科書第88頁“爸爸的話”和華僑、外籍華人在世界上的分布圖，知道華人在世界各地的分布。
4．出示工藝品中國結(jié)或觀察教科書第89頁照片中的中國結(jié)，并討論：“這是什么工藝品
它表明的是什么意思
”（這是中國結(jié)，它寄托著所有華夏子孫對(duì)中國割舍不斷的情結(jié)。
） 5．閱讀教科書第89頁豆博士的話。
6．交流討論。
“華人分布在世界各地，勤勞刻苦是我們中華民族的共同品質(zhì)。
那么，走遍世界的中國人表現(xiàn)出的是怎樣的特點(diǎn)呢
”幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：（1）海外華人、華僑以他們的勤勞、刻苦不懈地創(chuàng)建和開拓著，為所在國家的建設(shè)和發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)；（2）海外華人、華僑把中華文化傳播到世界各地，并發(fā)揚(yáng)光大；（3）海外華人、華僑都有著割舍不斷的中國情結(jié)，只要有條件，他們就會(huì)為祖國的建設(shè)、發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
7．交流討論：“你們的親友中有海外華人、華僑嗎
你們知道他們的情況嗎
” 8．教師總結(jié)。
或 《我的中國心》教案 ?。ㄒ唬?、引入新課： 1、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。
通過FLASH的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，請(qǐng)你仔細(xì)聆聽下面的歌曲，聽后用語言描述自己的感受； 2、播放《愛我中華》FLASH ?。ǘ?、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo)： A、學(xué)唱歌曲《我的中國心》； 低 B、了解聲樂的演唱形式； 中 C、體驗(yàn)歌曲的情緒以及對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)能力； 高 二、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、體驗(yàn)歌曲的情緒。
2、分辨演唱形式。
（三）、音樂知識(shí)： 聲樂的演唱形式 1、 獨(dú)唱：一個(gè)人演唱的形式。
歌曲《筆記》周筆暢 2、 齊唱與輪唱：由兩個(gè)以上或更多的人演唱同一個(gè)旋律。
歌曲《保衛(wèi)黃河》 3、 重唱：多聲部的作品，根據(jù)聲部可分為二重唱、三重唱等。
歌曲《半個(gè)月亮爬上來》黑鴨子組合 《走》彝人制造組合 4、 對(duì)唱：兩個(gè)人或兩組人作對(duì)答式的演唱。
歌曲《河邊對(duì)口曲》 5、合唱：包括幾種形式 A、 混聲合唱：四個(gè)聲部的演唱（女高、女低、男高、男低）。
歌曲《中國頌》 B、 同聲合唱：男生合唱、女聲合唱、童生合唱。
歌曲《藍(lán)色多瑙河》女聲兩聲部 C、領(lǐng)唱加合唱：一領(lǐng)眾和形式。
D、小合唱：人數(shù)較少的合唱。
E、無伴奏合唱：無樂器伴奏，由純?nèi)寺曆莩暮铣?/p>
歌曲《牧歌》 ?。ㄋ模?、感受鑒賞： 1、播放歌曲《我的中國心》。
請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。
2、作品簡介： 《我的中國心》由黃沾詞、王福齡曲。
在1984年中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。
由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動(dòng)聽，深深地表達(dá)了海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。
3、隨音樂輕聲哼唱歌曲《我的中國心》。
其間，教師可以為學(xué)生范唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。
4、請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。
并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。
在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。
5、再次播放歌曲《我的中國心》。
提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂： ?。?）音樂的速度是什么樣的
快，稍快，很快，極快。
?。?）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。
你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。
?。?）應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒
?。?）你喜歡這首歌曲嗎
為什么
談?wù)剬?duì)整首作品的感受。
（五）、探索創(chuàng)新： 下面我們分成兩組進(jìn)行表演，看哪組同學(xué)表現(xiàn)的好。
在老師的指導(dǎo)下，全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。
演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。
之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。
可以用各種演唱形式.......。
（六）、互測(cè)自結(jié)： 仔細(xì)聆聽三個(gè)音樂片段，分析一下是下面的哪種演唱形式
A、獨(dú)唱 B、齊唱 C、重唱 D、對(duì)唱 E、合唱 再或 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、品味歌詞語言 2、體會(huì)愛國情感 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：賞歌詞 三、學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究 四、學(xué)習(xí)方法：朗讀法、討論法、直觀法、情感熏陶法 五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 六、學(xué)習(xí)過程： （一）導(dǎo)入新課，板書課題 1、導(dǎo)入語：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動(dòng)人肺腑的歌曲；凡是飄蕩著《我的中國心》旋律的地方，人們都記住了那位戴著眼鏡、穿著中山裝的香港著名歌星張明敏。
是《我的中國心》這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，讓我們零距離的感受我們是骨肉相連、血脈相承的一家人
下面就請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞張明敏演唱的《我的中國心》
會(huì)唱的同學(xué)一起跟著唱。
2、播放張明敏演唱的《我的中國心》。
3、過渡語：這首歌在1984年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上一經(jīng)演唱，它那優(yōu)美的旋律、深沉的情感就深深打動(dòng)了億萬聽眾的心，，尤其是這首歌的歌詞更是以其獨(dú)特的形式表達(dá)了家國之思。
讀來震撼人心，讓人刻骨難忘
今天我們就一起來學(xué)習(xí)歌詞《我的中國心》。
4、學(xué)法交流： 通過師生交流，明確學(xué)習(xí)這首歌詞的方法——讀歌詞、賞歌詞、聯(lián)現(xiàn)實(shí)、唱歌曲 ?。ǘ┳x歌詞 1、明確朗讀要求：讀準(zhǔn)字音；讀準(zhǔn)節(jié)奏；讀出韻律；讀出感情。
2、學(xué)生自主感情朗讀歌詞 河山只在我夢(mèng)縈，祖國已多年未親近， 可是不管怎樣 也改變不了我的中國心。
洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心， 我的祖先 早已把我的一切烙上中國印。
長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤， 無論何時(shí)，無論何地，心中一樣親。
流在心里的血 澎湃著中華的聲音， 就算身在他鄉(xiāng) 也改變不了我的中國心。
3、學(xué)生表演朗讀 4、學(xué)生齊讀 5、過渡語：通過朗讀我們已經(jīng)深深感受到這首歌詞濃濃的愛國情 感，而這種情感又是蘊(yùn)含在字里行間的，下面我們就一起欣賞這首歌詞。
（三）賞歌詞 1、析文本： ?、僦笇?dǎo)語：賞歌詞主要是品味語言，你認(rèn)為這首歌詞哪些地方寫得好，說說你的理由。
用得好的詞，寫得好的句子，用了什么修辭等都可以談?wù)勀愕目捶ā?/p>
?、趯W(xué)生討論、探究、回答。
教師相機(jī)評(píng)點(diǎn)。
③過渡語: 欣賞完這首歌詞的語言，接下來我們就來給這首歌詞配上形象的畫面。
請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一句歌詞，發(fā)揮你的想象力，配上一到兩幅畫面，用生動(dòng)形象的語言描述出來。
2、配畫面 ?、俜独龑?dǎo)：欣賞《公元1997》的畫面配置。
②學(xué)生討論，合作教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)，為《我的中國心》配置畫面。
?、蹖W(xué)生發(fā)言。
教師相機(jī)評(píng)點(diǎn)。
3、過渡語：《我的中國心》已經(jīng)過去20年了，可是每當(dāng)我們唱起這首歌仍然是熱血沸騰、激情澎湃，這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。
香港和澳門已經(jīng)相繼回歸，只有臺(tái)灣還飄零在外，兩岸的親人隔海相望有說不盡的相思之苦，下面就請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞臺(tái)灣詩人余光中寫的《鄉(xiāng)愁》。
?。ㄋ模┞?lián)現(xiàn)實(shí) 1、學(xué)生自主感情朗讀余光中的詩《鄉(xiāng)愁》。
鄉(xiāng) 愁 余光中 小時(shí)侯 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來呵 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂 ∥以谕忸^ 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 2、教師范讀《鄉(xiāng)愁》。
3、過渡語：余光中的詩道出了無數(shù)臺(tái)灣同胞的共同心聲，他們多么渴望早日回歸大陸，與家鄉(xiāng)親人團(tuán)聚
但是以陳水扁為代表的臺(tái)彎當(dāng)局不顧廣大臺(tái)灣同胞的心聲，一意孤行，妄圖把臺(tái)灣從中國分裂出去。
作為期盼和平統(tǒng)一的中國人我們能不能答應(yīng)
（五）唱歌曲 1、過渡語：我們唱著《我的中國心》香港回歸了，我們唱著《我的中國心》澳門回歸了，我們唱著《我的中國心》臺(tái)灣也一定會(huì)回到祖國母親的懷抱的
2、師生起立，同唱《我的中國心》
