《課堂中的皮格馬利翁--教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》讀后感
[《課堂中的皮格馬利翁--教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》讀后感]《課堂中的皮格馬利翁--教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》讀后感最初拿到這本書時，我有很大的期待，可但看到一些似曾相識的內(nèi)容后，我模糊地記憶起大概在哪兒讀過其中的一些片段：傳說中皮格馬利翁是古希臘神話中的塞浦路斯國王，他愛上了一座由他自己雕塑的象牙姑娘，并且為之魂不守舍，《課堂中的皮格馬利翁--教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》讀后感。
愛神阿芙狄羅忒被他真誠的愛所感動，就讓那尊美女雕像活了起來。
據(jù)說：大文豪肖伯納根據(jù)這一神話創(chuàng)作了話劇《皮格馬利翁》;美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾和雅克布森也借用了“皮格馬利翁”這一神話的寓意，做一個皮格馬利翁效應(yīng)的實驗：在1968年，美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅克布森來到一所小學(xué)做一次實驗：聲稱要進(jìn)行一個“未來發(fā)展趨勢測驗”，并以非?？鋸埖目谖菍⒁环荨白钣邪l(fā)展前途學(xué)生”的名單交給了校長和班主任，叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實驗的正確性。
（其實他撒了個謊，因為名單上的學(xué)生原本隨機(jī)挑選出來的，并不是經(jīng)過篩選的。
）在8個月后，奇跡出現(xiàn)了：凡是名單上的學(xué)生，各學(xué)科的成績均有了很大的進(jìn)步，而且各方面都在向更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
這便是“皮格馬利翁效應(yīng)”，又稱羅森塔爾效應(yīng)或期待效應(yīng)。
效應(yīng)表明：作為期待者（如皮格馬利翁或教師），以自己的全身心（認(rèn)識、情感、態(tài)度等）投向被期待者（如少女雕像或?qū)W生），這樣的角色期待，對一個人行為的影響是巨大的。
我認(rèn)為也就是心理學(xué)所說的一種期望效應(yīng)，或者說是心理暗示，讀后感《《課堂中的皮格馬利翁--教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》讀后感》。
我想：如果我們的學(xué)生在接受教育的過程中，接受到老師的期待、肯定、信任、關(guān)懷、激勵等積極因素的影響，從而自覺或不自覺地產(chǎn)生了一些與老師的要求相一致的行為，這大概就是“皮格馬利翁效應(yīng)”的具體表現(xiàn)吧。
實際上是通過師生共同的期待實現(xiàn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變的一種方式。
我們班上有位女同學(xué)，在家中一切正常，能說能笑。
可是一到了集體中就非常“害羞”，不敢講話，每天低著頭，也沒有朋友，可是，她很認(rèn)真，也很守紀(jì)，經(jīng)常下課時圍著我轉(zhuǎn)，卻不敢抬頭看，也不敢張口說。
由于認(rèn)真，她的預(yù)習(xí)作業(yè)總是做得很好，我也常常鼓勵她，經(jīng)常給她示范的機(jī)會，鍛煉她的膽量，同學(xué)們也會因為她的出色為她鼓掌，在她大聲發(fā)表見解后，同學(xué)們會自發(fā)地送來掌聲去夸獎她，向她投去崇拜的目光……由于內(nèi)向，她從不惹事，非常遵守紀(jì)律，也非常有愛心，今年六一前夕，在班級進(jìn)行“四好少年”的評選中成為了成功當(dāng)選的“一匹黑馬”。
時間久了，她也慢慢有了自信，認(rèn)為自己也是很棒的，個人的能力和綜合素質(zhì)的得到了提高。
我想，這大概就是所謂的“皮革馬利翁”效應(yīng)吧
期待可以讓她變得很棒。
臨平一小阿菊 〔《課堂中的皮格馬利翁--教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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《課堂中的皮格馬利翁--教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》讀后感
[《課堂中的皮格馬利翁--教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》讀后感]《課堂中的皮格馬利翁--教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》讀后感最初拿到這本書時，我有很大的期待，可但看到一些似曾相識的內(nèi)容后，我模糊地記憶起大概在哪兒讀過其中的一些片段：傳說中皮格馬利翁是古希臘神話中的塞浦路斯國王，他愛上了一座由他自己雕塑的象牙姑娘，并且為之魂不守舍，《課堂中的皮格馬利翁--教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》讀后感。
愛神阿芙狄羅忒被他真誠的愛所感動，就讓那尊美女雕像活了起來。
據(jù)說：大文豪肖伯納根據(jù)這一神話創(chuàng)作了話劇《皮格馬利翁》;美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾和雅克布森也借用了“皮格馬利翁”這一神話的寓意，做一個皮格馬利翁效應(yīng)的實驗：在1968年，美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅克布森來到一所小學(xué)做一次實驗：聲稱要進(jìn)行一個“未來發(fā)展趨勢測驗”，并以非?？鋸埖目谖菍⒁环荨白钣邪l(fā)展前途學(xué)生”的名單交給了校長和班主任，叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實驗的正確性。
（其實他撒了個謊，因為名單上的學(xué)生原本隨機(jī)挑選出來的，并不是經(jīng)過篩選的。
）在8個月后，奇跡出現(xiàn)了：凡是名單上的學(xué)生，各學(xué)科的成績均有了很大的進(jìn)步，而且各方面都在向更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
這便是“皮格馬利翁效應(yīng)”，又稱羅森塔爾效應(yīng)或期待效應(yīng)。
效應(yīng)表明：作為期待者（如皮格馬利翁或教師），以自己的全身心（認(rèn)識、情感、態(tài)度等）投向被期待者（如少女雕像或?qū)W生），這樣的角色期待，對一個人行為的影響是巨大的。
我認(rèn)為也就是心理學(xué)所說的一種期望效應(yīng)，或者說是心理暗示，讀后感《《課堂中的皮格馬利翁--教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》讀后感》。
我想：如果我們的學(xué)生在接受教育的過程中，接受到老師的期待、肯定、信任、關(guān)懷、激勵等積極因素的影響，從而自覺或不自覺地產(chǎn)生了一些與老師的要求相一致的行為，這大概就是“皮格馬利翁效應(yīng)”的具體表現(xiàn)吧。
實際上是通過師生共同的期待實現(xiàn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變的一種方式。
我們班上有位女同學(xué)，在家中一切正常，能說能笑。
可是一到了集體中就非常“害羞”，不敢講話，每天低著頭，也沒有朋友，可是，她很認(rèn)真，也很守紀(jì)，經(jīng)常下課時圍著我轉(zhuǎn)，卻不敢抬頭看，也不敢張口說。
由于認(rèn)真，她的預(yù)習(xí)作業(yè)總是做得很好，我也常常鼓勵她，經(jīng)常給她示范的機(jī)會，鍛煉她的膽量，同學(xué)們也會因為她的出色為她鼓掌，在她大聲發(fā)表見解后，同學(xué)們會自發(fā)地送來掌聲去夸獎她，向她投去崇拜的目光……由于內(nèi)向，她從不惹事，非常遵守紀(jì)律，也非常有愛心，今年六一前夕，在班級進(jìn)行“四好少年”的評選中成為了成功當(dāng)選的“一匹黑馬”。
時間久了，她也慢慢有了自信，認(rèn)為自己也是很棒的，個人的能力和綜合素質(zhì)的得到了提高。
我想，這大概就是所謂的“皮革馬利翁”效應(yīng)吧
期待可以讓她變得很棒。
臨平一小阿菊 〔《課堂中的皮格馬利翁--教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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皮革馬利翁第三幕英文讀后感
Feelings after reading Pygmalion Pygmalion saw so much to blame in women that he came at last to abhor the sex, and resolved to live unmarried. He was a very talented sculptor in ancient Greece who loved his work, and would spend hours carving beautiful ivory statues, losing himself in his art. One day, he chose a large, beautiful piece of ivory, and worked day and night until he finished. It was a statue of a beautiful lady. Pygmalion fell in love with her. Pygmalion went to the temple of Aphrodite to pray for a wife just like the statue in his home. Aphrodite was touched by Pygmalion, so she brought it to life. When the sculptor returned home, he found the statue alive, and threw himself at her feet. She smiled down at him. They soon got married. Aphrodite blessed them with happiness and love. This is to say, people tend to behave as you expect they will. You will deserve what you expect. As long as you have a strong faith in something, things will happen as you hoped. However, if you believe something is difficult to come true, you will meet a lot of obstacles. Successful person always keep an optimistic view of events, they believe good things will happen. Our expectations to others and ourselves have a huge effect on our daily lives. If you have high expectations for yourself, tell yourself that you can do everything! Then there will be miracles, you will feel every day is full of hope. The phenomenon in which the greater the expectation placed upon people, often children or students and employees, the better they perform is called Pygmalion effect. For example, if a teacher is patient and provide extra feedback to a student, the student will make great progress, whether the student is bright or not. The main concern is that the teacher believes that the student can do what he expects. I think, if I’ m a teacher in the future, I will try my best to encourage my students. Because when teachers expect students to do well and show intellectual growth, they do; when teachers do not have such expectations, performance and growth are not so encouraged and may in fact be discouraged in a variety of ways. My attitude will have a strong effect on my students. I hope teachers can encourage their students at times, your expectation and your trust means a lot to them. Never lose hope to them! You know, a smile, a hopeful word, a trust light in your eyes can change a bad student into a top one. There are miracles if you believe.
