這個(gè)秋天沒有鄉(xiāng)愁這本書的讀后感
余先生回憶起當(dāng)年寫這首詩時(shí)的心境，時(shí)光流轉(zhuǎn)，仿佛近在眼前。
他說：“寫《鄉(xiāng)愁》，我用的是孩子的視角，一種近乎童話的天真。
我想，做一個(gè)詩人應(yīng)該懷著廣泛的同情。
不設(shè)防、不世故，好的詩人應(yīng)該一輩子天真，在這種前提下，所有的比喻都成為可能。
” 我對他的話感受很深，在剛剛考上大學(xué)要來廣州就讀的那年，我在車上，隔著朦朧的玻璃窗，看著父親母親追著車子的身影，眼淚悄然而下。
那時(shí)候，我是那么的真切的體會(huì)到從來沒有離開過家的我，今天終于要離開了。
明明知道還能回來，但是，原來離開家的感覺竟然是那么的深沉，就像有千斤重的墜子在拽著我的心，無法拯救自己，無法掙脫那莫名的愁苦..然而，余先生的鄉(xiāng)愁當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我之上，那時(shí)是上個(gè)世紀(jì)70年代初，他居住在臺(tái)北,離開祖國大陸足有20年了，擔(dān)心有生之年回鄉(xiāng)無望。
他是那么的驚恐，那么的害怕在他的有生之年都無法回到祖國，回到自己的故鄉(xiāng)。
然而卻又是那么的彷徨失措，因?yàn)樗麤]有辦法啊
就在這樣一種無限悵惘的情緒下，他把自己的相思、情意寄托在郵票、船票、墳?zāi)?、海峽上，因?yàn)槟鞘俏ㄒ皇顾c母親、新娘、祖國聯(lián)系起來的工具啊，也是他的相思唯一可寄托之處啊
這讓我想起了一首詩，李之儀的《卜算子》“我住長江頭，君住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水，此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已，只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。
”在這首詩里面，長江水就是唯一使男女主人公聯(lián)系起來的物，借著著滾滾的長江水，他們彼此之間找到了寄托相思之物，在男女主人公的心里，其實(shí)是有著萬般的無奈，然而卻又那么的由衷的感謝這唯一能緊密彼此的長江水啊
多么的讓人心痛，為之惋惜的同時(shí)卻又不得不跟著男女主人公一起去感謝、贊美這長江水
相思并不叫人心痛，叫人心痛的偏偏是無處話相思.讀著余光中的鄉(xiāng)愁，就有一種心痛,揪心的痛,至少我是如此,他用孩子般純真的心寫出了滄桑的惆悵與孤苦，如果你沒有離開過家鄉(xiāng)，那么，你就永遠(yuǎn)不能夠明白，在巧妙文字的背后，其實(shí)是一種深沉，一種落葉無法歸根的深沉。
在我看來，欣賞文字不僅僅欣賞它的巧妙，更注重它所帶給人的感受。
余先生的詩在乍看之下，讓人佩服它的寓情于物所選的“物”是那么的工整，巧妙，久久回味之下卻發(fā)現(xiàn)巧妙之下涵蓋的是那么深沉的孤苦與無奈。
但是，這又讓我想到了更孤苦更無奈的是“惆悵此情難寄”之人。
相比之下，余先生還是幸運(yùn)的，因?yàn)樗南嗨歼€找得到可寄托之物，也還有可相思之人。
秋天·秋天的讀后感 （很急
） 200字左右
這是一個(gè)感人肺腑的故事，文中寫了一個(gè)重病纏身的母親，為了兒子能堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，隱瞞了自己“到了那種田地”的肝癌，無微不至地照顧雙腿癱瘓的兒子，最后母親猝然去世，連最后一面“我”也沒有見到，只能給“我”留下了無盡的傷痛和懷念…… 母愛是包容的。
“我”因?yàn)殡y以接受這突如其來的失去雙腿，脾氣變得異常暴躁，“望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。
”但是“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。
當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。
”我學(xué)了這篇文章以后，被這位母親深深地打動(dòng)了。
多么偉大、無私的母愛啊
于是，我想到了在現(xiàn)實(shí)生活中我的媽媽也是多么地愛我呀
雖然有時(shí)候我會(huì)嫌她太羅嗦了，但這不正是母愛的表現(xiàn)嗎
多動(dòng)人多催人淚下的偉大母愛故事
仔細(xì)一想，世界上的母親哪有不愛兒女的呢
母親們不辭勞苦地養(yǎng)育自己的兒女成人，無微不至地照顧他們，卻不是圖報(bào)酬，有時(shí)甚至連一句感謝的話都得不到，但她們什么時(shí)候抱怨過
她們還不只是一心希望自己的兒女成才
每個(gè)母親都愛自己的孩子，無論他們多任性放肆，母親們總會(huì)容忍他們、包容他們、體諒他們。
盡管有時(shí)兒女們犯了錯(cuò)、母親責(zé)罵他們，還不一樣是為他們好嗎
母親們就像一把把不聞不問的雨傘，永遠(yuǎn)為兒女們打開著，為他們擋風(fēng)擋雨；母親們寧愿自己受風(fēng)雨摧殘，也不愿意讓兒女受到一絲傷害。
母親們對兒女說的任何一句話都是善意的，希望給兒女們指出一條光明的路。
母親們但愿永遠(yuǎn)陪伴兒女共度時(shí)光，但她們從不自私，從不把兒女硬留在自己身邊，而是永遠(yuǎn)在兒女的身邊當(dāng)“守護(hù)神”。
其實(shí)母愛是在不知不覺中產(chǎn)生的，是母親覺得這樣做對孩子好她們才會(huì)去做的。
親愛的媽媽，如果長大了我是詩人，我一定會(huì)贊美你；如果我是歌手，我一定會(huì)歌頌?zāi)恪?/p>
濟(jì)南的秋天讀后感 100
老舍筆下濟(jì)冬天確實(shí)好美、好美
老舍沒有用的詞匯，但字里行不透過著老舍對濟(jì)南的 深愛，濟(jì)南在老舍眼里簡直是人間天堂
我記得他老人家曾說過“濟(jì)南的秋天是詩意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜 給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟(jì)南”
從此你可以看出我們的先師是多么地喜愛濟(jì)南
瑞士只占了一個(gè)夏天，西湖只占了一個(gè)春天，而濟(jì)南確足足占了一個(gè)秋天和冬天
可見濟(jì)南在先師心目 中的份量
可是，可是，我們生活在先師筆下的天堂里，我們感到了什么
如果我們不努力，我們?nèi)绾蜗蛳葞熃淮?/p>
生活在濟(jì)南這座美麗城市的人，醒醒吧
當(dāng)你站在濟(jì)南的土地上，我不知道你聽到了她的心跳沒有，如果你沒 聽到，你就太盲目了
我們的建設(shè)者和管理者，你們的每一步規(guī)劃，當(dāng)你們的筆在藍(lán)圖上劃出一個(gè)符號時(shí)，筆 尖下發(fā)出的微微的“沙沙”聲可是濟(jì)南的喘息啊
2：今天中午，紅紅的太陽掛在藍(lán)藍(lán)的天空上，很是協(xié)調(diào)，讓人感覺到一種很溫暖、很舒服的感覺。
坐在書桌前，借著這一縷縷明媚的陽光，看起了老舍寫的《濟(jì)南的秋天》。
老舍（1899—1966），原名舒慶春，生于首都北京。
我七八歲時(shí)，還不認(rèn)識老舍，自從看了老舍的一篇文章后，我對老舍的印象就特別深，當(dāng)時(shí)我覺得老舍的文章真是無人能比，感覺他的文章很獨(dú)特。
老舍寫了很多描寫濟(jì)南風(fēng)景的文章，深受大家的喜愛，很多人贊嘆到：“老舍的語言，無論寫人、記事或?qū)懢?，都是那么的樸?shí)、精致，含有詩意的味道，真是讓人陶醉在其中呀
”關(guān)于其他老舍的文章，也有這樣一個(gè)明朗的特點(diǎn)。
濟(jì)南的秋天是有很少人會(huì)想像到的。
重點(diǎn)寫了上帝把秋和冬的美全賜給了濟(jì)南，秋和冬是分不開的，秋剛剛睡熟一點(diǎn)，就是冬。
把秋天濟(jì)南的特點(diǎn)寫的很詳細(xì)一看就讓人明白，讀了以后，讓你像現(xiàn)在就去濟(jì)南看那美麗的景色。
要看水，就要看秋水，看山，就要看秋山，這個(gè)秋才算個(gè)秋。
濟(jì)南的泉很多，所以被人們譽(yù)為“泉城”，這也給濟(jì)南的秋天增添了一道光彩。
作者把濟(jì)南秋天的顏色寫得很美，把和別的地方顏色特點(diǎn)給寫出來了。
山腰中松樹的顏色，是那種青中帶黑的，山腳下就像帶著的一條條彩帶，一層一層的。
山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。
看見此景，真讓人想寫幾句詩來。
老舍寫的文章，把我們領(lǐng)到了濟(jì)南這座老城，幻想中濟(jì)南山清水秀，水和天一樣的清涼，像在詩境里一樣。
地上的樹葉，像在大地上鋪了一個(gè)黃地毯，踩上去，那些樹葉就開始“沙沙沙沙”地唱起歌來。
讀了老舍寫的《濟(jì)南的秋天》，真是覺得哪里的秋天風(fēng)景都不如濟(jì)南的美。
讀了這篇文章，對我的寫作有了很大的幫助。
多讀書真好，讓我的文章一天比一天好。
秋天的死亡讀后感300字
中作者運(yùn)用擬人的修辭手法，把秋風(fēng)擬人化為孩子，說他在田野里打滾，說他在小路上奔跑，秋風(fēng)那調(diào)皮的樣子在作者的筆下活靈活現(xiàn)。
文中還寫到了秋實(shí)，即秋天是豐收的季節(jié)。
寫到了金黃的稻穗，成熟的向日葵，五彩繽紛的野菊花，黃澄澄的蘋果，紫紅的葡萄，舉著紅纓的玉米，紅著臉的高粱。
邊讀邊想像，眼前出現(xiàn)了一派豐收祥和的景象。
秋確是美好的，因?yàn)樗兴{(lán)似玻璃白如棉花的藍(lán)天白云;有一望無際香飄四野的莊稼;有那紅如火燦若霞的楓林;還有那…數(shù)不勝數(shù)美的故事，可再怎么美好的事物也會(huì)有灰暗的一面，秋天也是如此，它有秋風(fēng)掃落葉的悲涼;有寒風(fēng)凜冽失意的痛苦;有百花凋零的悲哀傷感。
是啊，秋天到底是怎樣的呢?我認(rèn)為，這不在于它自身顯示的，而在于我們的眼睛，上帝賜予我們每人一雙眼睛，它是獨(dú)特的，正如“世間沒有相同的兩片樹葉一樣”。
不然，為何有了杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，又出現(xiàn)杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”呢?確實(shí)，有的人被上帝賦予了探索求知的雙眼，于是走向了成功之路;但有的人失去聰慧的雙眼，仍能勇猛直前，跌跌撞撞上了成功之路，為什么呢? 其實(shí)，僅有觀察的眼睛是不夠的，更重要的是堅(jiān)強(qiáng)不屈的上進(jìn)心。
它是生命的支柱，是輝煌人生的起點(diǎn)。
擁有它，才會(huì)沖破一切束縛，飛速地在成功之路上沖刺，直至生命的終點(diǎn)。
蘇自力的秋天讀后感500字
《秋天》選自何其芳早年創(chuàng)作的詩集《預(yù)言》(1931—1933)。
它不像那個(gè)時(shí)期的詩人們那樣愛用象征手法，寫得神秘莫測，或愛尋味哲理，顯示思想的深高厚重;也不像他向前的詩作拘守個(gè)人狹小天地，纏綿悱惻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待。
難得這位詩人將視野投向鄉(xiāng)野，投向普通人的活動(dòng)場景，以觀者的身份言身外他人之事，表現(xiàn)一派明朗純凈的詩意詩風(fēng)。
詩作采用直陳其事的寫法，表面看來似乎簡單、直白，缺少象征的奧義，實(shí)則意味情味既深且長。
詩中透出那么一種氛圍，那么一種神韻，這是最能勾住讀者心魄的東西。
所謂氛圍，在文學(xué)作品尤其是抒情作品中，通常是指作品中的整體性的情境、風(fēng)神、氣韻。
它與嚴(yán)羽的“氣象混沌，難以句摘”的氣象有所類似，又有所不同，氣象所指更為廓大，包括內(nèi)容、形式各個(gè)方面;氛圍似乎主要關(guān)乎內(nèi)容，涉及意象、意境、情感等。
氛圍可感而不可言，正如司空圖所言：“神而不知，知而難狀。
”亦如唐人所言：“藍(lán)田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之前也。
”但讀之有感，了然于心，也應(yīng)能言追心意，形之于文。
在《秋天》里，詩人用最精粹的語言描寫農(nóng)家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節(jié)詩又組成三幅復(fù)合畫面。
畫面的組合造成了既流動(dòng)又整合的特殊氛圍。
第一幅畫面是“農(nóng)家豐收圖”。
這里不是寫某個(gè)農(nóng)夫，而是寫普遍的農(nóng)家活動(dòng)。
寫了兩個(gè)場景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。
山谷伐木置于篇首，丁丁之聲悠遠(yuǎn)地飄來，訴諸聽覺;震落了清涼的露珠，訴諸視覺和觸覺。
真是一片世外風(fēng)光，啟迪人追思那邈遠(yuǎn)的印象，《詩經(jīng)》中不是有“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。
出自幽谷，遷于喬木”之句嗎?“飄”和“幽谷”在何其芳早年詩中常出現(xiàn)，不過那都是寫虛的，用的是比喻義、引申義，而這里卻是寫實(shí)的，別有一番情韻。
伴隨背瓜果的心情和表情在詩中未點(diǎn)明，但讀者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的。
“棲息”本用來描寫有生命的物類，現(xiàn)用在這節(jié)詩的末尾，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西(秋天)視象化了，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。
第二幅畫面是“霜晨歸漁圖”。
其中“霧”“霜”這些表現(xiàn)環(huán)境氛圍的詞(還有上一節(jié)的“露”)，也是何其芳早年詩中常出現(xiàn)的，傳達(dá)出清涼、冷寂、朦朧的氣氛。
畫面還包括一系列活動(dòng)：撒網(wǎng)，收漁，搖槳。
這些平?；顒?dòng)的畫面，在詩人筆下都蘊(yùn)含著淡而遠(yuǎn)、清而靜的神韻。
“輕輕”一詞常在何詩中出現(xiàn)，仿佛“信手拈來”，顯示出漁人悠閑與自得的心情。
也許在早年何其芳的心目中，秋天就真的是這么寧靜、悠遠(yuǎn)。
第三幅畫面是“少女思戀圖”。
這節(jié)詩從野草、蟋蟀和溪水寫起，相當(dāng)于古人所謂“感興”的寫法，即先言他事，由興而感，由景入情。
野草寥廓，溪水清洌，這本不是人的活動(dòng)，其后必有續(xù)言，那就是少女心懷戀情。
大自然繁囂的夏天過去了，秋天到來卻變得清靜了，人在寂靜時(shí)大都反觀自身，傾聽心靈之聲。
牧羊女聽了一夏的“牛背上的笛聲”，忽然聽不到了，心靈的某一角落開始萌動(dòng)起來，真是“如樹根在熱的夏夜里震動(dòng)泥土”(何其芳詩《夏夜》)。
寫戀愛尤其是初戀，是早年何詩所擅長的，這一次他寫得更含蓄也更精彩了。
這一節(jié)才五行，就寫出了由外景向內(nèi)情的過渡，寫出了初戀從無到有的過渡。
詩人選取了“牧羊女的眼里”這一特定角度，雖未明寫眼神，但讀者自能見出那里面的清純、明凈，那是初戀少女似戀非戀的特殊眼神。
而且比較這三節(jié)詩我們可以看到，前兩節(jié)主要寫外在的景物與人事，這第三節(jié)真正寫入心靈深處，寫出了微妙的感覺，使全詩收束在感情的實(shí)處。
不這么寫，難以入情、入神，詩就“飄副起來了。
總之，《秋天》這首詩通過描繪不同場景、畫面，創(chuàng)造了一種既來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的氛圍。
這一氛圍具有清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的特點(diǎn)。
它寫的是繁忙夏天之后的農(nóng)閑景象，所以具有清靜的氛圍;它寫的是世外桃源般的生活，不見農(nóng)家些許的艱難苦恨，所以具有清遠(yuǎn)的氛圍;它寫的是少男少女朦朧而純真的愛情，所以具有清甜的氛圍;它像何其芳其他詩作一樣專用輕柔之詞寫清麗意象，避開喧囂的景境，避開拙重之詞，所以具有清柔的氛圍。
詩中各幅畫面，以及畫面里的各個(gè)意象，無不和-諧統(tǒng)一;因而這種氛圍所賴以形成的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔等多方面特點(diǎn)也無一不達(dá)于極致。
技蓋至此，非高手不能為。
可是何其芳寫這首詩時(shí)才是20歲左右的大學(xué)生!
力求秋天的懷念讀后感300字，要原創(chuàng)
當(dāng)一地水蓮漸漸謝去，我知道，秋天，已經(jīng)來了。
對于秋，既是傷感，又透著豐收的喜悅。
（下一段）古人對于秋天，更有很深刻的理解與抒情。
一日不見，如隔三秋。
秋水伊人，在水一方。
可見秋天，是個(gè)傷感的季節(jié)
于是我會(huì)想起了兒時(shí)母親做的楓葉糯米飯，紅艷艷的色彩，對于一個(gè)貧窮人家來說，無疑是山珍海味。
母親已年老，現(xiàn)生活也好了，大家都漸漸忘卻了那段不堪回首的秋天故事。
可我，總會(huì)在每次看完香山紅葉后，采擷一枚紅葉回來，塵封在記憶深處。
因?yàn)槟敲缎⌒〉募t葉，記載著一份濃濃的母愛，和那段拮據(jù)而快樂的童年故事
（下一段）生活中，這秋季城市一角。
充斥著各種焦慮，高樓大廈，平地而起，昔日的菁菁草地，昔日的小水塘，已變成了各種建筑物。
生活水平是提高了，可怎么老是感覺不到人與人之間的那種坦率與信任。
反而往昔在此地玩耍的童孩，卻如此的天真無邪，我思量已久了……（下一段）秋天，卻又是個(gè)豐收季節(jié)。
南方稻谷西域棉花，這樣喜悅的笑臉，一幕一幕。
這一切我們要感激一位偉大領(lǐng)袖小平同志，上個(gè)世紀(jì)八十年代初，分田到戶，搞的如火如荼
接著開發(fā)南方，深圳特區(qū)的開發(fā)建設(shè)，香港九七年的回歸。
怎不叫人歡天喜地呢
所以，秋天，是收獲的季節(jié)。
（下一段落）經(jīng)濟(jì)在小平同志努力下搞上去了。
可為何頻頻感覺到有時(shí)我們心與心的距離遠(yuǎn)了
正值金秋，月夜下，我向著月亮叩問:我怎么能找回童年那些純真呢
難道這一切全要在這一刻，與你的倆倆相望，才能讓我回到已逝的純真中去
幫我寫寫這篇作文的讀后感 十分感謝。
校園的秋天 校園是獲取文化知識的天地。
很多人都
校園,希望一直在綿延…… ——題記每個(gè)人的人生道路上都或多或少點(diǎn)綴著一些美好的事物,它可能是一束束鮮花,一縷縷的陽光,也可能只是一句句暖暖的祝?！谖业娜松飞蠀s是我的校園生活渲染了一路的春天.童年的日子是無憂無慮的,童年的校園生活是純真無邪的.似一條潺潺流淌的小溪,歡快地奔流著,時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花.一顆顆跳動(dòng)的心,一張張洋溢著青春氣息的笑臉,編織著一個(gè)個(gè)彩色的夢,譜寫著一曲曲真摯動(dòng)人的歌.每當(dāng)老師出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上的時(shí)候,我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游,在另一個(gè)世界里呼吸新鮮的陽光、感受異國風(fēng)馬牛不相及情,盡情的長篇大論.課間是愉快的,不絕于耳的歡聲笑語,師生之間的友愛與尊敬編織著音符在空氣中飄動(dòng).師恩無盡處,當(dāng)我因考試失敗苦悶時(shí),老師窗前那盞明亮的燈一直亮到深夜；當(dāng)我遇到挫折頹廢無助時(shí),是老師孜孜不倦地教導(dǎo)我做生活的強(qiáng)者……魚兒在水里盡情的嬉戲,我們在校園用快樂的音符奏響心靈的樂章.每當(dāng)聽到小鳥的歡歌、樹葉的沙沙聲,沿著小路在林宇中漫步,呼吸著清新的空氣,仿佛這個(gè)世界干凈得一點(diǎn)雜質(zhì)也沒有,一切都顯得那么自然、充實(shí).仰首是春,俯首是秋,月圓是畫,月缺是詩.我的校園生活在無聲的歲月中為我描繪了一幅幅人生畫面,為我空白如紙的人生描上彩色的一筆.歲月有痕,留下的是我對校園生活的愛痕,讓我們帶著心中這份愛打造我們?nèi)松械淖盍咙c(diǎn),開創(chuàng)我們美好的明天.
