看完繪本不再拖拖拉拉，讀后感

所謂1000個人就有1000個哈姆雷特。

看完繪本你可以從自己獨(dú)特的角度趕緊去寫反思，不要問及別人你就寫你對繪本中感觸最深的一點(diǎn)就可。

拖拖拉拉國讀后感100字

怎樣寫讀后感：多看前言,多引用作者的話,結(jié)尾用別人的評價.第一段寫故事梗概,后面寫我的感受.還要有自己或客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析.我的看法：給自己的文章定一個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達(dá)什么思想感情.寫景的能提升到熱愛大自然,寫情的能提升到.是偉大的,寫人就是.的.品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí).

拖拖拉拉國的童話故事

《拖拖拉拉國》講的是一個小姑娘叫做蘇小她遇事拖拉。

有一天，她媽媽忍無可忍了，把她發(fā)配到了拖拖拉拉國。

在那里，她認(rèn)識了一個叫她蟲蟲的男孩，他們倆玩得很開心。

吃午飯時候，由于小懶吃不下生土豆，所以小懶做了土豆餅。

這時，國王請她做自己的廚師，并答應(yīng)給小懶一萬枚金幣、十顆珍珠和一顆鉆石，還讓蟲蟲當(dāng)她的助手。

不過很快，小懶就想放棄了，但蟲蟲改變了她的想法。

比如說：刷刷刷……削土豆皮不再叫削土豆皮，而是叫“投中一塊土豆皮”。

原因嘛，是他們把垃圾桶當(dāng)成了球框，而土豆皮成了他們眼里的球……一個星期過后，當(dāng)小懶向國王要薪水時，國王居然說“身為拖拖拉拉國的國王，不拖拉是不行的。

”之后，小懶和蟲蟲與士兵上演了貓捉老鼠……終于蘇小懶為自己的拖拉和磨蹭付出了“代價”。

后來，小賴醒來了，發(fā)現(xiàn)只是一場夢，從此她再也不拖拉了。

孩子上學(xué)為什么老是拖拖拉拉

許多父有著與這位母親同樣的苦惱：孩子動作，做起事情磨蹭，慢條斯理，不必要的時間，降低做事的效率，尤其是穿衣服和吃飯等生活自理方面，顯得極為磨蹭。

當(dāng)自己的孩子跟同齡人相比顯得動作緩慢，班上的老師也有這樣的反映時，家長就應(yīng)該加以重視了。

因為幼兒期是動作發(fā)展的重要時期，動作緩慢的兒童往往容易出現(xiàn)不靈活、不協(xié)調(diào)的行為表現(xiàn)，影響今后的身體和智力發(fā)展。

上學(xué)之后，如果做作業(yè)的速度太慢，就會影響學(xué)習(xí)、休息和正常的娛樂活動；考試的時候動作太慢，往往還沒有做完就到了老師收卷的時間，導(dǎo)致成績下降；運(yùn)動的時候動作太慢，就往往不能戰(zhàn)勝對手，讓別人領(lǐng)先，這些都會使孩子承受巨大的心理壓力。

動作緩慢孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對安靜而緩慢型，這是孩子一生都不能改變的先天氣質(zhì)，父母對于孩子的氣質(zhì)只能接受并因勢利導(dǎo)；再有，有的孩子天生大氣，較為成熟，三思而后行，做事的過程中想法很多，所以也會因慎重仔細(xì)而動作緩慢，這樣的效率反倒會非常高。

對此，家長需要仔細(xì)分辨判斷后再對孩子的慢性子進(jìn)行調(diào)理。

　　從孩子來說:動作不熟練是動作緩慢的一個重要原因，孩子小的時候，神經(jīng)肌肉的活動還不協(xié)調(diào)，所以做事的時候要非常緩慢才能做得好，把持得住。

作為家長，有必要幫助孩子經(jīng)常創(chuàng)設(shè)鍛煉動作的情境，以便于孩子的神經(jīng)肌肉得到及時的協(xié)調(diào)發(fā)展。

沒有時間緊迫感是動作緩慢的另一個重要原因。

因為孩子并不知道如果他把一件事件盡快做完之后會有什么更好的結(jié)果，他只是在延續(xù)著從前的習(xí)慣而已，他不認(rèn)為自己慢有什么不好的，那么，就要為孩子多設(shè)置獎勵情境，讓孩子感受到高效率地做事能得到很好的回報。

　　對于家長來說:面對幾歲的孩子，年輕的媽媽常常感到與其讓他自己來做事情，比如吃飯、洗腳，還不如成人喂他吃、幫他洗來得快些，而且更省心，更省事，但這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會，并且，孩子也會因此惰性越來越強(qiáng)，沒有自理的愿望，對自己沒有責(zé)任心。

再者，動作緩慢一般是相對而言的，有時孩子處理事物的速度顯得比一般人慢，通常是因為達(dá)不到成人期望的速度，有時也是因為對成人的要求沒有作出足夠的反應(yīng)，成人就會認(rèn)為自己的孩子太磨蹭，但孩子也許表現(xiàn)很不錯了，我們先前提到的曼曼的媽媽就是一個急性子，她是一名記者，她希望自己的孩子和丈夫都符合自己的做事速度才會感到滿意，否則就會抱怨，這也是不現(xiàn)實的。

然而，人的生命是有限的，做事磨磨蹭蹭，往會浪費(fèi)掉許多寶貴的時間。

在現(xiàn)代社會中，對人的技能的日益高要求，使得人們必須有緊迫的時間感，做事抓緊時間，提高效率。

　　對策1.于孩子動作慢，可以通過游戲來加以改變。

父母可以經(jīng)常與孩子玩一些小的競技游戲，使孩子在游戲中提高自己動作的敏捷程度。

例如，比賽看誰吃飯快，比賽看誰穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進(jìn)取心。

孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會覺得沒趣，這時，要給予適當(dāng)?shù)莫剟顏砉膭詈⒆拥摹皠倮薄?/p>

2.孩子可以與自己比賽。

父母幫孩子設(shè)計一張“比賽”成績表，記下最初的時間，然后，每天記錄實際完成的時間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎勵，如果沒有進(jìn)步，保持原狀，或者退步，就不給予獎勵。

父母可以讓孩子先從簡單容易的做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)，一直到達(dá)合適的時間為止。

這種方法，目的在于縮短完成每一件事情所需要的時間，是克服動作慢的直接辦法。

在此期間，家長要對孩子進(jìn)行解釋分?jǐn)?shù)的意義，激發(fā)孩子進(jìn)步的渴望。

3.父母還可以采用記數(shù)法來督促孩子抓緊時間完成某件事情。

記數(shù)法很簡單，隨時可用，父母可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時候孩子可以做完某件事情。

然后父母讓孩子準(zhǔn)備好，說聲“開始”，就開始計時了。

“1、2、3、4、5……”，一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會盡量抓緊時間將事情做完。

如果在計數(shù)開始的時候，孩子動作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺到時間就快要到了。

如果在快要結(jié)尾的時候，孩子還差得較遠(yuǎn)，就放慢記數(shù)的速度。

父母可以告訴孩子，如果快一點(diǎn)做事，就數(shù)慢一點(diǎn)，讓孩子有盡快完成的希望。

如果家長總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務(wù)，就表揚(yáng)孩子“真不錯”、“又長大了”等。

4.如果給孩子表揚(yáng)的方法沒有效果，就可以使用硬性規(guī)定的辦法來達(dá)到改變動作慢的目的。

父母首先估計出孩子盡最大能力能夠完成某項事情的時間，然后規(guī)定孩子在這個時間內(nèi)完成這項事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去。

時間一到就要停止。

比如吃飯，到時間就把飯菜收起來，并且對孩子說：“我很失望，我希望你下次能按時把飯吃完。

”

最近心情莫名其妙的煩躁，靜不下做應(yīng)該做的事情，總是拖拖拉拉，很難受，求解決辦法。

嗯，或許身體在告訴您，該停下來看看自己為什么煩躁了。

看看慢慢的人生路，究竟有什么是應(yīng)該做什么是不應(yīng)該做的呢

在人生的每一個階段都不會是個錯誤，看看自己內(nèi)心想要什么，然后就勇敢的去做，找到內(nèi)心的力量，開啟塵封的馬達(dá)。

十三歲的女兒做什么都是拖拖拉拉的怎么教育

孩子拖拖拉拉多數(shù)因為老師父母對孩子完成任務(wù)后不表揚(yáng)而是增加任務(wù)造成的。

比如孩子完成了某作業(yè)，給家長匯報，本希望得到表揚(yáng)的小憩，結(jié)果老師或家長的反應(yīng)是，再把……做做。

最近本來就和女朋友鬧矛盾，今天她自己沒有掌握好時間辦事（她拖拖拉拉慣了，不是第一次了），她就拿我撒

小學(xué)因為作業(yè)少,所以做作業(yè)拖拖拉拉的.很多學(xué)生都有這種情況,因為沒有一種壓迫感,家長可以適當(dāng)?shù)慕o點(diǎn)壓迫感,比如說幾點(diǎn)之前把作業(yè)做完,沒做完就不能干什么等等,以及做完作業(yè)后的復(fù)習(xí)工作,可以讓孩子自己制定一個學(xué)習(xí)計劃,幾點(diǎn)干什么幾點(diǎn)干什么.其實這種現(xiàn)象,到了初中就不是很明顯了, 慢慢的作業(yè)會多起來,如果再拖拖拉拉,必定10點(diǎn)前不能睡覺,還有初中不像小學(xué)放學(xué)那么早,我原來小學(xué)放學(xué)回家就做作業(yè),做了復(fù)習(xí)一下差不多吃飯了,吃完飯后就是自己看電視的時間,也千萬別給孩子買這樣那樣的復(fù)習(xí)題給他堆著,如果某次做作業(yè)快的話,就可以適量讓他做幾道題,