如何讓我的孩子對數(shù)學(xué)不再頭疼
如何做一個(gè)好家長 人常說，父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行對孩子都是教育。
面對發(fā)展變化的形勢，現(xiàn)在我們應(yīng)該如何才夠得上一個(gè)好家長的標(biāo)準(zhǔn)呢?好家長需要合理科學(xué)地愛孩子；好家長需要有意識(shí)地建立良好的家庭文化氛圍；好家長需要與孩子建立平等和諧的關(guān)系；好家長需要配合好學(xué)校的教育與要求；好家長需要了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)、脾氣喜好；好家長還需要…… 在本篇章中，我們將告訴你，好家長首先要學(xué)會(huì)呵護(hù)孩子的心靈，促進(jìn)孩子內(nèi)心的成長，壯大他們心靈的力量。
只有這樣，他們才能成為一個(gè)自尊、自強(qiáng)、自信、自立的孩子，才能經(jīng)得起未來風(fēng)雨的考驗(yàn)!一、怎樣培養(yǎng)孩子的自尊心? l、不簡單粗暴地對待孩子，導(dǎo)致孩子在憤恨中失去自尊心。
家長應(yīng)該循循善誘，就事倫理，使孩子在不知不覺中建立自尊。
孩子有強(qiáng)烈的“自我中心意識(shí)，作為父母親要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事，向孩子講清道理，培養(yǎng)孩子站在他人位置考慮問題的習(xí)慣，逐漸擺脫“自我中心，讓孩子懂得只有尊重別人，別人才能尊重自己的道理。
2、不諷刺、挖苦孩子，積極鼓勵(lì)，適當(dāng)表揚(yáng)，使孩子在自豪中建立自尊。
不少孩子爭強(qiáng)好勝，有上進(jìn)心，并且希望得到成人的贊許，但由于年紀(jì)小，難免出現(xiàn)錯(cuò)誤或做事情不如人意。
對此，不能過多責(zé)備孩子，而應(yīng)抓住其微小進(jìn)步，激發(fā)孩子的積極性，使他們克服不足，讓他們在不斷的進(jìn)步中增強(qiáng)自尊心。
3、不對孩子冷漠和厭煩，給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使其在滿足之中建立自尊。
如果孩子喜歡做事，喜歡成功，那就應(yīng)盡可能地給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，施展他們的才華，并用愛撫的微笑，誠懇的贊許，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。
4、不要對孩子管教太嚴(yán)，應(yīng)把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，使其在平等之中建立自尊。
家長不要慣用命令的口吻跟孩子講話，用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。
作為父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的見解。
當(dāng)然，必要的批評以及慎重的處罰，可以使孩子冷靜地檢點(diǎn)自己的言行，修正自己的錯(cuò)誤，這也是培養(yǎng)孩子自尊心的一個(gè)很好的手段。
二、怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心? 1、要有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。
隨著孩子年齡的增長，父母親要逐步放手讓孩子做事。
但做之前要提出要求，或給予一定的指向。
如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，要讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。
2、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終。
孩子做事時(shí)隨意性很強(qiáng)，會(huì)虎頭蛇尾、有頭無尾。
所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，父母親也要有檢查、督促以及對結(jié)果的評價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
3適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處。
提出一些問題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見解。
家庭面臨一些困難和矛盾時(shí)，有時(shí)可以讓孩子共同參與討論和如何解決，增強(qiáng)孩子對家庭的責(zé)任心。
4對于孩子的過失，應(yīng)鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。
孩子有過失，往往是教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他急于求助，而此時(shí)明白的道理有可能刻骨銘心，當(dāng)然，在這時(shí)候，父母應(yīng)當(dāng)保持冷靜，盡量不要大聲斥責(zé)，而應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是講清道理，明確指出彌補(bǔ)過失的辦法，家長處理得當(dāng)，孩子會(huì)吃一塹，長一智，由此走向成熟，成為一個(gè)富有責(zé)任感的現(xiàn)代人，這也體現(xiàn)了現(xiàn)代父母的真正之愛心。
三、如何消除孩子的自卑心
1、引導(dǎo)孩子全面地、辯證的看待自己，正確地認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己。
不僅要如實(shí)地看到自己孩子的短處。
也要恰如其分地看到孩子的長處。
家長切不可因孩子的某些不如人之處，而看不到自己孩子的如人之處和過人之處。
2、學(xué)會(huì)正確給孩子歸因，不能因一次失敗，就認(rèn)為是孩子的能力不行，殊不知這次失敗的原因可能是多方面的，不一定是能力的不足造成的，這時(shí)候家長應(yīng)該理性地幫助孩子分析問題，給失敗以正確歸因，讓孩子對癥下藥，避免下一次的失敗。
3、建立新的興奮點(diǎn)。
當(dāng)孩子處于劣勢或面對自己的弱項(xiàng)時(shí)，可將孩子的注意力轉(zhuǎn)移到孩子感興趣得也是最能體現(xiàn)他才能的活動(dòng)中去，以淡化或縮小弱項(xiàng)在心理上造成的自卑陰影，緩解壓力和緊張。
4、選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)膮⒄障怠?/p>
與人比較和選取榜樣時(shí)，家長都要講究“可比性”和“可學(xué)性”。
與孩子的懸殊太大，或者拿他的弱項(xiàng)一別人的優(yōu)點(diǎn)相比，只會(huì)無形增加孩子的自卑感。
5、正確地補(bǔ)償孩子。
家長可以對孩子兩方面的補(bǔ)償：一是以勤補(bǔ)拙。
知道孩子在那些方面有缺陷，二是揚(yáng)長避短。
在孩子的優(yōu)勢區(qū)給予關(guān)注和發(fā)展，提高孩子的自信。
6、在小步中讓孩子獲得自信。
自卑的人一般都比較脆弱，經(jīng)不起挫折。
因此在孩子學(xué)習(xí)上，目標(biāo)不要定的太高，應(yīng)該制定適宜的小步走的目標(biāo)，讓他能夠獲得成功的體驗(yàn)，這有利于提高孩子的自信。
爭取一次次小步的成功，在不斷成功的激勵(lì)中，增強(qiáng)自信。
四、 如何鍛煉孩子的意志力
1、摸清孩子意志品質(zhì)方面的薄弱因素。
有針對性地采取教育措施。
每個(gè)孩子的意志力強(qiáng)弱不一，家長從孩子實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)意志力強(qiáng)弱中的弱點(diǎn)，如有的孩子做事虎頭蛇尾，這種孩子意志品質(zhì)的優(yōu)勢在確定目標(biāo)、確定行動(dòng)階段，而弱點(diǎn)在于堅(jiān)持和自制力上。
對待這樣的孩子，在確定目標(biāo)之后，要經(jīng)常提醒他克服困難堅(jiān)持下去，并在行動(dòng)時(shí)幫助孩子正視困難，克服困難，家長要加大管理、督促的力度。
2、幫助孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)和計(jì)劃。
目的的性質(zhì)決定人的意志力。
目標(biāo)必須明確而適當(dāng)，越明確具體，越能有的放矢，堅(jiān)持到底。
過高或過易的目標(biāo)不利于錘煉孩子的毅力。
目標(biāo)一經(jīng)確定，就必須擬定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。
家長要幫助孩子正確分析實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的主客觀條件，理智地分析各種因素，權(quán)衡利弊，才能確定既能達(dá)到目的又合個(gè)人實(shí)際條件的可行計(jì)劃。
3、從小事做起，磨練孩子的意志。
千里之行，始于足下。
從小事做起，持之以恒，是磨練意志的好方法。
許多在事業(yè)上有成就的人，都曾通過小事情磨練自己的意志。
從到大，從易到難，從低到高地磨練孩子。
當(dāng)孩子能夠迎接越來越大的困難挑戰(zhàn)的時(shí)候，一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子就站在家長面前了。
4、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，尤其需要家長的榜樣力量。
如果家長懶懶散散，生活懈怠，做事沒有信心，經(jīng)常半途而廢，是難以培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的。
所以家長必須要給孩子一個(gè)行為處事持之以恒的榜樣，讓孩子面對困難時(shí)，如何克服、如何堅(jiān)持有一個(gè)形象的示范。
五、如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性? 1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，挖掘其解決問題的能力。
家長應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。
對于孩子獨(dú)立去做的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許。
“我行”這種自我感覺很重要，它是獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。
當(dāng)孩子執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，家長應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會(huì)，養(yǎng)成獨(dú)立做事的能力。
2、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。
我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話、“順從”，卻不注意傾聽孩子的意見。
小到生活上的事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會(huì)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。
在現(xiàn)代社會(huì)，自我抉擇的能力是非常重要的，它更是孩子走向社會(huì)很重要的一個(gè)方面，家長應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己作選擇和處理問題的能力。
3、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。
家長在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，很多時(shí)候的作用就是對孩子做出的努力給予充分的肯定，并鼓勵(lì)和要求他們克服困難。
在這其中，最關(guān)鍵是家長自己要戰(zhàn)勝自我。
有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服，而是立帶勞，用這樣的方式培養(yǎng)出來的孩子往往是軟弱無能的。
4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
有的孩子很懶，很依賴父母，什么事都要問，家長也是有問必答。
事實(shí)上家長對待孩子提出的問題，凡是孩子能夠去思考的，你就引導(dǎo)他去思考。
只有這樣孩子才會(huì)真正意識(shí)到有的事情是應(yīng)該由自己來承擔(dān)，由自己來考慮，由自己來決定。
六、如何讀懂孩子內(nèi)心的壓抑
不僅成年人有心理壓力，孩子也不例外，家長要能夠清楚孩子壓抑時(shí)的表現(xiàn)。
1、不安的睡眠。
如果你的孩子經(jīng)常失民，那一定是有什么事情在困擾著他。
建議在睡前和你的孩子聊天，讓他能有一個(gè)機(jī)會(huì)說出心理話，減少內(nèi)心的困擾。
2、胃口不佳。
一段時(shí)間胃口不佳，如果不是身體的原因，往往是因?yàn)楹⒆忧榫w出了問題，家長應(yīng)認(rèn)真對待。
看看孩子是否有擔(dān)憂、焦慮、恐懼等消極情緒壓抑在內(nèi)心’了解一下是什么原因讓他產(chǎn)生這些負(fù)面情緒。
3、疾病反復(fù)。
如果你的孩子叫嚷肚子痛或頭痛，但又沒有任何外在癥狀，那么他可能就是精神緊張。
曾有一對正在鬧離婚的夫婦的孩子表現(xiàn)得非常焦慮，他不斷去校醫(yī)務(wù)室，說自己頭痛，后請心理醫(yī)生會(huì)診，原來是因?yàn)楹⒆訍毫拥募彝キh(huán)境所引起的軀體反應(yīng)。
4、過度憂慮。
如果學(xué)生害怕臨近的考試，有適度焦慮的情緒是正常的。
但如果他們害怕許多周圍的人或事就不正常了，對外界帶來的正常刺激也使他感到厭煩、緊張的話，那么其焦慮程度已超出正常范疇，需要引起家長的高度重視。
七、如何幫助孩子克服心理壓力? 完全沒有壓力會(huì)使人疲乏、懶散，但壓力太大有會(huì)使人因無法承受而出現(xiàn)心理問題，作為父母，有責(zé)任幫助孩子將壓力保持在一個(gè)適度的水平。
1、認(rèn)真傾聽孩子的心聲。
要了解孩子的心理壓力是什么、壓力來自何處，父母首先要聆聽孩子的傾訴，抽出時(shí)間和孩子面對面地交談，專心認(rèn)真地聽他說話。
這樣’你才能了解孩子的真實(shí)情況，也才能給他以實(shí)際的幫助，幫助他減輕心理壓力。
2、幫助孩子克服恐懼。
有時(shí)孩子會(huì)因?yàn)樽约汉陀行┩瑢W(xué)做得不一樣而被孤立’如不愿跟同學(xué)一起作弊等。
他會(huì)因此而受到嘲笑、孤立，也會(huì)由此感到恐懼。
這時(shí)'父母應(yīng)當(dāng)教育孩子堅(jiān)持原則，讓他知道能夠做到不隨波逐流是很不容易的，這才是一個(gè)人成孰勇敢的表現(xiàn)，是有主見、有頭腦的表現(xiàn)。
3、讓孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
要孩子知道，壓力人人都會(huì)有，父母也常常會(huì)有煩惱的時(shí)候。
這樣，可以避免說教之嫌，孩子對父母的話也就比較容易聽進(jìn)去。
同時(shí)’父母也應(yīng)該告訴孩子，自己是怎樣應(yīng)對困難、克服壓力的，給孩子樹立一個(gè)實(shí)際的榜樣，以增強(qiáng)勇氣和信心。
4、關(guān)心孩子的成長。
鼓勵(lì)孩子擁有廣泛的興趣愛好，平時(shí)多參加一些集體活動(dòng)， 這對疏導(dǎo)緩解孩子的心理壓力是大有好處的，父母應(yīng)該尊重孩子自己的意愿，根據(jù)他的興趣及所長，理性地進(jìn)行選擇和培養(yǎng)。
在大多數(shù)情況下，只要父母能夠及早發(fā)現(xiàn)孩子的問題并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，便會(huì)有效地緩解或消除孩子的心理壓力，使他們愉快地健康成長。
八、幫助孩子樹立正確的考試觀 考生家長有無良好心態(tài)，也是學(xué)生發(fā)揮正常考出好成績的重要因素之一。
“尊重孩子則是父母調(diào)整心態(tài)的有效努力途徑。
主要包括： 1、尊重孩子的人格。
每個(gè)孩子都具有自己的人格特點(diǎn)，當(dāng)他的自我意識(shí)被激勵(lì)和認(rèn)可時(shí)，有利于發(fā)揮他的潛能，增強(qiáng)他的責(zé)任感。
2、尊重孩子的現(xiàn)狀。
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)水平、應(yīng)對能力，都有自己有特點(diǎn)，對他們的現(xiàn)狀既不能低估也不能期望過高。
尊重現(xiàn)狀有利于家長以平常心看待自己的孩子，不會(huì)因超現(xiàn)實(shí)的高期望而導(dǎo)致無形中給孩子施加壓力。
3、尊重孩子的意愿。
不少孩子對自己的成績定位、專業(yè)志愿都有自己的意愿，在應(yīng)考期間對自己的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)方法有自己應(yīng)對方式。
家長應(yīng)在尊重他們意愿的前提下給予一定的建議和幫助，給予啟發(fā)和探討，而不是一味要求孩子按照家長的意愿辦，如果一意孤行，不僅為難孩子，也可能因意愿難以如愿而出現(xiàn)家長心理失衡。
4、尊重孩子的結(jié)果。
在迎考的最后階段，對于每次考試的成績，家長都應(yīng)在尊重現(xiàn)實(shí)結(jié)果的基礎(chǔ)上和孩子探討如何鞏固或改進(jìn)。
尤其是當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，更應(yīng)該注意如何合理地看待失敗的結(jié)果。
不要任意推斷，把孩子某些方面的不足誤認(rèn)為全面的挫敗，使孩子在關(guān)鍵時(shí)刻喪失信心。
更需要注意的是不要橫加指責(zé)孩子，這樣不僅難以激發(fā)孩子的內(nèi)趨力，而且會(huì)引發(fā)家長自己的情緒波動(dòng)和心境低落。
這些都可能構(gòu)成負(fù)性循環(huán)，影響孩子考試的心態(tài)。
當(dāng)孩子得到一個(gè)不夠理想的分?jǐn)?shù)時(shí)，說明孩子在學(xué)習(xí)的某些方面出現(xiàn)了問題，此刻，孩子最需要得到的是家長的關(guān)心和幫助。
此時(shí)，家長切忌通過自己的暴怒來試圖引起孩子對分?jǐn)?shù)的重視，也不要不加控制地用生氣、暴怒來表達(dá)對孩子成績的失望。
一定要保持情緒的鎮(zhèn)定，要向孩子傳達(dá)一種信息，我們在學(xué)習(xí)上遇到了問題，但這個(gè)問題不是不可以解決的。
5、引導(dǎo)孩子正確尋找考試失敗的原因 考試后，對考試成敗原因的分析，會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，青少年經(jīng)常將考試的成敗歸結(jié)為4種原因：能力、努力、任務(wù)難度、運(yùn)氣。
當(dāng)孩子把較差的考試成績歸結(jié)為能力不足時(shí)，孩子往往會(huì)產(chǎn)生挫敗感，對以后自己的成功也不會(huì)抱多大的希望；如果孩子將較差的分?jǐn)?shù)歸結(jié)為自己努力不夠時(shí)，就容易形成積極的心態(tài)，即通過今后的努力來改變自己的分?jǐn)?shù)。
當(dāng)孩子考試成功時(shí)，如果將成功的原因歸結(jié)為是自己的能力強(qiáng)，是自己努力的結(jié)果，則會(huì)大大有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信和成就感，從而會(huì)提高孩子學(xué)習(xí)的積極性；而如果將成功歸結(jié)為運(yùn)氣好、考試題容易，則很難產(chǎn)生成就感，只會(huì)降低學(xué)習(xí)的積極性。
知道了這些道理后，當(dāng)家長遇到孩子考試失敗時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子多從努力程度和努力的方式上去分析考試失敗的原因。
可以引導(dǎo)孩子反思一下：自己真正投入的學(xué)習(xí)時(shí)間是否足夠?自己在學(xué)習(xí)方法的哪些方面存在問題，如上課聽講、課后做作業(yè)、階段復(fù)習(xí)、主動(dòng)思考等等，針對這些問題今后應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)。
家長千萬不要對孩子的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，例如，發(fā)出如下的嘆息：“和別人同樣學(xué)習(xí)，你怎么就學(xué)不好呢?、“我看你可能不適合學(xué)理科(或文科)。
這樣做會(huì)大大地降低孩子學(xué)習(xí)的積極性，使孩子對自己的學(xué)習(xí)喪失信心。
6、幫助孩子樹立正確的考試觀，鼓勵(lì)孩子要做長期努力的準(zhǔn)備。
考試伴隨孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)生活，要使考試成為孩子成功的墊腳石而不是絆腳石，家長就應(yīng)幫助孩子樹立正確的考試觀，即考試是幫助我們檢查學(xué)習(xí)效果的手段。
通過考試，可以檢查出自己學(xué)習(xí)的努力程度是否夠，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)。
有時(shí)，經(jīng)過很長時(shí)間的努力，學(xué)習(xí)成績沒有發(fā)生明顯的變化，這也是正常的。
心理學(xué)上有一個(gè)詞叫“學(xué)習(xí)的高原狀態(tài)，是說學(xué)生在學(xué)習(xí)的最初階段，一般會(huì)有突飛猛進(jìn)的表現(xiàn)，但到一定階段學(xué)習(xí)會(huì)表現(xiàn)出停滯不前的狀態(tài)，這一狀態(tài)稱為學(xué)習(xí)的高原狀態(tài)。
但只要堅(jiān)持不懈，一旦度過了這一時(shí)期，突破了這一狀態(tài)，學(xué)習(xí)就會(huì)有巨大的進(jìn)步。
為什么我頭疼
用按摩方法；頭部五行聯(lián)運(yùn)法，[中間分五條線]從前向后按壓。
[百會(huì)][太陽][風(fēng)池][風(fēng)府]揉，壓各100下，背部從上往下推壓。
按一按，馬上見效。
小學(xué)新生入學(xué)歡迎詞怎么說呀
幫幫忙
培養(yǎng)孩子的內(nèi)容很多，這里選擇一篇有慣的有借鑒意義，希望對幫助。
王月玲---如何培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣 每一位家長都望子成龍、望女成鳳，然而怎樣培養(yǎng)孩子的的問題卻時(shí)時(shí)困繞著家長。
記得查·艾霍爾說過，“有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。
”上世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。
當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來了。
他覺得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢
”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)，他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。
在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。
所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始，實(shí)際上就是從好的習(xí)慣開始。
有位教育家曾經(jīng)對于一個(gè)人的習(xí)慣問題做過非常形象的比喻，他說一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；一個(gè)人養(yǎng)成壞的習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。
看來養(yǎng)成好的習(xí)慣對個(gè)人的發(fā)展是相當(dāng)重要的，習(xí)慣好壞影響一個(gè)人的一生。
各位家長朋友，要想把自己的孩子培養(yǎng)成才就必須從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手，持之以恒。
那么如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣呢
我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手： 一、生活有規(guī)律，習(xí)慣早養(yǎng)成 孩子首先要養(yǎng)成的習(xí)慣就是生活要有規(guī)律的習(xí)慣，并且要從小養(yǎng)成，莫等養(yǎng)成壞習(xí)慣之后再糾正。
1、按時(shí)作息，定時(shí)吃飯 要培養(yǎng)孩子按時(shí)入睡按時(shí)起床的習(xí)慣。
每天晚上要按時(shí)讓孩子入睡，如果孩子晚上睡得早，有了充足的睡眠時(shí)間，第二天早晨是容易被喚醒的。
家長不要因?yàn)榭措娨暬蛎τ谄渌虑?，使孩子不按時(shí)睡覺，這很難養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
家長早上也不要睡懶覺或在被窩里與孩子逗玩，讓孩子在床上吃早點(diǎn)等，這些無形之中會(huì)養(yǎng)成孩子賴床的壞習(xí)慣。
當(dāng)孩子大一點(diǎn)的時(shí)候可與孩子一起制定作息制度，讓孩子學(xué)會(huì)自我約束。
家長每天要定時(shí)讓孩子吃飯，盡量少給孩子吃零食。
養(yǎng)成定時(shí)吃飯的習(xí)慣，對孩子的健康十分有益。
同時(shí)要引導(dǎo)孩子不挑食，均衡營養(yǎng)，少喝飲料，不吃垃圾食品。
2、講好衛(wèi)生，勤于鍛煉 衛(wèi)生習(xí)慣不好，直接影響孩子的身體健康，家長要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子常洗手，早晚刷牙，不咬手指等講衛(wèi)生習(xí)慣，因?yàn)橛性S多孩子上五年級了還有在課堂上咬手指的習(xí)慣。
家長可用顯微鏡、實(shí)物圖片等形象的方法進(jìn)行教育。
家長在每天督促孩子講好個(gè)人衛(wèi)生的同時(shí)還在注意對孩子進(jìn)行講好公共衛(wèi)生的教育，讓孩子養(yǎng)成不隨手扔垃圾的習(xí)慣。
亞里斯多德有句名言：生命需要運(yùn)動(dòng)。
青少年更需要運(yùn)動(dòng)，否則小胖子、小林黛玉就會(huì)出現(xiàn)。
家長要與孩子一起制定鍛煉計(jì)劃，并與孩子一起執(zhí)行，讓孩子養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
。
做家長的要盡量保持孩子的生活起居在所有時(shí)間里的一致性。
長期做下來，孩子自己也能學(xué)會(huì)獨(dú)立按一貫的生活規(guī)律來制定合適的作息時(shí)間表。
一旦孩子習(xí)慣過一種有規(guī)律的生活，那么時(shí)間觀念就已內(nèi)化成他自己的一種寶貴素質(zhì)，自我意識(shí)的控制力與意志力就得到了長足的發(fā)展。
二、生活須自立，勤勞又節(jié)儉 孩子將來要立足于社會(huì)，就要自立，這就需要從小培養(yǎng)孩子勤勞節(jié)儉的習(xí)慣。
1、自己的事情自己做 家長不要替孩子做他自己力所能及的事情。
家長應(yīng)該有意識(shí)從小鍛煉孩子的自己的事自己做的習(xí)慣。
我看到過這樣一位媽媽，他給自己的小孩子擦鞋時(shí)只擦其中的一只，這樣就迫使孩子為了兩只鞋子一樣的整潔而自己去擦另一只鞋子。
這位媽媽就這樣無聲地引導(dǎo)自己的孩子去做自己能做的事。
要孩子做家務(wù)的目的，并非僅是要把繁瑣的工作做好，或教孩子“如何去做”。
廚房整潔的重要性，比不上發(fā)展孩子的責(zé)任感、自立能力、自尊心、自信心和辦事能力，因?yàn)檫@些都是健康人格的基礎(chǔ)。
做家務(wù)也可幫孩子了解人必須合作和向著共同的目標(biāo)努力。
小孩子幾乎從一學(xué)會(huì)走路，就會(huì)產(chǎn)生“幫助媽媽”的強(qiáng)烈欲望，一個(gè)2歲的孩子能夠替大人去拿和傳送東西，甚至能夠整理已洗好的衣服。
4歲或5歲的孩子能了解簡單的命令和替大人辦點(diǎn)小事，而且還可以指望他有時(shí)會(huì)自己收拾玩具、找衣服或端走自己的碗盤。
7歲的孩子已經(jīng)能負(fù)擔(dān)一點(diǎn)家庭責(zé)任。
因此在家庭中可實(shí)行“家務(wù)、勞動(dòng)承包制”，以促進(jìn)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
當(dāng)孩子在生活中養(yǎng)成了自己的事自己做的習(xí)慣，養(yǎng)成主動(dòng)做一些家務(wù)勞動(dòng)的生活習(xí)慣時(shí)，孩子的獨(dú)力意識(shí)與自我責(zé)任感就已增強(qiáng)了很多。
2、精打細(xì)算學(xué)節(jié)儉 多數(shù)孩子在家飯來張口、衣來伸手，花錢無節(jié)制，開運(yùn)動(dòng)會(huì)，一個(gè)小學(xué)生拿10元、20元還嫌少，中學(xué)生50元都不覺得多。
之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況主要是家長沒有注意對孩子節(jié)儉這一習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至有的家長認(rèn)為讓孩子節(jié)儉是寒酸的表現(xiàn)。
其實(shí)想一想一個(gè)從小不知道節(jié)儉的孩子，長大了又怎么會(huì)節(jié)儉呢
要培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣，第一要少給孩子零花錢，家長引領(lǐng)孩子不同他人攀比。
第二要讓孩子利用假期去品嘗一下賺錢的艱辛，這樣他就不會(huì)亂花錢了。
我們學(xué)校的一位老師就讓她上一年級的孩子利用暑假去賣報(bào)紙，讓孩子知道金錢不是白來的，是需要付出辛苦勞動(dòng)的，像這樣的訓(xùn)練不僅是對孩子自立能力的培養(yǎng)，更培養(yǎng)了孩子的節(jié)儉意識(shí)。
第三要教給孩子花錢有節(jié)制的方法，如先做預(yù)算，再記賬，最后審計(jì)，這樣教會(huì)孩子理財(cái)。
三、做事有節(jié)制，上網(wǎng)要有度 時(shí)下家長們最為頭疼的莫過于孩子的自制力差，孩子看電視、上網(wǎng)成癮，管也管不住。
其實(shí)如何讓孩子養(yǎng)成自制的習(xí)慣，讓孩子上網(wǎng)有度也并非是太難的事。
1、及時(shí)糾正 在孩子小的時(shí)候，我們在孩子的一些缺乏自制力的事情上我們要講清道理，必要時(shí)可強(qiáng)制執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，不要等他養(yǎng)成習(xí)慣之后再去糾正。
孩子愛看電視多半是受家長影響，甚至有的家長為了讓孩子不糾纏自己就讓孩子去看電視，久之，孩子離開電視就無所適從了。
家長要在看電視上以身作則，少看電視多讀書，用行動(dòng)產(chǎn)生說服力，這樣的糾正效果會(huì)更好。
2、正面引導(dǎo) 玩游戲是孩子的天性，但要正面引導(dǎo)孩子玩那些益智的、健康的游戲，這樣來避免孩子去色那些充滿暴力與色情的游戲。
同時(shí)要多培養(yǎng)孩子的多種興趣愛好，這樣孩子就不會(huì)把注意力只放在玩游戲上了。
在孩子玩游戲之前，要與孩子一起制定玩游戲的規(guī)則，切不可因孩子一時(shí)表現(xiàn)好了，家長一高興，就可以允許他上網(wǎng)或超時(shí)上網(wǎng)，這樣是把上網(wǎng)玩當(dāng)成獎(jiǎng)品了，他們對游戲的興趣也就被刺激得更濃了。
3、逆向行事 如果孩子特別喜歡玩游戲，那么家長要在每次孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，就告訴他要懲罰他，上網(wǎng)去吧，必須連續(xù)玩夠十小時(shí)，不夠就再罰他玩十小時(shí)，直到他累得求饒。
這樣讓他覺得上網(wǎng)不是一種樂趣，而是一種懲罰。
這種方法僅限于小孩子。
當(dāng)然家長在培養(yǎng)孩子自制力的時(shí)候要多一點(diǎn)耐心，要慢慢指導(dǎo)孩子在玩游戲中自己學(xué)會(huì)控制，最好不要與孩子形成管制與被管制的關(guān)系，要讓孩子養(yǎng)成自我控制的好習(xí)慣。
四、待人有禮貌，文明伴我行 在現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)?？梢钥吹交蚵牭?，有的孩子客人來了不知道問候，甚至還有的孩子滿嘴臟話，而家長往往以我這孩子真不懂事就輕描淡寫的過去了。
要知道文明禮貌是一個(gè)人有教養(yǎng)的表現(xiàn)，在一個(gè)缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會(huì)成為粗暴，學(xué)識(shí)就會(huì)成為迂腐，機(jī)智就會(huì)成為狡猾，質(zhì)樸就會(huì)成為粗魯，寬厚就會(huì)成為諂媚。
家長不要以為孩子大了就知理了，因?yàn)楫?dāng)他養(yǎng)成習(xí)慣之后，他就不覺得這是一件錯(cuò)事了，更不會(huì)去改正。
1、儀表訓(xùn)練 古人曾對人體姿態(tài)有形象的概括：“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓”，要讓孩子從小就站有站像，坐有坐姿；要讓孩子懂得和人交談，表情神態(tài)要表現(xiàn)出對人的尊重，忌諱隨便剔牙、掏耳、搔癢等不良動(dòng)作習(xí)慣；讓孩子穿衣要整潔，并養(yǎng)成愛護(hù)衣服的習(xí)慣。
2、行為訓(xùn)練 孩子是否做到文明禮貌，重要的是體現(xiàn)在行為上，家長應(yīng)當(dāng)關(guān)心和指導(dǎo)孩子的行為，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
比如，教育孩子到別人家去時(shí)先敲門，不亂動(dòng)他人的物品；在家接待客人時(shí)，學(xué)會(huì)讓坐、請茶、送客，且不影響大人之間的交談；到公共場所要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，自覺遵守公共秩序；尊敬老人、師長等。
文明禮貌外在于行，內(nèi)在于心，只有家長發(fā)自內(nèi)心的去做，才會(huì)起到示范的作用。
五、書籍時(shí)常讀，學(xué)習(xí)成習(xí)慣 做家長的最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績不理想，有許多家長讓孩子上補(bǔ)習(xí)班、請家教，可是其結(jié)果仍是不盡如人意，曾有家長問我怎么樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
在這里，我想說要孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅讓家長少操心，而且讓孩子的一生都受益。
家長不妨從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、陪孩子讀書，讓書籍陪孩子成長 教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀有很多研究，他說：“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。
”他還指出缺乏閱讀的壞處，“為什么有些學(xué)生在童年時(shí)期聰明伶俐、理解力強(qiáng)、勤奮好問，而到了少年時(shí)期，卻變得智力下降，對知識(shí)的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢
就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀
”孩子在小學(xué)，甚至初中低年級時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會(huì)顯出力不從心。
在孩子小的時(shí)候，由于不識(shí)字或識(shí)字量小，無法自己讀書時(shí)，家長可以讀書給孩子聽，但不要把讀書變成講故事，因?yàn)槟菢硬焕诤⒆訉嬖~匯的理解與積累，同時(shí)也無法將孩子吸引到讀書上來。
當(dāng)孩子自己能夠讀書借助拼音讀書時(shí)，家長可與孩子一起讀書，讓孩子把讀到的內(nèi)容說給你聽，你與孩子一起品味書的內(nèi)容，但不是將你的理解強(qiáng)加給孩子。
當(dāng)孩子大到能讀篇幅很長的書時(shí)，家長可與孩子同讀一本書，引導(dǎo)孩子寫讀后感。
當(dāng)然這樣的閱讀要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，如晚上睡覺前半小時(shí)讀書，或早上起床時(shí)讀。
你想天天堅(jiān)持半小時(shí)，這一年、幾年、數(shù)十年下來這是多么大的閱讀量啊
但是在孩子小的時(shí)候一定不要把識(shí)記書的內(nèi)容當(dāng)成看書的目的，這樣會(huì)使孩子厭倦讀書，其實(shí)孩子不去用心記不等于孩子白讀書了，要知道跟書籍進(jìn)行精神交流對人是一種樂趣，這不以識(shí)記為目的的讀書，會(huì)讓大量事物、真理和規(guī)律很容易進(jìn)入他的意識(shí)。
培養(yǎng)孩子讀書也有技巧：一、誘惑法。
大人先給孩子讀有趣的故事，讀到精彩處不讀，借口有事離開，這樣孩子就會(huì)著急去讀了。
二、欲擒故縱法。
買來孩子愛看的書籍，并不急于給孩子，而是說他要表現(xiàn)好了才能獎(jiǎng)勵(lì)給他，從而吊其味口，然后把書放在孩子很容易就找到的地方。
三、陪讀法。
也就是陪著孩子讀，這是最差的辦法，在陪讀一階段之后一定要讓孩子自己去讀。
2、不要當(dāng)監(jiān)工，讓孩子自覺學(xué)習(xí) 為了讓孩子好好學(xué)習(xí)，許多家長采用了陪的方式，或是坐在孩子旁邊盯著，或是不時(shí)的過來看看寫得怎么樣。
家長陪的目的是希望孩子的學(xué)習(xí)有兩個(gè)提高——效率高、質(zhì)量高。
所以一看到孩子磨蹭或不認(rèn)真，就會(huì)告訴他應(yīng)抓緊時(shí)間，要認(rèn)真寫。
天天陪，這些話差不多就會(huì)天天說，這樣孩子就會(huì)煩，甚至在情緒上和家長對立，于是事情開始走向惡性循環(huán)。
這里說的不要當(dāng)監(jiān)工，不是不管孩子，而是從源頭上疏導(dǎo)孩子。
當(dāng)孩子做功課磨蹭時(shí)先不要催他寫，而是由著他，并記下他的用時(shí)，然后與他一起分析做這些功課到底需要多少時(shí)間，這多用的時(shí)間他可以做多少他感興趣的事，這樣少用時(shí)，快寫會(huì)讓他體會(huì)到多少快樂
這樣孩子就會(huì)明白自己的磨蹭將會(huì)使自己失去做自己感興趣的事的機(jī)會(huì)，這樣做是得不償失的，他就會(huì)自覺的提高自己的效率，久而久之就實(shí)現(xiàn)了孩子自己學(xué)習(xí)的目的。
3、教給孩子方法，不讓錯(cuò)題陪伴自己 其實(shí)將不會(huì)的知識(shí)學(xué)會(huì)，孩子的學(xué)習(xí)就進(jìn)步了，所以要讓孩子養(yǎng)成不讓錯(cuò)題陪伴自己的習(xí)慣。
家長要讓孩子準(zhǔn)備好一個(gè)錯(cuò)題本，記下每天的錯(cuò)題，并要把錯(cuò)題弄明白了，這錯(cuò)題才能從本子上勾去。
這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子的學(xué)習(xí)成績就提高了。
要培養(yǎng)孩子的這一習(xí)慣，家長就不要因?yàn)楹⒆映鲥e(cuò)就指責(zé)孩子，這樣孩子才會(huì)將錯(cuò)題記錄下來了。
家長可與孩子一起分析出錯(cuò)的原因，即使你不會(huì)幫孩子分析，你也要學(xué)著傾聽孩子的分析，你可以嘗試著讓孩子把你教會(huì)，這樣來培養(yǎng)孩子的成功感。
培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法還有很但有一點(diǎn)是要家長們記住的，那就是不要用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子迷失了學(xué)習(xí)的方向，更不能因孩子一次考試好了就忘記原則的任意獎(jiǎng)勵(lì)，尤其不能因孩子一時(shí)考不好了而打罵孩子，讓孩子失去上進(jìn)心，要與孩子一起分析原因，要鼓勵(lì)孩子，孩子有了進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)，與孩子一起分享成功的喜悅，不要只看孩子的分?jǐn)?shù)，不要只橫向與他人去比較自己的孩子，更要縱向去看孩子的發(fā)展。
六、家長身要正，事事做表率 孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
”這就是說我們做父母無論有意無意，都必然起到榜樣作用，不是正面的榜樣就是反面的榜樣，而且這種榜樣往往是孩子所不可抗拒的。
例如，你家長從不看書學(xué)習(xí)，天天上網(wǎng)玩游戲，看電視，打麻將，嘴上卻說著：“孩子，你可要好好學(xué)習(xí)啊，將來不要像我這樣，我那時(shí)沒好好學(xué)習(xí)現(xiàn)在都后悔死了，你可要給我爭口氣
”其實(shí)你并不知道，你的做法無疑是讓孩子覺得像你這樣并有什么不好的，多逍遙自在
要知道父母是孩子的第一任老師，也是對孩子影響最大的人。
記得曾看過這樣一個(gè)故事，一位目不識(shí)丁的婦女，3個(gè)孩子全部考上大學(xué)，而她的培養(yǎng)秘訣就是孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候她也在看書或是報(bào)紙。
盡管她并不識(shí)字，但榜樣的力量卻是巨大的。
在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上許多家長說我不會(huì)輔導(dǎo)孩子，也輔導(dǎo)不了孩子，我給他找個(gè)家教或是送輔導(dǎo)班，怎么我的孩子還是沒學(xué)好
家教、輔導(dǎo)班不是解決孩子學(xué)習(xí)不好的良藥，真正的良藥是家長與孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。
記得有一位家長在孩子數(shù)學(xué)學(xué)得不好的時(shí)候，沒有請家教，也沒有送輔導(dǎo)班，而是下決心自己學(xué)習(xí)來輔導(dǎo)孩子，于是，他有不會(huì)的就向孩子請教，孩子被爸爸的勤奮精神所感動(dòng)，就盡力去教爸爸。
同時(shí)孩子為了能教好爸爸就在上學(xué)時(shí)努力學(xué)習(xí)，這樣他教會(huì)了爸爸，而他也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
這位父親不是教育家，也不是教師，但他的榜樣作用卻幫孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長朋友，孩子像一塊橡皮泥，你想捏它什么樣，它就會(huì)成為什么樣，孩子像一塊璞玉，需要你來雕琢，孩子更像一座寶藏，等待著你去挖掘。
培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法多種多樣，關(guān)鍵在于找到一個(gè)適合你與你的孩子的，更重要的是你的持之以恒。
《如何說，孩子才肯聽》讀后感--學(xué)習(xí)做家長，其樂無窮
小孩一年級有規(guī)定不讓家長陪讀嗎同學(xué)的兒子剛上一年級，最近有件事讓她很頭疼：孩子寫作業(yè)，如果她不在旁邊盯著，能寫上好長時(shí)間，而且作業(yè)的質(zhì)量不高。
要是天天這么陪著，對于工作比較忙的她來說，無異于不知不覺地又延長了她晚上睡覺的時(shí)間。
可是不陪讀的話，孩子的作業(yè)習(xí)慣就養(yǎng)不成了。
于是她也很糾結(jié)，來問我，孩子寫作業(yè)，家長一定要陪讀嗎? 我的意見是：剛?cè)雽W(xué)的第一個(gè)月要陪孩子寫作業(yè)，之后還要不要陪因人而異。
陪孩子寫作業(yè)要注意方式方法。
問題一：頭一個(gè)月，家長該怎么陪讀
（一）幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
1.養(yǎng)成回家后先寫作業(yè)的習(xí)慣。
因?yàn)橐荒昙壍淖鳂I(yè)量比較少，有時(shí)沒有書面作業(yè)，有些孩子到家后就先看電視，先玩，等吃晚飯后再寫作業(yè)。
如果他不養(yǎng)成回家后先寫作業(yè)的習(xí)慣，隨著年級的升高，作業(yè)量的增加，他會(huì)有作業(yè)負(fù)擔(dān)的。
到那時(shí)家長再來批評，會(huì)感覺更累。
2.寫作業(yè)之前先做好準(zhǔn)備工作，包括：上好廁所，洗好手，準(zhǔn)備好學(xué)具，千萬不要讓孩子寫幾個(gè)字去拿一一塊橡皮，寫幾個(gè)字去削鉛筆，這是很不好的習(xí)慣。
3.寫作業(yè)的時(shí)候要集中注意力。
不要讓孩子一邊寫作業(yè)一邊吃東西，不要讓家里其他的人或事情來中途打擾孩子的作業(yè)。
4.控制好孩子作業(yè)的時(shí)間。
在寫作業(yè)之前，可以和孩子一起商量，完成這個(gè)作業(yè)需要多長時(shí)間
如果提前完成，要及時(shí)鼓勵(lì)；如果不能按時(shí)完成，幫孩子一起找找原因，以期下次作業(yè)能高效。
5.如果是書寫作業(yè)，還要提醒孩子注意寫字的姿勢。
6.提醒并監(jiān)督孩子盡量少用橡皮，落筆之前做好充分的考慮。
7.如果是背誦作業(yè)，可以適當(dāng)?shù)亟探o孩子一些背誦的方法。
8.如果是閱讀作業(yè)，最好能陪孩子一起閱讀，并檢查好他的閱讀作業(yè)，可以讓孩子復(fù)述故事，提幾個(gè)相關(guān)的問題，以看看孩子的閱讀成效。
注意點(diǎn)：這個(gè)階段的陪讀家長一定要以身作則，不能半途而廢。
（二）幫助孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。
關(guān)于這一點(diǎn)，我已經(jīng)在之前專門寫了一篇博文，這里就不再贅述了，可以參閱“相關(guān)博文”。
問題二：陪讀時(shí)，家長不能做什么
上面寫了家長應(yīng)該做什么，這里說說家長不能做什么。
1.不能干擾孩子的作業(yè)。
如看電視、打電話、高聲說話等。
2.不能在孩子作業(yè)的中途進(jìn)行干涉。
即使發(fā)現(xiàn)孩子有做錯(cuò)的題，也暫時(shí)不要說，一定要讓他自己檢查。
如果孩子作業(yè)的質(zhì)量很差，也不能在他一邊寫字的時(shí)候，一邊又打又罵，這會(huì)造成孩子的逆反。
3.千萬不要直接把答案告訴孩子，孩子會(huì)依賴你，而且不利于他的獨(dú)立思考。
4.如果作業(yè)不理想，不能撕本子。
5.如果孩子向你請教問題，不能敷衍，也不能模棱兩可或是提供錯(cuò)誤的信息。
一年級語文書寫時(shí)的筆順規(guī)則、數(shù)學(xué)解題的思路如果說不清，還是不要說的好，寧可讓孩子第二天去請教老師，而不是你先給他一個(gè)錯(cuò)誤的信息，這樣糾正是比較困難的。
注意點(diǎn)：家長不能代替孩子學(xué)習(xí)，始終要讓孩子明確：學(xué)習(xí)是自己的事情，誰也不能代替你。
讓孩子在完成作業(yè)的同時(shí)讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
千萬不要一入學(xué)，就讓孩子有挫敗感，造成他厭學(xué)畏難的情緒。
問題三：陪讀到什么程度可以不陪了? 一開始，我就說了，陪讀這個(gè)事情因人而異。
大多數(shù)的孩子在上學(xué)的第一天開始，家長和教師能夠?qū)λ膶W(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行正確的引導(dǎo)的話，一到兩個(gè)月的陪讀就差不多了，孩子基本上就能自覺地寫作業(yè)了。
但是并不是說家長在這之后就可以完全對孩子的作業(yè)放任自流了。
貪玩是孩子的天性，何況一個(gè)好習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事情，需要一個(gè)長期的過程。
再說，孩子的好習(xí)慣形成難，壞習(xí)慣的形成則很快。
所以，對這樣的已經(jīng)初步形成好習(xí)慣的孩子，家長們不妨采用“抽查”的方式來檢查孩子的作業(yè)情況。
在有時(shí)間的時(shí)候，也不妨在每周抽出一天來“陪讀”，了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況，也是對孩子的一種的鼓勵(lì)與支持。
有些孩子習(xí)慣的形成比較慢，或者說需要我們家長犧牲更多的個(gè)人時(shí)間來陪他一起經(jīng)歷學(xué)習(xí)生涯中這個(gè)重要的時(shí)期。
這時(shí)家長也不要過于焦慮，更不要拿孩子作比較。
每個(gè)孩子的個(gè)性不同，這個(gè)陪讀的時(shí)間是沒有一致性的。
有的孩子可能需要一學(xué)期，有的甚至更長的時(shí)間。
要允許孩子有反復(fù)，家長更要有耐心。
你要相信：只要在一年級打好了良好的基礎(chǔ)，今后的學(xué)習(xí)就可以少操心了。
也許這么一想，你的心態(tài)會(huì)不一樣了。
注意點(diǎn)：一旦孩子良好的作業(yè)習(xí)慣已經(jīng)形成了，家長應(yīng)該試著放手，不能事事再親歷親為。
這會(huì)讓孩子錯(cuò)以為，學(xué)習(xí)時(shí)需要家長合作是正常的。
如果他有了這樣的錯(cuò)覺，好了，以后只要你不在家監(jiān)督陪同，他就不自覺了。
所以，該放手時(shí)一定要放手。
要讓孩子建立“責(zé)任感”，讓他知道學(xué)習(xí)是自己的事情。
家庭作業(yè)就是他的工作，就如同爸爸媽媽有各自的工作一樣，認(rèn)真細(xì)致的完成家庭作業(yè)是他作為學(xué)生應(yīng)該做到的。
不陪讀不等于不聞不問，我們還可以通過檢查作業(yè)本、與老師聯(lián)系等多種途徑來了解孩子的作業(yè)情況的。
陪讀也不等于你就完全放棄了自己的個(gè)人空間。
一來孩子作業(yè)的時(shí)間畢竟有限，二來在孩子作業(yè)的同時(shí)，你除了看看他的作業(yè)習(xí)慣外，還可以讀讀書，對孩子來說，父母這樣的身教一定會(huì)激發(fā)他的閱讀興趣，長期耳濡目染，孩子的閱讀熱情也會(huì)大大增加的，這不是一件一舉多得的事情嗎
二年級的語文如何才能學(xué)好
一、學(xué)好語文要注意五個(gè)環(huán)節(jié)：第一是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識(shí)上的準(zhǔn)備工作。
同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習(xí)，一般在上主要科目的新課之前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。
首先是通讀教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識(shí)欠缺或遺忘，就查閱、補(bǔ)習(xí)。
可試做習(xí)題，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預(yù)習(xí)筆記，以便聽課時(shí)用。
第二是上課環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。
同學(xué)們提高的關(guān)鍵是這一環(huán)。
上課正確的做法是：帶著問題上課;緊抓老師思路;要當(dāng)課堂主人;養(yǎng)成筆記習(xí)慣。
第三是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程5個(gè)環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。
復(fù)習(xí)時(shí)一味死記硬背，沒有章法，這是一種不好的做法。
、同學(xué)們可以掌握以下復(fù)習(xí)要點(diǎn)：多種形式復(fù)習(xí);當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí);單元系統(tǒng)復(fù)習(xí);假期不忘復(fù)習(xí)。
第四是作業(yè)環(huán)節(jié)：同學(xué)們通過做作業(yè)，不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)加深理解，而且可以運(yùn)用知識(shí)，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。
我們的正確做法是先復(fù)習(xí)后作業(yè);認(rèn)真高效檢查;仔細(xì)研究批語。
做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要工作，要循序漸進(jìn)，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)做題，而是把做作業(yè)看成對自己能力的檢驗(yàn);要求同學(xué)們獨(dú)立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。
第五是小結(jié)節(jié)環(huán)： 測驗(yàn)與考試前后，是學(xué)習(xí)小結(jié)的時(shí)機(jī)。
小結(jié)是學(xué)習(xí)某過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。
通過小結(jié)，同學(xué)們可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對今后的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。
以上5個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。
同學(xué)們抓好學(xué)習(xí)過程中這5環(huán)的良好運(yùn)行，必達(dá)到提高之目的。
二、學(xué)好語文知識(shí)應(yīng)從以下三方面入手：1、學(xué)好課本知識(shí)。
課本知識(shí)是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。
有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。
其實(shí)，這還不夠。
學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。
也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。
課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。
這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
2、注意課外積累。
知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。
進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。
我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。
要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。
這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
第一個(gè)積累是融入生活。
語文融入到我們每天的生活中，故要學(xué)好語文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來，到生活中去。
我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識(shí)和素材，并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的。
一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。
其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。
記些什么 可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發(fā)的思維靈感，可以記下獨(dú)特的事件等。
我們不一定要這樣做，但起碼應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)善于觀察活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。
第二個(gè)積累的途徑是聽課和練習(xí)。
老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，她給予我們的是經(jīng)過篩選后的精華，并且有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。
練習(xí)也是必不可少的，并且要有一定的量。
我們要通過聽課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。
第三個(gè)積累的途徑是看書讀報(bào)。
只要你肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番，一段較長時(shí)間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。
博覽群書確實(shí)能快捷有效地積累知識(shí)，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。
一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。
而看書也有方法可言。
首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物;在看書時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看;看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。
第四個(gè)積累的途徑是習(xí)作。
有時(shí)會(huì)讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正獲得了知識(shí)，知識(shí)積累的過程才算完成。
而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。
提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。
如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。
除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。
寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
三、學(xué)好語文，要具備以下基本素質(zhì)：1、習(xí)慣好。
即具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是人的第二次生命。
語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)你們良好的習(xí)慣。
對于小學(xué)生來說，以下八個(gè)方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣;二、細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣。
三、勤于動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習(xí)慣;四、大膽、大方、大聲說話，說普通話習(xí)慣;五、愛惜書本文具的習(xí)慣;六、好問的習(xí)慣;七、在合作學(xué)習(xí)中積極參與的習(xí)慣;八、規(guī)范、整潔寫字的習(xí)慣。
2、熱情高。
即具有熱愛祖國語言文字的感情，學(xué)習(xí)語言文字的激情。
語文是一種活態(tài)的，有生命的現(xiàn)象。
語文課堂要成為生命成長的課堂。
因此，離開了我們的感情——熱愛祖國語言文字的感情，熱愛生活，熱愛生命的感情，語文課是無法學(xué)的，至少是無法學(xué)好的。
尤其在學(xué)習(xí)語文過程中，需要我們的真情和激情的投入，這樣才有利于語文課程目標(biāo)三個(gè)維度的落實(shí)。
也就是說。
學(xué)生在語文課堂上，必須進(jìn)入“角色”，我們常說的：不動(dòng)感情不讀書;拒絕偽讀等等，其實(shí)就是講的這個(gè)道理。
我們對語文的情，來自于趣，要讓我們對語言文字有興趣，對美好生活充滿熱愛和向往。
一旦我們對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，感情自然也就產(chǎn)生了。
并釋放出巨大的能量。
求知欲有了，主動(dòng)性強(qiáng)了，對老師的嚴(yán)格要求也能充分理解，并按老師的要求去做。
學(xué)習(xí)效果自然好。
3、會(huì)讀書即具有各種基本的讀書技能。
一、要會(huì)朗讀，要?jiǎng)忧榈刈x書;二、要會(huì)默讀，要能做到默讀中注意力集中，不動(dòng)指、不動(dòng)唇、不回視，抓住主要內(nèi)容等;三、要學(xué)會(huì)快速讀和略讀、瀏覽。
四、要學(xué)會(huì)在讀中思考、質(zhì)疑、解疑，學(xué)會(huì)在讀中圈點(diǎn)、批畫。
會(huì)讀書，自然最首要的就是要求掌握一定數(shù)量的字詞。
這些，就應(yīng)當(dāng)說是個(gè)死任務(wù)了。
當(dāng)然，不同年段有不同的要求。
從更廣的視覺看，會(huì)讀書，說到底是會(huì)學(xué)習(xí)。
即掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練方法。
同學(xué)們要經(jīng)歷大量的語文實(shí)踐活動(dòng)，才可能學(xué)好語文。
新課程不再提語言文字訓(xùn)練，但訓(xùn)練肯定還是要的。
是必需的。
語文實(shí)踐活動(dòng)，總得以訓(xùn)來年為基礎(chǔ)。
某種意義說，實(shí)踐何嘗又不是一種訓(xùn)練 因此，要從聽、說、讀、寫;從字詞句段篇的學(xué)習(xí)上，從合作學(xué)習(xí)上，從收集資料，處理信息上，通過指導(dǎo)，讓同學(xué)們學(xué)得一些好的學(xué)習(xí)方法，并主動(dòng)去運(yùn)用，形成習(xí)慣，同學(xué)們將受益無窮，有的將是終身受益。
尤其是要在讀書中，逐步使同學(xué)們形成較敏銳的語感。
即基本的感悟語言的能力。
只有具備了一定的語感，才可能學(xué)好語文，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。
語感的培養(yǎng)，當(dāng)然首先靠讀，但教師的引導(dǎo)，進(jìn)行一些有意思的訓(xùn)練也是必要的。
教師常用講幽默、笑話、俏皮話等方式來培養(yǎng)學(xué)生的語感，來觀察學(xué)生的感悟語言的能力。
我覺得這是一種很好的語感訓(xùn)練方式。
誠然，光靠這種方法來訓(xùn)練，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
還要采用其他多種多樣的方法，如讀古詩和課文的重點(diǎn)段落，同學(xué)們抓關(guān)鍵詞展開聯(lián)想，想象等，總之，要多方式、多層次。
四、學(xué)好語文，要有濃厚的興趣孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。
”這也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。
只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會(huì)發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。
有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。
家長會(huì)上，教師應(yīng)說些什么
第一：我不再感謝你在百忙之中來參加家長會(huì)。
因?yàn)槟汶m然忙，但并不是日理萬機(jī)；你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應(yīng)該的；來參加一次家長會(huì)，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長對教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大。
第二：對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)。
做為父母，總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。
但每次去兒子學(xué)校開家長會(huì)，我都有一種錯(cuò)覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動(dòng)的聽聽算了。
包括這次我們班主任黃老師的發(fā)言也是如此，總是指著你們應(yīng)該怎么管好孩子，你們心里難過，我心里也不好受。
所以我不會(huì)來指責(zé)你們，只是撕開溫情的面紗來把真實(shí)情況擺出來。
第三：你的孩子學(xué)習(xí)成績好，你不用感謝我；你孩子學(xué)習(xí)成績差，你也不用埋怨我。
學(xué)習(xí)成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長的功勞。
學(xué)習(xí)成績差，總離不開基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長老師沒管理好。
同一個(gè)班學(xué)生，總會(huì)有好的，有差的。
對老師來說，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；對你們來說，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。
第四：教師只是一種職業(yè)，一個(gè)謀生的手段。
我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。
其實(shí)你想想自己對工作的態(tài)度，也就對我們多了點(diǎn)寬容；或者你想想自己對工作的態(tài)度，就會(huì)對我們老師提更高的要求。
這都很正常的。
所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應(yīng)該怎么樣，或不應(yīng)該怎么樣。
有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費(fèi)心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。
我說得中聽，你就聽著；說得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過去就行了。
第五：你不想來開家長會(huì)，其實(shí)我也不想。
開一次家長會(huì)，可能占用了你休息的時(shí)間，甚至是你得請假、調(diào)班。
所以來是來了，但心里還是不平的。
話說回來，其實(shí)老師也是不太喜歡開，如果沒有家長會(huì)，這個(gè)時(shí)候我同樣可以輕松自在的看看電視，或者出去散散步，也不用花精力準(zhǔn)備講什么話了。
家長會(huì)開多了，自己也覺得沒多少東西可說的。
老師說得好，你們聽聽就過去了；說得不好，你就會(huì)覺得這個(gè)老師真沒水平。
當(dāng)老師壓力也大，也是不容易的。
所以大家都別抱怨這件事了。
第六：家長對孩子成長的認(rèn)識(shí)，決定了孩子的高度。
你覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒什么用，考上大學(xué)照樣沒有好的工作。
那你的孩子估計(jì)也不會(huì)對學(xué)習(xí)太重視；如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，那估計(jì)你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。
你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業(yè)估計(jì)也沒多少心思，或者他心里也會(huì)不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以
你是一個(gè)喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動(dòng)感興趣。
在某些情況下，你對事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)影響著孩子對事物的認(rèn)識(shí)。
第七：語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，絕對不是僅僅在課堂上。
語文課一周只有七節(jié)，我們老師的任務(wù)太多了，主要精力要花在對孩子認(rèn)、讀、理解、寫作的指導(dǎo)上。
這點(diǎn)時(shí)間怎么可能包辦一個(gè)孩子的一切，更別說48個(gè)人了。
我常常覺得，我80%的時(shí)間在做無用功，花大量的精力去管成績差的同學(xué)，催繳作業(yè)，一遍遍地改，訂正，再錯(cuò)再訂正再改。
而不是花大量的時(shí)間指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x，如何寫作。
例如周末的試卷，絕大多數(shù)孩子是應(yīng)付完成的，根本不用心去做，那回校后我講評的話，又能有多少效果呢
我非常無奈。
如果一個(gè)學(xué)生在家里的時(shí)間沒有去閱讀，沒有去思考。
只依靠在校的那點(diǎn)內(nèi)容，那他永遠(yuǎn)別指望能有多高的語文素養(yǎng)。
第八：語文的地位越來越高，而某些人的重視是越來越低。
中考、高考也在改革，以后語文的比重進(jìn)一步增大。
北京已經(jīng)開始調(diào)整了，中考語文由120增加到150分，高考語文由原來的150分增加到180分；英語由150分降到100分，其中聽力占50%。
這一切都顯示，今后的學(xué)校教育更側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用了，更符合當(dāng)今的國情了。
相信浙江執(zhí)行類似的政策也為期不遠(yuǎn)了。
另外高考文、理分科也會(huì)逐漸消失，以后的學(xué)習(xí)量越來越大，孩子在小學(xué)如此輕松的環(huán)境下還不重視語文素養(yǎng)的積累和提高，我真不知道進(jìn)入初中高中后，學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增加的情況下孩子們?nèi)绾螌Υ敲炊嘀R(shí)的狂轟亂炸。
第九：我剛才說的都是心里話，但不一定是對的。
你可以對我有意見，你可以有空找我交流。
但難得的是，我一年當(dāng)中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。
大家把孩子放在學(xué)校，一切都交給老師了，你們就放心了。
說真的，我卻一點(diǎn)都不放心。
我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關(guān)注，無法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無法讓每個(gè)孩子都取得好的成績，這一點(diǎn)同樣是真心話。
第十：我今天一點(diǎn)埋怨大家的意思也沒有，有的只是心里的一點(diǎn)想法而已。
我就把這點(diǎn)想法直率地說了出來。
如果讓你覺得了反感，那都是我的不對；如果能夠引起你的一點(diǎn)思索，那我的目的也算是達(dá)到了。
