求寫一些景物襯托式的開頭,結(jié)尾。
來引起下文或總結(jié)全文。
的開頭(順德教研室) 寶玉在評(píng)論大觀園時(shí)說過一句頗有見識(shí)：凡美，都“有自然之理，得自然之趣”。
全國(guó)幾百萬考生競(jìng)技的高考作文要出眾，更是離不開一個(gè)“理”和“趣”。
《高考》雜志收集和整理了近幾年的高考優(yōu)秀作文，發(fā)現(xiàn)可圈可點(diǎn)的地方很多，但無一不閃爍著“機(jī)智”和“理趣”。
單看看這些文章的開頭和結(jié)尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發(fā)。
我們把它們作一些歸類獻(xiàn)給你，或許你也能從中得到借鑒。
一、先聲奪人看開篇 開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺，它直白地告訴閱卷老師作者沒有審準(zhǔn)題意，作文評(píng)分就會(huì)大打折扣。
請(qǐng)看2004年廣東高考幾篇作文的開頭。
例1《由語言與溝通想起》：“看花開花落，云卷云舒。
初春明媚的陽光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收；金秋累累的果實(shí)，昭示著冬日的蕭瑟。
四季輪回，秋去冬來，自然界萬事萬物各自演繹精彩。
倘若沒有經(jīng)過嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望
我們的人類社會(huì)也好比自然界，沒有了語言的聯(lián)系，沒有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個(gè)整體，搭起溝通的橋梁
”這個(gè)開頭比喻失當(dāng)，前面的比喻部分沒有在相似點(diǎn)上進(jìn)行很好地鋪墊。
為什么這樣說
語言與溝通是前提和結(jié)果的關(guān)系，而“綠裝”與“豐收”、“果實(shí)”與“蕭瑟”哪里存在這種關(guān)系呢
特別是“倘若沒有經(jīng)過嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望”一句反問更是無法接近話題。
例2《心靈互動(dòng)》：“大樹從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地?zé)o限生機(jī)。
大樹與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因?yàn)樗鼈冎g有共同的語言，有了互相的溝通，有了心靈互動(dòng)。
”這個(gè)開頭在往話題上靠攏的時(shí)候，同樣沒有找準(zhǔn)相似點(diǎn)，顯得牽強(qiáng)附會(huì)。
例3《語言與溝通》：“語言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語言是一朵白云，溝通則是一片云彩；語言是一朵鮮花，溝通則是一片花海。
”這個(gè)開頭將“語言”與“溝通”處理成個(gè)體與整體的關(guān)系，同樣是沒有理解兩者之間的聯(lián)系。
以上三例都是為了增加文采而通過比喻的方式切入話題的寫法，這也是許多考生的慣常寫法。
如果考生對(duì)于話題題意沒有準(zhǔn)確的把握，一開篇就上了岔道，就會(huì)嚴(yán)重影響得分。
下面這個(gè)例子就比較準(zhǔn)確、形象地說明了語言的作用。
例4《溝通從語言開始》：“語言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語言是瀑布，溝通溪流與深潭；語言是彩虹，溝通天空與大地。
只有語言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，溝通才能成功。
如果語言失誤，那就可能造成無法預(yù)料的后果。
那怎樣才能使語言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，促進(jìn)溝通成功呢
” 所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在審題；審好題意破題時(shí)，先求準(zhǔn)確，再求形象。
以下介紹開篇的諸多方法。
1、引用名言名句 ①問世間情為何物，直教人生死相許。
元好問的確好問，也很會(huì)問。
他這一問可謂一問問千古。
多少年來，有多少人在這個(gè)問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。
但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。
西施說：“愛情是工具。
……” （《問世間情為何物》） ②在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里，一位圣者開始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，我的就是大家的。
”悠悠歲月，彈指一揮。
在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會(huì)成為小偷，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，大家的就是我的。
” ?。ā妒フ吲c小偷》） ?、勖缹W(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。
”許多時(shí)候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來更多成功的機(jī)會(huì)。
（《旋轉(zhuǎn)這只萬花筒》） 2、巧用書信格式 ?、僮鹁吹目鬃永蠣敔敚骸 ∧愫?/p>
我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個(gè)難解的問題急待你的指教。
（《給孔子的一封信》） ?、诳蓯旱臉?biāo)準(zhǔn)答案： 看到你，我實(shí)在是義憤填膺。
所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來聲討你。
答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。
要知道，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇。
以下是你的三大罪狀：……（《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》） 3、借用章回小說筆法 ?、佟霸捳f天下大勢(shì)分久必合，合久必分。
”當(dāng)初魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的時(shí)代已不復(fù)存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。
而曾經(jīng)的蜀國(guó)的繼承人阿斗也變得“樂不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。
（《三國(guó)英雄開會(huì)》） ?、诹荷讲吹木哿x廳里，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸。
一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭(zhēng)吵不休。
他們?cè)跔?zhēng)吵什么呢
原來梁山泊最近要評(píng)選打虎英雄。
這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)上就了不得，誰評(píng)上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。
所以惹得眾好漢齊聚在此，爭(zhēng)論不休。
（《誰是打虎英雄》） 4、巧用修辭 用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。
如2002年《心靈選擇》的開頭寫道：“如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。
而我的選擇卻是一一牢籠。
”用排比句開頭，句式整齊，語勢(shì)鏗鏘，前后形成對(duì)比，既點(diǎn)了題又設(shè)置了懸念，促人賞讀。
此外，2001年高考優(yōu)秀作文《誠(chéng)信一一永遠(yuǎn)的綠卡》一文開頭寫道：“誠(chéng)信如春天的第一縷陽光，令人向往；如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋風(fēng)從遠(yuǎn)方送來一片火紅的楓葉，引起無限的牽掛；如冬天里飄飛的雪花，為麥田覆蓋上一層層厚棉被。
”開頭運(yùn)用比喻加排比，狀寫誠(chéng)信的價(jià)值與意義，表達(dá)了對(duì)誠(chéng)信的渴望。
5、抒情法。
即在文章的開頭就直接傾訴自己的真情，以點(diǎn)明文章的主旨。
常用的抒情法有假設(shè)式抒情、對(duì)比式抒情和烘托式抒情三種。
如2001年的高考佳作《撈起誠(chéng)信的背囊》開頭寫道：“如果人生是一趟奔馳的列車，那么誠(chéng)信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那么誠(chéng)信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠(yuǎn)前行。
”作者運(yùn)用比喻和對(duì)比，從對(duì)比襯托中說明了誠(chéng)信的重要性。
又如2002年高考優(yōu)秀作文《選擇的足音》的開頭寫道：“是什么，倏忽劃過心頭，留下瞬間華彩
是什么，靜靜澆灌心田，培植甘甜記憶
是什么，輕輕叩動(dòng)心扉，帶來永恒美麗
是什么，讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂章
一一就是那一個(gè)個(gè)震撼人心的選擇，就是那一次次艱難美麗的選擇，就是那一曲曲高唱自己選擇的歌兒……”開篇以四個(gè)排比問句，引發(fā)人們的深思，表達(dá)選擇對(duì)人生的價(jià)值和意義，從而抒寫了作者的感情。
6、開門見山法。
因?yàn)檫@種開頭直截了當(dāng)，能直入文題，一下子進(jìn)入寫人敘事的場(chǎng)景，或者一下子抓住議論的本質(zhì)，所以適用于多種文體。
如2002年的高考優(yōu)秀作文《選擇中華魂》一文開頭“翻看昔日的歷史，尋找心靈的無悔選擇”，以下便分小標(biāo)題：1、英雄的選擇。
2、王者的選擇。
3、科學(xué)家的選擇。
這樣一開頭便三言兩語直接引入下文。
又如2002年高考優(yōu)秀作文《智慧和思想一一我的選擇》一文開頭寫道：“在完成中學(xué)學(xué)業(yè)之后，我收到了三所大學(xué)的招生簡(jiǎn)章，我必須做出一種神圣的選擇。
”作者直截了當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅，以總述引起下文，為下文自己如何在“財(cái)富大學(xué)”、“權(quán)力大學(xué)”、“智慧大學(xué)”三者之間進(jìn)行抉擇作了總引入。
7、描寫法。
描寫法即借助于某種修辭或某種描寫技法，通過對(duì)景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。
這種方法對(duì)記敘文、散文、議論文尤為有效。
如2002年高考優(yōu)秀作文《昭君的選擇》一文開頭寫道：“深深的圍墻，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪，在昭君的心里緩緩輾過。
”文章開頭用了四個(gè)偏正式的短語，形式工整，用詞雅致，描寫人物性狀的修飾語，形象準(zhǔn)確地揭示了人物的特征，為下文昭君明智的心靈選擇作了渲染和烘托，使開頭的描寫和文中的事件有著很好的映襯。
又如1997年的全國(guó)大作文，有人在題為《白云，水滴》的文章中寫道：“藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，白云里是一顆顆的小水滴，是誰讓白云高高飄起
是那些小水滴，你挽著我，我挽著你，共同營(yíng)造那一份自由和飄逸。
”文章以比喻開篇，擬人相襯，設(shè)問提起，語段極富詩意，為下文比喻我們的社會(huì)是一片白云，每個(gè)成員是白云中的一個(gè)分子張本，啟示我們應(yīng)該共同營(yíng)造美好的環(huán)境。
8、承接話題法。
即文章開頭沿著話題材料和話題所提供的思路，進(jìn)行合理的想象和延伸。
這種承接既可以從話題背景語中的結(jié)尾處續(xù)接，又可以從原材料中截取一點(diǎn)續(xù)接。
如2001年的高考優(yōu)秀作文《誠(chéng)信走訪記》開頭寫道：“好煩悶啊，‘誠(chéng)信’一直都很煩惱，便不時(shí)地發(fā)出感嘆，為什么要拋棄我
難道時(shí)代不同，我也跟著沒用嗎
不行，我要去找好朋友，讓他們?cè)u(píng)評(píng)理去
”爾后，文章編述“誠(chéng)信”走訪“金錢”的故事，揭示了在現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的金錢交易、權(quán)色交易，就連文明純潔的文化凈土也出現(xiàn)了“文錢交易”。
開頭的巧妙設(shè)計(jì)，為下文的故事作了科學(xué)周密的導(dǎo)入。
9、人物亮相法。
在寫人敘事的文章中，為感召讀者，有時(shí)可運(yùn)用特寫鏡頭，讓人物自我亮相，以收到未見其行先見其人，吸引讀者注意力的目的。
如2001年的高考佳作《豈可拋棄我——誠(chéng)信自述》的開頭寫道：“在下姓誠(chéng)名信，字不欺。
伴宇宙而生，賴人心而存，上可溯古，下可耀今，遠(yuǎn)可助邦交，近可親友朋。
”文章開頭毛遂自薦，交待姓氏、出生背景和獨(dú)特個(gè)性，拉近作者與讀者之間的距離，借道白表達(dá)內(nèi)心，點(diǎn)化文章主旨。
10、巧用寓言故事 ?、儆薰患沂朗来幼≡谶@兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過啊
這里好像與世隔絕，城里有什么新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。
愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。
（《新愚公和智叟的故事》） ?、谙铲o貼出了大型廣告：“為適應(yīng)時(shí)代需要，本校將推行全能素質(zhì)教育，無一不學(xué)、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
學(xué)費(fèi)，每學(xué)期3000元；培養(yǎng)費(fèi)，2000元；贊助費(fèi)，15000元。
”（《全能學(xué)?！罚 ?1、巧用揭示主旨的題記 ①?zèng)]有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大
題記 蝶曾是個(gè)美麗善舞的女孩。
她一頭披肩的長(zhǎng)發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與無數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國(guó)將來的鄧肯……然而，一切結(jié)束了，命運(yùn)之神永遠(yuǎn)將她按在了輪椅里。
生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o人關(guān)心的丑小鴨。
多少次，她夢(mèng)見自己穿上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來時(shí)只聽見“凄凄慘慘戚戚”的冷漠秋風(fēng)。
（《星星夜話》） ?、谌绻闶チ私疱X，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半； 如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。
題記 何為“誠(chéng)信”，誠(chéng)實(shí)、守信是也。
綜觀歷史，這“誠(chéng)信”二字浸透了多少人的血淚啊。
（《是誰在贊美皇帝的新裝》） 12、巧用解題形式 曾經(jīng)有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題：在下列美景中，你最喜歡哪一個(gè)
A．一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。
B．一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C．一顆流星，在黛藍(lán)色的天幕中，一瞬而逝。
D．一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。
看完這道題，我頓時(shí)呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動(dòng)，悠然神往。
…… （《無窮的可能無窮的美》） 13、巧用名人作問答 ?、儆腥藛枺盒腋Ｊ鞘裁?/p>
答案是豐富多彩的。
尼采認(rèn)為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。
”而思多葛派卻認(rèn)為：“擁有無窮的財(cái)富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。
”（《答案是豐富多彩的》） ②阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來
” 我說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來
”（《給靈魂一個(gè)支點(diǎn)》） 14、巧用詩文顯詩意 ?、俜_燦若銀河的唐詩宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當(dāng)算離別詩了，王勃壯懷高歌：無為在歧路，兒女共沾巾。
柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處
楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>
江淹卻千帆過盡一言蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。
還有人捶胸頓足：揚(yáng)鞭哪忍匆匆
當(dāng)今又有汪國(guó)真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。
無論身在何處，只祈如水如船。
又來了席慕蓉溫柔的警語：如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細(xì)節(jié)，離別真的不好嗎
如此種種情思，真是美不勝收。
涵詠不同時(shí)代不同人生的感悟，會(huì)讓你有意外的收獲。
（《萬象人生堅(jiān)守自我》） ?、诿朗鞘裁?/p>
我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說法，并補(bǔ)充道：“美是感性認(rèn)識(shí)，研究美學(xué)即研究感性認(rèn)識(shí)的科學(xué)。
”可康德卻憤怒地瞪著我說：“片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關(guān)系。
我勸你還是看一看我的《判斷力批評(píng)》。
”我很虛心，認(rèn)真仔細(xì)地研究了他的關(guān)于情感的美學(xué)著作。
我正在為我的玄虛而洋洋自得時(shí)，黑格爾卻潑給我一盆冷水：“不對(duì)，美應(yīng)該是人類本質(zhì)的外化。
”接著，他就洋洋自得地談起了他的美學(xué)理論。
正當(dāng)我丈二和尚摸不著頭腦的時(shí)候，馬克思在我旁邊耳語道：“別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進(jìn)唯心主義的泥坑里。
美其實(shí)應(yīng)該是人類本質(zhì)與自由形式的統(tǒng)一。
”美究竟是什么
我決定離開莫衷一是的歐洲，去一趟東方文明的古國(guó)，尋找美的答案。
（《美是什么》） ③當(dāng)廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無垠的天幕上綴滿星星時(shí)，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮：寂寞是什么
曾幾何時(shí)，有李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，也許，寂寞便是皓月當(dāng)空，好風(fēng)如水，萬籟俱寂時(shí)形影相吊的那種感覺吧
曾幾何時(shí)，有李后主感慨“無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞正是深宮大院，國(guó)愁家愁人也愁的情絲糾纏吧
曾幾何時(shí)，有陳子昂感嘆“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧
于是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星辰”的“碧海青天夜夜心”。
寂寞到底是什么
我無法回答。
（《寂寞的意韻》） ?、苁鞘裁?，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)
是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱
是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想
哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間。
” 孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)。
” 流浪者說：“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)。
”（《擁有答案的幸?！罚 ?5、巧用聽課筆記 聽課時(shí)間： 2000年9月15日 聽課目的：以小學(xué)二年級(jí)學(xué)生為示范，研究探討“誠(chéng)實(shí)做人”，以《誠(chéng)實(shí)的孩子》為內(nèi)容，教育孩子“誠(chéng)實(shí)做人”。
聽課內(nèi)容：……（《聽課記錄》） 下面重點(diǎn)談一談高考議論性散文如何入題。
近幾年來，高考作文題一直采用話題作文的形式。
話題作文具有較大的開放性，為考生展示才華提供了很自由的寫作空間，每年的高考都涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀作文，在各種文體的優(yōu)秀作文中最為出彩的要屬議論性散文了。
議論性散文可以包容豐富的內(nèi)容，便于抒發(fā)真摯的情感，表達(dá)深刻的思想，顯示出較深厚的文化底蘊(yùn)，最容易獲得閱卷老師的青睞。
但是要寫好議論性散文并非易事，不少考生在寫作此類文章時(shí)最常出現(xiàn)的問題就是入題較慢。
入題較慢當(dāng)然不算離題，但卻往往使整篇文章顯得扣題不緊，中心不夠突出，這樣的作文自然不容易獲得高分。
下面圍繞“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”的話題，選取2003年全國(guó)卷高考優(yōu)秀作文中幾篇比較典型的議論性散文的作文開頭，簡(jiǎn)要介紹幾種快速入題的方法。
1、由新穎形象的比喻入題，直接扣題 “理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長(zhǎng)都和他們的理智及情感有關(guān)。
”（江蘇考生《天平和七弦琴》） 將理智和情感比作是人類生活中的兩只腳印，首句入題，就形象地點(diǎn)出了情感與理智的內(nèi)在關(guān)系——情感與理智對(duì)認(rèn)知具有重要的影響。
這樣的開頭，入題迅速，閃爍著思辨的色彩，令人耳目一新。
2、由生動(dòng)貼切的擬人入題，激發(fā)想象 “在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露； 在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。
然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。
”（湖北考生《學(xué)會(huì)歷史的旁觀》） 文章開頭賦予蝶、蜂、花以人的性情，連物都會(huì)帶著情感的眼光來評(píng)價(jià)、認(rèn)知事物，更何況是情感豐富的人
通過生動(dòng)貼切的擬人手法，將話題的內(nèi)在含義巧妙點(diǎn)出，不僅喚起了人們對(duì)美好事物的相關(guān)聯(lián)想，更體現(xiàn)了作者的睿智。
3、由精彩深刻的設(shè)問入題，啟人深思 “人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當(dāng)這種好惡之情摻入對(duì)真理的認(rèn)識(shí)時(shí)，又會(huì)有怎樣的影響呢
”（山東考生《勿以好惡論斷之》） 一起筆就緊扣情感與認(rèn)知，以一種假設(shè)將讀者的思維引向?qū)Ρ举|(zhì)問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。
這樣的入題方式，將設(shè)問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡(jiǎn)潔，卻分量十足。
4、由優(yōu)美的排比句式入題，先聲奪人 “你會(huì)因喜愛北國(guó)的皚皚白雪而對(duì)南國(guó)的椰樹海風(fēng)不屑一顧嗎
你會(huì)因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A’的壯美嗎
你會(huì)介意林黛玉‘使性子’而不看經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》嗎
你會(huì)鐘情流行音樂而厭煩‘沉悶乏味’的古典音樂嗎
——古希臘哲人曾說，人是感情的動(dòng)物。
因此，面對(duì)大千世界，感情上的親疏遠(yuǎn)近、喜好憎惡往往會(huì)影響到對(duì)人、對(duì)事的看法。
相信每個(gè)人的心中都會(huì)有架天平，有個(gè)自己的標(biāo)準(zhǔn)，用來衡量周遭的一切。
”（湖北考生《心中的天平》） 優(yōu)雅的語言、和諧的音節(jié)、豐富的形象還不足以觸動(dòng)你的情感嗎
還不足以讓你在美的品味中恍然大悟“原來對(duì)美的感知，對(duì)人對(duì)事的看法，都是要受到心中那架天平的影響”嗎
5、由抒情議論入題，入情入理 “常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭(zhēng)，我們才詛咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才正視社會(huì)上的毒瘤……”（江蘇考生《放下感情的葉片》） 這樣的語言是不是很容易喚起你的共鳴
這樣的開頭，既飽含著深厚的情感，又折射出理性的色彩。
如此入情入理的文字，引導(dǎo)我們觸摸到了這樣的本質(zhì)——感情的葉片時(shí)常遮擋住我們理智的目光。
6、由名言警句入題，彰顯底蘊(yùn) “人是有感情的，正如古語所說的‘人非草木，孰能無情’。
故而，在認(rèn)知事物時(shí)便不自覺地附著了濃濃的個(gè)人情感。
于是有了‘情人眼里出西施’的纏綿，‘感時(shí)花濺淚’的悲戚。
”（山東考生《怎一個(gè)“情”字了得》） 文章開頭即緊扣住一個(gè)“情”字，在三句話中嵌入了三句有關(guān)情感的名句，顯示出了考生較為扎實(shí)的寫作功底。
底蘊(yùn)說白了就是積累，走上考場(chǎng)的時(shí)候，你該積累了不少的名言警句吧，而你所積累的東西不只是為了那道僅值4分的名句填空題吧。
7、由對(duì)比手法入題，表明立場(chǎng) “有時(shí)候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤(rùn)；有時(shí)候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。
”（浙江考生《真情誠(chéng)可貴 理智價(jià)更高》） 感情既是能化苦澀為甘潤(rùn)的“善變的藥”，又是可以帶來累累傷痕的“雙刃劍”。
精致的比喻將情感的兩重性揭示出來，構(gòu)成巧妙的對(duì)比，非常形象地點(diǎn)出了文章的中心：真情誠(chéng)可貴，理智價(jià)更高。
8、由假設(shè)情景入題，埋下伏筆 “如果你正趕時(shí)間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。
如果這個(gè)人是你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)怎么辦
如果這個(gè)人是陌生人，你又會(huì)怎么辦
”（江西考生《不要和陌生人說話》） 是啊，假如遇到這種情景，我們?cè)撛趺崔k
是從感情親疏的角度出發(fā)，對(duì)所認(rèn)識(shí)的人相信多一點(diǎn)，對(duì)所不認(rèn)識(shí)的人相信少一點(diǎn)，還是反過來
假如其他類似的情景，又該怎么辦
很自然地，我們便順著作者的思路追尋下去，去看看作者預(yù)設(shè)的答案到底是什么。
9、由品評(píng)時(shí)事入題，追蹤本質(zhì) “APEC讓全世界刮起了“唐裝熱”。
看著那不同膚色、不同國(guó)籍的人們著一身相同的唐裝時(shí)，我不禁吶喊，我愛唐裝
曾經(jīng)，這樣的傳統(tǒng)服裝讓國(guó)人排斥，單調(diào)乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責(zé)難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯(cuò)嗎
”（湖北考生《我愛唐裝》） 直接以APEC會(huì)議引起的“唐裝熱”入題，聯(lián)系對(duì)唐裝前后情感態(tài)度的不同，引出了對(duì)本質(zhì)的追問——衣服自然不會(huì)有對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的是人們的情感和認(rèn)知。
假如能在入題時(shí)用時(shí)事材料來緊扣話題，通過品評(píng)時(shí)事來追蹤本質(zhì)，你的作文的開頭是不是也能帶著幾分新鮮，閃爍著幾縷智性的光芒
編后語：實(shí)際上，一篇作文要在高考中脫穎而出，僅僅講究寫好開頭的技巧是不夠的。
從以上的例子就可以看出，這些精巧的開頭并非只是簡(jiǎn)單套用某種入題的技巧才顯示出新意來，而是結(jié)合了幾種或多種技巧，并且，從優(yōu)秀考場(chǎng)作文的開頭中，我們可以感受到的是這些考生駕馭語言的能力和良好的語文素養(yǎng)，這才是他們獲高分的根本原因。
所以，希望同學(xué)們?cè)趥淇歼^程中，既要有意識(shí)地借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，也要厚實(shí)自己的知識(shí)積淀。
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皇家最要緊的是要開枝散葉，綿延子嗣，才能江山萬年，代代有人。
（太后）平分春色總勝于一枝獨(dú)秀。
（太后想選個(gè)新人進(jìn)來分華妃的恩寵）信女雖不比男子可以建功立業(yè)，也不愿輕易辜負(fù)了自己。
若要嫁人，一定要嫁于這世間上最好的男兒，和他結(jié)成連理，白首到老。
但求菩薩保佑。
（甄嬛）臣妾雖為皇后，也是皇上的妻子，身為人妻，侍奉夫君，怎么會(huì)覺得累呢。
（皇后）不偏愛，懂節(jié)制，方得長(zhǎng)久。
（皇后）嬛嬛一裊楚宮腰，那更春來香減玉消。
紫禁城的風(fēng)水養(yǎng)人，必不會(huì)叫你玉減香消。
（皇上）我知道你不是有心的，可是老天爺有心啊，他不忍叫你明珠暗投。
（沈眉莊）活著的時(shí)候用不到，那死后的顏面，都是留給活人看的。
（端妃）若無完全把握獲得皇上恩寵，你可一定要韜光養(yǎng)晦，收斂鋒芒，為父不指望你日后大富大貴，能寵冠六宮，但愿我的掌上明珠，能舒心快樂，平安終老。
（甄遠(yuǎn)道）讓她住承乾宮，想讓她獨(dú)承乾坤恩露嗎
（華妃）最要緊的還是子嗣，實(shí)在沒有皇子，公主也好，否則一輩子無所依靠。
（芳若）容奴才回稟，正殿兩邊啊，是東西配殿，后邊是寢殿，寢殿后邊有一小花園，南邊啊是飲綠軒，供夏天避暑的住所，因?yàn)檫@后邊有梨花，開花的時(shí)候特別好看，所以叫做碎玉軒。
（康祿海）今后，你們便是我的人了，在我名下當(dāng)差伶俐自然是好，但我更看重忠心二字。
（莞常在）勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。
（安答應(yīng)）永遠(yuǎn)二字，說來簡(jiǎn)單。
若真做起來只怕是很難了。
（莞常在）微臣自知無福陪伴小主一生，但若能夠保護(hù)小主一世周全，也算是成全了當(dāng)日的承諾。
（實(shí)初哥哥）寧可枝頭抱香死，不曾吹落北風(fēng)中。
（沈貴人喜歡菊花的氣節(jié)）朕喜歡你讀書，讀書能知禮。
菊花有氣節(jié)，可是朕更喜歡菊花獨(dú)立秋風(fēng)，不與百花爭(zhēng)艷，耐得住寂寞，才能享得住長(zhǎng)遠(yuǎn)。
（皇上）四郎，那年杏花微雨，你說你是果郡王，或許從一開始便都是錯(cuò)的。
（熹貴妃）杏花雖美，可結(jié)出的果子極酸，杏仁更是苦澀，若做人做事皆是開頭美好，而結(jié)局潦倒，又有何意義。
倒不如像松柏，終年青翠，無花無果也就罷了。
（甄嬛）在這后宮中,想要升,必須得猜中皇上的心思;想要活,就得猜中其她女人的心思。
（莞貴人）朱弦斷，明鏡缺，朝露晞，芳時(shí)歇，白頭吟，傷離別，努力加餐勿念妾，錦水湯湯，與君長(zhǎng)訣
雪中送炭的情誼比什么都可貴。
奴才不在于多，只在于忠心與否。
容不容得下是娘娘的氣度，能不能讓娘娘容下是嬪妾的本事
人情世故的事，既然無法周全所有人，就只能周全自己了。
后宮中，女人的前程與恩寵，都在皇上的枕榻之上，皇上的大局亦是如此，兩情繾綣間，就能消弭硝煙，也算默契。
是啊，這天下都是朕的，不過很快就是你的了。
（皇帝）是嗎，這究竟是我的福，還是我的孽
豈止是皇上錯(cuò)了，我更是錯(cuò)了
這幾年的情愛與時(shí)光，究竟是錯(cuò)付了
（甄嬛）因?yàn)槲覍?duì)男女之情絕望，因?yàn)槲覍?duì)我的人生絕望，是允禮，在黑暗中給了我一點(diǎn)希望，給了我一些活下去的理由，哪怕選擇允禮是一個(gè)錯(cuò)誤，我也寧愿一錯(cuò)到底。
（甄嬛）王爺?shù)男乃嘉也⒎遣恢?，只是我這從宮里出來的殘軀，不想和王室貴胄再有沾染，糾纏不清。
...有些事，如果一開始就明知道不能善終，就不要癡心妄想，去勉強(qiáng)強(qiáng)求一個(gè)善果。
（甄嬛）凌云峰一別已是終生大錯(cuò)，我求你不要離開我
我是你的妻子，你帶我離宮，我不想呆在這里，我不想呆在這里
我求你帶我走
（甄嬛）有你這句話，我此生無憾
在我心中，你永遠(yuǎn)是我唯一的妻子（果親王）但凡海上有風(fēng)暴來臨前，海面總是格外平靜。
（沈眉莊）心都?jí)虬盗?，再不見些亮光可不是黑透了嗎?/p>
（沈眉莊）燒不燒都不要緊，暖得了身子，也暖不了心。
（沈眉莊）整日里保持清醒又有什么用，我就不能醉一回嗎
（沈眉莊）在這宮里，有利用價(jià)值的人才能活下去，好好做一個(gè)可利用的人，安于被利用，才能利用別人。
（浣碧）兩虎相爭(zhēng)，就算在夾縫中的小獸，也得給自己找條后路啊。
（曹貴人）你試過從天黑等到天亮的滋味嗎
（華妃）我才不要回頭，宮里的夜，這么冷，這么長(zhǎng)，每一秒怎么熬過來的，我都不敢想
（安陵容）再冷，也不該拿別人的血來暖自己。
（甄嬛）妹妹容貌依舊，只是心不似以前單純了。
（甄嬛）若還似從前那么單純，恐怕在后宮中早已死了幾百回了。
（安陵容）誰都知道宮里的日子難過，可是日子再難過，再要步步為營(yíng)，也不該傷害身邊的人。
特別是一直把你當(dāng)作好姐妹的人。
（甄嬛）曾經(jīng)，我也以為你是真的對(duì)我好。
你擁有那么多的東西。
高貴的出身、美麗的容貌、還有皇上的寵愛。
而我卻因出身低微，備受世人冷眼，還要因?yàn)槟愕牡脤櫴艿饺A妃的羞辱。
后來我知道了你待我好，對(duì)我處處照顧，施加援手，不過是施舍冷飯而已。
你是要我代替沈眉莊去爭(zhēng)寵，好鞏固你在宮中的地位。
（安陵容）這苦杏仁還好吃得很呢，在宮里待久了，苦杏仁吃著也是甜的。
（安陵容）你不要怨恨我，說我狠毒，其實(shí)我只是有一點(diǎn)不甘心而已。
不甘心就這樣無聲無息地做了人家的墊腳石，不甘心就這樣無聲無息地活一回。
我不得不爭(zhēng)寵，不得不怨恨皇后、怨恨皇上，怨恨一切把我當(dāng)棋子、把我當(dāng)玩意兒的人。
我何嘗不知皇后不是真心地幫我，我又何嘗不知皇上何曾愛過我。
可在這后宮之中，哪兒有什么真心可言。
說到底，我還是最怨恨你的。
因?yàn)槟闶裁炊加辛?，臨了了，我卻什么都沒有（安陵容）皇后，殺了皇后
抱歉，你的安穩(wěn)人生，終究是被我毀了。
（安陵容）這條命，這口氣，從來都由不得自己。
今日，終于可以由自己做一回主了（安陵容）凡事就怕用心學(xué)。
（皇上）人有喜怒哀樂，傷心流淚何罪之有。
（莞常在）雪花映著紅梅簇簇，暗香浮動(dòng)，這才算是良辰美景吧。
（莞常在）我一愿父母妹妹安康順?biāo)欤冈趯m中平安一世，了此殘生。
（莞常在）逆風(fēng)如解意，容易莫摧殘。
（經(jīng)典的一幕——-萌主嬛嬛倚梅園祈福）
關(guān)于活動(dòng)的作文的開頭和結(jié)尾并用首尾呼應(yīng)=要有議論與序情
先說的結(jié)尾，后面是開頭。
作文的結(jié)尾技巧 如果把開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。
古人說過：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三。
”與開頭一樣，結(jié)尾也很重要。
如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜
結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣 說來，結(jié)尾就更難寫了。
人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。
一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：① 畫蛇添足。
即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語捅破。
②空喊口號(hào)。
在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān) 的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。
③拖泥帶水。
結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢
下面的結(jié)尾技巧， 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。
不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn) 意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。
它完全避免了文章畫蛇添 足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。
考場(chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng) 爭(zhēng)激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充 分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢(shì)結(jié)束全局。
在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應(yīng)式。
結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類 文章極常見的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。
如 《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。
”結(jié)尾寫道：“四年來，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。
”《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白 楊樹
” 3、卒章顯志式。
這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言，把主題 思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)晴 式”。
如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的。
”《記一輛紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂無窮。
——記一輛紡車。
” 4、名言警句式。
用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。
它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。
《驛路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開。
” 5、抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論 文的寫作。
抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。
如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。
”再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結(jié)尾。
作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。
作文的結(jié)尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規(guī)律可循。
上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩外之功”。
請(qǐng)看一位考生作文的結(jié)尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來，保護(hù)綠色， 保護(hù)環(huán)境，讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。
到那時(shí)，綠色才會(huì)高唱：“我輕輕的來，正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不 再擁有綠色》) 評(píng)點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開話題，文章開篇通 過 “過去”、“今天”、“明天”的對(duì)比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮 。
接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對(duì)生命沒有綠色的思考，給人留下想像 的空間。
中學(xué)生朋友們，文無定法，究竟用哪一種結(jié)尾法，還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。
如有的可用議論式，有的可用描寫式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。
還需要中學(xué)生朋友們?cè)趯?shí)踐中多訓(xùn)練多體會(huì)，努力去探索，達(dá)到舉一反三的效 果。
這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫出“當(dāng)如撞鐘，余音繞梁”的結(jié)尾來。
【遷移訓(xùn)練】 古人說過：“好的結(jié)尾有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。
”與開頭一樣，結(jié)尾也很 重 要。
如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不 可惜 !如何使結(jié)尾深沉有力，余音裊裊，回味無窮，是我們中學(xué)生練習(xí)結(jié)尾寫作的關(guān)鍵。
下面提 供幾則訓(xùn)練題，以供同學(xué)們借鑒。
片斷訓(xùn)練題： 1.以“讀書”為話題，自擬題目，寫一篇作文。
寫作提示：“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品”，“書是人類進(jìn)步的階梯”，大師們?nèi)缡钦f，書是人類財(cái) 富的結(jié)晶，更是我們莘莘學(xué)子的良師益友。
對(duì)這一寬泛的話題，我們莘莘學(xué)子定然有話可說 ，怎樣把話好，還要注意以下幾點(diǎn)：①角度要新、要小，寫讀一本書的故事，寫讀書現(xiàn)象中的一個(gè) 問題，都會(huì)因角度小而寫得深刻透徹。
②要寫出自己的體驗(yàn)與感受，寫出真情實(shí)感，不寫假 大空的內(nèi)容，不寫套話。
③以一種表達(dá)方式為主，切忌文體不統(tǒng)一。
這一類作文構(gòu)思結(jié)尾時(shí) 只要總結(jié)全文，在篇末點(diǎn)題即可。
結(jié)尾選例：生活告訴我：只有真正會(huì)讀“課外書”的人，才是出類拔萃的時(shí)代驕子!我仿佛感 到一陣時(shí) 代的風(fēng)掠過耳畔，它留下一句囑托：好自為之啊!我在此也想勸告千千萬萬的同齡人：多讀 以精思，慎讀以明辨吧!為了我們美好的明天!(《我看課外閱讀》) 2.《冬日抒情》寫作提示：一篇文章，可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，可以抒發(fā)輕柔的感情，可以抒發(fā)深沉的感情， 也可以抒發(fā)輕快的感情。
關(guān)鍵是作者從什么角度來寫。
這種抒情性文章。
一寫要注入作者的 真情，文章才有生命，才有活力。
我們提倡同學(xué)們寫作要寫真事，抒真情，這樣的結(jié) 尾才能很自然地畫龍點(diǎn)睛，升華感情，否則在結(jié)尾空抒情，只會(huì)使人感到像亂貼上去的招貼 畫，顯得很不協(xié)調(diào)。
結(jié)尾選例：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”這句名詩幾十年來不斷被人引用，無非是象征著希 望 。
在這透明的冬天里，人們可以用清醒的頭腦，認(rèn)清腳下的路，一步步走，躺著不動(dòng)或再走 彎路，都會(huì)推遲希望的實(shí)現(xiàn)。
3.以“窗”為話題，自選角度，寫一篇作文，除詩歌外，文體不限，題目自擬。
寫作提示：建筑工程必有窗，人的眼睛被稱為心靈之窗……窗所附載的內(nèi)涵太多，值得挖掘的引申義太多，作為話題，可以闡發(fā)的思想很多。
我們要根據(jù)自己的感受，選擇自己熟悉的 角度來寫。
這一類作文的結(jié)尾，可采用畫龍點(diǎn)睛式結(jié)尾。
古人把結(jié)尾比做撞鐘，就是要產(chǎn)生 余音繞梁的藝術(shù)效果。
結(jié)尾若能給讀者留下想像的余地，令人回味無窮，無疑會(huì)使文章增光添彩。
結(jié)尾選例 不久前，奶奶走了，帶走了笑聲，帶走了那聲聲問候，帶走了那扇窗，也帶走了我 的心。
我知道，那窗是我一生最美的回憶…… 啊!那老人，那真情，那小窗……(《奶奶家的小窗》) 范文選析 無情的背影 當(dāng)我讀到朱自清的《背影》時(shí)，我便想起我的爸爸媽媽的背影。
但不完全不一樣， 因?yàn)橹熳郧宓奈恼卤憩F(xiàn)的是父親對(duì)他的關(guān)心，而我父母的背影留給我的只是無情的怨悔。
就在我5歲那年，我被帶到法庭上，外婆抱著我坐在椅子上，我看見了爸爸媽媽，我便大聲 喊了他們一聲，可他們并沒有理睬我。
爸爸和媽媽在法庭上爭(zhēng)論不休，最后聽說把我判給了 媽媽，爸爸便離開了法庭，我喊了一聲“爸爸——”，可那“背影”頭也不回就離開了我， 從此我便和媽媽還有外婆一起生活了。
可是沒過幾天，無情的媽媽也離開了我。
外婆本想丟下我，可又不忍心，便把我留下了， 于是我就像一個(gè)無父無母的孩子，整天和外婆生活在一起。
在外婆陪伴的日子里，我常常想起跟爸爸媽媽一起生活時(shí)的情景：爸爸騎著車，帶我去街上 玩，帶我去河邊釣魚；媽媽帶我逛商店，給我買衣服。
一想起這些，我的眼淚就止不住地流 下來。
以后外婆把我送進(jìn)了學(xué)校，我的學(xué)費(fèi)是舅舅供給的。
當(dāng)同學(xué)請(qǐng)我參加他的生日慶典時(shí)，看見 別人的爸爸媽媽給自己的孩子送上精美的禮物，讓他在蠟燭前許愿，我真是羨慕極了。
我多 么想過一次生日，我不要那香甜可口的蛋糕，也不要那精美的禮品，只求爸爸媽媽和好，為 我祝福生日，可一直盼到今天，還沒有盼到。
當(dāng)我從舅舅那兒得知媽媽改嫁了、爸爸結(jié)婚了時(shí)，我痛哭了一場(chǎng)。
外婆走過來說：“孩子， 別哭，他們是些無情無義的東西，不值得你為他們傷心，你要好好讀書，干一番大事業(yè)，讓 他們看看。
”這時(shí)，外婆的眼淚也不知不覺地流下來了。
爸爸、媽媽，我多想有一個(gè)家，一個(gè)溫馨又快樂的家，我多想有父母的疼愛，可我卻得不到 。
爸爸、媽媽，你們知不知道，你們的遠(yuǎn)去，給我?guī)淼氖菬o限的悲傷和怨恨，讓我飽嘗了失 去親人的苦楚，讓我這個(gè)雖有父母卻得不到父母關(guān)愛的孩子經(jīng)歷了多少人間的坎坷!我再一次發(fā)自內(nèi)心的呼喚：“爸爸，媽媽，可憐可憐我，復(fù)婚吧……”然而，回答我的，卻只有那 一陣陣回聲，和那離我愈來愈遠(yuǎn)、在我眼中越來越渺小的背影…… 結(jié)尾評(píng)析：父母離異，給孩子心靈帶來了抹不去的創(chuàng)傷，小作者在文中表達(dá)了自己對(duì)父母的思念之情， 尤其是結(jié)尾更是感人肺腑，催人淚下，渴望父母復(fù)婚的真情呼喚好似余音繞梁，久久回 蕩在我們的耳畔，令人難忘，給人留下不盡的思索，無窮的回味。
作文的開頭 [日期：2005-11-09] 來源： 作者： [字體：大 中 小] 作文的開頭(順德教研室) 賈寶玉在評(píng)論大觀園時(shí)說過一句頗有見識(shí)的話：凡美，都必須“有自然之理，得自然之趣”。
全國(guó)幾百萬考生競(jìng)技的高考作文要出眾，更是離不開一個(gè)“理”和“趣”。
《高考》雜志收集和整理了近幾年的高考優(yōu)秀作文，發(fā)現(xiàn)可圈可點(diǎn)的地方很多，但無一不閃爍著“機(jī)智”和“理趣”。
單看看這些文章的開頭和結(jié)尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發(fā)。
我們把它們作一些歸類獻(xiàn)給你，或許你也能從中得到借鑒。
一、先聲奪人看開篇 開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺，它直白地告訴閱卷老師作者沒有審準(zhǔn)題意，作文評(píng)分就會(huì)大打折扣。
請(qǐng)看2004年廣東高考幾篇作文的開頭。
例1《由語言與溝通想起》：“看花開花落，云卷云舒。
初春明媚的陽光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收；金秋累累的果實(shí)，昭示著冬日的蕭瑟。
四季輪回，秋去冬來，自然界萬事萬物各自演繹精彩。
倘若沒有經(jīng)過嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望
我們的人類社會(huì)也好比自然界，沒有了語言的聯(lián)系，沒有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個(gè)整體，搭起溝通的橋梁
”這個(gè)開頭比喻失當(dāng)，前面的比喻部分沒有在相似點(diǎn)上進(jìn)行很好地鋪墊。
為什么這樣說
語言與溝通是前提和結(jié)果的關(guān)系，而“綠裝”與“豐收”、“果實(shí)”與“蕭瑟”哪里存在這種關(guān)系呢
特別是“倘若沒有經(jīng)過嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望”一句反問更是無法接近話題。
例2《心靈互動(dòng)》：“大樹從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地?zé)o限生機(jī)。
大樹與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因?yàn)樗鼈冎g有共同的語言，有了互相的溝通，有了心靈互動(dòng)。
”這個(gè)開頭在往話題上靠攏的時(shí)候，同樣沒有找準(zhǔn)相似點(diǎn)，顯得牽強(qiáng)附會(huì)。
例3《語言與溝通》：“語言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語言是一朵白云，溝通則是一片云彩；語言是一朵鮮花，溝通則是一片花海。
”這個(gè)開頭將“語言”與“溝通”處理成個(gè)體與整體的關(guān)系，同樣是沒有理解兩者之間的聯(lián)系。
以上三例都是為了增加文采而通過比喻的方式切入話題的寫法，這也是許多考生的慣常寫法。
如果考生對(duì)于話題題意沒有準(zhǔn)確的把握，一開篇就上了岔道，就會(huì)嚴(yán)重影響得分。
下面這個(gè)例子就比較準(zhǔn)確、形象地說明了語言的作用。
例4《溝通從語言開始》：“語言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語言是瀑布，溝通溪流與深潭；語言是彩虹，溝通天空與大地。
只有語言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，溝通才能成功。
如果語言失誤，那就可能造成無法預(yù)料的后果。
那怎樣才能使語言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，促進(jìn)溝通成功呢
” 所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在審題；審好題意破題時(shí)，先求準(zhǔn)確，再求形象。
以下介紹開篇的諸多方法。
1、引用名言名句 ①問世間情為何物，直教人生死相許。
元好問的確好問，也很會(huì)問。
他這一問可謂一問問千古。
多少年來，有多少人在這個(gè)問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。
但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。
西施說：“愛情是工具。
……” （《問世間情為何物》） ②在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里，一位圣者開始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，我的就是大家的。
”悠悠歲月，彈指一揮。
在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會(huì)成為小偷，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，大家的就是我的。
” （《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。
”許多時(shí)候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來更多成功的機(jī)會(huì)。
（《旋轉(zhuǎn)這只萬花筒》） 2、巧用書信格式 ①尊敬的孔子老爺爺： 你好
我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個(gè)難解的問題急待你的指教。
（《給孔子的一封信》） ②可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案： 看到你，我實(shí)在是義憤填膺。
所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來聲討你。
答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。
要知道，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇。
以下是你的三大罪狀：……（《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》） 3、借用章回小說筆法 ①“話說天下大勢(shì)分久必合，合久必分。
”當(dāng)初魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的時(shí)代已不復(fù)存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。
而曾經(jīng)的蜀國(guó)的繼承人阿斗也變得“樂不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。
（《三國(guó)英雄開會(huì)》） ②梁山泊的聚義廳里，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸。
一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭(zhēng)吵不休。
他們?cè)跔?zhēng)吵什么呢
原來梁山泊最近要評(píng)選打虎英雄。
這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)上就了不得，誰評(píng)上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。
所以惹得眾好漢齊聚在此，爭(zhēng)論不休。
（《誰是打虎英雄》） 4、巧用修辭 用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。
如2002年《心靈選擇》的開頭寫道：“如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。
而我的選擇卻是一一牢籠。
”用排比句開頭，句式整齊，語勢(shì)鏗鏘，前后形成對(duì)比，既點(diǎn)了題又設(shè)置了懸念，促人賞讀。
此外，2001年高考優(yōu)秀作文《誠(chéng)信一一永遠(yuǎn)的綠卡》一文開頭寫道：“誠(chéng)信如春天的第一縷陽光，令人向往；如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋風(fēng)從遠(yuǎn)方送來一片火紅的楓葉，引起無限的牽掛；如冬天里飄飛的雪花，為麥田覆蓋上一層層厚棉被。
”開頭運(yùn)用比喻加排比，狀寫誠(chéng)信的價(jià)值與意義，表達(dá)了對(duì)誠(chéng)信的渴望。
5、抒情法。
即在文章的開頭就直接傾訴自己的真情，以點(diǎn)明文章的主旨。
常用的抒情法有假設(shè)式抒情、對(duì)比式抒情和烘托式抒情三種。
如2001年的高考佳作《撈起誠(chéng)信的背囊》開頭寫道：“如果人生是一趟奔馳的列車，那么誠(chéng)信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那么誠(chéng)信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠(yuǎn)前行。
”作者運(yùn)用比喻和對(duì)比，從對(duì)比襯托中說明了誠(chéng)信的重要性。
又如2002年高考優(yōu)秀作文《選擇的足音》的開頭寫道：“是什么，倏忽劃過心頭，留下瞬間華彩
是什么，靜靜澆灌心田，培植甘甜記憶
是什么，輕輕叩動(dòng)心扉，帶來永恒美麗
是什么，讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂章
一一就是那一個(gè)個(gè)震撼人心的選擇，就是那一次次艱難美麗的選擇，就是那一曲曲高唱自己選擇的歌兒……”開篇以四個(gè)排比問句，引發(fā)人們的深思，表達(dá)選擇對(duì)人生的價(jià)值和意義，從而抒寫了作者的感情。
6、開門見山法。
因?yàn)檫@種開頭直截了當(dāng)，能直入文題，一下子進(jìn)入寫人敘事的場(chǎng)景，或者一下子抓住議論的本質(zhì)，所以適用于多種文體。
如2002年的高考優(yōu)秀作文《選擇中華魂》一文開頭“翻看昔日的歷史，尋找心靈的無悔選擇”，以下便分小標(biāo)題：1、英雄的選擇。
2、王者的選擇。
3、科學(xué)家的選擇。
這樣一開頭便三言兩語直接引入下文。
又如2002年高考優(yōu)秀作文《智慧和思想一一我的選擇》一文開頭寫道：“在完成中學(xué)學(xué)業(yè)之后，我收到了三所大學(xué)的招生簡(jiǎn)章，我必須做出一種神圣的選擇。
”作者直截了當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅，以總述引起下文，為下文自己如何在“財(cái)富大學(xué)”、“權(quán)力大學(xué)”、“智慧大學(xué)”三者之間進(jìn)行抉擇作了總引入。
7、描寫法。
描寫法即借助于某種修辭或某種描寫技法，通過對(duì)景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。
這種方法對(duì)記敘文、散文、議論文尤為有效。
如2002年高考優(yōu)秀作文《昭君的選擇》一文開頭寫道：“深深的圍墻，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪，在昭君的心里緩緩輾過。
”文章開頭用了四個(gè)偏正式的短語，形式工整，用詞雅致，描寫人物性狀的修飾語，形象準(zhǔn)確地揭示了人物的特征，為下文昭君明智的心靈選擇作了渲染和烘托，使開頭的描寫和文中的事件有著很好的映襯。
又如1997年的全國(guó)大作文，有人在題為《白云，水滴》的文章中寫道：“藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，白云里是一顆顆的小水滴，是誰讓白云高高飄起
是那些小水滴，你挽著我，我挽著你，共同營(yíng)造那一份自由和飄逸。
”文章以比喻開篇，擬人相襯，設(shè)問提起，語段極富詩意，為下文比喻我們的社會(huì)是一片白云，每個(gè)成員是白云中的一個(gè)分子張本，啟示我們應(yīng)該共同營(yíng)造美好的環(huán)境。
8、承接話題法。
即文章開頭沿著話題材料和話題所提供的思路，進(jìn)行合理的想象和延伸。
這種承接既可以從話題背景語中的結(jié)尾處續(xù)接，又可以從原材料中截取一點(diǎn)續(xù)接。
如2001年的高考優(yōu)秀作文《誠(chéng)信走訪記》開頭寫道：“好煩悶啊，‘誠(chéng)信’一直都很煩惱，便不時(shí)地發(fā)出感嘆，為什么要拋棄我
難道時(shí)代不同，我也跟著沒用嗎
不行，我要去找好朋友，讓他們?cè)u(píng)評(píng)理去
”爾后，文章編述“誠(chéng)信”走訪“金錢”的故事，揭示了在現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的金錢交易、權(quán)色交易，就連文明純潔的文化凈土也出現(xiàn)了“文錢交易”。
開頭的巧妙設(shè)計(jì)，為下文的故事作了科學(xué)周密的導(dǎo)入。
9、人物亮相法。
在寫人敘事的文章中，為感召讀者，有時(shí)可運(yùn)用特寫鏡頭，讓人物自我亮相，以收到未見其行先見其人，吸引讀者注意力的目的。
如2001年的高考佳作《豈可拋棄我——誠(chéng)信自述》的開頭寫道：“在下姓誠(chéng)名信，字不欺。
伴宇宙而生，賴人心而存，上可溯古，下可耀今，遠(yuǎn)可助邦交，近可親友朋。
”文章開頭毛遂自薦，交待姓氏、出生背景和獨(dú)特個(gè)性，拉近作者與讀者之間的距離，借道白表達(dá)內(nèi)心，點(diǎn)化文章主旨。
10、巧用寓言故事 ①愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過啊
這里好像與世隔絕，城里有什么新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。
愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。
（《新愚公和智叟的故事》） ②喜鵲貼出了大型廣告：“為適應(yīng)時(shí)代需要，本校將推行全能素質(zhì)教育，無一不學(xué)、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
學(xué)費(fèi)，每學(xué)期3000元；培養(yǎng)費(fèi)，2000元；贊助費(fèi)，15000元。
”（《全能學(xué)?！罚?11、巧用揭示主旨的題記 ①?zèng)]有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大
題記 蝶曾是個(gè)美麗善舞的女孩。
她一頭披肩的長(zhǎng)發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與無數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國(guó)將來的鄧肯……然而，一切結(jié)束了，命運(yùn)之神永遠(yuǎn)將她按在了輪椅里。
生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o人關(guān)心的丑小鴨。
多少次，她夢(mèng)見自己穿上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來時(shí)只聽見“凄凄慘慘戚戚”的冷漠秋風(fēng)。
（《星星夜話》） ②如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半； 如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。
題記 何為“誠(chéng)信”，誠(chéng)實(shí)、守信是也。
綜觀歷史，這“誠(chéng)信”二字浸透了多少人的血淚啊。
（《是誰在贊美皇帝的新裝》） 12、巧用解題形式 曾經(jīng)有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題：在下列美景中，你最喜歡哪一個(gè)
A．一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。
B．一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C．一顆流星，在黛藍(lán)色的天幕中，一瞬而逝。
D．一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。
看完這道題，我頓時(shí)呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動(dòng)，悠然神往。
…… （《無窮的可能無窮的美》） 13、巧用名人作問答 ①有人問：幸福是什么
答案是豐富多彩的。
尼采認(rèn)為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。
”而思多葛派卻認(rèn)為：“擁有無窮的財(cái)富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。
”（《答案是豐富多彩的》） ②阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來
” 我說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來
”（《給靈魂一個(gè)支點(diǎn)》） 14、巧用詩文顯詩意 ①翻開燦若銀河的唐詩宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當(dāng)算離別詩了，王勃壯懷高歌：無為在歧路，兒女共沾巾。
柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處
楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>
江淹卻千帆過盡一言蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。
還有人捶胸頓足：揚(yáng)鞭哪忍匆匆
當(dāng)今又有汪國(guó)真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。
無論身在何處，只祈如水如船。
又來了席慕蓉溫柔的警語：如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細(xì)節(jié)，離別真的不好嗎
如此種種情思，真是美不勝收。
涵詠不同時(shí)代不同人生的感悟，會(huì)讓你有意外的收獲。
（《萬象人生堅(jiān)守自我》） ②美是什么
我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說法，并補(bǔ)充道：“美是感性認(rèn)識(shí)，研究美學(xué)即研究感性認(rèn)識(shí)的科學(xué)。
”可康德卻憤怒地瞪著我說：“片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關(guān)系。
我勸你還是看一看我的《判斷力批評(píng)》。
”我很虛心，認(rèn)真仔細(xì)地研究了他的關(guān)于情感的美學(xué)著作。
我正在為我的玄虛而洋洋自得時(shí)，黑格爾卻潑給我一盆冷水：“不對(duì)，美應(yīng)該是人類本質(zhì)的外化。
”接著，他就洋洋自得地談起了他的美學(xué)理論。
正當(dāng)我丈二和尚摸不著頭腦的時(shí)候，馬克思在我旁邊耳語道：“別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進(jìn)唯心主義的泥坑里。
美其實(shí)應(yīng)該是人類本質(zhì)與自由形式的統(tǒng)一。
”美究竟是什么
我決定離開莫衷一是?
求原文，龍族3里寫列寧號(hào)錄像的那一段，或者告訴下是具體哪一章節(jié)
應(yīng)該是雜志連載的第十一幕鬼丸國(guó)綱，單行本沒有男人看到這盒錄像帶大概會(huì)露出猥瑣的笑容，不大的標(biāo)簽上露著袒胸露乳搔首弄姿的女人，這看起來是一盒情色錄像帶，而且年代足夠老。
標(biāo)簽上這個(gè)賣弄青春的女人如今也該30多歲了，皮膚松弛胸部下垂……但是顯然薯片妞不會(huì)無聊到送她這種錄像當(dāng)禮物。
“要是我拍這種片子，一定比她賣座。
”擺弄著那盒錄像帶。
““好啦妞兒，不是傲嬌的時(shí)候，你的傲嬌簡(jiǎn)直快要灌注全身形成一道罡氣壁啦。
”薯片妞聳聳肩，“這是我們截獲的一個(gè)郵包，原本它應(yīng)該寄往，發(fā)件人是，獅心會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，你還記得這個(gè)人么
””楚子航的副手，法國(guó)伯爵家的兒子，‘A’級(jí)血統(tǒng)，龍族譜系學(xué)4年級(jí)。
”說，“我記得這個(gè)人。
”“在整個(gè)日本分部背叛之前，在日本境內(nèi)的專員基本都是日本籍，只有極少數(shù)例外。
日本分部背叛之后，這極少數(shù)人都處于斷線的狀態(tài)。
就是其中之一。
他被派到日本實(shí)習(xí)，因?yàn)樗募易搴图易逵兄芎玫年P(guān)系。
他家原本是歐洲的選帝侯，可以成為歐洲某國(guó)皇帝的家族。
”薯片妞說，“這個(gè)郵包是他在事發(fā)之前寄往卡塞爾學(xué)院的，沒有保險(xiǎn)也沒有加急，是一個(gè)至為平常的郵包。
”“但是這種郵包是最難被截獲的。
”說。
“是的，他刻意用這種郵包，應(yīng)該是為了避免被人覺察。
”薯片妞說，“這是卡塞爾學(xué)院的手法，越是機(jī)密的內(nèi)容，他們?cè)绞窃敢庥闷洁]。
把秘密藏好的最好辦法不是把它放在保險(xiǎn)箱里，而是把它埋進(jìn)無數(shù)無關(guān)緊要的資料中。
在每天數(shù)以百萬計(jì)的平郵郵包中，這樣一個(gè)不起眼的郵包原本查不出來。
”她頓了頓，“但這在日本境內(nèi)行不通，因?yàn)閺?009年開始變?yōu)橐粋€(gè)私人企業(yè)，而我們機(jī)構(gòu)是的大股東之一。
我們截獲了它。
”“我們需要一臺(tái)老式的錄像機(jī)。
”酒德麻衣說。
“原本這玩意兒只能去舊貨市場(chǎng)淘，不過很幸運(yùn)，這里就有。
”薯片妞轉(zhuǎn)身來到壁掛液晶屏前，拉開墻壁上的隱藏抽屜，里面是各種各樣的影碟機(jī)，最里面就是一臺(tái)蒙著灰塵的“松下”錄像機(jī)。
“我猜想他們?cè)瓉碛眠@東西放錄像來給客人助興。
”薯片妞聳聳肩，打開錄像機(jī)的電源，把磁帶推入。
她轉(zhuǎn)身遞給酒德麻衣一片口香糖。
“這是什么規(guī)矩
”酒德麻衣?lián)荛_口香糖扔進(jìn)嘴里，“好朋友一起看錄像的時(shí)候吃點(diǎn)口香糖助興
”“不，”薯片妞的神情嚴(yán)肅，“嚼著口香糖你不容易嚇得喊出聲來。
”“即使是貞子從屏幕上走下來我也不會(huì)嚇得喊出來好么
”酒德麻衣說，“我打爆她就好了。
”“跟我們即將看到的東西比起來，貞子就是盤萊。
”薯片妞和酒德麻衣在沙發(fā)上坐下。
錄像機(jī)已經(jīng)開始了播放，但屏幕上都是雜亂的雪花點(diǎn)，隱約有聲音，是男人說俄語的聲音。
她們倆都懂一些俄語，大概是抱怨日本造的攝像機(jī)功能復(fù)雜不知怎么操作。
屏幕上忽然出現(xiàn)了一張軍人的面孔，他穿著蘇聯(lián)式的軍常服，戴著熊皮帽子，對(duì)著鏡頭端詳自己。
后是三五個(gè)軍人一起站到鏡頭前，顯然他們弄懂了這臺(tái)攝像機(jī)的功能。
他們都醉醺醺的，流露出歡樂的表情，背景是一望無際的大海。
他們顯然是在一艘巨大的船上，背景中隨處可見的紅五星徽記。
屏幕右下方顯示拍攝的時(shí)間是1991年12月28日。
酒德麻衣瞥了一眼薯片妞：“蘇聯(lián)海軍，北方艦隊(duì)。
”她是從這群蘇聯(lián)軍人的胸徽上分辨出來的，這是蘇聯(lián)海軍的精銳部隊(duì)，駐守在北冰洋海域。
“但這不是北冰洋。
”她又說。
顯然不會(huì)是北冰洋，在北半球的冬季，海面上看不到一片浮冰。
“前面有一段艦船生活的記錄，沒必要看。
”薯片妞開啟了快進(jìn)。
屏幕上飛速閃動(dòng)這些水兵的身影，他們喝酒、打牌、釣魚、聚集在一起罵娘、哈哈大笑，背景的海面上偶爾有魚類躍出海面。
“這是日本海
”酒德麻衣忽然說，“那條躍出海面的是日本特有的品種!”薯片妞點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，但是1991年末，一艘蘇聯(lián)海軍的艦艇不該出現(xiàn)在日本海域，”她看了酒德麻衣一眼，幽幽地說，“你想到了什么
“列寧號(hào)，那艘沉沒在高天原中的破冰船……”“對(duì)極了
”薯片妞按下了暫停鍵，然后放大畫面。
在無意中拍下的船艙壁上，紅五星下油漆著紅色的標(biāo)示，“（俄文）”列寧號(hào)，世界上最早的，如今它沉沒在日本海溝深處，但是無論日本還是俄羅斯都未曾公開宣布過它的失蹤，那樣一艘龐然大物悄無聲息地接近日本本土，又在距離海岸線只有不到一百海里的海域消失，被神秘的力量拖入了尼伯龍根。
“這艘船的沉沒是1992年的1月4日，它最后到達(dá)的地方就是的里亞斯特號(hào)曾經(jīng)探索的海域。
這艘老式破冰船上安裝著最先進(jìn)的等離子隱身屏障，當(dāng)時(shí)的雷達(dá)掃描不到它。
它只有一次露出了痕跡，就是沉沒之前，它向日本海岸自衛(wèi)隊(duì)發(fā)出了'SOS'，信號(hào)。
”“海難求救信號(hào)，這是在船只遭遇重大危險(xiǎn)時(shí)候才會(huì)發(fā)出的信號(hào)，通常是指可能沉船，”酒德麻衣說，“但是一艘蘇聯(lián)功勛軍艦向日本海岸自衛(wèi)隊(duì)發(fā)送這個(gè)信號(hào)，就像是忽然出現(xiàn)在中國(guó)近海對(duì)中國(guó)海軍呼救那樣奇幻。
”“對(duì)的。
當(dāng)時(shí)海岸自衛(wèi)隊(duì)的軍官們嚇傻了，他法理解為什么一艘前蘇聯(lián)海軍的核動(dòng)力巨艦忽然出現(xiàn)在海岸線附近，對(duì)方快要侵入日本領(lǐng)海了。
他們甚至以為這是蘇聯(lián)海軍以海難為借口準(zhǔn)備入侵日本本土，所以他們第一時(shí)間不是派出艦艇去救援，而是去檢查他們的陸基對(duì)艦導(dǎo)彈是不是能正常工作。
”“就算他們派出艦船去救援也沒用，”酒德麻衣說，“日本海岸自衛(wèi)隊(duì)根本沒有那么大的救援船能夠救助列寧號(hào)那種巨艦。
”“所以直到列寧號(hào)的求救信號(hào)消失，也沒有艦船趕過去。
”薯片妞說，“當(dāng)夜神秘的巨潮襲擊了附近的海岸，規(guī)模大約是一場(chǎng)小型海嘯。
第二天中午海岸自衛(wèi)隊(duì)的救援船才趕到事發(fā)地點(diǎn)，那里的海面非常平靜，沒有漏油也沒有殘骸，完全看不出曾經(jīng)有巨艦在這里沉沒。
所以這件事被上報(bào)給海軍大臣，海軍大臣和北方艦隊(duì)的指揮官電話溝通后，北方艦隊(duì)否認(rèn)曾經(jīng)派出任何艦船接近日本海域，這件事就作為神秘事件不了了之了。
”“但是根據(jù)這盤錄像帶，列寧號(hào)確實(shí)是自己航行到日本海域的。
”酒德麻衣說，“你的意思是名為“德爾特紅星’的黑幫組織其實(shí)是列寧號(hào)上幸存的人
”“這我不知道，但是我們往下看就會(huì)明白為何列寧號(hào)那種紅色巨獸會(huì)神秘沉沒了。
”薯片妞結(jié)束了快進(jìn)。
屏幕上一片黑暗，成像差極了，各種糙點(diǎn)，莫名其妙的線條一閃即逝。
如果攝像的人是想拍部鬼片，那么他成功了，這樣的畫面讓人不由自主地繃緊了身體，感覺到強(qiáng)烈的不安又好似有人站在背后，貼著脖子吹著冰冷的氣息。
“我不知道我是不是最后的幸存者，我離開電報(bào)室之前伊萬還在發(fā)求救信號(hào)……但是沒用的……現(xiàn)在什么都沒用了……我們不該帶魔鬼上船。
我們做的事讓神拋棄我們了。
”畫外音響起，是粗重的男聲。
那顯然是攝像師，他提著攝像機(jī)行走在一條幽暗的通道里，步伐蹣跚，喘著粗氣。
聽著他的聲音便可以想像他的腎上腺素水平快要爆表了，他在極度的恐懼中，已經(jīng)神經(jīng)質(zhì)了。
什么樣的東西能把人推入這樣的精神境界
“其他人都死了，這是北方艦隊(duì)上尉瓦連京最后的遺言。
”男人繼續(xù)說著，“我就是瓦連京上尉，我看著我身邊的人一個(gè)個(gè)變成魔鬼。
晚一點(diǎn)變成魔鬼的人被其他魔鬼吃掉，魔鬼的王在底艙里笑，我聽見他的笑聲，他嘲笑一切活著的東西。
”“瓦連京上尉要是去好萊塢……一定是個(gè)臺(tái)詞達(dá)人。
”酒德麻衣說，“太有壓迫力的獨(dú)白了，簡(jiǎn)直可以和莎士比亞媲美。
”薯片妞咔吱咔吱嚼著薯片：“別打岔，繼續(xù)嚼你的口香糖，后面精彩的地方保準(zhǔn)讓你忍不住要喊。
”“真像沒男人約的姐妹搭伴看午夜場(chǎng)恐怖片吶。
”酒德麻衣嘟囔。
其實(shí)雙方都沒有表面上那么平靜，酒德麻衣的聲音微微有些顫抖，薯片妞嚼薯片的速度特別快。
“首先被魔鬼上身的是亞歷山大，他是我們的廚師，他那么英俊討女人喜歡，可他給大家上萊的時(shí)候端來了空的餐車，忽然把餐刀插進(jìn)大副的胸口，就在餐車上殺死了大副說那是今天的晚餐。
”男人的聲音帶著哭腔。
“我們抓住了亞歷山大，但他力大無窮，我們控制不了他，船長(zhǎng)命令槍斃他。
”男人回溯著幾天來船上可怖的經(jīng)歷，“之后我們做尸檢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的心臟外長(zhǎng)滿了鱗片……”“龍化。
”酒德麻衣輕聲說。
“船長(zhǎng)說這是傳染病，亞歷山大是染上了怪病所以發(fā)瘋了，我們每個(gè)人都要去浴室做全身消毒。
但是就在做消毒的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)伊凡少校的腹部長(zhǎng)出了另外一雙手……好像嬰的胳膊一樣。
我們又槍斃了伊凡少校。
之后我們槍斃了一個(gè)又一個(gè)出現(xiàn)異樣的人，但是沒有用，槍斃整船人都沒有用，這條船被詛咒了，神也拋棄了我們，因?yàn)槲覀兇钶d了魔鬼。
”“但這種劇烈的龍化現(xiàn)象從未聽說過。
”酒德麻衣微微戰(zhàn)栗，“什么級(jí)別的東西才能帶來這樣的效果
”這時(shí)一只長(zhǎng)滿鱗片的手在鏡頭前揮過，握著一只軍用手電筒。
“瓦連京上尉自己也龍化了
”酒德麻衣說，那顯然是瓦連京上尉自己的手誤入了鏡頭。
“我都忍著沒有劇透你你就不要老是發(fā)表評(píng)論嘛。
”薯片妞說，“準(zhǔn)確地說，那不能稱為‘龍化’，而是血統(tǒng)污染。
”“血統(tǒng)污染
”“必須有足夠純度的龍族血統(tǒng)才能龍化以獲得接近龍類的力量，對(duì)于普通人而言，接觸龍血如同接觸毒藥，產(chǎn)生的是‘劣化’的混血種。
他們外觀上看起來龍化了，但是龍血腐蝕了他們的人類基因。
他們多半會(huì)墮入瘋狂，對(duì)于龍類而言被污染的人類比垃圾都不如，地位甚至不如死侍。
”“就是說他們的身體承受不了龍血的力量。
”酒德麻衣暗暗地?fù)崦约旱氖直邸?/p>
從日本海溝上浮的時(shí)候，她渾身長(zhǎng)滿細(xì)密的鱗片，恰似這個(gè)瓦連京上尉。
雖然她擁有更好的血統(tǒng)，但精煉血統(tǒng)超過極限后一樣會(huì)出現(xiàn)失控，如果沒有薯片妞，她也許會(huì)變成類似的怪物。
“妞兒，別再精煉血統(tǒng)了。
”薯片妞眼睛盯著屏幕，輕聲說，“那是從地獄里挖掘力量的辦法。
”酒德麻衣明白那是伙伴之間最誠(chéng)摯的建議，雖然她倆一直在斗嘴，但是大概都不想失去彼此。
“這里是地獄，”瓦連京上尉的聲音就像是風(fēng)箱呼呼地響著，他竟然在笑，“我在地獄給大家留下最后的影像資料。
”“他大概碰巧有一定比例的龍族血統(tǒng)，所以他還能勉強(qiáng)保持神志。
”薯片妞說。
“魔鬼的力量從底艙里往上蔓延，黑暗把所有人都吞沒，金屬變成了活的東西，裝甲表面生出血脈一樣的紋路，你摸著那些紋路，能摸到魔鬼的脈搏。
”瓦連京上尉栽倒在通道深處，手電摔在鏡頭前，可他仍在低聲訴說，“魔鬼讓我們每個(gè)人互相撕咬，只有咬死其他人，最后站著的人才能侍奉魔鬼活下去。
”他猙獰可怖的面孔忽然出現(xiàn)在鏡頭前，空洞洞的眼瞳中閃爍著暗金色的光，牙齒上滿是血跡，他狂笑“哈哈哈哈，對(duì)的
是我咬死了伊萬
我在電報(bào)室里咬死了伊萬，他不能發(fā)求救信號(hào)
因?yàn)檫@艘船上的人都要死
”酒德麻衣終于忍不住驚呼出聲。
在此之前她一直以為這是最后幸存者留下的資料，但她錯(cuò)了，這是一個(gè)魔鬼自證的證言書
瓦連京上尉說得對(duì)，那艘巨艦已經(jīng)化作了地獄，地獄里是不該存幸存者的。
瓦連京上尉自己也不是
“可我心里知道我是要死的，因?yàn)檎嬲哪Ч聿粫?huì)讓任何人活下去，他只是跟我們開一個(gè)玩笑。
”瓦連京上尉把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)了黑暗通道的另一側(cè)，“嘿，現(xiàn)在他來了……”通道盡頭響起了沉重的腳步聲，嘶嘶嘶嘶，好像是一千一萬條蛇纏繞在一起互相摩擦。
一秒、兩秒、三秒……越來越近
就在那東西即將出現(xiàn)在鏡頭中的時(shí)候屏幕黑了下去，瓦連京上尉最后留下的聲音不是一般恐怖片那樣驚恐絕望的哀號(hào)。
黑暗中他一直在笑，笑聲痛苦得好像千萬毒蛇在他的身體中鉆入鉆出，最終無聲無息。
薯片妞關(guān)閉了錄像機(jī)：“怎么樣，全程無尿點(diǎn)，1992年度最佳恐怖片。
”“確實(shí)沒尿點(diǎn)，只是正常人得戴著尿不濕觀影。
”酒德麻衣喃喃。
“日本海溝里的沉船，東京的俄羅斯黑幫，一切的線索都暗示著有什么東西從北冰洋來到了日本，”薯片妞低聲說，“某個(gè)堪稱‘魔鬼’的東西，很可能他已經(jīng)不在沉船中了，而在這個(gè)國(guó)家游蕩。
或者我們可以稱他為，”她頓了頓，用了莊嚴(yán)的語氣，“龍王
”閃電忽然撕裂了云層，窗外暴雨傾盆。
