現(xiàn)代詩(shī)怎么寫(xiě)

詩(shī)是隸屬于青春的。

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，而我們作為詩(shī)性民族中的一員，和詩(shī)一定有著不解之緣。

然而什么是詩(shī)

如何去寫(xiě)詩(shī)

卻成了我們一個(gè)打不開(kāi)的謎團(tuán)，特別是青少年朋友，對(duì)詩(shī)充滿向往卻又常常被它拒之門外。

那么我們?cè)鯓硬拍茏呓?shī)歌，怎樣讓詩(shī)歌為青春點(diǎn)綴光彩

這正是我下面所要講的問(wèn)題。

一、什么是詩(shī)

假如現(xiàn)在有人問(wèn)起我什么是詩(shī)

也許我只有這樣回答：“我知道什么樣的文字可以算得 上是詩(shī)，也知道什么樣的文字不是詩(shī)，但我卻不知道什么是詩(shī)。

”詩(shī)歌是沒(méi)有定義的。

但起碼得有個(gè)大概吧

是的，其實(shí)詩(shī)歌也并不神秘，凡有情而美的東西便是詩(shī)。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，心象（情）＋物象（美）＝詩(shī)。

如： 細(xì)細(xì)的枝條， 像一根根電線； 小小的黃花， 像一盞盞發(fā)亮的電燈； 大地，像一個(gè) 春天的發(fā)電廠。

（張?jiān)婓蕖队夯ā罚?這首詩(shī)中，“枝條”、“黃花”、“大地”是心象，而“電線”、“電燈”、“發(fā)電廠”是物象，這樣美妙的詩(shī)句，是因?yàn)榭吹搅舜禾炖锞G色的枝條和黃色的花兒后心里產(chǎn)生對(duì)大地之春的喜愛(ài)之情，然后通過(guò)想象，把心象比喻為物象，使情與美巧妙地結(jié)合在一起產(chǎn)生的。

當(dāng)然這不是詩(shī)固定的模式，詩(shī)是自由的，詩(shī)也是多樣的。

而要真正地認(rèn)識(shí)和了解詩(shī)，仍需我們?cè)陂L(zhǎng)期的閱讀和創(chuàng)作中去領(lǐng)會(huì)。

二、現(xiàn)代詩(shī)的基本特點(diǎn) 對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)的創(chuàng)作，首先必須了解一下現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)顯得 異常重要，知已知彼，方能百戰(zhàn)百勝。

現(xiàn)代詩(shī)是現(xiàn)代人在現(xiàn)代生活中所感受的現(xiàn)代情緒，用現(xiàn)代的詞藻排列而成的語(yǔ)句群體。

所以，現(xiàn)代詩(shī)是寫(xiě)對(duì)我們所生活的這個(gè)時(shí)代的感受，并且是用現(xiàn)代的語(yǔ)言（即是現(xiàn)代漢語(yǔ)，而不是文言）來(lái)寫(xiě)的——這是現(xiàn)代詩(shī)最基本的特點(diǎn)。

此外，相對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代詩(shī)還有以下幾個(gè)重要的特點(diǎn)： 1、內(nèi)容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡； 2、思想上：要寫(xiě)出動(dòng)人的情意。

就是說(shuō)，要加入個(gè)人的情感和體會(huì)； 3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依內(nèi)容分行。

通過(guò)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的基本特點(diǎn)的了解之后，我們就可以開(kāi)始嘗試創(chuàng)作了，那么在創(chuàng)作中我們又必須注意些什么

三、怎樣寫(xiě)詩(shī)

詩(shī)歌是美的，要讓平凡的事物放發(fā)出美的光彩，就要通過(guò)想象。

想象是美的源泉，也是詩(shī)意的倉(cāng)庫(kù)。

一個(gè)好的想象，它本身就是一首詩(shī)。

如： 張開(kāi)你的大嘴巴， 為人民服務(wù)。

（何舟《剪刀》）。

只有發(fā)揮想象才能創(chuàng)造出鮮明的形象，詩(shī)歌的生命力是想象賦予的，沒(méi)有想象，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)歌是干澀的。

想象能使一件細(xì)小的事物顯示出驚人的魅力。

如： 墻角的花， 你孤芳自賞時(shí)， 天地便小了。

（冰心《繁星》） 花兒長(zhǎng)在墻角本來(lái)就平凡，且容易被人們忽視，倘若只欣賞自己的美貌，它便變得更加渺小了。

詩(shī)人在這里通過(guò)想像，以花喻人，從一件平凡的事物得出了不平凡的道理。

沒(méi)有想象，是寫(xiě)不出這樣富有啟發(fā)性的詩(shī)句的。

其次，詩(shī)的情必真，只有真的東西它才可能是美。

要能從生活中找到能打動(dòng)自己的內(nèi)容，然后再以詩(shī)的語(yǔ)言，詩(shī)的形式去抒寫(xiě)它。

這樣才能讓人產(chǎn)心靈的共鳴，也使詩(shī)變得有意義。

如： 你是那么渺小 在黑夜里奔跑 …… 可盡管是一只小小的昆蟲(chóng) 也要讓黑夜多一點(diǎn)亮光（卜聰《螢火蟲(chóng)》） 小詩(shī)人在詩(shī)的最后感情飽滿的一句“可盡管是一只小小的昆蟲(chóng)／也要讓黑夜多一點(diǎn)亮光”——對(duì)奉獻(xiàn)者發(fā)出了深情的謳歌。

但這樣的詩(shī)句是需要從心去體驗(yàn)才能得出來(lái)的。

如果小詩(shī)人對(duì)螢火蟲(chóng)沒(méi)有進(jìn)行仔細(xì)的觀察，沒(méi)有用心靈與螢火蟲(chóng)進(jìn)行對(duì)話，沒(méi)有把自己換位成螢火蟲(chóng)來(lái)體驗(yàn)螢火蟲(chóng)的生命和生活，他是不能寫(xiě)出這樣精警的詩(shī)句來(lái)的。

有想象這張翅膀，情感的力量，詩(shī)的美也會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。

但我們要清楚，詩(shī)的格式也是一個(gè)必須注意的問(wèn)題，除了要按內(nèi)容分行來(lái)寫(xiě)或按句分行來(lái)寫(xiě)之外，特別是在語(yǔ)言的組織上。

主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是修辭的運(yùn)用；一是打破常規(guī)組合。

靈活地運(yùn)用各種修辭能增強(qiáng)詩(shī)的生命力，大膽打破常規(guī)組合（即不按語(yǔ)法要求搭配）更能得到意想不到的效果，但不可太過(guò)濫。

修辭是詩(shī)歌的一種重要技巧。

包括擬人、比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、頂針、對(duì)偶、夸張、象征等。

可以說(shuō)每一種表現(xiàn)手法都有其獨(dú)到之處。

比的運(yùn)用可以更生動(dòng)，形象地表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

興的運(yùn)用可以讓讀者自開(kāi)篇就能體會(huì)詩(shī)歌的意境，使詩(shī)歌更富于深情和韻味；而夸張,象征，通感等手法的運(yùn)用可以給詩(shī)歌注入更新鮮的血液，使詩(shī)歌更富于想象力和親和力，而不會(huì)讓人感覺(jué)意思朦朧曖昧，晦澀難懂，使讀者真正讀懂作者所要表達(dá)的思想感情。

而象征手法，則是用具體事物來(lái)表現(xiàn)某種特殊意義，這是詩(shī)歌中最常用的手法。

比如冰心的《紙船》象征了對(duì)母親的思念，馮至的《我是一條小河》中“小河”象征了對(duì)愛(ài)情的追求。

平常我們也愛(ài)用象征，如用“梅花”來(lái)象征堅(jiān)貞不屈，用“蠟燭”來(lái)象征默默奉獻(xiàn)。

王家新的《在山的那邊》中用“海”和“山”來(lái)象征“理想”與“追求理想所遇到的困難和挫折”。

下面這幾種物體的常用象征意義你知道嗎

太陽(yáng)、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、雪花

（光明、無(wú)私奉獻(xiàn)、骯臟、剝削、純潔）。

其它手法的運(yùn)用，就不一一舉例詳談了，有待我們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中不斷地去學(xué)會(huì)運(yùn)用。

我們上面還提到詩(shī)在語(yǔ)言的組織上還有另一個(gè)方面，就是打破常規(guī)的組合，這種組合有時(shí)能使詩(shī)歌語(yǔ)言，使詩(shī)意達(dá)到跳躍性的效果。

詩(shī)的語(yǔ)言超越一般的語(yǔ)法規(guī)律，它具有跳躍性、顯著性和超常性的特點(diǎn)。

它組合靈活，比如我們可以把不同官能的修飾語(yǔ)進(jìn)行交錯(cuò)搭配，可以說(shuō)“烏黑的嘆息”“浮著油沫的夢(mèng)”“粉紅的回憶”“溫暖的寂靜”“乳白色的歌聲”等等，用這種常規(guī)上不可思議的表現(xiàn)手法，來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)代人復(fù)雜的情緒（當(dāng)然這也是修辭中的一種叫做通感的手法）。

詞性的轉(zhuǎn)用也是詩(shī)歌語(yǔ)言的一種常規(guī)手法。

如洛夫的詩(shī)中“夏也荷過(guò)了，秋也蟬過(guò)了”（《今日小雪》）“我們風(fēng)過(guò)霜過(guò)”（《湖南大雪》），這兒就是把名詞用作了動(dòng)詞，不僅能激起讀者相應(yīng)的形象感覺(jué)，而且包含著豐富的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

“荷”字給人以熱烈與衰敗的感覺(jué)，“蟬”字給人以浮躁與凄涼的形象，“風(fēng)”“霜”二字，給人磨難與成熟的人生體驗(yàn)。

掌握了一些創(chuàng)作之后，我們還得有“錘字煉句”的功夫，也是我們平時(shí)作文中的修改。

這一點(diǎn)對(duì)我們初學(xué)者顯得尤為重要。

杜甫一生追求的是“語(yǔ)不驚人死不休”，李白則被人稱為“才大語(yǔ)終奇”，詩(shī)人們大多都是錘字煉句的能手。

如： 你站在橋上看風(fēng)景 看風(fēng)景的人在樓上看你 明月裝飾了你的窗子 你裝飾了別人的夢(mèng)（卞之琳《斷章》） 這些“看”、“風(fēng)景”、“裝飾”反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)，令人深思。

另外，如一首中學(xué)生的詩(shī)歌《教室的窗》(田欣)中有這么一節(jié)： 教室的窗 內(nèi)外兩個(gè)樣 它不允許(我那么)迷茫 我要遠(yuǎn)航 在滾滾長(zhǎng)江(中)逆流而上 括號(hào)中的字是未發(fā)表前存在的，發(fā)表時(shí)被編輯刪去。

小詩(shī)人為了追求形式美而損害了詩(shī)意，但刪去括號(hào)中的字之后，變得精煉優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上上口。

我們寫(xiě)詩(shī)，在駕馭語(yǔ)言、推敲字詞上既要著重修辭學(xué)意義上的準(zhǔn)確生動(dòng)，也要努力站在精神體驗(yàn)的高度，尋找最能體現(xiàn)人們情緒的字句，營(yíng)造和諧的、詩(shī)意的氛圍。

其實(shí)語(yǔ)言也是為詩(shī)的思想內(nèi)容服務(wù)的，都是為了突出物象和事象，為了營(yíng)造詩(shī)的意境，也就是為了表情達(dá)意。

綜上所述，可以看出詩(shī)歌要寫(xiě)詩(shī)必須具備三個(gè)元素：想象、情感、語(yǔ)言。

可以這么說(shuō)，想象是藍(lán)圖，情感是方向，語(yǔ)言是方法。

四、功夫在詩(shī)外 學(xué)寫(xiě)詩(shī)者，掌握詩(shī)歌寫(xiě)作的各種方法和技巧必不可少的，然而，要真正要把詩(shī)歌寫(xiě)好，仍需通過(guò)大量的閱讀和在日常生活中留意新鮮事物，不斷積累經(jīng)驗(yàn)尋找靈感，方能寫(xiě)出至情至美的詩(shī)歌來(lái)。

青春需要詩(shī)歌，寫(xiě)詩(shī)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。

有一位詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人在年輕的時(shí)候不去寫(xiě)詩(shī)，他便錯(cuò)過(guò)了人生最美好的時(shí)光。

現(xiàn)在，你可以拿起筆，用詩(shī)歌托起青春的太陽(yáng) 沉默～別打擾 回答采納率:26.8% 2008-08-10 09:01 檢舉詩(shī)是具有跨越性的一種，只要你堅(jiān)持每天都讀，認(rèn)真思考就會(huì)讀懂啊 雷 回答采納率:3.5% 2008-08-10 09:07 檢舉上面的怎么弄那么多啊?看的暈~~~~讀懂詩(shī)首先要熟悉詩(shī)人性格及寫(xiě)作意圖,看詩(shī)人所要表達(dá)的是什么,是帶有什么樣的感情寫(xiě)這首詩(shī)的,其次要熟悉詩(shī)人所處的時(shí)代背景,結(jié)合時(shí)期分析詩(shī)人的情感,再次要多讀,熟讀深思子自知嘛~~就是這么些了,不過(guò)這只是我的體會(huì)~~重要的是要自己琢磨! 逍遙§浪子 回答采納率:.0% 2008-08-10 09:17 檢舉建議你多讀讀古典詩(shī)詞，因?yàn)楝F(xiàn)在詩(shī)詞雖然寫(xiě)作形式上更自由了，但內(nèi)涵和古典詩(shī)詞異曲同工，所以建議先從古典詩(shī)詞入手，多琢磨

初中好段摘抄

愛(ài)在左 情在右好久不曾表達(dá)一份平靜的愛(ài)也許是因?yàn)榇嗳蹩偸墙?jīng)不起偶然的失去依偎在幸福里太久已經(jīng)習(xí)慣了用幸福去搪塞不幸福喜歡用靈魂?duì)恐鴲?ài)纖細(xì)至無(wú)形愛(ài)痛都到極致年輕時(shí)的痛即愛(ài)而當(dāng)我們漸漸老去靜夜里安詳而坦然的相擁沉沉睡去即愛(ài)在品嘗了干澀的甜后對(duì)逝去的青春的懷念可以用愛(ài)來(lái)祭典也許就是所謂的幸福我的愛(ài)情將悄悄走過(guò)生命不可承受之輕愛(ài)在左 情在右在道路的兩旁我們隨時(shí)播種隨時(shí)開(kāi)花使一路上穿枝拂葉的人即使走過(guò)荊棘有淚可落卻不是悲涼冰心的一首詩(shī)~~~~~~~可以從各方面來(lái)看這首詩(shī)~~~細(xì)細(xì)咀嚼~~~~~好吧~~其實(shí)還有好多好多喜歡的~~~~只能放一首的話，那這個(gè)NO.1~~

童年是（ ），（ ）。

村 居 （清）高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶 。

這首詩(shī)妙在作者不是只泛泛地描寫(xiě)春天的風(fēng)光，而是抓住了 這個(gè)生活場(chǎng)景，使整首詩(shī)變得活潑起來(lái)，充滿了生活情趣。