《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》全文
長(zhǎng)歌行 開(kāi)放分類(lèi)： 古詩(shī) 【標(biāo)題】：長(zhǎng)歌行 【年代】：漢 【作者】：無(wú)名氏(漢樂(lè)府） 【選自】：宋 郭茂倩收編的《樂(lè)府歌詞》漢代民間詩(shī)歌 【內(nèi)容】： 長(zhǎng)歌行 青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸
少壯不努力，老大徒傷悲。
【解題】 這首詩(shī)選自《樂(lè)府詩(shī)集》卷三十，屬相和歌辭中的平調(diào)曲。
《樂(lè)府解題》說(shuō)這首古辭“言芳華不久，當(dāng)努力為樂(lè)，無(wú)至老大乃傷悲也。
”把“努力”理解為“努力為樂(lè)”，顯然是一種曲解。
漢代的五言古詩(shī)，許多是慨嘆年命短促、鼓吹及時(shí)行樂(lè)的。
這首詩(shī)從整體構(gòu)思看，主要意思是說(shuō)時(shí)節(jié)變換得很快，光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時(shí)代，發(fā)奮努力，使自己有所作為。
其情感基調(diào)是積極向上的。
《樂(lè)府詩(shī)集》是宋代郭茂倩編的一部樂(lè)府詩(shī)總集，全書(shū)一百卷，分十二類(lèi)。
上起漢魏，下迄五代，兼有秦以前歌謠十余首。
除收入封建朝廷的樂(lè)章外，還保存了大量民間入樂(lè)的歌詞和文人創(chuàng)造的新樂(lè)府詩(shī)。
全書(shū)各類(lèi)有總序，每曲有題解，對(duì)各種歌辭、曲詞的起源和發(fā)展，均有考訂。
【注評(píng)】 青青園中葵，朝(zhāo)露待日晞(xī)。
園；園圃，種蔬菜、花果、樹(shù)木的場(chǎng)所。
葵：我國(guó)古代重要蔬菜之一。
有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。
大葉小花，花紫黃色。
朝露：清晨的露水．待：動(dòng)詞，等待。
日：太陽(yáng)。
晞：曬干。
○描繪葵的形象。
托物起興。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
陽(yáng)春：溫暖的春天。
布：動(dòng)詞，這里是散布的意思。
德澤：恩惠。
春天把陽(yáng)光、雨露帶給萬(wàn)物，因而說(shuō)是一種恩惠。
萬(wàn)物：大地上的各種生物。
生光輝：形容萬(wàn)物生機(jī)盎然、欣欣向榮的樣子。
○對(duì)春天的禮贊。
?？智锕?jié)至，焜(kǖn)黃華葉衰。
常：副詞，表示情況或時(shí)間的持續(xù)和一貫性。
時(shí)常。
恐：動(dòng)詞，擔(dān)心。
秋節(jié)：秋季。
至：動(dòng)詞，到。
秋氣肅殺，萬(wàn)物多因長(zhǎng)成而趨于衰敗、死亡，故爾擔(dān)心。
焜黃：顏色衰敗的樣子。
華：同“花”。
衰：衰老，衰敗。
○由春而秋，植物完成一次生命過(guò)程。
不由得生出種種感觸。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸
百川：泛指所有的河流。
東：方位名詞用作動(dòng)詞，表示朝東、向東的意思。
海：大海。
何：疑問(wèn)代詞，用在名詞或名詞性短語(yǔ)前，起修飾作用。
常用來(lái)表示對(duì)時(shí)間、處所、事物的詢問(wèn)。
時(shí)：名詞，時(shí)候。
復(fù)：副詞，用在動(dòng)詞前，表示‘某種情況的再現(xiàn)。
可譯作“重新”“又”。
西：方位名詞用作動(dòng)詞，向西、朝西。
歸：動(dòng)詞，回。
這句意思是光陰像流水一樣一去不復(fù)返。
○由季節(jié)轉(zhuǎn)換聯(lián)想到日月不居。
孔子說(shuō)；逝者如斯，不舍晝夜。
少壯不努力，老大徒傷悲。
少：少年時(shí)期。
壯：成年時(shí)期。
合起來(lái)指人生命力旺盛的前半生。
努力：把力量盡量使出來(lái)。
意即勤奮。
老大：指人生命力衰敗的時(shí)期。
徒：副詞，表示動(dòng)作的施行沒(méi)有取得成效一。
可譯為“空”。
傷悲：悲傷。
○歸結(jié)為關(guān)于生命價(jià)值的感悟，情景動(dòng)人。
【譯文】 1） 園中有碧綠的葵菜， 露水將要被早晨的陽(yáng)光曬干。
春天把幸福的希望灑滿了大地， 所有生物都呈現(xiàn)出一派繁榮生機(jī)。
只擔(dān)心瑟瑟的秋天來(lái)到， 樹(shù)葉兒枯黃而漂落百草凋零衰亡。
千萬(wàn)條大河奔騰著東流入大海， 什么時(shí)候才能重西流
人也一樣少年時(shí)不努力， 到老來(lái)只能是空空悔恨了。
2）院子里長(zhǎng)著青翠碧綠的蔬菜。
等到太陽(yáng)一出來(lái)，菜葉上的露水就被曬干了。
溫暖的春天在散布她的恩惠。
大自然的一切都在壁壁生暉。
時(shí)常擔(dān)憂秋天的到來(lái)。
花啊，葉啊全都枯萎了。
千百條江河都滾滾流向東海。
什么時(shí)候才能再向西返回
年富力強(qiáng)時(shí)不努力發(fā)奮作為。
等到年老體衰時(shí)就只能空自悲傷。
中心思想：這首詩(shī)是觸景生情之作，表達(dá)了詩(shī)人勸導(dǎo)世人要珍惜人生，不要虛度光陰之情。
【簡(jiǎn)析】 這是一首詠嘆人生的歌。
唱人生而從園中葵起調(diào)，這在寫(xiě)法上被稱(chēng)作“托物起興”，即“先言他物以引起所詠之辭也”。
園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動(dòng)著露珠，在朝陽(yáng)下閃著亮光，像一位充滿青春活力的少年。
詩(shī)人由園中葵的蓬勃生長(zhǎng)推而廣之，寫(xiě)到整個(gè)自然界，由于有春天的陽(yáng)光、雨露，萬(wàn)物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機(jī)盎然、欣欣向榮的景象。
這四句，字面上是對(duì)春天的禮贊，實(shí)際上是借物比人，是對(duì)人生最寶貴的東西——青春的贊歌。
人生充滿青春活力的時(shí)代，正如一年四季中的春天一樣美好。
這樣，在寫(xiě)法上它同時(shí)又有比喻的意義，即所謂“興而比”。
自然界的時(shí)序不停交換，轉(zhuǎn)眼春去秋來(lái)，園中葵及萬(wàn)物經(jīng)歷了春生、夏長(zhǎng)，到了秋天，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，喪失了活力。
人生也是如此，由青春勃發(fā)而長(zhǎng)大，而老死，也要經(jīng)歷一個(gè)新陳代謝的過(guò)程。
這是一個(gè)不可移易的自然法則。
詩(shī)人用“?？智锕?jié)至”表達(dá)對(duì)“青春”稍縱即逝的珍惜，其中一個(gè)“恐”字，表現(xiàn)出人們對(duì)自然法則的無(wú)能為力，青春凋謝的不可避免。
接著又從時(shí)序的更替聯(lián)想到宇宙的無(wú)盡時(shí)間和無(wú)垠空間，時(shí)光像東逝的江河，一去不復(fù)返。
由時(shí)間尺度來(lái)衡量人的生命也是老死以后不能復(fù)生。
在這永恒的自然面前，人生豈不就像葉上的朝露一見(jiàn)太陽(yáng)就被曬干了嗎
豈不就像青青葵葉，一語(yǔ)秋風(fēng)就枯黃凋謝了嗎
詩(shī)歌由對(duì)宇宙的探尋轉(zhuǎn)入對(duì)人生價(jià)值的思考，終于推出“少壯不努力，老大徒傷悲”這一發(fā)聾振聵的結(jié)論，結(jié)束全詩(shī)。
這個(gè)推理的過(guò)程，字面上沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，但讀者可循著詩(shī)人思維的軌跡，用自己的人生體驗(yàn)來(lái)補(bǔ)足：自然界的萬(wàn)物有一個(gè)春華秋實(shí)的過(guò)程，人生也有一個(gè)少年努力、老有所成的過(guò)程；自然界的萬(wàn)物只要有陽(yáng)光雨露，秋天自能結(jié)實(shí)，人卻不同，沒(méi)有自身努力是不能成功的；萬(wàn)物經(jīng)秋變衰，但卻實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值，因而不足傷悲；人則不然，因“少壯不努力”而老無(wú)所成，豈不等于空走世間一趟。
調(diào)動(dòng)讀者思考，無(wú)疑比代替讀者思考高明。
正由于此，使這首詩(shī)避免了容易引人生厭的人生說(shuō)教，使最后的警句顯得渾厚有力，深沉含蓄，如洪鐘長(zhǎng)鳴一般，深深地打動(dòng)了讀者的心。
句末中的“徒”字意味深長(zhǎng)：一是說(shuō)老大無(wú)成，人生等于虛度了;二是說(shuō)老年時(shí)才醒悟?qū)⒂谑聼o(wú)補(bǔ)，徒嘆奈何，意在強(qiáng)調(diào)必須及時(shí)努力。
讀這首詩(shī)，我們很自然會(huì)聯(lián)想到《鋼鐵是怎樣煉成的》那段關(guān)于人的生命應(yīng)該如何度過(guò)的名言。
“人最寶貴的東西是生命。
每個(gè)人只有一次生命。
因此，一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：但他回顧已逝的年華時(shí)，不因虛度時(shí)光而悔恨，也不因一事無(wú)成而羞愧;這樣，在他即將離開(kāi)人世的時(shí)候，就可以坦然地說(shuō)：我把整個(gè)生命和全部的精力，都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而奮斗。
”引導(dǎo)讀者少壯及時(shí)努力，不要虛度光陰，這種人生態(tài)度無(wú)疑是積極的。
這首《長(zhǎng)歌行》不同于漢代其他的文人詩(shī)哀嘆人生的短促、鼓吹及時(shí)行樂(lè)，它是一首唱反調(diào)的詩(shī)，是一首難能可貴的佳作。
【字詞句基礎(chǔ)知識(shí)舉要】 葵 “葵”作為蔬菜名，指我國(guó)古代重要蔬菜之一。
《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》：“七月亨葵及菽。
”李時(shí)珍《本草綱目》說(shuō)“葵菜古人種為常食，今之種者頗鮮。
’有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。
大葉小花，花紫黃色，其最小者名鴨腳葵。
其實(shí)大如指頂，皮薄而扁，實(shí)內(nèi)子輕虛如榆莢仁。
”本詩(shī)“青青園中葵”即指此。
另有一種菊科草本植物也叫“葵”。
向日葵即其中之一。
此外，蒲葵也可簡(jiǎn)稱(chēng)．“葵”，用蒲葵葉做成的扇子稱(chēng)“葵扇”。
【作品簡(jiǎn)介】： 漢樂(lè)府 “樂(lè)府”原是古代掌管音樂(lè)的官署。
秦及西漢輝帝時(shí)都設(shè)有“樂(lè)府令”。
漢武帝時(shí)的樂(lè)府規(guī)模較大，其職能是掌管宮廷所用音樂(lè)，兼采民間歌謠和樂(lè)曲。
魏晉以后，將漢代樂(lè)府機(jī)關(guān)所搜集演唱的詩(shī)歌，統(tǒng)統(tǒng)稱(chēng)為樂(lè)府詩(shī)。
漢樂(lè)府創(chuàng)作的基本原則是“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)”（《漢書(shū)·藝文志》）。
它繼承《詩(shī)經(jīng)》現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣闊而深刻地反映了漢代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
漢樂(lè)府在藝術(shù)上最突出的成就表現(xiàn)在它的敘事性方面，其次，是它善于選取典型細(xì)節(jié)，通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物性格。
其形式有五言、七言和雜言，尤其值得重視的是漢樂(lè)府已產(chǎn)生了一批成熟的五言詩(shī)。
流傳下來(lái)的漢代樂(lè)府詩(shī)，絕大多數(shù)已被宋朝人郭茂倩收入他編著的《樂(lè)府詩(shī)集》中。
賞析: 這首詩(shī)從園中葵說(shuō)起,再用水流到海不復(fù)回打比方,說(shuō)明光陰如流水,一去不再回.最后勸誡人們,要珍惜青春年華,發(fā)憤努力,不要等老了再后悔.這首詩(shī)借物言理,首先以園中的葵菜作比喻.青青喻其生長(zhǎng)茂盛.其實(shí)在整個(gè)春天的陽(yáng)光雨露之下,萬(wàn)物都在爭(zhēng)相努力地生長(zhǎng).何以如此 因?yàn)樗鼈兌伎峙虑锾旌芸斓氐絹?lái),深知秋風(fēng)凋零百草的道理.大自然的生命節(jié)奏如此,人生又何嘗不是這樣 一個(gè)人如果不趁著大好時(shí)光而努力奮斗,讓青春白白地浪費(fèi),等到年老時(shí)后悔也來(lái)不及了.這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝,鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光,出言警策,催人奮起.
漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行全詩(shī)
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸
少壯不努力，老大徒傷悲。
注釋?zhuān)?這是一首漢代樂(lè)府名歌。
青青：綠色。
葵：一種蔬菜。
朝露：早晨的露水。
日晞：露水被太陽(yáng)曬干。
陽(yáng)春：溫暖的春天。
德澤：恩澤，恩惠。
秋節(jié)：秋天。
焜黃：草木枯黃。
華：同“花”。
百川：眾多河流。
徒：白白地。
意思： 園子里的綠色蔬菜上的露珠，等到太陽(yáng)一出來(lái)，就被曬干了。
溫暖的春天給萬(wàn)物帶來(lái)了恩澤，使他們充滿了生機(jī)。
可是這些萬(wàn)物也常常擔(dān)心秋天的到來(lái)，因?yàn)榍锾鞓?shù)木枯萎，百花凋零，萬(wàn)物都失去了生命力。
所有的河流向東流到大海，什么時(shí)候才能流回來(lái)呢
青少年時(shí)不努力學(xué)習(xí)，等到老了也是白白地傷心。
長(zhǎng)歌行漢樂(lè)府拼音
yue，四聲。
樂(lè)府，漢族民歌音樂(lè)。
樂(lè)府是古代時(shí)的音樂(lè)行政機(jī)關(guān)，秦代以來(lái)朝廷設(shè)立的管理音樂(lè)的官署，到漢時(shí)沿用了秦時(shí)的名稱(chēng)。
公元前112年，漢王朝在漢武帝時(shí)正式設(shè)立樂(lè)府，其任務(wù)是收集編纂各地民間音樂(lè)、整理改編與創(chuàng)作音樂(lè)、進(jìn)行演唱及演奏等。
