《可愛的孟津》 讀后感怎么寫
當(dāng)你走進(jìn)大坪白圪搭新農(nóng)村廣場,可看到：拆舊房,建樓房熱火朝天,一片繁忙.一排排新建樓房拔地而起,廳室式設(shè)計美觀大方.門前安裝的太陽能路燈,天黑自動發(fā)光.原來的泥濘路變成了砼路,路面硬棒棒.院內(nèi)壓水機(jī)清水嘩嘩流淌.門前菊花,月季花爭先開放.院內(nèi)丹桂,金桂不斷發(fā)出清香.再往遠(yuǎn)處看：高壓線架在鐵塔上,正為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)能源保障.也為農(nóng)村帶來光明和希望.高檔電器進(jìn)住農(nóng)家小巷,電視機(jī)畫面上呈現(xiàn)一派歌舞升平的景象,看電視人幸福的笑意寫在臉上.農(nóng)村用手機(jī)傳遞信息,已成為各家的時尚.多種經(jīng)營農(nóng),林,牧,副全面發(fā)展,煙葉生產(chǎn)連年豐收,農(nóng)民收入大幅度增漲.在各家的院子里,金黃色的玉米棒掛滿院墻.果園里,碩果累累發(fā)出陣陣果香.金黃的柿子綴滿了坡上.在荒坡悠閑的尋草是肥壯的牛羊.惠民政策引得千家萬戶齊歡唱.豐收的歌聲到處飛揚(yáng).義務(wù)教育普及各家小巷,農(nóng)村子女走進(jìn)了知識殿堂.新建校舍光明幾凈,實在漂亮.還有那瑯瑯的讀書聲在到處飛揚(yáng).遇到的村民把致富喜悅掛在臉上.黨的富民政策在農(nóng)村真是大放光芒.
可愛的孟津征文
“啊，真的不是我偷的，真的不是我
”我從噩夢中驚醒，晚風(fēng)吹動著我的頭發(fā)，感到有一絲絲的涼，我的頭上早已有許多汗水。
汗水濕透了我的衣襟，使我想起那天早上所發(fā)生的事，所承受的侮辱……那天的早上我興致勃勃地來到學(xué)校，看著我的老同學(xué)，感到有一絲絲的溫暖，因為她是我最好的知心人
我們互相對視著，然后大家彼此一笑，都知道是怎么回事了
到了第二節(jié)課下課時，老同學(xué)忽然大聲喊道：“呀，我那漂亮的手表不見了，要知道，那是爸爸去出差是給我買的手信，我還舍不得帶呢
是誰拿了我的手表啊
”然后，在座的同學(xué)都看著我。
是的，人都有過犯糊涂的時候，但是我已經(jīng)改了呀，還是靠老同學(xué)幫忙的……我一下子急了，說出了這一句話：“不……不是，我……干……”還沒等我說完，老同學(xué)就開口了：“即使是你干的，我也會原諒你，但是，你必須先還我的手表
”其他同學(xué)都開口了：“即使是你干的，也要先還出來啊，我們也會原諒你的
”我感到真是跳進(jìn)黃河有理說不清
我捂住眼淚，跑了出去。
這時，天上刮起大風(fēng)，柳枝吹到了我的臉上，一踏步，又撞到了一塊石頭，好像，所有的事物都針對我，我忽然想到了還有平?？删纯捎H的老師可以傾聽我的心思。
我來到了辦公室，看到了班上的幾個同學(xué)拉著老同學(xué)的手，正向老師匯報。
我走進(jìn)去，她們已經(jīng)向老師報告完畢了，并用勝利的眼光看著我，好像在說：“哼，小偷活該
”我對老師說：“老師……”沒等我講完，老師就用輕視的眼睛掃了我一下，并大聲對我說：“我已經(jīng)知道了
快上課了，先回到作位上吧。
”我只好回到了坐位上，但是有很多的同學(xué)正在我背后指指點點。
我忍著淚上堂，老師問我的問題，我一句也答不出來，老師又當(dāng)著同學(xué)面罵了我?guī)拙?，這是我第一次挨到老師的批評，卻傳來一陣歡笑聲……放學(xué)后，我又跑到了我與老同學(xué)第一次相識的地方，我在那里竟流出了我的眼淚，正巧，老同學(xué)也走著這條路，她跑過來對我說：“我已經(jīng)找到了我的手表，我真是個傻瓜
對不起，是我錯怪了你，你可不可以幫我保守著這一個秘密，我沒有讓人知道的，可以讓你再背這個禍好嗎
”頓時我慌了，我竟答應(yīng)了她的要求。
她高興的離去了……每一次，有人講起這一件事，她都會幫我說好話，然后，在沒人的時候，她就會對我說聲對不起。
作文
孟津二高春風(fēng)化雨讀后感
春風(fēng)化雨》觀后感 《死亡詩社》，或者說《春風(fēng)化雨》，在觀賞完畢后使我印象最深的便是這句話了——“哦
船長，我的船長”。
這是Mr. Keating在離開校園所聽到的最后一句話，也是印在所有學(xué)生心里的那聲忠誠——對自己忠誠，對自己的一生忠誠。
在上課的前不久，我恰巧看完羅賓·威廉姆斯主演的《心靈捕手》，當(dāng)《心》里面感化天才的Mr. Sean化身為《春》里面的靈魂導(dǎo)師Mr. Keating，不得不說，一股熟悉感迎面而來。
這也許可以看作，好的、影響后人的教師總是相似的。
在他的課堂上，他帶領(lǐng)著學(xué)生聆聽死亡的聲音，反思生的意義，他告訴學(xué)生“seize the time”；在他的課堂上，他鼓勵學(xué)生撕去傳統(tǒng)束縛的思想論述；在他的課堂上，他帶著學(xué)生來到操場，大聲宣讀自己的理想；在他的課堂上，他說要用新的視角俯瞰世界，于是學(xué)生們站了起來，站在了以前的自己之上；還是在他的課堂上，他用齊步走的實踐生動的展現(xiàn)了保持個體獨立性之難，卻也激勵他們走出自己的步伐。
課下的他，是傳說中的詩社成員，是自由與靈魂的代表，他可以吹著口哨緬懷任性有趣的過去，他也可以微微笑接受現(xiàn)在的平凡，說“我喜歡教書”。
不難發(fā)現(xiàn)，Mr. Keating從始至終都在做自己，做自己喜歡的事情，說發(fā)自內(nèi)心的話，幾乎沒有保留的展現(xiàn)著自己。
之前思考過一個問題，如何算作“適合從事教師這一職業(yè)”。
如果說Mr. Keating是適合的，那么一名教師需要有自己的個體性，能夠清醒的明白自己想要什么，需要做些什么。
當(dāng)然，教師還應(yīng)當(dāng)有足夠的執(zhí)行力，使得以上的事情都能實現(xiàn)。
不難想象，這樣的一名教師才能夠使學(xué)生信服，使學(xué)生自愿以老師為榜樣。
從而，使其不僅能更好的學(xué)習(xí)課程，還使在其內(nèi)心深處會悄悄的發(fā)生一些好的變化。
例如尼克堅定的參與話劇演出，納克斯得到了克瑞絲的愛?? 然而，就在所有人都以為事情都會這樣鼓舞人心的進(jìn)行下去的時候，尼克自殺了。
這個情節(jié)我是萬萬沒有想到的，這樣一個積極向上的成長教育型電影，為何會出現(xiàn)這樣急轉(zhuǎn)之下的劇情
這個時候，我才想到，因為Mr. Keating鼓勵他們追尋的是夢啊，而他們卻生活在現(xiàn)實。
理想和現(xiàn)實的沖擊必然會出現(xiàn)某些矛盾，而尼克卻選擇成為了這種矛盾的犧牲品。
在那樣一個夜里，也許他在想Mr. Keating的指引，也許他在想生與死的意義，也許他也不想就這樣離去??無論他當(dāng)時思考了什么，抑或是否猶豫過，結(jié)果就是他離開了，在完成了自己的演員夢后，離開了。
在西方的角度看來，生生死死并無差別，但是就這樣讓我去接受尼克的離開，我是無論如何都做不到的。
生與死，縱然在那一瞬間對于他本人沒有太大區(qū)別，但是對于他的父母、朋友、老師呢
父母奮斗一輩子的希望，朋友得以依靠的大哥，老師欣賞愛憐的門生，還有，擁有一個更好的未來的自己。
可惜啊，多么可惜啊
追尋自己想要的東西并沒有錯，看淡生死也并沒有錯，與父母爭取更沒有錯，然而，Mr. Keating忘記告訴他們了一句話——生便是希望
我想，這句話應(yīng)該是作為一名教師首先需要告訴學(xué)生的
征文“可愛的孟津”
作文自己寫老師布置的作業(yè)是讓你自己完成的而不是打小抄
孟津白鶴,可愛的家鄉(xiāng)作文,300字。
孟津八大景：邙山晚眺、石板新篁、盟津古渡、圖河夏漲、漢陵曉煙、柿林點翠、半坡春游、梁橋積雪。
這個答案是根據(jù)孟津人編寫的《可愛的孟津》一書來回答的，書中有詩為證：邙山晚眺 清 蘇昉河光月色晚煙微，遠(yuǎn)水遙山半落輝。
云樹蒼蒼連少室，夕陽帆影數(shù)鴉歸。
石板新篁清 趙彤擢過雨土膏潤，新篁茁石坂。
葉葉復(fù)枝枝，蔭此苔與蘚。
緬懷輞川人，日上琴絲緩。
盟津古渡清 趙彤擢帆檣列盟津，宛出江中樹。
來往利名人，日暮競喧渡。
欸乃一聲聲，驚起雙白鷺。
圖河夏漲清 蘇昉黃河萬馬競相奔，龍出重淵過禹門。
怪得夏來波浪闊，連宵雷雨動昆侖。
漢陵曉煙清 蘇昉壽陵古柏晝冥冥，司隸威儀尚有靈。
一自鼎湖龍去后，云旗長護(hù)曉煙青。
柿林點翠清 王宏猷點染惟應(yīng)配橘奴，離離垂實幾千株。
可人偏是經(jīng)霜葉，繪出楓林二月圖。
半坡春游清 蘇昉春風(fēng)日日探花忙，紅紫爭艷履齒香。
好向山腰延太白，莫疑潘岳限河陽。
梁橋積雪清 蘇昉日霽林明冷色微，小橋殘雪映朝暉。
灞陵詩思知多少，驢背梅花緩緩歸。
