24篇讀后感，只能是一本書，每篇200左右就行了，不要太多，寒假作業(yè)，拜托
（1）神秘島讀后感我今天向大家推薦一本書，叫 《神秘島》，它的作者：儒勒?凡爾納是法國作家，被譽為“科幻小說之父”。
《神秘島》是該作者著名三部曲《格蘭特船長的兒女》、《海底兩萬里》和《神秘島》的最后一部。
《神秘島》敘述了美國南北戰(zhàn)爭時期，被困在南方軍隊中的五個南方人伺機乘氣球逃脫，途中，被狂風吹到了南太平洋的一個荒島上。
他們之中有工程師、水手、廚師等，雖然職業(yè)各不相同，性格各有差異，但他們都有一股熱愛生活、勇于冒險的精神。
正是這種精神，讓他們有了在荒島上活下去的勇氣和戰(zhàn)勝一切困難的信心；也正是這種精神，鼓舞這些人用雙手去改變這片土地，讓林肯島變成了一座樂園。
還有一點值得注意的是，書中凡爾納用簡潔明了的語言將火藥、槍支、電池和帆船等物品的形狀、質地、特點，甚至制作方法都詳細加以描述。
讀《神秘島》，你還可以了解到海洋、物理、化學、生物等多種學科的知識。
這本書故事情節(jié)非常曲折緊張，人物命運撲朔迷離瞬息萬變的，科學知識豐富詳盡，這些和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐，是一本難得的好書。
說了這么多，我對這本書已經(jīng)不是一種普通的喜愛，我向所有熱愛科學，熱愛小說的人推薦《神秘島》（2）伊索寓言讀后伊索寓言，來自民間，所以社會低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。
如對富人貪婪自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭韃；對勞動創(chuàng)造財富的肯定；對社會不平等的抨擊；對懦弱、懶惰的諷刺；對勇敢斗爭的贊美。
還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。
伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。
《伊索寓言》，文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術性于一體。
其中《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》《龜兔賽跑》《牧童和狼》《農(nóng)夫和他的孩子們》等已成為全世界家喻戶曉的故事。
這是世界上擁有讀者最多的一本書，它對西方倫理道德、政治思想影響最大。
東西方民間文學的精華，勞動人民智慧的結晶。
影響人類文化的100本書之一世界上最古老的寓言集。
《伊索寓言》這本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒，爆發(fā)出機智的火花，一號著深刻的寓意。
它不僅是向少年兒童灌輸善惡美丑觀念的啟蒙教材，而且是一本生活的教科書，對后世產(chǎn)生了很大的影響。
在歐洲文學史上，它為寓言創(chuàng)作奠定了基礎。
世界各國的文學作品甚至政治著作中，也常常引用《伊索寓言》，或作為說理論證時的比喻，或作為抨擊與諷刺的武器。
此書中的精華部分，至今仍有積極的現(xiàn)實意義。
在歐洲寓言發(fā)展史上，古希臘寓言占有重要的地位。
它開創(chuàng)了歐洲寓言發(fā)展的先河，并且影響到其后歐洲寓言發(fā)展的全過程，寓言本是一種民間口頭創(chuàng)作，反映的主要是人們的生活智慧，包括社會活動、生產(chǎn)勞動和日常生活等方面。
現(xiàn)傳的《伊索寓言》根據(jù)各種傳世抄本編集而成，包括寓言300多則，其中有些寓言膾炙人口。
《伊索寓言》中的動物除了有些動物外，一般尚無固定的性格特征，例如狐貍、狼等，有時被賦予反面性格，有時則受到肯定，通過把動物擬人化來表達作者的某種思想。
這些動物故事無疑是虛構的，然而又很自然、逼真。
這與后代寓言形成的基本定型的性格特征是不一樣的。
《伊索寓言》曾對其后的歐洲寓言發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
公元1世紀的古羅馬寓言作家費德魯斯直接繼承了伊索寓言傳統(tǒng)，借用了《伊索寓言》中的許多故事，并稱自己的寓言是伊索式寓言。
公元2世紀的希臘寓言作家巴布里烏斯則更多地采用了伊索的寓言故事。
這種傳統(tǒng)為晚期古希臘羅馬寓言創(chuàng)作所繼承。
文藝復興以后，對伊索寓言抄稿的重新整理和印行極大地促進了歐洲寓言創(chuàng)作的發(fā)展，先后出現(xiàn)了不少出色的寓言作家，如法國的拉封丹、德國的萊辛、俄國的克雷洛夫等。
隨著西學東漸，《伊索寓言》在明朝傳入我國。
第一個來我國的西方傳教士利馬竇在中國生活期間撰《畸人十篇》，其中便介紹過伊索，對《伊索寓言》做過稱引。
他之后的傳教士龐迪我也在《七克》中介紹、引用過《伊索寓言》。
我國第一個《伊索寓言》譯本是1625年西安刊印的《況義》。
清代之后，出現(xiàn)了許多種《伊索寓言》譯本。
上述情況表明《伊索寓言》在我國流傳之久，它至今仍令人喜聞樂見，愛不釋手。
是一本值得閱讀的書籍。
《伊索寓言》大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理。
伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當，形象生動，對后代影響很大。
《伊索寓言》共收集了三四百個小故事，與抒情詩主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經(jīng)驗與生活教訓的總結。
寓言通過描寫動物之間的關系來表現(xiàn)當時的社會關系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關系。
寓言作者譴責當時社會上人壓迫人的現(xiàn)象，號召受欺凌的人團結起來與惡人進行斗爭。
例如，《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運用智慧，戰(zhàn)勝敵人；在《獅子與鹿》、《捕鳥人與冠雀》、《兩個鍋》等故事里，作者揭露出當政權掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時，貧苦的人是不可能平安地生活下去（你可以在這里面隨便抄一段）（3）繁星讀后感《繁星》是大作家冰心的詩歌集，里面的內(nèi)容是冰心平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”。
這兩本書含蓄雋永、富于哲理，很受大家的歡迎，因此成了教育部《中學語文教學大綱》指定書目。
“聰明人，拋棄你手里幻想的花吧
她只是毫無縹緲的，反分卻你眼底的春光。
”詩歌集里，我最欣賞的就是這首詩了。
我從前就是個愛幻想的人，天天沉迷于對未來的幻想，而不能明智地改善現(xiàn)在。
我小時都會幻想自己的未來多么的成功，多么一帆風順、無與倫比，但那僅僅就是幻想中的開得一朵尤其艷麗而遙不可及的花兒，不是現(xiàn)實，我那時學習就是因為“愛想而不愛做”變得一點也不用心，成績也是日益地跟不上。
天天幻想，很多時候會與難得的大好機會擦肩而過，我記得是我二年級的時候，數(shù)學計算比賽，其他同學全都躍躍欲試，積極準備著，而我卻想象自己一定會有好成績，到了比賽時，一看試題，就傻眼了，大部分同學都上榜了，我卻一鼻子灰，那時是追悔莫及呀
喜愛幻想，而沒有一點意向想努力去爭取現(xiàn)時中真正香味撲鼻的花，那就只是一場毫無意義的白日夢
我們都應該把幻想的花扔掉，去摘真的鮮花
（4）.《愛的教育》讀后感 偶然得到了這本《愛的教育》,因為成為了自己的書,所以也沒急著去看,反而將它擱置一邊任其生灰塵.直到一天翻開,我就覺得非要看完不可了. 這本書是以一個小男孩——安利柯,在一學年十個月里記載的日記,構成了這部作品的主要內(nèi)容.吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.全書以一個愛字貫穿始終,這不就是我們教育工作者所需要的嗎 愛究竟是什么 它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因為它無影無形,往往又很容易被我們忽略.但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命.而面對我們的教育,愛,應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育.《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些.我想,愛是什么不會有明確的答案,但我知道,愛是沒有限制的.同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑…… 透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師.當安利柯的先生說道:你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!先生的這些話,讓所有的學生都信服與他.雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了.兩個學生同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生.卻不知,受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師.寬容和尊重學生,只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們,這是安利柯的先生們給的我另一個啟示.無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰. 常有家長拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對老師對老師說:他(她)要是不聽話,你就狠狠的打.時代發(fā)展到21世紀,我只能把這話理解成為善意的謊言.教師不適合充當暴力實施者,面對一群素質參差不齊的學生,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn),師生之間的一次簇膝長談恐怕對于部分學生收效甚微,所以在師生之間建立一條有情,有意,有恒的道路,則更行之有效.書中給我的啟示是,做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生. 愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的.同樣,我們對學生的愛,不應是居高臨下的平易近人,而應是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露.當我們把愛心自然而然地獻給學生時,學生會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友,兄弟,父母.離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情.總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學生心扉的鑰匙.被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感.讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解.這就是《愛的教育》給我的啟示.（5）駱駝祥子》讀后感祥子，一個吃苦耐勞的漢子。
是那么淳樸、善良、寬厚；而社會的陰暗，卻改變了他，是他走向墮落
祥子來自農(nóng)村，他老實、健壯、堅韌，如同駱駝一般。
他來到北京后，選擇了當城市低層老百姓的普通行業(yè)——拉洋車。
他自尊自強，憑自己的力氣掙飯吃。
他最大的夢想只是擁有一輛屬于自己的車，以免受車廠老板的盤剝。
可是，他的希望一次又一次的破滅，他的命離不開抗爭，但是卻以慘敗告終 第一次，他奮力掙錢，攢了三年，終于有了一輛屬于自己的車。
不久后，就被大兵搶走了。
第二次買車，錢還沒儲夠，又被孫偵探敲詐走了。
第三次，是他和虎妞結婚后的錢買的，他心里雖然不踏實，但不必再去車廠雇車了——然而，好景并不長，虎妞帶著一個死孩子，走了。
祥子只能把車賣了去安葬虎妞。
經(jīng)歷了這一波三折，祥子失去了信心，他已經(jīng)變成了一個麻木、狡猾、潦倒，自暴自棄的行尸走肉
這本書讓我認識到舊社會是多么的黑暗，多么令人畏懼，竟然有把人變成鬼的罪行。
祥子僅僅是北京一個普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車夫，在社會上是不顯眼的，但命運還是不能放過他，折磨好強的他，毀了他的夢想，后來淪為自甘墮落的人。
悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰(zhàn)心驚。
祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環(huán)境的產(chǎn)物。
在黑暗的社會中，人類的力量實在太渺小了。
祥子多次想要憑自己來打敗命運，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。
祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。
以前有抱負且滿是骨氣的祥子，現(xiàn)在只有對錢的貪念而已。
在社會的黑暗與金錢的誘惑下，祥子沒有了骨氣但是，我依然堅信，命運是掌握在我們自己手中的
挫折面前，敵人不是對手，而是自己。
我們要把挫折看成一種精神財富來珍惜，不要為一時的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼，而要將自己的命運交給自己來安排，努力找回自己的出路. 對于駱駝祥子，我感到遺憾、惋惜、也感到無奈。
，如果無法處理好現(xiàn)實與理想、社會與自己的關系，很有可能就會失去原本的自我。
追求本身就是一個不斷改變的過程，很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落
<<海的女兒》讀后感 前幾天，我看了一個童話故事——《海的女兒》它講述一個人魚和人之間的動人故事。
《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。
她在海底世界里度過三百多年的歲月，然后化為泡沫，結束她一生的幸福。
她放棄了海里的生活，忍受著痛苦把自已的魚尾變成了人腿。
后來她救了一個王子并喜歡上了他，而那個王子和鄰國的公主結婚了，她的希望沒有了。
她如果繼續(xù)成為“海的女兒”就要刺死那個王子后，就可以回到她的家人中去，回到屬于她自已的世界。
但她沒有這樣做，卻自已投入海中化為泡沫。
我喜歡《海的女兒》。
它使我懂得了生命可貴。
在任何事前面都要有堅強的毅力，勇敢地去面對它。
在這本書里，我不僅知道了一些美好的故事，還受到很大的啟發(fā)教育。
在生活中，我碰到困難時，要像小人魚一樣堅強的面對。
在學習上，我也要像小人魚一樣堅持不懈。
先給你6篇希望你能滿意
求物理科普讀物的讀后感
。
抿一口茶，心情略微激動地開始閱讀一本書——《昆蟲記》，它是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。
它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，娓娓道來，在對一種種昆蟲、曰常生活習性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對生活世事特有的眼光。
字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。
本書的問世被看作動物心理學的誕生。
《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。
法布爾窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，他刻苦鉆研，犧牲了自己私有的時間去觀察昆蟲。
《昆蟲記》詳細地描繪了昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀，等等。
這給后世作出了很大的貢獻，使人類社會迅速走了現(xiàn)代文明。
一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了；一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。
就是這樣一個奇跡讓我深深地感受到：人類并不是一個孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內(nèi)，都在同一個緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲的生命也應當?shù)玫阶鹬亍?/p>
而且，這本書有很強的可讀性。
它的行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。
在作者的筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧”……多么可愛的小生靈啊
難怪魯迅先生將《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。
《昆蟲記》也很有真實感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，真的使人身臨其境。
被我因為厭惡而忽視太久的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。
是《昆蟲記》，讓我重新喜歡上了這些小生靈，發(fā)現(xiàn)它們并不討厭，相反，還有很多可愛之處；是《昆蟲記》，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死、勞動與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似。
《昆蟲記》不同與小說，它是最基本的事實，是法布爾生活的每一天、每一夜，獨自的，安靜的，是幾乎與世隔絕的寂寞和艱辛。
《昆蟲記》的確是一個奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠解讀不盡的書。
這樣一個奇跡，在人類即將邁進新世紀大門、地球即將迎來生態(tài)學時代的緊要關頭，也許會為我們提供更珍貴的啟示。
《昆蟲記》不僅僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學習中，我們要學習法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴謹?shù)目茖W精神，堅持“準確記述觀察得到的事實，既不添加什么，也不忽略什么”。
做任何事情都要堅持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗
套中人讀后感
沒有任何特異的征兆，我誕生了。
“是個女孩
”他們很不悅的看到，皺皺眉頭，似乎不愿意再多看一眼，就那樣匆匆地選擇離開。
好象在逃避一場內(nèi)心早已預見的災難，就匆匆選擇了離開。
而我，一聲徹亮的啼哭，似乎向著這個末名的世界，發(fā)出響亮的宣言。
“是一個女孩
”他們想了想，陰沉著臉龐，在我嘹亮的啼哭聲中，依然堅定的邁開離開步子。
這個時候，我是沒有氣力去挽留他們的，但事情注定，挽留純粹多余。
然后公元時刻前進，這個嬰兒慢慢長大，成長的日記里沒有他們的身影。
即使，即使路途上的不期而遇，他們也如路人般選擇沉默與離開。
家庭的聚會里沒有我的位置；長輩撫慰呵護的關愛里沒有我的身影；甚至言談笑語間別人提到我的名字，他們依然選擇繞開話題或者仍然離開。
我開始并不了解，因為我堅持認為自己無罪。
一個只帶著徹亮啼哭來到這世界上的小女孩，原本應該是純潔的，寬廣的，有愛心的，更是無罪的。
而他們，我的爺爺和奶奶，顯然和我不在同一個世界里。
因為我，一個女孩，他們眼中的蘗種，斷絕了世代單傳的延續(xù)香火血緣的那點希望。
隔著厚厚的隔膜，他們所看到的，是他們所無法面對的，于是，選擇了他們看來較為安全的道路，離開。
這樣也好，求得個清凈，我在我的世界里告訴自己。
快樂并孤獨著。
這很使我想到別里科夫，那個契坷夫筆下讓人發(fā)笑，更讓人沉重的可悲人物。
他也曾經(jīng)為自己筑造了一個小小的世界，一個看起來并不怎么牢固的世界，即使他也很努力，努力得把自己包在一種硬硬的殼中：把雨傘裝在套子里；把表放在灰色的鹿皮套子里；把自己的一切都包裹起來，這樣似乎很安全。
可惜，一張漫畫，把他所精心打造的這個世界戳開了一個小孔；訶瓦連科的憤怒，華連卡響亮的笑聲，窟窿越來越大，他的世界開始坍塌。
隔膜再也不能成為他的安全的屏障，他于是只有憤憤而死。
也許我們會說別里科夫的膽小、多疑以及對新事物的抵觸造成了這樣的結局，倒不如說是這所有的一切都源于他堅固的一種人生信條。
而他們，我的爺爺奶奶們，與我有著血濃于水的親情連帶的人們，也就那樣像別里科夫一樣，牢固的把自己裝在某種信條的套子中，在我的視野中漸行漸遠。
其實他們并不知道，自己的一生，失去的是一個自己所愛的和愛自己的人。
而我，又何嘗不是
這樣一種隔膜啊，隔開的是兩顆熾熱的心
關于“套子”的雜感 高二（1）班 許晶雨傘、雨衣、車棚、床帳，別里科夫的套子五花八門，躲在套子中的別里科夫在套中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的生活著，讓人始終覺得可笑而可憎。
但在現(xiàn)實生活里，我卻分明看到了各種各樣的套子，有形的，無形的，都使我們時?？赡芟萑肫渲卸荒茏园?。
面對著別里科夫以及他的套中生活，我感覺到了一種窒息：雨傘雨衣雨鞋，棉大衣鹿皮套包裹和封閉著的世界時常使我想到我們自己。
井地之蛙的我們，常常對著井口大的天空抒發(fā)惆悵而空泛的感慨，卻看不到外面世界的紅花綠草，高山流水。
雖然我們不會像別里科夫那樣：頑固不化，思想僵硬；但我們還是經(jīng)常被自己的意識所禁錮所制約，走不出自己為自己或者別人為自己設計的思維怪圈。
別的方面我暫時不談，就拿作為學生的我們吧
在我們的學習生涯中，思維是我們?nèi)可畹闹匾矫?，是我們得以騰飛的立根基礎。
但我們的思維卻常常像別里科夫似的套子一樣，時常禁錮著和封閉著自己。
只是我們的套子是看不見、摸不著的，別里科夫的套子是有形的，可以識別的。
在我們的思維流程中，創(chuàng)造性思維是一種特殊的形式，它富有獨創(chuàng)的特點。
牛頓在長期的思考基礎上，受到蘋果下落的啟發(fā)，從而提出了萬有引力定律。
古希臘著名哲學家亞里思多德提出“物體越重，下落就越快”的觀點。
在長達100多年的時間里，人們都認為是正確的，而物理學家伽里略對此卻大膽質疑，進行了大量研究，證明了物體下落的速度與物體本身的重量無關；司馬光看到小孩落到水缸之中，急中生智，將水缸打破，使小孩得救。
如果總認為世界上的事物都是完美的，合理的，遵循前人的規(guī)律，沒有絲毫的創(chuàng)造性思維應用，那么，這個世界也就沒有牛頓特出的萬有引力定律，沒有伽里略對亞里思多德錯誤結論的思考。
思維怪圈就仿佛是一件羽絨服，創(chuàng)造性思維就是那羽絨服上的拉練，應用創(chuàng)造性思維能夠使我們走出思維怪圈的“套子”，也就使我們不會再像別里科夫那樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
我們會發(fā)現(xiàn)，其實這個世界的大門已經(jīng)向我們敞開
“花生殼”的啟示 高二（1）班 李敏我喜歡吃花生，卻從來不曾想過花生粒為什么不會像西瓜長的那么大，如果可能的話，那吃起來一定很爽，三口兩口就飽了，應該是一種節(jié)約糧食的好辦法。
長大以后，我有一個夢想，我想當當農(nóng)民。
不是一般的農(nóng)民，而是裝備了最為先進思維的新型農(nóng)民，我想發(fā)明一種像西瓜那樣大的花生，把花生殼變的再大些，再松軟些，或者干脆去掉花生殼。
殼——一種擺脫不了的東西，不僅僅是蛋白質和DNA的完美組合；更是一種“意識”的載體。
太多太多，太緊太緊，它制約和束縛著一切新生事物的成長。
但是，如果換種思維回頭去看，有的時候，我卻覺得殼的存在也許是一件好的事情。
記得有一句熟話說的好：“只有經(jīng)歷風雨，才能見到彩虹
”“成功總在風雨后”。
殼的存在，在某種意義上，對于新生事物是一種磨礪。
我開始不去計較殼的大小和與它相關的東西，這似乎已無關緊要。
再堅硬的殼似乎也無法阻止小小花生的成長，生命孕育和新生命的成長在困難中，在風雨中，在磨礪中茁壯成長，就像，就像那小說〈裝在套子中的人〉所寫的那樣：“在別里科夫這類人的影響下，全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。
他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢周濟窮人，不敢教人讀書識字——”，但他依然阻止不了新生事物的到來。
在“華連卡”響亮而清脆的笑聲中，柯瓦連科的光明正大言行里，“別里科夫”結束了他的“人間生活”，他死啦。
邪不壓正啊
這很使我想起了大話西游中，等級差不多的魔終究是打不過仙的。
再幼小的花生的嫩芽也不會因為殼的存在而不生長，它終究會成長、茁壯、發(fā)達
封閉是好的，因為他助長了開放
舊制度是好的，因為它催生了新制度
保守是好的，因為它的后面是解放
天生我才必有用，人的成長也是這樣吧。
只不過一種是以直接一種是以間接的方式出現(xiàn)罷了
體味一種感情叫初戀 ——無關于沈從文《邊城》的 高二（1）班 楊雪一待到纏綿盡后，愿重頭。
煙雨迷樓，不問此景何處有，除缺巫山云。
兩心滄桑曾用情。
容顏如水，春光難守，退思忘紅豆。
李隆基在天寶年間情竇初開，并找到自己的初戀。
在楊玉環(huán)一顰一笑的回目中，他迷失了自己沉醉著自己。
一種難言的情緒包裹著他，讓他心亂、瘋狂、癡迷。
像一個孩子似的，他放縱著洶涌著纏綿的情思，“天涯地角有時盡，此恨綿綿無絕期”，韻事層出，百世流傳；終日情話，千古風流。
但國家和帝王，雙重的身份和責任卻成為一道高墻，阻止著他和楊玉環(huán)愛情的延續(xù)。
維系感情的一切，到頭來卻只能被世人指責為荒淫和墮落。
我想，那才是一群蠢人。
世人無法感受到兩個相愛的人之間的刻骨銘心和不顧一切。
他們怎么也不會想到，顛覆一個王朝的不是強悍的軍隊，而是一個嬌柔的女子。
也許這就是愛情的力量的吧。
李隆基最終也沒能和自己心愛的人兒撕守到永久。
馬嵬坡下，他一邊懷念一邊痛苦的落淚。
積淀于心的，只有美好的初戀
在遠古的那個年代，初戀就是千回百轉的的尋覓和掙扎。
風風火火轟轟烈烈。
他們的愛情就像一場戰(zhàn)爭，沒有流血卻都已經(jīng)死亡，掩埋殉難的心跳，葬送一世英名。
我不知道是應該歌頌這壯烈還是嘲笑這神圣。
二你講一個笑話，我要笑上好幾天。
看見你哭一次，我就難過好幾年。
聽到他得病消息的時候，她傻了一般的呆在了哪兒。
突然之間就想去看看他。
惴惴而又不安定的，在放學的路上折到醫(yī)院，站在病房的門口，自己卻不知道以何種方式何種表情面對他。
他是她所喜歡的男孩子，帥氣而又高大。
很喜歡看他抱著足球沖進教室的摸樣。
總是，能感覺到他輕輕掃視我的目光。
心跳加快，她只能拼命的低下頭去，怕別人看自己紅紅的臉龐；他書桌上的書籍總那么亂亂的雜放著，滿滿的堆滿。
每天，她早早就到校，早早的在無人的時分整理他書桌的書籍，然后就很淡然坐到座位上寫作業(yè)。
看到他來了，莫名其妙的看著書桌整齊的樣子發(fā)呆的時候，她就很開心；情人節(jié)那天，她在學校門口鼓足勇氣，等待著他，自己也不知道自己想怎么辦的，就那么忐忑不安的等待，不為什么結果。
看見他的時候，他正和一大群男生騎著自行車飛快的離去，她失望極了。
現(xiàn)在站在這病房門口，她不知道是進去還是后退。
傻傻的，坐在門口的凳子上呆坐著，很長時間過去了，應是上學的時間了，她想。
笑聲從病房中傳出。
他笑了，那笑聲感染著她，伴隨著她又踏上了上學的路。
愛上一個天使，用一種魔鬼的語言；愛上一個認真的消遣，用一朵花開的時間；遇見一場煙火的表演，用一場輪回的光年。
初戀像極了那支芳香的煙。
過了初戀，煙火仍未安息，仍有煙火的行狀，但只能靜靜遠看，經(jīng)不起一絲吹震，因為再完美的鏡頭也會隨膠片流過。
但，無論滄海，無論桑田，愛情都會是永恒的主題，而初戀會是人最難忘的美好回憶。
最美高二（1）班 祝小瑋記得有一位詩人曾經(jīng)說過，人的感情最初的時候像鯽魚，鮮活的很，清蒸都別有一番滋味，但隨著歲月的消失，社會的磨礪，感情會慢慢變的如同包頭魚、鰱雨一樣，定要放些作料，酸的甜的咸的辣的，紅燒過了才好吃；再老些，則像鯉魚一樣，怎么做都不好吃，但可以畫進畫里貼在墻上，祈求生活過的風調雨順一些。
《邊城》中，淳樸如翠翠的女子，帶著那么一點兒羞澀，懷著那么點不可名狀的渴望，總覺著好像缺少了什么，心中蕩漾著些薄薄的凄涼。
面對著這美麗的黃昏，常常末名流下帶著點兒嬌，又帶著點兒怨的眼淚。
在爺爺問起婚事的當口，卻又如朱雀般慌忙跳了開。
“爺爺，莫說這個笑話吧。
”她撒嬌著。
什么事情卻又不愿意去明白，什么事情卻也不愿意去深究，是有一點點那么傻傻的可愛的。
她的感情于我，則正如一鞠清涼的泉水，晶瑩透徹，能品出絲絲甘甜，多一分則顯出甜的膩味，少一分卻又顯出平淡蒼白。
久一些，當純真的色彩都已褪去，愛情就像《陰天》里唱的：“是精神的鴉片，還是世紀未的謊言，”攙雜了太多的東西，在金錢、地位、名譽、利益面前，愛情永遠也找不到平衡。
《傾城之戀》里那個多情的女子，也只有像對待對手一樣于愛人玩著你進我退的游戲，在最終的戰(zhàn)爭中，相愛的人，走到了一起。
就像歌手王菲所唱：”我們的愛情就像一場戰(zhàn)爭，我們都還沒有流血卻都已經(jīng)犧牲”。
原來，相愛的本質卻只能是一場戰(zhàn)爭而已。
再長大一些，經(jīng)歷了人世間太多滄桑，匆匆路過太多人的生命，便有些事不愿意再說，有些話不想重提，有些感情不會再有任何奢望。
一類如安妮筆下的那些宿命的女子，破裂而且絕望，永遠走在離開的路上，尋找著一個出口逃亡；一類卻安靜下來，任憑兵荒馬亂，在她的臉上，看不到任何歲月流轉的痕跡。
張愛鈴寫道：“于千萬人之中即見到你所要遇見的人，于千萬年之中，時間的天涯荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕的說一聲：“奧，你也在這里嗎
”太多愛戀的故事，會有那一個，純美如斯
回答者： 673788046 - 二級 2009-5-2 15:00檢舉雨傘、雨衣、車棚、床帳，別里科夫的套子五花八門，躲在套子中的別里科夫在套中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的生活著，讓人始終覺得可笑而可憎。
但在現(xiàn)實生活里，我卻分明看到了各種各樣的套子，有形的，無形的，都使我們時?？赡芟萑肫渲卸荒茏园巍?/p>
面對著別里科夫以及他的套中生活，我感覺到了一種窒息：雨傘雨衣雨鞋，棉大衣鹿皮套包裹和封閉著的世界時常使我想到我們自己。
井地之蛙的我們，常常對著井口大的天空抒發(fā)惆悵而空泛的感慨，卻看不到外面世界的紅花綠草，高山流水。
雖然我們不會像別里科夫那樣：頑固不化，思想僵硬；但我們還是經(jīng)常被自己的意識所禁錮所制約，走不出自己為自己或者別人為自己設計的思維怪圈。
別的方面我暫時不談，就拿作為學生的我們吧
在我們的學習生涯中，思維是我們?nèi)可畹闹匾矫?，是我們得以騰飛的立根基礎。
但我們的思維卻常常像別里科夫似的套子一樣，時常禁錮著和封閉著自己。
只是我們的套子是看不見、摸不著的，別里科夫的套子是有形的，可以識別的。
在我們的思維流程中，創(chuàng)造性思維是一種特殊的形式，它富有獨創(chuàng)的特點。
牛頓在長期的思考基礎上，受到蘋果下落的啟發(fā)，從而提出了萬有引力定律。
古希臘著名哲學家亞里思多德提出“物體越重，下落就越快”的觀點。
在長達100多年的時間里，人們都認為是正確的，而物理學家伽里略對此卻大膽質疑，進行了大量研究，證明了物體下落的速度與物體本身的重量無關；司馬光看到小孩落到水缸之中，急中生智，將水缸打破，使小孩得救。
如果總認為世界上的事物都是完美的，合理的，遵循前人的規(guī)律，沒有絲毫的創(chuàng)造性思維應用，那么，這個世界也就沒有牛頓特出的萬有引力定律，沒有伽里略對亞里思多德錯誤結論的思考。
思維怪圈就仿佛是一件羽絨服，創(chuàng)造性思維就是那羽絨服上的拉練，應用創(chuàng)造性思維能夠使我們走出思維怪圈的“套子”，也就使我們不會再像別里科夫那樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
我們會發(fā)現(xiàn)，其實這個世界的大門已經(jīng)向我們敞開
是復制的，我看上面的幾位好像回答的都是答非所問哦~~- -·，希望采納我的額，不過如果是作業(yè)的話建議你不要超，可以借鑒幾句話的啦~這樣才是好學生...O(∩_∩)O~ 回答者： wxx85635676 - 三級 2009-5-12 22:29檢舉《海底兩萬里》讀后感 我懷著好奇心，和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。
一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。
讓我知道了大量的科學文化和地理地質知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實，我感嘆作者儒勒.凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創(chuàng)造出一個神奇的海底世界。
鸚鵡螺號的尼摩船長是個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。
他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會無聲地落淚；會把上百萬黃金送給窮苦的人；會收容所有厭惡陸地的人；會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會逃避人類，施行可怕的報復……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。
在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。
這時，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。
他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數(shù)讀者，也感動了我。
在引人入勝的故事中，作者還同時告誡人們：在看到科學技術造福人類的同時，也要重視防止被利用、危害人類自身危機的行為。
儒勒.凡爾納提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念……面對這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎
不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對自然科學有更大的收獲。
儒勒.凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源于現(xiàn)實或高于現(xiàn)實的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。
2. 《海底兩萬里》讀后感 儒勒?凡爾納生于法國西部海港南特，他在構成市區(qū)一部分的勞阿爾河上的菲伊德島生活學習到中學畢業(yè)。
父親是位頗為成功的律師，一心希望子承父業(yè)。
但是凡爾納自幼熱愛海洋，向往遠航探險。
11歲時，他曾志愿上船當見習生，遠航印度，結果被家人發(fā)現(xiàn)接回了家。
為此凡爾納挨了一頓狠揍，并躺在床上流著淚保證：“以后保證只躺在床上在幻想中旅行。
”也許正是由于這一童年的經(jīng)歷，客觀上促使凡爾納一生馳騁于幻想之中，創(chuàng)作出如此眾多的著名科幻作品。
《海底兩萬里》的作者儒勒.凡爾納,他的驚人之處不但只是他寫的夸張，動人而富有科學意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，盡管在二十一世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異，這是怎樣的預見力，所以說凡爾納作品中的幻想都以科學為依據(jù)。
他的許多作品中所描繪的科學幻想在今天都得以實現(xiàn)。
更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。
他的作品情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結局出人意料。
所有這些使他的作品具有永恒的魅力。
《海底兩萬里》寫于一八七0年，是凡爾納著名的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的兒女》、第三部是《神秘島》。
這部作品敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。
這事發(fā)生在一八六六年，當時海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。
其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。
潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋發(fā)電。
尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。
他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。
最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。
書中的主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。
尼摩根據(jù)自己的設計建造了潛水船，潛航在海底進行大規(guī)模的科學研究，但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的。
他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。
這個神秘人物的謎底到了三部曲的第三部才被揭開。
這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點。
曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。
作者獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將讀者推入險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又帶進充滿詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細致入微的細節(jié)刻畫交替出現(xiàn)。
讀來引人入勝，欲罷不能。
就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開始和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。
鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁，知識淵博的人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯，這個擁有與希臘相當?shù)臍v史文化的文明古國。
鸚鵡螺號從日本海出發(fā)，進入太平洋、大洋洲，然后到達印度洋，經(jīng)過紅海和阿拉伯隧道，來到地中海。
潛艇經(jīng)過直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地區(qū)。
然后又沿拉美海岸北上，又跟隨暖流來到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋渦中。
在將近十個月的海底旅程中，鸚鵡螺號以平均每小時十二公里的航速，緩緩行駛。
我覺得我自己也隨著尼摩船長和他的“客人們”飽覽了海底變幻無窮的奇景異觀。
整個航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚、章魚、博斗，反擊土著人的圍攻等等。
書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質學。
阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。
但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為；提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。
這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。
小說從海面上“怪獸”出沒，頻頻襲去各國海輪，攪得人心惶惶開始，到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。
這本書把我深深地吸引住了。
在旅行過程中我和尼摩船長以及游客們都可以說是隨著事情發(fā)展，而有所變化，有時惶恐不安，有時輕松愉快。
這本書的精妙之處還在于完全自然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。
但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。
并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。
整部小說動用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學知識，成為名副其實的科學啟蒙小說。
3篇讀后感.急用400字一個差不多了。
鋼鐵是怎樣煉成的讀后感 《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說我在假期中已經(jīng)看了好幾遍了,它是我最喜歡的課外讀物之一,其中有關人生意義的段落,我還能把它給背誦出來呢! 人應該怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用行動回答了這一問題.保爾他殘廢后,毫不灰心,還要頑強的學習,努力工作,并且開始了文學創(chuàng)造.后來雙目失明了,這對于已經(jīng)癱瘓的人來說,要是一場多么沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來,摸索著,堅持寫作,每寫一個字,他都需要付出極其艱苦的勞動.經(jīng)過頑強的努力,他終于成功的寫出了小說《在暴風雨里誕生》的前幾章.讀著,讀著,我也禁不住熱淚盈眶,心潮澎湃.保爾·柯察金那堅毅的臉龐,仿佛就在我的眼前.保爾這樣一個普通的戰(zhàn)士,竟有比鋼鐵還要堅強的意志,這是什么力量在鼓舞著他呢?我讀完這本書,在書中我終于明白了,這是那最偉大,最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召呼著他創(chuàng)造奇跡,這就是他頑強地與疾病作斗爭的動力. 保爾·柯察金,可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,您為我們樹立身殘志不殘的偉大榜樣,我原來也有一個同學也是殘疾人,他的名字叫吳偉:從他生下那一天起就得了先天性心臟病.十幾年來,病魔纏著他,使他不能像同學們那樣活潑在操場上,球臺前,參加集體活動也就更不用提啦.因為他稍微活動一下,就臉色蒼白,嘴唇發(fā)紫,上學校讀書全靠他爸爸用自行車來回接送.在學校里,他將吳偉從一樓背到四樓,放學后再由四樓背到一樓,中飯由同學們送到教室吃.自從,吳偉讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,他也就這樣堅強的站了起來. 對于我來說,我是一個完完整整的人,我的智力不差,能夠學好自己的社會主義文化課,我長大后,我一定比吳偉強.雖然,我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國,也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場上,但我可以把我所學的知識,貢獻給人民,為了祖國的建設做出一份力量,有了奮斗的目標,有了學習的榜樣,我的夢想一定會實現(xiàn)的. 《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書可真好啊!我還要不斷的學習,從這本書中吸取更多更大的精神力量讀《假如給我三天光明》————有感 這是一本感人肺腑的愛國主義教育圖書，本書的作者——海倫·凱勒是一位幽閉在盲聾啞世界的人。
而她竟然畢業(yè)于哈佛大學德克利夫學院，并用生命的全部力量到處奔走，建起了一家家慈善機。
她身殘志堅，不被困難擊倒，還以出色的成就為殘疾人造福。
這個生活在盲聾啞世界中的人，沒有因為自己的缺點而悲，而是以更強大的力量，盡自己所能去幫助所需要幫助的人，為殘疾人的未來著想。
《假如給我三天光明》恰是她生活、品質、人生的全部寫照。
在書中寫到的女孩兒就是她自己，而她一生一共寫了14部著作，《假如給我三天光明》是她最初的作品。
這部作品一發(fā)表，立即在美國引起了巨大的轟動，被稱為“世界文學史上無與倫比的杰作”。
《假如給我三天光明》是由《我的生活》、《走出黑暗》、《老師》這三本書以及刊登在美國《大西洋月刊》上著名散文《假如給我三天光明》組編而成。
書的主人公海倫·凱勒在書中寫到：“忘我就是快樂”。
因而我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。
這是一番讓人感動的話語。
海倫·凱勒已經(jīng)放開心胸去看那更廣闊的世界，打開自己的心結，以美好的心情和心態(tài)來補充自己不足的肢體。
她說過：“身體上的不自由終究是一種缺憾。
我不敢說從沒有怨天尤人或沮喪的時候，但我更明白這樣根本無濟于事，因此我總控制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖。
”對啊
她的這段親身體會的感言，讓我不由的回憶起自己的生活，面對困苦難事，我沒有堅強的毅力，沒有努力的恒心，沒有吃苦的信心。
而生活在現(xiàn)代社會環(huán)境中的我，生活條件與她相比有著極大的反差，可她還能這么堅強努力著，令我內(nèi)心懺悔不已。
主人公——海倫·凱勒這種自強自立、不畏艱險、不被自身缺憾而自暴自棄的精神值得人學習。
《假如給我三天光明》讀后真是令人回味啊
最近，我利用空余時間讀完了《草房子》這本書。
《草房子》是著名作家曹文軒寫的，故事描述的是個叫桑桑的小男孩在油麻地小學里六年的生活，他和小伙伴們一起經(jīng)歷、目睹的一件件令他終生難忘、刻骨銘心的事情。
故事的主角是小男孩兒桑桑，他的父親是小學校長。
桑桑調皮、搗蛋、聰明、善良，他有很多小伙伴：禿頭的陸鶴、樸實的陸小康、堅強的細馬------其中，我最喜歡的人物是桑桑，因為他總喜歡做出一些不平常的事情，比如他看到人家捕魚，就把家里的蚊帳拿走做網(wǎng)，結果當然是免不了受父母的一頓責罵；他發(fā)現(xiàn)冰棒在棉衣里不斷融化，就穿著棉衣在校園里到處跑，看看是否有奇跡發(fā)生，引得同學們哈哈大笑。
書中另外一個人物也很可愛，那就是陸鶴。
他因為身體上的原因從小就禿頭，所以大家都叫他禿鶴。
隨著年齡的增長，他的自尊心也越來越強，他的爸爸特意給他買了一頂白色的帽子戴，可同學們惡作劇地把他的帽子傳來傳去，最后掛在了旗桿上，讀到這個場景不由得讓我想起了我們平時嬉戲打鬧時的情景。
在一次活動中，陸鶴為了彌補他之前的過錯，在文藝演出中扮演了禿頭偽軍連長的角色，演得非常好，為學校、班級爭了光。
讀完了這本書，讓我明白了伙伴之間的友情和家人之間的親情是彌足珍貴的，書中人物對生活的熱愛，積極快樂的人生態(tài)度以及人與人之間互相幫助的精神值得我們。
小學四年級讀后十萬個為什么讀后感
童話《夏洛的網(wǎng)》是美國作家E·B·懷特的經(jīng)典作品，這本傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位的童話講述了一只小豬和和一只蜘蛛的故事。
在朱克曼先生家的谷倉里，快樂地生活著一群動物。
其中，可愛的小豬威爾伯和聰明的蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。
然而，一個非常丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運很悲慘，竟是變成熏肉火腿
作為一只豬，威爾伯難以承受這樣的壓力，大叫著：“我不要死，我不要死。
”但是，看似渺小的夏洛卻說：“我救你。
”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終于讓它在集市的大賽中獲得了特別獎。
這時，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭…… 這本書里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的友誼十分感人。
在故事的最后一段作者寫道：“威爾伯永遠愛夏洛的兒女、孫女和曾孫女，可沒有一只蜘蛛能替代夏洛在他心中的地位。
”這段話表達了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的情感是不可替代，堅不可摧的。
書中的一些細節(jié)寫得十分感人，比如；夏洛一晚上都在給威爾伯織夸獎詞，夏洛哪怕快不行了，也要和威爾伯揮手再見，夏洛雖然為幫助威爾伯犧牲自己的生命，可她卻心甘情愿。
這本書深深地感動了我，讓我感受到友誼的偉大和珍貴，如果我擁有了這種珍貴的友誼，我一定會去珍惜它。
希望幫上你的忙
