讀了可愛的小鳥這篇短文后有什么感受
在小鳥受到傷害的時候我們要及時的施以援助之手。
當(dāng)小鳥康復(fù)之后我們要給小鳥自由的翅膀。
如果可以，我愿意造一小木屋給小鳥躲避風(fēng)雨，如果可以，我愿意留住森林給小鳥最美的家；如果可以，我愿意分我的所有給需要的小鳥…… 人和動物要和諧相處；我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣，哪也不如故鄉(xiāng)好。
我和鳥的故事讀后感70字
文章不僅用生動的語言使小鳥可愛、活潑的形象躍然紙上，更寫出了作者愛鳥之心，體現(xiàn)了人與自然的和諧相依。
珍珠鳥的讀后感
珍珠鳥課文讀后感我很喜歡《珍珠鳥》這篇課文，它使我深受感觸，讓我覺得人鳥相依的情境是多么美好啊這篇課文講述的是：我養(yǎng)了一對珍珠鳥，雛鳥在我的呵護下，由陌生到一點點熟悉，到最后小珍珠鳥對我信賴的全部過程。
《珍珠鳥》這一課不僅語言清新、明快，語句生動，而且小珍珠鳥對作者的信賴，使人很感動。
珍珠鳥本來是一種怕人的鳥，為什么它還能和作者成為朋友呢?是信賴!而信賴不是物質(zhì)上的東西所能換取的，這要用心去感受，動物也有情感，只要你信賴它，對它好，它就會信賴你。
其實，許多動物是很單純的，很容易取得它們的信賴，可是為什么有許多人做不到叫呢?我們也不應(yīng)該騙取它們的信賴，因為我們騙了它們很多次，因此，它們不現(xiàn)那么信賴我們。
信賴是從心底里的感受，我一直相信，只要相互信賴，世界就會和平，動物和人也能和睦相處。
文中許多地方令我印象深刻，比如珍珠鳥趴在我肩頭上睡著了的情景，這是多么感人的場景啊!從中可以看出小鳥經(jīng)過多次試探，已經(jīng)完全信賴了作者，甚至產(chǎn)生了一種依賴，居然會在作者肩頭上放心地熟睡，是作者用自己的真愛打動了小鳥，與小鳥之間建立了真摯的友誼，使小鳥去除了防備之心，這才營造出了人和動物如此和-諧相處的美好境界。
不要純抄寫，要自己修改一下
學(xué)了鳥兒的偵察報告一文請寫一篇小小的讀后感只寫一段話
這篇文章，出自著名作家巴金之手，講的是他和朋友去參觀一棵被稱為“鳥的天堂”的大榕樹。
那有許許多多的鳥，大的、小的、紅的……大小不同，顏色各異，到處飛著，美麗極了。
文章中美麗的“鳥的天堂”是多么的美麗，而如今這種鳥的天堂，卻因為人們近年來的濫砍亂伐而變得越來越少。
人們破壞了鳥兒賴以生存的環(huán)境，使它們無家可歸，還有一些人為了貪圖私利或是貪圖口福，致使許多珍稀動物和鳥類成了桌子上的美味佳肴，不要說鳥的天堂，就連鳥的棲身之地也沒有了……“我想，只有有了鳥的天堂、動物的天堂、植物的天堂，最終才會有我們?nèi)祟惖奶焯谩?/p>
”這就是我讀了《鳥的天堂》后真正的想法……
搭船的鳥的讀后感
2018年11月5日上我有幸去下站小學(xué)王天茗老師的評估課，收獲頗豐。
王老過一個個環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，力求滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，打造出一節(jié)實實在在的語文課，常態(tài)課。
王天茗老師講授的是部編版三年級上冊的《搭船的鳥》。
她語言幽默風(fēng)趣，以談話的形式導(dǎo)入，和同學(xué)進行簡單的交流，在聊天的過程中打消了孩子們恐懼緊張的心理，為輕松愉快的課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。
首先，王老師讓同學(xué)們自由讀課文，根據(jù)出示的詞語練習(xí)說一說本課的主要內(nèi)容。
就一直這樣反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生們能正確流利地把課文概括下來，鍛煉了學(xué)生的表達能力。
然后，王老師給同學(xué)們提了一個問題，翠鳥給你留下了什么印象
經(jīng)過讀文交流后，讓學(xué)生圍繞小鳥的美麗展開討論，它為什么美麗
帶著這個問題學(xué)生展開了激烈的討論。
感到“美麗”的是鳥的色彩：“紅色”的長嘴，“翠綠”的羽毛。
翅膀帶一點“藍色”。
通過抓重點詞語，詞語的替換，豐富學(xué)生的詞匯量，體會作者用詞是經(jīng)過反復(fù)推敲的。
王老師又及時的讓學(xué)生按照書中的寫法進行了仿寫，使學(xué)生在習(xí)作方面進行了鍛煉。
隨后，王老師拋出第二個問題：翠鳥在捕魚時給你留下什么印象
學(xué)生能夠抓住重點詞語“一下子”、“沒一會”這兩個詞來說翠鳥捕魚速度之快，用時之短。
王老師在這里又補充了很多表示時間短的詞語，如：“馬上”“突然”“立刻”等，豐富了學(xué)生的詞匯。
“銜”體現(xiàn)了翠鳥捕魚的技術(shù)很高，通過詞語的替換，讓學(xué)生理解了作者用詞的巧妙。
接下來，進行了課外拓展，出示《翠鳥》和唐詩《銜魚翠鳥》體會其中描寫翠鳥速度快的詞句，進而鞏固升華。
最后，王老師通過播放一個狗叼飛盤的短片，讓學(xué)生仔細觀察小狗叼飛盤前的準(zhǔn)備工作，叼飛盤時的動作，引導(dǎo)學(xué)生如何觀察，如何用恰當(dāng)?shù)脑~語寫出觀察的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的寫作能力。
教學(xué)是一門藝術(shù)，聽、說、讀、寫是感悟和運用語言的能力。
本次聽課收獲滿滿，我將努力做到：心中有教材，眼中有學(xué)生。
認真傾聽學(xué)生的發(fā)言，針對孩子的需要進行合理地引導(dǎo)。
讓教學(xué)這門藝術(shù)譜出動人樂章
和小鳥最相親愛讀后感四百字
《和小鳥最相親愛》這是冰心的一篇文章，描寫的是一些生活在北京城里的小鳥的生長故事。
作者通過描寫一只小鳥的成長點滴，比如破殼而出的瞬間，開始吃著食物，之后學(xué)著飛翔，又聯(lián)系歌唱，接著到處游玩等細節(jié)，抒發(fā)了作者對于自然鳥兒的喜愛。
我覺得《和小鳥最相親愛》這篇文章很有意味在其中，作者應(yīng)該有表達幾種含義：一是大人們都只顧著工作賺錢了，沒有時間去領(lǐng)略欣賞自然美麗的風(fēng)景，更加無暇關(guān)注這些可愛的鳥兒。
二是大人們也因為忙碌忽略了對孩子的照顧，孩子們也經(jīng)常是孤單留守在家里。
三是呼吁孩子們多多關(guān)心小鳥，可以愛護小鳥，跟小鳥一起玩。
可能作者還有更多含義，我知識淺薄，大致只能夠想到這些。
總的來說，《和小鳥最相親愛》這篇課文是呼吁大家熱愛自然的一篇課文，讀完以后真的會令人陷入深思，是否現(xiàn)代的人們已經(jīng)逐漸忽略了與自然的聯(lián)系，甚至大人們只顧著工作發(fā)展都忽略了孩子的感受。
