讀后感800字高一《讀寫(xiě)365》

這個(gè)月我開(kāi)始讀《365夜故事》，里面有三十六個(gè)故事，每個(gè)故事都非常精彩，當(dāng)我讀故事的時(shí)候，媽媽都會(huì)坐在旁邊靜靜的聽(tīng)，故事后面有媽媽信箱，告訴我們這個(gè)故事說(shuō)了什么，教育我們什么，每次我可以說(shuō)對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)，實(shí)際上我心里是知道的，只是不知道怎樣表達(dá)出來(lái)，媽媽說(shuō)：書(shū)讀多了就會(huì)表達(dá)了。

　　今天我把這本書(shū)全部讀完了，讀書(shū)帶給我太多快樂(lè)了。

篇二：讀《365夜故事》有感　　這個(gè)暑假，我看了一本叫《365夜故事》的書(shū)，里面的其中一個(gè)故事《善良的心》給我留下很深印象。

故事講述一個(gè)剛出生的小公主，每個(gè)人對(duì)她送上的祝福都是美麗、富裕這些，而女王就覺(jué)得只有善良才是唯一永恒的。

　　這個(gè)故事讓我懂得，人擁有一顆善良的心是多么的重要

我希望這個(gè)世界上每一個(gè)人都有著一顆善良的心，只有這樣，未來(lái)的世界才會(huì)變得更加和諧、更加美好

尋求幫助

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讀書(shū)筆記300字左右30篇

書(shū)名：作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基主要內(nèi)容：這本書(shū)的主人公是保爾?柯察金，保爾被老師神甫趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。

他在裝配工朱赫來(lái)的引導(dǎo)下，懂得了是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。

他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。

但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來(lái)越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。

但他并沒(méi)有不此而沮喪，而且開(kāi)始了他的艱難的寫(xiě)作生涯，從此有新生活的良好開(kāi)端。

感受: 我相信所有看過(guò)這本書(shū)的人都會(huì)非常敬佩保爾不畏病魔侵?jǐn)_和不怕命運(yùn)挫折的百折不撓的革命精神。

他時(shí)刻都在為革命事業(yè)而奮斗。

他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力，奇跡般地從死亡線上走了回來(lái)了，重新義無(wú)反顧地走向火熱的工作崗位。

人生，可以說(shuō)是一段曲折而坎坷不平的路。

在人生的旅途中，你會(huì)遇到重重的困難，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。

但是，這一切都是短暫的。

在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧走過(guò)的道路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的火焰。

多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來(lái)的，正如人們常說(shuō)的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

”和保爾相比，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢

當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見(jiàn)端倪。

從國(guó)際社會(huì)來(lái)看，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主旋律，國(guó)際圍繞經(jīng)濟(jì)和科技展開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各國(guó)都著眼于搶占21世紀(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，這就使我國(guó)面臨著新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。

中國(guó)“趕上時(shí)代”的步伐正在加快，這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

國(guó)家需要學(xué)識(shí)淵博、意志堅(jiān)強(qiáng)、處事果斷、敢于創(chuàng)新的人才。

所以，我們別無(wú)選擇，只能是跨越知識(shí)的坎坷，勇往直前

書(shū)名：作者：夏洛蒂.勃朗特主要內(nèi)容：簡(jiǎn).愛(ài)生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......這是對(duì)一個(gè)孩子的尊嚴(yán)的無(wú)情踐踏,但也許正是因?yàn)檫@一切,換回了簡(jiǎn).愛(ài)無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量. 她在洛任德學(xué)校對(duì)好友海倫伯恩斯這樣說(shuō)道：“當(dāng)我們無(wú)緣無(wú)故挨打的時(shí)候，我們應(yīng)狠狠地回?fù)簦唤逃?xùn)教訓(xùn)打我們的那個(gè)人，叫他永遠(yuǎn)不敢再這樣打人。

” 在羅切斯特的面前,她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑,反而認(rèn)為他們是平等的.不應(yīng)該因?yàn)樗瞧腿?而不能受到別人的尊重.也正因?yàn)樗恼?高尚，純潔，心靈沒(méi)有受到世俗社會(huì)的污染，使得羅切斯特為之震撼,并把她看做了一個(gè)可以和自己在精神上平等交談的人，并且慢慢地深深愛(ài)上了她。

他的真心,讓她感動(dòng),她接受了他.而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡(jiǎn).愛(ài)知道了羅切斯特已有妻子時(shí),她覺(jué)得自己必須要離開(kāi)，她這樣講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”，“我要牢牢守住這個(gè)立場(chǎng)”。

這是簡(jiǎn)愛(ài)告訴羅切斯特她必須離開(kāi)的理由，但是從內(nèi)心講，更深一層的東西是簡(jiǎn)愛(ài)意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗類?ài)著羅切斯特, 當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)回到特恩費(fèi)得的時(shí)候，莊園如同夢(mèng)境中的一樣付之一炬了；來(lái)到楓丹，她終究選擇同雙目失明、一手殘廢的羅切斯特相擁此生。

雖然圣約翰是個(gè)“個(gè)子高高，金發(fā)碧眼的美男子”，簡(jiǎn)愛(ài)卻斷然選擇了真愛(ài)。

這也是簡(jiǎn)愛(ài)獨(dú)立不羈的個(gè)性使然。

感受：對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)，我有的是欣賞和贊美。

她追求獨(dú)立的人格，追求男女之間精神的平等。

雖經(jīng)歷不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給每個(gè)需要她的人。

為了自己的愛(ài)的信念，平等的真實(shí)純粹的愛(ài)，甚至毅然放棄渴望以久的唾手可得的愛(ài)情，并最終也自己的愛(ài)人實(shí)現(xiàn)了精神上的平等，簡(jiǎn)愛(ài)的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡而不平庸。

在我心中，簡(jiǎn)愛(ài)就像一個(gè)充滿智慧、充滿愛(ài)心并努力使自己生命得到最大張揚(yáng)的精靈。

她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。

書(shū)名：作者：亞米契斯主要內(nèi)容：這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。

寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。

里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。

它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。

正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。

這本書(shū)里充滿了愛(ài)。

充滿了讓人羨慕的愛(ài)。

感受：在中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。

他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。

《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。

雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。

.高爾基的舉世聞名。

在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它。

情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落……主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。

但善良的外祖母處處護(hù)著他。

在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。

樸實(shí)、深愛(ài)著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。

但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。

她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。

周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。

但好在有外祖母——全家人的精神支柱。

阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。

阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。

有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。

那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。

當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。

更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。

我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀

我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。

但擁有著這些，我們并不知足。

我們總是奢求更多。

因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。

我們多天真啊。

的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。

但讀過(guò)之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。

我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。

為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。

讀了我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。

本書(shū)作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了取得了真經(jīng)的故事。

正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，致使此書(shū)成為了我國(guó)古代的四大名著之一。

塑造了四個(gè)鮮明的人物形象：唐僧－誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著，孫悟空－正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，豬八戒－貪財(cái)好色，但又不缺乏善心，沙僧－心地善良、安于天命。

這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的高超，也許作者善于刻畫(huà)人物形象便是他的精妙之處。

其中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。

而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞。

書(shū)中寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。

這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。

再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢

也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊

因?yàn)槲胰プ隽耍覉?jiān)持到了最后。

那四本厚厚的名著，是每個(gè)自詡熱愛(ài)中國(guó)古代文化的人必須修讀的。

我自然不能免俗，刀光劍影，勾心斗角，愛(ài)恨纏綿，都不適合此時(shí)閱讀，于是再次翻開(kāi)了，進(jìn)入了光怪陸離色彩斑斕的神話世界。

這是一部所有人都愛(ài)讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感受和啟示。

有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的語(yǔ)言；有人干脆把它當(dāng)作道德修養(yǎng)小說(shuō)或政治寓言。

但在我看來(lái)，它什么都不是，它只是“游戲之作”，是一個(gè)單純的神話世界。

我在讀這本小說(shuō)時(shí)常常有一種共鳴感，想必這是我內(nèi)心深處對(duì)于自由的欲望在呼喊吧

一、自由 在經(jīng)歷了又一個(gè)個(gè)性受制約的學(xué)期后，孫悟空這個(gè)形象完全激發(fā)了我內(nèi)心潛在的，但根深蒂固的向往——對(duì)徹底的自由的向往。

孫悟空破土而出，“不優(yōu)麒麟轄，不優(yōu)鳳凰管，又不優(yōu)人間王位所拘束”，闖龍宮，鬧冥司，在花果山自在稱王，可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。

孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的特點(diǎn)就是向往自由，他始終在追求自由，他的一切斗爭(zhēng)也都是為了自由。

這樣一個(gè)鮮活的形象給予了我一種尋找自由、追逐自由的力量和勇氣。

總之，我覺(jué)得現(xiàn)代人對(duì)于自己的生存狀態(tài)，尤其是精神方面較為安于現(xiàn)狀，缺乏一種開(kāi)拓進(jìn)取，尋找更大自由的精神。

二、神話 如今也是一個(gè)遠(yuǎn)離神話的時(shí)代。

日常生活過(guò)于現(xiàn)實(shí)，使充滿幻想的事物遭到排斥。

神話絕非幼稚的產(chǎn)物，它有深邃的哲學(xué)意義和豐富的文化內(nèi)涵。

謝林在他的名著中說(shuō)：“神話乃是各種藝術(shù)的必要條件的原始質(zhì)料。

《西游記》是中國(guó)神話小說(shuō)的顛峰，也是神話文化的至高境界，然后中國(guó)的神話文化漸漸沒(méi)落了，神話不被人重視，連《西游記》也少有人問(wèn)津，只有孩子們會(huì)被孫悟空征服，于是也只有孩子們抱有對(duì)未來(lái)浪漫的、夢(mèng)幻般的希望。

” 三、英雄 “英雄”有許多不同解釋。

中說(shuō)英雄是杰出的人物，曹操說(shuō)英雄要有包容宇宙之機(jī)，吞吐天地之胸。

我認(rèn)為，英雄是那些頑強(qiáng)地掌握自己命運(yùn)，并為崇高理想而奮斗的人。

孫悟空無(wú)疑是英雄的典型，他為了自由，為了自己的尊嚴(yán)，不怕與一切進(jìn)行斗爭(zhēng)。

正因?yàn)檫@種對(duì)抗的差距懸殊，發(fā)自內(nèi)心而拼盡全力的抗?fàn)幉棚@得悲壯。

明知不可為而為的勇士才能凸現(xiàn)出其英雄本色。

復(fù)讀《西游記》，讓我覺(jué)得其不屬于一般名著的特點(diǎn)。

我相信，也希望它永 遠(yuǎn)向大家展示著“自由、神話、英雄”三個(gè)主題，給大家?guī)?lái)激勵(lì)和源自內(nèi)心的力量今天，我看完了這一部杰出的小說(shuō)——《小公主》，非常的感動(dòng)，也非常的震撼。

故事里的主人公——小公主薩拉?庫(kù)爾是一個(gè)駐印度的英國(guó)軍官的獨(dú)生女兒。

她在很小的時(shí)候母親就去世了，是由父親一手把她養(yǎng)大的，當(dāng)她七歲的時(shí)候，進(jìn)了倫敦的女子學(xué)校讀書(shū)，由于她的父親擁有很多財(cái)產(chǎn)，所以被學(xué)校特別看重。

她很聰明，也很懂事，而且喜歡讀書(shū)，是一個(gè)富有想象力的少女，時(shí)常編故事講給朋友們聽(tīng)；她有著風(fēng)雅的氣質(zhì)和一顆善良的心，喜歡幫助別人，所以全校的學(xué)生都很喜愛(ài)、尊敬她。

但是，當(dāng)父親的事業(yè)失敗，又得了熱病不幸去世以后，薩拉便開(kāi)始過(guò)著悲傷難堪的生活，可是，當(dāng)薩拉通過(guò)不懈地努力后，夢(mèng)幻般的奇跡卻又發(fā)生在了薩拉的身上——一次偶然的機(jī)會(huì)，她又重新恢復(fù)了自己高貴的身份，又再次受到了周圍的人的喜愛(ài)與歡迎。

我讀了這篇文章非常地感動(dòng)。

故事的主人公年僅十歲，卻能坦然面對(duì)接踵而來(lái)的困難。

讀完故事之后，我想，如果我是故事里的主人公，那我該怎么辦呢

所以，從那一刻開(kāi)始，我就決定向故事里的主人公學(xué)習(xí)，同時(shí)，她也喚起了我心里的那顆堅(jiān)強(qiáng)的心，去面對(duì)一切困難。

是啊

人的一生是豐富多彩的，有酸、有甜、有苦、有辣……我覺(jué)得白涅德夫人的生活應(yīng)該也是十分艱苦的，就像薩拉的遭遇那樣。

可以說(shuō)白涅德夫人也有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，所以才刻畫(huà)了薩拉這樣一個(gè)栩栩如生的人物。

我們應(yīng)該像白涅德夫人和薩拉?庫(kù)爾一樣，歌唱生活，熱愛(ài)生活。

我們的境界雖然不一樣，可我們還是應(yīng)該每時(shí)每刻向她們學(xué)習(xí)。

生活，是一所充滿智慧的學(xué)校，大海教你心胸寬大，螞蟻教你勤奮團(tuán)結(jié)，樹(shù)木教你腳踏實(shí)地，太陽(yáng)教你關(guān)注世界…… 你要從中學(xué)會(huì)自立、勇敢、寬容、進(jìn)取…… 你要從中學(xué)會(huì)真假、是非、善惡、美丑…… 一邊走，一邊用心打量這個(gè)世界吧，每天都會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)

爾后，像蜜蜂一樣，把種種精華聚集、融合、調(diào)配、釀出蜜蜂芬芳的生活。

從困難中找尋生活的真諦，從幸福中喚起自己真摯的心。

請(qǐng)不要忘記，每天為自己精彩的生活歌唱

6.○小○婦○人 讀后感《小婦人》是一本帶有自傳性質(zhì)的家庭小說(shuō)，作者是美國(guó)的奧爾科特。

這本書(shū)主要講的是馬奇家的四個(gè)不同性格的女孩通過(guò)自己的善良和勤勞找到了自己幸福的故事。

小說(shuō)沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但作者用樸實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)了馬奇家的天倫之愛(ài)。

她們的善良、忠誠(chéng)及對(duì)親情的渴望深深地感動(dòng)了我。

作者只描寫(xiě)了生活中很平凡的細(xì)節(jié)，但卻處處顯露出對(duì)愛(ài)與美好生活的憧憬。

馬奇家雖然貧寒， 但家里的女孩卻對(duì)任何事都抱著積極樂(lè)觀的態(tài)度。

小說(shuō)強(qiáng)調(diào)了她們的個(gè)性與尊嚴(yán)，但也有表現(xiàn)出她們的自我約束， 而獨(dú)立自強(qiáng)。

這四個(gè)女孩的共同優(yōu)點(diǎn)就是，她們總是在不停的找出自己的缺點(diǎn)并努力改正。

這也是值得每個(gè)人學(xué)習(xí)的。

我喜歡不為金錢所誘惑的梅格，也喜歡她的淑女風(fēng)范；我喜歡喬， 喜歡她的無(wú)拘無(wú)束， 喜歡她為夢(mèng)想而努力奮斗的堅(jiān)定不移的決心; 我喜歡貝思，喜歡她的恬靜，喜歡她總是為別人著想的善良品德;我也喜歡艾米，喜歡她的堅(jiān)強(qiáng)， 把扶貧濟(jì)窮當(dāng)作自己的理想。

她們的理想與命運(yùn)各不相同， 但她們都找到了自己最好的歸宿。

在她們看來(lái)，家是她們的生長(zhǎng)之地， 又是神圣的避難場(chǎng)所。

她們會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)母親的教誨，會(huì)用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦發(fā)明一個(gè)又一個(gè)富有創(chuàng)意同時(shí)又能美化心靈的游戲。

四姐妹的成長(zhǎng)歷程仿佛是一首富有趣味的教育詩(shī)。

作者用既不華麗也不枯燥的語(yǔ)言向我們展示了人類偉大的親情和友情。

在我看來(lái)， 似乎在四姐妹的眼里，與她們愛(ài)的人和愛(ài)她們的人永遠(yuǎn)生活在一起就是天下最幸福的事。

從她們身上， 我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)， 學(xué)會(huì)了要懂得知足但不能滿足，學(xué)會(huì)了要對(duì)未來(lái)充滿希望， 并努力追逐夢(mèng)想的樂(lè)觀精神。

同時(shí)也學(xué)會(huì)了要加倍珍惜自己所擁有的，不要等失去了才知道它們的難得可貴。

梅格、喬、貝思、艾米四個(gè)女孩堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神將永遠(yuǎn)貯存在我的心里。

她們的微笑會(huì)時(shí)時(shí)刻刻浮現(xiàn)我的腦海中，提醒著我，要堅(jiān)強(qiáng)，要有一顆純潔的心。

7.○?！痱底x后感 “不管我活著，還是我死去，我都是一只牛虻，快樂(lè)地飛來(lái)飛去。

” 合上小說(shuō)《牛虻》，我已是淚水漣漣。

我被這本外國(guó)名著深深打動(dòng)了。

回顧牛虻的一生，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一條波濤洶涌的大江，它闖過(guò)淺灘和激流，浪花撞擊在礁石上，奔騰著，跳躍著，又義無(wú)反顧地向大海奔去。

從打開(kāi)小說(shuō)的第一頁(yè)起，我就不由自主地被這浪潮所席卷，欲罷不能。

我深深震撼于這驚心動(dòng)魄的故事。

即使淪落到拖著殘廢的身軀在甘蔗園賣苦力，甚至當(dāng)一名雜耍戲團(tuán)的小丑，牛虻始終沒(méi)有放棄追求，我的耳邊回響起亞瑟堅(jiān)定的話語(yǔ)：“獻(xiàn)身于意大利，幫她從奴役和苦難中解放出來(lái)!” 正是這崇高的信念，支持著他重新站起來(lái)，用殘廢的手握起筆，對(duì)準(zhǔn)一切虛偽外表下的丑惡靈魂，毫不留情地抨擊和鞭撻；也正是這崇高的信念，支持他“懷著輕松的心情，就像是一個(gè)放假回家的學(xué)童”一樣走進(jìn)刑場(chǎng)，昂首面對(duì)烏黑的槍口。

牛虻，是真正的勇士。

人不能沒(méi)有獨(dú)立的精神，失去了精神，人就不能成為真正的人，在這世界上就只是一具行尸走肉。

是精神的支柱，崇高得如同一盞指路明燈，賦予人無(wú)窮的精神力量。

這股精神力量鼓舞人直面人生，勇敢承受生活的各種艱難困苦，也使人以更加超脫的態(tài)度看待生與死。

小說(shuō)的封面上寫(xiě)著：影響三代中國(guó)人的外國(guó)名著。

今天，我以第四代人的眼光來(lái)讀這本小說(shuō)，依然有強(qiáng)烈的共鳴：任何人，任何社會(huì)，任何時(shí)代都需要這股精神力量。

如今，站在新世紀(jì)的門(mén)檻上，迎接我們的是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，只有擁有堅(jiān)強(qiáng)意志和獨(dú)立精神的人，才能走在時(shí)代的最前端。

精神的浩氣長(zhǎng)存，即使相隔百年，依然可以感受到那深深的震撼力。

小說(shuō)《牛虻》留給后人的精神財(cái)富是永恒的，它將繼續(xù)影響一代又一代人。

二十一世紀(jì)是一個(gè)呼喚英雄的時(shí)代。

《牛虻》的故事告訴我們：逃避現(xiàn)實(shí)，與世無(wú)爭(zhēng)是懦夫的表現(xiàn)；直面人生，義無(wú)反顧的人才是真正的英雄。

8.朝花夕拾讀后感 三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻.最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒(méi)有聲音.然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書(shū)房里便大叫起來(lái):'人都到那里去了?!'…… 細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾?從百草園到三味書(shū)屋》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà). 油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧…… 我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣.突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅.趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園.他與昆蟲(chóng)為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥(niǎo),但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇.在三味書(shū)屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書(shū)讀得入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)…… 一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,充滿激情. 魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然,向往自由的那股熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這正是兒童特有的.曾幾何時(shí),我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年,進(jìn)入了少年,每天都在這忙忙碌碌的學(xué)習(xí)之中,紛紛撓撓的生活之中.但我自己認(rèn)為自己還是一個(gè)稚氣未脫的孩子,有時(shí)還做著甜美的童年之夢(mèng).回憶起那些童年瑣事,還時(shí)常記憶猶新,忍俊不禁.我家原屬市郊,附近有一大片田野,小時(shí)候,總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年?yáng)光,秋日的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的懷抱之中;小時(shí)候,每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門(mén)子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,時(shí)不時(shí)還跌進(jìn)泥坑變出個(gè)小泥人,采了各式各樣的花,又生怕主人找來(lái),就把花藏在樹(shù)洞里,一會(huì)兒回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中.而如今,田野上造起了樓房,我和小伙伴都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中.而如今,因野上了造起了樓房,我和小伙伴們都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍舊熱愛(ài)自然,向往自由,無(wú)論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn).這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧,使我在讀過(guò)文章后有了這么多感動(dòng).童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅一起熱愛(ài)自然,向往自由. 9.【哈利波特】我與故事打了十年交道，還從未見(jiàn)過(guò)這樣的書(shū)。

一拿起來(lái)就放不下手，仿佛它有魔力，全套不到兩個(gè)月就看完了。

我喜歡這個(gè)神秘的故事，不得不追著往下讀。

它確實(shí)使你感到驚奇。

每章末尾都帶著問(wèn)題，使你牽腸掛肚。

書(shū)中的小哈利波特幾次從伏地魔手中大難不死，被人們看成怪胎。

但他一直都認(rèn)為自己只是個(gè)平凡的小孩兒。

直到他十一歲，收到來(lái)自一個(gè)魔法學(xué)校的入取通知書(shū)，他的人生才有了巨大的轉(zhuǎn)變。

文章作者羅琳也許和一般的作家文筆一樣，但可真正吸引人的，是讓我們?cè)谝粋€(gè)不道德的時(shí)代，看到了德行的力量。

故事對(duì)個(gè)人的責(zé)任、勇敢、忠誠(chéng)和忍耐等性進(jìn)行了探索，并贊揚(yáng)了這些品質(zhì)。

哈利那勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難不屈服的品質(zhì)令我十分欽佩。

我想，有千千萬(wàn)萬(wàn)的青少年都和我一樣。

想想自己平時(shí)在生活和學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就畏難卻步，總習(xí)慣躲在爸爸媽媽溫暖的懷里。

比起哈利，我真是無(wú)地自容。

雖然在家，他受德思禮夫婦的打罵，被比他強(qiáng)幾倍的表哥欺負(fù)；在學(xué)校，被不喜歡他總想讓他出丑的斯內(nèi)普教授刁難，被可怕、恐怖的伏地魔追逐------但他仍然鼓起勇氣，勇敢地面對(duì)一切。

他還有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，為自己的學(xué)院爭(zhēng)光；也有著很強(qiáng)的正義感，喜歡打抱不平，當(dāng)他為了追回朋友納威的記憶球而跳上自己從未騎過(guò)的飛天掃帚去追馬爾福時(shí)，我看到了；當(dāng)他真心為自己的好朋友羅恩當(dāng)上級(jí)長(zhǎng)而高興時(shí)，我看到了他對(duì)朋友的深厚友誼；當(dāng)他為了不讓自己的教父――小天狼星擔(dān)心，而獨(dú)自忍受傷疤的疼痛時(shí)，我看到了他對(duì)親情的珍惜以及為他人著想的可貴精神。

他對(duì)友情的忠誠(chéng)，他在妒忌者面前的紳士風(fēng)度，他對(duì)待挫折的積極態(tài)度，他在困難面前的毫不氣餒，讓我深深為此折服。

哈利?波特，你是個(gè)英雄，是我心中永遠(yuǎn)的英雄

10.讀《假如給我三天光明》有感 父母、老師常常教育我們：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

自從我讀了美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫．凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》，我才更明白這句話的含義。

《假如給我三天光明》這本書(shū)寫(xiě)了海倫對(duì)光明那熱切的渴望和對(duì)人生的感慨，讓讀過(guò)這本書(shū)的人和她一起分享海倫人生中的酸甜苦辣。

書(shū)字里行間，無(wú)不洋溢海倫?凱勒對(duì)生活的熱愛(ài)，她用熱情的態(tài)度勸戒世人應(yīng)該珍惜享有的一切。

她希望擁有三天的光明去看盡世界的一切景觀。

海倫?凱勒想看的事物實(shí)在是太多太多了，然而這只不過(guò)是一個(gè)夢(mèng)。

要是人把活著的每一天都當(dāng)成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值，然而人利用時(shí)間和享受時(shí)間卻是有限的如果每個(gè)人都可以充分利用每一天的話，那這將會(huì)是一件多么令人高興的事情啊!三天光明，對(duì)于常人來(lái)說(shuō)只是人生中的短暫的一刻。

對(duì)于雙目失明的海倫來(lái)說(shuō)，卻是可想而不可及的。

三天光明，對(duì)于那些碌碌無(wú)為的人，無(wú)非是在漫無(wú)目的地游玩著，他們追求的生活還不如那些乞丐，至少還知道去要飯。

而目前青少年學(xué)生中也有這么一些人，擁有舒適的生活環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)條件。

但他們不是去珍惜自己擁有的一切，而是吃不得半點(diǎn)苦，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一大苦差，無(wú)心向?qū)W。

對(duì)于學(xué)習(xí)，他們總是不屑一顧，不是以積極的態(tài)度去勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，而是哀嘆命運(yùn)對(duì)于自己的不公，責(zé)怨上天沒(méi)有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知。

現(xiàn)在的社會(huì)是靠知識(shí)才能生存的社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)的人是不可能在社會(huì)上有一席之地。

如果我們可以好好學(xué)習(xí)，讓學(xué)問(wèn)把大腦給占據(jù)的話，就可以為以后的道路鋪上一層石頭了

海倫?凱勒雙木失明，她還能用自己的殘疾的身軀寫(xiě)出《假如給我三天光明》這樣聞名于世的書(shū)。

而我們擁有的健康的身體，明亮的眼睛，又有什么理由不去奮斗，不去創(chuàng)造自己的美好人生呢

可以了吧

2016全國(guó)卷一作文材料描述錯(cuò)誤

你看看，自己調(diào)整下，能不能給你作參考：三次結(jié)緣：華東師大是我事業(yè)和人生歷程的加油站——記上海市七寶中學(xué)校長(zhǎng)仇忠海校友“七寶中學(xué)能夠創(chuàng)出自己的特色，源于理念的更新和實(shí)踐的創(chuàng)新，而這個(gè)源泉又來(lái)自于華東師大。

母校的幫助和支持始終是我事業(yè)和人生歷程的加油站；我從心底里感激華東師大。

”——仇忠海一提到仇忠海，大家總是會(huì)想到七寶中學(xué)。

當(dāng)1994年的七寶中學(xué)處于低谷時(shí)，正是仇忠海臨危受命，在短短的幾年中帶領(lǐng)七寶中學(xué)走出困境，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)“七寶奇跡”。

無(wú)論是仇老師提出的“全面發(fā)展、人文見(jiàn)長(zhǎng)”的教育理念，還是開(kāi)展中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教育思想和學(xué)校管理實(shí)踐，都已為教育界所熟識(shí)。

在采訪仇老師之前，我腦海里一直在思考：作為華東師大的校友，是否可以從校友這一特殊的身份作為切入點(diǎn)去了解他獨(dú)特的一面呢

國(guó)慶之后的第一個(gè)工作日，當(dāng)我走進(jìn)七寶中學(xué)校長(zhǎng)辦公室是，正值仇老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的幾位成員在討論學(xué)校的一些事務(wù)，我便在邊上等了一會(huì)，而這等待的時(shí)間也給了我聆聽(tīng)、觀察和體驗(yàn)他如何管理學(xué)校的絕好機(jī)會(huì)，也深刻感受到他在那種快節(jié)奏工作狀態(tài)下的應(yīng)對(duì)自如和游刃有余。

談及與華東師大的緣分，仇忠海用“三次結(jié)緣、事業(yè)和人生歷程的加油站”來(lái)概括。

從1976年10月插隊(duì)結(jié)束踏進(jìn)師大校門(mén)參加教師培訓(xùn)的那一刻起，他便與師大結(jié)下了不解之緣；此后，在1996年、2000年，身為七寶中學(xué)校長(zhǎng)的他又先后兩次來(lái)到校長(zhǎng)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。

與華東師大的三次結(jié)緣造就了仇老師不一般的事業(yè)和人生歷程。

初進(jìn)師大：人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)仇老師是七寶中學(xué)68級(jí)的高中生，在那個(gè)特殊的年代里，他讀完高一之后就到了吳涇塘灣插隊(duì)，這一插隊(duì)就是八年。

1976年“四人幫”粉碎后，當(dāng)年10月他獲得了難得的進(jìn)入華東師大師資培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

“華東師大，是我一直向往的地方；當(dāng)我踏進(jìn)校門(mén)時(shí)，花園似的校園就讓我沉醉不已。

在師大為期一年的培訓(xùn)是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我由農(nóng)民變成了教師。

”“在農(nóng)村插隊(duì)的8年鍛煉了我的意志，農(nóng)民們的純樸感染了我；這使我懂得了感恩，為我世界觀、人生觀的形成奠定了基礎(chǔ)，也更體會(huì)到了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易。

”在短短一年的物理學(xué)科培訓(xùn)期間，他在圖書(shū)館里如饑似渴的啃書(shū)，在教室里聽(tīng)過(guò)李政道的報(bào)告，還參加了許多學(xué)校的大活動(dòng)，學(xué)到了知識(shí)，拓寬了視野；而讓他更難以忘懷的是在師大遇到了很多好老師，從老師身上體會(huì)到了什么是敬業(yè)精神、什么是關(guān)愛(ài)學(xué)生以及如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生。

1977年10月，仇忠?；氐教翞持袑W(xué)當(dāng)物理老師。

當(dāng)時(shí)師資緊缺，他一回來(lái)就被安排教高三學(xué)生。

由于高中才上了一年，而在師大培訓(xùn)的主要課程是大學(xué)物理，很多高中教材的內(nèi)容自己都沒(méi)學(xué)過(guò)，那他就邊教邊學(xué)。

那時(shí)候只有簡(jiǎn)要的考試大綱，沒(méi)有高考參考書(shū)，老師們也不是很清楚高考考什么內(nèi)容，也沒(méi)有專門(mén)人員研究高考，而當(dāng)時(shí)仇老師手頭上也只有三套書(shū)——物理教學(xué)叢書(shū)、重點(diǎn)中學(xué)物理教材和物理輔導(dǎo)資料，他便靠著自己邊看書(shū)邊做習(xí)題匯總成一張張練習(xí)卷。

“當(dāng)時(shí)真的很苦，常常是做卷子做到凌晨2點(diǎn)，然后第二天在課堂上把自己的心得體會(huì)告訴學(xué)生。

那時(shí)候我是住在學(xué)校的，和學(xué)生都生活在一起，完全沉浸在工作中，有時(shí)候興奮了，早上六點(diǎn)多就到學(xué)生宿舍跟學(xué)生交流。

我清楚地記得那年大年初三我就到學(xué)校準(zhǔn)備備課了，那時(shí)我也真正享受到了為人師者的快樂(lè)。

”功夫不負(fù)有心人。

在第二年的高考中，仇老師所帶的班級(jí)里的12個(gè)學(xué)生有8個(gè)考進(jìn)了大學(xué)，其中最好的學(xué)生厥波物理考了97分（總分100分），進(jìn)了交通大學(xué)，現(xiàn)在是市南供電局局長(zhǎng)。

“農(nóng)村中學(xué)能有這么好的成績(jī)著實(shí)讓很多人刮目相看，這是我人生的第一桶金，我也從中獲得了更多的自信。

”正是憑著這股自信，仇老師總能在教學(xué)和學(xué)校管理上找到合適的獨(dú)特做法，并取得不俗的業(yè)績(jī)。

1984年10月，他被任命為塘灣中學(xué)校長(zhǎng)，并在較短時(shí)間內(nèi)將這一薄弱農(nóng)村中學(xué)帶上區(qū)域品牌學(xué)校行列；1988年，他被調(diào)任友愛(ài)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，再次在較短時(shí)間內(nèi)將學(xué)校轉(zhuǎn)變成為上?？h辦學(xué)成績(jī)突出的初級(jí)中學(xué)。

再進(jìn)師大：教育理念的全新拓展1994年9月，仇忠海被調(diào)至閔行區(qū)內(nèi)唯一的一所市重點(diǎn)中學(xué)——七寶中學(xué)，而此時(shí)的七寶中學(xué)正處于低谷，仇忠?？芍^是臨危受命。

如何帶領(lǐng)七寶中學(xué)走出低谷、再度崛起，進(jìn)而成為上海市重點(diǎn)中學(xué)的品牌學(xué)校之一，這是他苦苦思索的。

這時(shí)，他也接到了華東師大中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心第九期的培訓(xùn)通知書(shū)；但如果參加培訓(xùn)，就要脫產(chǎn)近三個(gè)月，而自己剛到七寶中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，學(xué)校發(fā)展又面臨著困境。

縱然覺(jué)得能到校長(zhǎng)中心培訓(xùn)是很好的機(jī)會(huì)，但學(xué)校更需要自己；權(quán)衡之下，仇老師毅然選擇了暫時(shí)放棄這次機(jī)會(huì)。

然而，在做出決定的那一刻，他已經(jīng)暗下決心——要帶領(lǐng)七寶中學(xué)盡快走出困境，要盡快再次跨進(jìn)華東師大的大門(mén)。

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

在仇忠海的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)七寶中學(xué)全體師生的共同努力，1996年，學(xué)校獲得了很大的改觀。

在這兩年里，在尋求學(xué)校走出困境的過(guò)程中，他看了很多教育和管理類的書(shū)籍，也考察了很多學(xué)校，獲益頗多；同時(shí)，他也更加深刻的意識(shí)到，如果有機(jī)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育和學(xué)校管理知識(shí)，他的管理水平和辦學(xué)理念定會(huì)更上一層樓。

機(jī)會(huì)總是青睞有所準(zhǔn)備的人。

1996年9月，他走進(jìn)了華東師大校長(zhǎng)培訓(xùn)中心，成為了12期學(xué)員中的一員。

在課堂上，袁振國(guó)、陳玉琨、戚業(yè)國(guó)、夏忠益、霍益萍等老師在課堂上講解的內(nèi)容把他帶進(jìn)了一個(gè)全新的教育世界，而仇老師的可貴之處便在于將這些全新的教育理念消化后迅速貫穿于實(shí)踐之中。

12月，剛接受完培訓(xùn)的他回到七寶中學(xué)后，迫不急待的把他所學(xué)到的東西與學(xué)校的老師共同分享。

經(jīng)學(xué)校師生一番“頭腦風(fēng)暴式”的討論，七寶中學(xué)確定了“全面發(fā)展、人文見(jiàn)長(zhǎng)”的教育理念。

從此，學(xué)校高舉起“人文教育”旗幟，以人文的方式構(gòu)建學(xué)校課程、推行學(xué)校管理、建設(shè)學(xué)校文化，以培養(yǎng)具有人文精神和較高文化品味的學(xué)生。

1998年秋季，作為校長(zhǎng)培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員，仇老師參加了華東師大教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)中心舉辦的第二期高級(jí)研修班，與來(lái)自東北育才中學(xué)、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)等11所全國(guó)知名高中的11位校長(zhǎng)在宋永剛（現(xiàn)教育部師范司副司長(zhǎng)）、陳玉琨和霍益萍等老師的帶領(lǐng)下赴德國(guó)和法國(guó)進(jìn)行考察，在14天的行程里訪問(wèn)了21所中學(xué)。

雖然行程很緊、很辛苦，但是這些學(xué)校對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的方式給了仇老師頗多觸動(dòng)。

在采訪過(guò)程中，仇老師談到了一個(gè)細(xì)節(jié)：“在法國(guó)一所高中訪問(wèn)時(shí)，因?yàn)槭侵苋?，全校安排的是活?dòng)課，校長(zhǎng)抱歉的說(shuō)不能安排我們正常的聽(tīng)課了，但如果我們感興趣的話可以進(jìn)入任何一個(gè)教室觀摩活動(dòng)課。

于是，我就進(jìn)入了一個(gè)班級(jí)。

該班級(jí)正在開(kāi)展以‘世界上孩子的營(yíng)養(yǎng)狀況’為主題的活動(dòng)，學(xué)生都是在活動(dòng)課之前的幾周就分成7個(gè)小組，帶著做課題、做研究的意識(shí)搜集了很多資料，還有實(shí)地調(diào)查，然后做成ppt在活動(dòng)課上演示，其中有的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)時(shí)不時(shí)引來(lái)其他同學(xué)的駁斥和爭(zhēng)論，整個(gè)活動(dòng)非常生動(dòng)活潑，學(xué)生的積極性也很高。

這堂課對(duì)我的影響很大，我震驚于這樣的活動(dòng)形式，震驚于學(xué)生能力培養(yǎng)的方式。

當(dāng)時(shí)一直困擾我的如何增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和研究意識(shí)在這里找到了答案。

”回國(guó)后，仇老師與校長(zhǎng)培訓(xùn)中心的霍益萍、戚業(yè)國(guó)、張人紅等老師一起設(shè)計(jì)研究性課程大綱，并于99年底基本完成。

在接下來(lái)的幾年里，在華東師大等相關(guān)專家的指導(dǎo)下，七寶中學(xué)在每個(gè)星期五天正常教學(xué)時(shí)間中拿出一個(gè)完整的半天，逐步建設(shè)了以“文藝與人生”、“人與自然”、“上海的今天與明天”和“人與社會(huì)”等為主題的學(xué)校研究型活動(dòng)課程系列，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

“開(kāi)放性主題活動(dòng)課程”被教育部領(lǐng)導(dǎo)稱之謂“研究性學(xué)習(xí)最有推廣價(jià)值的模式之一”，成為國(guó)內(nèi)研究性學(xué)習(xí)的四大模式之一。

三進(jìn)師大：辦學(xué)理念進(jìn)一步更新2000年6月，仇老師與華東師大第三次結(jié)緣。

他參加了教育部首屆全國(guó)骨干校長(zhǎng)研修班（共4期），隨后又參加了教育部首屆全國(guó)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班（從4期中選出28位校長(zhǎng)參加高級(jí)研修班，相當(dāng)于博士生層次的培養(yǎng)）。

華東師大要求參加研修班的每位學(xué)員在結(jié)業(yè)時(shí)要有自己的學(xué)術(shù)成果，仇老師決定以七寶中學(xué)的實(shí)踐為基礎(chǔ)，以“人文·德育” 為主題開(kāi)展研究，在與老師和學(xué)員的交流中受益匪淺。

在交流和學(xué)習(xí)過(guò)程中，仇老師的辦學(xué)理念也進(jìn)一步更新：學(xué)校的發(fā)展要重視內(nèi)涵，要重視教師培訓(xùn)和校園文化建設(shè)，要淡化宣傳、發(fā)展內(nèi)涵、不斷創(chuàng)新。

七寶中學(xué)從具有可操作性的創(chuàng)建校園文化節(jié)日做起。

讀書(shū)節(jié)、感恩節(jié)、狂歡節(jié)等8大校園節(jié)日不僅豐富了全校師生的校園生活，也成為校園文化建設(shè)和開(kāi)展德育的重要陣地，構(gòu)建了富有人文教育特色的學(xué)校德育體系，形成了“將道德融入文化濃場(chǎng)，將德育置于人文沃土”的學(xué)校教育模式，為探索如何形成學(xué)校、家庭與社會(huì)和諧統(tǒng)一的大德育環(huán)境，如何運(yùn)用人文教育提高中學(xué)德育的實(shí)效性走出了一條新路。

學(xué)校的《實(shí)踐人文教育、提高德育實(shí)效》被中央教科所評(píng)為全國(guó)教育科研成果一等獎(jiǎng)，學(xué)校同時(shí)也被授予中國(guó)教育特色項(xiàng)目學(xué)校。

我到七寶中學(xué)采訪的那天，一進(jìn)門(mén)我的視線就被第四屆讀書(shū)節(jié)的海報(bào)欄吸引了。

該屆讀書(shū)節(jié)的主題為“讀書(shū)——讓夢(mèng)想插上翅膀”，引言部分為仇老師的致辭，其中說(shuō)到：“你們正值‘書(shū)生意氣，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字’的青春年華，應(yīng)該有激情、有夢(mèng)想、有追求。

如美國(guó)著名詩(shī)人蘭斯頓·休斯在一首詩(shī)歌中寫(xiě)的：‘牢牢抓住夢(mèng)想\\\/如果夢(mèng)想破滅\\\/生活就像折翅的小鳥(niǎo)\\\/不能展翅飛翔

’”而真正帶領(lǐng)學(xué)生插上翅膀的是推薦的書(shū)目，如林語(yǔ)堂的《中國(guó)人》、周國(guó)平的《守望的距離》、周作人的《藝術(shù)與生活》、伏尼契的《牛虻》、拿破侖的《成功之路》（美）、覃彪喜《讀大學(xué)究竟讀什么

》、江明武的《周恩來(lái)的歷程：一個(gè)偉人和他的畢生事業(yè)》、陳善廣主編的《中國(guó)航天員風(fēng)采》、陳文謙的《英語(yǔ)成語(yǔ)背后的故事》、韓寒的《就這么漂來(lái)漂去》、培根的《讀書(shū)的情趣與藝術(shù)》、《中華傳統(tǒng)美德格言》、《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》等。

通過(guò)這些書(shū)目不難想象出讀書(shū)節(jié)帶給學(xué)生的影響，它不僅能引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，還能讓學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、憧憬未來(lái)。

正如一位七寶中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生所說(shuō)：“讀書(shū)節(jié)上推薦的書(shū)目看似與我們的高考科目沒(méi)有直接關(guān)系，但通過(guò)閱讀我了解了更豐富的世界，學(xué)到了許多在課堂上很難獲得的東西。

我現(xiàn)在正在讀《讀大學(xué)究竟讀什么》，這讓我更明確了自己的奮斗目標(biāo)；《周恩來(lái)的歷程：一個(gè)偉人和他的畢生事業(yè)》使我懂得了人生和事業(yè)都需要自己不懈的努力。

”這位學(xué)生的感觸正是開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)所希望達(dá)到的目標(biāo)，也是學(xué)校德育成效的體現(xiàn)。

學(xué)校管理的三要素：共同的理念、制度和領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)于仇老師的學(xué)校管理，可以從共同的理念、制度和領(lǐng)導(dǎo)班子這三個(gè)要素加以闡釋。

共同的理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

一位學(xué)生家長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上說(shuō)他記得仇老師最經(jīng)典的一句話就是：“如果以同樣的分?jǐn)?shù)考進(jìn)同一所大學(xué)，那么七寶中學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)一定比其它學(xué)校的更優(yōu)秀。

”這樣的自信來(lái)自哪里

大家可能驚嘆于七寶中學(xué)創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡，其動(dòng)力來(lái)自哪里

當(dāng)我們走進(jìn)七寶中學(xué)、走進(jìn)仇老師，不難發(fā)現(xiàn)，其最終的動(dòng)力在于“全面發(fā)展、人文見(jiàn)長(zhǎng)”這一理念，它是七寶中學(xué)發(fā)展的靈魂所在。

各類學(xué)生成才是學(xué)校的目標(biāo)，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展；老師們要時(shí)刻以“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己；學(xué)校高舉起“人文教育”旗幟，構(gòu)建學(xué)校課程、推行學(xué)校管理、建設(shè)學(xué)校文化、培養(yǎng)具有人文精神和較高文化品味的學(xué)生等；這些無(wú)不體現(xiàn)了這一共同理念。

制度是保證學(xué)校有序、高效運(yùn)作的機(jī)制保證。

自1996年辦學(xué)思想確立、常規(guī)管理制度建設(shè)完善和第一個(gè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制訂始，七寶中學(xué)就致力于將多年有效的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀、積累、提升，將這些好的做法程序化、操作化、規(guī)范化、制度化，不斷豐富了學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步豐滿了“人文見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)思想。

現(xiàn)在，七寶中學(xué)已完成“中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃”、“學(xué)校典章”、“形象設(shè)計(jì)”和“民主管理制度”等現(xiàn)代學(xué)校核心制度的制訂工作，并在2005年正式出版了《七寶中學(xué)現(xiàn)代學(xué)校核心制度建設(shè)》，為國(guó)家教育“現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)”理論與實(shí)踐作出了新的貢獻(xiàn)。

團(tuán)結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)者。

仇老師說(shuō)，學(xué)校管理是一門(mén)藝術(shù)，而領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)程度和素質(zhì)是提高學(xué)校管理水平的關(guān)鍵。

他在與文萊中學(xué)（七寶教育集團(tuán)所屬中學(xué)之一）的一位負(fù)責(zé)人談話時(shí)說(shuō)到：“作為領(lǐng)導(dǎo)，必須要具備一些基本的素質(zhì)，如不要浮躁，要心胸開(kāi)闊、學(xué)會(huì)寬容。

校長(zhǎng)要引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子形成共同的價(jià)值追求，這是產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)力量的前提。

對(duì)于一些新的做法一定要讓師生理解它們的意義所在，還要讓老師做力所能及的事，不能超越他們的水平。

我在塘灣中學(xué)和友愛(ài)中學(xué)都做過(guò)校長(zhǎng)，后來(lái)又到七寶中學(xué)，深刻體會(huì)到老師的素質(zhì)和水平是不一樣的。

”領(lǐng)導(dǎo)班子要學(xué)會(huì)換位思考，要從師生的角度思考，關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù)廣大教職工和學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，使每一位教師都能夠發(fā)揮才智，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；使每一位學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，找到自己的人生坐標(biāo)。

仇老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和管理的游刃有余無(wú)不印證了這一切。

在七寶中學(xué)這個(gè)教育的大實(shí)驗(yàn)場(chǎng)上，“全面發(fā)展、人文見(jiàn)長(zhǎng)”、學(xué)生研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這些新的教育理念與實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了完美結(jié)合，也經(jīng)受了時(shí)間的考驗(yàn)，讓人感嘆不已。

但仇忠海老師自己對(duì)此有著深刻而清醒的認(rèn)識(shí)：“七寶中學(xué)能夠創(chuàng)出自己的特色，源于理念的更新和實(shí)踐的創(chuàng)新，而這個(gè)源泉又來(lái)自于華東師大；我也對(duì)這幾年的努力頗感欣慰，我可以自豪的說(shuō)自己沒(méi)有辜負(fù)母校的厚望。

我從心底里感激華東師大，感謝我的導(dǎo)師陳玉琨，感謝校長(zhǎng)培訓(xùn)中心的其他老師，師大的幫助和支持始終是我事業(yè)和人生歷程的加油站。

”采訪即將結(jié)束時(shí)，作為華東師大教師教育特聘教授的仇老師還談到了華東師大師范生培養(yǎng)的“4+1+2”模式，他認(rèn)為這是提升高校學(xué)生培養(yǎng)層次的有益探索，他也相信這一培養(yǎng)模式的實(shí)施將使華東師大教師教育特色得以進(jìn)一步的推進(jìn)。

仇忠海校友簡(jiǎn)介：仇忠海，男，1949年3月生，1976年10月至1977年10月在華東師大物理學(xué)科師資培訓(xùn)班進(jìn)修，1996年至1998年于華東師大校長(zhǎng)培訓(xùn)中心進(jìn)修，2000年6月于華東師大參加教育部首屆全國(guó)骨干校長(zhǎng)研修班及教育部首屆全國(guó)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班；現(xiàn)任七寶中學(xué)校長(zhǎng)、黨委書(shū)記，上海市特級(jí)校長(zhǎng)、中學(xué)特級(jí)教師，華東師范大學(xué)教師教育特聘教授，教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授，上海市高評(píng)委學(xué)科評(píng)審組專家，上海市重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，市十二、十三屆人大代表，十二屆人大主席團(tuán)成員，全國(guó)優(yōu)秀教師、上海市勞模。

自1994年以來(lái)，獲得全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、上海市勞動(dòng)模范、上海市十佳“我心目中的好校長(zhǎng)”等區(qū)級(jí)以上各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)（證書(shū)）60多項(xiàng)；2008年教師節(jié)前夕被上海市人民政府授予第二屆“上海市教育功臣”的光榮稱號(hào)。

著有《研究性學(xué)習(xí)模式探索——開(kāi)放性主題活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐》、《人文·德育——將德育根植于人文沃土》、《感恩教育——上海市七寶中學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)》、《星期五：一生回味》、《教育教學(xué)故事》、《中學(xué)生心理健康教育》、《中學(xué)教育教學(xué)案例》、《中學(xué)管理實(shí)務(wù)》和《七寶中學(xué)學(xué)校核心制度建設(shè)》等；先后主持六項(xiàng)上海市級(jí)規(guī)劃課題和一項(xiàng)全國(guó)規(guī)劃課題，其中《實(shí)踐人文教育、提高德育實(shí)效》被中央教科所評(píng)為全國(guó)教育科研成果一等獎(jiǎng)，其余分獲上海市一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

誰(shuí)能介紹給我一些書(shū)?

親愛(ài)的朋友、網(wǎng)友，大家----網(wǎng)上好

我可以問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題嗎

石頭怎樣能力在水上飄起來(lái)

海爾團(tuán)體首席履行官?gòu)埲鹈簦谝淮沃袑痈刹繒?huì)上提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“石頭怎樣才干在水上飄起來(lái)

”反饋回來(lái)的答案五花八門(mén)，有人說(shuō)把石頭掏空，張先生搖搖頭；有人說(shuō)把它放在木板上，張先生說(shuō)：“沒(méi)有木板”；有人說(shuō)石頭是假的，張先生強(qiáng)調(diào)“石頭是真的”......終于有人站起來(lái)答復(fù)說(shuō)：“速度

”張瑞敏臉上露出滿足的笑顏：準(zhǔn)確

《孫子兵法》上說(shuō)‘激水之疾，至于漂石者，勢(shì)也’。

速度決議了石頭能否漂起來(lái)。

” 人生也是如此，沒(méi)有人為你等候，沒(méi)有機(jī)會(huì)為你停留，只有與時(shí)間賽跑，才有可能會(huì)贏。

早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，趕在別人前頭，不要停下來(lái)，這是競(jìng)爭(zhēng)者的狀況，也是勝者的狀況。

是的，如果成功也有捷徑的話，那就是飛，時(shí)刻籌備飛。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，有的人基本感到不到：速度、變更、危機(jī)

所以當(dāng)有人：學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變、創(chuàng)業(yè)時(shí)，他就看不慣

請(qǐng)問(wèn)：人跟馬賽跑，誰(shuí)跑得快

“當(dāng)然馬跑得快啦

” 那我們?nèi)四懿荒茯T在馬上

“能

” 叫：馬上勝利

（或馬到成功） 互聯(lián)網(wǎng)是光速

開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)網(wǎng)站就是馬----就是我們的坐下騎

可我們的坐下騎經(jīng)常有‘牛虻’在盯它的馬屁股，怎么辦

拍逝世它

持續(xù)揚(yáng)鞭催馬

上仕悟到前方有路---他上路； 中仕看到前方有路---才上路； 下仕前方有人領(lǐng)路---他還不敢上路

下面給大家講一個(gè)網(wǎng)友傳給我的笑話：聯(lián)合國(guó)出了一道標(biāo)題，請(qǐng)全世界的小朋友作答：“對(duì)于其他國(guó)度食糧缺乏的問(wèn)題，請(qǐng)你談?wù)勛约旱囊?jiàn)地。

”成果，沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)度的小朋友會(huì)答復(fù)這個(gè)問(wèn)題。

因?yàn)?，非洲小朋友看完題目后不知道什么叫做“食糧”；歐洲的小朋友看完標(biāo)題后不知道什么叫做“缺乏”；拉丁美洲的小朋友看完題目后不知道什么叫做“請(qǐng)”；美國(guó)的小朋友看完標(biāo)題后，不知道什么叫做“其他國(guó)度”；亞洲小朋友看完題目后，不知道什么叫做“自己的見(jiàn)解”。

我看了之后，苦笑了很久。

我感到發(fā)明出這個(gè)笑話的人真有深度，這確切是一針見(jiàn)血的譏諷：我們確切從小不知道什么叫做“自己的見(jiàn)解”，多數(shù)人總要掙扎很久，糊涂很久，才發(fā)明，啊

本來(lái)我活的人生“似乎不是”我要的人生。

英國(guó)浪漫主義詩(shī)人雪萊有這樣一句詩(shī)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎

”即使你處在嚴(yán)寒的冬天，只要你心中有光，你就能聞到春天的氣味；即使你被逆境所困，只要你心中有光，頭頂?shù)臑踉瓶倳?huì)被它所穿透；即使你被挫折和失敗打翻一百次，只要你心中有光，你同樣可以一百零一次站起來(lái)，把苦澀的微笑留給昨日，用不屈的毅力和信心博得未來(lái)。

海明威說(shuō)過(guò)“人可以被撕碎但不可以被打倒。

”因?yàn)橹灰阈闹杏泄猓魏瓮鈦?lái)的不利因素都顛撲不滅你對(duì)人生的尋求和對(duì)未來(lái)的憧憬。

很多時(shí)候擊敗我們的不是別人而是對(duì)自己失去信心，熄滅心中那片有如火山般沉靜的光。

心中有光，那是信心的基點(diǎn)，那是力氣的源泉，那是開(kāi)啟人生之路的探照燈，那是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙

成功必備的八種心態(tài)： 1）積極的心態(tài):事物永遠(yuǎn)是陰陽(yáng)同存，積極的心態(tài)看到的永遠(yuǎn)是事物好的一面，而消極的心態(tài)只看到不好的一面。

積極的心態(tài)能把壞的事情變好，消極的心態(tài)能把好的事情變壞。

當(dāng)今時(shí)期是悟性的賽跑

積極的心態(tài)象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的心態(tài)象月亮，初一十五不一樣，不是沒(méi)有陽(yáng)光，是因?yàn)槟憧偟椭^，不是沒(méi)有綠洲，是因?yàn)槟阈闹幸黄衬?/p>

成功吸引成功，民工吸引民工。

華爾街致富格言：要想致富就必需闊別蠢材，至少50米以外。

2）學(xué)習(xí)的心態(tài):學(xué)習(xí)是給自己彌補(bǔ)能量，先有輸入，才能輸出。

成功是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，過(guò)期的知識(shí)即是廢物，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷攝取能量，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能生存下來(lái)。

要擅長(zhǎng)思考，擅長(zhǎng)剖析，擅長(zhǎng)整和，只有這樣才能創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)是積聚財(cái)富的進(jìn)程，是發(fā)明財(cái)富的過(guò)程.當(dāng)今學(xué)習(xí)就是創(chuàng)收，學(xué)習(xí)就是創(chuàng)業(yè)。

學(xué)習(xí)是留心你身邊的事。

讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)；閱人無(wú)數(shù)不如名師指路. 3）付出的心態(tài)：是一種因果關(guān)系。

舍就是付出，付出的心態(tài)是老板心態(tài)。

是為自己做事的心態(tài)，要理解舍得的關(guān)系。

舍的本身就是得.小舍小得，大舍大得，不舍不得。

而打工的心態(tài)是敷衍的心態(tài)。

不愿付出的人，總是省錢，省力，省事，最后的把成功也省了。

4）堅(jiān)持的心態(tài)：要堅(jiān)持晉升自己。

剩者為王。

我曾為美國(guó)人做翻譯，她說(shuō)在坐的90%以上的人不能成功，我沒(méi)敢翻譯，后來(lái)她持續(xù)說(shuō)了一句話我才清楚，因?yàn)?90%的人不能堅(jiān)持。

堅(jiān)持的心態(tài)是在遇到坎坷的時(shí)候反應(yīng)出來(lái)的心態(tài)，而不是順利的保持。

遇到瓶頸的時(shí)候還要保持，直到突破瓶頸到達(dá)新的高峰。

要堅(jiān)持出到底，不能輸給自己。

5）合作的心態(tài)：合作是一種境界。

合作可以打天下。

強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合。

協(xié)力不只是加法之和。

1+1=11再加1是111。

這就是協(xié)力。

但有一個(gè)1倒下了就變成了-11。

足球場(chǎng)上最能顯示合作的主要。

成功不是打工，是合作，成功就是把積極的人組織在一起做事情。

6）謙遜的心態(tài)；去掉毛病，汲取長(zhǎng)處。

虛心使人提高，自豪使人落伍。

有句話：謙遜是人類最大的成績(jī)。

謙遜讓你得到尊敬。

越豐滿的麥穗越彎腰。

7）感恩的心態(tài)；感恩四周的一切，包含坎坷，艱苦和我們的敵人。

事物不是孤立存在的，沒(méi)有周圍的一切就沒(méi)有你的存在。

教導(dǎo)網(wǎng)能發(fā)生宏大的效益，是多種因素造成的；中國(guó)電信供給的電信通道，游戲廳改為網(wǎng)吧，中心全民上網(wǎng)的政治環(huán)境，美國(guó)公司供給的四個(gè)平臺(tái)，還有單一，高價(jià)錢的信息產(chǎn)品在市場(chǎng)形成的對(duì)照。

是由于這些諸多種因素才干促使教育網(wǎng)的成功。

所以我們要感激這一切。

做的好是你們做的，做的一般是我們做的；做的不好是我做的。

8）回零的心態(tài)；重新開(kāi)端。

第一次成功相對(duì)照較輕易，但第二次卻不輕易，原因是不能歸零。

長(zhǎng)安團(tuán)體的總裁，在東方之子接收采訪的時(shí)候說(shuō)了一句話，往往一個(gè)企業(yè)的失敗是因?yàn)樗?jīng)的成功。

事物發(fā)展的規(guī)律是波浪前進(jìn)，螺旋上升，周期性變更。

用中國(guó)的古話，叫風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)講：資產(chǎn)重組。

電視劇有句道白：生活就是不斷的重新再來(lái)。

不回零就不能進(jìn)進(jìn)新的資產(chǎn)重組。

就不會(huì)連續(xù)性發(fā)展。

不應(yīng)當(dāng)有的五種心態(tài)： 1）投機(jī)的心態(tài)，后患無(wú)限。

無(wú)奸不商。

現(xiàn)在是誠(chéng)信時(shí)代，不是過(guò)路財(cái)神，是鎖定花費(fèi)者，鎖定人才。

不斷的選擇開(kāi)頭，最后損兵折將。

投機(jī)的公司總是吸引投機(jī)的人，投機(jī)的人總是期看收進(jìn)大于付出。

2）僥幸的心態(tài)；應(yīng)用別人的心態(tài)，掩耳盜鈴。

不腳踏實(shí)地，總想天上掉餡餅． 3）試試看的心態(tài)；一定失敗.在一所學(xué)校教書(shū)不愛(ài)好，可再試一家學(xué)校，在一家餐館打工不劃算，可再換一家餐館，但互聯(lián)網(wǎng)是幾百年才有的一次機(jī)會(huì)，丟掉了，是不會(huì)再有的，改造開(kāi)放25年，我們已經(jīng)丟掉了三次，個(gè)體戶，原始股，還有房地產(chǎn)。

機(jī)會(huì)的特點(diǎn)是，唯一性和時(shí)限性。

他和普通的成熟的職業(yè)打工是實(shí)質(zhì)上的差別。

今年試試看，但明年連試試看的機(jī)遇都沒(méi)有了。

事物不是一帆風(fēng)順的一定會(huì)碰到坎坷。

試試看不會(huì)開(kāi)發(fā)出自身的潛能。

試試看的人沒(méi)有大幻想。

試試看的成果是：進(jìn)一步退一步，原地踏踏步，即是沒(méi)提高。

三試，兩試，機(jī)遇就沒(méi)有了，永遠(yuǎn)的失去了。

4）依附的心態(tài)；終極被人當(dāng)累贅?biāo)Φ簟?/p>

所以要相互合作，不要依附。

要把事業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)。

人當(dāng)自助。

5）回本的心態(tài)；當(dāng)你的回本目的完成的時(shí)候，你自然就會(huì)停下來(lái)。

為什么有的貴族會(huì)自殺，其原因之一就是是因?yàn)榭仗摕o(wú)聊，是因?yàn)槟繕?biāo)完成了，沒(méi)有奔頭了，所以目標(biāo)必定要定的遠(yuǎn)大。

回本的心態(tài)會(huì)擋住你真正的未來(lái)和價(jià)值。

準(zhǔn)確心態(tài) 對(duì)于從事?tīng)I(yíng)銷的人來(lái)講，成功，100%都是因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度

這是一個(gè)恐怖的結(jié)論，也許讓你覺(jué)得震驚。

但事實(shí)就是這樣，今天的態(tài)度，決議明天的成功。

1、一個(gè)決心: 開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)事業(yè)有多大呢

要說(shuō)大就大，要說(shuō)小就小。

小到什么水平呢

小到了一個(gè)僅僅需要下一個(gè)360元的決心；只有如此，我們才有資歷、有權(quán)利來(lái)跟大家分享一個(gè)好的事業(yè)，但360元的背后有一個(gè)大的決心。

網(wǎng)絡(luò)本身無(wú)國(guó)界，無(wú)地區(qū)限制，開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)同時(shí)兼具互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期四大趨勢(shì)，是一個(gè)有無(wú)窮活力的朝陽(yáng)行業(yè)，做起來(lái)也是一個(gè)非常浩瀚大氣的事業(yè)，而且非常有社會(huì)意義。

我們選擇了一個(gè)既改變自己，同時(shí)又轉(zhuǎn)變生涯的途徑，而這個(gè)途徑暫時(shí)被很多人反對(duì)和不懂得；當(dāng)我們開(kāi)端舉動(dòng)動(dòng)作的時(shí)候，四周確定會(huì)有一些閑言碎語(yǔ)；確定有一些阻礙，這時(shí)，我們就須要有兩關(guān)要過(guò)： A、冷水關(guān)今天，你在朋友那懂得到開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)時(shí)，聽(tīng)得心潮澎湃，興高采烈，回到家后逢人就說(shuō)，見(jiàn)人就講開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)，這是不可以的，由于你自身只是初聞開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)項(xiàng)目，本身就不了解全面，更談不上往返答新朋友向你所提出的問(wèn)題，回答不上來(lái)，就給訊問(wèn)你的人造成了一個(gè)假象，這是個(gè)圈套；尤其是你的家里人，他們常會(huì)說(shuō)：你不行啊，可別干啊，別傻了，你基本就不是做開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)的這塊料，哪還有那種好差事要你去做，趕緊老誠(chéng)實(shí)實(shí)上你的1500元錢的班吧，一瓢冷水下來(lái)，你還能從事開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)事業(yè)

在當(dāng)今這個(gè)年代里，作為一個(gè)我們不懂得的東西，99％的人總是本能地反對(duì)與否認(rèn)，他們只想顯示自己比他人成熟和高超，而不想抽出一定的時(shí)間去費(fèi)力的懂得一件事情的實(shí)質(zhì)、本相、全進(jìn)程，那些好心的長(zhǎng)輩、朋友是如此，各單位的引導(dǎo)更是如此，他們以為他們天生就比你高超和聰慧，其實(shí)恰恰相反，你能選擇開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)事業(yè)，就是一種先知先覺(jué)，你選擇的是一種發(fā)展趨勢(shì),你比他們不知要高超多少，因?yàn)樗麄兪菑纳贤驴矗吹降闹皇悄氵@個(gè)小人物和你腳下的一片不足為道的土地，而你是從下往上看，看到的是他頭頂?shù)母|闊的藍(lán)天。

對(duì)于我們剛剛自己樹(shù)立起來(lái)的決心，一閃而滅。

反過(guò)來(lái)請(qǐng)大家想一想，人的一生要選擇一個(gè)自己準(zhǔn)確的性命途徑，他有多難；我們常夢(mèng)寐以求地?？醋约耗苓^(guò)上比現(xiàn)在更美妙的生活，也都愿望自己能獲得更大的成績(jī)感，但是假設(shè)真有成功的機(jī)會(huì)來(lái)到你眼前的時(shí)候，你敢不敢去把握呢

對(duì)于天天妄想有良機(jī)來(lái)到身邊，不敢把握現(xiàn)有機(jī)會(huì)的人，永遠(yuǎn)只能幻想成功，而不能到達(dá)成功。

大多數(shù)人總以為自己是平常的人，只配享受平常的滋味

其實(shí)在人生的旅途中，大多數(shù)時(shí)候是您在扶持著別人向前行走，比如您單位的上層人物，您只是替某些人逢山開(kāi)道，遇水搭橋,’.悲恥の信仰，甚至做橋墩和橋板，讓別人輕松順利的走向更高一層，他們的成功您替他們干了一大半，而自己一生卻碌碌無(wú)為、平平庸淡，難道你不感到遺憾嗎

人的一生漫長(zhǎng)而又短暫，你應(yīng)當(dāng)自己主宰自己的命運(yùn)，把握住屬于自己的良機(jī)。

可以想一想，當(dāng)冷水潑來(lái)的時(shí)候，你敢不敢選擇

面對(duì)我們一生，我們總不能老這樣默默無(wú)為；你是想捉住機(jī)會(huì)，盡力拼搏，掙得一輩子的錢呢

還是想一輩子拼命掙扎的去掙錢

從精力上斟酌，從我們的生活上斟酌，你是想苦一時(shí)呢

還是想苦一世呢

所以我們一定要過(guò)這個(gè)冷水關(guān)。

馬克思說(shuō)：“只有在那曲折的小路上不畏艱險(xiǎn)奮勇攀緣的人，有盼望到達(dá)輝煌的頂點(diǎn)。

” B、面子關(guān)我們是把一個(gè)好的項(xiàng)目分享給你的朋友，我們不會(huì)把一個(gè)好的項(xiàng)目推廣給一些不需要他的人，也不是象現(xiàn)在的大街上那種叫賣，買的買、賣的賣，這跟傾銷絕對(duì)不一樣的；我們事業(yè)是在輔助別人獲得成功的同時(shí)，自己也就獲得成功

所以，要過(guò)面子關(guān)。

今天我們向別人分享開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)項(xiàng)目，我們是在向別人溝通一種新的觀念，告知?jiǎng)e人一個(gè)商機(jī)、一個(gè)機(jī)遇，分享是一種信息時(shí)期的理念和文化，這是非常有品味的事業(yè)，假如對(duì)方不是差未幾層次的人，我們還不屑可對(duì)方講呢

2、要掘一個(gè)良心: 當(dāng)開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)項(xiàng)目擺在你的眼前，當(dāng)一個(gè)事業(yè)來(lái)到你眼前的時(shí)候，你懷有一個(gè)什么樣的心態(tài)是相當(dāng)要害的，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)有很多人：你做了這個(gè)事業(yè)，你有沒(méi)有升級(jí)高級(jí)學(xué)員? 他們說(shuō)還沒(méi)有。

我感到，沒(méi)有升級(jí)就違反了自己的原則，你都沒(méi)有成為一個(gè)真正的學(xué)習(xí)者，項(xiàng)目的受益者，你有什么底氣向你的朋友介紹呢

首先，我們要盡早升級(jí)為高級(jí)學(xué)員，這樣滿十元就能直接申請(qǐng)支付，盡早成為受益者，這樣越做越有信心，你就會(huì)被開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)事業(yè)所激動(dòng)，你就會(huì)不由自主地向您的朋友分享開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)的優(yōu)越制度，而且是從心坎自發(fā)的行動(dòng)。

因?yàn)榉窒硎侨祟惖谋灸埽覀冇龅搅艘粋€(gè)好的項(xiàng)目，你就會(huì)不由自主去推廣給你四周的人，甚至是一些白發(fā)斑斑的老人，只有這樣，才不會(huì)違反開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)的主旨，因?yàn)樗怯懈卸l(fā)，以感動(dòng)人，以理服人的，因?yàn)樗墙o人們一個(gè)優(yōu)良的、知識(shí)豐盛的、內(nèi)容健康的、激發(fā)潛能的、可以創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。

3、要有信念: 信心對(duì)于一個(gè)人的一生非常主要的，我們可想一想在我們20歲的時(shí)候，我們有非常強(qiáng)的信念、雄心、甚至野心，那個(gè)時(shí)候我們想的是：“我們要上大學(xué)、要出國(guó)留學(xué)、要有屋子、汽車、要轉(zhuǎn)變目前的生活；為什么隨著年紀(jì)的增加，信心慢慢地、慢慢地被磨去了呢”，那是因?yàn)槲覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生涯中遭遇了太多的挫折。

人的信心跟動(dòng)物是一樣的，今天在坐的各位，你們能不能給自己下一個(gè)決心，擁有一個(gè)良心的同時(shí)，再發(fā)掘一個(gè)我們生來(lái)俱有的那種信心。

有人天天只想著柴、米、油鹽醬醋，都不敢去想其他的事物

一個(gè)巨人曾經(jīng)講過(guò)這么一句話；“成功的人想著如何改變現(xiàn)狀，才會(huì)比現(xiàn)在活的更好，失敗的人總在想著如何堅(jiān)持現(xiàn)狀，才不致于沒(méi)飯吃。

”更有一些家長(zhǎng)們，他們把自己的信念寄托在孩子身上；所以天天去接送孩子上學(xué)，休息時(shí)，又領(lǐng)著孩子去學(xué)美術(shù)、學(xué)書(shū)法、上輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班、學(xué)鋼琴------他們都不曾想一想，在這個(gè)世界上，所有美妙的事物都是為我們籌備，要害的是還能不能勇敢地去嘗試一下，要使自己擁有信心，往迎接美妙的生活。

人類因有妄想而巨大，世界因有互聯(lián)網(wǎng)而出色，開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)的未來(lái)不是夢(mèng)而是可以美夢(mèng)成真的，一個(gè)巨人曾講過(guò)“只要我們?nèi)擞谢孟?，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)”。

所以我們必定應(yīng)擁有一個(gè)生來(lái)具有的那種信心。

4、要有一個(gè)恒心: 開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)無(wú)形的是一種理念、文化，也是一種生涯方法，一種真正的活法，他是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)程，但是跟我們一生的生活相比，他是比擬短暫的。

我們倡導(dǎo)這樣的說(shuō)法：凡是做我們開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)事業(yè)的人,難~難~難~，都要給自己一年的時(shí)光，認(rèn)真地做

“有恒心為成功之本”，每個(gè)人的智慧、才干、學(xué)識(shí)皆有所不同。

但是成功一定要有恒心，也就是成功者雷同之處，就在于事業(yè)能夠支撐到底持之以恒。

實(shí)在，開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)事業(yè)也是考驗(yàn)一個(gè)人恒心毅力的事業(yè)；只要把握住開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)理念、學(xué)習(xí)好盤(pán)算機(jī)操作技能與開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度，永恒地、快速地耕耘必定會(huì)成功的。

成功、成功是須要腳踏實(shí)地，身材力行。

持之以恒的。

在這個(gè)世界上，真正能夠成功的往往比別人多走幾步的人。

有一位成功學(xué)巨匠講過(guò)：成功最簡(jiǎn)化的步驟就是：第一、選定你的目的；第二、廢棄所有與你目的無(wú)關(guān)的東西；第三、接下來(lái)就是按邱吉爾的話去做：貫徹始終，永不廢棄，直到勝利

5、可貴的一個(gè)奉獻(xiàn)之心: 做開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)就像一個(gè)回力板：你付出多少和得到多少都是相等值的，在這里，往往是那些勇于奉獻(xiàn)的人，那些贊助別人成功的人，自己才能獲得成功。

人要報(bào)著一個(gè)一切以關(guān)懷和造福人類為本，進(jìn)而在獲得知識(shí)的同時(shí)獲得財(cái)富。

以上這就是我們所講的擁有的五心(決心、良心、信心、恒心、奉獻(xiàn)之心)，只有具備了這五心，我們就開(kāi)拓了良好的遠(yuǎn)景，擁有了成功的基本。

6、做自已事業(yè)的心態(tài)： 由于開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)是一項(xiàng)事業(yè)，它絕對(duì)不是一份打雜的工作。

假如從事一份工作，天塌下來(lái)，有老板替你撐著；今天是來(lái)從事一項(xiàng)事業(yè)，而且是給您自己做的，您自己就必需對(duì)自己負(fù)完整的義務(wù)。

所以在我們首創(chuàng)一項(xiàng)新事業(yè)的初期，碰到再大的艱苦也要保持，不能廢棄，這就所謂地象一個(gè)投資十萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)的工廠一樣，能碰到艱苦就放棄嗎

不可能地。

開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)也是如此，他可使我們每位在不很長(zhǎng)時(shí)光內(nèi)成功，使你在事業(yè)和經(jīng)濟(jì)上勝利，因此這個(gè)事業(yè)是由自己來(lái)安排自己的。

7、要具備一個(gè)空懷回零的心態(tài)： 開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)事業(yè)一切都從頭做起，不論是誰(shuí)，甚至是本科大學(xué)生也得從頭做起，他可以使每個(gè)人都能充足施展個(gè)人的潛能，它能改變一個(gè)人，也能培養(yǎng)一個(gè)人。

人的一生所需要學(xué)的東西多了，活到老，學(xué)到老。

教育培訓(xùn)是一項(xiàng)新事業(yè)，它是橫跨網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)和教導(dǎo)市場(chǎng)這兩大市場(chǎng)的范圍更大的市場(chǎng)，每個(gè)女生都有一個(gè)公主夢(mèng)，這項(xiàng)事業(yè)是當(dāng)前世界最大的發(fā)展趨勢(shì)。

因此，每個(gè)學(xué)員都要不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，只有從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的來(lái)做，從零開(kāi)端，汲取老師的精髓，能力有收獲。

8、做好經(jīng)受磨難的心態(tài)： 人的一生做什么事，都不可能一帆風(fēng)順的，都有酸甜苦辣，路是人腳踏實(shí)地走出來(lái)的，不可能會(huì)有不勞而獲的事情。

世上是沒(méi)有不勞而獲的事業(yè)，沒(méi)有不經(jīng)受磨難，就可能獲得成功的

9、要具備一個(gè)成功者心態(tài)： 做我們開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)事業(yè)要積極，不要心急，要一心一意地去從事，不要三心二意，在我們遇到困難和挫折時(shí)，要持有一種樂(lè)觀主義精力。

所以當(dāng)以后我們?nèi)绻龅嚼щy時(shí)，不要愁眉苦臉，哀聲嘆氣，這樣的話對(duì)您下面的學(xué)員以及網(wǎng)絡(luò)有極壞的影響

切記這一點(diǎn)。

要具備一個(gè)成功者心態(tài)：各種行業(yè)都有成功者，別人能成功，我們就為什么不能。

話又說(shuō)回來(lái)，那只是時(shí)間上的差別問(wèn)題，做我們開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)事業(yè)的人是沒(méi)有失敗的，只有放棄者。

看就看您有沒(méi)有真心投入。

有一些人會(huì)說(shuō)：“你們這個(gè)事業(yè)我不會(huì)做，做不懂。

那么反過(guò)來(lái)講，如果不會(huì)不懂，那就學(xué)唄

真諦面前人人同等的

沒(méi)有任何一個(gè)人不學(xué)不做就能成功的。

10、最主要的是學(xué)習(xí)和復(fù)制的心態(tài)： 在分享推廣開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)事業(yè)中成功的要訣就是四個(gè)個(gè)字：“學(xué)習(xí)”和“復(fù)制”。

作甚復(fù)制，那就是100%的依照成功老師的方式去做，然后把我們自己從老師那所學(xué)知識(shí)原底本本的教給新注冊(cè)用戶，一代復(fù)制一代。

有不少性情比擬驕傲的人會(huì)想：憑什么叫我們來(lái)聽(tīng)你的部署

我們有自己的辦事辦法，我行我素多好

實(shí)在這些人是大錯(cuò)特錯(cuò)，開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)事業(yè)盡不是誰(shuí)管制誰(shuí)的，又有誰(shuí)有權(quán)利來(lái)管制他們呢

有一個(gè)做得非常優(yōu)良的學(xué)員曾講過(guò)這么一句話：“我改變不了您們，但我可以影響您們

凡是用心經(jīng)營(yíng)開(kāi)網(wǎng)店培訓(xùn)事業(yè)的優(yōu)良學(xué)員，是沒(méi)有不成功的

成功永遠(yuǎn)保存給曾經(jīng)付出的人。

因?yàn)槟阋粋€(gè)人的復(fù)制力氣和速度是有限的，如果你教會(huì)了10個(gè)人，這10個(gè)人再獨(dú)立去發(fā)展新用戶和你一個(gè)人往發(fā)展新用戶的速度是完整不一樣的，只有復(fù)制人才，我們才會(huì)越干越輕松，否則我們下面的用戶越來(lái)越多，又不理解去復(fù)制人才輔助你發(fā)展，他們有太多的事情需要我們?nèi)ソ鉀Q，如果只有你一個(gè)人會(huì)干，會(huì)發(fā)展，那又有什么用呢

不是越干越累嗎

另外我們這個(gè)培訓(xùn)事業(yè)重要是體現(xiàn)在教育上，假如大家成為注冊(cè)用戶后都不學(xué)習(xí)，在沒(méi)有真正感到制度科學(xué)性的情形下就去推廣，那又和騙人、拉人頭有什么差別。

再說(shuō)別人會(huì)問(wèn)我們的新用戶，你們成為用戶這么長(zhǎng)時(shí)光是否學(xué)會(huì)電腦了，網(wǎng)頁(yè)制造出來(lái)沒(méi)有

開(kāi)了網(wǎng)店了嗎

賺到多少錢了

沒(méi)有學(xué)會(huì)電腦的新用戶又怎么去答復(fù)他們提出的問(wèn)題

又怎么有說(shuō)服力

我們的用戶沒(méi)有說(shuō)服力又怎樣去發(fā)展新的用戶。

長(zhǎng)此下去就會(huì)形成新用戶一蹶不振，發(fā)展遲緩，甚至不發(fā)展，最后就會(huì)造成抱怨老用戶，抱怨學(xué)校的情形。

己所不欲，勿施于人。

所以我們首先要自己學(xué)會(huì)電腦，然后不斷復(fù)制下去，這樣才能率領(lǐng)我們自己的團(tuán)隊(duì)健康、穩(wěn)固、快速的發(fā)展。

自己有方式的人實(shí)在不是人才，只有教會(huì)別人怎么做的人------才是真正的人才。

由于這是一個(gè)只有輔助別人成功，自己能力成功的事業(yè)。

一個(gè)人要必讀幾本書(shū)?

初中生必讀名著2四大名著《讀者》《意林》《格言》《青年文摘》《培根隨筆選》《愛(ài)的教育》《悲慘世界》《居里夫人傳》《論語(yǔ)》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《繁星·春水》《吶喊》《女神》《子夜》《家》《雷雨》《圍城》《吶喊》《魯濱遜飄流記》《格列佛游記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《哈姆萊特》《堂吉訶德》《歌德談話錄》《巴黎圣母院》《歐也尼·葛朗臺(tái)》《復(fù)活》《普希金詩(shī)選》《泰戈?duì)栐?shī)選》中學(xué)生必讀書(shū)目（共40種）一.初高中必讀部分: (10種)1. 西游記\\\/(明)吳承恩著．—人民文學(xué)出版社2. 水滸傳\\\/(明)施耐庵，羅貫中著．—人民文學(xué)出版社3. 三國(guó)演義\\\/(明)羅貫中著．—人民文學(xué)出版社4. 紅樓夢(mèng)\\\/(清)曹雪芹，高鄂著．—人民文學(xué)出版社5. 唐詩(shī)三百首\\\/(清)蘅塘退士編選．—人民文學(xué)出版社6. 宋詞選\\\/胡云翼選注．—上海古籍出版社7. 阿Q正傳 魯迅選集\\\/魯迅著．—人民文學(xué)出版社8. 古代散文選．—人民教育出版社9. 科學(xué)的歷程\\\/吳國(guó)盛著．—湖南科學(xué)技術(shù)出版社10.數(shù)理化通俗演義\\\/梁衡著．—北京師范大學(xué)出版社二.初中必讀部分: (15種)初一年級(jí):1. 紅巖\\\/羅廣斌，楊益言著．—中國(guó)青年出版社2. 安徒生童話選集\\\/(丹麥)安徒生著；葉君健譯．—譯林出版社3. 童年\\\/(俄)高爾基著；劉遼逸譯．—人民文學(xué)出版社4. 格蘭特船長(zhǎng)的女兒\\\/(法)凡爾納著；范希衡譯．—中國(guó)青年出版社5. 愛(ài)的教育\\\/(意)亞米契斯著；田雅青譯．—中國(guó)少兒出版社初二年級(jí):1. 青春之歌\\\/楊沫著．—人民文學(xué)出版社2. 駱駝祥子\\\/老舍著．—人民文學(xué)出版社3. 鋼鐵是怎樣煉成的\\\/(前蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著；梅益譯．—人民文學(xué)出版社4. 福爾摩斯探案\\\/(英)柯南道爾著；丁鐘華譯．—群眾出版社5. 居里夫人傳\\\/(法)艾里.居里著；左明徹譯．—商務(wù)印書(shū)館初三年級(jí):1. 家\\\/巴金著．—人民文學(xué)出版社2. 牛虻\\\/(愛(ài)爾蘭)伏尼契著；李民譯．—中國(guó)青年出版社3. 高老頭\\\/(法)巴爾扎克著；傅雷譯．—人民文學(xué)出版社4. 莎士比亞戲劇故事選\\\/(英)蘭姆姐弟改寫(xiě)；蕭乾譯．—中國(guó)青年出版社5. 中國(guó)科學(xué)院院士自述(青少年版)．—上海教育出版社三.高中必讀部分: (15種)高一年級(jí):1. 矛盾論 實(shí)踐論 選集\\\/中共中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì)編．—人民文學(xué)出版社2. 圍城\\\/錢鐘書(shū)著．—人民文學(xué)出版社3. 希臘的神話和傳說(shuō)\\\/(德)斯威布著；楚圖南譯．—人民文學(xué)出版社4. 談美\\\/朱光潛著．—安徽教育出版社5. 科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談\\\/王梓坤著．—上海人民出版社高二年級(jí):1. 子夜\\\/矛盾著．—人民文學(xué)出版社2. 悲慘世界\\\/(法)雨果著；李丹，方于譯．—人民文學(xué)出版社3. 簡(jiǎn)愛(ài)\\\/(英)夏洛蒂·勃朗特著；祝擎英譯．— 人民文學(xué)出版社4. 圣經(jīng)故事\\\/劉小江編．—外國(guó)文學(xué)出版社5. 傅雷家書(shū)\\\/傅敏編．—北京三聯(lián)書(shū)店高三年級(jí)：1. 共產(chǎn)黨宣言\\\/(德)馬克思，恩格斯著；中共中央馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作編譯局譯．—人民文學(xué)出版社2. 從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)\\\/胡繩著．—人民文學(xué)出版社3. 老人與海\\\/(美)海明威著；海觀譯．—上海譯文出版社4. 培根隨筆選\\\/(英)培根著；何新譯．—上海人民出版社5. 只有一個(gè)地球:對(duì)一個(gè)小小行星的關(guān)懷和維護(hù)\\\/(美)巴巴拉·沃德，雷內(nèi)·杜博斯主編．—吉林人民出版社初中生課外必讀文學(xué)名著——《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議目錄童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等；寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言等；故事：成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；詩(shī)歌散文作品：魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁華·春水》等；長(zhǎng)篇文學(xué)名著：吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼·羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等1.《鋼鐵是怎樣煉成的》本書(shū)作者——尼古拉·奧斯特洛夫斯基，俄羅斯人。

小說(shuō)主人公——保爾·柯察金。

他的名言：人最寶貴的是生命。

生命每個(gè)人只有一次。

人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)。

”2.《魯濱遜漂流記》本書(shū)作者——英國(guó)作家笛福，小說(shuō)主人公——魯濱遜·克魯索，還有土人“星期五”。

小說(shuō)描寫(xiě)了水手魯濱遜在航行中遇險(xiǎn)后，漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了多年，過(guò)著野人般的生活。

3.《格列佛游記》本書(shū)作者——喬納森·斯威夫待，十八世紀(jì)英國(guó)小說(shuō)家。

小說(shuō)主人公——里梅爾·格列佛船長(zhǎng)。

該書(shū)通過(guò)里梅爾·格列佛船長(zhǎng)之口，敘述了周游四國(guó)（小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、智馬國(guó)）的奇特經(jīng)歷。

但仔細(xì)體會(huì)，卻處處揭露著英國(guó)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，并寄寓著作者的理想。

4.《繁星.春水》本書(shū)作者——冰心，(1900年10月5日—1999年2月)，原名謝婉瑩。

祖籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州。

作品多圍繞著母愛(ài)、童心和自然美描述“愛(ài)的哲學(xué)”，代表作有《超人》、《煩悶》等。

1920年開(kāi)始，受泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，又寫(xiě)出了短詩(shī)集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。

5.《朝花夕拾》本書(shū)為魯迅（原名：周樹(shù)人）一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。

前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于廈門(mén)。

（另：初中所學(xué)的魯迅的小說(shuō)全部選自《吶喊》。

）6.《西游記》本書(shū)作者——吳承恩（明）。

《西游記》經(jīng)無(wú)數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動(dòng)之后，于明朝中葉，由吳承恩最后完成。

它是中國(guó)神話小說(shuō)中最優(yōu)秀的作品。

濃郁的浪漫主義是《西游記》的基本藝術(shù)特征。

主人公——唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。

7.《水滸傳》本書(shū)作者——施耐庵。

《水滸傳》是我國(guó)古代文學(xué)史上的四大名著之一，它的作者是施耐庵，而書(shū)名卻是羅貫中起的。

《水滸傳》原名《江湖豪客傳》，可施耐庵對(duì)書(shū)名總感到不滿意。

羅貫中建議用《水滸傳》，他覺(jué)得很好，他說(shuō)，“‘水滸’有水邊的意思，有‘在野’的含義”，于是便將書(shū)名正式定為《水滸傳》。

本書(shū)描寫(xiě)了北宋晚期宋江領(lǐng)導(dǎo)的山東梁山泊農(nóng)民起義，真實(shí)地再現(xiàn)了封建社會(huì)農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展直到失敗的全過(guò)程。

這部書(shū)也塑造了魯智深、林沖、武松、李逵等一大批農(nóng)民起義的英雄好漢形象。

（另：四大名著中只有《紅樓夢(mèng)》是清代的作品，其大三本按時(shí)間先后排列依次是《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》。

注意：《三國(guó)志》屬于史書(shū)，不是小說(shuō)）8.《駱駝祥子》本書(shū)作者——老舍（1899～1966），原名舒慶春，字舍予，生于北京一個(gè)滿族家庭。

1930年老舍踏上了歸程，面對(duì)滿目瘡痍的祖國(guó)，他的筆變得沉重起來(lái)。

《駱駝祥子》是這個(gè)時(shí)期的代表作。

它揭示了“小人物”的奴隸心理和無(wú)法實(shí)現(xiàn)的希望的最終破滅。

隨著祥子心愛(ài)的女人小福子的自殺，祥子熄滅了個(gè)人奮斗的最后一朵火花，成為這個(gè)衰朽社會(huì)的殉葬品。

主人公——人力車夫祥子、車主女兒虎妞、小福子。

《駱駝祥子》精彩語(yǔ)言輯錄△錢會(huì)把人引進(jìn)惡劣的社會(huì)中去，把高尚的理想撇開(kāi)，而甘心走入地獄中去。

△為金錢而工作的，怕遇到更多的金錢，忠誠(chéng)不立在金錢上。

△人間的真話本來(lái)不多，一個(gè)女子的臉紅勝過(guò)一大段長(zhǎng)話。

△最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是預(yù)備反抗。

△愛(ài)與不愛(ài)，窮人得在金線上決定，“情種”只生在大富之家。

△苦人的懶是努力而落了空的自然結(jié)果，苦人的耍刺兒含著一些公理。

△經(jīng)驗(yàn)是生活的肥料，有什么樣的經(jīng)驗(yàn)便變成什么樣的人，在沙漠里養(yǎng)不出牡丹來(lái)。

9.《名人傳》本書(shū)作者——瓦薩里。

《名人傳》是文藝復(fù)興的重要文獻(xiàn)，作者在1568年的修訂版中明確宣告，該書(shū)的宗旨就是要敘述“藝術(shù)再生的進(jìn)程”。

“再生”一詞不僅是瓦氏整部巨著的主題，而且構(gòu)成了其歷史觀念和藝術(shù)判斷標(biāo)準(zhǔn)的基石。

他破天荒第一次將建筑、繪畫(huà)、雕刻這三門(mén)藝術(shù)當(dāng)作一個(gè)整體，而非像他前輩那樣總是將其孤立開(kāi)來(lái)進(jìn)行處理，同時(shí)，他依據(jù)風(fēng)格類型而提出了一套批評(píng)體系以區(qū)分藝術(shù)作品的高下優(yōu)劣。

這些特點(diǎn)使他的《名人傳》與以前一切著作拉開(kāi)了距離，成為西方藝術(shù)史學(xué)史上的第一座里程碑。

10.《童年》本書(shū)作者——高爾基，原名阿歷克謝·馬克西莫維奇·比什科夫，前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。

《童年》是高爾基自傳倚小說(shuō)第一部，小說(shuō)主人公——阿遼沙。

高爾基在這本書(shū)中真實(shí)地描述了自己苦難的童年，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國(guó)小市民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫(huà)。

它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩(shī)意的形象之一。

是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，鍛煉成堅(jiān)強(qiáng)而善良的人。

自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)三部曲的另外兩部是《在人間》和《我的大學(xué)》。

元末明初 施耐庵《水滸傳》反映北宋宋江農(nóng)民起義產(chǎn)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果， 揭露了當(dāng)時(shí)封建統(tǒng)治的腐朽和社會(huì)的黑暗。

元末明初 施耐庵《水滸傳》反映北宋宋江農(nóng)民起義產(chǎn)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果， 揭露了當(dāng)時(shí)封建統(tǒng)治的腐朽和社會(huì)的黑暗。

重點(diǎn)章目：史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。

花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂。

林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林。

柴進(jìn)門(mén)招天下客，林沖棒打洪教頭。

林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞候火燒草料場(chǎng)。

梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀。

楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱。

橫?？げ襁M(jìn)劉賓，景陽(yáng)岡武松打虎。

施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門(mén)神。

施恩三入死囚牢，武松大鬧飛云浦。

張都監(jiān)血賤鴛鴦樓，武行者夜走蜈蚣林。

假李逵剪徑劫單身，黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎。

吳學(xué)究雙掌連環(huán)計(jì)，宋公明三打祝家莊。

四奸臣：蔡京、 高俅、 童貫、楊晉戈明代 吳承恩 《西游記》現(xiàn)代 老舍 小說(shuō)《駱駝祥子》“舊中國(guó)的葬歌”魯迅 散文集《朝花夕拾》冰心 小詩(shī)集 《繁星·春水》 歌頌愛(ài)外國(guó)英國(guó) 笛福 《魯濱遜漂流記》（星期五）自強(qiáng)獨(dú)立、勇敢善良英國(guó) 斯威福特《格列佛游記》（小人國(guó)、大人國(guó)、無(wú)名島、慧馬因 國(guó)）法國(guó) 羅曼·羅蘭 《名人傳》（米凱朗基羅、貝多芬、托爾斯泰）前蘇聯(lián) 高爾基 《童年》堅(jiān)強(qiáng)，與命運(yùn)不屈抗?fàn)?/p>

有什么書(shū)適合青少年看的

教育部推薦的中學(xué)生課外文學(xué)名著必讀書(shū)目一、初高中共讀部分：(10種)①《西游記》(明)吳承恩著 已閱②《水滸傳》(明)施耐庵、羅貫中著 已閱③《三國(guó)演義》(明)羅貫中著 已閱（2遍）④《紅樓夢(mèng)》(清)曹雪芹、高鶚著⑤《唐詩(shī)三百首》(清)蘅塘退士選編⑥《宋詞選》胡云翼選編⑦《阿Q正傳》魯迅著⑧《古代散文選》人民教育出版社編⑨《科學(xué)的歷程》吳國(guó)盛著⑩《數(shù)理化通俗演義》梁衡著二初中必讀部分：(15種)初一年級(jí)：①《紅巖》羅廣斌、楊益言著 已閱②《安徒生童話全集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯 已閱（版本未知）③《童年》(俄)高爾基著，劉遼逸譯④《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》(法國(guó))凡爾納著，范希衡譯⑤《愛(ài)的教育》(意大利)亞米契斯著,田雅青譯初二年級(jí)：①《青春之歌》楊沫著②《駱駝祥子》老舍著③《鋼鐵是怎樣煉成的》(前蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基著，梅益譯④《福爾摩斯探案集》(英國(guó))柯南道爾著，丁鐘華等譯 ⑤《居里夫人傳》(法國(guó))埃里 居里著，友明徹譯初三年級(jí)：①《家》巴金著②《牛虻》(愛(ài)爾蘭)伏尼契著，李俍民譯③《高老頭》(法國(guó))巴爾扎克著，傅雷譯④《莎士比亞戲劇故事》(英國(guó))蘭姆姐弟改寫(xiě)，蕭乾譯⑤《中國(guó)科學(xué)院院士自述(青少年版)》上海教育出版社編三高中必讀部分：（15種)高一年級(jí)：①《矛盾論》、《實(shí)踐論》②《圍城》錢鐘書(shū)著 ③《希臘的神話和傳說(shuō)》(德國(guó))斯威布著,楚圖南譯④《談美》朱光潛著⑤《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》王鋅坤著高二年級(jí)：①《子夜》茅盾著②《悲慘世界》(法國(guó))雨果著，李丹、方于譯③《簡(jiǎn) 愛(ài)》(英國(guó))夏洛蒂 勃朗特著，祝慶英譯④《圣經(jīng)故事》劉小江編寫(xiě)⑤《傅雷家書(shū)》傅敏編寫(xiě)

推薦幾本高中必讀書(shū)目~

我對(duì)中國(guó)的不熟，外國(guó)的知道多一些。

適合高中讀的比較激情的有： 《微軟的崛起》《莊子選譯》柔情點(diǎn)的：《宋詞三百首評(píng)注》《瓦爾登湖》《新月集·飛鳥(niǎo)集》 《傲慢與偏見(jiàn)》 這些差不多了，高中還是好好學(xué)習(xí)考上個(gè)好大學(xué)，以后有的是機(jī)會(huì)讀好書(shū)。

你列的這個(gè)書(shū)目不太確切，有些書(shū)高中生基本上是讀不懂的，比如《懺悔錄》 《等待戈多》