讀后感和啟示是一個(gè)東西嗎

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，簡單說就是看完書后的感觸。

啟示 ；啟發(fā)開導(dǎo)，使有所領(lǐng)會。

就是受到了什么啟發(fā)。

二者差別不大。

先“讀”后感”--“啟示”。

讀完有什么啟示，說說讀后感

讀《人生的意義》有感 時(shí)光飛逝，歲月荏苒，無限的宇宙中，唯獨(dú)有一種生物有其目標(biāo)，他們追求夢想，披荊斬棘。

驚濤駭浪無法阻止他們前行，高山險(xiǎn)峰亦是讓他們無所畏懼。

他們就是偉大的人類。

《人生的意義》向我們展示描述了人生的歷程有四個(gè)階段，有物理層，生物邏輯層，生物文化層，價(jià)值層。

人的一生終究無法擺脫物理定律的支配，就像我們無論跳多高，終究還是在重力作用下要落地，無論我們能跳多遠(yuǎn)，可還是無法擺脫引力而跳出地球。

在生物邏輯層中，我們知道除人類之外，還有成千上萬種不同的生物。

有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是都是有生命的。

因此，我們誰都不能不受生物法則的支配來生活。

人不同于其他的生物，那就是在人與人之間存在文化交流，在國與國，家與家都有著不同的生活文化。

他們互相影響作用，共同構(gòu)成了人生的生物文化層。

人類是有意識的，他可以在和其他人的交流中成長。

春節(jié)的啟示讀后感 - 百度 - 百度 - 百度

寒假到了也就意味著春節(jié)也就到了，當(dāng)一聲聲炮竹聲越來越多，當(dāng)年歷翻到最后一張的時(shí)候，春節(jié)如期而來，但是心中的那種感覺似乎沒有了，再也沒有小時(shí)候那種過春節(jié)的激動興奮之感了，或許我們已經(jīng)長大了。

人就像一只陀螺，被春節(jié)抽打著旋轉(zhuǎn)不止，自己都不知道重心在哪里。

如此不堪重負(fù)的節(jié)日，我們還要強(qiáng)作兒時(shí)的興奮，觀看徹夜循環(huán)的晚會，聽聽屬于別人的笑聲，感受的卻是自己困乏的雙眼、失望的情緒、無欲的胃。

曾經(jīng)，春節(jié)留給我許多美麗又難忘的記憶。

我想，今天的孩子們也會和我當(dāng)時(shí)一樣，感受到這一喜慶而隆重的節(jié)日。

但是，不同年齡階段有不同的體驗(yàn)，或許是自己的性格和興趣使然，無論各類媒體如何渲染轟炸，我的實(shí)際感受總是不盡人意，比平常的日子，多了許多無奈，多了些煩累與沉重。

父母那里必須去，親朋好友那里也得去，同事相約還得去，實(shí)質(zhì)內(nèi)容總不外乎吃喝二字。

恭喜發(fā)財(cái)、新年好、大吉大利之類的陳詞濫調(diào)說得心里別扭卻又不得不一遍遍反復(fù)念叨。

游街購物、猜謎挑燈、送禮請客一年又一年重重復(fù)復(fù)無休無止。

我寧肯像往常一樣，粗茶淡飯，十點(diǎn)鐘睡覺，臨時(shí)看一會書，或者跟朋友們打一圈牌。

總覺得在這個(gè)全民皆歡的日子，我絲毫的興致都沒有，甚至一向良好的食欲。

春節(jié)還是以前那個(gè)春節(jié)，只是自己感覺不是了，不知道是我們變了，還是其他什么變了，越來越感覺春節(jié)沒有意思了，沒有小時(shí)候好了，是這個(gè)時(shí)代改變了春節(jié)，還是春節(jié)改變了這個(gè)時(shí)代我弄不清楚了。

花的啟示讀后感

詞生動地反映在這段話用鮮花，以隱喻的方式，“金子總會發(fā)光的”。

例如：我們班的勞動委員是一個(gè)很辛苦的工作，我們班的XX擔(dān)任勇敢。

一位老師問班長，洗窗簾，他滿口答應(yīng)，可以打開，扔了勞動委員，勞動委員花了一個(gè)下午，母親窗簾沖了出去，第一次來到這所學(xué)校的班長“搶劫”老師是無辜的認(rèn)可的班長，勞動委員不揭發(fā)他，終于，一些學(xué)生無法理解，發(fā)現(xiàn)班長，他受到了懲罰。

它把這篇文章反映的意義。

我寫的，寫的不好不要怪我哦，因?yàn)槲铱偰苷业剿?，也想幫助別人

<<啟示>>讀后感

《滴水穿石的啟示》讓我深刻地懂得了：無論做什么事情，只有目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，才能實(shí)現(xiàn)我們崇高而又美好的理想。

讀完了這篇課文，我的腦海不由自主浮現(xiàn)出一幅幅畫面：用粗糙的麻繩接二連三地在木頭上不停摩擦，最終能把光滑的木頭鋸成兩截；湖中波浪滔滔的湖水，必須經(jīng)過日復(fù)一日，年復(fù)一年的寒風(fēng)呼嘯，鵝毛大雪，才可以凍成三千尺的寒冰；海邊波濤洶涌的浪花，日復(fù)一日地?fù)舸蛎饫獾慕甘?，最終把礁石擊打得裂縫密布......諾貝爾為了發(fā)明炸藥把整個(gè)生命投入到了研究炸藥的實(shí)驗(yàn)中。

貝多芬即使失聰了，但他仍然不放棄自我，努力學(xué)習(xí)，終于完成了《命運(yùn)交響曲》，鼓勵(lì)人們不要被不幸的命運(yùn)擊垮。

記得去書法班上課時(shí)，感覺太枯燥了，我想過要打退堂鼓，但母親的一句話，卻激勵(lì)了我，讓我堅(jiān)持了下來：“你可以不學(xué)，這是你的自由，但你對自己這么不負(fù)責(zé)任，還缺乏野心和渴求，怎么能對社會做出貢獻(xiàn)

”這句話刻在了我的心頭，成為了我無法抹去的記憶。

從那以后我每天堅(jiān)持練習(xí)書法一小時(shí)，我相信功夫不負(fù)有心人，我必定會成功

俗話說，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

也許，夢想和現(xiàn)實(shí)離得很遠(yuǎn)，但只要有滴水穿石的精神就會成功

讀后感感受，啟示是要寫什么

啟示其實(shí)就是你所讀文章的中心思想，說明了什么道理，或者給你什么啟發(fā)，讓你聯(lián)想到自己的某些方面的不足等等。

偉大的啟示的讀后感

[偉大的啟示的讀后感]偉大的啟示的讀后感1.滴水穿石，我們一定要銘記它給我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想，偉大的啟示的讀后感。

許多名人都是靠著這種“滴水穿石”的啟示，才獲得了巨大的成功的。

我國語言大師侯寶林，從小就立志要當(dāng)一名語言大師。

他從小勤奮好學(xué)，博覽群書，雖然只上過三年小學(xué)，但還是豐富積累。

長大了，他更加努力，兒時(shí)的夢想他始終也沒有忘記。

有一次，它為例得到一部明代笑話書《謔浪》，跑遍北京城，腳上血泡都磨破了，可他還是不甘心，后來聽說北京圖書館有這本書，于是他欣喜若狂，可家境貧寒，沒錢買書，所以他決定去把書抄回來。

一連15天，他冒著鵝毛大雪，頂著狂風(fēng)，終于將一本幾十多萬余字的書抄錄到手。

他晚上不停地練習(xí)著，校對著，全城最后熄滅的一盞燈，就是他了。

經(jīng)過幾十年的不懈努力，他終于成為全國著名的語言大師了。

我愛好寫作，從5歲時(shí)就夢想要當(dāng)一名作家。

從那時(shí)起我便愛上了看書，起先我看些連環(huán)畫，慢慢看起了有圖有字的書，在長大一點(diǎn)，我看起了作文書，慢慢又看上了小說書。

每當(dāng)我看到一些好詞好句好段時(shí)，我會不由自主的把他們記在一本大筆記本里。

一年級的時(shí)候，我在外婆的幫助下，做了一本小本子掛在墻上，每天放學(xué)回家，我會把在學(xué)校發(fā)生的事情簡單記下來，我邁出了作文的第一步，接著我學(xué)會了寫短篇日記，又學(xué)會了寫中篇作文，后來我又學(xué)會了寫精彩的長篇作文……每天記日記，已經(jīng)成為了我的習(xí)慣，有快樂的，有發(fā)泄的，有委屈的，還有激動的，上面記載了我童年的一筆。

如今，我一開始試著寫短篇小說了，我堅(jiān)信，我只要銘記“滴水穿石”的啟示，就一定會實(shí)現(xiàn)我心中的理想。

是的，只有上不去的天，沒有做不成的事。

只要我們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，對準(zhǔn)他，努力吧!拼搏吧!超越吧!挑戰(zhàn)吧!堅(jiān)持不懈，持之以恒，千萬不要回頭!經(jīng)歷了一次又一次的失敗，別怕，那時(shí)上天對你的考驗(yàn)，跌倒了爬起來，你只要一次又一次的頑強(qiáng)努力，你會成功的，你一定會感受到成功的喜悅與自豪，幸福與甜蜜!你一定能實(shí)現(xiàn)心中美好的理想!朋友們，努力吧!讓我們銘記“滴水穿石”的啟示，讀后感《偉大的啟示的讀后感》。

2.《釣魚的啟示》主要告訴我們，在面對道德問題抉擇時(shí)，要站在道德這一面想問題，不能只顧自己，而不為他人著想。

所以面對道德問題，不能只顧自己的利益，而忘記了其他人。

故事是這樣展開的。

有一年，作者剛滿十一歲。

有一天，像往常一樣，作者跟著父親去附近的湖中的小島上釣魚。

那次是鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)晚上，作者和父親分別放好魚餌，然后舉起魚竿，把釣線拋了出去，在平靜的湖面上濺了一層層彩色的漣漪。

過了好長時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，作者一看，心想看來是來了個(gè)大家伙，他很熟練地?fù)P起魚竿一收一放，小心翼翼地操縱著，也許是魚太想掙開魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面不時(shí)地發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花，魚漸漸掙扎得筋疲力盡了，作者迅速地將它拉上岸來。

啊!好大的魚!作者在心里贊嘆著，并和父親一起得意洋洋地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下翕動著。

這時(shí)，父親劃著了一根火柴，看了看手表，現(xiàn)在離鱸魚捕撈開放日還有兩個(gè)小時(shí)，也就是現(xiàn)在還不能釣鱸魚，就算是釣到了，也要放回去。

父親盯著鱸魚看了好一會，然后把目光轉(zhuǎn)向了作者：“孩子，你得把它放回湖里去。

”“爸爸!為什么?”作者急切地問道。

“你還會釣到其它魚的。

”父親平靜地說。

“可是不會釣到這么大的了!”作者大聲爭辯，哭了出聲。

作者看了看四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人的影子和別的船，作者再次把乞求的目光投向了父親。

可是盡管四周沒人，可作者從父親那不容爭辯的聲音中，很清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。

作者非常沮喪地把魚鉤從大鱸魚的嘴上取下來，放回到湖里。

只見大鱸魚有力地?cái)[動著身子，一轉(zhuǎn)眼就消失在湖水中。

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)三十四年過去了。

當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的設(shè)計(jì)師了。

作者再也沒有釣到過三十四年前那個(gè)夜晚那樣大的魚，可卻不止一次遇到像那條魚一樣誘人的“魚”。

可每當(dāng)作者一次又一次面對道德抉擇的問題時(shí)，總會想起那個(gè)夜晚，父親曾告誡他的話：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起卻很難。

一個(gè)人要是從小就獲得像把釣到的大魚放回去的教育，才能獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

”這個(gè)故事告訴我們，在面對向這樣一類的道德問題時(shí)，只有選擇放棄，才能獲得這種實(shí)踐問題中真正的財(cái)富與啟示。

比如像，你走在車水馬龍的馬路上，突然所見一個(gè)人口袋里掉出了十元錢，別人都沒發(fā)現(xiàn)，這雖然不是什么百元大鈔，可對你這樣一個(gè)學(xué)生來說，你如果撿起來，就可以去買一袋零食，一些便宜的小玩具，一瓶水或去干點(diǎn)別的什么的。

可是如果你是叫住那個(gè)人，然后把錢交給那人，只會獲得一些贊揚(yáng)，心里很舒坦。

但相反的，如果在你撿起放進(jìn)自己的口袋里，丟了錢的人心里不好受，你的心里可能更不踏實(shí)，因?yàn)檫@錢不是自己的。

所以，面對這種問題就像做選擇題，如果你選對了，將會受到終身的啟示和益處，如果你一旦選錯(cuò)了，就會誤入歧途，甚至于會影響自己的一生。

超寫讀后感關(guān)于生活的啟示

讀了一本書或一篇文章后，有所感而寫成的文章就是讀后感。

1.今天,我讀了...一文使我深受感觸2.翻開書,...幾個(gè)字印入的的眼簾,不禁讓我想起...3.或者引用名言開頭,在引出內(nèi)容結(jié)尾一般是：1.這片文章是我深受啟發(fā)...